课间十分钟初中作文 (篇1)
高泽霖
“叮铃铃，叮铃铃”一阵欢快悦耳的铃声打破了课堂上尴尬的气氛，同学们都长舒了一口气，原本鸦雀无声的教室又变得人声鼎沸起来。我转了转有些僵硬的脖子，如释重负，飞奔到教室后边，和同学谈笑风生，好不热闹。
虽然只有十分钟，但同学们十分兴奋，个个都在“争分夺秒”，丝毫没有要停止讲话的意思。有的同学在嬉戏，有的同学在沉思，有的同学探讨问题，但那个背影让我久久不能忘怀。
金烂烂的阳光透过明镜般的玻璃折射在他圆滚滚的身上，他手里的笔唰唰地写着，目不转睛，同学们的欢声笑语丝毫没有扰乱他要考全校第一的心。他的目光那样坚定，大脑飞速的地旋转着，一切问题在他手中仿佛迎刃而解，直到下一节课上课的铃声“铃铃铃”地响起来，他才依依不舍地放下手里的笔，抬起头，聚精会神地听讲起来。
也许就在那个不经意间，他成了我日后重点关注的对象。我认为世上哪有那么认真刻苦的人，他只不过是在装模做样罢了。然而我错了，每个课间他都会聚精会神地学习知识。有句话说得好，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”用这句话来形容他再合适不过了。一种敬佩之情油然而生，我暗暗下定决心要做一个像他一样的人。
一个课间十分钟，让我有所触动，有所感悟、反思与成长，我相信经过日复一日、年复一年的努力，我也会像他一样优秀。
课间十分钟初中作文 (篇2)
李紫菡
“叮叮叮……”下课了，老师收拾好物品离开了教室，同学们也从座位上站了起来。他们中有的说说笑笑走出教室，有的和同桌聊天。教室里的声音逐渐嘈杂起来，正在写作业的我不由地烦躁起来。回头看看她心里不由地产生一丝敬佩——她竟然还在认认真真地学习。
她低着头，右手中握着笔，眼睛注视着胳膊下的几道数学题，她时而写得行云流水，时而紧皱眉头在草稿纸上计算，然后思考片刻写出答案。5分钟过去了，班里依旧嘈杂可她还是像平静的湖水一般，不紧不慢地写着作业。瞧，她现在大概在写一道难题：眉头紧皱着，右手快速地在草稿纸上写着什么，两只眼睛在草稿纸和课本之间来回看，时而疾速飞驰，时而手握着笔写着，她是那么的认真，那么的仔细。过了一会，眉毛突然舒展开了，脸上带着一丝阳光般的笑容——她把题解出来了，这时一位同学猛然从她桌边跑过“咚”的一声，把她的笔盒弄掉了。她没有大叫着去说那个同学，只是默默地捡起笔盒，继续开始写作业。她仿佛从来没有被打扰过一样，还是像之前那样认真、仔细。
“叮叮叮……”热闹的课间结束了，一切又恢复了平静。
课间十分钟初中作文 (篇3)
李若涵
从小到大，我度过了成百上千的课间，几乎都是千篇一律的重复；但上了初中后的每一个课间，对我来说都意义非凡。
令我印象深刻的课间，是一个下了数学课的课间。大半个班的同学都聚集在讲台上，像一群渴望花蜜的小蜜蜂，簇拥着数学高老师。每个人手中都拿着自己不会的题目，焦急的排着队等着向高老师请教，我，也是其中一员。
好不容易轮到了我。我把那道折磨我一晚上的题目拿给高老师，高老师给我讲了一遍解题思路，可我依然一知半解。看着我迷茫的眼神，高老师温柔的问我：“还不太明白？没事！我再给你讲讲！”这一遍，高老师放慢了语速，她拿着红笔，神情专注的将解题步骤一步一步的列在草稿纸上，还时不时看向我，用眼神询问我是否明白。在高老师深入简出的悉心指导下，原本高不可攀的“大山”瞬间被“夷为平地”！看到我恍然大悟、豁然开朗的神情，高老师放下了手中的笔，露出了欣慰的笑容……
回到座位上，我看着讲台上的高老师仍然在孜孜不倦的为我们解惑。看着她默默耕耘的身影，我不禁想起了一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。高老师用辛勤的汗水，培养了一批又一批的学生。三尺讲台，一辈子都是她的主场！我很庆幸能够成为这样一位爱岗敬业、知识渊博、无私奉献的老师的学生！
按照高老师的方法，我把刚才那道题又做了一遍，之前的困难全部迎刃而解，一时间，阴霾散去，仅留下晴空万里！看着高老师的笔迹，只觉得它在我心中的分量有千斤重！这不仅仅是一道题，更蕴含着老师满满的期待和浓浓爱，它值得我们每个人好好珍藏！
一个课间，一位老师，一分耐心，让我学会了一道不会的数学题，也在我心中勾勒了一幅美好的图画。最好的课间，就当如此；最好的老师，值得敬佩；最好的青春年华，就当珍惜当下，奋勇拼搏！
课间十分钟初中作文 (篇4)
李涵宇
课间的十分钟很短，有的时候也许只能接水或上厕所，时间就没了。但在数学小测后，我们只用了十分钟排好桌椅。
此时班里面热闹极了，人声鼎沸，参差不齐的椅子满屋乱放着，满脸放松的同学们散在闲聊。“来，同学们安静一下！”这时候，班长走到前面，”同学们都赶紧把桌椅恢复原位，我们争取在二分铃之前将教室弄好。两个体委过来帮忙。”在她的指挥下，班里稍微安静了，随后大家开始行动起来，拖桌子声、拖椅子声，掺杂着说话声不绝于耳。班长低声对前排同学说：“桌子再往后面一点。”然后又高声对着旁边喊：“第一排桌子都和这里冲齐。”话音未落，又主动帮同学挪动书包。
此时，几个同学搬完自己的桌子，就开始扎堆闲聊，我听到他们在谈论刚刚过去的数学测验。突然，班长扭头对着那些同学说：“赶紧去帮助其他同学调整桌椅！”，他们仿佛被她的认真给震慑住了，默不吭声的赶紧散开，融入了互帮互助的人群中。班长看了一眼手表，拍了拍手，“快点同学们，还有3分钟”，同学们在她的指挥下，又加快了速度。
基本回复原位后，我很好奇，她还需要做什么吗？只见班长扫视全班，然后走到门口，把胳膊竖直起来比了比，确定没问题后又走到另一排，原来是在一点一点的校准呀。
二分铃之前，李老师冲进教室，看到教室里的光景，她惊讶道：“都收拾好了呀！真厉害啊！”台下一片热烈的掌声，大家都扭头看班长，并齐声呼喊她的名字，我看见班长开心得笑了。
我们的班长，真棒！
课间十分钟初中作文 (篇5)
周子涵
叮……伴随着一声下课铃响，我长长的舒了一口气，漫长的数学课终于结束了，我伸了个懒腰，冲出了教室。
我飞奔到走廊，仿佛课间的空气都清新了许多，走廊里瞬间热闹起来，同学们有闲谈的，有嬉闹的，好不热闹。他们和我一样，都在抓紧利用这宝贵的课间十分钟，做着自己喜欢的事，到处充满了轻松愉快的气氛。
当我心满意足，悠哉悠哉地踏进教室的时候，却发现一群同学正聚集在讲台周围把讲桌围得水泄不通。发生什么事了？我凑了上去，伸长脖子，想看看到底发生了什么事。只见人群中间，数学老师正低着头给同学们答疑。“同学们还有什么不懂的地方？一个一个来，别着急……”数学老师微笑着，弯着腰给同学们耐心细致地讲着题。我看到，细密的汗珠从她的额头渗出，她的鬓角似乎又增添了几丝白发，我看到，她因为长时间弯腰劳累，而时不时地捶着自己的腰和后背……这就是“俯首甘为孺子牛”的真实写照啊。其实，我们敬爱的数学老师已经不再年轻，课间十分钟，她连一口水都没有喝，就这么一直低着头弯着腰给同学们答疑解惑，她牺牲了自己的课间十分钟，把她宝贵的休息时间献给了我们。她拿着笔的手似乎有点微微颤抖，但是她依旧一遍一遍地不厌其烦地给同学们讲着画着。她看上去是那么的疲倦，我却领悟到了什么是孜孜不倦。
看到那么多同学利用课间十分钟问老师问题，其中不乏很多数学成绩优异的同学。尤其是想到我们敬爱的数学老师为了我们牺牲了自己宝贵的课间十分钟，我的内心不由地反思。其实，学习上我还有很多不足，尤其是数学，我为什么不能像这些同学一样，抓紧这宝贵课间十分钟，把上节课的问题消灭呢？我应该向他们学习！
其实，课间十分钟，既短暂，又宝贵，它既属于学生，也属于老师。当我们敬爱的老师为了我们主动献出这宝贵的课间十分钟的时候，我们要合理充分地利用它！
课间十分钟初中作文 (篇6)
宋弘轶
齐耳的短发，慈祥的眉眼，温和的语气，质朴的外表，清晰的逻辑，这就是我的数学老师高秀丽——一位课间经常给我们现场答疑解惑的“园丁”。
又是一个课间，同学们蜂拥而上，把高老师密密匝匝的围住。高老师维持了一下秩序，开始一一解答。只见一名同学眉头微皱，望向老师：“高老师，这个题我不太明白，您能给我讲讲吗？”老师接过题目后，从读题、审题、再到分析，那名同学眉头渐渐舒展开来，一副豁然开朗的样子。老师，时不时用慈祥的目光看着他，随后问到：“你明白了吗？”同学深深点点头，笑着向老师道谢后离开了。
按顺序，又有几个同学问完题目，轮到我了。此时，老师已经给好几个同学讲评了，短短课间十分钟，老师还有体力精力给我讲题吗？正当我心里忐忑着，老师温和的望着我说：“弘轶，哪道题目不明白？”我和老师目光一对，顺势双手把题目递给老师，老师庖丁解牛一般分析着题目，然后说：“要懂得举一反三哦”。她鼓励的目光，祥和的话语，令我如沐春风。
“玲——”上课铃声响了！时间过得好快，老师刚我们一群人解答完题目，连口水都没有喝，马上又要转场到其他班级接着上课。
我们望着高老师匆匆的背影，既感动又心疼。
高老师曾经说过：我这辈子最幸福的事情就是从事了自己喜爱的职业。
我想说的是我们最幸福的事情是遇见了许许多多像高老师一样热爱教书育人的老师。
这，就是我们十班学情激昂课间的缩影。
课间十分钟初中作文 (篇7)
高一杨
经过了注意力高度集中的一节课后，课间十分钟就显得格外宝贵。然而，在那个忙碌的课间里，我所体会到的是责任心与成就感。
又是数学周测结束后的课间，复杂多变的题目让我的心难以平静，我忍住心中的激动和同学们讨论起来。突然，我想起了上周类似的情景，因为考试结束后未及时将桌椅复位，影响到下节课没能按时开课。此时，我的心中涌起一种责任感，迅速起身，快步走到讲台上。
我大声告诉同学们将桌椅复位，随后融入人群中，和同学们一起摆放。我双手抬起桌边，脸庞憋得通红，虽然很重，但看到同学们干的热火朝天，满脸的笑容，我心中又鼓起了干劲。遇到有困难的同学，我便如同大力士一般，一个人拽着两个似铁球般的书包，递给同学们。桌椅不停发出杂乱的“吱吱”声，让我的心变得更加焦急。时不时抬头看看表，提醒自己抓紧时间干完。我一边整理桌椅一边指挥着，两只手扶前扶后，最后三分钟，又将第一排桌子对齐黄线，此时，我的额头上已经缀了汗珠，嗓子也有些沙哑，但当我看到阳光下的教室中一排排桌椅井井有条时，一种自豪感油然而生，同学们脸上也露出了喜悦的笑容。
这时班主任李老师走了进来，先是吃惊，随后又问是谁组织做的，同学们异口同声喊出了我的名字。那一刻，我感觉所有的付出全都值得，感受到了作为班干部身上的责任，窗外的阳光格外灿烂，暖暖地照入我的心怀。
我想，一个课间的付出并不足矣称为真正的责任，而应是每时每刻对他人的关心与帮助，只有奉献自我，从身边的点滴小事做起，才能拥有一个更加美好的世界。
课间十分钟初中作文 (篇8)
郑好
随着秒针顷刻间的停止，下课铃像洪水一样涌泄出来，彻底的扰乱了同学们学习的心志——又一个课间到来了。
早已经有同学按捺不住啦，像个弹簧似的，从座位上蹦起来，一个大跨步，飞向他的好兄弟。几个男生叽叽喳喳的围成一圈，开始讨论昨天的球赛。想上厕所的同学，早已将身体向门的方向倾斜45度角，只等老师一句话，马上就像离弦的箭一样冲向厕所。很快，他就发现自己忘记了戴口罩，只好悻悻回教室，等到他终于抵达厕所时，那里早就被人流所霸占了。
当然，课间再混乱，也不能影响大家勤奋好学的心。一下课，讲台边便排起了长队，同学们急急忙忙地拿出上课没听懂，或者做不出来的练习题，请老师帮他讲解。数学老师正拿着本子，给一位男同学说着什么，那人的眉毛因着急而皱成一团，老师想了想，拿出红笔，在纸上“唰唰唰”地写起来，男同学凑上前看，忽然，他的眉毛舒展开了，慢慢地，他露出了笑容，连连向老师道谢。老师也笑了，摆摆手，迎来下一位同学。我也去过几次，可因为排不上队，我还是选择了求助同学。后来，我发现，这位同学的解题思路和老师一样简便、灵活，他口齿清晰，语速适中，讲题时，总是能点在重点上，我越来越喜欢听他讲题了，我心想，他以后说不定是个当老师的好苗子呢！
也有人急着写作业，他趴在桌子上，无视身边熙熙攘攘的人流，默写英语单词，手中的笔一刻不停。终于，他“啪”地一声放下笔，长呼出一口气，伸了个懒腰，又云淡风轻的拿出下一项作业。
上课铃突然打响了……
同学们在闹哄哄中回到各自的座位，老师也离开了，教室里又恢复了宁静，仿佛刚刚的喧闹不曾存在。
这是我们生活的教室，挥洒汗水的地方，是我心中的一方净土！
课间十分钟初中作文 (篇9)
万久赫
“叮铃铃”，下课铃声响起，伴随老师的一声下课了，课间活动开始了。
好学的同学们急忙拿起书一窝蜂似的冲向老师，向老师询问：有的趴在讲台上，有的探头向老师望去，有的干脆在老师身后翘起脚听老师讲题。此时教室仿佛炸开了锅，同学们讨论的声音不绝于耳，有些同学在一起聊起了天。尽管教室十分的喧闹，仍有几位同学奋笔疾书，埋着头不停地写作业。
我转过头看向我的同位，只见他的笔尖在卷子上不停地划动，专心致志地阅读着题目。我也学着他拿出了我的作业写了起来，谁知没写多久，我便觉得周围太过喧闹，感到心烦气躁，也十分好奇他是如何静下心来写作业的，这时，我看到了挂在墙上的”静能生慧，俭以养得”心中顿时有所领悟，再次提起笔，我开始不再注意周围发生的事情，果然，我的效率一下子提高了不少，时间飞速而过，转眼上课了，我才放下了笔。
诸葛亮说过：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做事情一定要专心致志，不能轻薄浮躁，否则将一事无成。
课间十分钟初中作文 (篇10)
李可义
快下课了，同学们，心不在焉，两眼无神地看着黑板，灵魂已经飞出了窗外；老师，火冒三丈，像一头狮子在怒吼。就在这时，“叮叮叮，叮叮叮”下课了，同学们像一只只出笼的小鸟飞出了教室，到操场上玩耍，教室里空荡荡的，只剩下了几个同学。
一时间宁静的校园欢腾了起来！操场上，男生们奔跑的身影像风一样；树荫下，传来女生们银铃般的笑声，像黄鹂的歌唱。有的同学在打篮球，只见一个身材修长的男生风一样地跑到篮框下，双手举起篮球，身体往后微微后倾，用力地一扔，球就投进了球框里。有的同学在跑步，他们气喘吁吁，快速地交替迈动着双腿，有节奏地甩动膀子，豆大的汗珠爬上了他们的脸上。还有的同学在跳绳，纤长的跳绳在空中“呼呼”地甩动着，形成一个密不透风的乾坤包围圈，可灵巧的同学们总能见缝插针地突破它的包围。操场上到处都是同学们玩耍的身影。噢！还有几个女生躲在树下打打闹闹，好不自在。
教室里，老师正在专注地改着作业，皱着眉头，埋头苦干。同学们也都在忙着自己的事情，有的在赶课堂作业，有的则趴在桌上，抓紧时间补觉，有的正抓着零食大快朵颐，补充能量呢！
“叮叮叮，叮叮叮”上课时间到了，同学们飞一般地跑进了教室。课间十分钟就像加油站一样，为我们下节课带来了动力。
课间十分钟初中作文 (篇11)
李林珊
在喧闹的课间里，每个人好似都在忙着自己的事，而近距离看来，最吸引我的想必还是她吧。
她有规律的在课间必定要做一套独家“缓解疲劳法”。果不其然，这个课间她又开始践行那套让人摸不着头脑的独家秘方了。首先，她坐在位置上一动不动，紧盯着某一个墙角，这画面与静止画面毫无区别，就这样差不多一分钟过去了，忽然，她开始嘴角上扬，面带微笑。本以为就此结束了，谁知她不仅保持盯着墙角，还“噗嗤”一声笑起来，多少让人觉得莫名其妙。我好奇而又十分不解地问她：“你在笑什么？”她不仅没有回答我，而是笑的更加欢快了些，这样不经意间，两分钟已经过去。
迫切的想要知道究竟的我，依旧不放弃，继续用疑惑的眼神看着她，猛的一下子，她转过头看着我，切换到了学习，她拿起课本，向我提出检查背诵的请求，我有些措手不及、立马点头答应。课间已经过去了一半，我猜想着她下一步要干什么，不容我久思，她已闭上双眼，趴在课桌上进行“闭目养神”，直到两分铃响起，她并未懒洋洋，而是立刻精神抖擞进入状态，这令我感到不可思议。
渐渐地时间久了，我也对这套独家秘方产生了兴趣，也迫不及待地尝试了一番，不得不说效果相当不错。我对她产生了一种敬佩之情。
在这短短的十分钟里，她—这个思想独特的女孩，成为了我的视觉焦点。
课间十分钟初中作文 (篇12)
孔祥颖
乐曲声如溪水流淌，轻快的音符宛若串串铃铛，少年们顺着阳光洒进的方向走出那扇充满故事的门。
课间十分钟，时间说长也罢，说短也罢。如是呆呆地坐在位子上无所事事，时间那边自然很是漫长。如是看到她，那时间仿佛就转瞬即逝了。
也罢，看着她每逢下课脚步匆忙地迈入班级那扇门，缕缕阳光洒在她的脸上，发丝都在微微泛着光。铿锵有力的话语从她嘴中飘入到少年们的耳朵。
“同学们有不会的题可以随时问我。”
注视着她那弓着的腰身，心里也不知是感动还是心疼。她饱经风霜的手紧紧握着那根红笔，目光紧锁着题目，又时不时看看问题目的同学。细腻的话语越飘越远，她那温柔的目光洒满了教室的每一个角落。
“我讲清楚了吗？”
那是她讲完题后向同学们说出的话语。是啊，那温馨的话语如暖流，涌入心房。她双眸中那无数的温柔和真诚，是怎么也抹不去的。
脑海里满是她讲题的模样。阳光透过树枝缝隙在她身上落下光斑，她的身影淡的就像珍藏了多年的水粉画。
如是看得入神，时间便飞逝。也罢，毕竟她那热衷的心，已经永存在我的心间，少年们的心间了。
课间十分钟，自此她迈入这扇门的第一刻，我的时间就如被夺走了般，那便是充实又转瞬即逝了罢。
如是，饮其流者怀其源，学其成时念吾师。