中学教研工作总结及工作计划 篇1
继往开来，砥砺前行。蓦然回首，不平凡的20xx年已经画上了句号，曾经肆虐的疫情并未影响我校师生开拓进取追求卓越的初心，行之有效的教研教学工作使我校的教育质量创造了新高度、新水平，充分展示了学校的办学特色。
一年来，在新时代党的教育方针的指引下，在上级教育主管部门和学校的正确领导和大力支持下，全体教师团结协作、不懈努力，立足本职，求真务实，精心竭力做好教研教学工作，丰富多彩的教研教学活动为学校可持续发展提供了科研保障和理论支撑。一年来，我校以实施“教研兴校”工作目标为重点，紧紧围绕学校的重点工作，坚持以教研为先导，深化课堂教学改革，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和实践新的教学方式和方法；注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，切实为学生终身发展奠基，为全面提高教育教学质量提供支撑，高考备考等重点工作稳步推进，不断提升，现将具体情况总结如下：
01
指导思想
xx一中20xx年度教科研工作坚持以立德树人为根本任务，全面推行基于培养学科核心素养为总体目标的课堂教学改革，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师育人观念、教学方法的更新，以课题研究促进教师的专业化发展，学校的教育教学改革持续深入推进，为学校的可持续发展提供不竭动力。
02
重点举措
学校教研工作的常态化、规范化开展是教研兴校的前提保障，20xx年我校教研工作在逆境中迎难而上，在以下几个方面常抓不懈、硕果累累。
（一）。迎难而上，疫情防控、线上教学成绩斐然
20xx年初，新冠疫情肆虐，形势突变，学校积极响应上级教育主管部门的号召，动员广大师生进行线上教学活动。在抗疫的关键时刻，学校统一部署，制定了详细的教学计划。全体教师坚定信念，明确使命与责任，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学。
一是各年级、各部门根据实际制定详细计划，扎实开展工作。高三年级组本着为学生负责、为家长负责、为高考负责、为学校负责的宗旨，率先组织开展线上教学活动。高一高二年级组广泛动员，积极跟进，未有丝毫放松与懈怠。全校教职工按照学校统一部署，通过QQ、微信、钉钉等多种形式，开展教学工作，指导学生在家坚持学习。高三年级组成功地完成了省、市、县各级各类高考模拟考试，高一高二教学成绩斐然，确保了学生的学习不因疫情耽误。据学校和教育局后台统计我校一线教师人均线上教学45节次。受到了家长和学生的一致好评，体现了教育人在国家危难时刻的责任和担当；
二是学校多举措并行保障线上教学落到实处，取得实效。在全校师生开展在线学习期间，学校先后派出行政领导、班主任、任课教师50余组进村入户开展“大走访、大劝学”活动，深入学生家庭，以最直观的方式，以最直接的接触，动员家长，激励学生，深入基层了解学情，解疑答惑，不但推动了线上教学的顺利开展，也增进了家校之间的了解和互信，为开学之后的教育教学工作奠定了良好的基础。对部分因居家偏远而造成网络信号弱，电脑、手机等硬件缺乏而影响线上学习效果的贫困学生，学校积极与电信部门协调衔接改善网络信号状况或提供免费智能手机保证网课实施“一个都不能少”。
在全校师生的不懈努力下，20xx年高考在逆势中挺进，一、二本上线率及学校在全市示范性高中的排名均有所提升，有多名学生被清华、复旦、南京大学等“双一流”名校录取，教育教学工作提质增效成果进一步凸显。
（二）。未雨绸缪，新高考综合改革研究工作扎实开展
为深入贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和xx省高考综合改革工作推进会议精神，确保20xx年新高考改革工作顺利实施，学校做了大量准备工作。一是组织广大教师积极参加全市20xx年普通高中教育教学改革与发展研修培训，认真聆听领会市教科所曹所长《xx省高考综合改革背景下的教育教学管理与课堂教学改革专题报告》精神。通过培训学习，明确了我省高考改革的相关政策要求及实施进程，为确保顺利实施做好了相关准备工作。二是为每位学科教师配发了《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》，并制定了专门的学习研究方案，提出了具体的学习时限和学习要求，要求吃透弄懂高考评价体系精神实质，撰写高质量的学习研修总结，要求广大教师把落实“一核四层四翼”的核心理念和立德树人的根本任务贯穿于高考综合改革之中，切实转变教学方式，构建新型课堂教学模式，促进学生学习方式和思维方式的转变、注重学生核心素养与创新能力培养，推动高中育人方式改革，探索特色发展与选课走班，开展学生综合素质评价，做好学生职业生涯规划，为学生终身发展奠基，推动教育教学高质量发展。
三。力争上游，各级各类课堂讲赛活动亮点纷呈
近年来，我校广大教师对各级各类课赛活动的重视程度与参与度空前提高，力争在这一领域取得佳绩。
一方面，我校历来把课堂讲赛作为一项重要的教学业绩条件对待，力促教师积极参赛。教师通过赛课相互学习、相互提高、相互促进，在学习中进步，在学习中成长，我校通过学校初赛、选拔，共有28人参加县级课堂大奖赛，7人参加市级课堂讲赛，20xx年市级课堂教学竞赛决赛我校有3个学科参赛教师取得了一等奖的优异成绩。另一方面，我校将课堂教学讲赛活动视为难能可贵的交流平台，力足教研精心办赛。在承办20xx年度政治、历史学科讲赛全市决赛的过程中，由教务处周密组织、安排相应学科任课教师能积极参与说课、听课、评课等系列活动，为大家提供了相互学习借鉴的绝佳平台，通过与全市其他兄弟县区优秀参赛选手、教育同行及市教科所各位专家的交流研讨，我校广大教师开拓了眼界，弥补了自身不足，上了一堂生动有效的实践理论课。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
（四）。积极推动，课题研究、论文撰写蔚然成风
20xx年初，老师们在市、县教研部门的科学规划、周密安排，学校的积极倡导下，奋力开创教研、教改工作新局面，各级各类课题研究、论文发表再创历史新高。在教科研活动开展的过程中，各课题负责人能够根据学科的特点，按照学校教研制度的总体要求，灵活分配研究任务，有序组织课题推进结题。在教务处、教研室的大力推动下，不同学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性。通过组织一系列专题课例研讨，全体教师教育理念得以更新，自身教育智慧得以生成，专业素养得到较大发展。
截止年底，我校教师先后自选申报课题40多个，参与教师160多人，经过学校组织初评，精选优秀课题推荐上报至省、市级教科所进行评选，最终市级课题立项10余项，有部分课题被确定为重点课题。在上年度的课题结题方面，我校也成果颇丰，其中：省级课题结题2项，市级结题6项。同期，学校积极宣传、及时组织我校教师参加省级优秀论文、教学案例评选，共上报36篇，获奖19篇，大大激发了我校教师的教育教学研究热情。此外，我校老师自发在国家、省市级专业杂志发表学术论文的数量不断攀升，逐渐形成了比学赶超的优良学术研究氛围，为我校教师的专业成长，学校的长足发展，教学质量的稳步提升奠定了坚实的科研基础
（五）。注重实践，理科实验教学研究工作逐步加强
突出实验是新时代中学理科教学的重要特征，新课程力求在通过实验培养学生能力的同时促进学生学习方式的转变，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。新课程实施后，我校原有的实验装备与新课程对实验资源的要求产生了较大的矛盾。为此，我校多方筹措资金建成了理、化、生及文综实验室。为充分管好用好实验设备，更好为实验教学服务，我们做了大量细致的工作。一是制定了实验教学管理条例，并请相关专家多次对参加实验教学的老师和管理人员进行了扎实深入的培训，确保人人都明确流程规范操作。二是学校提出了加强实验教学的要求，充分发挥教研组备课组的团队作用，各组结合学科特点研究制定实验教学强化措施，认真梳理各科实验教学单元项目及计划。通过分工合作，提高了学科教学团队协作能力和实验指导能力。三是本着“宁可用坏不可放坏”的原则，理、化、生及文综学科统筹规划，科学安排，精心组织，确保所有实验所有学生均能亲自实践，动手操作。随着实验教学工作的深入推进，学生动手实践能力、实验操作技能及科学实验精神得到了明显提升。
（六）。广纳善言，学生民主评教活动扎实开展
为了提高教育教学的实效性针对性，我校一贯注重吸收学生对于学校管理、年级组及学科教学的意见及建议。学校制定了学生民主评教实施办法，设计了专门的意见建议征求书，每学期组织各班学生代表商讨评议，教务处组织专人梳理整理，并专门召开反馈大会，提出改进的措施及要求。今年共梳理出学生合理化建议23条，涉及3个相关部门4个学科，教务处专项督促改进落实，有力地提高了工作效率，提升了办学品位。
（七）。悉心指导，学生学科竞赛再创佳绩
根据教育部确定的35项面向中小学生的全国性竞赛活动名单，按照省市县教育主管部门的文件安排，我校提出了学科竞赛组织指导意见及名生培养方案，要求相关学科教研组、备课组发挥团队协作精神，不断提高竞赛指导水平，提高学生竞赛能力，为冲击名校奠定基础。20xx年我校组织学生参加数理化生竞赛及作文大赛，获奖人数、层次较往年有较大幅度提高，数学竞赛获得省级三等奖2名，化学竞赛7名学生分获二三等奖，生物竞赛获得省级二等奖4名、三等奖4名。叶圣陶全国中学生作文大赛获得一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、优胜奖3名。
（八）。精心组织，学生科技创新能力培养成效突出
时代发展对学生的创新能力提出了更新更高的要求，为培养学生的创新思维、动手能力和社会实践能力，使学生成长为具有远大抱负、强烈社会责任感和独特优势的有用人才，我校一贯注重学生科技创新能力的培养，20xx年组织学生参加省、市、县各级各类青少年科技创新大赛，在相应学科指导老师的悉心辅助下，一批创新思维突出，动手能力卓越的学子脱颖而出，先后有19人次分获不不同级别一、二等奖，系历年来最佳成绩。
03
存在问题及努力方向
教育科研是学校发展的不竭动力，回顾我校20xx年度教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进提高，如：教研活动层次、质量仍有待提升，对课堂教学的指导效果不突出，部分教研组存在搞形式、走过场的不良现象；部分教师，尤其是中青年教师参加教研活动的主动性、积极性不高；教科研工作的评价不够细化，课题实验、成果转化还不够深入等。为此，下一年度我校教研工作还需要从以下几个方面努力推进：
一是学校要多措并举、持之以恒抓教研，激发教师的教科研积极性，引导教师认识到教研对促进自身发展的重要性。
二是教研活动要重“质量”轻“形式”，确保每次活动有主题、有任务、有方向，力求每次活动都要有收获，要实现教研促进教学质量提高这一终极目标。
三是做好教研活动的后续工作，对在教研活动中出现的问题要积极跟进、整改，要进一步落实师徒结对、外出培训、网络培训等各项措施，提高教师的课堂教学能力。
今后，我校教研工作将力求立足现状，求真务实，认清形势、找准定位，以新高考改革要求指导学校的教科研工作，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，积极推动我校教育科研的发展与创新，让教研教改活动深入人心，深入课堂，为我校教育教学各项工作再创辉煌助力加油。
20xx年度教研工作初步计划
基于以上学校教研工作总结，面对新时代高中教育科研的新形势、新任务、新要求，在持续提升常规管理，继续完善、巩固上述重点成效的基础上，20xx年度我校教研工作计划重点着力开创创以下六个方面的新局面：
（一）青蓝互助，示范引领，深入推进教研教改工作
下一步，我校将把教科研工作与青年教师培养工作相结合，鼓励青年教师投身教科研工作。把走出去与请进来结合起来，对青年教师培养工作进行规范、量化操作，将旨在促进青年教师培养的“青蓝工程”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其服务教师、发展教师的功能。
榜样的力量是无穷的，良好教研氛围的形成与发展，需要名师的带动与推动，我校将继续依托现有的名师工作室，借助“陇原名师”，省园丁奖获得者，全市“四有好老师”，县级模范、先进个人的示范引领作用，完善教研活动机制，增强教研活动氛围，提高教研质量。让名师效应凸显，让他们的先进理念、先进教学经验落地生根，遍地开花。
（二）强化组织，细化措施，开创名生培优工作新局面
一直以来，社会各界，尤其是学生家长对我校名生培养工作寄予厚望，在上一年度相关工作取得一定成就的基础上，学校教研部门将进一步总结经验，强化组织引领，在充分调研新高考综合改革，双一流名校自主招生等政策、计划的基础上，制定名生培养，中学生学科竞赛、科技创新竞赛辅导等工作细则，力争为更多的优秀学子创造被名校录取的高考分数外有利条件。
（三）以赛促教，研赛结合，狠抓课堂教学改革
20xx年学校将多措并举，广泛动员全校教师参与校内校外，各级各类课堂竞赛活动，尤其要充分调动中青年教师的积极性，争取20xx年市级课赛决赛能取得更优异的成绩，省级决赛中有我校教师获奖。通过课赛的组织、实施，进一步促进全校教师课堂教学理念、行动的科学转变，真正让中青年教师成为我校教育教学工作的中流砥柱。
（四）正视差距，补足短板，在阅读推广上做足功课
随着新高考综合改革的不断推进，“全民阅读，全科阅读”的理念已深入人心，并在教育教学及学生综合素质提升等方方面面的重要性日益突出，阅读在我校师生长远发展大计上的“短板效应”逐渐凸显。为此，我校20xx年要在阅读推广工作上尽下大力气，做足功课，力争通过教研教改的广阔平台进一步挖掘潜力，缩短差距，在“书香校园”建设工作上奋力拼搏，迎头赶上。
（五）持续推进，规范运作，打造优秀课题研究团队
20xx年，我校将在现阶段课题研究呈良好态势发展的基础上，持之以恒地提倡我校教师积极参加省市级课题参与和研究，加强对现有的在研省、市级课题的跟踪管理和指导。把课题工作的组织、实施作为下年度教研室的重点工作。做到各项课题的研究常态化、系统化、规范化、系列化、科学化；从课题研究的立项到结题全过程中一要有行动、二要有资料、三要有成果、四要有影响。争取通过各教研组的积极推动和规范运作，使不同学科的课题研究团队学术性、专业性更强更优。
（六）深入研究，积极应对，适时调整高考复习策略
从20xx年高一新生入校起，我省将全面实施新高考综合改革，高中教育教学活动需要进行重大调整，需要进一步做好改革准备，需要对全体教师及教学管理人员进行系统全面的培训提升，更需要积极发挥学校教研工作的作用，引导我校教师积极参加教研教改，迎接新教材、新高考带来的变革，根据实际情况适时调整高考备考等学校重点工作策略，努力开创新时代教育教学工作新局面。
回首往昔，我们收获颇丰，展望未来，我们信心满怀，过去的20xx年注定不平凡，感谢上级教育主管部门、教研机构的统筹组织、悉心指导，感谢教研一线的各位老师初心不忘、坚持不懈。在接下来的工中，我们一定要积极引领教研教改，为广大教师搭建展示才华的舞台，提供专业成长的强力保障，使我校的教育教学工作激流勇进，更上新高。
中学教研工作总结及工作计划 篇2
本年度，我校教育科研工作仍继续坚持科研兴校思想，围绕降低重心，压慢节奏，关注每一个学生的发展的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高我校教育教学质量。现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。
no。1
学习交流，注重培训
为全面更新教师的教学观念，提升教师的理论素养和学习品位，做教育教学研究的先行者，学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。
1、针对我校各学科教学质量提升的瓶颈问题、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略，年内先后进行了9次理论培训学习和研讨，为教师破解教学过程中的棘手问题提供理论支撑和突围的思路。
2、坚持每周召开一次教研组会议，深入开展教研组内交流活动。在每一次活动中，每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题，为进一步改进课堂教学，提高课堂教学实效性起到了推动作用。
3、借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。本年度教师们基本上都能充分利用远程教育资源，结合自己学科的特点，认真备课、上课，使课堂效益有大幅度提高。
4、实施“青蓝工程”计划，认真做好骨干教师帮带工作，明确帮带职责，通过帮带，导育人、导教学、导科研，促使所带教师教学水平不断提高。
5、加强校际交流，拓宽教研思路。今年下半年，我校与飞云中、问城中学开展了联片教研活动，我校教师王小龙、郭金鹏参加了教育局组织的“送教下乡”活动。
no。2
扎实管理，深化研究
为了进一步完善教育科研课题的研究工作，我校组织开展了各项课题研究活动。如：开展科研课题专题讲座，科研论文、案例、教案等的评比工作。我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。
1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。
2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导每月一次具体活动；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。
4、20xx年我校成功申报市级规划立项课题5个，完成省级立项课题1个，已通过省级课题结题鉴定为合格。
no。3
开展活动，注重交流
为增强教育科研工作的实效性，以全校课堂教学讲赛为抓手，开展了一系列的教研活动，以课堂案例说课评课，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养教师相结合，努力做到了教学研究常态化、专题化、系列化，促使课堂教学提升一个新的水平。
1、定期举办全校全校课堂教学讲赛。针对少数教师敬业精神不强等问题，20xx年学校施行班子成员每周1节“调研课”制度，随机进课堂听课，发现问题及时反馈，及时督促纠正，有效地杜绝了懒散现象。在今年上半年全校第六届课堂讲赛决赛结束后，我们统一安排获奖教师分文理科两个大组在全校进行了优秀选手展示课，多次举办专题研讨会，以此增大学习交流面，让教师在交流学习和切磋探究中快速成长。下半年，我们成功举办了第七届全校课堂教学讲赛，经过连续六年全校课堂讲赛活动的磨练，我校教师课堂教学水平显著提升。今年我校推送两名课赛选手参加全市课堂教学讲赛分别获得全市初中语文和物理课堂讲赛一等，充分体现了我校课堂教学讲赛活动的卓越成效。在今年全县统考、会考中，我校有近60多名教师的学科教学质量进入全县受奖行列。
2、以课堂教学讲赛为抓手，开展学科组互听互评课活动，培养骨干教师队伍，促进课堂教学方式的快速转变，提高教育教学质量。
3、开展好科研案例、教学反思、论文评比活动，促进教师科研经验的总结与积累。我校教师参加20xx年甘肃省中小学教学优秀论文、教学设计、教学案例评选活动，获得一等奖4个，二等奖11个。20xx年我校教师在《甘肃教育》、《新课程》、《校园英语》、《教育研究》等省级学术刊物发表论文7篇。
4、利用多种途径培养学生习作兴趣，本学年在全体学生中开展了“我和我的祖国”等几项作文大赛活动，学生在活动中不仅提高了写作能力，而且对人格的培养起到了潜移默化的作用。
5、持续开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施，学校统一安排今年外出参加培训的十多名教师把自己的所学所获向全校教师进行了培训，与大家共同分享自己在教学中的快乐。
6、为确保课题研究具有针对性、科学性、实效性，学校课题组对全校三个年级的学生展开了学情问卷调查，对全校18位一线教师进行了教情调查。查找并分析了有关现有课堂教学中阻碍课堂教学效益提高的因素，为进一步对课题的实施方案进行整改提供了有力的依据和保证。
no。4
及时总结，不断提高
全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结。每学期至少上交两份教学反思，两份教学案例，及一篇论文。教务处在学期末进行评比，并把优秀作品编辑成册，选送部分好的作品参加省市的各项评比活动。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课，并认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高，课题研究的信心增强了。
但同时还存在一些不足之处。比如，个别教师存在懒惰的情绪，没有十分重视课改的重要性，没能积极参与等，这些都是我们亟待解决的问题，我们会在下一阶段的工作中逐渐完善。我们要通过进一步修订完善教研管理机制，及时转变一部分教师的落后思想，把教科研工作提高到一个新台阶。
总之，课程改革是永无止境的，教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现科研兴校，科研立校的目标，我们则是任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高我们的水平。
20xx年教研工作安排
一、落实教学常规管理
1、加强教学常规检查。本学期每月由由教务处抽查一个教研组。检查内容为教师的教案、科计划、听课记录、教育教学笔记、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，发现问题及时要求督促相关老师进行整改。
2、抓好20xx年中考备考研讨，认真做好初三迎考复习及教学质量诊断检测，做好质量分析。严格监考，严抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生，以考风促校风。
3、结合初二级学年末生物、地理学科会考，举办全校生物、地理学科知识抢答赛，激发学习兴趣，助推备考复习。
4、开展实验和课外兴趣活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素质。
5、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行。并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。
6、学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化、生实验工作，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了知识面，提高自身素质。
二、抓教研，促进质量的提高
1、参加校集体活动、做好自学记录。继续组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。学校每位教师都有一本教育教学理论学习笔记本，大部分教师都能认真总结，抒写心得。
2、听课。教师之间能互相听课，规定科任教师每学期听课10节以上，学校班子成员、教研组长每学期听课在15节以上。教师每次听课都要认真做好听课记录和教学点评。
3、备课。充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，做好个人第二次备课。
4、举办第七届全校课堂教学讲赛决赛。由课堂教学讲赛优秀选手在全校上公开课，由成长期教师在教研组内上汇报课。各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。
20xx年是我校课堂教学讲赛活动的提质增效期，希望全体老师在新的一年里，确立新的起点，以课堂教学改革为契机，充分发挥学生的自主能力，再接再厉，争取取得更好的成绩。
中学教研工作总结及工作计划 篇3
岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。过去的一年，xx中学继续以“办生态教育，育阳光学子”的办学理念为宗旨，坚守“诚信求是，乐学笃行”的校训，形成了“敬业爱生，精进创新”的优良教风、“团结、勤奋、求实、自强”的良好校风和“乐学、慎思、守纪、阳光”的扎实学风。学校以加强教研教改，全面提高教育教学质量为核心，求真务实，精细管理，在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，教研工作保持了良好的发展态势。
20xx年教研工作回顾
（一）领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证
学年伊始，学校领导多次召开教研工作专题会议，商议本学年的教研思路，明确提出：教研工作是教师提升教育教学质量的助推剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求创出一条既省力又有效的路子。学校教导处及各教研组长用心谋划，精心组织，全体教师积极投身教研教改。使得学校教研工作真正落实到教学之中，为教学服务，为学校的持续发展服务。
学校要求教师要用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备资料收集，课后有拓展（检测反馈）。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查常态化，严格把关，发现问题，及时反馈，并进行跟踪检查。每学期进行4次常规教学检查，每次检查均公正评价，及时通报，表扬先进，鞭策后进，总结提高。
每学期都安排了前半期的示范课，后半期的汇报课，以先进引领，以“青蓝工程”为依托，培养并促进了年轻教师的专业成长。学校班子成员，组织学科优秀教师对青年教师进行了多轮次的听课帮扶活动，让他们在教学中实践，在帮扶中学习，在学习中成长。在公开课中，各位青年教师各领风骚，成功的展示了一堂堂精彩纷呈的公开课。每位老师，每学期听课都不少于15节次。
（二）教研工作取得了显著的成绩
1、教师的教学水平有了明显的提高。今年，学校在开学初和学期中召开专题教研会议，组织教研组长认真讨论，深刻剖析各教研组存在的问题和不足，并找准解决措施，精准发力，并在此基础上展开教研活动，要求教师在一学年至少上一节公开课，教研组内实行同年级集体备课，做到“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能愈发成熟，教学艺术得到提升。今年，学校共有10名老师参加县、市组织的课堂教学大奖赛，9人次取得等次奖，获得了同行的一致好评。
2、教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着很多值得去认真研究的东西。所以教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任教班级、学科的情况，根据实际情况，采用不同的教学研究方法。特别是语文教研组，积极发挥阅读推广工作取得的实效，以“阳光乐读”为载体，大胆创新语文教法，取得了喜人成绩。
3、新的教学思想已根植于教师的教学理念。学校继续扎实推进县局重点工作精神，强化落实质量提升。借着县局这股强有力的“东风”，积极以校本教研和培训为抓手，组织举行了“师德标兵、优秀教师、模范班主任经验交流”系列活动、“尽职是根本，尽心更关键”职业成就感专题讲座，让教师的教学理念不断注入活水，取得了一石激起千层浪的良好效果。
回顾一年来的工作，我们虽做了很多工作，但还存在诸多不足：
1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。
2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。今后学校将多方筹措教研经费，落实“走出去”“请进来”等学习交流活动。
3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。展望新的一年，任重道远，但未来可期。
20xx年教研工作计划
（一）抓住一个中心——全面提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级学业水平检测，及时进行质量分析，并定期进行教学研讨。
2、切实提高毕业班教学质量。
扎实落实九年级模考工作，由教导处牵头，年级组执行，认真研究近年来中考命题导向，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大九年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。
（二）突出两个重点——课改实践和校本研修
1、深入推进课改实践
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到学校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。
（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂教学效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修
科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：
（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层实践型、成长型、研究型制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的研究，要做好“四个主人做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深入进行实验研究。
（三）搭建两个平台促进教师的专业成长
坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台——定期开展教师读书分享活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学经验讲座或课堂教学展示和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
（四）强化“四项”工作确保教学质量的全面提升
1、加强教学常规教研与管理，努力在“管”的科学上求突破。
（1）从备课提高有效性、上课体现时代性、作业加强精选性、辅导注重及时性、评价倡导发展性等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
（2）严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。学校将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在“评”的科学上求突破。
（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
（2）考试的综合比率及格率、优秀率和巩固率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。
（3）落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。
3、加强教研组备课组建设，努力在“研”的特色上求突破。
（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录（做好文摘），善分析（理好所得）。
（2）完善“周教研日”工作制度，扎实开展教研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排，每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
20xx年，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
中学教研工作总结及工作计划 篇4
20xx年工作总结
本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作目标，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，坚持以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：
一、健全组织，强化管理，提高教研管理实效。
本学期我们对个别教研组长进行了适当的调整，避免了身兼数职、刚挂名不干事等不良现象。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有能力、有进取心的年青教师不断地充实到学校管理岗位上来锻炼。让学校管理者薪火传递，生生不息。
二、重视研讨，改革方式，全面推进课程改革。
教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期调入我校3名年青年教师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。
1、常态教学展风采、潜心研究赴课赛
本学期各教研组的常态课和公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入；评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高。本学期代金玲、尚涛涛、王艳等老师分别获得20xx年全县课堂讲赛语文、数学、英语第一名的好成绩，袁春明、赵艮平、刘丹凤、杨燕霞分别荣获第二名。其中李伟老师代表泾川县参加平凉市初中组主题阅读比赛荣获二等奖。
2、县际交流显特色，走出县外学经验
为不断提高我校的课堂教学水平，本学期九年级全体教师莅临我县中考应对策略及指导；县教育局组织各校校长、九年级包级领导、优秀备课组长远赴xx市、xx县进行县际联研活动，外校教师为我们展示了一节节别具特色的语文课、一节节严谨扎实的数学课、一节节口语准确流利的英语课。课后对聆听的每一节课进行了点评，这次县际联研活动，加强了两县的交流与合作，促进了两县共同发展。
3、业务之余勤反思、教研成果颇丰。
本学期张xx老师在《甘肃教育》发表论文一篇；袁xx、杨xx、王xx参与的市级规划课题顺利结题；袁xx老师积极参加全县科技大赛，并荣获二等奖；尚xx、袁xx老师参与全县班主任论坛分别获奖。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。
三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。
为迅速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶。本学期教导处以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。
1、以自主学习的形式提升教师理论素养。
“要做教书人先做读书人”，教导处积极组织全体教师参加中小学教师远程培训和国培学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
2、以外出学习拓宽教师教学视野。
学校继续努力创设机会，让更多的教师走出去，开扩眼界。先后派十二位教师参加各类培训，在培训过程中我们的教师克服暑期炎热和与亲人团聚的重重困难，坚持培训学习。外出学习的老师通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收。从而使教师的教研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。
四、丰富活动，培养素质，促进学生全面发展。
学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展。
“让我们的孩子喜爱阅读，让我们的孩子有书可读，这将是我们能给予孩子最好的，也是最圣洁高尚的恩惠！”让学生在“我读书、我快乐、我成长”的读书活动中，学会读书、学会思考，不断提高自身素质。本学期，在语文教研组的精心组织下，成功地举办了一次以“诵读国学经典美文，传承华夏文明古风”为主题的诵读国学经典展示活动，各个年级别具一格的精彩诵读，从不同侧面全方位展示了我校学生的素养。此次诵读比赛既弘扬了优秀的民族文化，又使全体师生在诵读中享受了中华经典诗文的优美，同时还起到了修养身心、净化心灵以及提高思想道德水平、培养集体荣誉感的重要作用，进一步增强了同学们的民族自信心和自豪感。我校积极参与泾川县读书节，有2名老师荣获阅读推广先进个人、3名学生荣获读书之星、3名学生荣获读书节诗词比赛优胜个人、2名老师获读写大赛二等奖、3名学生获得诵读大赛二等奖，1名学生或书写大赛一等奖、4名学生或书写大赛三等奖，学校3名老师排练的文化剧参与读书节决赛优秀节目展演……她们为自已赢得了荣誉，为学校争了光！
五、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶。
教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮的冲击之下，我们的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今后应在以下方面进一步强化与完善。
1、教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。
2、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。
3、充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。
回顾这一学期的教研工作，在上级领导的关怀下，在各位领导的指导下，依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战；用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”！
二。
20xx年教研教改工作计划
20xx以素质教育为核心，全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进和深化基础教育课程改革，进一步提升我校的教育教学质量。
本学期教研工作将继续推进“聚焦课堂教学，助推教师成长”的校本研训活动，积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，以促进教学质量提高为中心，开展各种形式的课堂教学诊断活动，全方位地培养学生的核心素养，在改进实践中提升教研的层次和水平：
一、工作目标和思路
1、工作目标：加强教职员工教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研、抓学科组教研、抓课题研究工作；“一注重”即注重集体备课。
二、具体工作措施和要求
（一）日常管理
加强对各类各项课题的日常管理，做到研究与课堂教学一体化、理论与实践的一致化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。具体做法：
1、教师每月阅读一本（篇）有针对性的研究论著
2、教师每学期上交一篇课题研究心得（学习小结）
3、教师每学期上一节课题研究课
4、各教研组按照本组的实际情况，在学习和活动的基础上，每学期开展至少一次的大型主题教研活动，主题教研要体现本教研组的特色。
二）加强教学过程指导
教研组与教导处紧密合作，加强对教学过程的指导力度。从磨课、观课、议课多方面提供相应的理论与实践指导，促进课堂教学改革的发展步伐。具体做法有：
1、观课：依据教导处的课程表深入课堂，听课观课，把握课堂教学的一线动态。
2、议课：参与各学科的评课活动、教研活动，从对课的评价，到对评课、教研活动的评价，提出指导意见，改革评课、教研活动的实效性
3、提升：从课堂呈现的具体问题出发，寻找相应的、恰当的理论支撑，解决问题，改进教学。
三）加大教师培训力度
加大对教师培训的力度，从教学能力的提升、教研能力的提升、学习能力的提升等多方面开展相关培训，实现“教培研训”一体化的目标。具体做法：
1、常抓教师教学理论的学习，指导教师把握前沿的教学理论，不断提高教师的理论水平。
2、开展信息化教学培训与教研，计划本学年由信息技术老师对部分教师进行一次信息化教学以及学校多媒体教学硬件培训，培训结束后结合实际课程，进行考核，强化泾川教育云平台的使用与课赛的参与度。
（四）加强教研组与年级组的有机融合管理
1、教研组长引领本教研组开展相关教研活动，教研组活动由教研组长负责。发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。组织和提高活动的针对性和有效性，活动开展务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定，活动计划要通过教研组会议讨论决定，力求人人参与，各展所长。
2、以年级备课组为单位进行集体备课，各备课组长具体负责安排，组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。
（五）加强教师队伍建设
1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。
2、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。
3、继续实行青蓝工程师徒结对制度。要求徒弟每周至少听师傅一节课，师傅每两周至少听徒弟一节课。期末教导处将对实施的结果进行检查。
4、继续开展教师教学课堂大赛，改变以往的公开课模式，本学期公开课仍以比赛形式进行，要求各教研组长认真组织，对获奖老师予以奖励，并在考核中加分。
中学教研工作总结及工作计划 篇5
岁末年终，万象更新。回首看来，xx一中20xx年教研工作已成为学校教育质量迈上新台阶、新水平的重要条件，是展示学校办学特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。
一年来，在上级教育主管部门和学校的正确领导和大力支持下，在全体教师的团结协作、不懈努力下，各级各类教研活动为学校的可持续发展提供科研保障和理论支撑，为教师的的专业发展保驾护航；一年来，我校教研工作严格落实县教育局在年初召开的教育工作例会精神，深化课堂教学改革，坚持以教研为基础，发挥教研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，为全面提高我校教育教学质量服务。现将具体工作总结如下：
指导思想
xx一中20xx年度教科研工作坚持以立德树人为根本任务，全面推行基于培养学科核心素养为总体目标的课堂教学改革，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师育人观念、教学方法的更新，以课题促进教师的专业化发展，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
重点举措
（一）教研活动常态化、规范化开展
学校教研工作的常态化、规范化开展是教研兴校的前提保障，为此，20xx年学校教研工作在以下几个方面常抓不懈、硕果累累。
1、扎实、有序开展三大培养平台活动，重视青年教师、名优学生培养。
为提高教师的理论水平和专业素养，结合我校实际情况，学校一如既往地开展了“名师工作室”、“青蓝工程”、“名生培优”活动。
一是名师效应逐步凸显。数学教研组继续依托“王渭宁名师工作室”开展课题研究活动，在此过程中，以我校数学等教研组学科专家牵头，参与成员共同合作完成的省级规划课题圆满结题，在目前省级课题立项结题总体难度提升的大背景下，为全校教科研工作的良性开展提供了先进示范；二是“青蓝工程”深入开展。依据《xx一中20xx年“青蓝工程”实施方案》，学校安排职称在副高以下，或新调入我校从教的中、青年教学新手与历年来教育教学工作突出的骨干教师进行拜师结对，开展帮扶指导工作。一年以来，在各级各类讲赛课、说课大赛等活动中，参赛教师及结对指导老师均斩获相应奖项，成绩斐然。三是“名生培养”持续推进。高三、高二年级在认真调研，精准区分的基础上，科学合理规划，循序渐进实施，先后组建多个专门“培优班”，着力解决我校历年高考缺乏名优考生的瓶颈问题；高一级在20xx年中考生源困局背景下，以组建理科实验班为抓手，提前介入高考名生培养工作，在针对性地研判实验班特殊学情的基础上，合理增加教学难度、深度、广度，助力优生成长成才。
2、持续开展新教师汇报课活动，激励青年教师专业成长
20xx年春、秋季学期，我校共进行青年教师诊断、汇报等公开课共计54节次，自2016年以来新调入我校的各学科教师认真开展备课、磨课活动，上课前教务处采用随机抽签的方式确定上课人员。学校分管行政领导、教研组长、备课组长、青年教师全程参加公开课观摩，之后以教研组为单位，及时进行评课议课、交流研讨活动，激励青年教师专业成长。
3、坚持推动读书写作活动，丰富教师开展课堂教学实践的文化修养、理论素养
学校始终以新时代教育科学理论为统领，以开展形式多样的读书活动为载体，根据课程改革新形势、新要求，倡导全科阅读，营造浓郁的校园文化氛围，激发全体师生的读书热情。学校鼓励各教研组自主选择本学科读书篇目，并要求教师在课余开展阅读、写作，并及时将自己的读书心得发布供大家学习分享。今年以来，我校从教研推广的层面，积极倡导教师以“读书与学习”笔记的形式，做好专业类报刊、杂志、专著的阅读，以此加强理论学习。以县教育局组织的“读书节”为契机，在我校师生中展开学习笔记和读书笔记评比活动，使我校教师的文化修养、教育教学理论素养及教科研能力进一步提升。
4、创新开展学科教学周活动，助力学科突破“短板效应”
每学期一至两次的学科教学周活动是xx一中教研工作的基础平台和传统项目之一，本年度的相关活动在延续以往优良做法的基础上，着力解决因个别学科导致学校教育教学质量整体提升困难的“短板效应”问题，合理借鉴周边县区兄弟学校的先进举措，探索“同课异构”，“讲赛课优秀课例再现”等创新实践，在主题研讨，互动交流等环节中，参会领导、教师也能直面问题、毫不遮掩，集思广益、畅所欲言，取得了意外的收获，令人耳目一新。
（二）课题研究、论文发表再创新高
20xx年新年伊始，老师们在学校的积极倡导，县教研室精心指导下，奋力开创教研、教改工作新局面，各级各类课题研究、论文发表再创历史新高。在教科研活动开展的过程中，各课题负责人能够根据学科的特点，按照学校教研制度的总体要求，灵活地分配研究任务，有序地组织课题完结。在教务处、各教研组的大力推动下，不同学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性。通过组织一系列专题课例研讨，使一线教师在思想碰撞中，自身教育智慧的生成和专业素养的发展不断进步。
截止年底，我校教师先后自选课题20多个，参与教师200多人，经过学校组织初评，精选优秀课题推荐上报至省、市级教科所进行评选，最终市级课题立项10余项，有部分课题被确定为重点课题。在上年度的课题结题方面，我校也成果颇丰，其中：省级课题结题4项，市级结题6项。同期，学校积极宣传、及时组织我校教师参加省级优秀论文、教学案例评选，共上报60多篇，获奖40多篇，大大鼓励了我校教师的教学理论研究热情。此外，我校老师自发在国家、省市级专业杂志发表学术论文的数量不断攀升，逐渐形成了比学赶超的优良学术研究氛围，为我校教师的专业成长，学校的长足发展，教学质量的稳步提升奠定了坚实的科研基础。
（三）教师培训学习扎实开展
务实高效的业务培训是提升教师教学、科研能力的有效手段，因此，学校将教师学习培训工作摆在重要议事日程，20xx年学校教研工作的重心之一便是组织一线教师参加各类学习培训，不断增长自己的教学技能，在师德师风建设、专业知识素养上持续“充电”。
一方面，我校积极争取、全力配合上级教研机构组织学科教师赴异地参加各类观摩学习、交流研讨活动，目的地既有河北衡水、陕西大荔等全国著名高考质量优异或教研教改成果卓越的省外地市，也有兰州一中、陇南一中等省内名校，还包括华亭、庄浪等兄弟县区。其中，20xx、20xx届高三级总计137名教师分批参加当年高考研讨学习，另有三个年级其他教师参加省内外课堂教学大奖赛观摩学习，在教师增长见识，开阔眼界，掌握学科前沿发展动向方面获益匪浅。
另一方面，我校借助各类信息化培训平台，进一步规范落实教师校本培训工作，在学科教师继续教育专业课、公共课研修，及师德师风专题培训等方面做到了全面覆盖，全员参与并严格考核认定学分，争取为全体教师在职称评定等事关切身利益的事项上破除培训障碍，也能为更好地提升全校教师对学科核心素养的理解与把握，掌握课堂创新的基本策略，提高教育教学科研水平积累丰富的教研理论知识储备，成效明显，意义深远。
存在问题及努力方向
教育科研是一项长期而艰巨的工作，是学校发展的不竭动力。回顾我校20xx年度教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，如：部分教师的教科研意识还不是很强，教科研工作的评价不够细化，课题实验、成果转化工作开展的还不够深入等。为此，下一年度我校教研工作还需要从以下几个方面努力推进：
一是需进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研，引导教师对教育科研的正确定位。
二是需要更细致地抓好课题研究过程的管理，加强课题报告撰写指导
三是需进一步发挥名师工作室，省、市、县级骨干教师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用，带领和帮扶校内青年教师一起进步，形成浓厚的科研氛围。
四是需要创新工作方法，提高效率，更好地做好各级各类教科研信息的收集、整理、组织等工作。
今后，我校教研工作将力求以人为本，求真务实；以新高考改革趋势指导学校的教科研工作，大力倡导教师在课题研究中领会新课程精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务能力和水平，积极推动我校教育科研的发展与创新，继续深入地开展各项课题实验，更好地打造我校教育科研的品牌。
20xx年度教研工作初步计划
基于以上学校教研工作总结，面对新时代高中教育科研工作的新形势、新任务、新要求，20xx年度我校教研工作初步计划通过以下六个方面着力推进：
01
在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围
良好教研氛围的形成与发展，需要名师的带动与推动，我校将依托现有的名师工作室，借助“陇原名师”，省园丁奖获得者，全市“四有好老师”，县级模范、先进个人的示范引领作用，完善教研活动机制，增强教研活动氛围，培育教研活动人才。在我校有许多教师有自己多年的教学经验积累和学术思想积淀，需要系统化的整理和理论化的推进，各教研组将开展专题化研讨，将有益、有效的经验在全组推广，同时各组将开展具有本组学科特点的活动，带动教研发展。
02
进一步规范青年教师培养工作的运作
下一步，我校将把课题研究与青年教师培养工作相结合，鼓励青年教师投身教科研工作。把走出去与请进来相结合，对青年教师培养工作进行规范、量化操作，将旨在促进青年教师培养的“青蓝工程”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其服务教师、发展教师的功能。
03
认真落实好各类论文、案例评比工作
动员全校教师参与各级各类各类论文、案例评比活动，争取更多论文能获得省级以上奖励，适时选编获奖作品集，作为校本教研的第一手材料印发全体教师供交流学习。
04
积极推动学校个人课题的研究
持之以恒地提倡我校教师积极参加省市级课题参与和研究，加强对现有的在研省、市级课题的跟踪管理和指导。把课题工作的组织、实施作为下年度教研室的首要工作。做到各项课题的研究正常化、系统化、系列化、科学化。一要有行动；二要有资料；三要有成果；四要有影响。
05
进一步发挥教研组长引领作用。
教研活动关键在教研组长，教研组长是工作主体，主动性发挥，创造性增强，教研的活力就增强，教研工作需要发挥教研组长的主观能动性，激活教研组长的工作潜力。教研活动的方向在课堂，在于对课堂相关细节的深化，需要更多教师参与研究，并形成经验推广。
06
为新高考综合改革做好充分教研准备
从20xx年起，我省将全面进入新高考综合改革模式，高中教育教学活动需要进行重大调整，需要进一步做好改革准备，需要部分专业人员参与，更需要积极发挥学校教研工作的作用，引导我校教师积极参加教研教改，迎接新教材、新高考带来的变革。