《中国少年派:怪物学校》读后感 篇1
背靠港湾，扬帆起航
暑假里，我读了很多书，但问我哪一本书印象最深刻，我会毫不犹豫地告诉你：《怪物学校》。
这本书是黄春华在二零二一年出版的，讲述了“我”是一个差生，被老师退学，一家人很伤心，但在转到启智学校后，校长说“我”很有灵性，最终拿到黑灵被大家接受的故事。
文中作者描写心理活动和语言十分详细生动，把“我”的倔强和校长的用心写得淋漓尽致，人物刻画入木三分，让我看得意犹未尽。
整本书中，我最喜欢的是“我”经过怪物学校的激发后，终于得到父母的认可与理解。在返校后，“我”依然被老师和同学孤立，有一次，因为“我”在课间涂鸦，老师觉得很“怪”，加上一贯以来的差印象，老师又一次叫来了家长。原来每次叫家长，爸爸只会一味点头哈腰：是是是……，然后回家不问缘由得把“我”批一顿。可是这次却一反常态，爸爸毫无条件得站在“我”这边，甚至反过来跟老师说：“我儿子一点都不怪，怪的是你们啊。”“我”笑得落下泪来，“有爸爸在，我还怕什么”。
我觉得，爸爸妈妈的信任和支持就是前进的动力，现实生活中，我也希望爸爸妈妈可以全力支持我，在我委屈难过的时候安慰我、在我高兴快乐的时候陪伴我、在我失败沮丧的时候支持我。有一次，期末模拟考试我考了历史最低分——84。5分，收到试卷的一刻我伤心到了极点，仿佛石头一样无法动弹，回家时脚像灌了铅，又沮丧又害怕被爸爸骂。结果到家后，爸爸抱了抱我，说：“成绩并不是最重要的，失败也不可怕，重要的是找到问题根源，下次吸取教训，更加努力。”爸爸认真帮我分析，教我方法，期末考试时，我没给爸爸丢脸，破天荒的考出了99分的好成绩。
臧克家说：读一本好书，就像交了一个益友。我觉得，这本书对我影响很大，而我通过阅读也交了一位朋友。
《中国少年派:怪物学校》读后感 篇2
《怪物学校》这个故事讲述的是一个四年级的男孩，名叫赵心同，总是被老师和同学当作怪物，甚至连父母有时候也说他是一个怪孩子。他自己也开始怀疑，到底谁才是真正的“怪物”呢？
赵心同不知道为什么自己和别人不一样，在他眼中，老师会变成一头威风凛凛的狮子，爸爸一生气就会变成一头挥舞着宽大手掌的大黑熊，而妈妈会变成一只张开翅膀保护他的大鸟。赵心同总能在事情发生之前预知，却总在发生提醒时被别人误解，甚至被同学告状，被老师批评。他感到很孤独。在学校打算放弃他时，他被爸爸妈妈送去了一个怪物学校，那里的老师、同学都非常奇怪，但是也非常包容，慢慢的，他不再感到孤独了。
读了《怪物学校》这本书，我认为所有的孩子都需要被呵护和尊重，总有一些人是与众不同的，他们被认为是怪物。但是他们奇怪并不是他们的错误，只是和我们不同而已，我们不能因为他们跟我们不一样，就去欺负他们，这样会给他们造成伤害。
其实每个孩子的脑袋里都藏着各种各样古怪的想法，因此从小就被人认为是怪物。每个孩子的想法都不一样，不能因为两个人的想法不一样，就把对方当成怪物。有许许多多名人，小时候有很多奇奇怪怪的想法，正因为有这些想法，他们长大了才会成为著名的科学家、艺术家和哲学家。
《怪物学校》这本书我很喜欢，我会推荐给大家。
《中国少年派:怪物学校》读后感 篇3
暑假期间，我读了作家黄春华的《怪物学校》一书，这本书给了我极大的震撼，读完后，我的心情久久不能平静。
故事内容大致是这样，“怪物”少年的脑海中，老师时常化为咆哮的老虎，愤怒的爸爸总是变成棕熊，同学们都是奇怪的动物，说着听不懂的语言。温柔的妈妈，现在也一天到晚哭泣，化身为有着洁白羽毛的大鸟……到底谁才是真正的怪物？想想要逃跑，却无处可逃，孤独的少年把自己封闭进了脑海深处的幻想中。
就在此时，一张“怪物学校”招生通知，奇迹般的来到他手中。
“我们学校只收怪学生，你合格了”。山羊校长笑眯眯地说。
从此以后，少年开始释放天性，在“长颈鹿”老师的带领下，可以打水仗、画自己喜欢的图画……再也不用担心被嘲笑，不用担心被抛弃，不管走得多慢，只要愿意，就能找到自己的位置。这所学校成为“怪孩子”们的世外桃源，在这里，孩子的一切怪异行为都会被包容，被理解。
读了这本书，我感受到了少年不能被别人理解而当成怪物的伤心和无奈。
其实，每个孩子都是一个独特的个体，他们都有自己的灵性，在成长的过程中，需要大人的理解和宽容。
我们班就有一些这样的“怪孩子”。
小Y是一个性格极其内向的男生，不爱说话，经常默不作声，很不喜欢写作业，作业几乎天天不完成，考试卷也几乎是交白卷，但是，他却对所有的昆虫很痴迷，每天画昆虫，他画出来的各种昆虫趴在纸上就像活的一样，美术老师特意为他举办了画展，他很高兴，从此以后，也愿意说话了。
小L被医生诊断为“多动症”，上课的时候，总是会不由自主地在地上爬来爬去，在板凳上扭来扭去，总要去动旁边同学的东西……总之，他和大家不太一样，面对这种情况，同学们都习以为常，也没有人嘲笑他，老师们对他的这种行为也很宽容。
有时候，我总是在想：我是不是也是一个“怪孩子”呢？上课的时候，我也总是在努力听讲，可是，老师讲的内容，我却云里雾里，听不懂；而我讲的一些话，却表达不清楚，老师似乎也听不懂我在说什么；我每天都在努力地记字词，可是，错别字总是一大堆，这些字似乎都在和我捉迷藏；我动作很慢，妈妈总是要催我；我成绩不好，老师总是很着急……我渴望得到家长和老师的理解，蜗牛慢慢往前爬，总能到达目标的，每朵花都有开放的花期，请老师和家长多一份耐心，慢慢等待！
《怪物学校》是至今为止，我读的最好的一本书，我希望妈妈和老师也都去读一读，从而多一份对孩子的保护、理解和宽容。不要让孩子们真的成为“怪孩子”。
《中国少年派:怪物学校》读后感 篇4
从前，我认为在试卷上乱涂乱画的孩子都是笨蛋，但我读了《怪物学校》这本书，又有了新的看法。
从书中我得知，原来在试卷上画画也是一种灵性。故事发生在“我”四年级快结束的时候，“我”在学校经常被老师批评，叫家长来学校。于是，大家都喊“我”怪物，“我”很想告诉他们“我”叫赵心同，但不知怎么辩解。过了一段时间，爸爸将赵心同转到了一所启智学校，高校长是个怪老头儿，他告诉“我”在学校接受教育是为了发现和培养自己的心智，让每一个人顺着自己的心生长。但我们一心只装着成绩，只追求事物的表面，而没有看到事物的本质。
我们学习中也一样啊，表面上只追求成绩，而没有下功夫学到知识，学到本领，没有达到原本的目标。
这所学校非常怪，同学们长得各种各样，烧饼一样的脸，只有一只眼睛……，老师上课让同学自由活动，所以大家都称这所学校为“怪物学校”。
“我”在怪物学校已见到了许多朋友，怪老头儿和长颈鹿老师让“我”熟悉水性，从龙饮谭的洞里取出一块“黑灵”，“我”日复一日地练习，终于对水性了如指掌，成功从水洞里取出了一块黑色的鹅卵石，结果怪老头儿告诉“我”水洞里根本没有黑灵，只是想让“我”练灵性。
怪老头儿让“我”看一些人是什么动物。长颈鹿老师很悠闲，“我”看出来他是一只猫，妈妈是大白鹅，爸爸是大黑熊。
读完这本书后，我深深感受到，原来也不能一板一眼地做事情，必须有自己的想法，去发现生活中得美，不能看不起那些天生身体上有缺陷的人，每做一件事要有耐心，持之以恒，不能冲动。
在这所怪物学校中，一切怪异都被包容，一切痛苦都被隔绝在外，一切不安都可以笃定放下，真是一所前所未有的启智好学校。
《中国少年派:怪物学校》读后感 篇5
在“怪物”少年赵心同的脑海中，老师时常化作咆哮的狮子，生气时的爸爸就会变成挥着宽大手掌的黑熊，温柔但总是哭泣的妈妈则变成张开翅膀保护“我”的大鸟，同学们都叫“我”“怪物”。
直到有一天，“我”收到了一张“怪物学校”的招生通知，“我”才真正的明白，“我”不是怪物，“我”只是和其他孩子的想法不同罢了。
怪物学校的校长怪老头发现了赵心同的特有灵性，然后抓住了他。通过这位怪老头校长和长颈鹿班主任的栽培，他从怪物学校中提前毕业了。回家后，他帮爸爸妈妈找到了真正的快乐和喜欢的事。
赵心同从怪物学校回到原来的课堂中后，严老师已经让同学们自动隔绝了他。他觉得无聊的时候就会把黑灵掏出来但看到的课堂却是这样的：在一片草地上，一群小羊在吃草，一只牧羊犬在旁边监管着。牧羊犬一刻不停地在羊群中跑来跑去，大声叫喊、驱赶。她把草地当作了自己的舞台，把自己当作了明星、英雄，她要展示要表现要指挥要干涉，一刻都不能停，好像心跳一旦停止，就是死亡。她不能允许自己死亡。所以，她虽然很累，但永远坚持、挣扎，她在为生而战，觉得光荣伟大而且可以不朽。但是她却忘记了，这片草地本来应该是属于小羊的，小羊们才是真正的主角，他们喜欢吃就吃，喜欢玩就玩，在这茂盛的草地上，是不会有羊饿死的。
我发现有时候自己倾其全力的给予，反而成为了别人最大的负担。作者黄春华以主人公赵心同奇异的角度看到了这一切，这确实值得我们深思。
《中国少年派:怪物学校》读后感 篇6
《怪物学校》这本书讲的是一个小男孩从一开始不被人理解，被老师和同学甚至爸爸妈妈当作怪物，到后来进入怪物学校，在这所学校里，他认识了很多和他一样怪的孩子和老师经历了许多事情，慢慢长大，接受自己也被家人接纳，不再感到孤独。
我觉得文中的小男孩是一个坚强的人，他的怪是因为思维独特并不是坏，即便他一直被老师误会，他也没有为自己辩解而是忍耐。同学说他是“怪物”时，他选择视而不见。有时候我在学校里也会遇见，明明一件事情的起因不是这样，偏偏会被同学“眼见为实”然后被老师批评，我可委屈了但是我又解释不清，回家告诉妈妈，妈妈相信我，可有时候也并不一定会认同我。
这本书里面我最喜欢的是小男孩在《怪物学校》的同桌。她在小男孩遇到问题时给出了很好的回答，帮助了小男孩。很遗憾我上学至今还没有遇到一个可以理解我的朋友。我也希望能在这样的学校上学，让我的奇思妙想有机会实现，让我偶尔的怪异能被理解而不是批评。我对这本书最大的意见就是书看到一半小鸭子突然走了，太遗憾了，多希望能陪伴到小男孩毕业啊！
现在我也四年级了，大人的世界我还不太懂，爸爸妈妈希望我好好读书，学校老师希望我认真上课，可是我也有自己的希望。希望大人多给小孩子一些保护和理解，宽容一些，要相信那些看起来特别的孩子可能还是好孩子。