与书法结缘作文 篇1
每天上学进出校门，看到郭沫若先生的题字“西安市第一中学”，我都会被那刚劲飘逸的书法深深吸引而驻足停留，我都会想起自己与书法结缘的故事。
小学一年级，我第一次走进书法教室，课堂上两个老师用自己的身体语言为我们惟妙惟肖地演示了象形文字的诞生：十，大，人……我拿起毛笔，学着老师，蘸上黑汁写起了我人生中第一幅书法作品。听着四千年书法演变和汉字传承，我犹如一颗棋子落在棋盘上感受着汉字的无穷魅力。
随着年龄的增长，我写过的书法作品越来越多，老师所讲的内容也加深加难了。老师给我们讲《论语》：“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎……”讲王羲之的缥缈，张旭的癫狂，颜真卿的柔软和刚直……每当听到老师的讲解，我就不再懈怠，而是兴致勃勃，一点、一横、一撇、一捺在我的笔下不再是枯燥的笔画，而是富有生命力的音符，沉醉其中，沿着大师的足迹，在书法艺术殿堂里翱游。我时常欣赏大师的题字，也用手摸石碑拓片，还能学习感悟到大师们的揣摩和思考。我想，凡是有大成就的人，书法的造诣也一定很高。
2023年，我和爸爸切磋书法时偶然了解到日本学习书法人数已经超过中国，日本的书法已经融入进了大众生活，和茶道一样成为一种流派。我们还了解到，从1993年开始，我国开展国际书法交流活动，至今已经19届，参加的国家有19个之多，书法艺术在全世界焕发出绚烂的光彩。2023年，我也有机会参加了中日韩三国青少年书法交流活动，当看到日韩孩子书写的书法作品，让从小书写中国汉字的我汗颜，他们的书法功底和对中国诗词文化的喜爱远超过我的想象。我想：汉字和书法是传承中华文明的载体，传承下去是每一代人的责任。
春节前，在公众号上看到城墙一周城门上新写的对联，大篆、小篆、隶书、楷书、行书……苍劲有力，行云流水，忽然想起了几年前每年年三十给爷爷奶奶写春联的事，想想已经有几年没有拿起毛笔，再想想作业书写时的潦草，甚是汗颜。书法艺术传承不能挂在嘴上，得付诸行动。
于是我拿起笔，让娟秀的汉字从笔间流淌。
与书法结缘作文 篇2
辞旧迎新佳节至，家家户户洋溢着新年的气息。“往右一些，再高一点，好了左右对称了。”我和弟弟相互配合，大门瞬间变了样，火红的春联显得格外喜庆，增添了浓浓的年味儿，一句句对仗工整的妙句、一行行饱蘸浓墨的书法，让我不禁想起初学书法时的情景。
因为初学，书法班的老师先教我楷书的基本笔画，看着老师在纸上很轻松地写了几笔，我心想原来书法这么简单，就立刻提起毛笔临摹，但是看着容易做着难，一握笔顿感手不由自主地颤抖，横写地像小蛇，竖写地像胡萝卜……看着旁边的师兄师姐不一会儿就写出一张张赏心悦目的书法作品，我有些灰心，打起了退堂鼓。老师看到后手把手教我如何运笔，悉心指导我说：“在书写时要注意每个笔画的形态、走向、长短及细微变化，提按过度要自然，不能骤起骤落。”在老师的鼓励下，我又重拾了信心，“顿笔、斜拉、顿笔收”我默念着口诀慢慢运笔，果然卓有成效。
“师傅领进门，修行靠个人，”下课后我又多加练习，每天保证练习一张，我的书法进步飞速，超越了比我早学几个月的师兄，那年除夕前我为家里写了副对联，当看到通过自己努力取得的成果，我的自豪感和满足感油然而生。
两年后，楷书已经基本熟练，老师开始教我隶书、行书两种书体，这两种书体与楷书大有不同，在注意行笔和结构的同时，还要做到扁体蚕头燕尾、连带等各个要点，我日复一日地刻苦练习，有时一个笔画都要练四五页，同时仔细体会每一笔的神韵，有的需要细细雕琢，有的需要大胆奔放，我写出的作品也受到老师和家人的称赞。
到了初中由于学业紧张，我去书法班的次数越来越少，有一段时间没有动笔了。但是我不会放弃书法，一定要坚持下去，这不单单只是我的爱好，更是对心境的培养、对压力的缓解。书法更像是我的一个朋友，每当我执起毛笔便是与它相见，在与它的“对话”当中，我能看到它走过的千百年历史，远古的甲骨文、商的金文、春秋战国至秦时的小篆大篆……
欣赏着书法大家一幅幅遒劲有力、飘逸俊秀的作品，我能感受到他们的独具特色，领略他们的伟大。如今，书法是中华文化的瑰宝，传承着中华民族优秀的传统文化，我将成为传承者中的一份子将它发扬光大。
贴了中间的福字，用手指勾画出它的行笔。这时，听见了家人们的催促声，我赶忙回去，新的一年马上就要开始。