给孩子写一封信 篇1
亲爱的孩子们，今天在校快乐吗?
在学校的九天里，老师在我们一(3)教室，和小朋友们一起背儿歌、学拼音、听音乐……多么有意思呀!现在，老师还知道了小朋友的很多事，为什么呢?告诉你们一个秘密，是你们的和妈妈写给老师的便条帮助老师了解你呢!不信，你看，我知道：
胡若谦小朋友在家弹琴、做俯卧撑，老师不禁竖起大拇指!。
丁书涵小朋友可感恩呢，去幼儿园看望幼儿园的老师。
朱想 、 周嘉善小朋友在学校进行水彩笔大战，弄脏了衣服，但获得了友谊。
金彦乐小朋友可关心他人，她把老师奖给她的葡萄干分给同桌吃，俩人乐滋滋。
苏亚、若谦、尤子奕、柴铭轩等小朋友在学校里玩得可开心，抓蜻蜓、看蜗牛、发现壁虎……
胡敬轩、戴子睿俩小朋友在美术课中画了拿着炮弹和导弹的各方。戴子睿喜欢玩四组竞赛游戏，看来，老师要多多举行。
铭轩、夏子恒小朋友都是健将。
余家琪小朋友在时认识了一位叫“张涵”的哥哥，还遇到一件奇怪的事，午休时，桌角上的红花变成了三朵。但也有不顺利的，生日那天却发烧了。
马涵愉小朋友是个爱学习的孩子，咳嗽很厉害，但舍不得请假，怕自己得的红花少了。课堂中，表现特好，经常受到老师的表扬。在幼儿园都当主持人呢!
丁一宸小朋友最喜欢吃了。
刘米琪小朋友这些天牙痛，但课堂中坐得笔直笔直，老师可喜欢!
陈悦熙小朋友在中秋节时去宁波鹤玩沙，游泳，可开心!晚上10点多了还在为第二天的教师节做，老师真的很感动。
缪沁瑜、胡若谦 、金许诺、叶筱冉、陈诺、丁书涵、王琪、杜明豪、马涵愉、方奕涵、金彦乐、谢宇轩、陈迪生、金瑞嘉、胡敬轩、柴铭轩、 尤子奕、徐程希、戴瑱璇、 夏子恒、李易航、刘米琪等小朋友因为发言声音响亮，而且表现不错，还当上小班长喊“起立”。
林思彤小朋友给妈妈煮了米糊吃，让老师刮目相看。
叶筱冉小朋友那天听到雷声，在日记里记下：“我觉得是老天爷哭了，发火了，而且发火得很厉害。今天的雷声太大了，突然“轰”的一声，像爆炸一样，哦，不，是比炸弹还要响几倍，甚至几千几万倍。”老师喜欢爱想象，爱思考的孩子。
陈铮、潘晨菲小朋友都觉得体育课时间太短了，太最喜欢体育课。
方奕涵小朋友课间“把整个学校给找了，终于找到了老朋友，找的满头大汗。”看到这句话，想到那时情景，老师忍不住笑了。
陈思宇小朋友和爸爸逛了新华书店，买了两本书。可是这几天请假了，老师和同学好想你。今天看到你了，看到瘦了一圈的你，老师很心疼。
池佳琪小朋友，今天你的烧退了吗?老师好担心!
还有好多好多……
老师看着你们的日记，看到开心处，都笑出声音来啦!看到伤心处，也想流泪……
孩子们，双休日有什么好玩的、开心的、有趣的事要说给老师听吗?你又学到哪些新本领?认识了哪些新朋友、新老师呢?老师好想好想知道，别让老师等太久哦!
孩子们，下星期，我们要评选“班级小明星”，重点评选：“课堂倾听之星“、(课堂上不随意插嘴、不喊叫)”发言声音响亮之星“.(站得直，声音要响亮)”，你准备好了吗?你是那颗最亮的星星吗?
下星期见，亲爱的孩子们!
给孩子写一封信 篇2
亲爱的孩子：
考试日日逼进，你却一副满不在乎的样子。每天总是翻读消闲刊物、玩电脑游戏和打电话，无心学习。老师再三催促，你却当作耳边风，时而还以轻浮无礼的态度回应，令人伤心又无奈。老师说，你是个聪明又机灵的孩子，却非常排斥时下的读书风气和考试制度。你厌恶她和家长在上施加给的沉重压力，更不屑社会对成绩功效的强度注重与追求。因此，你选择以漫不经心的态度来逃避反抗。
你的心境和处境，我相信并不特殊，这是一个极为普遍的现象。试想，你的同学朋友是否很多跟你感同身受，并一样令他们的老师忧心?只是你们抒发感情的方式不尽相同，但必然都含有一定程度的逃避、反抗意味。我不把你的言表列为“叛逆”行为，而是青涩年纪面对压力与未知时的一种充满诉求性的自然反应。我相信你清楚地知道毕业考试对你前途的重要性，也了解老师对你的期望与关怀。只是你心理上那股莫大的抗拒力，使你对备考裹足不前。
在你抗拒读书与考试，埋怨自己的年轻岁月被压力、竞争和期望抹黑时，我想要求你对以下几点自省一番：
1无论怎样，你不能阻止考试的到来，也无法排除它对你将来的影响。与其反抗和埋怨，不如以开朗的心情、冷静的态度几专注的精力准备迎接挑战。这样，你的前途至少有一定的保障。
2人生即是一连串的考验，我们会不停地面对问题，并探讨解决的。考试是少年时期的一项重大的考验，也是一个投资机会，让你有把握地塑造将来;更是一项基础训练，使你有信心面对未来的考验。你应该珍惜。
3和世界上许许多多贫苦无依、挣扎求存的孩童相比，你拥有舒适的环境及良好的学习条件，读书其实是一种优越与幸福。你若不把书读好，那实在是你生命中莫大的损失和遗憾。
4丰富的人生建立在认真的学习和深切的体验上。客观地想，不求上进、得过且过的人生会是多么空洞、苍白?你压卷读书，但在你现在无法自立自足的人生阶段里，还有什么活动比读书更为踏实、更有意义?你排斥考试，换个角度思考，还有什么比考试更能有效的测定你的学习能力与成效果?有了考试，学习才有推动力，更能显现学习的价值。
看过这样一则生活其实录：一个孩子提着篮子到沙滩拾贝壳，然而寻找了一个下午，始终没有找到他心中那枚最美丽，最稀罕的贝壳。夕阳西下，当他的同伴快乐地哼着歌，挎着满满一篮子贝壳回家时，他仍提着空篮子茫然地在沙滩上寻找。
想像你是这个孩子，你心中是否已装满最美丽、最希罕的贝壳?若还没有的话，那你更不应该让你生命的篮子空着。从此开始，尽心尽力把它给添满吧!
仍在为自己的篮子努力的老师
给孩子写一封信 篇3
臭小鬼：
展信佳!
吾儿啊，如果你看到了这封信，说明你爹在人类漫漫的进化之路上战胜了许多残酷的敌人，将自己优异的基因顺利地延续了下去，变成一位经过了千锤百炼的战士。
但在骄傲之余，为父也心存愧疚，我一生奉自由和独立为信条，视荣誉与大义为粪土，却打着基因的旗号，先斩后奏地让你降临在世上，不得不和我面对同样的漫漫战斗路，实在是专横独断。我想这可能是为人父母的原罪，但你爹我保证，私自替你拿主意只此一次，从今往后绝不再犯。
你爹的前半生，绝不该是你的榜样，他仰慕自由，热爱一切形式的艺术，却囿于母亲的期冀，困顿于数字和算式的迷宫，头破血流，一事无成。
所有以爱之名的命令，都散发着变态的气味，若你爹任何时候阻碍了你的随性生长，请义正言辞地指责我，或将这封信甩在我的脸上。为父只想和你并肩而行，然后看着你的背影远去。
我还有一个很深的预感，就是很可能不能给你一个优越的物质环境。你爹贪图享乐，不爱课本，左脑愚笨。刚读大学时浮躁轻狂，既抑郁又暴戾。随着阅读和交友，现在已经沉淀不少，但又变得行事随性，无法无天。期待有一天能自称文艺工作者，却只学到烟酒。不过为父还有一些视若珍宝的东西愿意和你分享，绝不会放在什么伟大航路上让人找个十几年。
其中一项珍宝便是你未来的娘，一个男人想要永远年轻，心里的姑娘一定要常有千千万，但是最珍视的得是眼前人。你爹的这后半生，都将致力于让你娘相信这世界上没有人比我更爱她，以及这世界上没有人会比她更爱你。你爹喜爱了解各种奇奇怪怪的科学，但始终觉得如何与女人相处才是最神秘复杂的一门课。粗略地说，她们喜欢形式，不爱本质。喜欢过程，不爱结果。喜欢猛烈的爱与被爱，喜欢怪异的特质或者流行的外表，并且尤其不喜欢被准确地分析。这其中的门道无穷无尽，我也就不给你留什么救命锦囊了，当女人开始跟你大哭大闹或者喋喋不休的时候，就讲一些没头没脑的情话，或者用甜食去堵她们的嘴。
最近还看了许多其他致未来孩子的信，好多人跃跃欲试地想要跟孩子们分享自己的喜好，给他们展示那些好的文字，好的历史，好的政治观点，好的爱情观，最终成长为一个优秀健全的人。不过你爹对你没有任何诸如此类的期望，我们就做酒友和哥们吧，只愿你不要伤害他人，然后不论你选择的人生幸福也好，困难也罢，我都将充满爱意地冷眼旁观。
来，我先干为敬。
你老子汪铮一
给孩子写一封信1200字5篇相关：
给孩子写一封信 篇4
亲爱的女儿：
最近一段时间，爸爸看到了关于大学生自杀的报道，学业压力、求职失败、恋情挫折、家庭破裂……竟然都能成为天之骄子放弃如花生命的理由。读来令人叹息、扼腕。在你18岁赴他乡之际，爸爸希望与你谈谈生命，我想告诉你，在爸爸眼里，你的幸福比优秀重要。送你三句话，希望充实你的行囊、点亮你的心灯。
第一句：生命只有一次。
对每个人而言，没有了生命，就没有了一切。所以，生命道德律的第一条就是善待生命。世界上最大的罪过，就是将生命(不管是自己的还是别人的)无辜剥夺。
进入大学校园，面对纷至沓来的压力——学习压力、交往压力、情感压力、就业压力……难免会产生生命焦虑现象，你既要正确面对、承受压力，也需要学会排解、化解压力。首先，追求真正的幸福。有两种幸福，一种是别人眼里的幸福，一种是自己心里的幸福，只有自己心里的幸福才是真正的、本质的幸福，宁愿“在自行车上笑”也不要“在宝马车里哭”。在爸爸眼里，幸福比优秀重要。其次，培养乐观的人格。契诃夫说过，“生活是极不愉快的玩笑，不过要使它美好却也不很难，只需做到两点：善于满足现状;很高兴地感到，事情原本可能更糟呢!这是不难的”。如果真的不幸，你也要相信：不幸只是一段暗道，走出不幸，就是幸福。再其次，训练调适的方法。当情绪不稳定时，你应当用理智抑制愤怒情绪。“当你气恼时，先数到10，然后再说话，假如怒火中烧，那就数到100。”你可以用健康的、建设性的方式表达、宣泄情绪。比如写日记，去跑步、跳舞或打球，找朋友倾诉……你要相信，你拥有解决自身问题的能力;你要知道，无论多么困难的状况，任何人都不会无时无刻处在其中，问题总会出现转机;你要明白，小的改变会带来大的改变，由小处着手，能看到解决问题的希望……
第二句：拥有你的世界。
现在，整个世界都已经向你打开。在你的世界里，你首先要看到自己的价值所在。我们每个人都可以创造奇迹、创造不同、创造价值。同时，每个人都要履行责任。伟大的成功者拥有的一个共同特征就是“我负责，我会处理的”。是的，这个世界还不是那么完美和纯净，物质生活日益丰富和社会环境纷繁复杂所产生的享乐主义、拜金主义、极端个人主义等负面影响，很容易使我们道德观念模糊与道德自律能力下降。父母女或者期望值过高，或者漠不关心，或者过分包揽，或者放任自流，这种现象也导致你周围的一些同学心理脆弱、思想困惑、行为失控。但你要知道，如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。在这个世界里，你最需要做的，就是做好你自己!
第三句：珍惜每个今天。
汶川地震后，学者周国平在其博客上说，“我，你，每一个活着的人，我们都是幸存者”。爸爸认同这样的观点。对已拥有的，要心存感激，懂得珍惜;对未拥有的，要量力而行，学会放弃。事实上，我们都不知道自己明天是不是还活着。我们应当学会珍惜和享受每一天。梭罗每天早晨做的第一件事，是告诉自己一个好消息。然后，他会对自己说，他能活在世间，是多么幸运的事。现在，需要你立即行动，去做你想做的事情。播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。
爱你的爸爸
给孩子写一封信 篇5
亲爱的孩子们：
你们好!新春的脚步越来越近了，新年的钟声即将敲响，你一定很兴奋吧?欧老师祝你们新年快乐!
孩子们，时间过得真快啊，看，一学期已经结束啦。你觉得自己画上了一个句号还是一个省略号，或者是其他的呢?
如果是我给你们画，我会给你们这学期的校园生活画上一个可爱的句号。
一是你们变得自信、大胆了。
敢于挑战、敢于展示、敢于去竞争!无论是班级的活动、还是学校的，甚至是更高层次的，你们都像可爱的牛犊，勇往直前!钱志鹏都成主持人啦，张岱罡演小品啦，林雨婷经常啦，连张林也毫不示弱走上讲台分享心里话啦……正是因为这样，你们猜为班级里获得了一个又一个的荣誉!中秋节、、家长会、演讲比赛等你们都是那么的出色。老师为你们自豪，爸爸妈妈也为你们自豪。
二是你们的学习习惯变好了。
1.作业几乎都能按时完成，还有的能提前完成呢，那就是你们的榜样——蔡馨仪 李梓菱邹承恩袁缘 钱志鹏等同学。
2.后期的书写漂亮多了。值得你们学习的同学有左松灵蒋雨桐 罗嘉融等同学等。
3.上课多数都能认真听讲。进步最大的是古国成 张林 易九州 杨智超;
4.回答问题积极多啦!进步最大的是邱子丞 陈薪羽林雨婷宋俊楠 胡佳鑫;
5.爱读书的孩子越来越多了!告诉你们一个消息，你们的阅读量是全校最高的!这学期你们居然阅读了232本书呢，难怪你们变得那么聪明!——书犹药也，善读之可以医治愚。一点都没错!
6.你们的都提高那么大哟——读书破万卷，下笔如有神啊!邱子丞、陈薪羽 林雨婷 蔡馨仪 李梓菱 谭晓璐 张岱罡 宋俊楠 邹承恩熊文等同学都等着你们去挑战哟!
三是你们自理能力增强啦。
1.每节课下课都能自觉把桌面收拾整齐，把椅子推进去，把地面的垃圾捡起来。
2.每天的书柜不再经常摔在地上了。因为你们学会经常关注她们，去整理整理。
3.教室里的卫生欧老师不用再那么亲力亲为了，虽然有时也扣分，但你们在进步了。
4.垃圾不会随处扔掉了，而且看到校园里的垃圾会主动捡起来，虽然没有获得加分，但你们获得了欧老师说的人品。
四是你们的集体荣誉感更强了!
1.看到自己的班级获奖，你们是那么的开心!
2.看到别人获奖，你们知道要勉励自己!
3.看到班级同学违规，你们会共同去帮助他们，真是了不起!
4.当班级有困难时，你们会齐心协力。如搬水，共同打扫卫生……
五是你们就餐就寝更文明了。
1.打餐时不再大声喧哗，不再推挤他人了。
2.就寝时基本能按时躺下了
六.你们的礼仪做得特别好!
每天总是整齐地佩戴者红领巾，虽然中途会因为不舒服摘下，但你们已经意识到了红领巾就是你们光荣的标志!
孩子们，也许你们还不是最好的，但是和之前的自己比，你们都已经进步了!老师因你们而自豪!我们自己进步了，就要学会去追赶，去竞争，争取成为一名名副其实的“七彩少年”!欧老师相信你们能做到!在新的一年里能做好以下事情：
1.班级是我们共同的家!我们都应该热爱她。为她自豪，为她争荣誉。
2.我们都是一家人，应该互相帮助，互习，多一点宽容、多一点责任。
3.学校，班级给我提供了那么多的舞台，我们就要把握机会积极参与，自信、大胆地挑战、竞争、展示自己!
4.又长大了一岁了。我们的自理能力应该一天比一天强，收拾书桌、书柜、教室等等。
5.你比我拼，把作业做得更漂亮更工整。假期、周末作业不要落下，给爸爸妈妈也做一个好榜样——重视学习、重视习惯。
6.身体是革命的本钱，一定要和父母一起多参加室外运动，和大自然亲密接触。
“书是全人类的营养品”“饭可一日不吃、觉可以一日不睡，但书却是不可一日不读。”加油吧，孩子们，充分利用假期，让我们享受一个充实、有价值的寒假，做新年里一匹扬鞭驰骋的骏马!
祝你们新年每天快乐、健康、有进步!你们是最棒的!
爱你们的欧老师