2024年教师暑期培训有感 篇1
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。参加了本次培训让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是培训后我的几点思考：
一、做老师师德师风很重要
近年来，我和大家一样耳边时常会听到一些有关教师师德师风的问题，虽然那只是个别现象，但是随着网络奥论的传播和放大就会引起社会的对教师这一职业批判的泛化。每当此时作为一名教师的我真想大声呼吁：同行们，一定要时刻关注我们职业的性质，时刻擦亮我们的这面镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
在接下来的教育教学中我会更加注重自己的行为做一名学生爱戴，家长认可，社会敬重的人民教师。
二、培养学生心理健康最关键
除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真的是提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。疫情后，学生的心理问题表现得形式越来越严重：顶撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、网瘾丧失自我、抑郁症……这些问题不仅让父母一时问手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮，听完这心理健康课程，我才彻底明白：真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化中给予学生积极的心理暗示。所以我认为只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，作为教师我们就要”学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能让学生真正拥有心理上的安全感。
三、教书育人榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位普通人物——张桂梅。说她普通，她的确是没有华丽的辞藻和外表，更没有多么富裕的家底和过硬的社会关系。当我看完了她的事迹后，我觉得她是最“富有”的一位妈妈，因为她的学子遍天下，社会的各行各业都有张校长的身影。被她从大
山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。看完她的事迹，我也思考了很多很多，有人曾说过：一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。张桂梅校长数十年如一日，坚初执着、勤位节约、无私忘我、献身教育，用自己的实际行动践行了一名教育者的初心和使命。张桂梅校长还做好了一项最重的事情——家访。
看到这里我联想到了自己，随着时代的发展我们早已经习惯用手机代替促膝长谈，本以为很了解自己的学生，殊不知根本不了解孩子的家庭状况，只有当问题学生出现了才去联系家长进行家校联系。作为一名教师，在张校长的身上我学到了什么才叫付出，什么叫想学生之所想，解学生之所忧。
此次暑期教师研修的培训，使我加强了自身的认识，同时也给我今后的工作明确方向，加深了指导。优秀的老师是一束光，指引着迷茫的我一步步前进；优秀的老师们是灯塔，向四周散发光束，照亮每一个青年教师的路。未来，我会以优秀的同行教师为榜样，追光前行。
2024年教师暑期培训有感 篇2
三天的教师继续教育暑期培训，虽酷热难耐，却收获满满。
学习，在路上
王__老师的六个体验活动让我们充分打开了身体，放松了心理，放空了大脑，更是挑战了自我，真正的以“空杯”的心态面对培训。更让我感动的是王老师的个人成长历程，向我们展现了个人成长对于一名教师的意义。他专业的心理学知识、有趣有料的个人体验课堂，让我们看到了榜样的力量。
王__教授的《丹心一片育桃李》精彩纷呈，掌声不断。他把“三爱两人一终身”讲的生动形象，入脑入心。他用4个小时精心制作的四分钟小视频，他的“教语十忌”和教师的七个“不失”言简意赅，他不唯书、不唯上、不唯众，不唯权威只唯实的工作态度，他学校无小事、事事是教育，教师无小节、处处是楷模的工作作风，他努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”的品格魅力，无一不是在用自己的行动阐述着教师职业道德修养，言传身教，是最好的传承。
魏__老师的《关于数学课程标准的解读以及新课程标准的落地指导》为我指明了方向，课上通过2011版和2022版课程标准的对比分析，从宏观入手，层层递进，通过解读数学课程标准的重要变化、第四学段内容的调整、教学思考以及落地指导、以及核心素养下的学业水平考试，从理论层面到课堂实操，特别是通过具体的课例，让我们充分理解新深程标准下课堂教学实施的路经和方法，让我们一直以来课表如何落地课堂的疑惑豁然开朗。于我而言，那句“几何要教类比，代数要讲归纳”以及各部分数学知识的整体性思考和研究路径分析，可谓是醍醐灌顶，受益匪浅。
赵__老师作为我们数学组的领路人，他的《核心素养视域下的初中数学教学设计与实施》，让我们对“一核三维六素十八点”有了更为深刻的认识，对“三会”“四基””四能”以及初中阶段九大核心素养的具体表现有了更为通透的理解。赵老师对于王嫣老师的案例分析，更为直观的让我们明确了模型观念为主题的课堂教学的设计和实施。赵老师的严谨一如既往，专业令人折服。
范__书记是我们__的名片，他用心理学的知识来指导我们初中生成长问题中的应对策略。新理程标准明确”培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的育人蓝图，那么对于教育的主体——学生问题的研究愈发显得重要。学生成长过程中常见的问题，以及产生的原因分析让我们从学生身心发展的特点去理解和看待学生的问题。成长问题的应对策略更是开了一扇窗，让我们从学生的角度去理解，去应对，去调整，去优化我们的教书育人的方式，去建立和谐的师生关系，去提升我们课堂的魅力。全部的视角，全方面的解读与示范，让我体会到的不仅仅教学问题，更是关系之道，处世之道。
成长，不停歇
此次培训更让人感怀的是，专家团队组的成员，有一直在成长路上的王__老师，有河师大师者父母心的王教授，有61岁已退休还在深耕数学教学的魏老师，有中坚力量的领路人赵老师，还有教师们的智慧导师范书记……他们的爱岗敬业、他们的专业精进、他们的达观态度……无一不诠释着为人师表永不停歇的成长之路。终身学习，终身成长，他们不仅是楷模，更是一盏灯，照亮我们教师们的成长之路。终身学习不是一个标准，而是一种追求，一个信仰。
追寻，无止境
教书育人，不忘初心，而教师的初心，是对教师职业的热爱、敬畏之心。教师对教育事业的不懈追求之心，是对学生的无私关爱之心，是对名利浮华的淡泊之心。培训告一段落，但新的开始已起航。相信有如此卓越的的专家团队引领，有志同道合的同仁们携手共进，我们定会以新的状态去迎接教学中的每一天，更好的践行教育的初心。漫漫教育路，孜孜而求远，追寻，永无止境！
2024年教师暑期培训有感 篇3
作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：
一、要有爱。爱就是爱学生，爱班主任工作。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
总之，学生的安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要得多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐地成长。还是那句话，安全教育重于泰山。
2024年教师暑期培训有感 篇4
经过今天的学习，我不仅对教学工作体系有了更加深刻的认识，而且对如何作为一名合格的老师有了更深的理解。
首先，刘校长为我们讲解了教学工作体系建设的重要息义，教学工作体系不仅能够提高教学质量，促进学生全面发展，更有利于教师职业素养的培育以及提升教师团队建设，建设教学工作体系意义重大。在今后的工作学习中，我会根据教学体系的具体要排，不断提醒自己，认真学习，认真备课，提高自己的职业素养，让自己成为一名合格的老师。
其次，我也认真学习了刘校长讲授的高效课堂教学模式，即四步六环高效课堂模式。四步指得是“查”“评”“导”“测”。“查”指得是检查学生对知识的回顺和新授知识的预习情次况；“评”指得是及时评价学生的复习，作业完成情况。特别要做到单个表扬、整体批评。“导”指得是导入新知，传援新课，最后，“测”指得是限时检测，随堂检查学生掌握情况。六个环节缺一不可，课堂开始之前，回顾旧知，预习新课，给学生3分钟时间自主思考，然后老师提问检查，自然过渡，评价学生，激发学习动力。新授课堂最重要的环节就是导入新课，讲授新知。临近结束之前，对知识归纳总结，布置作之，在此环节，教师务必做到分层布置作业，不同学生不同作业，要做到到因材施教。最后限时检查，学以致用，在此环节，教师设置的问题要少而精，要有针对性，及时检测学习效果。
最后，刘校长也为我们讲解了如何成为一名好老师，好老师不仅要传播知识更应该教书育人，为人师表，关爱学生，促进学生德智体美劳的全面发展，为人师表要求老师要有道德情操以及仁爱之心。在以后的工作学习中，我一定会谨记教海，让自己成为四有好老师，当育人大先生。
2024年教师暑期培训有感 篇5
炎炎夏日，为期五天的中小学教师暑期全员培训落下帷幕，通过这次培训，我收获颇丰且意犹未尽，再次深刻地体会到教师这一神圣职业所肩负的重任。
宁局长的讲话铿锵有力，振奋人心，他指出尊严底气是拼出来的，要知耻而后勇，踏入教坛，要始终保有初心，要有责任感和幸福感，回归本真。只要站在三尺讲台，就要有激情，日日更新，这些朴实且坚定的话语，让我更加的坚信，我要做一名有责任感，有所作为的教育人。
曹__老师的《学习党的二十大精神》精彩纷呈，妙语连珠。深入浅出地道出大会的主题，举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态朝向什么样的目标继续前进。国家所面临的风险挑战，在风险挑战面前要必须坚持人民之上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。魏__老师为我们剖析新形势下中小学教师心理健康与压力管理，学生如何才能得到指引和滋养？首先需要的是一名身心健康的老师，一名能够很好地对自身和学生进行压力管理和疏导的老师。有关压力管理要做到一理念（留得青山在，不怕没柴烧），二原则（主动与被动）三策略，四变革，五方式，六认知，七措施。印象最深刻的是魏老师提出的三策略，要向小孩学习，向动物学习，向自然学习。保有一颗童心，多融入大自然，享受自然之美都是应对压力很好的策略。谢志东老师让我们要依法执教，无论现实多么残酷，事情多么不公，始终要遵守教师道德的准则，要做育人者，不做教书匠，要树立正确的观念。杨梅岭老师提出要恪守师德规范，今日我以敬业为荣，明日敬业助我成功，学习在于感悟，教育在于感动，最佳的教育方式是点亮，点亮一盏灯，点亮一群人。最后高效课堂的讲座感觉把我带入了自己的主业，兴奋点极高，我要致力于高效课堂，从精心备课，明确目标开始，向高效课堂的标准出发，因材施教，兴趣导向，开放自如，在课堂中不断优化教学步骤，形成教学机智，重视实践知识，让学生真正深度学习。
经过学习，感觉自己身上的担子更重了，责任更大了，学习不能停止，要更加努力的提高自己的业务素质，理论水平，教育教研本领，课堂教学本领，这需要我付出更多的时间和精力，努力学习更多的教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自我的教育教研进行反思，开展实施有效的教研活动，构建和谐有效的数学课堂，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。
2024年教师暑期培训有感 篇6
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。
__的7月，暑热正盛，但这是生命力最旺盛的季节，是由春华向秋实转变的过程，同时也是教师们努力学习充电，自我提升的佳机。20__年这个暑期，国家中小学资源网为我们教师准备了丰富的学习内容：专家讲座、教材解读、师德引领、数字素养提升、综合育人能力提升、学科教学能力提升等等。参加本次培训不仅让我在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是我培训后的几点思考与感悟：
一、做老师，师德师风很重要
培训中令我印象较为深刻的要属《师德引领》这一部分。教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。这部分培训内容就如一场及时雨，不仅解读了教师十项准则的具体内容，而且明确了教师如何让自己的实际教学和十项准则更好地融会贯通。我认为这场报告的学习非常有利于预防师德师风恶性事件的发生，缓解社会对教师队伍恶劣的评价，提升教师工作魅力和吸引力，更有助于提升教师的整体素质。在以后的教学中，我会更加注重自己的行为规范，让教师十项准则永远成为自己的活教材，做一名学生爱戴、家长认可、社会敬重的人民教师。
二、学生学习，创设情境很关键
20__年起，劳动从综合实践活动课程中独立出来，成为一门独立的课程。劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用。本学年我很有幸参加了一场全市小学劳动教育课程课例展示比赛，我的项目主题是《寻味婺源糊豆腐》，虽然结果还较为满意，但对于劳动课程的实施，我仍有很多困惑，还有很多瓶颈亟待突破。
于是我仔细研读了《中小学劳动教育体系与实施》这部分的内容。北京师范大学班教授、北京市密云区教师研修学院刘研修员、北京市第三十五中学高级教师何老师给了我很大的启发。何老师通过创设情境来激发学生清洗空调的劳动动机使我恍然大悟。课程伊始，我机械性地让孩子们去了解徽州饮食文化，去向家长学习简单的烹饪技巧，孩子们则认为这只是一项作业，我想我没有通过情境来激发孩子的劳动动机。我把日常生活劳动做的特别的简单，特别的这个平面化，只盯在劳动两个字，而忽视了劳动前面他一个非常重要的限定词，那就是所谓的生活。如果我们脱离了生活这样一个语境来开展日常生活劳动教育的话，那么我们的劳动教育可能就流于表面，流于形式。我们总是主观的认为我们在布置安排劳动任务的时候是真实的，就是来源于我们学生的真实生活，于是，我们就会自认为学生是应该知道的它的意义、它的价值。为此，我们就会疏于情境的创设，更谈不上代入感了。
那如何通过情境来激发孩子的劳动动机呢？
1、情境的设计一定要真实，要源于学生生活的实际困惑。情境的设计的时候一定要是真实的情景，要贴近生活。凭借学生经验的生活场景，能让学生感觉跟他很近、跟他的实际生活所联系。他解决问题是有意义的，也更加有助于学生投入更大的兴趣。
2、情境的设计要围绕劳动教育的四个核心素养来展开。四个核心素养的达成，具体来说就是形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念；发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。而情境设计的时候是为了完成这个任务。所以我们在情境设计的时候，一定要围绕着我们的四个核心展开。通过我们的这个情境的设计，让孩子明确我们的劳动的意义和价值所在，并激发他的劳动动机。
3、情境要有一定的张力，具有讨论的空间。就像何老师关于空调清洗的案例中对于高中生创设的情境那样，优化情境之后，将个人的价值与社会价值结合起来，而案例中的高中生，不仅仅是劳动能力的提升，不仅仅是解决了个人的生活中的一些小的问题，而是上升到可持续的发展、人类命运的共同体以及家国情怀这样的高度。
三、教书育人，榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的制高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位人物——张桂梅校长。师者，德之大也，行之引也，道之溢也。师者如丹桂，淡泊方可弥香；师者如腊梅，凌寒而香远益清。张桂梅就像她的名字，是如桂如梅的师者，她是忠诚践行关于教育的重要论述特别是“四有”好老师要求的榜样，是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。没有激情澎湃的豪言，只有言传身教的教诲；没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚持……她，在平凡中诠释了伟大。师者桂梅，年年育桃李，岁岁吐芬芳。
如低调内敛、十里飘香的“桂花”那样默默无闻、甘于奉献。“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”桂花，含而不露、默默绽放，为人们送去的是十里之外都能闻到的沁人清香，就如张桂梅把“香气”奉献给女高，把“希望”留给大山，把“辛苦”留给自己。63岁的她一生无儿无女，却是华坪儿童之家130多个孤儿的“张妈妈”。扎根边疆教育一线40余年，创办了全国第一所全免费女子高中，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的100多万元全部投入教育事业。在她的不懈努力下，华坪女子高中连续9年高考综合上线率保持100%，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学、走出大山，创造了大山里的“教育奇迹”。桂子月中落，天香云外飘。你闻，那扑鼻香，那桂花，馥郁芬芳。
如不畏严寒、迎难而上的“梅花”那样敢为人先、不屈不挠。“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”先百花而开，先天下而春，梅花作为“百花之首”“第一君子”，其高洁、英雄、倔强、淡泊、开创的品格和精神，正是张桂梅所具有的宝贵品格。她就像梅花扎根于贫瘠的土壤之中，以旺盛的生命力与创办女高遇到的种种困难斗争。面对年轻老师离职、学生转学，她通过党员带头感召，咬牙把学校办了下来；为了不让一个女孩辍学，她乘车加骑马加步行的家访从未间断，走访了1600余名学生家庭，行程超过11万公里；重病缠身，她长期带病坚持工作，几次晕倒在讲台上，却说“只要还有一口气，我就要站在讲台上”；面对学生成绩不理想，她说“老师学生一起苦教、苦学，就是把命搭上，也要把学校办出名堂”。红梅不屈服，树树立风雪。你看，那山，那梅，值得欣赏和尊重。
“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华。”师者桂梅，岁岁年年，黑发积霜，桃李芬芳。张桂梅用大爱赋予乡村女孩生命之光，以真心诠释为人师者之美，恰如桂梅之芬芳，年年岁岁，万古飘香。
作为一名教师，我从张桂梅校长的身上学到了什么叫付出，什么叫收获，什么叫想学生之所想，什么叫解学生之所忧。张校长虽一生无子女，但她却拥有世界上最伟大的母爱。她的一言一行，一举一动，无不令我钦佩不已，她是我不断学习不断进步的榜样。
本次培训，我用心看完了听完了所有的课程，我感觉通过学习，自己比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。
2024年教师暑期培训有感 篇7
听完任__老师的深度学习的讲座，在我看来我们正在研究并实践的单元整体教学就是引领学生深度学习的一种模式。
要想把握好单元整体教学就要求教师要系统梳理教材，适当调整各板块内容，根据需要整合、增减教材文本等，从而更加突出单元主题学习。单元整体教学目标指向学生核心素养发展，指向学生高阶思维能力提升，尤其是单元整合设计的学习理解、应用实践、迁移创新的系列学习活动能够很好地助力学生深度学习的发生。
聚焦学习主题的单元整体教学设计，能够为学生提供挑战性的学习任务，让学生在活动设计中建构知识、内化语言，迁移运用所学知识到真实情境中，创造性地解决问题等，实现深度学习，提升学科核心素养。
2024年教师暑期培训有感 篇8
20__年__月__日，我参加了__区组织的教师暑期学习，“20__小学新课程标准解读专题培训”活动，经过数学课标的解读，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。
1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。像有些教学内容只要利用新旧知识之间的内在联系，抓住知识的生长点，通过启发、引导，让学生交流发现问题，自己探求规律归纳方法就能得出结论。从而使学生们感悟到新旧知识间的关系，渗透了思想教育，达到了全体学生主动参与教学活动的目的。
2、让学生主动探求知识规律，悟出道理，得出结论。素质教育要求教师在教学中，要把教学的重点放在让学生去探求知识的过程之中，放在揭示知识形成的规律之上，让学生通过对新知识的探求——概括——应用去发现、掌握规律。这既是学生掌握知识的过程，又是发展能力的过程。比如“长方形、正方形周长这一课，首先通过动手实践摸一摸、描一描让学生体会周长是求各边长度的总和，然后启发学生通过观察和讨论，发现知识间的内在联系，从长方形的特征入手找寻长方形周长的方法。学生在学习过程中会有许多算法，得出结论。在教学中抓住知识的发生发展过程，运用小组讨论、合作交流、口述过程、直观演示等教学手段，达到让学生主动探索知识规律的目的。总之，要考虑怎样才能让学生去探求知识的形成和发展的过程，发扬民主、强化训练意识，多一些引导、点拔，让学生主动探索知识的规律。
三、提高学生学习数学的能力，让学生能养成良好的数学学习习惯。
教师都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习的习惯是很重要的，根据《小学数学课程标准》的精神，小学数学教学活动的教学，对学习新课程的学生，首先要培养良好的数学学习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会合作交流、学会独立思考，敢于提出问题，虚心倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质和能力。作为老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学法中，不要急于求成，不要对学生过早的提出统一的、硬性的要求，把学生当成加工厂的“机器”，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享，这些好的学习习惯，可以为学生今后学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益。
四、生活中充满数学，让学生体验数学之乐。
实践表明数学源于生活，生活中又充满着数学，让数学从生活中走来，有目的地将数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受到生活化的数学，用数学的眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高了学生学习数学的积极的活力源泉。
生活中充满数学。平时能让学生把身边的实例融入到数学课堂，让教与学跳出教本，走到现实生活中，使数学课堂大起来，超市的价格标签，银行的利率，校园面积的估计及食堂菜谱的调查统计表等等，都可以成为学习数学的源素材，这样的学习无疑是极大的激发学生求知欲的内驱力，使所要学习的数学问题具体化、形象化、生活化。
总而言之，新课改背景的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，而是折射出“高智慧学习”方式和能力的一面镜子，让学生在课堂上自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发，使我们的课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
2024年教师暑期培训有感 篇9
忙碌而充实的培训生活完美落幕，感恩此行遇到的优秀教师们，感恩一路相伴的各位同仁们。我们一起学习，共同成长。满满的收获分享一下吧！
一、热爱学生，做一名有温度的好教师
很幸运目睹到__师范大学王__教授的风采。我想用“余音绕梁”来形容这场精彩纷呈的讲座。他单单站在那里，就像一束光，整个会场学习热情无比高涨。我仿佛看到了他手中有书籍，心中有天地的画面。一个个课例分析引人入胜，一串串经典名言出口成章，一篇篇名著故事信手拈来。
“对学生严格要求，循循善诱，对学生严而有理、严而有方、严而有爱、严而有恒……”他通俗易懂，幽默风趣的讲解，赢得了在场教师掌声阵阵，更让我这位“学生”收获满满。一番话让我明白了作为一名教师应有的责任与担当，学会了出现冒犯顶撞自己学生这一行为时的正确应对方法，懂得了宽容学生短板的必要性，知道了教书和育人是相辅相成的，更加深刻地理解了“师者，父母心”的真正内涵。这些宝贵的收获都为我今后的班级管理工作指明了方向，那就是对学生一视同仁，公平对待，我告诚自己：努力做学生的良师益友，保持对学生稳固而持久的爱，幸福着他们的幸福，忧伤着他们的忧伤。
二、激励学生，做一名智慧型的好教师
王__老师的讲座中，一个《永不放弃——死亡爬行》的视频振奋人心。是什么让奇迹变成了现实？是信念，更是这位教练的一直陪伴、鼓励。当布洛克手脚麻木，肉体不断告诉他不行了的时候，是教练在挖掘他的潜力，向他输送强大的信念，鼓励他冲破自我，挑战极限。不离不弃、始终相随成就了布洛克的成功。
所以，我想做一位这样的“教练”，做学生心灵上的导师，用足够的耐心，强大的正能量去帮助学生，为他们加油打气。13次“对了”，15次“加油”，23次“别放弃”，3次“不要停”，48次“继续”，这些美妙的语言也将会高频率地出现在我的教学生涯中。
三、循循善诱，做一名“春风化雨式”的好教师
__市__区小学语文教研员王__老师为我们深入解读了新课程标准，她示范的写话课《大自然的小问号》展示了她深厚的语文功底。她创设情境，趣疑而问，巧用范例，学以致用，打开了孩子们的思路，激活了学生思维的火花。整节课的教学过程中，教师以学生为主体，引导首学知方法，群学乐分享、共学思探索，实现了说写迁移，促进了学生表达能力的提升。同时她关注孩子的情感体验，注重对学生的积极评价，这些方面都是我要学习的。
这种循循善诱，层层深入，润物细无声的教学艺术感染着我，促使我在今后的教学工作中深耕课堂，钻研教材，坚持参加校内外教学研讨活动，主动参与讲课、磨课、评课，最大限度地挖掘学生的潜质，用心施教，用爱育人，努力做一名师生眼中的好老师。
2024年教师暑期培训有感 篇10
__县20__年中小学幼儿园教师暑期全员培训的第三天是从一首《歌唱祖国》而开始的，我们在会场歌唱祖国“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”。
这几天的学习课程中我学到了许多，无论是前沿的教师经验交流，还是专家学者的政策研究讲解，都使我们受益颇多，今早的歌唱活动更是让我感慨万分。
现在国际环境复杂，对于国家来讲，国与国最终的竞争都将落在人才的竞争上。纵观国家历史，我们有源远流长的历史文化，也经历了近现代的黑暗和艰难前行时期，我们的先辈们在艰苦的环境条件下舍小我为国家发展，而现在要想国家完成中华民族的强国梦、复兴梦作为教师的我们更应该去想办法致力于我们的教育教学，为国家源源不断地培养出各样的人才。
所以我们于自己要不断学习不断精进。那么就是要广泛地涉猎各方面的知识，知道并且学习国际国内前沿的教育教学理念，在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。作为教师的我们应具备广博的知识作基础，我们常说要给学生一杯水，教师就得有一桶水，“根深才能叶茂”，如果一名教师具备了比较扎实的知识功底，又有学者的风范，课上旁征博引，举一反三，那么课堂就会是学生有效充电的场所，这样的课程学生才喜欢听，才听得进去，那么教学才会有效果，相反，一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，储备经典名句适时引用；常看报，关注国内外重大事件；勤上网，跟上时代的脚步。总之，我们对待知识应该像蜜蜂对待花粉一样，要时时处处采摘知识的花粉。
“桃李不言，下自成蹊。”相信只有合格的教师才能塑造合格的学生。教师只有终身学习，做教育教学的兴趣人、智慧人、有心人、榜样人，才能厚积薄发，才会不负社会、学校、家庭的重托。
2024年教师暑期培训有感 篇11
每一场培训都是一次提升的机会，本次培训增长了我的见识，让我受益很多。在这里我给大家分享一下自己的心得体会和收获。
一、学为人师，行为世范
德国教育学家雅斯贝尔斯说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为灵魂的唤醒者，张校长告诉我们要“爱生善育，敬业严谨”。“学为人师”就是要使自己具有渊博的知识和多方面的技能，在学问上足以为人之师，有能力向他人传授知识，指示门径，启导来学；有能力为人释难解惑，将其引领进入豁亮澄明的境界。“行”是指每位老师应具有的德性和品行，“行为世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行为方面，以身作则，以己示范，成为他人生活的引路人，成为世人效法的榜样。
二、爱是一切的答案
作为教师，不仅要传述给学生知识，更要为人师表以身作则教会学生做人。而教师对学生的爱就像是一颗遥视北方的北极星，为暗夜中迷失方向的学生点亮了归家的路；更像是那个巨大而灿烂的太阳，让处于漫漫长夜的学生感受到爱的温暖与希望的光芒；师爱犹如初春细雨，在无声中使暖意随血液流淌全身，沁润学生的心灵，使学生在潜移默化中全面发展。
花有果的责任，云有雨的责任，学生是“千学万学，学做真人”，教师是“千教万教，教人求真”。我们要全心全意去爱我们的每一位学生，关心他们的成长，为他们的每一次点滴进步而感到欣慰，用爱去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们在阳光下自由快乐的茁壮成长。让他们成长为身体健康，心理阳光，博学儒雅的人才！
三、“双减”背景下的高效课堂
在教育部“五项管理”和国家深入开展落实“双减”政策的背景下，使学校教师快速适应“双减”背景下的课堂教学，注重学生能力的发展，让课堂更高效，达到减量增质的教学效果成为必然之趋势。我校特有的“三三一”教学模式则是非常有力的抓手，此模式在导学中突出学生的主体地位，调动学生的主动性，强化互动、展示与交流。注重“五基教学”，培养“四种能力”和“双向思维”训练，鼓励学生对知识意义的自我建构落到实处，让学生学会学习，培养学习能力，可以大大提高了课堂效率。
落实到教学中，就是应用小组建设，不仅能帮助老师分担管理压力，更是极大地提高了学生的主人翁意识和参与体验感，让他们更加珍惜爱护这个集体，同时激发他们学会为自己负责，为自己努力，从而使教学效果事半功倍。
四、创出自己的风格，教出自己的特点
通过常__老师，张__老师的经验分享学习到她们在教学以及与学生相处过程中的宝贵经验，后期教学过程中可以多加借鉴。在听取了多位优秀教师的汇报课后，汲取了很多优秀的教学方法，更加明确作为青年教师，除了熟知《国家课程标准》，熟练掌握教材内容、大纲要求以外，还要提高自己的人文素养，了解前沿信息，学科发展史，多加观察，勤加思考，不断创新，深入研究学情，创出自己的风格，教出自己的特点。
教学有方，教无定法。多加学习，成为柔中有刚，柔得有分量的温和型教师。
2024年教师暑期培训有感 篇12
为期三天的暑期培训结束了，我们大多数老师重温了阔别已久的大学生活。感谢教体局和容一学校为我们提供了一个不用旅途劳顿就可以共同学习、共同提高的机会，感谢班主任和辅导员为大家学习和食宿工作所做的细致入微的安排。
培训对每个老师来说都是最大的福利，是对教师工作的一种保养。教师和其他职业相比，教师工作的局限性就是太早的教人而不是被人教。缺乏系统性的培训，成长缓慢。个别老师甚至不大掌握工作中的效率思维，有时花了很大的投入，收效却甚微。教书育人的特殊性又需要我们终身学习、不断成长。我认为教师的培训的大体可以分为“专业学习、专业道德、专业境界、专业技能”四个方面。专业学习：从广而浅到专而深；专业道德：从尊重到热爱；专业境界：从职业到事业；专业技能：从专业到精业。
王__老师的课特别精彩。他的教学：以活动为基础、以问题为中心、以方法为重点、以体验为核心，以分享为最高境界。让参与的老师受益匪浅。王老师是__的心理学名师。他用专业的心理学知识为大家带来了轻松、愉快而又收获满满的个人成长能量。愿我们大家珍惜这次培训，放松自己，愉悦自己，享受学习带来的快乐。教学是一个常做常新的工作，学习才能拥有一双慧眼，当你感到累的时候，你就需要学习了；当你感到痛苦的时候，你也需要学习了。
王__老师从职业理想、职业道德、职业认同三个大方面娓娓道来，将枯燥无味的职业道德讲得生动活泼，入心入脑，深入师心。尤其是王__老师对课堂的掌控，让人印象深刻。王老师全程不看课件、稿子，口若悬河、字字珠玑、如述家珍，显示了王老师高超的专业技能和素养。一家人从幼儿园到大学教师的工作选择，体现了王__老师家族深厚的教育情怀。博学多才、玉树临风的教学风格显现出王老师学高为师、行为世范的风采。他用自己对教师职业的理解，讲解来影响、改变、提升了许多教师的观念、想法、境界。激励广大教师对教育工作从尊重到热爱，从职业到事业。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。欲戴王冠，必承其重。没有在深夜痛哭的经历，就不足以谈人生。年轻、漂亮的正高级教师赵__用自己的经历告诉我们，敬业的最大受益者一定是自己。她既像我们身边的同事，我们的语文老师，又是我们大家仰慕的正高级教师。八零后的她是初中语文教育大家。她来自于基层一线，专业素养又高于我们大多数人。她对新课标的研读、把握、分析特别透彻。结合20__年中考语文试题诠释了新课标“情境设置、任务群、大单元教学”等核心词，加深了大家的理解。既有理论高度，又有借鉴意义。对语文老师来说，确实是一个专业学习提升的难得机会。由于其他工作，我错过了范立波老师和范宝峰老师的讲座，深感遗憾，只能将课间索要回来学习了。
培训虽然结束了，但成长永无止境。让我们大家时刻持有“空杯”心态，不断的提升自我、超越自我。真正的站稳讲台，占领讲台，做一个“四有”好老师，在各自的岗位上为__教育事业的发展做出自己应有的贡献。
2024年教师暑期培训有感 篇13
明媚的阳光，清凉的晨风拉开了第二天的培训，今天上午的培训，我们学习了“千人万课”郑梨花老师的课堂，郑老师从单元语文要素切入，开始《草原》的课程，整堂课程紧扣课文要素，引导学生阅读时能从所读的内容想开去。接下来陈珊珊老师的先导课《草原》，游戏化的设置调动学生的积极性。杨雪老师的提高课更是以“亲近自然——朋友圈的文案设置”大情境的设置，引导学生在任务中感受，最后的小组讨论更是积极热烈，这一天的培训，让我认识到：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了专家的精品课，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中多一些本真，也许才是我们的努力方向。
二、课堂教学理念的转变
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
三、更加明确了一堂好课的标准
想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。好课的标准归结如下：
1、看教学目标的制订。首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。
2、看教学内容。培养孩子听说读写的能力。
3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
今天的培训让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。此次培训，使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。
2024年教师暑期培训有感 篇14
在暑假网络研修期间，我认真观看和学习了“师德集中学习教育”中“师德引领”里面的全部课程。被教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹所感动，他们用爱心与责任全面展示了教师的光辉形象，使我的心灵受到了一次次强烈的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。在这个学习过程中，也更加明确了自己的教师职责和使命。我将以这些师德楷模为榜样，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
一、热爱学生是师德的基本要求
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲甘师”，从而“信其道”，也正是在这个过程教育守现了其根本的能力。
爱学生，怎样爱才是直正的爱，近来些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的方法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每-个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神礼貌建设。上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，个性是青少年一代礼貌程度的直接职责。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，鬼于人民教师的光荣称号。
二、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好，要具备渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开辟，更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中。生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年地重复地重复着备课、上课、管理班级等同样的事。情……但“一年树木，百年树人。为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以优秀教师为榜样，在教育教学工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
2024年教师暑期培训有感 篇15
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
1、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
2、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？
通过胡__校长的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
3、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫
4、因材施教，不让任何一个学生掉队
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。
2024年教师暑期培训有感 篇16
这几天的培训让我收获颇丰，我也对什么是好老师有了更深层次的理解。我们作为老师，如果能让学生感受到学习的快乐，那我们也就足以担起“老师”这个称呼了。特别是现在每个家庭的孩子都不多，一个到两个，孩子寄托了家庭的全部希望，我们老师应该把他们的希望当成我们的奋斗目标。古语有云：师者，传道授业解惑也，我们不仅要传道授业解惑，还要帮助学生提升综合能力，树立正确的人生观价值观世界观，要让学生学有所成学以致用奉献社会。授人以鱼不如授人以渔，让学生掌握生存能力与正确的三观，才会使他收益终生，这样我们也才算是不辱没了初心！
2024年教师暑期培训有感 篇17
为期五天的培训收获颇丰：第一，树立教育工作者的责任意识。振兴教育是国家崛起的重要原因，我们身在一线的班主任老师要深刻理解和践行党的教育方针，做人们满意的教育。所以，我们应该全面培养学生的能力和情感、价值观，把祖国的未来教育好。第二，现在的教师与以前明显不同。教师在做学生工作时一定要有细心，尊重孩子的自尊心，平等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕麻烦，怕担心费力。当然，在与同学们交心做朋友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们犯错误时我们必须纠正。
2024年教师暑期培训有感 篇18
时光飞逝，斗转星移，在时光的年轮上，我已经走过了42个春秋，在三尺讲台上，也默默耕耘了整整二十二个年头。本次暑期培训，我获益颇丰。尤其是聆听了王__局长的讲话，我感怀于一位领导者、一位教育者的学识、眼界、情怀、责任，更深切地感受到：教师是一群追光者，追着让学子耀眼的光；也是一群求索者，迈着终身学习的步伐。
有人说，我们的工作是枯燥的，日复一日，年复一年，一样的课本，教了几十年，一样的作业批改了几十年，工作内容一成不变；有人也说，我们的工作是神圣的，让什么都不懂的小屁孩，懂礼貌、懂学习、懂关爱、懂知识。这些说法都有道理。我用二十年做一件事，未来的十年、二十年，也依然会做这件事；我也会用更多的时间去变魔术，把一个个懵懂的顽童，领上路。有人说，你真厉害，能坚持这么久；有人说你真不一般，能把孩子们教育得那么听话，其实，我们哪有什么不一般的能力，只不过花费了更多的时间来陪伴孩子们，教育孩子们，只不过我们用大半生的时间来诠释一名好老师的内涵。
依稀记得，刚走上岗位时，我不太确定什么样的老师能被称之为好老师，是教学成绩优异的老师？还是爱学生如子的老师？如今我可以坚定地回答：要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。
认准一个目标，坚持追下去。心有目标，无远弗届。众所周知，教师虽然头顶光环，被称为是“人类灵魂的工程师”、园丁，实际上只有踏入这一行才知道，教师工作多的是琐碎，多的是挑战。课堂上，我们要牢牢把握住这四十分钟，在这段时间内保持高输出，教学内容不仅要实在，还得有吸引力，如果一堂课上下来，孩子们一问三不知，瞪着大大的眼睛望着你，那无疑是做老师的失败。于是，我们必须在教学内容上下足功夫，多少个夜晚，我们伏案奋笔疾书，只为准备好一个精彩的教案；多少次我们迎着晨光，只为给早到的孩子做个榜样，让他们能捧起书本去早读。课堂上的四十分钟背后，有大半天乃至一整天的时间来支撑，课后还有作业需要改、批、辅和教。件件都不是难事，却件件需要花费心血和努力，需要扛住和坚持。所以为人师者，需要具有一份磐石无转移的意志，需要有一份风雨不动安如山的定力，只有坚持追目标，心无旁骛，才能敲开学生的心扉。
把握一条底线，坚持守下去。底线就是我们的道德，也可以说是师德。百年大计，教育为本。立教之本、兴教之源在于教师。凡事德为先，师德是教师素质的首要标准，锤炼高尚师德是落实立德树人的必然要求。有人说：“在学生眼里，老师是‘吐辞为经、举足为法’，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。”我也认为，高尚师德对于学生能够产生积极的教育作用，对于正处于“拔节孕穗期”的他们来说，更需要有一位德高之师在前方引领。因此我们要以“德”立身、以“德”执教、以“德”上岗，更好地完成社会赋予我们的神圣使命。
爱好一个兴趣，坚持学下去。身为教师，要使学生信服你，博得学生的敬重和爱戴，必须具备渊博的知识，有精湛的教学艺术，因此，我们需要牢固树立终身学习理念。俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读，对于拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备极为重要，尤其是在新知识、新观念、新理论不断涌现的当下，我们几乎每天都面临着一个新的世界，如果不加紧学习，如果固守自己的“老本”，很容易被行业淘汰，继而被时代淘汰。为人师者只有不断勤奋上进，把学习当作工作、生活的一部分，才能跟得上日新月异的时代。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩卖些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”每一位教师都应牢固树立终身学习理念，努力成为一名知识渊博、业务精湛、学生信服的高素质教师。
怀揣一颗爱心，坚持干下去。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育根植于爱，好老师一定是心怀仁爱，心怀热爱的对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，遇到调皮捣蛋的学生，要有耐心，遇到“特殊”的学生，要有细心，包容学生的缺点和不足，也能够发现他们的长处和闪光点，用心呵护每一朵花开，倾听每一棵小草拔节！
对于好老师，哪个家长、学生不渴望？做“四有”好老师应该是我们每一个教育工作者的追求，我愿意继续扎根在岗，我愿意继续化爱为光，把一份爱用行动演绎，把一份使命用行动贯彻！
2024年教师暑期培训有感 篇19
两年前，我重新投入高中教学的一线，不久我就发现身边的学生与以前带过的高中生有明显的不同：比较安静不聒噪，比较斯文不好动，特别是教室安装空调后，可谓“千人空巷”。感受最深的是，现在高中生学习生活方面多数接受表扬、很难接受指正或批评，哪怕他们做得不对。加之关于学生抑郁自杀的新闻报道频出，身边也不乏“改变观念”的劝导，我也在做一个“佛系老师”的边沿徘徊。我很庆幸自己坚持到现在，没有“佛系”“躺平”。首先是咫尺之间，认真负责的老师大有人在，爱生如子的老师不在少数，不改初心的老师不止我一个。其次，时代在变，学生家长的需求在变，但只要我们的教育初心不变，那么教育的宗旨——立德树人就不会变！
2024年教师暑期培训有感 篇20
今日培训，收益颇丰，因为内容很多，挑其中几点来表达自己的一些有法。在进入我校执教3个月中，意识到自己学的理论知识过于理论化，缺乏可操作性，所以只能自己边摸索边实践，花了很多力气，成效未显现多少。因此，需要得到经验丰富的教师指点，进行针对性提高自己的教学基本功。下面谈一下自己在今日培训中的感想和收获。
一、做好教学工作首先要具备良好的师德。
“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件是热爱教学工作，关爱学生。要充分认识到教学工作的神圣使命，明白教师的职责，清晰师生角色的脉络。陶行之先生说过，“学高为师，身正为范”是最好的闸释。
我认为良好的师德应是对数学工作的刻苦钻研，有高尚的情操，爱护关心学生，学业上严格要求，做到“严而不畏，敬而不远”，这也是初到我校，一位教师对我的忠告。
二、做好教学基本功
首先，第一步要写好教案，面对什么样的学生讲课，要注意授课的对象的定位，内容的深度和层次。选择合适的教法，研究哪种方法的的教学，学生更明白，理解得更透彻。力求每次教学对知识要有更深亥的认识，内容上不断追求前沿，写好每一次数案。
其次，写好教案同时，还要做好上课前准备，自我模拟，预先对内容进行安排，列出提纲。
再次，要重视学生的提问。不要因为学生可能会提出一些稀奇古怪的问题而心生退却，世界上没有谁无所不知，即使回答不了学生的问题，我说得也没有什么可耻的，反倒使我们自己去查阅，吸新知识。
最后，我觉得践行“终身学习理念”是非常重要的，社会在不断的发展，人们的思想也日新问导，只有不断地学习新知识，探索新领域，才能做学生的源头活水，才能为社会贡献真正的力量。