三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇1
作者：姜皓熙
今天老师要求我们每人带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。说是要做一个有多种方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋的实验。
下午的作文课上，我们小心翼翼拿出实现准备好的生鸡蛋和熟鸡蛋。老师问。：“同学们，你们知道怎么分辨生鸡蛋和熟鸡蛋吗？”同学们一听七嘴八舌的讨论起来。有的说：“看看外面的颜色。”有的说：“摇一摇，听听声音”有的说：“在强光底下照一照。”我也不甘示弱地说：“还可以在桌子上摇一摇”。接下来老师让我们按大家讨论出来的方法一一进行实验。看看什么方法最有效。
我先是一手拿一个鸡蛋摇一摇，我发现一个鸡蛋里面有声音，另一个没有声音。我想生鸡蛋里面是液体，熟鸡蛋里面是固体，只有液体流动才有声音。所以有声音的应该是生鸡蛋。
这时，我又看看左右手中拿着的鸡蛋。我发现熟鸡蛋颜色浅，生鸡蛋颜色深，结果老师否定了这种说法。同学们也说：“如果把红皮儿鸡蛋和白皮儿鸡蛋放在一起。光看颜色深浅就无法区分。”我听了，觉得很有道理。
接下来，我又用同学们说的照一照的方法来分辨。我把一本大本子卷成一个小长筒。把鸡蛋放在长筒的一端，对着强烈的阳光照。从长筒另一端观察我发现生鸡蛋是透明的，能看见微红的光晕，而那个书经典看不到丝毫亮光，一团乌黑。
最后我又用转一转的方法分辨。我把两个鸡蛋放在桌子上转一转。我发现生鸡蛋转两圈就停了，而熟鸡蛋转的像小陀螺。
呵，这可真有趣。我想，就连一个普通的鸡蛋都藏有许多奥秘，生活中一定还藏有无穷无尽的奥秘，等我来发现。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇2
作者：徐泓娇
如果有一天，你把生鸡蛋和熟鸡蛋不小心混在一起，怎么才能分辨出来呢？一天上语文课，老师带我们做了一个有趣的实验—尝试用多种方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
上课了，老师让我们拿出事先准备好的一生一熟两个鸡蛋，笑着问：“你们有什么办法分辨生蛋和熟蛋呢？”同学们立刻七嘴八舌争相发言，有的说“看一看颜色。”但这个说法立刻被同学推翻，因为不管生熟鸡蛋本身就有颜色差异，例如把红皮蛋和白皮蛋放在一起比较就无法分辨。有的说“闻一闻它的味道。”有的说“拿在手里摇一摇。”还有的同学提议说“用手电筒照一照。”接下来，老师让我们按照上面的方法，一一做实验。
我拿着两个鸡蛋，横看看，竖看看，看来看去，也没有看出任何区别。看来这个方法的确不可靠。
我在把鼻子贴到鸡蛋上，仔细的闻着鸡蛋的味道，差别也不太明显。
我心想，再转一转试试吧！我把鸡蛋放在桌子上用同样的力度旋转，只见一个鸡蛋像陀螺似的转的飞快，另一个却只转了一两圈就停了下来。
这时，我又把两个鸡蛋分别拿在手里摇一摇，感觉刚才转的慢的鸡蛋里面像液体在晃动。而刚刚转得快的鸡蛋摇起来什么感觉也没有。由此，我断定转的快的是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体，摇起来没有动静，而转的慢的自然是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，才会有晃动的感觉。
最后，我学着老师的样子，用一本大本子卷成筒，把鸡蛋放一端，对着强光照，从纸筒另一端观察，我发现生鸡蛋能透光，蛋壳上能看到密密麻麻的小光斑，而熟鸡蛋一团漆黑，什么都没有。
实验结束后，我和同学们总结了一下实验结果，发现：通过看一看，闻一闻是区分不出生熟鸡蛋的，但“转一转”，“摇一摇”，“照一照”的方法可以明显分辨生熟鸡蛋。
但是“为什么熟鸡蛋会不停的旋转呢？”我放学回家打开电脑，上网查询，终于被我找到答案了。原来，熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳都形成了一个整体比较稳定，因此能旋转。而生鸡蛋呢？内部像小孩子闹矛盾似的，不肯团结各自为政，所以不能统一步调旋转得就慢。原来答案就这么简单。
通过这个实验，让我切身体验到只要仔细观察，生活中到处有你想不到的小常识，等待你去发现去学习。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇3
作者：张如昊
今天下午，上作文课的时候，老师让我们拿出事先准备好的一生一熟的两个鸡蛋。
一上课，老师笑着问大家“同学们，这两个鸡蛋混在一起，你们有什么好方法分辨出哪个是生的，哪个是熟的？”刘俊琪说：“可以照一照。”刘鸿轩说：“可以转一转”。马明昊说：“可以摇一摇。”听了大家七嘴八舌的议论，老师说：“大家说了这么多方法，哪些更有效，还需要亲自动手试一试。”来源作文吧 zUowEnBa.nET
开始实验了，我用了转一转的方法区分。我把两个鸡蛋分别在桌面上轻轻地一转。第一个鸡蛋像喝醉酒似的东倒西歪，不一会就停止了转动，我想：生鸡蛋里面是液体，是流动的，转得时间短，这个肯定是生鸡蛋。再看第二个鸡蛋像陀螺似的转着，我想：熟鸡蛋里面是固体所以转得快，这个一定是熟鸡蛋。
我又用了摇一摇的方法分辨。我把两个鸡蛋分别在耳边摇一摇，第一个鸡蛋有液体晃动的声音，而另一个鸡蛋却没有一点声音，我想：生鸡蛋里面是液体，有声音的肯定是生鸡蛋。而熟鸡蛋里面是固体，没有声音的肯定是熟鸡蛋。
我还用了照一照的方法分辨。我学着老师的样子把本子卷成筒，把鸡蛋放在纸筒的一端对着太阳照，我从纸筒另一端观察时看到鸡蛋上有先前验证的许多光点，我又拿了另一个鸡蛋照一照，发现那个鸡蛋一点也不透光，它恰好就是先前验证的熟鸡蛋。
今天，我学会了用多种方法分辨生鸡蛋和熟鸡蛋，也懂得了只要留心观察，就会发现万物的奇妙之处。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇4
作者：刘汶鑫
今天牟老师带我们做了一个很有趣的小实验，尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
事先，老师让我们每人准备了一生一熟两个鸡蛋。实验开始之前，同学们纷纷献计献策，都提出了自己认为可以分辨生熟鸡蛋的方法，有的说晃一晃，有的说转一转，还有的说在强光下照一照。我决定把大家推荐的方法都来试一试。
实验开始了，我一手拿起一个鸡蛋在耳边使劲晃起来，我发现一个鸡蛋里有液体晃动的感觉，另一个却一点动静也没有。我想，有动静的是生鸡蛋，没有动静的是熟鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，熟鸡蛋里面是固体。
接着，我又分别用同样的力度转了两个鸡蛋。一个鸡蛋转起来像个醉汉，转了几圈就停下了，另一个却转得非常快，转了十几圈才停下来。经过小组讨论，同学们一致认为转不起来的是生鸡蛋，转的快的是熟鸡蛋。因为生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液态的，由于惯性作用，仍保持原来的状态，离心力不足，所以转不起来。
最后，我又用照一照的方法进行分辨。我把本子卷成圆筒，把鸡蛋放在圆筒的一端，用手电筒对着鸡蛋表面照，从圆筒的另一端观察。我发现一个鸡蛋表面照出了许多透明的小光点，另一个表面上没有照出光点。有光点的鸡蛋恰好是刚刚那个生鸡蛋，没有光点的鸡蛋则是那个熟鸡蛋。我猜测，这是因为生鸡蛋里面是液体，可以透光，熟鸡蛋里面是固体不透光。
我们在这节课上学到的分辨生熟鸡蛋的方法只是众多生活小常识中的一部分，我想，我们要善于观察，善于思考，就能发现生活中更多的奥秘。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇5
作者：许若涵
今天，老师让我们每人带一个生鸡蛋和熟鸡蛋来学校，说是作文课上要做一个有趣的小实验。
下午作文课上，老师问我们：“哪位同学知道分辨生熟鸡蛋的方法？谁起来说一说？”话音刚落，同学们七嘴八舌地议论起来。有的说，用摇一摇的方法；有的说，用转一转的方法；还有的说用照一照的方法。我小心翼翼地把鸡蛋拿出来。打算按照同学们说的方法都试一试。
我一手握住一个蛋放在耳边使劲摇晃，我发现一个什么动静也没有，一个感觉里面有液体在晃动，我推测，熟蛋里是固体，生蛋里是液体，没动静的应该是熟蛋，另外一个有动静的肯定是生蛋。
我又把两个鸡蛋放在桌子上，用双手分别捏住其中，同时用同样的力气转动，我仔细地观察，发现了一个转得快一些，一个转得慢一些，转得快的恰好是那个没有动静的熟蛋，转得慢的则是那个摇晃起来有动静的生蛋。
最后，我用本子做成圆筒，把两个鸡蛋的大头分别放在圆筒的一端，对着强光照，然后从圆筒的另一端观察，我发现那个熟鸡蛋是黑乎乎的，那个生鸡蛋透出红色光晕，蛋壳上有很多光点。
这个小实验让我知道了很多分辨生熟鸡蛋的方法，还让我懂得生活中要学会观察、思考。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇6
作者：陈音澄
今天，在作文课上，老师带我们做了一项小实验，尝试用多种方法分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。
课前，我们每人都准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，课上，当我们迫不及待得把鸡蛋摆在桌子上，老师问：“你们知道有哪些方法可以分辨生鸡蛋和熟鸡蛋吗？”同志们顿时炸起锅来，有的说：“可以摇一摇。”有的说：“可以转一转。”还有的说：“可以照一照。”听了同学们七嘴八舌的讨论，老师让我们把各种方法都试一试。
我先试了摇一摇的方法。我拿起一个鸡蛋，使劲儿摇了摇，发现里面有液体晃动的声音，我断定这是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体。我又摇晃另一个鸡蛋，发现什么动静也没有，我断定它是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体。
我又试了转一转的方法。我把其中一个鸡蛋在桌子上转了转，我看到它像喝醉了酒一样，一会就倒了，它正是刚刚测试出的生鸡蛋。而用同样的力度转动另一个鸡蛋时它竟像陀螺一样，可以转好几圈呢！我发现这个转得快的，恰好是刚刚摇晃时没有动静的熟鸡蛋。
最后，我又试了照一照的方法。我先拿出一本大本子，把它卷成纸筒，把鸡蛋放到纸筒的一端，对着太阳光最强的地方照，从纸筒的另一端观察。我发现生鸡蛋透光，外皮上是有红点的，熟鸡蛋不仅没有红点，还乌黑一团，这是多么神奇啊！
今天，我不仅知道了很多分辨生鸡蛋和熟鸡蛋方法，还体验到了生活中处处有学问，我们应该多多观察，勤于思考。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇7
作者：宋雨熙
今天在课堂上老师让我们拿出事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。尝试用不同的方法区分辨别哪个是生的，哪个是熟的。
在实验前的讨论环节，同学们七嘴八舌纷纷献出辨别生蛋、熟蛋的妙计。有的说可以摇一摇，有的说可以闻一闻，有的说可以转一转，还有的说可以照一照。
我先用闻一闻的方法来测试，我发现一个鸡蛋隐约有点鸡蛋糕的味道，而另一个鸡蛋一点味道都没有。但我觉得这种方法区别差异不够明显。
于是，我又用摇一摇的方法来区分，我一只手拿着一个鸡蛋，用力摇动，我发现一个鸡蛋摇起来有液体晃动的感觉，而另一个鸡蛋没有。我猜想，有液体晃动的是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，而熟鸡蛋里面是固体，因此，没有液体晃动的应该就是熟鸡蛋。
接着，我又试着用转一转的方法来区分，这次我又有了新的发现，只见一个鸡蛋转起来像陀螺一样，转得很快；而另一个鸡蛋转起来像喝醉酒似的，转得很慢，而且没转几圈就停下了。
实验做到这里，我想；“为什么一个鸡蛋转得快，一个鸡蛋转得慢呢？”通过和身边同学的讨论，我们一致认为：生鸡蛋里面是液体，转动时，液体晃动不稳，所以它转得慢，而熟鸡蛋里面是固体，重心比较稳，所以它转得快。
最后，我又用了照一照的方法来测试。我把作业本圈成纸筒，把鸡蛋放在纸筒一端，对着灯光照，从纸筒另一端观察。我发现刚刚那个生鸡蛋透光，蛋壳上有一些小光点，而另一个熟鸡蛋一团乌黑，什么也看不到。这让我觉得特别神奇，有趣。
通过这节实验课，我知道了怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋，更懂得在今后的生活中，要学会细致观察，勤于思考才会发现更多知识。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇8
作者：张家豪
今天，老师要我们带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋到学校。说是要带我们做一个有趣的小实验。
下午的作文课，我迫不及待地拿出两个鸡蛋。老师笑着问：“同学们，如果把生鸡蛋和熟鸡蛋放在一起，该怎样区分呢？”话音刚落，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说可以看一看，可是这个方法立马被大家推翻了，因为鸡蛋本身颜色就有很大的差异。有的同学说可以摇一摇。有的同学说可以转一转。还有的同学说可以照一照……
我按同学们说的方法一一尝试。我先一手拿起一个鸡蛋摇了摇，感觉其中一个鸡蛋有液体晃动的声音；另一个鸡蛋没有液体晃动的声音。
接着，我们又用转一转这个方法分辨，我发现其中那个熟鸡蛋像芭蕾明星一样转得飞快，而另一个像一个醉汉转了三四圈就停了。最后，我用了照一照的方法来分辨。我用方格稿纸本卷成圆筒，把鸡蛋放在筒的一端，对准强烈的阳光照。我从另一端观察时，发现那个生鸡蛋的蛋壳上有很多光点，美丽极了；另一个熟鸡蛋看起来一团乌黑。
这个实验让我明白，生活中有许多有趣的秘密等待我们去观察，去发现。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇9
作者：丁艾烯
今天，牟老师让我们每人带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋来学校，说是要上一节实验作文课。我们个个怀着激动的心情盼着下午作文课的到来。
上课了，我们迫不及待地拿出了自己准备的鸡蛋，老师微笑着问大家：“同学们，你们可以让手中的鸡蛋在桌子上立起来吗？”同学们立刻七嘴八舌地猜测起来。有的说可以立起来；有的说肯定立不起来；我拿定主意，心想：“耳听为虚，眼见为实，既然拿不准，那就动手试试吧！”
开始做实验了，我用手轻轻捏住鸡蛋，把鸡蛋的大头向下，慢慢地放在桌子上，再小心翼翼把手松开，可鸡蛋不听使唤，一下子就倒在了桌子上。我又反复试了几次，鸡蛋还是没立起来。
这时，老师走过来对我说：“你可以在底下垫一张纸，再试试。”我按照老师的方法又试了试，只见鸡蛋平平稳稳的立了起来。“老师，我的鸡蛋立起来了……。”可我高兴得太早了，话音未落，鸡蛋又倒了下来，我不甘心，决定再试一次。
这一次我屏住呼吸，小心谨慎的把鸡蛋轻轻地放在纸上，稍微静止了一会儿，觉得平稳了才慢慢松开手。太让人兴奋了，鸡蛋立起来了！其中熟鸡蛋立得更平稳，而生鸡蛋眨眼间又倒下了。
这时，老师看到有一些同学还没立起鸡蛋，说她那里有点盐，可以撒点盐再立。于是，我也向老师要了点盐，撒在纸上，这次我发现：不管用大头向下，还是小头向下，生熟鸡蛋都能很容易立起来，而且平稳立住的时间比较长。
这是为什么呢？回家后，我在网上查了查，原来是摩擦力让鸡蛋处于力的平衡，从而可以保持静止。纸和盐增加了鸡蛋的接触桌面的摩擦力，所以鸡蛋能立起来。在实验中，还发现熟鸡蛋比较容易立，而且立的时候是直直的，生鸡蛋不太容易立，立的时候是斜的。
通过这一次的实验课，我明白了摩擦力的原理，更懂得了：在生活中要留心观察，才能发现更多奥秘！
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇10
作者：王雨琛
今天，老师让我们每人带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋来学校，说下午作文课，要带我们做一项小实验，尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋，下午在作文课上，老师问：“在不打碎的情况下，你们有什么方法区分鸡蛋的生熟？”我一听好奇的想：“不打碎从外观看一样，怎么区分呢？”这时同学们已经七嘴八舌议论起来了，有的说可以摇一摇，有的说可以转一转，有的说可以照一照。
我决定把同学们推荐的方法都试试，看看哪个最有效？我随手拿起了一个鸡蛋，轻轻摇晃，隐约听到“咕咚”的声音，里面好像有水在动，我又拿起了另一个鸡蛋，轻轻摇晃，感觉里面是实心的，一点动的感觉都没有，我想里面好像有水的，应该是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，而另一个应该是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体。
我再用转一转的方法来区分，我随手拿了一个鸡蛋在桌子上转一转，只见他懒懒散散的转了几圈就躺在那里不动了，我又拿起另一个鸡蛋，用同样的力度转，发现他像陀螺一样，不但转得快，而且转的久。我注意到这枚转的久的鸡蛋恰好是刚刚没有动静的熟鸡蛋
最后我又用了照一照的方法来区分，我用本子卷了一个纸筒，把鸡蛋放在纸筒的一端，对着太阳光照，从纸筒另一端观察。这时，我发现这个鸡蛋能透光，甚至发出淡黄色的光晕，美极了。我又拿另一个鸡蛋观察，只见纸筒里黑黑的，什么也看不见。老师说透光的是生鸡蛋，我发现果然是先前摇起有动静，转几圈就停下的那枚鸡蛋。
原来在不打碎鸡蛋的情况下，有这么多区分鸡蛋的方法，而且我认为用转一转的方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，最简单最有效。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇11
作者：巩星辰
今天，老师让我们每人带一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋来学校，说是在作文课上要带我们做一个有趣的实验。
上课了，同学们迫不及待地拿出事先准备好的鸡蛋放在桌子上，老师笑着问大家：“怎样才能区分生熟鸡蛋呢？”同学们争先恐后地回答，有的说，可以放在耳边摇一摇；有的说，可以对着强光看一看；还有的说，可以放在桌子上转一转。老师让我们把所有的方法都试了一遍，看看哪个更有效。
说干就干，我先把两个鸡蛋分别放在耳边使劲摇晃，我隐约感觉到一个鸡蛋里有液体在晃，而另一个鸡蛋却什么动静都没有。我想生鸡蛋里面是液体，熟鸡蛋里面是固体，所以有声音的应该是生鸡蛋，没有声音的应该是熟鸡蛋。
第一种方法成功了，让我有点激动，紧接着我有尝试把鸡蛋放在桌子上转，我有同样的力度分别转动两个鸡蛋，这一次我发现刚刚那个生鸡蛋没转几下就倒了，而刚刚那个熟鸡蛋却转得很平稳。
这是为什么呢？听了老师的讲解我才明白，原来生鸡蛋里的液体与蛋壳分离，自己惯性影响大，转不起来，而熟鸡蛋里面是固体，和蛋壳形成一个整体一起转，受内部惯性影响小，因此转起来又快，时间有长。
让我最百思不得其解得是最后一个方法。老师让我们把本子卷成筒，把鸡蛋放在纸筒一端对着强光照，从纸筒另一端观察，我发现生鸡蛋好像透过一团荧光，而熟鸡蛋没有。
我带着问题回家查资料，原来生鸡蛋里面是液体是半透明的，能透过一些光线，熟鸡蛋的蛋清是凝固的，无法透光，所以才会出现课上看到的现象。
通过这次实验，我发现一个普通的鸡蛋里也藏着许多知识，我想在今后的生活中应该仔细观察，多思考研究，发现更多奥妙。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇12
作者：宋瑞琦
星期三下午的作文课上，老师让我们拿出事先准备的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，带领我们做了一个有趣实验——区分生熟鸡蛋。
老师让我们先讨论怎样区分生熟鸡蛋。有人说，可以用看一看的方法；有人说，可以用闻一闻的方法；有人说，可以用转一转的方法；还有人说，可以用灯光照一照的方法。实验开始了，我先试了试看一看的方法，我仔细对比了两个鸡蛋的外壳，发现外壳颜色没有什么区别，我觉得用这个方法区分生熟鸡蛋是不靠谱的。
我又试了试闻一闻的方法，我分别闻了闻两个鸡蛋，没有明显的气味差异，所以我觉得这这方法也是区分不了生熟鸡蛋的。
接着，我试了试转一转的方法。我用同样的力度旋转两个鸡蛋，我发现一个鸡蛋转的慢，一个鸡蛋转的快。经过同学们的讨论，我得知转的慢的是生鸡蛋，这是因为生鸡蛋里面是液体，重心不稳而且受惯性影响大。因为熟鸡蛋里面是固体，已经与蛋壳结合为一体，所以比生鸡蛋转的快。我发现这个方法区分生熟鸡蛋比较有效。
最后我又试了试照一照的方法。我把本子卷成圆筒把鸡蛋放在一端拿手电筒对着鸡蛋照，当我从另一端观察时，发现生鸡蛋因为里面是液体，所以能透过光。而熟鸡蛋因为里面是固体，透不过光，所以这个方法也可以有效区分生熟鸡蛋。
今天我不但学会了分辨生熟鸡蛋的方法，还体验到了科学小实验的乐趣，我喜欢这样动手操作的实验课。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇13
作者：马明昊
今天下午的作文课上，老师让我们拿出事先准备好的一生一熟两个鸡蛋，提问到：“你们知道，有什么办法能快速区分生熟鸡蛋吗？”
同学们一听，纷纷举手，有的说：“可以转一转"。有的说："可以摇一摇。”还有的说：可以照一照”。我心里想，分辨生熟鸡蛋的方法有这么多呀！那我可要把这些方法一一尝试一下，看看有什么方法最好用。
说干就干，我拿起一个鸡蛋放在课桌上用右手捏住蛋壳，轻轻一摇鸡蛋就像陀螺一样，飞快地转起来，我赶忙取出另一个鸡蛋，用同样的方法，同样的力气放在桌子上转动，只见他却像喝醉酒的老头，转了两三圈就倒下了，我推测生鸡蛋里面是液体，旋转时状态不够稳定，所以圈转的圈数少，还慢，转的快的应该是熟鸡蛋。
接着我又用摇一摇的方法区分，我一手拿一个鸡蛋放在耳边，使劲摇晃，我发现刚刚那个转的慢的鸡蛋里面，有液体在晃动的感觉。而另一个转的快的鸡蛋，却没有任何的动静这更加让我确定，我刚刚的推测是正确的。
然后我又模仿老师的做法，把一本长方形的本子卷成一个圆柱形的筒，把鸡蛋放在纸筒的一端，对着阳光强烈的地方照，并从纸筒的另一端仔细观察，我发现一个鸡蛋能透光，蛋壳上面有些红色的光点，而另一个鸡蛋只能看到一团乌黑，更别说什么小亮点了。
通过这个实验，我不但学会通过各种方法区分生熟鸡蛋，还让我懂得了，只有多观察，多思考，才能发现问题并找到答案。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇14
作者：李烨彤
周二下午放学的时候，老师给我们布置了一项特别的作业：周三，带一枚生鸡蛋和一枚熟鸡蛋来学校。
周三下午作文课上，看我们迫不及待地拿出鸡蛋，老师笑着问：“现在同学们手里有两个鸡蛋，一个是生的，一个是熟的。我们该如何区分它们呢？谁能帮老师想个好办法？”
老师话音刚落，我们就叽叽喳喳地讨论起来。有的说：“可以摇一摇”，有的说：“可以转一转”，还有的说：“可以照一照。”这时，老师笑着说：“同学们的办法真不少！现在我们就来动手试试！”
实验开始了。我用同样的力气在桌子上转动鸡蛋，只见其中一个转得特别快，像陀螺一样，另一个转的特别慢。我又拿着鸡蛋摇了摇，感觉一个里面是实心的，听不见声响，另一个听起来有水声，感觉有东西在晃动。我发现转得快的恰好是听不见声音的；转得慢的恰好是听起来有水声的。我猜想，在熟鸡蛋里，蛋液已经变成了固体，实心的，转起来比较平稳，所以转得快，转的时间也长，而生鸡蛋里面是液体，不够稳定，所以生鸡蛋转起来摇摇晃晃，而且转不了几圈就停了。
接下来，我又用照一照的方法来验证，老师告诉我们，用本子卷成筒状，把鸡蛋放在一端对准强光，用眼睛从另一端观察。当老师拿出手电筒把鸡蛋照亮时，我发现一个鸡蛋透光，蛋壳上有些会发光的小点，另一个不透光，像一个黑球。我仔细一看，透光的恰好是刚才分辨出的那枚生鸡蛋，我猜，因为生鸡蛋里面是液体，所以才会被手电筒照透。
这节课，我们十分快乐。有趣的实验丰富了我们的生活知识，开阔了我们的眼界。通过这次实验，我知道了怎样区分生、熟鸡蛋，知道了生活处处有学学问，还完成了一篇生动有趣的习作。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇15
作者：于析爻
今天，老师带着我们做了一项小实验，让我们尝试用不同的方法分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。
上课铃一响，同学们就拿出事先准备好的一生一熟两个鸡蛋，迫不及待的等待试验的开始。牟老师看了看大家跃跃欲试的表情，笑着问：“同学们都有什么办法来区分生熟鸡蛋呢？”话音未落，大家便七嘴八舌地讨论起来。有的说，可以摇一摇；有的说，可以闻一闻；有的说，可以转一转；还有的说，可以照一照。“大家有这么多办法，那我们就都来试试，看看哪种方法更有效。”牟老师说。
开始做实验了。我先用照一照的方法区分。我将一本大本子卷成一个长筒，将蛋放在一个筒口上卡紧，对准强烈的阳光，从长筒的另一端观察。我看到熟蛋一团乌黑，看不到任何光亮，而生蛋能透光，蛋壳上还散布着许多的小亮点。
接下来我又用了转一转的方法区分。我把两个鸡蛋放在桌面上，用同样的力度转动。我发现熟蛋转得很快，过了好久才停下来；生蛋却像喝醉了酒似的，转的很慢，没转几圈就停下了。
我有些不明白，这些实验出现的现象是因为什么？回家问了家长才知道，照一照生蛋会出现亮点，熟蛋一团乌黑，是因为熟蛋是固体，没有透光性，生鸡蛋蛋清还透明，所以被光穿透出现光点。转一转两个蛋一快一慢，是因为生蛋里面是液体，而且与蛋壳分离，受惯性影响保持原有状态，而熟蛋里面是固体，而且与蛋壳结合紧密，所以转得快。
通过这次实验，我了解到了多种区分生熟鸡蛋的方法，更让我感受到了实验的有趣和奇妙。我想生活中一定还有很多这样有趣的事情，等待着我们探索和发现！
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇16
作者：谷雨晨
星期二，老师让我们回家准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，周三带到学校，说要带我们尝试用多种办法区分熟鸡蛋和生鸡蛋。
星期三上课时，在老师的指导下，我们把鸡蛋拿出来，大家通过讨论决定通过摇一摇、转一转、照一照的方法尝试区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
我一手拿起一个鸡蛋，放在耳边使劲摇晃，我发现一个鸡蛋里面什么声音也没有，而另一个能感到里面有液体在晃动。
接下来，我们小组的同学带着鸡蛋和本子来到走廊上尝试用照一照的方法区分两种鸡蛋。我们把本子卷成筒，把鸡蛋放在一端，对着强烈的阳光照，从纸筒另一端仔细观察，我发现刚刚感到有液体晃动的鸡蛋透出闪亮的光斑；而那个什么声音也没有的鸡蛋一团乌黑，通过这几种方法，我学会了如何快速的区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
回到家后，我又跟妈妈一起研究还有什么方法可以区分生、熟鸡蛋。我们准备了一盆水，把两个鸡蛋放进去，生鸡蛋在水面浮动了几下才倒，熟鸡蛋则直接沉到水底。
通过这几个方法，我明白了生鸡蛋内是液体，所以摇一摇会有晃动的声音，光照时会有光斑，在水中会浮动；而熟鸡蛋里面是固体，所以摇晃的时候没有声音，也不透光，会直接沉到水底。
通过这次实验课，我学到了很多区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，也懂得了生活处处有学问。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇17
作者：王浩宇
昨天老师给我们布置了一个有趣的作业，让我们准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，说是今天作文课要带我们做实验。
今天一上课，老师就让我们拿出鸡蛋，问我们用什么方法可以区分生熟鸡蛋同学们各抒己见，有的说可以闻一闻，有的说可以摇一摇，还有的说可以转一转，我决定把大家说的方法都试一试。首先，我拿起一个鸡蛋闻了闻，一个似乎有点儿香味儿，另一个没有一点儿味儿，所以我断定有香味儿的是熟鸡蛋，没有味儿的是生鸡蛋。
接着我一手拿一个鸡蛋放在耳朵旁使劲摇了摇，感觉一个鸡蛋里面有液体在晃动，而另一个丝毫没有动静，于是我断定有动静的鸡蛋是生鸡蛋，因为生鸡蛋里是液体。那个没动静的鸡蛋是熟鸡蛋。因为熟鸡蛋里是固体。
最后我又用转一转的方法来分辨。我先把鸡蛋平放在桌子上，手搭在鸡蛋上，用同样的力度使劲儿一转，我发现一个鸡蛋转得又快又平稳，另一个只转了几圈就停了下来。转得快的恰好是刚才断定的熟鸡蛋，只转了几圈的恰好是刚才断定的生鸡蛋。
这个实验真有趣呀！它告诉我在生活中要善于观察，勤于思考，就会有奇妙的发现。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇18
作者：刘伊诺
今天，牟老师说要带领我们做一项有趣的小实验—立鸡蛋。上课铃一响，我们就迫不及待地拿出事先准备的一生一熟两个鸡蛋摆在桌子上。
实验开始了，我先把生鸡蛋放在桌子上，左手轻轻握住鸡蛋，右手做辅助，觉得足够平稳了，才把辅助的右手慢慢地移开，可当我再把左手松开时，鸡蛋立刻倒在桌面上了，我想：可能是扶的时间短了。这次我又把熟鸡蛋放在桌子上，我屏息凝视，两只手的动作比刚才更平稳缓慢，可刚一松开手，鸡蛋还是倒在了桌子上。“唉”我发出了一声叹惜，想这鸡蛋是和我做对吗？
这时牟老师提示：“可以在桌子上铺一张纸试一试。”还说，可以把两个鸡蛋的大头和小头分别在纸上立一立试试。话音刚落，我按照刚才的方法，用两个鸡蛋的小头和大头分别放在桌子上立，可还是没有立住，我不禁有些灰心丧气了。
这时，牟老师拿出一袋盐，给我们每人分了一小撮，我把盐铺撒在纸上，然后把生鸡蛋和熟鸡蛋分别放在盐上再立，这次我发现一个立得很稳定，一个却只立了几秒钟就倒下了。我猜想：熟鸡蛋里面是固体，所以那个立得很稳定的应该是熟鸡蛋，生鸡蛋里面是液体，不好掌握住平衡，所以只立了几秒就倒下的应该是生鸡蛋。
回家后，我查阅了资料后，得知：：我的猜想是对的，而且还了解到当鸡蛋重心与支点处于同一条铅垂线，就能保持稳定状态。
通过这一次实验，我明白了科学是有趣又神秘的，我们应该多了解科学知识，还明白了做事一定要有耐心，这样才能把事情做好，因为失败是成功之母。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇19
作者：刘俊琪
今天老师带我们做了一项有趣的小实验，尝试用多种方法区分生鸡蛋与熟鸡蛋。
老师事先让我们每人准备了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。上课时，老师问大家：“有没有什么办法能够区分生鸡蛋与熟鸡蛋？”同学们一天七嘴八舌的议论起来。有的同学说：“可以看一看鸡蛋外表的颜色……”可是我看了看生鸡蛋和熟鸡蛋外表的颜色都是一样的。
有的同学说：“可以闻一闻鸡蛋的气味。”我赶紧闻了闻，发现生鸡蛋没有任何味道，而熟鸡蛋有一种淡淡的清香。
有的同学还说：“可以摇一摇。”我立刻拿起鸡蛋放在耳边摇一摇，我发现生鸡蛋会有微微的震动，而熟鸡蛋没有任何动静。
还有的同学说：“可以转一转。”我一手拿起生鸡蛋，一手拿起熟鸡蛋，用同样的力气转动，我发现生鸡蛋转了几圈就停下了，而熟鸡蛋像风车一样飞快的转了起来。
这时我提议：“可以照一照”我教给同学们先拿一个本子卷成筒形，然后把鸡蛋放在圆筒的一端对准强烈的太阳光照，从纸筒另一端观察。不一会儿，同学们惊奇的叫声此起彼伏。因为大家发现生鸡蛋在太阳照射下出现了一些荧光点像一个个小小的宇宙，而熟鸡蛋没有任何变化，看上去像一个黑星球。
哇！这次的实验让我知道了许多种区分生鸡蛋与熟鸡蛋的方法，这次的实验可真是太有趣了。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇20
作者：张旭
生鸡蛋和熟鸡蛋以外表上看是没有什么区别的，如果你一不小心把它们混在一起了，有什么方法可以把它们区分开呢？今天的语文课上，我们通过一些有趣的方法学会了如何区分生鸡蛋与熟鸡蛋。
上课铃响过后，老师让我们把事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋拿出来，并让我们说说如何分辨哪个是生的，哪个是熟的？
同学们开始七嘴八舌议论起来，有的说把鸡蛋拿起来摇一摇，有的说用手电筒照一照，还有的说可以转一转……老师让我们每个人都按这些方法试一试。
我一手拿起一个鸡蛋握在手中，左看看右瞧瞧，没有发现任何区别。
我又照着同学的样子，把两个鸡蛋分别放在耳边一摇；我发现其中一个鸡蛋摇起来的时候，里面仿佛有东西在晃动，而另一个却一点儿动静也没有。我想了想：生鸡蛋里面是液体，而熟鸡蛋里面是固体，所以有声音的应该是生鸡蛋，没有声音的应该是熟鸡蛋。
接着我把两个鸡蛋放在桌子上同时旋转，其中一个像陀螺一样飞快地转起来，而另一个好像喝醉了酒似的，东倒西歪，不一会儿就停了下来。转得快的那个鸡蛋就是先前摇晃没有声音的熟鸡蛋。而像喝醉酒的那个正是之前感觉里面有东西在晃的生鸡蛋。
其他同学也有尝试用闻一闻，照一照的方法来区分生熟鸡蛋，教室里的每个人都在忙着做实验，不时听到他们获得新发现欢喜的叫声。
这个有趣的实验，不仅教会了我区分生熟鸡蛋的方法，还让我知道了生活中有很多小奥秘等着我们去发现。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇21
作者：张成嘉
今天，老师带领我们做了一项小实验——立鸡蛋。要准备的材料很简单，只要一张纸、一些盐、还有一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。
首先，老师让我们把两个鸡蛋在光滑的桌子面上立，试试能不能立起来。我用手捏住蛋壳，把鸡蛋小心翼翼的立在桌子上，然后慢慢把手松开，可没立一秒，鸡蛋就倒了，大家的情况和我差不多，教室里同学们的叹息声此起彼伏。这时老师鼓励我们不要灰心，再垫一张纸立，看看是不是会有什么变化。我立刻找出一张纸，把熟鸡蛋的大头向下，立在纸上，还是先用手多扶一会儿，再渐渐松开，哇！熟鸡蛋立住了！我激动不已，有用同样的方法试着立生鸡蛋，可它立了几秒就倒下了。老师看见了又给我的纸上洒了些盐，让我试试这样是不是更容易立住。果然，这次不管用大头向下，还是小头向下，两个鸡蛋在盐上都能立住。
我不明白这是为什么，于是回家查了资料，原来，鸡蛋是球体，在桌面上接触面积小，也没有支撑，所以立不住。纸可以增加摩擦力，所以它为鸡蛋做了一个良好的支撑，再加上熟鸡蛋里面是固体，比较稳定，所以熟鸡蛋比较容易立住。撒盐后，摩擦力变得更大了，所以两个鸡蛋都能很容易立住。
我很喜欢这种探究小实验，它不仅能为我们带来无穷的乐趣，增长我们的知识，还为我们的写作提供了素材，我特别喜欢这个小实验。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇22
作者：刘梦侞
今天作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验——立鸡蛋。
上课了，同学们把事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋从盒子里小心翼翼地拿出来，按照老师给出的实验步骤开始做起了实验。
我先把生鸡蛋的大头向下在光滑的桌面上立，我小心翼翼地扶着鸡蛋，一点儿一点儿地松开手，可惜生鸡蛋刚松开一点儿就倒了，我又把熟鸡蛋的大头向下试了试，也不行。
这里老师建议说把桌子上铺一张纸再试试。我赶紧把桌子上铺一张纸，先把其中一个鸡蛋立在纸上，我发现比立在桌子上有效果，能短暂的立住几秒，我想可能是因为纸增加了桌面与蛋壳的摩擦力的原因。我又试了试另一个鸡蛋，但是倒下没立住，我用这个鸡蛋又试了几次，还是没成功。难道鸡蛋想和我对着干吗？
就在我准备放弃的时候，听见老师说她那儿有点儿盐。于是，我找老师要了一些盐撒在纸上，把鸡蛋放在盐上立，这次两个鸡蛋大头向下都立起来了！但是其中一个鸡蛋是斜着立的，我又试着把两个鸡蛋的尖头立一立，一个立了起来，一个没立起来。
最终，我发现能比较容易立起来的是熟鸡蛋，不容易立起来的是生鸡蛋。我猜想，这大概是因为熟的里面是固体，比较稳定，生的里面是液体，不够平稳的缘故吧。
这次的实验我觉得真是既好玩，又有趣，也让我懂得了做科学小实验要有认真的态度和耐心。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇23
作者：张耘晟
今天的语文课是一节别开生面的实验课——竖鸡蛋，大家兴奋不已。一上课老师让同学们拿出事先准备好的生鸡蛋和熟鸡蛋，准备尝试竖鸡蛋。
只见同学们先在光滑的桌面上竖，有的用鸡蛋的大头向立，有的在尝试用鸡蛋的小头立，我也把鸡蛋从盒子里拿出来放桌子上，左手轻轻捏住鸡蛋，右手握成半圆扶着鸡蛋，在保持平衡的基础上，慢慢移动，逐渐松手，尽管我小心翼翼的鸡蛋也能立起来。
老师看到这种情景，笑了笑，说：“同学们别灰心，你们再铺一张纸巾试一试。看看有什么不同的情况？”我和同学们一听又来了，精神纷纷拿出纸巾跃跃欲试，这次大家的鸡蛋有的立起来了，有的还没有立起来，立起来的同学欢呼雀跃，兴奋不已，没有立起来的，有点着急，就像热锅上的蚂蚁团团转。
这时，老师又说：“同学们，我这里有一袋盐，你们可以过来取一小勺食盐撒在平展的纸巾中心，再把鸡立在盐上试一试！”我按老师的方法做，这次我发现生鸡蛋在我手中，像不倒翁一样，晃晃悠悠，左右摇摆，试了好一会儿，才终于立起来了。而熟鸡蛋像被施了魔法一样，稳稳当当的站在那里，即使我大胆地松开手，也不会轻易倒下。这太神奇了！我经过反复实验，与同学们不断讨论，我知道了盐的细小颗粒，与鸡蛋的球面形成支撑，产生摩擦力，因此鸡蛋才能轻松立起来。
在实验的过程中，我还发现熟鸡蛋因为里面是固体，而立的时间长；生鸡蛋却因为里面是液体，要反复实验达到平衡才能把鸡蛋立起来。
这次实验不但有趣新奇，而且让我懂得失败是成功之母，只要不灰心，不气馁，反复实验，用心观察、思考、研究一定能发现其中的奥妙。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇24
作者：高靖淇
“鸡蛋在课桌上快速的旋转着，而同学们在目不转睛地观察着什么。”这奇怪的一幕要从我们今天充满惊喜的作文课说起。今天的作文课是一次实验作文课--老师让我们尝试用多种方法分辨鸡蛋是生是熟。
实验开始前，牟老师首先让大家集思广益，说一说有哪些分辨的方法。刘俊琪兴奋地说：“可以摇一摇。”王子涵紧随其后说“我觉得可以转一转。”李天宇马上抢着说：“可以照一照……”
确定了方法，牟老师便开始带领我们进行实验。我们先尝试了摇一摇的方法。我原本以为生鸡蛋里面是液体，理论上说可以发出液体碰撞蛋壳的声音。但我在摇动的时候感觉声音并不真切，几乎无法分辨。不知是不是因为同学们都在热火朝天的实验，教室里比较嘈杂的原因。
接下来，我们又尝试照一照的方法。牟老师站在讲台上说：“大家找一个大一点的本子，卷成筒，将鸡蛋放在一端对着太阳观察。”第一排的同学先跟老师去走廊的窗台上观察……听到他们惊奇的感叹，我很好奇，但轮到我观察的时候，我发现由于我站的位置阳光并不强烈，纸筒中的鸡蛋差异不大。看来这种方法对光照的要求很高，并不太方便分辨生熟。
最后我又尝试了转一转的方法，我兴奋的发现两个鸡蛋的明显不同。我先是让深色的鸡蛋旋转起来，发现它可以轻易地持续旋转，而另一个浅色的鸡蛋却很难旋转起来。这是不是因为生熟的原因造成的？会不会因为大小、品种不同造成的呢？于是我又观察了其他同学的鸡蛋，发现都是一个容易旋转而另一个难以旋转。这基本可以确定就是生熟原因造成的不同。但究竟哪一个是熟呢？于是我冒着被老师罚三斤鸡蛋的风险，将那个容易旋转的鸡蛋敲了一个小口，发现它就是熟鸡蛋。实验取得了成功，但是问题又来了，为什么熟鸡蛋容易旋转……
回到家中，我将这个疑问告诉了爸爸，于是爸爸带我上网查资料。原来生鸡蛋壳内是液态的蛋清，旋转时，蛋清由于惯性继续保持静止的状态，它与蛋壳产生摩擦阻力，因此不易旋转。而熟鸡蛋里面的蛋清已经凝固成蛋白，且与外壳成为一个整体，转动时没了内部阻力，更容易旋转。
科学实验是那么的令人着迷，掀开一个谜团又会带来另一个谜团，吸引着我们不断的探索，不断的进步，而我更是要有一颗善于探索，勇于发现的心。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇25
作者：张可馨
今天，牟老师让我们每个人带来了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，说是要带我们尝试用多种方法区分生熟鸡蛋。
上课铃响了，同学们兴奋地拿出两个鸡蛋摆放在桌子上，一切准备就绪，老师提问，“昨天同学们都查到了哪些区分生熟鸡蛋的方法？”这时同学们纷纷举手各抒己见。有人说：“用转一转的方法。”有人说：“用摇一摇的方法。”还有人说：“用照一照的方法。”……大家七嘴八舌，讨论得热火朝天。这时老师说：“那今天我们就把各种方法都试一试，看看哪种方法更有效。”
开始做试验啦！我先用摇一摇的方法来区分鸡蛋。我两只手里分别拿着一个鸡蛋，我把右手的鸡蛋靠在耳边，用力摇晃几次，边摇边仔细听，没有听到任何声音；我再把左手的鸡蛋靠在耳边用力摇晃，一开始什么也没听到，我又重复摇了几次，隐约听到蛋壳里有液体晃动声音。这时我断定右手的是熟鸡蛋，左手的是生鸡蛋。因为生鸡蛋的蛋清和蛋黄没有凝固所以会有晃动的声音。熟鸡蛋就不同了，蛋黄蛋清和蛋壳已经成为了固体所以没有声音。
接着我又用转一转的方法来分辨。我用同样的力度来转鸡蛋，刚才那生鸡蛋没转几下就倒了，另一个熟蛋就像一个陀螺一样飞快地转了好一会儿才停下，这是为什么呢？听了老师和同学的谈论，我知道了，因为生鸡蛋的蛋黄和蛋清没有凝固，转动时受惯性影响，重心不能固定，所以只能转几圈，而熟鸡蛋已经凝固了，重心比较平稳，所以可以转的久一些。
还有一个方法就是照一照。我先用作业本卷成筒状在端口放上鸡蛋，对着太阳光强烈的地方，从另一端看去，我发现生熟鸡蛋没有明显的变化，我猜想这种方法可能对光线的要求比较高，条件达不到，不太容易区分生熟鸡蛋。本次实验我通过摇一摇，转一转的方法学会了区分生熟鸡蛋。这次实验既有趣又让我学到了知识，我喜欢这堂做实验的语文课。
三年级第四单元作文我做了一项小实验 篇26
作者：李锦瑜
“什么？鸡蛋还能立起来？”今天老师教我们做了个实验——立鸡蛋。
上课了，老师让我们拿出事先准备的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，问我们：“谁有办法把鸡蛋立在桌面上？”同学们一听，迫不及待地尝试起来。我也不甘示弱，我用手轻轻扶着鸡蛋立在光滑的桌面上，觉得足够平稳了，才小心地慢慢放手，谁知手刚一挪开，鸡蛋就倒了，而且反复试了几次都是这样。
这时，我看到有的同学把一张卫生纸铺在桌面上，在纸上立鸡蛋。我学着用同样的方法立，先把纸平整的铺好，然后在纸上轻轻扶住鸡蛋，直到自以为鸡蛋可以立住了才慢慢松开手，可鸡蛋还是倒了，反复试了几次，依然没有成功。
当我灰心丧气不想再做的时候，突然看到老师那准备了一些盐，这时又听老师说：“实在立不住，可以撒一点儿盐在卫生纸上。”于是我赶紧向老师要了点儿盐，均匀地撒在卫生纸上。这次，我特意用手多扶了一会儿鸡蛋，才小心翼翼地把手松开，希望能将鸡蛋立起来，功夫不负有心人，惊奇的事情发生了，鸡蛋竟然立住了。
这到底是什么原理呢？百思不得其解的我回家在手机上查了一下资料，原来是因为盐是颗粒状的能增加鸡蛋与纸之间的摩擦力，所以鸡蛋放在上面立柱不会倒。
在反复尝试的比较中，我还发现，生鸡蛋不好立，熟鸡蛋很快就立好了。我想这大概是因为熟鸡蛋里面是固体，与蛋壳像团结友爱的兄弟，凝聚在一起；而生鸡蛋里面是液态的，像内部闹了矛盾的小孩，很不团结的原因吧。
通过这次立鸡蛋的实验，我不但了解了摩擦力，还懂得了无论做什么事都要有耐心，认真仔细，不怕失败，勤于思考，最后一定会取得成功。