三年级小实验作文 篇1
三（1）班：肖智涵
一个风和日丽的下午，我在学校的走廊里做了一个有趣的实验。
首先，我找来了一整张白纸，一把锋利的剪刀，还拿出了我最最心爱的一支笔。妈妈，妈妈，你快来看我……我自信满满地用笔在我的头发上擦了又擦后，小心翼翼地放在白纸附近。看什么啊，妈妈正忙着。你看咯，白纸会被笔吸起来的。纸，没有动啊……
几分钟之后，我又开始做实验了。这一次，我首先把纸用剪刀剪成一小块一小块。然后我不慌不忙地拿笔盖在自己的头发上擦了一会儿后，立马点了一下小块纸。吸上了，吸上来了……妈妈，妈妈，我成功了。
接着，我把鱼缸里的小虾放在了纸上。我再次用笔擦了擦头发，笔盖猛的碰了虾，试试虾还能不能游动？我把虾从纸上放进鱼缸，小虾又在水里自由自在的游动起来。通过这个实验让我知道了，这种电不会伤到小动物，更不会让到我们自己。
这么有趣的实验，你想试一试吗？如果你也想做这个实验，就要记住这两个问题，一是要把纸剪成小块小块的；二是要摩擦5至14秒左右。这个有趣的实验就是摩擦起电。
三年级小实验作文 篇2
郭贤翰
电视机里，舞台上，一个小女孩和一位魔术师站在桌子前。每个人面前都放着一个鸡蛋和一杯水。小女孩把鸡蛋放入水中，鸡蛋沉在水底。魔术师把鸡蛋放入水中，鸡蛋竟然浮了起来。电视机前的我看得瞠目结舌，目瞪口呆。为什么出现了不同的结果？难道魔术师真的有魔法吗？为了弄清真相，我决定亲自动手实验。
怀着激动的心情，我一会儿跑进客厅，一会儿跑到厨房。一眨眼的功夫，我就凑齐了实验的材料。一个椭圆形的鸡蛋庄严地躺在桌子中间，仿佛在等待实验时刻的到来，它的旁边站着一个装满水的玻璃杯，随时等待我的召唤。
“等--等等---等，等--等等---等”，我自带伴奏，准备就绪，开始实验了。我先学着魔术师的样子，把手轻轻地放在鸡蛋上，温柔地握着它，希望它能感受到我对它的期待。接着，我慢慢地托起鸡蛋，上升，上升，上升，抬到杯口上空。然后，下降，下降，下降，移至杯口。这时，我的手突然静止不动了，像正在旋转的机器停电了似的。我的心扑通扑通地跳着：鸡蛋会浮起来吗？如果没有浮起来，我该怎么办？我的心里忐忑不安。终于，我紧闭住双眼，缩起脖子，手猛得一松，鸡蛋落入水中。时间静静地过了三四秒，我用手捂着脸，从手指缝里看向那个鸡蛋。我呆住了，鸡蛋静静地躺在水底。我的手沉沉地落了下来，失落极了，我不知道怎么办了。
这时爸爸走了过来，原来他一直在观察我。他微笑着递给我一杯盐，鼓励我说：“你加些盐试一试！”我带着一箩筐的疑问，狠狠地往水中加了三大勺盐，搅拌均匀后，盐水变得浑浊且白。这次鸡蛋会不会漂浮起来呢？我果断放入了鸡蛋，奇迹发生了，鸡蛋落入水中后慢慢漂浮于水面。我高兴得手舞足蹈，一下子扑到了爸爸的怀里。
爸爸跟我仔细分析了实验成功的原理。原来在清水里放鸡蛋，鸡蛋受到的浮力比自身的重力小，所以浮不起来。而在盐水里放鸡蛋，鸡蛋所受到的浮力比自身的重力大，所以浮得起来。
真相终于大白，原来鸡蛋并不是因为有魔力才浮了起来。科学世界真是太奇妙了，我一定要做个善于探索和钻研的人，去领悟更多的未知的知识。
三年级小实验作文 篇3
苏桓昶
我家的鱼缸里养了几只大金鱼，它们穿着火红色，赤红色的衣裳，快活地游来游去。时动时静，看起来五彩斑斓，炫耀夺目。鱼缸里的水柱喷涌而上，激起快乐的水花，哗哗作响。等等，是不是有什么不对劲，水不是往低处流的吗？为什么鱼缸里面的水柱会往上去？于是我把这个想法告诉了爸爸，爸爸笑了笑，说：“既然你想知道，那我们来做个小实验吧！”
“水往低处流，似乎是一个真理，但是我们今天偏让它往高处走。”爸爸自信的说着。
伴着好奇心，实验开始了。先准备一个透明的玻璃杯，一些清水，蓝墨水，和一根芹菜。我们先将清水倒入玻璃杯内，然后滴入几滴蓝墨水。墨水慢慢的渗入清水之中，一丝丝一缕缕的，好似绽开的一朵蓝牡丹。将水杯摇一摇，渐渐的墨水的形状变了，变成了一条条，宽宽的蓝丝带，最终和清水混合在一起了。
这个时候我们将那根芹菜插入了水杯之中，我怀着忐忑的心情，心脏如小鹿一般咚咚乱跳，瞪大眼睛，一动也不动地盯着水杯，既惊奇又兴奋。
“激动人心的时刻即将到来，不要眨眼哦！”果真，不一会儿芹菜上出现了一根根，一条条，蓝色的直线，由下而上慢慢的往芹菜的顶部走去，这些蓝线又直又长，犹如天上织女织衣时用的细丝。“真的，真的，是真的，奇迹出现了！”我激动的大喊了起来，“原来水真的会往高处走！”
实验结束爸爸告诉我，这是因为芹菜里面有毛细管，植物在吸收水分的时候，都是通过毛细管，它有吸力，就像我们喝饮料时的吸管。在日常生活中有很多毛细现象。比如酒精灯，里面的酒精就是顺着麻绳跑上来的，还有我们画水彩画时，水彩会在纸上散开。再观察鱼缸里面的塑料管，我瞬间明白了，其中的原理。
这次的实验甚是有趣。以后我们要在平时的生活和学习中多多观察，善于研究。这样我们就会发现更多生活中的科学知识。
三年级小实验作文 篇4
杨析文
你可知道，鸡蛋是怎样浮起来的吗？我们一起来做个实验吧。
实验的名称叫“鸡蛋浮起来了”。实验需要准备六种材料：一个生鸡蛋、一根筷子、一些食盐、一把小勺、一杯清水、一个透明的空杯子，实验会不会成功呢？
一切准备就绪，我开始动手做实验。先往空杯中倒入大半杯清水，杯壁上产生出许多小气泡，像是列队欢迎我们来做实验。接着把鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋坐滑梯似的沉下去。随着鸡蛋的下沉，水面开始上升，杯壁上大大小小的气泡脱离杯壁的怀抱，慢慢上升到水面消失不见。鸡蛋轻轻触到杯底，来回荡了几次，终于找了个舒服的姿势躺在杯底，一动不动。鸡蛋像个瞬间长胖的娃娃躺在水妈妈怀中酣然入睡。然后，我们盛一小勺食盐，沿杯壁倾斜着倒入水中，食盐宝宝争先恐后地扑向水妈妈，沉入杯底，形成薄薄一层。将筷子插入水中，轻轻搅拌盐层，食盐开始溶化，像腾起的轻烟。鸡蛋从睡梦中惊醒，晃动着身体，像要起床似的，终是抵不住困意，又沉沉睡去。最后，再次往杯中加入食盐，搅拌均匀，杯中的水变得浑浊。鸡蛋彻底清醒，不再安静地躺在杯底，压跷跷板似的，一点点把身体从杯底解放出来。随着盐水变清，鸡蛋变得异常活跃，调皮的在水中翻滚着，像孙悟空翻着筋斗云，翻转的速度越来越快，水往两边涌动着，不过两三秒的功夫，鸡蛋变戏法似的把头探出水面，仿佛在大口大口喘着粗气，鸡蛋终于浮出水面。
鸡蛋浮出水面的科学原理是什么呢？我好奇地问妈妈，才知道，鸡蛋沉入水中，它排开水的体积与鸡蛋体积相同，盐水密度比鸡蛋大，鸡蛋受到的浮力大于鸡蛋受到的重力，所以鸡蛋会浮起来。
实验真有趣，我被科学实验深深吸引，立志一定好好学习，探索更多科学奥秘。
三年级小实验作文 篇5
徐睿雅
星期五晚上，我写完作业就忙手忙脚的做起了小实验，你们知道是什么吗？这可是妈妈送我和姐姐的六一儿童节礼物，名字叫“科学实验”，我和姐姐都很喜欢。废话不多说，我们一家带着好奇的心情做起了实验。
我做的实验叫“彩虹雨”，用到的材料有色素，食用油，透明瓶子，量杯，搅拌棒，清水。首先要往一个透明的量杯里倒入20毫升食用油。接着把红，黄，蓝三种颜色各滴五滴，倒入有油的量杯里，并搅拌均匀。然后往高高的透明瓶子里倒入约150毫升的清水。之后将滴有红，黄，蓝三种颜色色素的油全部倒入高高的透明瓶中，静置10秒后，奇迹就出现了，瓶子里像下着五颜六色的彩虹雨，漂亮极了！这时，窗外也下起了大雨，随着彩虹雨的旋律唱着歌，我们一家也融入了其中。
这次实验太有趣啦，下一次一定会比这一次更有趣！更精彩！
三年级小实验作文 篇6
三年级：夏煜喆
我今天在书本上看到一项非常有趣的小实验，叫做“纸片托水”。我感到非常神奇，于是我也想动手做这个实验。
我准备好杯子、水、卡纸。我先拿出杯子，满怀期待地盛满了水，再在杯子上放上卡纸，按压一下。我忐忑不安，心想：万一翻过来水全洒了怎么办？我小心翼翼地把杯子翻过来，杯子里洒出几滴水，我嘀咕着：完蛋了！等我拿开手的时候，我闭上了眼睛，吓得不敢出声。
当我再次睁开眼时，发现成功了！只见纸片托住了水，我不可思议地盯着杯子，叫了起来。我百思不得其解，又轻轻地晃动了几下，卡纸没有掉下来，还纹丝不动地粘在杯口上。
这时爸爸回来了，她看出了我的疑惑，笑着说：“这是大气压力的作用。杯子里面水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力稳稳地托住了杯子里的水，自然不会再有水流出来了。”听了爸爸的解释之后，我恍然大悟。
看来，我以后还要多看书，多学知识，也感谢爸爸的解释！
三年级小实验作文 篇7
我喜欢画画，我用毛笔画过国画，我用水彩笔画过水彩画，我还用铅笔画过素描画，但是通过老师让我们做的小实验，我才发现，原来还有这么一个神奇的浮水印画。
首先，我准备了一个盆子，一瓶墨汁，一支筷子，一包棉花棒和一些宣纸。接着，我在盆子里放了小半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻地沾了一下水面，墨汁立刻在水面上形成一个不规则的圆形，然后我用棉花棒在头皮上摩擦了几下，再把摩擦过的棉花棒轻碰墨汁圆形图案的圆心处，突然，墨汁就像老鼠见了猫似的，迅速往外跑，水面上的墨汁瞬间出现了一个大洞，我又继续用棉花棒轻碰旁边的墨汁，墨汁又飞快地向外散开，好玩极了。最后，我把宣纸覆盖在水面上，再缓缓拿起，水面上的图形全印在宣纸上了，好神奇呀！
原来，由于水有表面张力，所以当墨汁轻碰水面时，就会在水面上扩展开来形成一个圆形，而棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量的油，会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的圆形，又由于毛细现象，墨汁与水被吸附到宣纸上，这样一幅《可爱的浮水印》就“画”出来了。
我又连续做了几次实验，发现每次蘸的墨汁量不同，画得颜色深浅就不同，棉花棒轻碰的位置不同，印出的图案也不同。不过，每幅画都像水波淌过留下的痕迹，线条温柔而流畅，简直让人爱不释手！
这个实验真的太有趣了，大家也来试试吧！
徐孟馨钰
三年级小实验作文 篇8
一天，老师让我们做了一项实验——传声杯。我觉得这个实验很有意思，我还想做一做这个实验。回家后，我跟爸爸妈妈激烈地讨论了一下，上网查找了制作传声杯的过程。于是我们准备动手试一试。
我和爸爸准备了两个纸杯，一根一米的毛线，一根牙签和胶带。我们先用牙签在每个纸杯的底部扎了一个小小的洞。接着用毛线的一头穿过一个纸杯，再用另一头穿过另外一个纸杯。这时，爸爸轻声地对我说：“要注意，杯口一定要向外，不要弄错了噢！”我按照爸爸说的去做，果然没错。然后我用胶带把毛线固定在杯底。一开始我把线头留短了一直固定不牢，我反复试了好几次，还是不行，我急得满头大汗，想要放弃时，爸爸对我说：“不能放弃呀！要动动脑筋，想办法。”最后在爸爸的鼓励下，我终于把传声杯做好了。
我高兴得跳了起来，迫不及待地拿起传声杯，跟妈妈一起玩起来了。我拿着一个的纸杯，放在嘴边小声的说到：“妈妈，你听到了吗？”妈妈把另外一个纸杯放在耳边，摇摇头说：“根本没听到。”我一脸疑惑，爸爸走过来对我说：“你要留心观察，找出原因。”我这才发现，原来我说话的时候没有把线拉直。于是我拉直线后，就能和妈妈正常的用传声杯说话了。传声杯的奥秘就在这里：只有直线才生产振动，线拉直了才能把声波传到另外一头。
我们身边处处有科学，等着去发现，所以要留心观察身边的每件事。
缪征廷
三年级小实验作文 篇9
今天爸爸告诉了我一个“纸巾传水”的实验，就是用两张纸巾将两个装满水的杯子里把水传到另外一个空杯子里。纸巾怎么能够传水呢？我抱着将信将疑的心理，开始了这次实验。
这个实验需要水、色素、纸巾、三个杯子，我想，就用这些普通的物品，如何能让纸巾将水传到另一个杯子里呢？我的心里更加怀疑实验的真实性了。
我先往两个杯子中分别加入100毫升清水，在滴入红、黄两种色素，得到了两杯不同颜色100毫升的液体，然后将两张纸巾揉成纸条，用揉好的纸条将一个空杯子和两杯液体连接起来，接下来就是观察实验的过程了，纸条能不能传水成功，我的心里充满了好奇和期待。
10分钟后，杯中的纸条分别被染上了红、黄两色，但空杯子里仍然没有一滴水，我心想，会不会实验失败了？难道这个实验难道是假的？我焦急的等待着，心里忐忑不安。
30分钟后，我惊喜的发现空杯子开始有一点点积水了，我觉得这一点点水不能证明实验成功，还要耐心等待，但我预感实验会成功的。
一个小时后，之前的空杯子里居然有大约20毫升橙色的水，我激动的跳了起来，欢呼道：“成功了！成功了！”。这个看起来不可能的实验竟然真的成功了，我认为，实验应该就到此为止了，纸条不会再传水了。
令人万万没想到的是3个小时以后，以前的空杯子里的水已经与两边杯子里的水基本一样多了，我惊呆了，难不成这纸有魔力？通过液体颜色的变化，我还意外的收获了一个知识，红色加黄色，会变成橙色。
爸爸告诉我，“纸条传水”的现象叫“毛细现象”，这是一个有趣的物理现象，不过我现在的知识还不能完全搞懂其中的原因，所以我要认真学习，了解更多的科学知识。
通过这个实验，我觉得科学真奇妙啊！这些看似古怪离奇的现象在科学实验中变成了现实，所以我要学好科学，以后为国家、世界做出贡献。
刘知亿
三年级小实验作文 篇10
言语涵
今天我做了一个实验：调色大师。
首先需要准备实验的材料：色素、量杯（7个）、搅拌棒、清水。接下来我就照着实验说明开始了实验。第一步：取来3个量杯，各装入100毫升清水，然后分别往3个量杯内滴入红、黄、蓝3种颜色的色素各5到10滴，搅拌均匀。第二步：另取4个量杯，分别往前3个量杯内装入50毫升清水。第三步：拿起装有红色水的量杯和装有黄色水的量杯倒入第一杯清水（分别倒入10毫升），再将装有红色水的量杯和装有蓝色水的量杯倒入第二杯清水，接着将装有黄色水的量杯和装有蓝色水的量杯倒入第三杯清水，最后将红色水、黄色水和蓝色水倒入第四个空杯（分别倒入20毫升）。第四步：仔细观察四杯水的颜色变化。这时候，我惊奇地发现：第一杯水变成了橙色，第二杯水变成了紫色，第三杯水变成了绿色，而第四杯水则是变成了黑色。
通过这次实验我发现红色、黄色和蓝色这三种颜色能配出各种不同的颜色，比如：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色，红+黄+蓝=黑色。原来简简单单的颜色也藏着这么多秘密呢！这实验还真是有趣呀！
三年级小实验作文 篇11
星期六的下午，我在查找资料时，无意中，发现了一个小实验：七彩泡泡“熔岩杯”。我看了看实验过程，觉得非常好奇。七彩泡泡“熔岩杯”？这都是些什么东西？因为我感到特别好奇，所以我去和妈妈商量一下，做一做这个实验！
首先，需要一个空杯子、彩色墨水、油、水和一些泡腾片。第一步：我和妈妈迫不及待得把水和油以三分之一的比例额，放到了空杯子里。这时候，我有了一个惊喜的发现，水和油居然不用特地分开就可以不融合在一起！第二步：把彩色墨水滴入杯子里面。我看着七彩墨水灵活的穿过水和油，沉到杯子的底部去。第三步，也是最重要的一步：把泡腾片放入杯中，就可以了。但是我等啊等，七彩墨水也没有向上冒，我特别着急，不停得跺脚，脸也急红了，但是它迟迟没有向上冒。过了半小时后，它有了一点动静，颜色开始变深。接着又等了十分钟，它开始向上冒了，像火山喷发一样，特别漂亮！实验成功了，我高兴地跳了起来，大喊：“成功了，冒出来了，太好了！”
实验结束后，妈妈告诉我，这是水火不相容的道理，因为水、油和彩色墨水都不会溶合在一起，在放入泡腾片，就会出现这样的现象啦！
做了这个实验，我不仅得到了乐趣，还收获了知识，科学太奇妙了！我还要继续在这个知识的海洋里探索更多有趣的知识！
饶嘉询
三年级小实验作文 篇12
邱子航
夏日的雨后，乌云散尽，无际的天幕中架起一道拱形的七色彩虹桥。它与天地相连，青的山映着那迷离的虹，迷离的虹衬着润泽多彩的山野，充满着无限的诗情画意！
“为什么彩虹总是在雨后天晴的时候出现呢？没有阳光就不会出现彩虹吗？”痴望许久的我心中充满疑问。妈妈仿佛洞察到了我的心思，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”妈妈决定用一个制造彩虹的实验来告诉我答案。
回到家中，按照妈妈的指导，我准备好了实验材料：一个手电筒，一个长方形托盘，一面镜子，一张白纸和一些水。一切准备就绪，我满怀期待地开始做实验。
我先在长方形托盘中倒入一些水，水要适量，否则会影响实验效果；再把镜子斜靠在长方形托盘的左边，然后打开手电筒，让手电筒的光照在浸在水中的那一个部分。接着把白纸放在镜子的前面，让它接住被镜子反射回来的光。最后我们一起来观察这张白纸的变化吧！
纸面上渐渐出现了一道弧形的七色彩虹，随着光线的强弱变化，那条彩虹的色彩也时而浓时而淡，变幻无常，彩虹的美丽色彩吸引着我。七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。“啊！太美了！”我不禁叫出声来。我和妈妈都欣慰地笑了，心中无比喜悦……
原来，除了太阳光，其它能发出白光的物体，也能在水的作用下变幻出彩虹。因为白光是由红橙黄绿青蓝紫七种不同颜色的光组成的，镜子把手电筒的光反射在了长方形托盘中的水面上，光在穿过水层时就会被水给折射。由于组成白色光的七色光在折射后所形成的角度又各不相同，所以，它们会在不同的位置射出水面，最后投在白纸上，从而形成了我们所看的彩虹，这就是光学的折射和反射的原理。
听完妈妈的讲解，我恍然大悟！“生活中处处皆学问，”司空见惯的现象中往往包含着值得深入探究的科学道理，在生活中要仔细观察，多问几个为什么，这样我们才能学到更多的科学知识！