第一篇：中小学心理健康教育活动实施方案
在这个弥漫着初夏味道的五月里，整个五月都被耀眼的绿覆盖着，让人们的心也不经意间畅快起来了。五月即“我”月，也就是说，这是一个可以跟自己良好建立联系的月份，正是在这样一个美好的五月里，为了更好地提高师生对心理健康的重视，掌握心理健康助人自助的小技能，为了打造一个心身健康的校园，给学生们提供更加温馨、安全的“心晴故事屋”，也为了在全校范围内宣传普及心理健康知识，树立和培养“拥有心理健康能量，塑造积极阳光人格”的观念，我校计划在五月份开展“心阳光，心成长，新未来”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的：
进一步普及心理健康常识，营造校园心理健康氛围，鼓励学生进行积极的自我探索，提高学生的参与性及心理健康自助、互助水平。组织学生参观学校心理咨询室，通过实地体验让学生了解、认识心理咨询室，加强学生对心理健康的了解，促进他们更加关注心理健康。同时用保护的眼光积极关注每一位学生，对遇到困难产生心理冲突的学生，进行个别关爱，提供心理咨询服务，帮助他们建立健全人格，树立正确的人生观和价值观。
二、活动主题：“心阳光，心成长，新未来”
三、活动时间：20__年__月
四、活动方案
每周需要完成的活动有：
1、各班出好一期心理健康活动月专题黑板报。
2、安排各班同学参观心理咨询室（由老师向学生讲解各个区域的功能和作用，并让学生都体验一下，带领学生在团体辅导室开展简单的心理小游戏，调动学生对心理健康的兴趣）
3、展示最美观最符合主题的黑板报照片以及最佳手抄报照片
（一）第一周（__月__日-__月__日）
1、第十二周国旗下讲话暨江桥小学心理健康活动月启动仪式，介绍本活动的基本方案。
2、各班__月__日前出好一期以“心阳光，心成长，新未来”主题的黑板报，内容应体现心理健康知识，包括对心理健康知识的理解、心理不健康的危害以及如何做一个心理健康的人等。
（二）第二周（__月__日-__月__日）
结合电影阳光行活动，组织学生在教室内观看心理健康教育宣传片，观看后学生们谈谈自己的观后感，如果学生不能很好的领悟影片的内容，观看的教师适当的给与引导与总结。
一、二年级观看《宝贝当家》。三四年级观看《寻找雪山》。五年级观看《当我们年轻的时候》。
（三）第三周（__月__日-__月__日）
1、一二年级学生上交心理漫画，三-五年级学生上交心“晴”故事。
心理漫画：每班至少1篇，心“晴”故事：每班至少1篇。要求：心“晴”故事字数100-200字，内容：对心理健康知识的理解；谈谈自己的内心世界，自己的心理问题；学习心理健康知识后对自己有何帮助；其他内容（符合主题）
2、班主任召开“心阳光，心成长，新未来”主题班会，会上班主任继续带领学生认识、理解心理健康知识，加强心理健康教育。对学生的歪曲心理进行引导，做好学生的心理工作。
3、布置__月__日的实践活动（“525”是“我爱我”的谐音，意思为：爱自己才能更好地爱他人），即爱自己的实践活动任务，具体要求活动前下发方案。
（四）第四周（__月__日-__月__日）
1、结合六一集会，进行各班的黑板报、心理漫画、心“晴”故事以及爱自己的活动记录交流展示。
2、召开家校心理健康知识座谈会。
五、活动总结
根据跟班反馈，利用“小主人广播”、展板、校园网、校微信公众号，对积极、认真参与本次心理健康活动月活动的班级及个人进行表彰和宣传。
第二篇：中小学心理健康教育活动实施方案
各二级学院：
为进一步加强大学生心理健康教育引导，结合省教育厅关于“重塑心秩序，青春再启航——大学生心理健康__行”主题教育活动的工作要求，我校将组织开展“3。20心理健康教育周”活动。
活动目的
本次教育活动以“重塑心秩，青春再启航”为主题，旨在教育引导大学生理性全面看待我国三年来抗疫伟大成就，珍惜当下来之不易的学习生活环境，积极构建健康和谐的身心秩序，以阳光心态、强健体魄，开启青春筑梦新征程，在广阔舞台和火热实践中彰显生命价值。
活动内容
1、组织开展心理讲座—《用积极情绪创造美好生活》
通过讲座带领学生认识情绪，学会调动自己的积极情绪。
承办：人工智能学院心理协会
主讲人：李__
时间：20__年__月__日
地点：E110
活动对象：人工智能学院学生
2、组织开展《心理问题的识别与应对》讲座
通过讲座提高大学生对心理问题的重视程度，明晰并理解心理异常的表现和症状，以便及时调节和疏导，同时增强心理调适能力，做好自己心灵的守卫者和保护者。
承办：各二级学院心理协会
主讲人：李__、董__、王__
时间：20__年__月__日
活动对象：心理委员、心理协会成员
3、组织开展“春暖花开·转换心境”摄影分享活动
以引导学生“感受春日美好，释放精神压力”为主线，采用照片打卡的形式，鼓励同学们走出宿舍，用心感受和煦的阳光、美妙的春景，用发现美的眼睛记录万物新生的蓬勃朝气。
承办：商学院心理协会
时间：20__年__月__日—__月__日
地点：校内
活动对象：商学院学生
4、组织开展“光影流年，心影相随”心理电影赏析活动
通过活动，让同学们了解电影中体现的心理学背景及相关知识，从电影中激发学生对心理学学习的兴趣，丰富学生心理学知识。
承办：商学院心理协会
时间：20__年__月__日
地点：各班教室
活动对象：商学院学生
5、组织开展“手折玫瑰，心理护航”活动
活动通过用最质朴真诚的文字去温暖他人，将同学们拉出网络世界的空虚，让同学们在课余生活中寻到隐藏的浪漫和不期而遇的小惊喜，为生活添彩。
承办：数字艺术学院心理协会
时间：20__年__月__日—__月__日
地点：校内
活动对象：数字艺术学院学生
6、组织开展“重塑心秩序，青春再起航”心理健康宣传展
通过活动营造有利于大学生身心健康成长的良好氛围，引导学生们保持积极向上的心理状态，掌握必要的心理调适方法。
承办：智能制造学院心理协会
时间：20__年__月__日—__月__日
地点：校内
活动对象：智能制造学院学生
7、组织开展“解码情绪，赋能心理”情绪加油站活动
通过活动帮助同学们告别焦虑，积极向上、阳光地生活学习，引导同学们坦然面对负面情绪，认真享受当下的生活。
承办：物联网技术学院心理协会、智能制造学院心理协会
时间：20__年__月__日
地点：校内
活动对象：物联网技术学院学生、智能制造学院学生
8、组织开展人际关系团体辅导活动
通过活动促进成员自我探索，明确自我意识，学会了解自己，表达自己，探索人际交往中应注意的方面和技能，解决成员现实中人际交往的问题和困惑。
承办：人工智能学院心理协会
时间：20__年__月__日、__月__日
地点：校团辅室B613
活动对象：人工智能学院学生
9、组织开展“细语润心灵，春风焕容光”心理游园会
通过活动启迪心灵，释放身心活力，引导学生更好地认识自己，接纳自我，关心、理解、帮助周围有心理困扰的同学。
承办：文化旅游学院心理协会
时间：20__年__月__日
地点：操场
活动对象：文化旅游学院学生
10、组织开展“以书会友，以文沁心”——心灵阅读分享活动
以一种公开化相互打卡的形式督促、培养同学的读书习惯，营造书香校园，提升文化素质。
承办：商学院心理协会、数字艺术学院心理协会
时间：20__年__月__日—__月__日
地点：线上
活动对象：商学院学生、数字艺术学院学生
11、组织开展校园心理剧剧本创作大赛
通过活动提升学生对思维的认知，帮助学生更好地应对生活中的迷茫、焦虑和拖延。
承办：人工智能学院心理协会
时间：20__年__月__日
地点：校内
活动对象：人工智能学院学生
活动要求
1、高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各二级学院要高度重视，加强领导，要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。
2、要积极开发学生心理自助和互助的潜能，充分发挥心理委员、心理协会及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。
3、注重安全教育，活动期间由老师全程带领，保障活动安全、有序开展。
4、加强宣传，做好活动前期、中期的宣传工作和后期的总结工作，各二级学院于__月__日前提交总结材料，纳入学生心理工作年度考核内容。
第三篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为贯彻落实《中共__省委高校工委、__省教育厅关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（教思政〔20__〕__号）的文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，学生心理教育咨询中心计划在__月中下旬开展大学生心理健康教育宣传周活动。活动方案如下：
活动主题
理性平和，健康心态
活动安排
（一）20__级新生心理健康状况普查
心理健康普查的好处
1）全面掌握和了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料。
2）做到早期发现有心理问题的学生，并向他们提供及时的帮助和必要的治疗。
3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现、增强心理保健的意识。
4）作为大学生心理健康的研究手段和工具。
（二）大学生心理咨询推介会
过程：
活动现场11位朋辈咨询员为同学们解答疑惑。如需进一步进行个体咨询，可填写预约表进行后续咨询。
20__年__月__-__日
新老餐厅门前
（三）参观学生心理教育咨询中心
__月__日-__日14：30-20：00
学生心理教育咨询中心
（四）团体心理辅导：沙盘游戏体验小组
1、小组性质：
以团体心理辅导的形式，通过沙盘游戏体验，使成员们在积极氛围中更好的进行自我探索，更全面的认识自己，获得成长。
2、招纳人数：
8-12人
3、活动时间：
20__年__月__日星期五下午3：00-4：30
4、活动地点：
静庐8号楼一楼东，学生心理教育咨询中心106室。
注
团体心理辅导开展具体时间、地点以海报通知为准。
（五）朋辈咨询员团
以结构性团体辅导的形式，使成员们在积极氛围中更好的进行专业探索。
学生心理教育咨询中心
（六）心理知识培训
活动对象：
学生助理团心理咨询服务部成员、校学生会心理保健部成员、各学院心理保健部部长。
注
朋辈咨询员团体辅导和心理知识培训具体时间另行通知。
第四篇：中小学心理健康教育活动实施方案
学生心理健康教育是面向全体实施的，宗旨是提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理健康发展的方法也是多渠道、全方位的。本学年，我班心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：
一、开展好心理健康教育活动的宣传
为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，我班通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让全体学生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。一是通过班级手抄报等途径宣传心理健康教育；二是购买、订阅适量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍。三是从电视、宽带网上听心理健康教育专家作的报告。
二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育
学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。继而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。所以，教师的心理健康尤为重要。在本次活动中，各项活动的开展受到了大家的认可，对教师的健康、愉快的工作起到了促进作用。
三、精心开设心理健康教育课
开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。
四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。
我班师生在大家的努力下，能够愉快地工作和学习，这是对我班心理健康教育活动的最好赞赏。与此同时，在各学科中渗透心理健康教育。新课程实施，不仅要求教师传授知识技能，还要在课堂上渗透心理教育。并针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，使学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。
五、建立了学生心理健康教育挡案
建立了学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高我班心理健康教育的有效性具有重要作用。它将有助于确定有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法与途径；有助于诊断、分析、解释与评价。并对学生的基本情况做了调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等。还对我班的学生进行了全面的心理调查，调查结果也放在了心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成长的原始资料。
六、及时开展心理健康教育方面的课题研究
心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作中的一部分，班主任要转变观念，变应试教育为素质教育。在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室积极开展《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究。并及时把研究的成果运用于实际工作中。
七、心理健康教育与家庭教育相结合
我班及时与家庭相联系，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到经常互相沟通。家庭教育直接对学生的心理健康产生影响，也是学校教育所不能代替的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。针对二年级家长召开了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。
八、对学生做好因材施教，及时做好个别辅导
个别辅导是我班开展心理健康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任依据积极心理辅导的原则，为学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。也可以发电子邮件索求帮助，电子邮箱是：
在学生思想教育工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，提高人的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是健康教育的出发点，又是健康教育的归宿。一年来，在师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体都得到了健康持续发展。
第五篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》《__市中小学心理健康教育发展规划（20__-20__年）》《__市中小学心理健康发展规划（20__-20__）》《__市教育局关于加强返校复学后师生心理关护的实施意见》《20__年__市教育局“放飞梦想从心启航”心理关爱月活动方案》等文件精神，结合我校实际情况，为了更好地做好__市、__市中小学心理健康特色学校经验推广工作，贯穿学校以德为先，走内涵发展之路的大德育体系，心理健康教育工作以“曼陀罗”为心育亮点，将其融入学生学习生活中，融入学生自我成长中，融入学生自我效能提高中，特开展“构筑心防线，崇职心飞扬”的第__届健康心理活动月系列活动，活动方案如下：
一、活动时间：
20__年__月__日—__月__日
二、活动主题：
构筑心防线，崇职心飞扬
三、活动对象：
全校在籍学生
四、主办单位：
__市职业教育培训中心
五、协办单位：
学生处、心理健康教育中心、团委
六、活动项目：
项目一
魔法曼陀罗
——以“放飞梦想从心起航”为主题全校师生征文比赛
活动时间：__月__日—__月__日
项目负责人：____
项目执行人：____
参与人员：全体教师，高一，高二年级学生，高三年级学生（自愿参加）
（一）“放飞梦想从心起航”主题心理征文推荐主题（教师组）
1、____背景下中小学心理健康教育的典型经验和做法
2、在线教育下的心理健康教育课程建设与思考
3、中小学远程网络心理辅导的建设及思考
4、中小学开展生命教育的典型经验和做法
5、家校结合培养孩子生命意识和健康心理的实践研究
6、新高考背景下中小学生涯规划教育的理论与实践研究
征文格式：题目为小二黑体，居中，题目下文注明学校、班级、姓名、联系方式；正文为小四宋体。如有参考资料，请在文章末尾注明参考资料信息。
（二）“放飞梦想，从心起航”为主题征文比赛征文要求（学生组）
（1）以“放飞梦想，从心起航”为主题，将____作为生动深刻的教科书，充分认识到____给自己带来的认知、情绪、行为和影响，珍爱生命、学会自我管理，化“危”为“机”，筑牢心理健康防线。题目自拟，字数在800字左右为佳，题材不限。诗歌、散文均可。要求主题鲜明，思想健康，语言优美，内容构思精巧。征文优秀者推荐到教育局参与评选。
（2）征文要求原创，作品内容必须突出社会主义核心价值观和中国文化对中职学生心理健康教育的积极意义。
（3）截稿日期：20__年__月__日。
项目三
彩绘曼陀罗
——个体曼陀罗绘画、心理拓展、心理咨询
活动时间：20__年__月__日—__月__日
项目负责人：____
项目执行人：____
参与人员：高一年级，高三年级（自愿参加）
创作曼陀罗不仅能释放情绪，跳脱旧的思考模式，还可以协助你归于中心、静心冥想，看到内心的丰富多彩。
项目四
衍纸曼陀罗
——衍纸曼陀罗手工艺作品征集
活动时间：20__年__月__日—__月__日
项目负责人：____
项目执行人：____
参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）
制作曼陀罗衍纸的过程是一场心灵之旅——如果你本快乐，那么动动手指，会让你体会到快乐至幸福的升华；如果你有烦忧，那么色彩缤纷的衍纸条将消除你所有的愁绪，甚而沉醉于其中身心皆忘。
项目五
甜美曼陀罗
——“放飞梦想从心起航”主题的心理漫画、摄影作品征集
活动时间：20__年__月__日—__月__日
项目负责人：____
项目执行人：____
参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）
活动内容：心理漫画、摄影作品要内容可以围绕自己的亲身经历或身边发生的故事，展现____期间，面对____的冲击，抗逆成长、感悟生命、感恩幸福的故事，用你的力量鼓舞他人。____无情，但爱不会割断。让我们共同记录每一个温暖的瞬间，共同铭记每一张鲜活的面孔，让温暖与爱持续传递。
项目六
悦动曼陀罗
——心理电影展播
活动时间：20__年__月__日—__月__日
项目负责人：____
项目执行人：____
参与人员：高一，高二年级，高三年级（自愿参加）
电影“是一种无比的社会力量，它给予千百万人以文化生活，并给他们解释生活，这种解释影响到他们的信仰、习惯和情绪状态”。娱乐疗法和影像疗法等等都包含了看电影、利用影像的意义调动七情的心理治疗方法。从弗洛伊德时代开始，借用影像领域来表现人的心理，或者通过分析文艺影视作品来呈现和探讨心理学观点，就是心理学中的一种研究方法。
附件1：心理主题班会活动推荐游戏
1、踩气球游戏（训练学生的注意力）
做法：两人一组，分别将气球绑在左小腿上，当引导者说到“情绪”二字时，学生用其右脚快速踩爆旁边同学的气球，而自己的气球要防止被他人踩爆。
2、情绪色带（情绪认识与表达）
做法：回顾过去一周你经历的事情给你带来了哪些情绪体验，请用不同的颜色笔在A4纸上画出来。
3、解开千千结（训练学生团体协作能力）
做法：
A、10人为一组站成一个大圈，相互手拉手（记住左右的朋友）；
B、松开手，在圈内自由走动，引导者叫停，学生定格，位置不动，伸手牵自己先前拉的左手和右手，从而形成许多的结；
C、不能松手，但可以钻，绕，共同想办法解决困难，恢复到起始的状态。
时间：10分钟
4、我是食神（训练学生的注意力、记忆力）
做法：
A。6—8人为一组，围成一圈，由猜拳的方式决定谁是第一人。第一个人开始说“今天我吃了一个***”（为随意食物名）
B。接着第二个接着说“吃了一个***二个###”（不同的食物名）
C。像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面人说的食物名，另加一个新的食物名。
D。一直到有人中途讲错出局。
注：题目例子可选一些较难的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的。
5、叠报纸：（训练学生团体协作能力）
做法：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。
6、托乒乓球（训练学生的注意力）
做法：可4——8人同时进行，准备乒乓球拍和乒乓球，每人分别绕教室2圈，中间还有障碍物，谁不掉就赢啦
7、抓运气（训练学生的注意力）
做法：8——10人为一组围成一个圈，面向中心站好，每个人左手食指向上放在左边伙伴的手掌下，右手掌放在右边伙伴的左手食指上，游戏的口令是：“钻石钻石亮晶晶……抓！”，当听到“抓”字时，左手要逃，右手要抓，同时逃掉和抓到为赢。
先试做一次，再挑战两次。
8、萝卜蹲（放松身心，提升团队协作能力和凝聚力）
做法：
A、8——10人同时进行。
B、每人用不同的水果命名，如苹果、西瓜、香蕉等。
C、随机选中其中一人开始，这个人边做蹲起动作的同时边说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲。”说完的同时用手指相应的YY。比如从西瓜开始，则西瓜的成员边做蹲起边说“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲”，说完的同时用手指苹果。
D、如果口令与手的指向不一致，又或者所指令的水果名称不存在，则算失败。并且注意在过程中不能回指。
最后没有违规的小组获胜。
9、小鸡变凤凰（提升个人成就感和幸福感）
A、8——10人为一组进行。游戏中一共有四个角色，鸡蛋（蹲着）小鸡（半蹲）大鸡站着）凤凰。
B、游戏开始时，所有人都是鸡蛋。两个人“剪刀、石头、布”，赢了的那个变成小鸡，输了的仍是鸡蛋。
C、小鸡去找另一只小鸡PK，如果又赢了则变为大鸡，输了的降一级变为鸡蛋。
D、大鸡再去找另一只大鸡，如果很幸运又赢了，就成为了胜利的凤凰，如果输了降一级变成小鸡。
E、最少6人参与进行，最后变成凤凰的人获胜。
10、衔纸杯传水（增进亲近感，考验成员配合、协作能力。）
做法：
A、4—6名学生为一组，男女交替配合，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至所衔纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，
B、在限定的五分钟内，看哪个小组的缸内的水最多，谁就获胜。
附件2：：推荐观影
1、《当幸福来敲门》
2、《少年特工》
3、《小孩不笨2》
4、《阿甘正传》
5、《放牛班的春天》
6、《跳出我天地》
7、《长大不容易》——焦点访谈
8、《洞穴之光》——湖南卫视
9、《一球成名》
10、《舞动人生》
第六篇：中小学心理健康教育活动实施方案
各学院：
为深入贯彻落实____思想和党的__大精神，持续贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，切实提高大学生心理健康素质，不断增强心理健康教育的针对性和实效性，根据《中共__省委高校工委办公室、__省教育厅办公室关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（__高办〔20__〕__号）文件精神，学校决定开展大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
健康青春你我，奉献伟大祖国
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动地点
__校区、大学路校区
四、主办部门
党委学生工作部
五、参与人员
全校学生
六、活动内容
心理健康知识宣传、心理健康知识问答、个体心理咨询、团体心理辅导、心理知识讲座、心理电影赏析、音乐放松感受体验等内容。
七、活动要求
1、各学院要高度重视，利用网站、微信公众号、橱窗等媒体形式进行宣传报道，营造良好的舆论氛围，鼓励学生积极参加活动周的各项活动，引导学生在参与中体悟、在反思中成长，并以此为契机，进一步推进各学院心理健康教育工作的开展。
2、各学院根据活动主题，结合学院具体情况，认真策划，精心组织，创新活动形式，拓展活动内容，并结合日常心理安全排查化解工作，充分发挥心理健康教育在我校学生工作中的作用，形成全方位的心理健康教育工作格局，努力培养大学生良好心理素质。
3、各学院于__月__日17：00前将本院心理健康教育宣传周的开展情况以电子文档的形式报送心理健康教育中心（__校区办公楼A座404）。
联系人：张润嘉
邮箱：
电话：________。
第七篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为开发学生积极心理品质、提升学生心理健康综合素养，帮助学生建立积极向上、自尊自信的心态，打造我校特色活动品牌，提升我校心理育人工作质量，__职业技术学院学生心理健康教育中心拟开展第__届“5·25”心理健康教育月系列活动。具体活动方案如下：
积极“心”自我——微笑传递小确幸
5月8日是世界微笑日，通过网络分享自己的微笑照片，带话题#__职业技术学院第__届525心理健康月微笑传递#，并分享一件生活中让你感到积极愉悦的小确幸事件，把你的快乐、自信和正能量传递给更多人！活动以院部为单位收集图文资料后投稿心理中心微信公众号进行展示并发放纪念品。
时间：20__年__月__日
积极“心”力量——“聊遇锦鲤——在绝望中寻找光明”心理专题讲座
邀请心理中心兼职心理咨询师、__技师学院刘锦教授开讲，提升学生积极心理韧性水平，为学生心理状态赋能加力。
时间：20__年__月__日
积极“心”行动——“破·立·行”挫折教育院部专题活动
结合学生现阶段的实际困惑与疫情下的心理状态，围绕打破对挫折的恐惧、建立积极全面的挫折认知、践行充满心理韧性的抗挫行动三个方面，发挥院部学生特点及专业特色，开展形式多样的挫折教育专题活动，树立学生正确认识挫折、勇于面对挫折、迎难而上的意识。
时间：20__年__月__日—__月__日
积极“心”发声——第五届心理健康宣传大使选拔赛
各院部精心组织院部初赛，选拔出2名选手进行校级决赛，决赛形式为“绽放积极生命拥抱幸福人生”主题宣讲，形式不限，时间4分钟以内，要求选手具有丰富的心理健康知识和心理教育能力，宣传内容不照本宣科，有真情实感、较强的互动性与感染力，展现出积极的朋辈榜样和支持力量。
时间：20__年__月__日
积极“心”剧场——“聚心凝爱向阳逐梦”第六届校园心理情景剧大赛
各院部围绕大学生现实生活中的热点问题、学生中普遍存在的心理困惑进行心理剧创作和剧目排练，经过院部初赛、中心复赛选拔6支优秀剧目进行现场决赛展示。
时间：20__年__月__日
积极“心”榜样——20__-20__学年优秀心理委员表彰大会暨心理委员工作分享会
在全校范围内以班级为单位进行优秀心理委员评选，选拔出一批工作内容丰富、形式多样、效果突出的优秀心理委员进行表彰，发挥朋辈群体的积极作用，打通学生心理健康教育工作战线的最后一公里，达到学生自助与互助的效果。
时间：20__年__月__日
五月，来一场心的相遇，发现美和爱，拥抱积极的自我。
第八篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为增强大学生自我调节能力，丰富大学生的课余生活，发动大家积极展现自我，促进大学生心理健康发展，优化大学生心理健康素质，金融与会计学院心教部特举办寻找心灵的龙猫系列活动之心理健康宣传周，引导大学生畅享对生活的美好向往，更加积极乐观的融入校园生活，具体方案如下：
一、活动主题
呵护心灵，拥抱阳光
二、活动时间
__月__日至__月__日
三、活动安排
（一）“关爱心灵，秀出自己”书法大赛
活动时间：__月__日至__月__日
活动地点：__牧业经济学院英才校区
活动对象：金融与会计学院__、__、__级学生
活动介绍：书写一篇关于心理健康的格言或语段，获奖学员会加相应操行分奖励，其中软笔作品需要用毛边纸，硬笔作品用稿纸。从我做起，关注并弘扬中华的书法文化，将书法与心理格言的结合，在浮躁的生活中学会修身养性。
（二）“生活中的小确幸”投稿
活动时间：__月__日至__月__日
活动地点：__牧业经济学院英才校区
活动对象：金融与会计学院__、__、__级学生
活动介绍：有意向参与的同学向心教部成员投稿近期发生的“微小但确切的幸福与满足”的图片，其中图片需要在5MB内并配以50字内介绍。作品内容可与逸闻趣事、自身经历等有关。作品由心教部成员进行审核，最后选出优秀作品通过微信公众号进行专题展示。
（三）“放松心灵”心理健康观影
活动时间：__月__日
活动地点：__牧业经济学院英才校区
活动对象：金融与会计学院全体学生
活动介绍：电影以艺术的方式浓缩了人生的点点滴滴，让人震憾与感动。金融与会计学院心教部本着贴近同学的原则，特举办此次心理健康观影活动，希望通过观看经典电影，让同学们从电影中提炼爱与希望的力量，帮助同学们解决心理健康问题，提高同学们的心理素质，创建一个和谐的校园环境。
（四）“给生活减减压”线上推文
活动时间：__月__日
活动地点：__牧业经济学院金融与会计学院公众号
活动对象：金融与会计学院全体学生
活动介绍：此次推文通过心教部成员在网络上寻找并发布于__牧业经济学院金融与会计学院微信公众号。旨在让处于升学与就业的双重压力的同学们意识到心理健康的重要性，且身心健康是每个人全面发展必须具备的条件和基础，帮助同学们正确的认识压力并释放压力。
（五）“与心灵相约”21级心理委员交流会
活动时间：__月__日
活动地点：__牧业经济学院AB楼教室
活动对象：金融与会计学院21级学生
活动介绍：帮助心理委员明确自身的职责和工作，召集心理委员帮助学生们学会正确认识自我和周边环境，以心理委员为媒介宣传正视心理健康相关问题，培养学生良好心理素质，营造有利于大学生心理健康发展的氛围。
四、注意事项
1、活动需要的材料需要提前准备就绪。
2、对参赛作品进行整理，不缺不漏。
3、活动所需教室需要提前申请。
4、在各活动的举办过程中要注重部门干事协调、沟通能力的提高。
5、投稿作品要做好汇总，及时将汇总推文发布在__牧业经济学院金融与会计学院公众号。
第九篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为进一步提升我校心理育人工作质量，提高学生心理健康水平和心理健康素质，营造我校良好的心理健康教育氛围，科学有效地做好我校心理健康教育工作，按照山东省教育厅《关于举办20XX年山东省学校心理健康教育月活动的通知》要求，学生工作处心理健康教育与咨询中心举办中国海洋大学第十八届“5。25”我爱我学生心理健康活动节，加强疫情期间对师生的人文关怀和心理疏导，帮助做好心理调适，提升心理育人工作实效，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
“疫”路同心温暖守护健康成长
二、组织机构
主办单位：学生工作处心理健康教育与咨询中心
承办单位：化学化工学院、水产学院、工程学院、管理学院、海洋与大气学院
三、活动宗旨
通过丰富多彩的线上线下心理健康教育活动，引导学生认识自我、关爱自我、接纳自我，营造我校良好的心理健康教育氛围，帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法，培养学生良好的心理品质和社会适应能力。
四、活动时间
20XX年5-6月
五、活动内容
（一）心海泛舟——防疫心氧吧
开展“心海泛舟——防疫心氧吧”系列心理活动，邀请校内外心理专家通过心理讲座、表达性艺术等方式帮助疫情期间的同学们更好调适心理状态，提升心理能量，陪伴同学们共同度过这段特殊的旅程。
（二）心理剧大赛
举办中国海洋大学第五届心理剧大赛暨第五届全国高校心理情景剧大赛校内选拔赛，学生根据现实情境进行剧本创造，并思考事件背后的心理知识，通过舞台剧的形式进行表演，映射出现代大学生心理情感世界的历程，引发学生对心理健康的关注，培养良好心理品质和社会适应能力。
（三）朋辈榜样评选
组织开展中国海洋大学“朋辈榜样”评选，在全校“四级二阶”朋辈心理互助队伍建设中树榜样、立典型，广泛传播朋辈榜样的先进事迹和优秀案例，有效促进全校四级朋辈队伍建设（详见附件1）。
（四）“心海领航”辅导员心理健康教育工作专题培训班
举办“心海领航”辅导员心理健康教育工作专题培训班，进一步提高学生心理健康教育工作的针对性、实效性，提升辅导员开展心理健康教育工作的能力。
（五）心理健康教育优秀作品征集评选活动
面向全校师生开展“疫”路同心温暖守护健康成长征集活动，征集并评选心理健康教育特色活动（附件2）、心理健康教育微课（附件3）、短视频优秀作品（附件4）、优秀心理辅导案例（附件5）、心理健康主题脱口秀（附件6）、心理健康主题宣传海报（附件7），征集评选活动着力培养学生乐观豁达、积极向上的健康心态。
承办单位：化学化工学院、水产学院、工程学院、管理学院、海洋与大气学院
六、活动要求
学部、各学院（中心）要认真组织开展第十八届学生“5。25”我爱我心理健康活动节系列活动，增强实效，扩大影响。
（一）精心组织，广泛动员。举办心理健康节活动，是加强广大学生心理健康发展的重要举措，请学部、各学院（中心）根据学生心理健康发展的具体需要情况承办并组织学生积极参加各项活动，也可依据“疫”路同心温暖守护健康成长主题，设计策划普及性体育运动、丰富的文化、艺术实践活动和劳动教育活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。
（二）统筹推进，注重实效。把开展心理健康节活动与学校全员育人工作结合起来，坚持育德育心统一，加强领导、整合资源、统筹推进。突出学生主体作用，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，增强学生的责任感和使命感。
（三）加强宣传，营造氛围。加强心理健康网络平台建设，充分发挥宣传推广和展示交流作用。依托校园网、微信公众号、微博等新媒体平台，面向师生和家长广泛宣传普及心理健康知识，提高师生、家长心理健康意识，营造良好的心理健康教育氛围。
（四）培育品牌，突出长效。学部、各学院（中心）要加强品牌培育建设，充分发挥精品特色活动和优秀展示作品的示范、辐射和带动作用，通过举办精品特色活动，推动工作探索与创新，探索加强学生心理健康教育的长效机制，把行之有效的精品特色活动转化为促进学生心理健康发展的长效工作。
七、活动计划报送
为提升品牌培育效果，加大新闻宣传力度，推动活动形成声势，共同营造浓厚氛围。学部、各学院（中心）请将特色活动计划表电子版（附件8）于5月11日17：00前报送心理健康教育与咨询中心，联系人：张迪，电话：0532-667820XX，邮箱：xxx@xxx
八、活动总结与奖励办法
学部、各学院（中心）请将活动总结的电子版（内容包括活动开展情况、经验做法和意见建议等）以及相关材料（至少5张活动原图、如有视频等请以单独的文件一并附上）于6月3日之前报送心理健康教育与咨询中心，联系人：张迪，电话：0532-667820XX，邮箱：xxx@xxx
本次活动将根据学部、各学院（中心）的组织和活动效果等综合评定最佳组织奖及优秀组织奖若干名。获奖名单将在心理健康教育与咨询中心网站与微信公众号公布。
附件：1。中国海洋大学朋辈榜样评选
2、“暖心战疫”心理健康教育特色活动评选
3、心理健康教育微课评选展示活动
4、心理健康校园短视频创编征集活动
5、“携手同行”优秀心理辅导案例评选
6、“妙语绘心”心理健康主题脱口秀大赛
7、“共情润心共绘成长”心理健康教育海报设计大赛
8、第十八届“5。25”我爱我学生心理健康节特色活动计划表
学生工作处
心理健康教育与咨询中心
20XX年5月9日
第十篇：中小学心理健康教育活动实施方案
为进一步做好我校常态化疫情防控工作，缓解学生的紧张焦虑心情，营造积极阳光的校园氛围，提高学生心理调适能力，学生工作部（处）值“5。25——大学生心理健康日”，逢夏日来临之际，在5月份举办20XX年“疫去夏来，我心犹清”心理健康主题宣传教育活动。活动安排如下：
活动一：心理板报展示
活动目的
通过本次活动，同学们在设计与制作板报的过程中，促进自我与情绪的表达，释放疫情下的压力，从而增进身心健康。
活动形式
每个二级学院至少出二个板报，以“疫去夏来，我心犹清”为主题。
活动地点
湘环大道
活动时间
20XX年5月25日
活动二：心灵电影展
活动目的
通过心理电影赏析，了解疫情期间武汉市民面对突如其来的疫情，积极乐观、彼此支持的暖心故事及中国医护人员在疫情期间艰难困苦，努力奋斗，可歌可泣的英雄故事。
活动时间
20XX年5月10日—6月5日
活动三：心理讲座
活动目的
普及心理健康知识，同时提升学生的知识储备及逻辑思维能力和语言表达能力。
讲座一
主题：大学生生命教育和心理危机干预
主讲人：心理健康教育中心主任欧阳文锋
讲座二
主题：大学生的抑郁症的预防和识别干预
主讲人：衡阳市第二人民医院院长、心理医生陈卉
活动对象
各班班长及心理委员
活动时间
20XX年5月10日—6月5日
活动四：”我来试讲心理学”大赛
活动目的
普及心理健康知识，同时提升学生的知识储备及逻辑思维能力和语言表达能力。
活动形式
初赛由二级学院自行组织，要求各二级学院至少推荐2名学生参加决赛。决赛邀请学院领导、专业老师担任评委，现场评出奖项。设：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖者颁发校级荣誉证书与奖金。
活动时间
20XX年6月2日
活动五：湘环治愈大道
活动形式
在湘环大道悬挂印有治愈文案的纸质彩条和自拍相框，参与者到湘环大道选择自己喜爱的文案拍照后转发说说（内容为“#5。25湘环治愈大道#自由编辑内容@湘环心理健康教育中心”），现场转发量超过5则有机会抽取解压盲盒，获取解压神器1份（如小方便面、捏捏乐等）。
活动地点
湘环大道
活动时间
20XX年5月25日
活动六：口罩涂鸦大赛
活动形式
参赛者到心理健康教育中心领取纯白口罩作为创作材料，主题不限以“疫去夏来我心犹清”为中心自由发散。完成后戴上成品拍摄照片，发表说说内容为#“5。25”口罩涂鸦#自由编辑内容@湘环心理健康教育中心，转发量以原始说说为准，并上交实物作品到心理健康教育中心。以转发量为标准，本次大赛将选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名及优秀奖若干，颁发荣誉证书并给予物质奖励。
活动地点
湘环大道
活动时间
20XX年5月25日
活动七：心灵广播
活动形式
由各二级学院通知各班班长及心理委员，各班班长和心理委员录制有关心理或者疫情的音频，上交二级学院，再由二级学院报送至心理健康教育中心筛选，筛选出优秀的音频作品给融媒体中心播放。（各二级学院每个星期也要准备一至两个音频报送心理健康教育中心，意向参加活动的同学可将音频交于班长或心理委员。
活动时间
20XX年5月10日—6月5日
活动八：心理团体辅导活动
活动目的
借助团体辅导活动促进人与人之间的交流，在活动中相互学习、进步、合作。
活动形式
线上团辅活动与线下团辅活动
活动主题
恋爱成长、未来规划、情绪管理
活动对象
南北校区各班班长及心理委员
活动时间
20XX年5月10日—6月5日
活动九：最美照片征集
活动目的
丰富校园文化生活，用心灵的窗户去寻找美发现美，净化心灵。
活动形式
由心理健康教育中心和心理协会承办，学生把自己认为最美的照片（人物，建筑，风景等都可以）发到QQ空间并@湘环心理健康教育中心并且截图，把照片和截图一起发布到梦空间即可，如果照片敷衍将不予发放积分。
活动地点
到梦空间
活动时间
20XX年5月10日—6月5日
活动十：正念练习
活动形式
腾讯会议14天打卡，第一天由欧阳文锋老师带领，接下来的13天由心理委员会的成员们带大家进行正念练习打卡。
活动时间
20XX年5月16日—5月30日
第十一篇：中小学心理健康教育活动实施方案
全校各单位：
为深入践行____“生命至上、健康至上”重要指示精神，贯彻落实《__市教育体育局关于在全市中小学开展心理健康教育系列活动的通知》教体心健〔20__〕__号以及《__市教育体育局印发关于开展“珍爱生命、健康成长”专项活动方案的通知》（教体安〔20__〕__号等文件精神，强化学生珍惜生命的意识以及调控情绪、应对挫折、适应环境的能力，培育中小学生健全的人格和积极的心理品质，结合我校实际，经研究，决定在全校范围内开展中小学生心理健康教育系列活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
关爱未成年人心理健康，助力未成年人快乐成长
二、活动时间
20__年__月——20__年__月
三、活动方案
详见《__工学院附属__学校20__-20__学年第一学期心理健康教育系列活动方案》（附件）
四、活动要求
（一）加强领导，注重实效
各学部要充分认识开展中小学生心理健康教育系列活动的重要意义，切实加强领导，精心设计活动内容，扎实组织开展活动。要将心理健康教育融入学部日常育人工作，不断增强心理健康教育活动的吸引力，不断提高心理健康教育工作实效。
（二）精心组织，注重安全
各学部在组织开展心理健康教育系列活动时，可采取线上与线下相结合方式，充分发挥现代信息技术的作用。要遵循心理健康教育规律，遵守____政策规定，确保广大师生生命安全和身体健康。
（三）认真总结，注重宣传
充分利用班级板报、宣传栏等多种途径开展心理健康知识宣传，要严格把关宣传内容，确保宣传内容符合青少年身心发展规律。同时加强科学引导和典型报道，积极扩大活动社会影响力和关注度，积极营造良好的校园氛围。
请各学部于20__年__月__日前将活动总结（文字材料、活动照片等材料发送至邮箱。
附件
__工学院附属__学校20__-20__学年第一学期心理健康教育系列活动方案
20__年__月__日
附件
__工学院附属__学校
20__—20__学年第一学期心理健康教育系列活动方案
第一部分学校层面
一、开展一次师生全员化心理普查
时间：__月__—__日
方式：手机扫描专业心理测评系统
参加对象：我校全体在校师生（小学低年级除外）
二、开展一次心理访谈技巧暨心理危机闭环管理培训会
时间：20__年__月
方式：线上、线下相结合
参加对象：学部领导、全体班主任
三、开展一期生活老师专题报告会
时间：20__年__月
主题：儿童青少年常见心理问题及调适
方式：分小学部、初高中部二次专题讲座
参加对象：全体生活老师
四、开展一次专兼职心理咨询师案例研讨会
时间：20__年__月
地点：心理中心团体心理辅导室
参加对象：日月湖校区和阳光路校区专兼职心理咨询师
五、开展一次团体心理辅导活动
时间：20__年__月
地点：心理中心团体心理辅导室
主题：人际交往和情绪管理
参加对象：面向全校学生招募参与者
第二部分学部层面
一、必选活动阶段20__年__月—__月
本阶段活动分学段进行：
1、小学举办“童画童心”心理健康主题绘画展
通过创作心理绘画展现学生内心世界。可以由学生围绕学习和生活中实际的心理小困惑、小矛盾、小情绪等，进行自主命题创作。创作结束后，根据画作，向同学、老师、家长，分享自己的心灵故事。
2、初中举办“心理知识耀我心”主题手抄报展
学生收集、整理、摘抄资料并进行绘图的过程就是在不断学习与自我成长，鼓励学生结合手抄报内容，分享自己学习、生活中的小故事。
3、高中举办“心之所向，青春有我”心理健康主题演讲
高中学生可以从学习生活适应、自我意识成长、勇于面对逆境、生涯规划、树立人生理想等各个方面选择主题，讲述自己心灵成长故事。
4、新生适应关爱行动
通过心理健康教育活动课、主题班会、团体辅导、专题教育活动等形式，对小学一年级，七年级新生开展入学适应心理健康教育活动，帮助新生适应新环境对适应困难学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶。
二、自选特色活动阶段20__年__月—20__年__月
各学部根据实际，可从以下活动中选取开展。
1、开展“阳光路上，你我同行”弱势群体儿童关爱行动。
了解并掌握本学部单亲家庭儿童、留守儿童、寄宿学生等弱势群体儿童的心理状况，通过家校合作、团体活动等形式，带动学生融入集体，在与同学、老师的互动中感受集体的温暖与支持，培育积极心理品质。
2、开展“心灵护航加油站”心理健康知识宣讲活动。
每周在固定时间，由班主任选择素材，通过校园广播，每次播报时长为5-10分钟左右的心理健康小知识、小故事等。也可结合展板和电子屏持续展示，有助于学生反复观看，内化思考。
3、开展心理经典阅读会
通过共同阅读正能量的心理类书籍，并召开读书会，带动学生、教师及家长以书为友，用心理学知识帮助学生了解自己，发展自己，指导教师和家长学会科学的教育方法。
4、开设“心理电影润我心”电影课堂。
丰富多彩的电影故事营造的心理环境对学生是一种无声的滋养，学部可创设心理电影课堂。根据学生生理、心理发展特点，建议分学段选择适宜影片。
5、开展“____”____常态化形势下的心理健康教育活动。
针对学生在____过程中，学习和生活中产生的主要心理困惑进行破解，重点关注学习适应、情绪调节、亲子矛盾、电子产品滥用等问题。对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感、提升心理品质；对于高中阶段的学生，采用班会等多种形式，进行生命教育和生涯教育，引导学生挖掘____过程中的积极教育因素，调整好学习方式和学习习惯。
6、开展“关注心理健康，积极快乐生活”教师心理主题活动。
通过讲座、团体辅导活动等教育活动对教师进行心理呵护，鼓励教师自主调整情绪，建立积极的生活观和工作观，同时提高教师开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力，形成“以心育师一以心育人一立德树人”的良性循环。
（三）自主创意活动阶段本学期内
各学部根据学情设计校本化心理健康教育活动，充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。
第十二篇：中小学心理健康教育活动实施方案
一、活动目的
进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。
二、活动主题
珍爱生命，阳光成长。
三、活动形式
1、开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。
2、举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。
3、做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式，重点做好_。
4、观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。
5、开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。
6、举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教师心理健康。
7、组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。
8、组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。
四、活动要求
1、各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教育活动月的实施效果。
2、制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料，做好活动总结。
3、心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。
第十三篇：中小学心理健康教育活动实施方案
一、活动目的
为进一步推进我校心理健康教育和家庭教育工作，促进儿童青少年心理健康工作不断完善，提升学生心理健康水平，我校正式启动第三届心理健康教育月活动。本次心理健康月以普及心理健康知识为目标，以提升学生心理素质、提高家庭教育水平为核心，通过开展多种形式的活动，帮助学生疏导情绪，释放压力，坚持学生身体健康和心理健康一起抓，学习和文娱一起抓，有效提升____形势下中小学生心理健康水平。
二、活动主题
__同行，遇见美好
三、活动时间
20__年__月__日—__月__日
四、活动组织
政教处、学校心理健康教育老师及班主任共同组织参加。
五、活动安排
活动一：__中学第三届5·25心理健康月启动仪式
时间：周一（__月__日）上午升旗仪式。
学生国旗下讲话《我爱我，快乐健康自信在我心》，宣读心理健康月活动内容。
地点：学校操场
活动二：“书写我心”主题征文（七八年级）
时间：截止日期__月__日（周二）
七年级围绕入学适应、自我认识、休闲生活、情绪辅导4个主题，八年级围绕人际交往、学业困惑、考试辅导、生涯规划4个主题，结合自己的校园生活经历，选择一个主题，以文字的形式书写自己心声，表达自己的感知，记述自己生活中烦恼与困惑……以笔书心，以文释惑。每班提交征文3篇，每个主题1篇。每个主题将精选两篇参加区级征文比赛。
要求：紧密联系生活实际，抒发真情实感，主题鲜明，条理清楚，语言流畅，体裁不限，将事件、情绪等内心状态描述清楚即可。题目自拟，征文作品必须是本人的原创。500字以上，标题：宋体，小三，加粗；正文：宋体，小四；作者姓名、班级、指导教师姓名、指导教师电话、学校等信息置于标题下方，五号宋体。文章打包发给刘祎老师。
活动三：心理游园会（七年级）
时间：__月__日周四下午
本次游园会共设16个活动版块，学生以6—7人的小组为单位进行挑战。每个小组领到一张积分卡，每完成一项挑战，将在卡片上集得一枚印章，率先集满16个印章的小组将获得惊喜奖品。
活动四：心理电影展《青春变形记》（八年级）
时间：__月__日下午第四节第五节课
播放电影《青春变形记》，看完后要求同学们完成“青春小怪兽”作业单。《青春变形记》（Turningred）的主角是一个步入青春期的13岁亚裔女孩，每当她产生兴奋、焦虑、愤怒等比较激烈的情绪时，就会变成一只巨型红色小熊猫。这部影片笑点密集，几乎展现了青春期孩子们可能出现的所有特点，对于初中生来说很有共鸣。
活动五：心理四格漫画创作比赛（七八年级）
时间：截止日期__月__日（周一）
充分发挥创造力，自选主题，要求内容积极向上、能够体现心理健康相关理念，促进同学们对生活和学习的深度思考，起到良好引领学生心灵成长的作用。参赛作品应为原创手绘四格漫画，不得抄袭；漫画要求围绕主题展开，注重教育性、趣味性、艺术性、原创性，彩色黑白均可；四格漫画的模式：开头，发展，高潮，结尾。四格漫画的顺序：从左往右或从上往下，并在作品的右下角标上页码。
活动六：毕业班团体心理辅导“缓解压力，轻松应考”
时间：__月__日下午第四节第五节课
邀请心理专家给九年级学生开展心理减压团体辅导，帮助学生心理赋能，轻松应对考试。
活动七：心理健康普测（七八年级）
时间：20__年__月__日—__月__日
利用心理健康普测，帮助学生了解自身心理状态，帮助学校了解学生的心理需求，有针对性地开展心理辅导活动。
活动八：心理健康知识展板
为了更好地营造心理健康氛围，传播心理健康知识，让学生充分了解心理求助渠道，我们将在校内放置相关心理知识展板。
心理辅导室每周一至周五中午12：00——14：00开放，有专业老师值班，并接受学生预约心理咨询，同学们也可以写信投放到心理信箱，或者拨打咨询室的心理咨询电话____-______，心理辅导室和心理信箱都在五楼。
以上是本次心理健康月的全部内容，希望同学们积极参与，关注自身心理健康，学会疏导不良情绪，遇到问题时，及时求助。
第十四篇：中小学心理健康教育活动实施方案
“5·25”，即“我爱我”，让我们借着这特殊寓意，走近心灵，关注自己。经典、新奇的活动皆完备，线上、线下的形式齐上场，总有一些值得一试！让我们一起“发现”生活，关注自我心理，在活动中学习知识，共赴这场初夏心灵邀约。
活动主题：从心出发，砥砺前行
活动对象：我校全体在读学生
主办单位：心理健康教育中心
活动一“阳光笑脸”大征集
你微笑了吗？微笑，是世界上最美丽的表情，最动听的语言。你知道吗？你笑起来的样子真好看！印度诗人泰戈尔曾说过，当一个人微笑时，世界便会爱上他。你的笑容也是我们最大的心愿。现在，“阳光笑脸大征集”活动来了，你还在等什么呢？快来参加吧！
活动安排：参与者将拍摄的自己笑脸的照片发送至邮箱，邮件标题注明“阳光笑脸征集活动”，并附上：参赛者姓名、院系、手机号码和微信等联系方式。由心理健康教育中心进行统一安排线上展示。
活动时间：20__年__月__日—__月__日
活动形式：线上征集
活动二“创意我心”5·25活动主题logo设计
为进一步扩大学生的参与度，特向全校学生征集5·25活动主题的logo。图案设计应突出5·25大学生心理健康日主题，形象鲜明，简洁美观，富有时代感和艺术感。
活动安排：作品需为电子版，提交稿件应为JPG格式，图片大小3-8MB，可用电脑软件绘制，也可手绘再进行电子扫描。将作品发送至邮箱，邮件标题注明“创意我心征集活动”，投稿请附文字说明，简述设计理念。并附上参赛者姓名、院系、手机号码和微信等联系方式。
活动时间：20__年__月__日—__月__日
活动形式：线上征稿
活动三“启心明智，与心相约”
心理微课堂大赛
我们每天都可能面对各种各样的问题，可能是由学业、情感、亲子或就业传递来的各种烦恼。本次“启心明智，与心相约”心理微课堂大赛，参赛者通过自行设计心理健康知识课件，用五分钟微课的形式进行展示，主要考察参赛者的心理知识普及授课能力，通过比赛促进朋辈宣传普及心理健康知识的技能。
活动安排：（1）时长：5分钟以内；（2）格式：MP4；（3）视频大小在300MB以内；（4）版权：确保内容原创及摄制内容不侵犯任何版权。遵守法律法规和公序良俗，不侵犯公民和组织隐私权、名誉权、肖像权等合法权利。
请将参赛视频发送至电子邮箱，邮件标题注明“心理微课堂大赛”，并附上：参赛者姓名、院系、手机号码和微信等联系方式。
活动时间：20__年__月__日—__月__日
活动形式：线上征集
活动四“熔炼团队超越自我”素质拓展训练
拓展训练的过程是一个自我能力展现的过程，也是一个发现自我能力缺陷的过程。在另类的挑战中，激发自身潜能；在团队氛围中，不断提升认识，不仅能够舒缓大学生的心理压力，更重要的是通过项目挑战后的感悟，举一反三地定位人生，理顺追求，从而以良好的心理素质面对学习和就业方面的压力，真正成为知识结构丰、心理素质优、实践能力强、团队精神好的新时代的大学生。
参加人员：各班心理委员及“心语”协会部分成员
活动地点：学校运动场
活动时间：20__年__月__日下午
活动五“与信仰对话，为青春启航”
庆祝中国共产党建党__年节目
在中国共产党迎来建党__年华诞之际，心理健康教育中心在“5。25”期间推出“与信仰对话，为青春启航”的活动，本次拟采用音频录播征集的方式通过采访师生中的优秀党员代表，听他们讲述“四史”故事、自己或他人的入党心路历程以及政治信仰的形成过程。
活动安排：（1）时长：5分钟以内；（2）格式：MP3；（3）版权：确保内容原创及录制内容不侵犯任何版权。遵守法律法规和公序良俗，不侵犯公民和组织隐私权、名誉权等合法权利。
请将参赛音频发送至电子邮箱，邮件标题注明“与信仰对话，为青春启航”，并附上：参赛音频简介（200字以内），参赛者姓名、院系、手机号码和微信等联系方式。
活动时间：20__年__月__日—__月__日
活动形式：线上征集
活动要求：
敬请各学院充分认识大学生心理健康教育的重要性，认真组织参与20__年“5·25”心理教育活动月系列活动。根据学院学生特点开展相关活动，普及心理健康知识。
不负美好时光、同绘心灵画卷。在“5·25”心理健康月，让我们一起关注心理健康，学习心理知识，借这样的机会和平台更好地了解自己，发现自我，做自己、爱自己！