小学科学教师暑期培训心得体会 篇1
伴着炎炎烈日和蝉鸣的声音，首次来到了____区实验小学，开启了2023年科学暑假培训的新篇章。
打破舒适区
经过八天的培训，受益良多，培训以来我的一路培训心得历程如这三步。打破舒适区，走出舒适区，在舒适区外成长。
作为一名学前教育专业的我分到了小学而且还是科学这个科目。这无疑是给我一个很大的挑战，它跳脱了我的舒适区，打破了我的舒适区。由于对科学教学不了解在科学培训前一天我一直在焦虑的状态下，怀揣着这种紧张焦虑的情绪来到了____实验小学。还记得咱们科学培训的第一天上午，祝老师带来的“飞舞的纸巾”“旋转的气球”的科学魔法秀一开始就吸引了在场的每一位老师，包括我在内，老师们兴趣盎然精神振奋，祝老师完美演绎了一位名教师对课程的理解，精彩展示引发现场教师们的积极互动，这是让我首次感觉打破舒适区好像也没有那么难接受。
走出舒适区
打破了我的舒适区，接下来就要开始走出我的舒适区，慢慢的适应和探索科学这个相对有挑战性的区域，在第一阶段进行了“教—学—评”一体单元整体设计的说课、议课、改课学习让我受益匪浅。通过看老师们的课例视频，尤其是朱老师的小挂钩这一节课另我记忆深刻，老师创设了真实情境提出日常生活中可能出现问题，让学生交流讨论肯定他们的观点并且提出更优计划，调动学生们思维还有动手兴趣，并且无形中培养了学生整洁卫生帮助他人的好习惯，也在无形中践行着习惯养成教育的价值观。
在第二阶段第一天我们观看了颜老师《认识水》这节课，颜老师的经验很丰富，那节课环节非常流畅，组织学生进行多次观察，记录单被有效完成，给学生充分的自主操作时间，让他们充分参与进去同时规范了观察流程，最后引导孩子树立节约用水意识。这堂课让我系统了解到一整节课的整体思路和环节，让我走出了舒适区的重要一步。
在舒适区外成长
成长
而模拟试讲比赛则是我在舒适区中成长的重要一步，在模拟讲课比赛中，每位老师都在认真聆听观察，观察学习其他老师在试讲过程中的精彩表现，不断更新自己的知识结构。在这个过程中我们老师们互相欣赏，互相学习，彼此共同进步。在不断交流学习中完善自己，实现自己的进阶成长。在第二阶段培训第二天，听了付老师和张老师的创题报告，让我对于创题有了一个初步概念，明确了以后的创题方向和目标创题需要符合课标要求，更要追求真实情境，真正让科学应用于生活之中。作为一年级的我随机进入了四年级，虽然对四年级的教材不是很熟悉，但是能在老师们的热火朝天中感受到创题的意义，我感受到了一种团队力量，老师们集思广益，心往一处靠，力往一起使。
感谢
这八天的科学培训过去了，在这几天的日子里，首先我想表达的是感谢，感谢领导、老师们给予的这一次整体培训的机会；感谢这一次培训让我了解到了更多的科学知识以及如何上一节课学课的方法；感谢我们钱老师还有一年级的蔡老师、秦老师以及各位优秀的老师给予的关心和帮助；
很庆幸来到了咱们科学这个大家庭，在这个大家庭了我看见了互帮互助，看见了共研共进，在培训这几天还看到了这么多优秀老师的精彩课例真的让我受益匪浅。对于新接触的大单元教学还有项目式教学，虽然懵懂但仿佛打开了一道小小的口子，在接下来的日子里，我会寻着这个小小的口子继续摸索，直到摸索出我自己的一条方向和目标，也会一直朝着共研共进这个方向在深度参与中成长。
小学科学教师暑期培训心得体会 篇2
奔走于热爱，幸福满怀
于每一位老师而言，教育，是一场温柔与爱的坚持。用小小的光，引领学生前行；用纤弱的力量，让学生变得坚强；用高度的责任心，赢得家长的信任；用丰富的经验，引导新教师的成长。
新—馨—心—辛—信
新
新-于自己而言。
2017年入职以来，一直从事数学学科的教学，但对于科学学科我是一名新教师。科学对于我来说陌生而新鲜，它是一个新的领域，会带给我许多新的挑战、新的体验、新的视野、新的收获。
馨
馨-于培训氛围而言。
整体的培训让我自始至终感受到一种温馨。和谐的氛围，温和的教师团队，模拟讲课比赛中听了我们组几位经验丰富的老师讲课，我跟小伙伴们说，感觉老师好温柔呀，听他们讲课好舒服。整个科学团队的互帮互助，无不充斥着温馨。
心
心-于内心深处而言。
首先是用心。第一天进入科学培训的会场，我的第一感受就是好用心。培训主题的制定用心，会场座位的安排用心，姓名贴的准备用心，每个年级的分组用心，而让我感受最深的是对于培训内容安排的用心。其次是关心。钱老师对于第一次参加培训的新教师需求的关心，对工作团队身体的关心，对老师们关于培训内容的吸收情况的关心，对每一个小组协作情况的关心。最后是舒心。钱老师每一次的讲话总是娓娓道来，让人很舒心，每一位培训的老师讲话的语调、措辞让人很舒心，年级组的指导老师细致周到让人舒心。
辛
辛-于所有为培训付出的团队老师。
第一期培训的时候，钱老师的一次发言让我记忆犹新。那是科学优秀教师团队的视频播放后，钱老师为这些优秀的老师感到骄傲和自豪，但我也深深体会到了在这些成绩背后，钱老师的付出和辛苦。培训的间隙我会观察会场中一个个忙碌的身影，我知道一个个环节的完美呈现都是他们无数个日夜的深思熟虑和无数次的商讨，为的只是给老师们呈现有效的、有意义的培训。
信
信-于未来科学教学而言。
两期培训让我对于科学教学团队有了满满的信任感，而我对于科学教学也有开始的不自信转变为信心十足。
感—敢—赶—干—甘
感
感。其实想表达的是感恩和感谢。上学期一次科学展示课把我领进了科学教学的大门，开启了我的科学之旅。这次的讲课我最感谢的有两个人，一位是之前只闻其名未见其人的钱老师不辞辛劳，数次亲临现场给与我指导，这是我第一次体会钱老师的一丝不苟和追求完美。这一次的培训让我进一步感受了钱老师的做事风格，一次次的内容的调整，想让老师们收获的多一些，再多一些。而这也让我明白了为什么科学能够汇聚这么多优秀的精英老师。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”有了钱老师这么好的教研员带领，科学怎么会不硕果累累，欣欣向荣呢！另一位最感谢地就是韩校长，对于这次讲课，韩校长的不遗余力和倾囊相授让我深受感染也万分感恩，也看到了韩校长的严谨的态度。对于这次培训还要感谢我们组的两位指导老师及整个五年级团队，让我感到了温暖，受益颇多。
敢
敢。说实话第一天培训完我的心情很沉重，回家的路上感觉很丧气，觉得自己啥也不懂，很多内容听的懵懵的。第二天跟韩校长聊起来，她还鼓励我说刚接触这样的感受很正常，成长是需要时间的。转念一想确实是这样的，不应该因为懵而打击自己的积极性，要敢于表达，敢于表现，敢于请教，敢于提问。虽然是科学学科的新手小白，但只要卖出勇敢的一步，成长还远吗？
赶
赶。培训是短暂的，但收获是充实的。这次培训让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的小学科学教育，使我对小学科学的教学工作有了明确的方向。未来我会不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。为了不断充实自己的理论水平，继续研究《小学科学课程标准》和教材，进一步提升自己。在科学教学的道路上要想合格，就不可以以自己是新手为借口停下进步的脚步，要根据培训内容明确目标和方向继续消化和吸收，向着优秀追赶。
干
干。这次培训接触了很多老师，他们从来不为失败找借口，只为成功找方法。这些老师无论经验多与少，年龄大与小，他们总在用心研究，他们的干劲深深感染着我。未来无论工作与生活我都要充满干劲。
甘
甘。培训所有的感受汇集起来就觉得甜甜的。这次的培训收获太多，但这些收获让我喜滋滋的，也让我体会到那句进步使人快乐的意义。
借用钱老师分享的关于英雄主义的定义：只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。置身于教育事业中，虽然会遇到很多挑战和无奈，但我，我们依然热爱教育。其实以上两个板块不足以表达我的所有感受，我对于科学的感受和体验还在路上，还在进行时……
小学科学教师暑期培训心得体会 篇3
学习是未来之路
成长在深度学习与反思中真实发生
今年暑假我们的科学教师培训以“共研共进，在深度参与中进阶成长”为培训主题，钱老师引导大家要在科学课中激发学生好奇心、探究欲，充分发挥科学课程的育人功能，继续延续我们的区域小学科学教研文化——“共研共享共进赋智赋爱赋能”理念，引导大家在本次培训中深度参与，让我们教师的成长在深度参与中真实发生。
培训中我们开展了以下环节，优秀教师课例展示，中长期探究实验的摸索，教学和实验器材的改进创新，大单元整体备课设计，教学评一体化设计，评课议课，模拟试讲课，磨课，课标核心素养进阶解读，创题培训，内容丰富，8天的沉浸式培训让我品尝了一场科学教研与学习的饕餮大餐，获益良多。
就像王局长说的要把培训当机遇，走出舒适区，突破自己，内化于心，外化于形。看见每一位学生，看见每一个细节。各位优秀教师的课例展示，让我对科学课的流程更加熟悉，祝老师的经典概括科学性、趣味性更是直指科学课的真谛，还有实验是激发兴趣最好的方式，能吸引学生注意力的，一定是实验的现象，实验本身，学生对知识的学习会起到事半功倍的效果。参与是最好的学习方式，学生的深入参与是科学课堂成功的关键。我自己像一个学生一样去探究，一步一步加深对课堂知识的理解，架构起整个知识体系的认知和理解。stem的项目式学习也给我们打开了一个新思路，把知识点变成一个项目的探究，从问题阶段，任务阶段，研究阶段到总结阶段。在整个大项目的分过程分步骤解读进行中，整个过程也提升了自己的探究能力。王老师带来的潜望镜实验的的展示给我提供了新的思路，对潜望镜进行了改进、创新，由暗箱变为明箱，并在里面制造烟雾让光束由不见变为可见，由复杂变得简单，由抽象变为直观，在教学中用心设计改进教学器材和展示方法，就能起到事半功倍的效果，田老师和王老师的中长期探究分享让我认识到中长期探究在整个学期教学中的统领作用，持续深入的探究活动对于学生的观察能力、持续探究能力起到很好的提升和锻炼，王老师的人工智能课和韩老师的研学课程探究设计，给我展示了未来科学课改进的方向，紧跟时代科技发展的脚步。单元整体备课是必然的趋势，学生们学习知识要知其然，也要知其所以然，理解这个知识应该应用、延伸到哪个方向去。而单元整体备课的设计就会让老师提前去把知识融会贯通，这样在教学时就可以做到有的放矢。大单元教学整体备课立足于整体进行教学设计以及进阶设计，让碎片化的知识整合化，让单独的课例单元化、结构化，站在更好的整体综合角度看待教学进行整合，拓宽了视野，关注内容之间的联系和递进，建立知识和理念的链接关联，让知识有结构，让思维有模型，让科学学习有深度，清晰结构，建构模型，帮助学生更好地接受、了解和掌握。教学评一体化真正将一节课融合成一个整体，让每个活动环节都串联起来，呈现出不一样的教学效果。依据课标设计课程、评价课堂，让所有的环节有依据，深度解读课标，以课标为标准解读课堂，规范课堂，真正实现“教学评”一体的深度融合。分年级教材的培训，让我对于我即将进行的二年级课程从课标到教参课本进行了深刻解读，在评课，议课的过程中有了更多的收获，对二年级各单元的大单元整体备课在我们团队的研讨中有了更深刻的研究和解读，更好的理解和把握。课标核心素养进阶解读，我所在的物质科学领域的团队，老师们分工合作，各抒己见，从纵向和横向角度分别进行分析，让我看到一群热爱科学的人相聚在一起，发挥了团队合作、交流、分享的过程和力量，不断碰撞出思维的火花。付老师和张老师的命题设计解读，受益匪浅，设计典型情境创设的真实性，在解决真实问题、完成真实任务的过程中，发展学生思维能力，提升思维品质和提高解决问题的能力，最终让核心素养真正落地。
八月中旬的盛夏，绚烂又蓬勃，我们踏着盛夏的风，在科学的沃土中，向下扎根，向上成长。
总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我要把本次学到的知识真正用于自己的课堂上去，使之优化我的课堂，让学生在和谐愉快的环境中去通过自己的努力、探究来提升素养，培养他们乐学科学、爱学科学的良好品质。
成长在深度学习与反思中真实发生。
小学科学教师暑期培训心得体会 篇4
学有所思，行之有向
学习是最美的姿态，成长是最美的风景，培训是最美的相遇，感恩遇见善思、善创、团结、共享的科学团队。2023年8月7日，____区小学科学暑期培训为老师们搭建了自我提升的平台。时代在不断进步，观念需不断更新，我们走出舒适区追逐光。
“会场变成教室，我们变成孩子，我们会在彼此的脸上看到上升的希望”这是我第一天培训的感受。培训中有精彩课例分享、有趣的实验操作，有中长期观察记录专题、有课标解读及命题设计专题讲座。这些丰富的科学活动内容以及老师们身上所散发的光芒，让我燃起了学习的热情，我认真参与培训，勤于总结反思，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
在这些优秀老师的引领中，我们分小组进行了基于“教—学—评”一体设计的“说课—评课—议课”及命题设计等实践活动。集体备课中老师们研讨热烈，做到了真研讨，每一个细微处都会进行补充质疑。记得讲到量筒那节课时，有老师问除了最大量程，上面的20摄氏度是什么意思？对于这一点我是不清楚的，还以为倒入水的温度是20摄氏度，当时有老师提出是室温在20摄氏度时量取的是最准确的，对这个曾经忽略过的数据含义我有了了解。第二阶段在专题培训中、创题研究中让我再次感受到团队合作的力量，何老师和张老师提前设计好相关的横向与纵向课程内容小学阶段进阶解读，与大家共同分享、再次讨论，让老师们对新课标有了进一步深刻理解。在创题组研讨环节，我们组设计的是判断题，老师们分工合作积极讨论，靠近新课标对题目进行分析，整个过程老师们沉浸其中，体会到团队合作以及创题成果所带来的快乐。这也很好的诠释了科学教研文化“共研共进共享，赋智赋爱赋能”
科学的魅力让我们主动靠近光，主动研究学习，本次培训我进行了单元整体备课设计汇报和个人成长汇报。培训期间袁老师进行了大单元整体备课分享，团队合作中进行了课程内容进阶解读，我进行了深刻领会。中间三天休息期间，带着我一定要完成好的信念将内容充实起来，后来我带着问题主动向钱老师和团队老师请教。钱老师说：“要站在对方的角度去思考，你希望听到什么样的汇报，然后思考我怎样讲别人才愿意听”。这句话给了我很大启示，后来我把单元整体备课与模拟讲课课例进行有机结合，让我的汇报内容更加丰富。在单元整体备课设计过程中，一开始可能会有困惑，也不知如何设计汇报课件，正是经历了从无到有的过程，才让我的成长在深度学习、反思、参与中真实发生。
我感恩遇到每一位优秀老师，让我追光而行，行之有向，一次蜕变，一次成长。今后我将勤学习、善钻研、勇实践，为新一学期蓄力前行，在教育教学中更好的服务于学生，成为发光者。
小学科学教师暑期培训心得体会 篇5
作为第二年参加暑期培训的我，对于深度参与又有了新的理解。
深度参与就是积极贡献、融入其中
微光闪烁
深度参与不仅是一个人的刻苦钻研，更是一群人的智慧交流。在贯穿本次培训始终的“教-学-评”一体化设计活动中，我惊喜地发现，当我们教学目标设计的时候，有课标解读团队；当我们模拟讲课的时候，有单元整体备课团队；当我们评价设计的时候，又有命题创题团队。
有了团队的帮助，我相信包括我在内的所有上台展示的老师，也多了几分的从容与自信。正如钱老师在本次培训中提到的，“其实我们每个人都在发光”，我有幸参与“评课议课改课团队”“核心概念解读三班团队”“六年级四组命题创题团队”等等，正是在这些团队里，我才发现自己原来已经成为团队的一份子，无论走到哪里，都是代表团队发光发热！
深度参与就是集体研讨、智慧碰撞
聚光成炬
深度参与不仅是一个教研团队的出谋划策，更是所有教研团队智慧众筹。在贯穿本次培训始终的“分组研讨交流，集中汇报展示”的“共研共进，共享共建”项目式培训中，我感受到，科学教研团队是一个温暖的大家庭。
在这里，有毫无保留分享智慧的科学大咖团队，有倾心付出服务管理的指导教师团队，有热心奉献写稿拍照的宣传团队，有及时统计公开公平的评价团队。最重要的是，有方向精准导航到位的课程引领团队和努力研讨跟紧节奏的每一个展示团队！
在这样的大家庭里，我们一起感受温暖，传递能量！我谨代表再参加培训的青年教师们，为所有参与付出的家人们，说一声谢谢你们，你们辛苦了，你们为爱付出、聚光而行的模样真美！
如果说磨课、教研是我的本职工作，那么温暖、能量是我本次培训的额外收获。我今天要说，教师不仅是传道授业解惑者，更是温暖、能量的传递者。让我们在钱老师的带领下，“一群人，一条心，一起走，为了科学教育一起努力”，聚光成炬，薪火相传！
小学科学教师暑期培训心得体会 篇6
仰望星空、脚踏实地
炎炎夏日，暑期的培训如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。我迎着烈日骄阳和蝉鸣的声音，有幸再次参加了为期八天的____区小学科学培训。
本次的暑期培训给我最大感受是既实际又实用。从第一天三位老师开学第一课的模拟讲课到最后一个指向素养发展的命题、创题专项培训，每一个课例，每一场专题的讲座都是身边优秀的老师结合自己的实际所进行的分析，都是他们曾经的奋斗和困扰以及那些不为人所知的努力和自我鞭策。
这八天的培训中，在各位老师身上我学到了很多。在祝秀川老师身上，我学到了科学需要踏实的钻研性；在颜银风老师身上，我学到了分析问题的思考性；在韩子玉老师身上，我学到了科学活动的多样性。在宋新亭老师的课例中，我学会了要在反思中不断提升自己；在亓雪梅老师的分享中，我学会了要对课标进行全面且有深度的研究；在付诗波老师的侃侃而谈中我看到了最是书香能致远，在张慧、袁咏梅等各位指导教师身上看到了一个优秀教师该有的姿态……更在最亲爱的钱老师身上看到了真正的“英雄主义”。
我喜欢和大家坐在一起听身边的故事，走进孩子们的世界；喜欢在各位优秀老师的分享中填充自己的短板；更喜欢在每次案例呈现后与身边优秀的人一起研讨、剖析所进行的思维碰撞，而这些都将成为属于我自己的宝贵财富。
我很感谢培训所搭建的这样一个良好的学习、交流平台，让我能把在教学中遇到的一些困惑迷茫、做法与感想与指导教师以及同组的老师们进行交流切磋，让我一点点积淀着专业素养，更让我在科学这条路上更加的坚定和勇敢。
李局长经常说：“教育本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想：教育还是一个人和一群人的故事，是一个人让一群人对明天充满期望的故事。暑期培训已结束，我还意犹未尽，我还期待着再学，再思，在想，我还期待着把学习到的、思考到的变成实践，我还期待着许多许多，我更期待着明年的再次相遇因为，我与科学的故事未完待续……
小学科学教师暑期培训心得体会 篇7
在深度参与中进阶成长
今年暑假是第一次参加科学培训，收获的干货特别多。浅显的说一下自己的感受，我今年也是一个被动学习者，我们学校领导给我报的六年级科学，我一直是主教数学，来培训之前我还是比较忐忑的，因为这方面的知识很欠缺，经过这次培训我感受到一切都是最好的安排，本次培训围绕“共研共进在深度参与中进阶成长”培训主题，引导老师要在科学课中激发学生好奇心、探究欲，充分发挥科学课程的育人功能。
前两天集中是知识上的引领，让我对“教—学—评一体化”有了深度的理解，尤其是第一天的3节《开学第一课》和老师们的优质课视频，围绕教师如何教，学生如何学，还有贯穿的学生评价，都给了我很大的触动。明确了今后自己如何设计自己的教，如何引领学生去学习，如何设计评价，很开心自己又有了新收获！
后来分班级进行教材培训以及我们进行的说课和模拟讲课环节，就能把整个六年级的知识体系进行串联，让我知道开学后六年级的课应该怎么上，真是培训8天受用一整年。也能给学生们在传授知识上有完整的体系。
这次培训之前我是对课标没有任何感情的，来科学培训之后，知道每次上课前要去认真研读课标要求，把握好上课方向，发现手里不能没有课标，讲课需要查课标，评课需要找课标。课标就是我们上课的方向。包括新老师组来绘制维导图，在绘制思维导图的过程中，对新课标的内容要求理解的更系统化，制作单元整体备课时，把课标要求研究的更细化，我的成长是在整理单元整体备课中真是发生的。
在培训中学到的知识能受用一年的知识，还有在很多老师身上也学到了很多的精神，比如我们六年级组唐敏静老师，明年就50岁，她常常说让年轻的上，但就我们在说课的前一天晚上她整理课件到十点多，给我们呈现出来的说课和试讲水平非常高，非常专业。李然老师在我们一起创题时，非常认真细致，每个小细节都想的很到位，如果不是大家催着吃饭，李老师估计废寝忘食了。韩子育老师脑子里有特别多想法，有什么科学问题一问她准能解决，还有田庆娟老师在单元整体备课时，一直帮我出点子，应该怎样去呈现会更好，我是非常荣幸能跟着几位老师一组一起合作，我是一位受环境影响很大的人，身边的人如果是摆烂的状态，那我也会摆烂，如果身边的人很认真努力，我也会打起鸡血来。这么资历丰富的老教师都如此的认真，试问我们这些新手小白有什么资格不努力呢？
通过本次培训，我不仅对于教-学-评一体化设计有可了一个更深层次的理解，对于大单元教学理解的更加透彻，在精神方面也有很大的触动，我们本次的培训是非常有魅力的，非常感谢本次培训！
小学科学教师暑期培训心得体会 篇8
8月1日因为“泉引桥”计划，我们岗A类所有的老师突然被通知要去进行为期两年的小学教学生活。8月6日也就是学科培训的前一天，我跟史瑞雪老师得到消息我们两个要去参加小学科学的培训！
加入科学教育队伍
加入小学科学教育的队伍是让我感到很意外的事情，但接触之后又让我感到很光荣。科学教育这个队伍不像语文数学学科一样壮大，报告厅里教师们的总数量并不多，有很多老教师也是第一次接触科学这个学科。我以为我一定会是以昏昏欲睡、迷迷糊糊的状态度过这几天，可是科学的有趣却吸引了我，有趣的实验课、中长期观察实践我尤为感兴趣，在听示范课的时候我竟然会去思考如果是我上这节课我会如何组织？这份冲动似乎给了我接触科学的动力与信心。“科学教育这个队伍需要跟大家携手一起前进，科学教育需要大家！”这句话让我热泪盈眶，也让我庆幸来到了这个人少却劲头十足的队伍。
听钱老师有感
钱老师在培训第一天提到“共研共进、在深度参与中进阶成长”，科学学科内容在进阶，科学教师自身也在进阶。印象最深刻的是钱老师将我们第一次参与培训的教师组织在一起，一个个的询问我们的需求与建议，我们当时提到作为非科学专业的新教师，对于课程的设计流程很迷茫，科学知识储备也很少，结果钱老师就真的让老师们给我们通教材，讲课时设计，分析课标，可能在老教师们看来很熟悉的知识，我们却是第一次听说，这让我们鼓舞了士气，也敢于去参与科学课程的研究，给予了我们这些新教师信心。
一年级团队的感动
一年级组是特殊的一组，总人数最少，新老师的数量却最多，压力也就最大，而蔡老师和秦老师也很耐心的教导我们，一点点的给我们传授经验，甚至小到ppt制作的细节处理上。我们一年级组的老师们互相鼓励，相互陪伴，让我们这些新教师觉得原来崭新的道路上不只只有我们，还有很多老师的陪伴。很感谢这几天来各位老师对我们新老师的照顾，我们也会不负所期，认真学习，学一点是一点，争取不落队。
做个很哇塞的老师
我的科学知识储备不足，那我就多读书，多充实自己。课不会讲，周围有很多优秀的老师，那我就多与他们沟通，多向他们请教。我也会在反思中不断成长，查缺补漏，用爱心、耐心、细心、责任心去对待我的每一个学生，做平等中的首席，也争取做个很哇塞的老师！
培训中也看到了各位年轻老师从被动参与到主动深度参与的转化，不断进步，不断超越自己，我也会以此作为激励去追寻个人的目标。
小学科学教师暑期培训心得体会 篇9
成长在学与做中
经历两个阶段的培训感觉非常的充实，感觉培训就应该是这个样子。用美国杜威的话就是在做中学，用钱老师的话就是让成长在深度参与中发生，或者说成长在教学评一体化中深度发生。
通过培训使我更加明确了老师应该怎样教和学生怎样的学。教，我们就要创设情境，设置思维导航，设置进阶的楼梯，让学生跟着我们步步登高，今天我们接受怎样的培训，开学我们就应该怎样去教学生的学习。学，我们就要教会学生怎样更好的学习，教会学生学习方法，那就是深度参与，课堂上在讨论的时候认真的讨论，该合作的时候认真的合作，该总结的时候认真的总结，该展示的时候完整的展示。如果把这这几天的学习培训应用到日常的教学中去，相信没有当不好的老师，也没有教不会的学生。
通过做活动一遍一遍的翻阅课程标准，一遍一遍的翻阅课本，一遍一遍的听老师的模拟讲课，通过一次一次的思维碰撞，对五年级的科学上下册课程有了更加深入的了解。感谢带我们成长的钱老师，感谢一起关心我们的年级班长，感谢一起深度参与的同班老师，感谢领我们成长的年长教师，感谢青春奋斗的年轻教师。
虽然只有八天的培训，但这是脱胎换骨的八天。平时那么忙，想翻课标总是拿起来又放下，从来没有这么深入过，只有在任务中，在真实的情境中，才能爆发我们的生命力，前前后后一遍一遍的翻课标，默默的成长着。更主要的是，我们知道了什么样的教学、什么样的活动要对应课标的哪一个素养概念。不仅要把握立德树人的宏观，更要指向科学观念，科学思维、探究实践、态度责任四个维度，指向四个跨学科概念，13个科学核心素养概念，把教材、素养形成进阶。我们知道了课怎样上、题怎样出。尤其是钱老师领着我们的创新培训活动，让我们紧跟时代新潮流，把评价指向教，指向素养，指向立德树人，形成“教学评一体”的闭环教学。
总之，行远自迩，笃行不怠，坚定热爱，未来可期。乘着培训的东风，新学期踏实的工作，定能有所不同。
小学科学教师暑期培训心得体会 篇10
星辰大海、以梦为马
青春是自己来描绘的，它可以平庸无奇，也可以绽放光彩。这个暑假，我有幸参加了____区小学科学教师暑期培训。虽然它仅有短短的8天，但对我的内心却产生了极大的影响。回望来时路，心中便有了几分感慨。
从胆小者到勇敢者
常言道：“初生牛犊不怕虎”，但起初我这只初生牛犊却是怕“虎”的。培训伊始，大家都坐在自己的座位上，看着同一块屏幕，听着同样一节课例。但当话筒传递时，面前站立的老师侃侃而谈时，我却是个胆小者。我一边仰慕他们的从容不迫，一边反思自己不成熟的想法。等他们发言完，才意识到自己那点小感悟无足轻重，便安慰自己“不说也罢，差点丢人。”但是渐渐地，我越来越参与其中，再也抑制不住心底的悄悄话。我第一次站起来说了自己的想法，好像这一步也没那么难跨嘛，之后便有了我的第二步、第三步……如今，我慢慢享受起这种交流探讨的感觉，自己内心的疑问被解答，心中便豁然开朗了。
从旁观者到参与者
我虽自称新教师，但接触科学教学也已经一年了。在这一年里，我参加过不少科学教研和培训，很多次都是拿着笔记本记几页笨重的文字，结束后便匆匆赶路。可能在当下的某个瞬间会有所感悟，但也只是浅尝辄止。通过这一次培训，我才意识到，赶路固然重要，也不能忘了低头看路。把自己的所看所听所想所感一并表现出来，才是真正的参与。
虽然培训仅有短短的8天，但我从自己的身上看到了质的飞跃。回想起第一天那个懵懵懂懂的自己，再看看最后一天站在台上发光发亮的自己。我真的庆幸当初选择了这次培训，让我这只蜗牛能快点爬，但我相信只要一步步向上爬，总能有看见阳光的那一天。
在这里，我必须要对钱老师表达感谢。感谢您给了我这样的机会，让我能看到光追随光，让我在未来的日子里想成为光。同时也感谢各位老师对我的支持和帮助。你们给了我一个好的团队，是我最好的榜样。
最后想重温鲁迅先生的一段话：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”成长在从被动到主动的深度参与中真实发生！