多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇1
随着生育政策的放开，越来越多的家庭有了二个孩子、三个孩子，怎么样协调好孩子之间的的关系，营造温馨和谐的家庭环境，让孩子健康快乐成长也成了当代父母需要学习的课题，今天有幸听到首都师范大学学前教育学院王异芳老师及夏婧老师的分享，受益颇深。在独生子女家庭，老大是家里唯一的孩子，独享宠爱，突然家里要多一个新的成员，对于老大来说无异于是多一个人来分享父母的爱，心里难免出现恐慌，因此作为父母在决定生二胎时，需要做到的是：
一、提前跟老大进行沟通，尊重孩子的意见，做好二孩来临前老大的心理建设。
二、尊重老大，并引导老大照顾弟弟妹妹，促进孩子之间的情感交流，让孩子感觉弟弟妹妹的来临不但不会影响到父母的疼爱，还会多了一个陪伴他成长的人。
三、当孩子间发生争执时，父母不做“法官”，不参与孩子之间的纷争，保证安全的情况下让孩子自己寻求正确的解决方案。
四、公平公正地对待每位孩子，多观察每个孩子，给每个孩子专属的爱。
五、在关注二孩的同时，不要忽视了老大，多与老大交流，加强语言情感的沟通，给孩子们一个充满爱的家庭环境。
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇2
作为一个二孩家庭的家长，观看了“家校共育，立德树人”家庭教育公开课感触还是颇深的，针对专家提到的见解比照自己的教育方式，发现有很多的地方是需要调整和提升的。具体感悟有如下几点：
1、有了二孩后，更需要多分配些时间给老大并给予更多的关注和重视；当有了二孩后，家庭父母长辈几乎把所有的关注都给了小的，而忽略了老大的感受，会让老大有很大的失落感，长此可能会对父母和弟弟或妹妹产生极度的嫉妒不满甚至是憎恨，若不及时的给老大更多的亲子时间，更多的关注和重视，很可能会导致整个家庭的亲子氛围变差；
2、父母长辈要平衡好二孩间的关爱，引导两孩间相互珍爱对方，享受手足之情；有了二孩后，父母长辈难免会付出更多精力和关爱在小的身上，往往会认为老大大了，不需要太多的关爱，只需管好老大的吃穿问题，其实这样也容易造成老大认为弟弟妹妹夺走了本来属于自己的专爱，从而造成二孩间关系不融洽；需要合理的公平公正的配置二孩间的关爱，并且引导两孩间相互珍爱对方，相互谦让，珍惜手足情；
3、充分发挥二孩家庭优势，尤其要引导老大做榜样表率作用。多花时间关注和重视老大，引导和鼓励老大多给弟弟妹妹做出榜样表率作用，弟弟妹妹其实在很多方面更愿意亲近听从老大的，若此时老大能意愿照顾好弟弟妹妹并作出表率的话，爸爸妈妈会省出不少的精力，也更能给孩子们营造一个充满爱的家庭环境。
希望通过本次讲座后，我能调整和提升自己的教育方式，平衡二孩的关爱，尽力为孩子们创造一个良好的家庭环境。
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇3
今天一个偶然的机会听了中国教育电视台的《家庭教育公开课》节目，这一期的主题是关于多子女家庭教育的。虽然我目前是一孩家长，但听了这期节目，我觉得还是受益良多！
节目里的两位教授从专业心理学的角度剖析了两孩儿家庭教育的结构特点和矛盾中心、详细的阐明了多孩儿家庭里家长和孩子的心理压力以及相应的心理分析，并最终给出了一系列的解决方案。这些内容让我深刻的感受到原来家庭教育还有那么多学问！如果不掌握一定的“驾驶”技巧，也许真的会在多子女教育问题上“触礁”。
比如两位专家多次强调家长在两孩儿教育过程中要秉持“公平原则”，不能让大孩儿在有弟弟妹妹这件事上产生过多的心理压力和失落感。耐心倾听大孩儿的心声与诉求，理性理解大孩儿关于添置二宝的态度。在二宝出生之后，要把关注力放在“二宝”身上的时候能兼顾到“大宝”的情绪变化并且及时给予疏导，以保证“大宝”心态的顺利过渡。再比如专家对“家长教育智慧”的强调：在两个孩子的交往互动中，家长不能过多干涉两个孩子间出现的矛盾，要敢于放手，同时又要合理把控介入矛盾的时机和方法，尽量做到大事化小小事化了，而不是去激化矛盾。
节目中给我印象最深刻的，是两个专家建议把“大宝培养成教育二宝的助手”这个观点。与其一对家长教育两个孩子，不如把大宝也调整到“教育者”的角色，让大宝参与教育二宝，从二对二变成三对一。这样既减轻了父母的压力把更多时间用在工作和家务中，又可以把大宝树立为二宝的榜样，在增加大宝责任感的同时，还能让二宝更自然的向哥哥姐姐学习，形成整个家庭的良性互动，一举数得。
这些年中国的生育率屡创新低，这里面当然有经济大环境的影响，但我们也不能忽视家庭心理建设的重要性。对于那些经济条件允许又有足够时间精力的家长，如果有想要二宝甚至三宝的想法，我觉得听一听教育电视台的《家庭教育公开课》一定会有所收获，让专家为你们的多孩儿家庭教育出谋划策，创造一个更健康和谐的家庭与社会环境，为中华民族的复兴积蓄力量，增砖添瓦！
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇4
今天观看首都师范大学学前教育学院王教授和夏教授关于多子女家庭教育的特点与方法公开课后，收获良多。以下是作为一名小学生家长的真切感言：
我认为，在孩子教育方面要深刻、全面了解孩子的内心需求，不能忽略日常生活的点滴。通过这堂课程，尤其感受到孩子之间的矛盾，大人不能无限干预，应该在能够控制范围之内，让他们自己解决问题，从解决问题的过程中成长，另外，家长不能用语言恐吓或某种厉害关系过早强加给孩子，导致适得其反的效果，在整个过程中要平衡老大和老二的关系，正确的引导孩子并教导他们正确人生观。尽量面面俱到，不损害彼此，让其在年少时真正需要彼此，相亲相爱共同成长。
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇5
多子女家庭除了在子女的数量上，比一般的独生子女多之外，遇到的麻烦其实还很多，并不是像表面看的那样，多一个孩子就多了一个伴，反而会比独生子女家庭矛盾更多，教育也更需要方法。这期的《家庭教育公开课》，老师们传授的正是多子女家庭教育的特点和方法。
来自首都师范大学学前教育学院的王异芳副院长和夏婧副教授说道：一、面对年龄差距较大的多子女家庭，家长一定要给予老大特别多的肯定；二、在看望家庭的二孩时，不要忘记给老大准备一份礼物。我觉得老师说得非常好，无论是从精神方面还是物质方面家长们都应尽量做到一碗水端平，这样才有利于孩子们健康快乐的成长，才有助于兄弟姐妹之间团结友爱协作精神的培养。养成好习惯需要制定家庭规则相互督促，我们可以把老大转化成自己的帮手，这样不仅可以成就老大，还能让他给弟弟妹妹做榜样，每个孩子都有自己的优势和劣势，最忌讳的就是拿两个孩子来对比。
两位老师在教育多子女问题上的观点使我受益颇多，以后在处理子女的问题上也能做到更得心应手。
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇6
看完今天的家庭教育公开课，我深深体会到作为家长需要承担的责任有多么重大。作为孩子的第一任老师，我们家长不能只关注孩子的学习成绩，更多的应该是关注孩子的心理健康，特别是在多子女的家庭，怎么样平衡对孩子们之间的情感，又尤为显得重要。
首先，我们的爱应该对每个孩子都平均，但是在现实生活中，往往又无法做到均衡，让孩子产生了不平等的心理想法，继而影响到他的心理健康和后续的成长。所以父母是非常有必要进行定期的自我反省，在很多事情的做法上，是否做到了让每个孩子都享受到自己平等的爱。
其次，多子女的家庭，一定要有意识的营造一个公平且有爱的生活环境，孩子们期望得到相同的爱，家长要多创造家庭的温馨时刻，让孩子们都能感受到家庭的温暖，亲人的体贴入微使孩子感受到亲情，让亲情的概念深深印在他们的记忆里，从而减少个人思维里的自私概念，让整个家庭生活更加温馨美满。
完美的家庭教育不是短时间的事情，作为父母，要做好长期学习，耐心的心理习惯，再加上行为习惯的辅助，通过日常生活中耐心的表达，向善观点持续输出给孩子，有助于他们世界观、人生观、价值观的形成。
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇7
随着二胎的开放，越来越多的家庭进入二孩的时代，这时，孩子的家庭教育问题尤其突出。刚刚观看了第六期的家庭教育公开课，收获颇多。我本身也是有二孩的家庭，在日常的生活中，孩子的家庭教育问题也时常困扰着我，耳边时不时传来吵闹声，哭闹声，有时候真的觉得自己力不从心，不知所措。通过观看公开课，觉得自己可以从多个角度多个方面提升自己，让哥哥在日常生活中发挥更好的带头作用。
在多孩家庭中，需要充分发挥孩子间不同年龄差的优势，引导哥哥参与照顾弟弟，创造机会增加孩子间的互动，享受手足之情。家长要分析孩子的需求，多与孩子沟通，让他们感受到来自爸爸妈妈的爱，让他们感受到重视。
在多孩家庭中，家长尽量少做法官，不参与孩子的纷争，让孩子发挥自己的智慧，找到合适的解决方法。在确保安全的前提下，让他们学会自己的问题自己解决，在解决问题的过程中学会对冲突的认知。在交往中学习交往的准则，在打架中学会制定规则，不要过多的干涉，作为家长，在碰到孩子间的冲突时，能“躲”则“躲”，能回避就回避。
在多孩家庭教育中，家长要运用正确的方法合理配置关爱，对待孩子的态度一定要公平公正，给予每个孩子专属的爱。特别要留意老大的变化，一般老二还小的时候，我们把大多数的时间都放在老二的身上，往往忽视了老大，所以我们一定要跟老大多交流，分析孩子的需求，让他感受到自己也是家庭必不可少的一份子。关注孩子的心理，走进孩子的内心，加强语言和情感的沟通，给孩子们营造一个充满爱的家庭环境。作为家长，我们有时候也可以示弱，向孩子倾述，让孩子们帮忙想办法，更多的去肯定孩子，培养孩子的责任感，让孩子们成为榜样，家长们的好助手。
希望通过家长和孩子们共同的努力，让我们的家庭教育越来越好，亲子关系也越来越和睦！
多子女家庭教育的特点和方法家庭教育公开课第六期观后感 篇8
今天，有幸聆听了关工委的讲座《多子女家庭教育的特点和方法》，真的是受益良多。自从二胎政策开放，我们身边出现了越来越多的二胎甚至多子女家庭。我们这一代，大多是独生子女，这次的讲座为多子女家庭的处理孩子的问题提供了许多值得借鉴的经验，同样也给独生子女家庭带来许多抚养教育子女方面的启示。
父母都是爱子女的，那什么才是真正的爱呢？不管是不是多子女家庭，我想最重要的就是在教育孩子时要建立规则秩序，而不是用情绪来教育孩子。讲座中有家长提到孩子书包文具衣服乱丢，这是我们大多数家庭会遇到的问题。我们往往会归因于孩子不懂事，不会收拾，但是这种单方面的责怪是毫无用处的。只有告诉孩子书包文具该怎么归位，衣服放在固定的位置等，并逐渐强化，那么孩子才会遵守这些规则秩序。再如专家提到孩子睡觉方面的问题，如果孩子平时9点睡觉，家长一高兴就任由孩子10点、11点睡觉，那就是在破坏规则。最后，也是最重要的就是家长也要规范自己的行为，家庭内部要形成合力，遵守共同的规则秩序，否则孩子怎么可能遵守呢？只是一味地批评教育根本没有用，言传不如身教。
在今天的讲座中还了解到多渠道沟通的重要性。在和孩子交流时，我们往往采取的是直接说教，但有时候一段文字，一个眼神，一个拥抱可能就能化解孩子所有的坏情绪。最重要的是我们要看到孩子的优点，认可孩子的优点，不断地强化，那么他就会做得更好。
最后讲座还提到了我们家长很头疼的面对电子产品的问题。自从网课开始，孩子接触电子产品的时间不可避免地增加了。我也在疫情期间遭遇过孩子在课间捧着电子产品消磨时光的问题。虽然和孩子沟通时还是比较友好的，但是孩子的自控能力比较差，一转眼就会控制不住自己。我后期基本隔断了她与电子产品的接触机会。但是当作业完成，质量保证的前提下，他还是可以提出玩电子产品的。但是往往只要家长不提，他大多数情况下反而想不到去玩电子产品，更愿意家长陪着出去走走或看书等。用心陪伴肯定能超越电子产品的魅力。
成长的路上总是磕磕绊绊，用心陪伴，一起长大。