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幼儿园大班教育随笔范文怎么写

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇1

当年幼的孩子有点滴进步时,我们—定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。

美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”,认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能,每个孩子的优势智能是不同的,也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如,有的孩子语言智能突出,有的孩子空间视觉智能突出,有的运动智能突出,所以我们要善于发现孩子的长处,通过鼓励、表扬、引导克服不足,尽力弥补他的短处。

记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张,从来不举手回答问题。因此,语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些,看到这样的孩子,我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她,我们已无从去追究,我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育,新的起点。于是,我们关注她的一举一动,希望捕捉到她的亮点和进步的地方,给她鼓励,给她赞美,给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时,就在全体孩子前面表扬她,并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候,我们会抹抹他的头,给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候,我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下,她渐渐大方起来,眼睛也敢正视老师了,这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。

苏霍姆林斯基说过:“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们,鼓励他们——好孩子是夸出来的。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇2

孩子们到了大班后,语言等各个方面都有了很大的发展,交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中,都能按自己的想法大胆发挥和想象创造,他们总有说不完的话题,甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。

尤其是每到星期一中午就特别兴奋,老师总要反复提醒:“不要说话了,快点睡觉”类似这样的话,使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉,我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇3

昨天是我们班游戏观摩的日子,游戏前有这样一幕使我的心感觉暖暖的。“请玩娃娃家的小朋友端好你们的小椅子去娃娃家吧。”话音刚落,孩子们就起身端着小椅子向娃娃家走去,当孩子们没走几步我看他们都停下了脚步,我一看,原来是门没拉开,刚要走过去帮助他们,这时站在孩子们身后的客人老师已经迅速的拉开了门,这时,我们班的孩子笑嘻嘻的对客人老师们说:“谢谢客人老师。”是啊,听上去是很普通也很简单的一句话,有些人却不懂得说,但是孩子们你们做到了,我在心里由衷的为你们感到高兴。

今天是我们“美食嘉年华”的活动,宝贝们都从家里带来了和爸爸妈妈或者爷爷奶奶合作制成的美食,当这些色香味俱全的美食放在桌子上时,我听到了孩子们一阵阵“哇~~”的声音,还瞥见有的孩子在咽口水,呵呵~~

看来美食的诱惑难挡啊!在经过一系列的介绍之后,终于轮到分享的时间了,看着孩子们望眼欲穿的盯着美食准备发起“进攻”,我们赶紧帮孩子们把食物分好后就请他们入座,这时耳边又响起了“老师,你们辛苦了”“老师,谢谢你”等等,看看,现在的你们越来越有礼貌了。

可是话说到这里却又不得不提,最近总有孩子跟我告状:“老师__小朋友说脏话骂我。”我想,听到这会有很多家长都不相信吧,你们会在想:这么小的孩子怎么可能会说脏话呢,但是这是事实。一般来说,在孩子两三岁时,正是口语迅速发展的时期,他们不仅喜欢听别人说话,讲故事,也喜欢自己讲给别人听,这个时期的孩子最大特点就是模仿性强,凡是接触的东西他们都会去模仿。要知道此时的孩子并没有树立明确的是非观念,他们不懂什么是好的,什么是坏的,有时大人一句不经意的脏话,孩子听见了,他们觉得好玩,就开始模仿。而有的大人发现自己的孩子有__,侮辱人的无礼行为后,听之任之,认为是鸡毛蒜皮的小事,不必认真对待。而又有的家长却为此大动肝火,破口大骂,甚至打孩子,觉得这样就算严格要求了。其实,用这种打骂的方法所进行的“严教”,结果只能事与愿违,不仅不能帮助孩子改正骂脏话的缺点,而且会伤害孩子的自尊和感情。

讲脏话是一种不文明的行为,每一位做家长的都要对孩子进行批评和教育。教育孩子是一门科学,也是一种“艺术”,我们需要掌握孩子的心理和特点,要有耐心,讲究方法,粗暴的打骂孩子是不能解决问题的,而放任自流更不能达到最终的目的。

那我们应该怎么做呢?让我们一起来学习一下吧:

做家长的不尊重孩子,任意打骂孩子,怎么能教育孩子去尊重别人呢?用不文明的办法,要想培养有礼貌的孩子是难以想象的。

教育孩子不讲脏活,培养孩子从小养成文明习惯,最好是在孩子第一次讲脏话时,就能严格要求,及时教育。

首先,家长不要一听孩子讲脏话,就暴跳如雷,辟头盖脸地一顿训斥。家长应该向孩子说明这种行为不好,明确地表示自己的态度:“爸爸妈妈不喜欢说脏话的孩子,小朋友也不愿意跟这样的孩子玩。”从正面教育孩子改变自己的行为。有一个孩子,三岁时第一次__,家长及时抓住这“第一次”进行教育。并陪他向被__去道歉。从此,这个孩子再也不__了。这种作法,能够使孩子加强对自己行为的认识,使他知道,讲脏话是不对的,大家都不喜欢,在以后的生活中,他就会有意识地管住自己的行为。

有些家长在孩子第一次讲脏话时,觉得好玩,哈哈大笑,不加制止。孩子会觉得大人是在欣赏他的表演,他就会更加起劲地重复。结果养成__的习惯。不论什么场合,都会写出一连串的脏话,家长再想管,已经晚了。

怎样使孩子改掉讲脏话的不良习惯呢?这和教育孩子改正其它缺点一样,要严格要求,耐心教育,注意方法。

有一位家长,在启发孩子改正__的缺点时,引导孩子设身处地为被__想想。她问孩子:“你爱妈妈吗?”孩子不假思索地回答;“爱!”“要是有人骂我,你怎么办?”“我去骂他”。“那你经常骂别人的妈妈,别人就该骂我了。”孩子被问住了,她又对孩子说:“骂别人的母亲就等于骂自己的妈妈,你以后多想着别让我挨骂,就不会随口讲脏话了。”孩子听了这番教导,逐步改掉了__的缺点。

如果父母耐心说服后,孩子还有些不满情绪,还故意讲脏话,那么全家人可以采取一致行动,即有意地疏远,不理睬他一会儿。一般情况下,孩子在受到冷遇后,会感到自己的行为让人失望、反感,会逐渐收敛。

最根本的还是家长要以身作则。父母是孩子的第一任老师,在这方面应该给孩子树立一个好的榜样。平时在家里,家庭成员之间讲话都要文明礼貌,不带脏字,给孩子提供一个好的语言环境。如果孩子的脏话是在外面学会的,家长就要关心孩子常和什么样的人玩耍。

俗话说;“近朱者赤,近墨者黑。”在一个文明礼貌的环境中,孩子就会减少一些学习粗言秽语的机会。“讲文明,懂礼貌”,亲爱的孩子们,你们还可以做的更好!

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇4

“老师,睿睿在家又含手指了,真拿他没办法。”今天早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都非常喜欢他,但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用,还是照含不误。睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此,我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一节《认识小手》活动,我给每个孩子的手指上画上五官,并起上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要爱护它们,不能咬或者含他们,这样手指娃娃会不舒服的。接着,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案,当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问:“手指娃娃做了这么多的事情,那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌,我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里,就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子。从此以后,我细心的观察着睿睿的一些变化,并及时的鼓励他,一周下来,睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇5

托班幼儿经常会出现争抢玩具的现象,这属于3—4岁幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子处于绝对“自己中心”状态。在游戏中他们经常会出现别人玩什么自己也想玩什么,看见别人有的,自己总是想要。

我们在品德教育中,“以理服人”本是我们应恪守的教育原则,讲故事也是幼儿教育常采用的方法。那么为什么会让我们感觉有的孩子似乎“屡教不改”呢?想起教育学老师给我们上课的时候,说了这样一句话,“没有不好的孩子,只有不好的教育方法”,此时我深深体会到这句话的意义。大家都碰到过类似的情况,托班幼儿刚入园的时候,一个孩子哭着想要别人手中的玩具小熊,老师一看小熊没有了,就拿了个玩具小猫,摇着递了过去,这个孩子立刻破涕为笑,和老师一起高兴地玩着玩具小猫。这时一个玩小熊的孩子放下小熊去拿小猫,紧跟着,玩小熊的孩子纷纷换成了小猫。可以想像,这些小不点连自己究竟想要什么都搞不清楚的心理水平上,我们去给他们讲一些抽象的道理,他们自然是难以理解的。在幼教工作的期间,我看到一位老师是这样的:她对一个抢玩具的孩子说“你把宝宝的玩具抢走了,他没有了怎么办?”老师本意是想通过这样让他具体地看到“别人没有了”,从而知道“自己不对了”。而孩子却很坦然地说去那儿拿一个(那儿即玩具架)。这就更清楚地说明此时孩子还不具备“因为我抢了,所以他没有了。”这样的逻辑推理能力,也还不具备换位思考的能力。因此,有时我们绞尽脑汁编的故事也往往会感到白费心机。对孩子的教育本来就不是一加一必然等于二的结果,如果让孩子形成了逆反心理,就违背了我们的初衷,那么我们应该怎么做呢?

与家长沟通联系,摆正孩子在家中的位置,注意随机引导。孩子的不良习惯许多是在自小的养育中就开始了。现代独生子女家庭中,成人对孩子的爱往往是单向的。这种单向的爱,使孩子只会享受家人的关怀、照顾,而不知道还要去关心别人。我们要根据幼儿自己中心的心理特点,在日常生活中耐心持久地加以引导,如引导幼儿能将好吃的、好玩的与他人分享,让幼儿逐渐体验到除自己以外还有他人的存在,让幼儿逐渐摆脱“自己中心”状态。

模仿是3—4岁幼儿主要的学习方式,特别是行为习惯方面。我们可有意识地为幼儿树立榜样,比如当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时,成人则就以和幼儿平等的身份,去帮助幼儿共同游戏的方法,如:“咱俩一起玩吧?”“你先玩,过一会儿再给我们玩。”等等,让幼儿从简单地进行模仿,逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时,孩子负面的行为自然会得到相应的改善

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇6

户外活动开始了,孩子们有的`拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,现在走路还不是很稳,语言表达能力也比较差。对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问,我一边说:“伟伟,一定要小心,不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此,伟伟终于鼓起勇气,对老师说:“老师,我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动,哪些游戏,都应该让他去参加,让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅保护了他的自尊,还让别的孩子,知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴,知道互相帮助是一种美德,更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇7

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

今天中午吃饭的时候,当一部分小朋友已经吃完饭,离开座位后,梦涵突然哭了起来,我忙走过去,问她:“梦涵,你怎么啦?”“我吃不下”,“梦涵,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”梦涵在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天,梦涵和奶奶一早就来到幼儿园,奶奶手里还拿着几本书,她对我说:“张老师,太谢谢你们了,梦涵以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,奶奶,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着梦涵奶奶高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇8

每天孩子们的午睡总让我感到头疼,因为总有几个特别顽劣的孩子。不让说话孩子觉得闷得慌,但是说话又耽误休息。想过多种方法,但是有的方法只能用一次,用次数多了孩子也失去了新鲜感,效果也不明显了。

今天的午睡,我告诉孩子们在睡觉的前十分钟,可以说话,但是要小声说话,只能你们两个人听见,别让老师听见你们的小秘密。过了这十分钟就必须停止说话,开始睡觉。当我把这个规则告诉孩子的时候,孩子很高兴乐了。时间过得很快,十分钟一会儿过去了,在这十分钟内认真遵守规则,十分钟后安静睡觉,他们的愿望得到了满足,变得一场听话,而我也很高兴,因为我解决了头疼的难题。仔细地回味着刚才的那一幕,让我感到孩子内心的纯洁,同时也体会到了适宜的教育方法的好处。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇9

幼儿年龄小,安全意识很差,并且缺乏生活经验,见了新鲜事物敢于冒险,所以我们一定要提高警惕心,把握好幼儿安全这一关,要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验,我总结出必须做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解,时刻提醒,把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内,才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西,及时处理掉,不存在危险隐患。

这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇10

刘平是我们班的“小公主”,不仅长得干净漂亮,而且聪明懂事,深得老师们的喜爱,特别是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。

这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还批评他,他却无动于衷,如果这是我主动给她梳梳头发,就能满足孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖,我们做到了吗?

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇11

户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。

这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么美好!

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇12

爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。仅有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要,真正的爱!

和孩子聊天的乐趣

虽然是大班的孩子,但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。经过聊天我明白了他们喜欢动画片,明白他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。

多鼓励少批评

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或理解本事差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩子们进取性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。所以我们应当给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。

被孩子们感动从这时开始

由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:教师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。但孩子太小,小手太小,根本不会捶。这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:不是这样捶,这样捶不管用的。又转过身来用很甜的声音说:教师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:教师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。教师,我给你捶吧。

我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇13

每一天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤老师,你是不是要讲故事了?我一愣,立刻反应过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,立刻躺下,安静下来。于是,我就讲了两个故事。小朋友央求说:汤老师再讲一个吧!我说:这天时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤老师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老师去讲故事呢!而且要老师多奖励几个故事呢!

通过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还能够通过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇14

一、结果为什么不一样

今天,在上活动课《动物园的新成员》的时候,有两个孩子因为意见不一致而吵起来了。李靖宇说“狮子是从左开始数的第三个”,而国道远则认为是“从右开始数的第四个”。本来他们是隔开了一个桌子,为此两人开始“争吵”起来,而且站起来凑到一起。其它的小朋友就开始议论纷纷了,都忙活着帮助他们解决问题,他们提议直接来问我。以前,孩子们遇到解决不了的问题就马上找老师,而我一般也会直接告诉孩子答案。今天,我想让他们自己来解决。于是我一步一步的引导孩子,首先让孩子先想想老师问的问题是什么?再让孩子按照问题逐步去找答案。在这过程中,孩子们都为了帮助小朋友解决问题而动脑筋了,同时我也能了解孩子们对这节课内容的掌握,一举两得啊。最后孩子们发现当起点不同的时候,结果是不同的。他们对自己得出的结论觉得非常满意,又来找我校对答案,我高兴的告诉他们的答案是对的,这时候孩子们所取得的成就感使他们开心极了。

如果当时我第一时间告诉他们答案,可能就看不到这么精彩的一场辩论与帮助了。通过这件事,我觉得教师不同的引导方法对于孩子来说效果完全是不同的。我想我会在教研的路上不断地学习,让自己成为帮助孩子形成各种能力的高手。

二、叠被子

耿奥林是班里令人头疼的小朋友,总是控制不住自己,喜欢“碰碰”其他小朋友,惹得他们哭声、告状声一片。但是今天午睡起床时的那一幕,却让我发现了他的闪光点。

现在,虽然渐渐进入冬季,孩子们穿的比较多,午睡时他们自己穿脱衣服、叠被子也很迅速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好,坐到自己的小椅子上了,还有一些孩子为了和其他人比赛谁快,粗粗的叠了一下被子,有的甚至将被子任意的往床上一扔,走了!

在班级制定的规则中,使三遍音乐起床整理,而现在才刚放到第二遍音乐,午睡室里就只剩下连耿奥林在内的六个小朋友了,只见耿奥林完全不受其他小朋友的影响,他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角,由于被子堆成一团,而右手又拎着一只角,左手在寻找另一角的时候有些困难,他只能放弃已经拿着的那只角,两只手一起找到其他的角,再一只一只的将角轻轻地拎起来,在轻轻往外一甩,将被子放平对折。他又走到另外一边,轻轻地拎起两个角再对折。被子终于折好了,他很快得穿好鞋子,回到位置上开始和其他孩子说闹起来,这是三遍音乐也结束了。

在整个叠被子的过程中,他叠的专心致志、小心翼翼,可以感觉到他完全沉浸在自己的世界中,不受外界任何影响,都没有发现我就在他身边看着他。

每个孩子都是一个完整的`个体,喜欢“碰”别人、自制力不强的是他,而现在小心翼翼叠被子,专心细致做事情的也是他,其实每个孩子都是这样,只要我们关注细节,从细处看孩子,就会发现更多不一样的孩子。

三、帮助孩子成长

我班有个名叫王仁成的男孩,他的表现与众不同:从不与人交往,从不参加集体活动,也不说话。当别的小朋友在兴高采烈地游戏时,他总是站在一个无人的角落里,用冷漠的目光扫视着大家……王仁成的表现引起了我的关注。

有一天区域活动时,瘦小的王仁成躲在美工区的角落里,拿着小画本在认真地画着什么。这引起了我的兴趣。王仁成在画什么呢?这也许是我可以亲近他走进他内心的一个机会。于是我坐到王仁成的身边,只见偌大的一张画纸上只有一个看起来画得有些凌乱的毛线球。我开始主动和他聊天:“王仁成,你画的是什么啊?能和我说说吗?”他转过身去,拒绝和我说话。“王仁成,是在给小猫绕毛线吗?你绕得真好!”本以为可以用鼓励的话让王仁成说说自己的心里话,没想到适得其反,他更不愿意理我了。坐在旁边的我有些不知所措,只能安静地画画。而接下来,王仁成一直在画好的线团上用黑色的彩笔一层一层地覆盖,大概在活动区快要结束的时候,王仁成才拿起画本告诉我他在画垃圾。这个答案让我有点糊涂,整整40分钟他都在画垃圾。王仁成画垃圾的事情也随着活动区的结束告一段落。

孩子心理是不是有问题?我带着这些疑问,与经常接送王仁成的妈妈进行了沟通。王仁成的爸爸因为工作原因经常出差不在家,妈妈性格很内向,加上工作繁忙,很少与王仁成交往。这让王仁成缺失了安全感,使得王仁成性格孤僻。

我们建议家长平时在家中多与王仁成交谈,每天抽出时间陪孩子说说话,不要让孩子的记忆里只有帮阿姨扫垃圾的情景,并希望家长与老师加强沟通,一起帮助王仁成改善性格。

在幼儿园,我经常找各种话题引发王仁成开口说话。有一天,我针对他依恋感强的特点和他谈起家里的事。王仁成终于开口了,告诉我家里有什么玩具,还告诉我他最喜欢扫地车。话虽不多,我却如获至宝。下午当***妈来接他时,我有意当着王仁成的面赞赏他认识的汽车很多,都成了小老师了。王仁成的妈妈也默契配合,立即表扬了王仁成。王仁成露出美滋滋的表情,不好意思地低下了头。

可见,儿童色彩心理很微妙,通过孩子运用的色彩及表达方式,我们也可以更好地帮助孩子调整他们的情绪、状态,让他们更好地宣泄表达自己的情感和情绪。当然,孩子对颜色的喜欢没有一个固定的标准,我们要根据孩子的表现去理解去分析,以更好地帮助孩子成长。

四、游戏乐趣多

又到了游戏时间,我组织孩子们玩“盲人和拐杖”的游戏,要求孩子两两组合,一个孩子用布蒙着眼睛做“盲人”,另一个孩子做“拐杖”带领“盲人”走过“高山”“天桥”“小河”等,到达终点后再互换角色,但“拐杖”不能用语言提示“盲人”。

游戏就要开始了,这时,耿俊杰轻轻地走到我的身边:“老师,我想跟你一起做裁判,小朋友没有人愿意跟我玩的。”这时我才意识到班上有35个孩子,这意味着有一个人将没有搭档,而耿俊杰平时非常淘气,经常在同伴活动时进行捣乱,所以很少有人愿意跟他一起玩。于是,我对他说:“我跟你一组吧,我也没有搭档呢。”他开心地笑了。

孩子们快乐地游戏着,很多小组的配合都很默契。最后轮到我们了,经过商量,我先做“拐杖”,在带领耿俊杰经过障碍物时,只见耿俊杰抬着一条腿,似乎在等待我的帮助,因为事先没有约定好,我不知道该怎样用动作来带领他,看他一次次地遭遇“危险”,情急之下,我小声地提示着他“向左”“向右”“跨”“前进”,好不容易完成了一轮游戏。接下来轮到我做“盲人”了,耿俊杰对我说:“老师,要向前跨时我就拍一下你的手,要向左转时我就拉拉你的左手,要向右转时我就拉拉你的右手。”游戏开始了,我的眼前一片漆黑,感觉很无助,完全依赖“拐杖”的照顾。耿俊杰耐心地搀扶着我,轻轻地拍着我的手,有时我没能领会他的意思,他就蹲下身子来搬我的脚。走上“天桥”时。他转过身子倒退着走,慢慢地带我向前移动……终于我们顺利地到达了终点。孩子们给了我们热烈的掌声,而此时的耿俊杰也笑成了一朵花。

这次游戏过程让我感慨万千:没想到平时不受同伴欢迎的耿俊杰在游戏中的表现远比我出色,也许他平时的“淘气”“捣乱”只是源于没有表现的机会,周围的人对他也缺乏足够的耐心和尊重。我想,为了促进每个幼儿的发展,教师应该为孩子创设表现的机会,让他们在解决问题的过程中展示自己的潜能,锻炼自己的能力。

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇15

不要轻易拒绝孩子的提问

幼儿园里的孩子,他们年龄小,对一切事物都充满了好奇,他们对不懂的事情爱问个为什么,包括我们的大人认为很无聊的事情,面对孩子的提问,有时我们觉得很烦,心里总认为这时有些孩子故意调皮捣蛋,有时会对提问的孩子呵斥一顿,我们不耐烦的拒绝,往往会么抹杀孩子求知欲。

我们班有个孩子叫黄国祥,遇到任何事情都爱问个为什么,今天我们正在区角活动,别的小朋友都玩得正起劲,黄国祥猛然间站起来问:“老师,你看前面怎么冒黑烟。”我知道是前面瓷料厂冒出的,但是我没有给孩子解释,却反问了他一句:“老师现在让你干什么?”面对孩子我的斥责,孩子两眼直直的盯着我,似乎站在他面前的我是个凶恶的坏人,看到孩子审视我的眼神,我意识到自己的做法有些不妥,但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严,没有纠正自己的错误,孩子一声不吭的坐下了,这一整天他没再问我一个问题。

此后,在活动课上,我发现这个孩子变得沉默寡言,时刻保持着谨慎的态度,生怕自己的行为会触怒老师,回答问题时,声音也不再像以前那么响亮。

通过这件事,我觉得我们作为一名教师,应时刻保持平静的心态,对孩子提出的问题我们应该耐心讲解,不要因一时的反感拒绝他们,这样不但给孩子的心灵留下创伤,还有可能抹杀他们的探究欲。

在这里,我对黄国祥小朋友表示歉意,说声:“对不起,有什么问题只管问,老师一定给你解答。”

幼儿园大班教育随笔范文怎么写 篇16

孩子的爱是纯真的,孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨,滋润着你的心田;有时似缕缕阳光,温暖着你的心底。作为一名幼儿教师,成天围绕在孩子们中间,吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了,孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子,他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样,那种感觉。

前天,我因病请了一天的假。入园后,孩子们没有发现我的踪影,急急地各室搜寻一遍,未果,便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了,在家打吊瓶”。听到老师病了,孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师,您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策,无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候,电话这头的我感动的眼泪夺眶而出,声音都有些哽咽。我安慰孩子们:“明天我就去幼儿园。”听到我的声音,孩子们那颗不安的心总算放了下来。

第二天,我刚到园,小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友,每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋,让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下,这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中,我有一种莫名的幸福感。

孩子的爱有一种神奇的力量,它能够激起我们工作的积极性,甚至使你忘记疲劳,忘掉病痛。