当前位置:作文吧小学作文三年级作文内容页

火烧金鱼的实验作文

火烧金鱼的实验作文 篇1

王梓诺

你见过一条烧不死的金鱼吗?它难道有不死之身吗?那就让我带你看一看吧!

今天下午上课时,朱老师一脸神秘地对我们说:“看看我给你们带了什么东西?”只见他俯下自己的身子,将手往讲台桌底搜摸着什么东西,紧接着,便搬出了一个鱼缸。同学们好奇地伸长了脖子,眼睛睁得大大的,里面闪着求知欲的金光。瞧,缸中游着一条活泼可爱的小金鱼。“啊,老师把金鱼带过来干什么?”同学们一脸奇怪地问道。

“那肯定是要把它烧了!”有的同学靠着椅子一脸笃定地说。

“哎,这么可爱的小金鱼太可怜了吧!”另一些同学一脸可惜地说。

接着,朱老师再次弯下自己的身子,又搬出了几个“大东西”:一个试管,有一个巨大的烧杯,一个打火机,一个量杯,最奇怪的是,还有一个野外煤气灶。看到这一切,同学们惊讶地下巴都快掉到地上了。

“完了,完了,这下这房子都要炸了吧!”

“看来,老师可要开始表演怎样烧鱼喽!”同学们七嘴八舌地议论了起来。

只见老师先将那个又大又粗的试管加满水,随后小心翼翼地将量杯放进鱼缸,里面的小东西害怕地四处逃窜,就像老鼠见了猫似的,一边摇着尾巴疯狂地向远处游去,一边说:“干嘛呀,干嘛呀,救命呀,救命呀!”可最终还是逃不过老师的魔爪,被放进了试管中。

放进试管中的小金鱼,瞪大了自己的双眼,好奇地望着四周:“咦?好像也没有什么不一样吧!”

激动人心的时刻到了!

“老师真的要烧金鱼吗?”

“那条金鱼会逃过一劫吗?”

“朱老师这葫芦里到底卖了什么药呀?”一个又一个的问题像小火苗似的,“唰”的一声冒了出来。

“咕噜,咕噜,咕噜。”渐渐的,水沸腾了起来。可是试管中的小金鱼浑然不知危险即将来临。随着瓶口中的水不停地冒着气泡,渐渐地,它好像发现了危险,不断地用头撞击着瓶子,嘴巴张得老大,仿佛在说:“放我出去!放我出去!”这时,它发现瓶底这个安全基地,便朝那儿游了过去。我心想:完了,这条金鱼看来是要被烧熟了。

“嗒,嗒,嗒……”时间一分一秒地过去了,小金鱼依旧在试管中活蹦乱跳,没有一点儿受伤的模样。终于,老师将酒精灯熄灭了,把那条小金鱼放回了鱼缸。

我们好奇极了:

“老师,这是怎么回事?”

“难道这鱼有不死之身吗?”

疑问越来越多,原本安静的教室也热闹了起来。

在大家的不断追问下,老师终于揭开了谜底:“同体积的热水比冷水轻,因此烧开的热水一直漂浮在上面,金鱼一直在下面的冷水中,怎么会有危险呢?”

原来如此,这真是一节充满奇妙的作文课呀!

火烧金鱼的实验作文 篇2

林中旭

鱼儿都生活在水里,离不开水。俗话“水火不容”,可今天,一条烧不死的金鱼来到了我们的教室。

上课铃响了,朱老师笑眯眯地来到教室,弯下腰来端出了一个透明的小鱼缸。我们定睛一看,是四条可爱的小金鱼。它们甩着大尾巴,摆着头,在鱼缸里快乐地游着。

几个同学疑惑道:“朱老师,你把这几条小金鱼拿过来要做什么呀?”

“老师是要把鱼给烧了!”几个同学马上接话道。

朱老师不做声,从讲桌底下的“万能口袋”掏出了烧杯、试管和打火机。几个同学大叫起来:“小金鱼那么可怜!求求您,不要伤害它。您不要它送给我也行啊!”

朱老师又拿出了一个铁架台和一个可怕的小型煤气灶。同学们的叫喊声更大了!看来老师真要烧鱼了!

朱老师准备捞起一条红头的小金鱼,这条小金鱼好像知道老师的“邪恶”计划,在水中不断躲闪着,仿佛在说:“求求你了,不要抓我!”可朱老师“铁面无情”,把红头金鱼抓了起来,放进了透明的试管中。

紧接着,朱老师拧开了煤气灶的开关,点燃了打火机。“唰”地一下,火苗蹦了出来。几个同学跑上台,伸长了脖子盯着这只小金鱼,看它能否死里逃生。

火势越来越大,火焰“呼呼”往上窜,小金鱼瑟瑟发抖。水沸腾了起来,冒出了小泡泡,而金鱼像发疯了似的,不断颤抖,眼睛瞪得老大。过了一会儿,鱼儿才慢慢潜到了底下。

最后,朱老师把火熄灭了,“红头小公主”依旧活蹦乱跳。在我们的追问下,老师向我们揭晓了原理:“热水冷水就好比热冷空气。热比冷轻,底下基本是凉的,小鱼才不会死。”

啊!原来这么奇妙啊!生活中到处是科学呢!

火烧金鱼的实验作文 篇3

张悦之

“老师,今天要写些什么呀?”同学们七嘴八舌地问道。

“不急,不急。”老师从底下拿出一把椅子放在桌上,自信地拍了拍椅子,这是干什么?老师又蹲下身子,从桌子下端出一个鱼缸,里面有五条五光十色的小金鱼在游来游去,

教室里顿时炸开了锅,同学们议论纷纷,“哇!好可爱的小金鱼,我要我要!”一个同学指着金鱼兴奋地说。

一个同学摊在桌子上说:“真是的,又写金鱼,烦人死了!”

“老师拿金鱼来干什么?”一个同学挠着头,“难不成……”

小金鱼们也像好奇宝宝似的,瞪大了绿豆似的眼睛,小嘴巴一张一合地吐着泡泡,可它们不知道正面临着巨大的危险……

只见老师微微一笑,从桌子上拿出了铁架台,小心翼翼地将铁架台摆好。

“老师,我不吃红烧金鱼,你饶了它们吧!”几个胆子小的同学求老师别伤害金鱼。

“这是干什么?”一个同学若有所思地看着老师,“不会是把金鱼加热,让它们飞起来吧!”

老师不顾同学们的劝阻,白顾自地将天然气罐装好,把试管里装上了水,又拿出一个烧杯,向鱼缸里伸去…

我们都伸长了脖子,紧盯着老师的手。老师把烧杯往小鱼身上一扣,一条橙色的小金鱼被老师捉住了。

只见小金鱼在只有一点儿的水的烧杯里,已经意识到了危险的降临,嘴巴不停地一张一合,身子不断地扭动着,尾巴来回敲打着杯壁,时不时地跃起。小金鱼,你一定要挺住呀,千万不能现在就死了呀!我在心中暗暗为小金鱼打气。

老师将小金鱼倒入了试管中,小金鱼这才缓了口气儿,不再挣扎,悠哉悠哉地游来游去。“唰——”煤气灶被点燃了,红色的火焰燃烧了起来,小金鱼一见这火焰迟疑了片刻,便拼了命地往试管底部游去,眼睛十分惊心地看着在座的同学,尾巴快速地摇摆着。小金鱼这是怎么了?我疑惑地想。

“啪,啪,啪!”原本平静的水面上浮起了一个个小泡泡,紧接着一个一个地破裂了,一缕乳白色的轻烟从试管中冒出,

“水烧开了,水烧开了!”一个同学激动地大喊,正说着将手轻轻地点了点试管底部,“下面是冰的!”大家一听,都不约而同地都伸出手去摸。小金鱼已全然没有之前的惊恐之色,摆出一副大明星的派头来。一会儿它张张嘴,一会儿又摇摇尾巴,炫耀起自己的“金”刚不坏之身。老师见时间差不多了,便把火停了,小金鱼慌忙往上面游去。“别去,停!”同学们尖叫道。

果然不出我们所料,小金鱼被开水一烫,闪电般地缩回,可惜已经受了伤,老师赶紧将小金鱼“抢救”了一番。

这小金鱼为啥烧不死呢?原来热水会水是往上跑的,冷水在杯底,烧的是杯口,自然就烧不死了。

火烧金鱼的实验作文 篇4

董子涵

你们见过烧不死的金鱼吗?今天课上真出现了一条烧不死的金鱼,让我和大家讲讲吧!

上课了,只见朱老师带着笑容,弯下腰,从桌子底下小心翼翼地端出了一个透明鱼缸,里面装着四条可爱的小金鱼,它们正摇着尾巴玩得可欢了呢!

“哇!多美的小金鱼呀!老师,送给我一条金鱼吧!”

“老师又要干什么?是上课闲得没事干来养金鱼吗?”

“这个我知道,今天老师要残忍地把金鱼烧了吃掉。”

万万没想到,朱老师又从讲台下拿出一个“百宝箱”。里面装着烧杯、打火机、试管、铁架台,还有一个室外煤气小灶!同学们瞪大了眼睛,伸长了脖子看着这些可怕的器材。

我心中暗暗想:天呐,老师竟然如此残忍!竟然要把那么可爱的小金鱼烧了吃。

老师给试管盛满了水,斜放在铁架台上。然后,要从鱼缸中捞鱼了。有同学建议:“老师,就要那条头上有红冠的吧!”老师爽快地答应了:“好!就把这位美丽的‘公主’请到她的宫殿里吧。”

说着,朱老师用烧杯对着“公主”一舀,没捞着。“公主”慌忙逃窜,嘴巴一张一张的,似乎在说:“救命呀!”没一会,朱老师捞到了鱼,把它“请”到试管里。

小金鱼尾巴一摆一摆的:“嗯,和原来的地方差不多嘛!”

接着,老师打开煤气灶开关,点上火,橘红色的火苗“呲啦”一下蹿出来,欢快地舔着试管的上端。

“烧鱼了!老师终于烧鱼了!”全班的男生激动地叫着。

不一会儿,在试管上露出了一个小气泡。小气泡越来越大、越来越多,然后浮出水面炸开了,水要沸腾了!

“公主”却在水底好奇地看着:“咦?他们在干什么,看起来好有趣!”

最后,朱老师关掉了煤气灶,同学们好奇地问:“老师,这是为什么呀?”原来,火苗烧的是试管的上端,而且热水比冷水轻,所以热水只会在试管的上端。下面都是冷冰冰的水,鱼儿都是在下面,自然不会被烧死。

经过了这节课,既让我们见识到了烧不死的金鱼,还知道作文课原来那么有趣!

火烧金鱼的实验作文 篇5

项雅妍

伴随着“叮铃铃”的铃声,朱老师端着一缸可爱的小金鱼踏进教室。

小金鱼一到来,全班就像炸了锅似的议论起来:

一个女孩满怀期望,两眼放光地说:“这么可爱的小金鱼,是让我们带回家养的吗?”

“怎么可能!”一个同学定马否定,“朱老师才没有那么大方,今天的作文应该是写金鱼才对!”

“啊,又写金鱼呀!我都快写腻了,快要吐了!”另一个同学连连干呕起来。

朱老师弯下腰,在桌底下捣鼓了一会儿,搬出一个大铁架,又把一个迷你版的天然气插在了灶台下。接着拿出一个巨大的试管,倾斜地固定在大铁架上。

同学们先是一阵惊讶,紧接着叫了起来:“老师,你不会要烧金鱼吧!”

“金鱼这么可爱,不要烧它呀!”

在各种喊叫声中,朱老师动手了。他拿起烧杯,在鱼缸里捞出一条全身通红的鱼,把它揪进试管里。金鱼不安地摆动着尾巴,挣扎着要从试管中跳出来,好像在说:“不要啊,我不要死在这里呀!”

我心想:老师一向很慈祥,怎么会忍心伤害这样手足无措、毫无反抗之力的小金鱼呢?

朱老师却冷着脸,变得没有一点同情心,然后“咔嚓”一声打开天然气。“呼呼——”火红的火苗欢快地包围着试管上端。小金鱼惊慌失措,一把钻进试底部。时间一分一秒地过去了,试管中的水冒起了小泡泡,一颗,两颗,三颗……水泡越来越多。同学们目不转睛地盯着试管,有的眼里充满怜悯,有的眼里充满好奇……

“咕噜,咕噜。”水沸腾了,可小金鱼还在瓶底散步。终于,老师关掉了天然气,准备把精疲力竭的小金鱼放回鱼缸里。

这时,意外发生了。

一个淘气的同学把手往试管底部一拍,被惊动的小金鱼连忙往热气腾腾的上端跑去,被烫得半死不活。朱老师手忙脚乱地将试管取下来,对小金鱼进行紧急抢救,小金鱼才得以获救。

“老师,你的金鱼不会是神仙变的吧?怎么烧不死呀?”

“我猜是朱老师做了什么手脚,小金鱼才没有死!”

在各种疑问声中,朱老师揭开了迷底:原来热水是往上跑的,上面的水虽然是烫的,但下面的水还是正常的温度,所以小金鱼不会受到伤害。

我不禁感叹,生活处处有科学呀!

火烧金鱼的实验作文 篇6

陈韦锜

今天上课时,朱老师弯下腰,神秘兮兮地从讲台桌底下端上来一个鱼缸,鱼缸里游着几条可爱的小金鱼。

班室里顿时炸开了锅。

有的说:“这么可爱的小鱼可以给我一条吗?”

有的说:“朱老师,你作文课带金鱼干什么?难道……”

我心里想:老师到底要干什么,难道又是写金鱼?

只见老师拿出一套实验器材:试管、铁架、天然气……。

我惊呼道:“老师,你不会要烧金鱼吧!”

果然,老师把试管架在铁架上,又把天然气的管子插在灶台上,把水倒进试管里。

一切准备工作做好后,老师用烧杯小心翼翼地从鱼缸里捞出一条红红的小金鱼。烧杯里的小金鱼仿佛知道厄运即将来临,在烧杯里横冲直撞,又跳又滚,仿佛在说:“救命,救命!”

老师把小金鱼放进试管里后,小金鱼开始在瓶口悠闲地散步,好像在说:“吓死我了,原来只是给我换个住处啊。”正当小金鱼放下防备时,老师却拿出打火机,打开天然气,“咔嚓”,橙红色的火焰从台上冒出,不断包围着试管的瓶口。小金鱼吓得一个猛扎,游到了瓶底。

同学们也紧张地看着这场实验,有的站在椅子上,有的围了过来,大家都期望小金鱼安全回家。

五分钟过去了,水蒸气不断冒出瓶口,小金鱼却还在瓶底悠闲地散步。老师关上了天然气,正想把小金鱼送回鱼缸时,意外发生了。

一个好奇的同学摸了摸瓶底,小金鱼受到了惊吓,一下冲到了瓶口,它并没想到瓶口是那么滚烫,一瞬间,小金鱼就落到了瓶底。老师手忙脚乱地把小金鱼解救出来,幸好,它并无大碍。

最终,老师向我们揭开了答案:“玻璃管里的热水是往上跑,而冷水沉在下面,水的上面虽然冒泡,但下面还是凉的,所以鱼儿才不会受伤害。”

原来如此,这节奇妙的作文课让我受益无穷!

火烧金鱼的实验作文 篇7

郑凡之

朱老师从桌下端上一个水盆,放在高凳上。只见水盆里有几只活泼可爱的小金鱼。坐在位置上的同学们议论纷纷。

一位女生说:“哇,好可爱的金鱼!老师可以送我一条吗?”

“哎,又写金鱼,烦死了!”一位男同学长叹了一口气。

朱老师到底要干什么呀?

突然,老师从桌下拿出天然气、试管以及铁架。看到天然气,我慌了,老师不会要烧金鱼吧!

“天呐!不要!”几个女生叫了起来。

“老师,快,红烧金鱼!”有几个男生迫不及待地叫喊着。

老师将大手伸进水盆里,抓了一条全身金灿灿、手足无措的小金鱼到试管里。金鱼不停地摇着尾巴,仿佛在说:“救救我!”

老师开始点火了!火一瞬间冒了出来,一股热气向我们涌来。小鱼在试管里死命挣扎,我为小鱼捏了一把汗,紧盯着鱼儿不放。过了一会儿,鱼儿不挣扎了,反而欢快地在试管底部张着嘴“啊巴啊巴”,同学们都很疑惑。

这时,水沸腾了,冒出许多小气泡。有同学说这是小金鱼在求救。

“嗒,嗒,嗒……”时间一分一秒过去,金鱼却还在水里撒欢。有同学好奇地走上前去,鱼儿被吓了一跳,游到了试管上面,结果就被伤着了!

朱老师见状,手忙脚乱地关掉天然气,将伤痕累累的鱼儿放回了大水盆。

“为什么鱼儿烧不死呢?”我很好奇。

“应该是用了什么科学原理。”

终于,老师揭开了谜底:“冷水的密度比热水的高,试管里的热水是往上走,而冷水沉在下面,所以才不会对鱼儿造成伤害。”

“哦,原来如此!”我们如梦初醒,个个点头叫好。

火烧金鱼的实验作文 篇8

叶沐阳

你看过一条吃了仙丹,烧不死的金鱼吗?今天我就见到了。

上课了,朱老师眯着眼走进了教室,慢慢地俯下身子,小心翼翼地将一个大鱼缸搬上了讲台。我伸长了脖子,只见几只小巧玲珑的金鱼在鱼缸中欢快地游荡,有时还浮出水面吐泡泡,有趣极了。

有一些同学不禁感叹:“金鱼好可爱啊!”但我的心中却升起了一丝不安:“朱老师这葫芦里卖着什么药呢?”

有些“机灵鬼”靠在椅背上,给了我答案:“老师正要去烧鱼呢!”

果不其然,老师又弯下腰,渐渐拿出几个庞然大物——烤金鱼用品:试管,铁架,还有个小型煤气灶!顿时,教室里炸开了锅,议论纷纷。“捣蛋鬼”指着鱼缸,一副坏笑:“小鱼要上西天啦!”

多可爱的小鱼,老师竟然要烤它!

老师拿出了烧杯,正考虑要抓哪条鱼。“红头!”我喊了一声。老师开始捞鱼了,只见红头奋力逃跑。老师假意安慰:“没事,红头公主,带你去另一个家。”最终,红头还是被抓住了。随后,老师将红头倒进烧杯,再灌上了水,一切准备就绪,开始实验!

老师用打火机点燃了灶口,橘红色的火苗对着杯顶怒吼,红头竟还欣赏美丽的火苗,对危险浑然不知。大家都围了过来,有的调侃道:“小鱼应该是最后一次看到火苗了,能看到火,已经不错了。”

火将杯口烧了个遍,上面的水沸腾了,“咕咕”地冒着气泡。天真的小鱼还若无其事地躺在杯底,时不时活动身子,还贴在杯口上看着我们。

实验结束了,红头竟没死,大家都目瞪口呆。老师终于揭开了谜底:“试管里的热水往上跑,冷水沉在下面。水上虽冒泡了,但底下还是凉的。”我恍然大悟,原来是我杞人忧天啊!

其实金鱼并没有吃仙丹,而是因为科学的力量。我会永远记住它的!

火烧金鱼的实验作文 篇9

丁浩泽

朱老师像往常一样走进教室,随后在桌子下鬼鬼祟祟地摸着什么。同学们一个个紧盯着朱老师,只见老师大喊一声:“同学们,你看我给你们带来了什么好东西!”紧接着,老师小心翼翼地端出一个鱼缸,缸中还有四条小金鱼。

“不会吧!这节作文课老师不会让我们写他烧鱼的过程吧?朱老师这葫芦里卖的是什么药啊?”我不禁为小金鱼担忧。

旁边的女生一个个用乞求的眼光一会儿看着小金鱼,一会儿又看着朱老师,希望老师送她一条漂亮的小金鱼。

同学们都如同监控般紧盯着朱老师的一举一动。这时,朱老师拿出了铁架台、煤气灶、烧杯和试管。同学们一下炸开了锅,纷纷议论道:

“不会真烧鱼吧!哦,可怜的小金鱼遇到朱老师真是倒了八辈子的霉了!”

“太残忍了!”

“希望不是这样!”

朱老师摆摆手让我们安静下来,介绍道:“今天我们要做一个试验——烧不死的金鱼”。我的鱼可是有金刚不坏之身的哦!

“不可能,绝对不可能!”我们反驳道。

朱老师不理会我们,而是拿起烧杯,伸进鱼缸里抓鱼。鱼儿们四处乱游,可还是有一条被称为“白雪公主”的鱼儿被老师拐到了试管中。“白雪公主”觉得没什么异样,就安静了下来。

随后,朱老师将煤气灶打开,用打火机一点,火苗一下子喷了出来,烧着试管口。“白雪公主”受了惊,游到水底发起了呆。

“千万别游上去,你会死掉的。”我们纷纷担忧着小金鱼的安危。

一分钟,两分钟,水中出现了气泡。慢慢地,水开始沸腾了。

“鱼要挂掉了吧!”

“希望不会!”

终于,老师把火灭了,小金鱼奇迹般地活了下来。

“太神奇了!”

“这是什么原理?”

最后老师告诉我们:同体积的热水比冷水轻,冷水在底下温度不高,所以金鱼活了下来。

我不禁赞叹——生活中处处有科学啊!

火烧金鱼的实验作文 篇10

周煌哲

“哇,小鱼居然没有死!”一阵阵欢笑声从作文班中传了出来。让我们一起去看看发生了什么。

只见朱老师变戏法似的拿出了一个大鱼缸。

哇,里面有好多金鱼呀!安静的教室沸腾了起来,纷纷议论着朱老师的葫芦里卖了什么药。

一个大吃货擦了擦嘴边的口水说:“今天朱老师不会要请我们炖鱼汤喝吧?”

另一个女生很喜欢这条小金鱼,就问:“老师,小金鱼好可爱,可以送我一条吗?”

一开始,我还以为朱老师要我们写观察金鱼的文章,却不曾想到,老师搬出了一个铁架台,上面还放了一个加热器。

我心里一抖,心想:朱老师不会真的要杀鱼炖汤吧?这怎么可以!

我的心像十五只吊桶打水——七上八下。但我的同桌却兴奋地大叫起来:“老师,炖鱼汤不要忘了放姜和盐!不然味道太淡了!”

接着,朱老师接上了天然气,又拿出了一个试管放在加热器上面,还往试管里加了一些水,就差把鱼放进去再点火了。果然,“心狠手辣”的朱老师捉出了一条小金鱼。小金鱼好像也知道自己正在一点点接近向死神,在朱老师手里用力挣扎,直到进了试管才安心下来,好像在说:“原来不是杀我呀,只是换个新家。”

然而这时,只听“咔”一声,燃烧的大火向小鱼冲来,小鱼立刻逃进了试管底部。火还在烧,但小鱼却安然无恙,还开心地一个劲吐泡泡。

不一会儿,火灭了,大家都冲上来看小鱼。还有几个同学见前面人多,站在椅子上看小鱼呢!一个同学调皮地摸了摸试管,小鱼慌了,一直往上冲,却不小心被开水烫了一下,晕了过去。朱老师脸色一变,手忙脚乱地把小鱼放回水缸里,还好没过一会儿小鱼又活蹦乱跳了。

实验结束,朱老师告诉我们,小鱼命大是因为热水比冷水密度大,更易上浮,所以小鱼在的地方水是冷的。

听了这话,我不禁感叹科学的神奇。