幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇1
《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
作为湖南省的幼小衔接试点园，__市幼儿园在上级主管部门的指导下，在__街道__小学的大力支持下，注重坚持以儿童发展为本，营造了良好的教育氛围，家、园、校三位一体，开创了科学推进幼小衔接的新局面。
一、以园本研训为中心，凸显儿童为本，明晰科学衔接新航标
1、研究性教研，助教师更有活力
市幼儿园把“‘双减’背景下，家、园、校三位一体的幼小衔接”确定为系列教研的主题，邀请小学老师、家长代表一起参与研讨，分别聚焦身心准备、生活准备、社会准备及学习准备四个方面探讨出高效的指导策略，实现幼小衔接的科学推进。
2、教学型教研，助教师更添信心
教学型教研是一种比较常见的教研方式。通过集体备课、教研课观摩、说课反思、评课议课、分班走课、一课多轮等教研形式，凝聚集体智慧，提高活动的有效性。为了提前让孩子们适应，市幼儿园从大班第一学期开始实行“走课活动”，不仅有利于孩子们适应不同的老师，同时也能通过“一课多轮”促进教师的成长。市幼儿园联合__小学一起开展教学研讨。邀请他们来感受幼儿园“以游戏为基本活动”的理念，也组织教师去观摩他们的课堂和环境创设，相互走近对方，尽可能找到最佳的平衡点，让孩子们实现自然的过渡。
3、学习型教研，助教师更具底气
通过园本培训、自主学习、线上教研、读书沙龙、等多种形式组织老师们认真学习了教育部相关文件，特别是《幼儿园入学准备教育指导要点》的解读，还会将关于幼小衔接的好文章、好经验的链接推送给老师们，多样的学习形式，助教师进一步了解幼小衔接的内容和价值，能时刻把握以儿童发展为本的理念，用行之有效的方法落实幼小衔接系列活动，实现幼小衔接科学化推进。
二、以主题活动为载体，凸显儿童为本，呈现科学衔接新气象
《幼儿园入学准备教育指导要点》在“把握重点”中提到：应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性地入学准备教育。
1、以习惯养成为主题的活动
一是学做生活小能人。从小班开始逐步实行餐点分发责任制、班级卫生分工制、值日生轮流制等，让幼儿在自我管理和为他人服务活动中提升责任意识、交往水平和生活能力。二是争章达标活动。把《幼儿养成教育活动资源》课程渗透于学习、生活和游戏的各个环节之中，使幼儿从小养成良好的行为习惯，为终身的健康成长打下坚实的基础。
2、以激发愿望为主题的活动
通过访谈幼儿、家访、家长问卷调查等形式，深度关注幼儿的内心需求，积极回应幼儿的困惑，从“绘本阅读”“哥哥姐姐来做客”“我的妈妈是小学老师”“参观小学”等活动中孩子们对小学的学习、生活环境有了全面、具体的了解，萌生了对小学生活的向往之情，激发了入学愿望。
3、以学习准备为主题的活动
在幼小衔接工作中，教师应为幼儿创设良好的阅读和书写环境，发展其阅读和书写能力。市幼儿园让孩子们自己动手，用文字表征符号、图文结合的方式布置班级环境；老师们以幼儿感兴趣的形式，开展坐姿、写字姿势、握笔姿势的指导，亲子合作自制创意名字画、制作家庭公约等活动。
4、以社会交往为主题的活动
《幼儿园入学准备教育指导要点》在“把握重点”中提到：应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性地入学准备教育。
三、以家园共育为抓手，凸显儿童为本，突破科学衔接新瓶颈
幼小衔接工作的瓶颈，其实更多的都是来自家长的焦虑。为了解决这个问题，市幼儿园作出了很多方面的努力：一是召开家长会，领悟文件精神。通过家访及问卷星调查，及时了解家长的困惑及建议；制作了《幼小衔接家长指导手册》，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，让家长、社会知晓“抢跑、抢学”给幼儿身心发展带来的危害；通过线上线下培训，带领家长共同学习了相关文件精神，也会推送一些线上直播课给家长，引领家长们更新教育观念。二是家长群打卡，助力习惯养成。倡议家长在家陪伴见证幼儿良好习惯的养成，如小班”自己吃饭打卡活动”，中班“自己穿脱衣服打卡活动”、大班“我是爸爸妈妈的小帮手打卡活动”以及全园的“亲子阅读打卡活动”，形成一个良好习惯的培养周期。三是共享好资源，提升衔接效果。邀请有经验的家长将自己的育儿心得进行分享，影响更多的家长加入科学的育儿队列中，提升衔接效果。
科学做好入学准备，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，更是为他们终身发展奠定良好素质基础。
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇2
为扎实开展20__年学前教育宣传月活动，深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，__县__幼儿园紧紧围绕“组织、思想、行动、宣传、携手”，“五音”齐奏学前教育宣传月“交响曲”。
重视组织领导，谱好“组织音”奏响“前奏曲”。把学前教育宣传月作为幼儿园的工作重点，组织全园教职工召开“学前教育宣传月”启动仪式，传达文件精神。成立“宣传月”活动领导小组，组建大、中、小3个年级工作小组，有力保障宣传月活动扎实高效推进。紧扣“幼小衔接我们在行动”的主题，科学谋划制定《__幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》等1+N”工作方案，分层：园级—年级—班级制定《__幼儿园科学幼小衔接工作方案》。精准设计宣传月活动“时间表”“任务书”“活动图”，采取“清单制+责任制”方式，明确每个阶段目标和重点任务、细化周工作内容和开展要求，谱好“组织音”，奏响“前奏曲”，形成以上率下、上下联动的宣传月活动总布局。
加强理论武装，谱好“思想音”奏响“进行曲”。建立__幼儿园学习长效机制，切实用科学理论武装头脑，筑牢教师对学前教育宣传月的认识。通过专题会议、专家讲座等学习为载体，依托雅安市名师工作坊、网络教育直播、园本研修等平台，采取“集中+自学”“线上+线下”相结合的方式，把学习教育引向深入。制定购书清单，采购幼小衔接相关书籍100余册、发放《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等相关材料40余份，延伸了阅读资料。组织教师开展幼小衔接相关的教研论文、案例分析、教育随笔等评比活动，切实做好学反思、会交流、懂总结。真正谱好“思想音”，奏响“进行曲”，引导教师从理论学习中汲取营养，锻造硬核担当。
开展特色活动，谱好“行动音”奏响“主题曲”。一是“谱”特色课程，创建自主学习的“知识曲”。大班制定“幼小衔接”主题课程，设计“课间十分钟”“我要毕业了”“走进小学”等主题活动，让幼儿逐步感知小学生活。开设“混班区域游戏”活动课程，为幼儿提供多元发展的空间，培养了幼儿的独立性、主动性，有效促进了幼儿的全面发展。深入“6S”管理课程，让幼儿自主收拾杯子、书包等私人物品，培养爱收拾的好习惯，为进入小学后自主管理学习用品做准备。二是“谱”特色活动，搭实幼小衔接的“连接曲”。坚持每周“一讲一分享”，开通“__幼儿园小小故事王”栏目，让幼儿在说说、学学、听听中接受教育和熏陶，促进着幼儿全面地发展。拍摄“幼小衔接我们在行动“之社会准备、生活准备、身心准备、学习准备四个篇章的微视频，利用公众号、视频号、微信群等进行推送。搭建“教师家长进课堂”讲台，让孩子们与小学老师近距离接触。坚持每月“一班一分享”，大班组织幼儿开展“课间十分钟”“整理小书包”“学系红领巾”等主题活动，录制“抖音”小视频在新媒体上播放。三是“谱”幼小通道，做好双向联合的“衔接曲”。与__县严道第二小学教育集团开展幼小衔接“同课异构”双向联合全县教研活动，两所学校就散文诗《荷叶圆圆》进行同课异构。两校老师就幼小衔接工作进行了交流与研讨。结合“走进小学”主题活动，开展小学校园参观、小学课堂体验等活动，感受小学的生活氛围，帮助幼儿顺利实现幼小过渡。谱好“行动音”，奏响“主题曲”，实现科学衔接教育有效覆盖。
注重氛围营造，谱好“宣传音”奏响“组合曲”。依托幼儿园微信公众号、视频号、班级群、家园联系栏、LED显示屏等载体，宣传“宣传月”活动的主题、意义等，推送幼小衔接有关信息。广泛搜集幼小衔接相关教育的经验案例，积极宣传宣传月活动开展以来，各年级在幼小衔接教育方面工作进展情况，着力加大宣传推广力度。开通“幼小衔接我们在行动”微信公众号专栏，推送有关信息文章4期。主动与县相关部门对接联系，精心撰写报送优秀稿件，努力实现学前教育宣传月活动有氛围、有声音、有特色，谱好“宣传音”，奏响“组合曲”，营造浓厚的学习氛围。
优化家园实效，谱好“携手音”奏响“协奏曲”。全园开展“用心陪伴快乐衔接”专题家长会活动，深入幼小衔接家长调查研究。坚持《__幼儿园家长联系》制度，建立园级、年级、班级三级家长联系机制，采取个别访谈、集中座谈等方式，与家长就幼儿学习品质、习惯、能力的培养等作交流。开通班级信箱，收集家长对孩子“幼升小”疑惑，并第一时间帮助家长解答。发放《__幼儿园幼小衔接致家长一封信》、《幼小衔接家长实用手册》300余份。结合幼小衔接主题活动，制定“活动”清单，梳理“家长教师进课堂”“家长开放日”等相关活动，引导家长树立正确育儿观，科学做好入学准备。建立“周汇报+月小结”工作机制，推动宣传月活动有效开展，切实谱好“携手音”，奏响“协奏曲”，实现幼儿园与家长共同携手，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇3
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在关注幼儿成长的同时也能尊重幼儿教师，__月__日，__镇中心幼儿园开展了《指南》宣传月活动。
此次宣传月活动主题是“走进《指南》，关注幼儿成长，尊重幼儿教师”，活动通过展板、致家长的一封信、宣传单、现场解说等形式，向家长进行宣传，旨在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，广泛宣传尊重幼儿教师。
本次活动，用生动活泼的形式，充分展示了__镇中心幼儿园教师蓬勃向上的精神风貌，体现了幼儿教师在活动的重要作用。更把“关注幼儿成长，尊重幼儿教师”的活动主题表现的淋漓尽致。
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇4
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
今年的5月20日至6月20日是第__个全国学前教育宣传月，今年主题是：倾听儿童，相伴成长！为了科学有效帮助家长树立正确的衔接理念，助力幼儿做好入学准备，5月__日，我园特邀__中心小学资深高级教师陈__带来了以“衔接有度，未来可期”为主题的“幼小衔接”专题讲座。
精心制作，满怀期待
孩子们亲手制作邀请函，邀请爸爸妈妈来幼儿园参加幼小衔接讲座！一笔一画，一点一滴，每一个笔触，每一处设计都饱含着他们满满的期待！虽是小小的，不起眼的邀请函，却凝聚着他们满满的期待与渴望！
为爱奔赴，如约而至
教育是一场美丽的邂逅，它不仅见证着爱的成长，也寄托了家长的期望。为爱奔赴的家长们如约而至进行签到，一切井然有序。在轻松愉悦的氛围开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。
志愿先行，助力宣传
志愿者穿上红马甲在门口为家长们分发学前教育宣传月一封信，让家长们更好地了解什么是学前教育宣传月以及学前教育宣传月的内容等。
温情开场，期待讲座
此次幼小衔接家长讲座由教研组组长周__老师主持，她对前来参加讲座的家长们表示热烈的欢迎！并向大家隆重介绍了__中心小学资深高级教师陈__。
科学衔接助力成长
陈老师用生动的照片和视频，结合一年级新生案例，向家长展示了小学生活和幼儿园生活的不同之处，指导家长从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面做好衔接。陈老师说，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。因此，在即将升入小学的这四个月里，我们要着重培养孩子的五个能力：坐得住、听得见、说得出、做得到、看得见，并就如何培养每一项能力给出了具体的方法和建议。
暖心问答，专业指导
幼小衔接一直是家长特别关心的问题，如何真正有效的做好幼小衔接也一直困扰着很多家长，“入学前需要不需要为孩子做好知识的准备？”“一年级的拼音、识字、算数都教不教呢？”针对家长的困惑陈老师也给出了解答。她建议大家不要为了完成知识任务而提前学，而是要把这部分知识当成训练孩子能力的抓手，和孩子一起练习，另外，从学生的长远发展来看，家长的有效陪伴比给孩子报各种的学习班更有效，与其让他们提前学习知识不如多陪陪孩子，帮助他成一个好的习惯，包括读书习惯、运动习惯等。
现场互动，答疑解惑
紧接着陈老师为家长们的困惑进行答疑解惑，介绍了大班年龄的特点、了解幼儿园与小学的不同、如何做好幼小衔接和幼小衔接期间的家庭教育等方面的内容。为家园共育和沟通搭建了及时的桥梁，也进一步拉近了家长与幼儿园的距离，成就家园教育合力！
此处怎少的了掌声和鲜花呢？让我们用热烈的掌声和美丽的鲜花感谢陈__老师为家长们带来这么精彩专业的讲座！
交流探讨，共赴未来
最后周老师就大班幼儿中情绪管理的问题和家长做了深入探讨，进而迁移到家长们在日常的生活和教育中如何相伴幼儿成长，首先要多倾听儿童的声音，这样才能更好地帮助幼儿成长。大班的家长在听过讲座后，感慨万千，也纷纷在班级群分享自己的感受和所思所想：好的习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透……家长的学习感想和班级老师的积极回应让这场讲座持续升温，相信在这样高效的家园共育下一定会为孩子们的成长提供最大助力！
从幼儿园到小学并不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然过渡和延伸，孩子出现的不适应都是正常现象，家长切莫乱了阵脚。从现在开始，我们用心学习，家园校携手，用智慧的爱陪伴孩子成长。
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇5
在20__年全国学前教育宣传月活动中，__中心幼儿园、__幼儿园及__幼儿园分别根据本次宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”，结合各园教学特点拍摄了宣传短片，片中展示了幼儿园坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强师幼高质量互动。
童年是一场美妙的旅行！作为孩子们童年的陪伴者，我们不仅要热爱孩子，更要与孩子相伴，从孩子的行为、语言、表情等来观察、解读童心，倾听幼儿，了解幼儿。教师既是细心的倾听者，又是耐心的观察者，只有这样才能真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差异，因材施教，调整教育策略。
《3—6岁幼儿学习与发展指南》提出，要为幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿表达自己的观点。作为教师，要学会倾听。老师要学会应静下心来认真倾听幼儿的心声，建立民主平等的新型师生关系，把孩子当作教育的主体，尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自己的想法。
幼儿园丰富多彩的一日活动中，学习、游戏、自主活动……中心幼儿园的老师抓住保教工作每一个环节中蕴藏的教育契机，发现孩子的闪光点，走进孩子们的内心，读懂他们行为，成为他们的良师益友，引导他们健康、快乐、全面和谐地成长与发展！
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇6
20__年是全国第__个学前教育宣传月，幼小衔接工作是今年中省市学前教育的一项重点工作，是今年学前教育宣传月活动的主要内容，为践行科学幼小衔接教育观念和教育行为，营造全社会关心理解支持学前教育的良好氛围，近日，__市城关实验幼儿园以“幼小衔接，我们在行动”为主题，全面开启第__个全国学前教育宣传月活动。
提早动手，广泛开展宣传
城关实验幼儿园充分发挥示范引领作用，早安排、早部署、早行动，于“五一”劳动节前，开展了“幼小衔接，我们在行动”幼小衔接宣传活动。幼儿园大班教师们化身为宣传员，深入街道、社区，对教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》等政策进行了宣传。同时就“什么是幼小衔接？”“如何做好幼小衔接？”对家长进行宣传讲解，现场解答家长在幼小衔接过程中存在的困惑，促使家长及社会深入了解科学实施幼小衔接的重要性和必要性。
强化学习，实施专题培训
为确保宣传月系列活动顺利开展，结合__市教科局关于宣传月活动工作要求，城关实验幼儿园及时召开学前教育宣传月专题学习会。组织全体教师认真学习了__市教育科技局《关于开展20__年学前教育宣传月暨规范开展“幼小衔接”工作的通知》文件，副园长杨__围绕宣传月主题“幼小衔接，我们在行动”进行了详细的解读，让教师们进一步学习、了解本次宣传活动的意义。保教主任白__详细讲解了幼小街接的活动安排，明确下一步幼小衔接的工作方向。重点将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏中，帮助幼儿做好身心各方面的准备。
扎实推进，正确动员引导
为扎实开展学前教育宣传活动，该园及时开展了“幼小衔接，我们在行动”第__个学前教育宣传月活动动员会。在动员会上，保教主任白__首先向小朋友们介绍了本次学前教育宣传月的活动主题和意义，同时也让老师们明白了如何引导孩子顺利度过这个阶段。随后，白主任与小朋友们讨论了幼儿园与小学的不同，鼓励孩子们争做一名优秀的小学生。据了解，在随后的系列活动中，城关实验幼儿园将通过组织开展家长开放日、开展幼儿园和小学互动参观交流、带领大班幼儿参观小学的环境、观看小学的升旗仪式、与一年级小学生同上一节课等多种形式，激发幼儿对入小学生活的向往，为孩子科学做好入学准备营造良好的社会环境，为幼儿的健康快乐成长打下了坚实的基础。
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇7
送走五月的芬芳，迎来了六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。六月是一个缤纷多彩的季节，六月是一个让人期待已久的季节。今天，我们迎来了20__年全国第__个学前教育宣传月活动，“幼小衔接，我们在行动”。
在这个阳光温暖的日子里，参加本次活动的领导有__市教育工委副书记、市教育局党组书记局长季__，__市教育局副局长周__，__市教育局幼教股股长王__，__市教师学校学前教研部主任雷__，以及__市各幼儿园园长。充分体现了教育局各位领导对幼教事业的发展大力支持和高度重视。
根据__教育厅《20__年__学前教育宣传月活动实施方案》文件精神，为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，向家长和社会传播科学的育儿理念和方法，顺利做好幼小衔接，为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础，__市各个幼儿园在教育局各位领导的重视关心下，精心部署了20__年学前教育宣传月宣传活动。通过多途径、多渠道营造浓厚的宣传月学习氛围，将学前教育宣传月幼小衔接工作真正地落实到了实处。让家长了解幼小衔接从生活，学习，行为，心理准备几个方面掌握了自己孩子在幼小衔接方面所存在的问题，把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，进一步从不同层面认识到幼小衔接的重要性。
“你眼中的期待，在我心里发芽，不为赢风光或者纪念，我有我山巅，最耀眼的瞬间，向流星许愿去飞往无限”。伴随__市实验小学幼儿园教师带来的舞蹈《无限宣言》活动正式开始！
乐阳幼儿园的宝贝们带来了舞蹈《有一个姑娘》爵士舞《最好的舞台》
喜洋洋幼儿园的宝贝们带来了舞蹈《给我一个拥抱》
我们在欢快的舞蹈中感受到了我们幼教人的热情与激情，接下来我们进行“幼小衔接，我们在行动”签约仪式，领导们来到我们的签约仪式牌前，进行签约。
幼小衔接还有很多方面需要我们助力，我们将以幼儿的科学发展为本，为孩子更好地适应小学学习和生活打下坚实的基础。
__市幼教人致宣誓词，庆第__个全国幼教宣传月，播种有时、成长有期、花开有时、衔接有度、科学衔接、成就未来。幼小衔接，我们在行动！
幼小衔接，我们一直在行动，科学衔接，我们一直在努力。幼小衔接是一场持久战，不但需要幼儿园、家长在教育观念上达成共识，更要在教育行动上形成合力。教育局将加大宣传力度，以幼儿为本，坚持将入学准备教育自然融入到幼儿的每日生活和游戏中，助力幼儿做好入学适应和准备教育。最后祝__幼教事业越来越辉煌！
幼儿园2024年学前教育宣传月宣传活动简报 篇8
为进一步提高幼儿园户外活动质量，提升幼儿户外游戏的实效性，加强与结对帮扶园教师间的沟通交流。__月__日，__幼儿园开展了幼儿户外活动展评暨联合教研活动，邀请了__幼儿园、__小学附属幼儿园、__小学附属幼儿园的幼教同仁们参加了此次活动。
活动中，__幼儿园4名教师根据幼儿年龄特点和认知发展水平，选择了形式多样，丰富多彩的活动内容，通过老师们的精心准备，活动精彩纷呈。在老师的引导下，孩子们用亿童户外器械、椅子等材料探索出各种有趣的玩法。活动中老师充分注重孩子们自主性、创造性的发挥，每个活动趣味性强，孩子们积极性高；走、跑、跳、钻、跳跃、平衡等一些基本动作在游戏中得到了锻炼，真正体现了游戏的娱乐性、教育性功能。
观摩结束后，四所幼儿园老师从体育游戏的选择、活动材料的提供、教师的组织与指导、活动目标的设定等方面进行了深入的探讨与交流。
展示活动得到了观摩教师的一致好评。他们并纷纷表示，今后我们将努力创设符合幼儿身心特点的户外活动，让他们在玩中学、学中乐、玩中有得、玩中有创，从而促进幼儿健康发展。
户外展评活动结束后，__幼儿园与帮扶园开展了师徒结对启动仪式。其中我园马__、母__、彭__老师分别于__小学的彭__老师、__幼儿园的薛__老师、__小学附属幼儿园的丁__老师结对，并签定了师徒结对协议。
本次活动的开展，给老师们提供了展示自我的平台，又给我们四所幼儿园的老师提供了共同学习和相互交流的机会，进一步拉近我们与姊妹园的距离，增进了我们之间的感情，同时也提高了我们的专业能力。