四年级语文作文 篇1
写作内容 学会写观察日记 写作目的
1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别 人的内容写下来。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可 以用《观察日记×则》，作文指导。
3、要注意日记的格式。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习， 老师和大家一样， 渐渐发觉了观察带给我们的`快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。 谁愿意把自己在课余观察的快乐传递 给大家? 二、新授。
1、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的? b.有什么新的发现? c.在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。
2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。 b.你喜欢哪个题目?为什么?
3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么 呢?讨论明确： a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几 则自己觉得满意的日记， 认真地进行修改加工。 作为一篇习作， 题目可以用 《观 察日记??》，要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。
4、学生起草，教师巡视。
5、学生就某一片断交流，共同评议。
6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 课后小记
四年级语文作文 篇2
莎士比亚说过：“放弃时间的人，时间也会放弃他。”杰弗逊说过：“不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。”因此，时间就是生命。所以我们一定要珍惜时间，珍惜时间等于珍惜生命。
同学们，时间就是生命，因此我们一定要珍惜时间。曾经有一个旅行团去旅游，途中有一对夫妻突然不想去了，于是要求停车让他们下去。这辆汽车仅停了半分钟，而后在经过一段山路的时候被巨石砸中了，无一生还。这个不幸的事故对于这对夫妻来说应该是一件非常幸运的事情，然而他们却一辈子后悔下了车……难道他们想跟着那一车人一起死了吗？不是，他们后悔的是，如果他们没下车的话就不会耽误那半分钟，就不会刚好被巨石砸中。这个故事告诉我们有时候哪怕只是半分钟、甚至几秒钟都是非常宝贵的，因为它可能关系到多少人的性命。同学们，医生把握好一分钟就可以抢救一条宝贵的生命；在战场上冲锋陷阵、勇敢杀敌的解放军把握好一分钟就可以打一场胜仗；农民把握好时机就可以获得大丰收。总之时间就是生命。
同学们，时间是公平的、公正的。不会因为有人说他过的太快了，而停下脚步，也不会因为有人说它过的太慢而加快脚步。只有把时间控制好，就能成就一件件大事。就能一步一步地走向成功的彼岸。
同学们，“浪费别人的时间，就等于谋财害命。”因为，时间就是金钱，时间就是生命，浪费一分，一秒就浪费了成就大事的时间。
同学们，时间的确就是生命，让我们一起珍惜一分，一秒的宝贵时间吧！让我们一起珍惜我们的生命吧！
四年级语文作文 篇3
1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b.也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光 去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 优秀习作欣赏：
猜不透的五彩池 伊 宁
五彩池之所以叫五彩池， 是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质， 接 受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去， 便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前， 它 们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出 这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙 坑如同碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去， 整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块， 但沙 坑已经看不清楚了， 五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子， 映照出大自 然的美貌。 一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央， 这会使你心中再现那美丽的民间故事??猴子捞月。 微风拂过， 柳梢在风中飘 舞， 从远处望， 就好像在给五彩池挠痒痒， 泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。 一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷祝 听导游说， 初春时节， 几朵樱花飘落， 落在了五彩池的水面上， 微风一吹， 花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢?不 是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透! 课后小记
四年级语文作文 篇4
写作内容 学会写童话故事 写作目的
1、可以续编童话也可以自编童话。
2、根据所编童话内容自拟题目。
3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。
4、内容具体、语句通顺。
5、写完之后多读几遍，认真修改。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入新课。 本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学 的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然 物往往作拟人化的描写， 多采用夸张、 拟人、 象征等表现手法编织奇异的情节。 今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出 一篇生动、引人注意的童话来。 二、新授。
四年级语文作文 篇5
1、 可以是续编童话。
2、 也可以自编一个童话。
3、 语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 (同时学习我的发明，日积月累) 教学过程
1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一 写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有 何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受 到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。
7、写作文。 课后小记
四年级语文作文 篇6
一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。
那是在前年暑假的事情了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。
到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我就抱，看你还能把我怎么样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚落，只听“啪”的一声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我把老母猪给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃……便顺手抄起了根树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我只好乖乖地放下小花猪，看见老母猪立刻跑到小花猪身旁……我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。
现在想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你不客气的。哈哈哈！
四年级语文作文 篇7
今天我们班举行了一次吹气球比赛。 比赛开始啦! 刘老师公布了第一轮比赛规则： 每组派一名选手， 谁先气球吹破谁就赢了。 第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小 呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第 四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。 “一二三，开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力 气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气 球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就 像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是 心急如焚，就象热锅上的蚂蚁??团团转。只听见“啪”的一声谢 佳琪的气球破了!欢呼声，掌声响成一片…… 看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看 出了我的心思，说：“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。” 于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来，然后放 掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩 翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊!
四年级语文作文 篇8
前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏东西。可是，爸爸却说：杀虫剂是有毒的，对身体不好。听了这话，我像一个泄了气的皮球，失去了信心。
这时，一个念头浮现在了我的脑海中：虽然没有杀虫剂，但是我可以自己动手制作呀！说干就干，我首先拿了一壶水，向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去，本以为虫子会被这些水吓跑，可谁知那虫子根本不介意这些水，仍然围绕着那盆葱飞来飞去。第一次不成功，我并没有气馁，又开始了第二次试验。
既然你不怕冷水，用开水对付你，你总不行了吧！我不屑地说道。我拿来了一壶刚烧好的开水，往葱盆里倒了下去。和我想的一样，那些小虫子慌了手脚，在一根根葱上爬来爬去，看着它们手忙脚乱的样子，我心满意足地笑了笑，从嘴里吐出了四个字：罪有应得！过了一会儿，我又出来看了看，居然发现那些小虫子还占据着那个葱盆，这大大出乎了我的意料。我又气又恼，一把抓过一旁的一只烟灰缸，把里面的水连同烟灰一起倒到了那个葱盆里，气呼呼地走了。
第二天早上，我又去看了看那盆葱，惊奇地发现：盆里的小虫子都不见了，只留下了一盆绿绿的葱。这下我就不明白了：那些虫子怎么一下子都不见了？难道是?烟灰水？我问爸爸为什么烟灰水能杀虫？爸爸说：不知道。我又跑进了书房，打算查查资料，但是查找了许久，还是没有找到答案。
我相信，我一定能找到其中的秘密的。生活中处处有科学。在这个世界里，还有许许多多的秘密等着我们去探索呢！
评语：这篇习作行文流畅，叙述生动，从字里行间可以看出我是一个非常爱动手动脑的小男孩。面对葱盆里可恶的害虫，我用了一招又一招办法想消灭它们，结果还是无意间倒的烟灰使害虫销声匿迹了。虽然我最后仍不知其中原因，但我爱动手试一试和爱探究的品质非常值得大家学习。四年级下册语文第三单元作文