翻山涉水上学路观后感 篇1
今天下午，天清气朗，学校组织同学们观看了纪录片《翻山涉水上学路》。影片讲述了默图一行人历经困难去上学的事迹，这一行人以苦作舟，渡学海，奔书山。
第一苦，条件苦。默图的家坐落在喜马拉雅山脉一带，与世隔绝，但他却喜欢读书，想要学习，因为他懂得想要走出这皑皑雪山，飞翔于蓝天之上，实现自己的梦想，必须以苦作舟，努力求学。
第二苦，行路苦。绵延的群山上白雪皑皑，冰天雪地之中，只有湍急的河水在山谷间奔流，这碧蓝的河水下是无尽的寒冷和死神的呼唤。默图一行人沿着冰河前行，在山洞中休息，饿则以奶茶果腹。水湍急，冰面薄，怎么可能处处走通，无法，在途中他们只好攀岩，可夹岸高山，略无阙处，重岩叠嶂，岂是好攀？
第三苦，相离苦。一路千辛万苦，众人终于来到学校，可气温回升，水位上升，不可久待。默图父亲只好不到半小时便离开，父母尚能忍分离之涕，孩子呢？他们没有手机，不比城市，只好把相思忍于心底。
条件、行路、相离三苦而聚于默图一身，是对于求学的执着、对于刻苦的坚守支撑着他。我不禁想到，埃及的金字塔顶峰，只有两种生物可以到达，一个是雄鹰，一个是蜗牛。雄鹰可展翅怒飞，跃而登顶；蜗牛只可一步一步，历经岁月。在求学的道路上，纵天资聪慧，然七步成诗者能有几人？肉眼凡胎，不可挥手拨动三千风云，鲤鱼一跃上龙门。
求学路上，只有像默图一样集万苦为一刻苦，化刻苦为行舟，一直前行，才可豁然开朗，到达山海尽头，学海彼岸。[ www.zUOwEnBa.NeT ]
翻山涉水上学路观后感 篇2
初看《翻山涉水上学路》，映入眼帘的是喜马拉雅山脉的“千里冰封，万里雪飘”。然而正是在如此恶劣的条件下，为了孩子们的上学梦，四个孩子，两个大人，向着一百公里外的列城出发了。
我惊悚于那卧冰千年、伏雪万里的上学路。从深浅不一的冰层，到变幻无常的水位；从暗流涌动的阴渠，到雪被覆盖的陡坡。在这里，日照气温仅达零下十度，可谓是“上学之难难于上青天”了！再回观我们那平坦宽阔的水泥路，不觉头涔涔而泪潸潸了。
我羡慕那千般呵护、万般关爱的亲子路。拉达将自制的雪撬留给孩子，身负三十公斤的行装，冒着生命危险做队伍的先锋以探路。涉江后，乔丹的靴子浸了水，芬尼连忙给他换上千爽的袜子，而自己的袜子能挤出满满一杯的水却依然凑和，毫无怨言；等到分别之时，父亲们还不忘遏住泪，对孩子千叮万嘱……一幕幕，催人泪下。
我钦佩那不畏艰险、不惧挑战的梦想路。五年级的默图想做飞行员，七年级的多卡想当医生，而面对学习路上的重重山岭，道道水波，哪怕条件再苦，住山村，饮涧水；哪怕生活再累，课本是奢侈品，往返要十来天，他们仍坚持着自己的梦想，砥砺前行，向着成功的彼岸驶去。
再回首望望我们自己。没错，我们住着宽敞明亮的房屋，吃着新鲜美味的果蔬，行着阳光普照的道路，但我们就可以因此荒废吗？屈原曾云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在学海无涯的人生途中，我们也许不必像那些孩子们翻山涉水只为上学，但是，那种为寻真理而不惜生命的精神，却应为我们所铭记、所践行。
翻山涉水上学路观后感 篇3
寒风狂吼，雪大如席。这是世界屋脊南部、喜马拉雅的顶峰日复一日的景象。但正在这绝望之地，阳光透进，出现了希望。那就是——学生。
我欲乘风向北行，雪落轩辕大如席。作为学生，上学是第一要务，可看似平常的上学，在这里却成了困难。虽然本地有学校，但父母要让孩子更好地接受教育，只能去镇上。这是种多么强大的魄力！离学校一百多公里，冰道底暗流涌动，河道随时都在变宽，面对重重阻力，只因有教育才有希望，他们坚决地选择了——出发。
但选择都有代价。这一百公里“冰地毯”不是好走的，中途河道中断，只得攀岩爬过。山若翻过，必须跨水而行。同时寒假一过，气温升高，河道会越来越宽，这时的路只有插进岩石中的几根钢筋，路途危险绝不是危言耸听，学生乔丹的父亲曾亲眼见过一个因冰面过薄而摔下河淹死的孩子。好在，这次跨越“冰地毯”——成功了。
去舍利塔祈福的母亲，背孩子过冰河的父亲，派车接送的校方。在这场为了孩子希望的征程中，每个人都是英雄。
覆盖着白雪的远山沉寂着。突然，一轮红日冒头，散发着热力，放出万丈光辉。孩子终于到校，但父亲却要离开了。为了不影响孩子学习，他们只得默默地在诵经声中走向远山与家乡。
为了孩子的梦想，许多人都在付出。或是财物或是精神，还有体力。
播放结束，每个人都有无言的感动。而我想和同学们立下信条：只有努力能实现梦想！只有付出才能成就希望！
翻山涉水上学路观后感 篇4
临行之前，母亲为默图打点好行李，做了最后一顿晚餐。因为明天，十岁的默图就要踏上为期四天、长达一百多公里的上学之路。
作为一名山区的孩子，默图每次去镇上的寄宿学校上学都是一场磨难。他要走过喜马拉雅山。皑皑白雪，悬崖峭壁，湍急河流，这些都是必经之地。
上学途中，冰凉的河水没过膝盖，刺骨的寒风穿透棉衣，漫天的飞雪落在肩头，长途的跋涉令人虚脱……我看着纪录片，不由得产生一个疑惑——
是什么使这些孩子们坚持下去呢？
默图的妈妈说的一句话，我认为可以回答这个问题：“我想让孩子们接受优等教育，长大为社会出一份力。”是啊！读书的理想不是为社会做出自己的贡献吗？而我有时却想着放弃。
他们为了上学，去用自己的生命冒险；我们舒适安逸，却难免想到放弃。不是我们离成功太远，而是我们坚持的太少。
假如我们人人都有默图的这种执着的精神，哪有时间说出“我想放弃”？哪会不为社会尽一份力？
看着纪录片，我总是不自觉的把自己与默图对比。我是不是充实地过了每一天呢？没有。我是不是仔细听了每一节课了呢？没有。我是不是独立做完每一科的作业了呢？没有。不觉得感到十分差愧……
倚窗听雨，静品夕阳低沉；岁月流逝，默忆风采当年。他们如此艰辛，我们何谈放弃？努力吧，少年！
翻山涉水上学路观后感 篇5
看完《翻山涉水上学路》这一纪录片后，我的心弦似被深深拨动了一般，久久不能平静。
该记录片讲述的是一户住在喜马拉雅山上的桑拉藏斯卡河边的人家，在假期开学的十天前，就开始为孩子收拾行囊，由几位大人护送四个孩子翻山涉水，开启好比长途远征般的上学路，最终成功抵达镇上学校，打开求知大门的故事。在观看的同时，我被震撼与触动着。
我被他们坚毅勇敢、不言放弃的精神所震撼。在通往学校的过程中，他们要走过一百多里路，面对零下三十度的严寒、稍有不慎就会陷入的冰地毯以及危险的悬崖峭壁，即便只有十岁的孩子，也从未说过放弃，不管怎样恐惧，也都咬牙坚持。
我被父亲们无私奉献、用生命开辟道路的行为所触动。道路有多艰险，父亲们身上的担子就有多沉重。他们是探索道路的通勇士，是孩子们生命的保护神。一路上，所有的行李都背在了父亲的肩上，他们一边用登山杖探路，一边奋力拉着重达三十公斤的雪橇前进。仍记得，面对又薄又窄的冰地毯时，默图的父亲紧贴崖壁探路的情景；仍记得，在攀岩时，孩子脚下下一滑，被父亲紧紧抓住的情形；仍记得，在胶靴被掺着冰渣的水渗入，一位父亲给孩子换好干净的棉袜子，自己拧拧水继续穿旧的袜子的举动……种种行为，如幻灯片般在我的脑海闪过，映射出父爱两个大字。
在深受触动的同时，我也不禁反思：有的人翻山涉水只为上学，九个月不得与父母一见；有的人享受着优沃的教学资源，却不知珍惜。有的人在被父母爱的同时，也用自己的方式反哺；有的人却对父母的爱熟视无睹。那么，我们究竟要成为哪种人呢？看完这部纪录片，我们要坚定地选择前者！
勤奋学习，尊师敬长，我们，要身体力行！