心理健康周活动方案 (篇1)
一、活动目的
面对日益激烈的社会竞争，团队合作已经成为社会经济发展的一种必然。一个和谐而默契的团队是高质量、高效率开展工作的必要条件。对于即将步入社会的大学生们，在习惯了十几年独立学习的教育模式之后，团队合作精神就成为了当代大学生相对薄弱的一个环节。因此，培养团队合作精神是现代大学生素质的重要内容，以期加强对大学生的素质教育，提升市场经济环境下大学生团队精神内涵，在开展各式各样的集体活动过程中全面提升大学生团队合作意识、综合实力与核心竞争力。
二、活动的时间及地点
时间：__月__日
地点：西操场
三、活动形式
心理趣味运动会
四、活动安排
1、项目分类
项目一：小松鼠找家
游戏规则：参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个小木屋，另一个人扮小松鼠，蹲在小木屋里。根据主持人的口令进行变化。如：松鼠搬家：小松鼠调换到其他的小木屋。樵夫砍柴；搭建小木屋的两个人分开，寻找新的樵夫搭建新的小木屋。森林大火：小松鼠可以变成樵夫，樵夫可以变成小松鼠。主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动开始安排2只无家可归的小松鼠充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的小松鼠或樵夫被淘汰出来。
项目二：乒乓接力
游戏规则：该游戏是让每队的4人均匀站立在10米跨度的距离间，在第一个人和最后一个人前方各放置一个乒乓球框，每人发放一双筷子，需要大家在有限的时间内，使用筷子夹球的方式，将乒乓球尽可能多的运送到另一个框子中。乒乓球不能越人传递，不能掉地，不能用时手碰。
项目三：双背夹球
游戏规则：夹球队员在从起始位置移动到终点位置的过程中不能用手或者胳膊触碰背上的气球，如果触碰可以进行一定的惩罚，比如静止两秒钟；如果队员在运送过程中中途不小心将运送的气球掉落或者气球炸裂，则重新返回起点重新开始游戏。游戏人数一般选择两人一组，由两个人背靠背将球夹住，可以任意多组同时进行。
2、参与班级从中选择或者自行找两种项目进行。
3、负责人对游戏进行总结。
心理健康周活动方案 (篇2)
为进一步增强我校师生的心理素质，培养师生积极乐观、健康向上的心理品质，营造健康和谐的校园文化氛围。我校将于__月__日至__月__日开展以“我心向阳逐光成长”为主题的心理健康教育活动周系列活动。
一、活动目标
帮助师生体验积极心理，以乐观的心态应对成长过程中的挑战，培养健全人格和良好个性心理品质。
二、活动主题
我心向阳逐光成长
三、活动时间
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活动内容
1、黑板报展示。
要求：1-6年级每个班级设计主题为“从‘心’开始向阳而生”的黑板报。
2、心理健康知识宣传。
3、1-2年级：创作心理漫画。
要求：以“我成长我快乐”为主题创作心理漫画。
4、3-4年级：“纸短情长”创意感恩卡活动。
要求：制作创意感恩卡，并记录生活中感恩的人和事。格式不限
5、5-6年级：心理电影赏析——《美丽心灵》。
6、3-6年级：心理趣味运动会。
7、举行教师心理健康主题讲座。
8、举行家长心理健康主题讲座。
9、心理剧展演
五、前期准备
1、1-6年级绘制黑板报。
2、1-2年级各班上交3幅优秀心理漫画作品，其余优秀作品展示于本班前廊。
3、3-4年级各班上交3幅最具感染力的感恩卡，其余优秀作品展示于本班前廊。
4、5-6年级各班拷贝电影资源。
5、制作、购买心理趣味运动会游戏道具。
6、制作心理知识宣传展板、学生作品展板。
7、4-6年级心理趣味运动会学生报名工作。
8、联系专家进行讲座准备。
9、排练心理剧。
六、活动流程
1、展板展示1-2年级学生优秀心理漫画作品。
2、展板展示3-4年级学生优秀感恩卡作品，邀请全校同学、老师在课余时间来到展板处点赞投票，评选出最具感染力、获得点赞最多的5件作品。
3、大屏展示校园心理剧。
4、5-6年级赏析心理电影《美丽心灵》。
5、教师心理健康主题讲座。
6、3-4年级心理趣味运动会。
7、5-6年级心理趣味运动会。
8、家长心理健康主题讲座。
心理健康周活动方案 (篇3)
“5·25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信，能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。也就是说：爱自己才能更好地爱他人、爱社会、爱国家。
为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教育，有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力，省教育厅决定在__月__日-__月__日期间，全省中小学组织开展“心理健康周”活动。现将我校心理健康活动周相关事宜策划如下：
活动主题
以“我爱我，珍爱生命，助力成长”为主题，开展系列心理健康教育活动，引导学生、家长关注学生心理健康，缓解因长期居家学习造成的心理压力，营造和谐亲子关系，正确面对各种困惑，主动探求正确解决途径，健康成长。
活动时间
20__年__月__日-20__年__月__日
活动对象
__一中高一、高二、高三学年
主要活动
（一）__月__日，复课第一天，组织高三师生观看专题片《品味生命》，并通过微信、交谈、接受采访等方式表达切身感受。
（二）__月__日，开展“助力成长”家访活动，通过电话、微信、短信、网络等形式，开展一次家访活动，向家长了解学生居家学习期间的表现情况，帮助家长解决家庭教育中遇到的困难问题，协助家长建立良好的亲子关系并及时向家长通报学校有关教育教学安排，争取家长理解和支持。
（三）__月27日，开展“疫情让我成长”主题班会活动，让学生谈一谈对疫情期间居家学习、生活的感悟，对抗疫故事、抗疫事件、抗疫人物的讨论与反思，总结在这次疫情中获得的体悟，挖掘正向资源，帮助学生学会关爱自己，珍爱生命，促进理性成长。
（四）__月__日，采取预约的方式，全天开展线上和线下心理咨询，对疫情期间学生的心理困惑和焦虑进行及时疏导。
（五）__月__日，组织高一高二两个学年的学生，利用心育课观看校园心理情景剧《生命无法重来》和《用爱拥抱生命》，让学生体验、感悟生命的至重，从而尊重生命、敬畏生命、珍爱生命，提升生命的质量；推荐家长观看影片《何以为家》。
（六）__月__日，__一中阳光心理社团招新、纳新。
（七）__月__日，开展“心语传递”师生恳谈活动，组织已复学的高三学生对自己、同学、老师说出一句心里话，分享居家学习生活体会和成长感悟，对今后生活的展望和寄语，并与部分学生代表进行谈心谈话活动，深入了解学生的思想状况，帮助学生解决居家学习与复学之后学习、生活等方面存在的困难，排查心理问题。
活动要求
（一）高度重视，认真落实
心理活动中心认真组织、实施及落实各项活动，各班务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
（二）紧扣主题，调整拓展
为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。各学年可在紧扣主题的前提下，根据客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。
（三）心理健康教育要常抓不懈，注重内涵。
心理健康周活动方案 (篇4)
活动主题
走近心灵，引领成长—微小改变，微笑“翩翩”
活动背景
525是北师大心理健康系团总支在20__年发起的一个活动，意思为爱自己才能更好地爱他人。为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》和《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等精神，有效推进全市中小学心理健康教
育工作，
为了更好地宣传、普及心理健康知识，营造心理健康教育的良好氛围。帮助学生增强心理健康意识，引导学生更好地认识自我，发展自我。结合疫情背景，不少小学生遇到返校后情绪调节问题，学校利用微活动形式来拨动学生的情绪，帮助学生保持积极心态。
活动时间
20__年__月__日——__月__日
活动地点
各班级教室。
活动内容
1、微课堂——一起“抗负”，情绪康复
__月__日
运用学校公众号开展心理微课，发动学生观看学校自制心理微课《一起“抗负”，情绪康复》帮助学生认识负面情绪，学会正确面对疫情返校带来的负面情绪，通过微课形式分享调节情绪的方法，帮助学生情绪康复，适应学校生活。
2、微画展——我有“画”想和你说
__月__日-__月__日
1——3年级开展情绪画活动
具体方式：指导学生挑选不同颜色的彩纸表达此时此刻的情绪，再将彩纸用自己喜欢的方式撕纸，启发学生以创意的方式拼接出自己喜欢的图形，试着用画表达自己美好的心愿。
4——6年级开展自画像活动
具体方式：学生通过对自己的观察，将自己通过绘画方式表达。作品要求：学生自画像要体现阳光、自信、青春和快乐的自己。限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm或40x30cm，其他画种均为4开（52x38cm）大小。
__月__日在学校广场展板展示学生画作。
3、微行动——品味生活中的“小美好”
__月__日
具体方式：各班结合六一儿童节活动，各班开展各式各样的庆祝活动，激发学生积极情绪，发现生活中美好的事物与关注生活中的积极情绪。
心理健康周活动方案 (篇5)
为深入贯彻落实教育部思想政治工作“十大育人体系”之六“大力促进心理育人”工作，坚持育人为本，促进学生身心健康发展，培养学生积极心理品质，现我校决定举办“3。20”心理健康主题活动，方案如下：
一、活动目的
引导学生充分发挥身心潜能，拥有正确、良好、积极的心态去面对生活与学习上的困难；围绕“明理”、“共情”、“弘文”、“力行”四大板块，培养学生自尊自信、自强自爱的健康心理，深切落实立德树人根本任务。
二、活动主题
强心赋能、护航成长
三、活动对象
全校师生
四、活动时间
20__年__月
五、活动内容
（一）心理健康教育主题活动内容安排表
（二）具体要求
活动一：“心悦书香”心理美文评选
1、活动主题：心悦书香
2、活动时间：__月__日至__月__日
3、参加对象：全体在校学生
4、活动要求：
（1）要求用真挚温暖的语言讲述发生在自己身上，或我们身边的令人感动、欣慰的小故事，反映人与人之间的关爱、温暖、阳光与善良，反映人性真善美；也可以是美文的读后感，电影的观后感或者是原创文章，增进理解与宽容，营造融洽美好的校园生活氛围，展现当代大学生积极乐观，健康向上的精神风貌。
（2）征文要求和心理健康有关，内容积极向上，禁止抄袭。各学院初选后限报10篇参赛作品，3月12日前以学院为单位将文章以word格式上交至心理调研部邮箱。
联系人：刘经华
联系电话：138____________
邮箱：。
（3）文档统一格式：
文件名：姓名-学号-学院-文章题目
标题：宋体，三号，粗体，居中
作者信息：宋体，小四加粗，居中
正文：宋体，小四，行距22磅
题目自拟，字数800-1000。
（4）评分标准
主题明确，内容健康向上，情感真挚（30分）；
情节合理完整，构思得当（30分）；
语言流畅，文辞优美（30分）；
格式正确，符合要求（10分）。
活动二：手语操大赛
1、活动主题：指译心语
2、活动时间：__月__日至__月__日
3、参加对象：全体在校学生
4、活动要求：
（1）展演内容积极正能，情感真挚动人，动作整齐到位，形式丰富多样，内涵深刻隽永。优秀作品将参加5月份心理健康月校外展演。
（2）每个学院初选后限报5个参赛作品，时长8分钟以内，每个作品要标注好学院-班级-姓名-学号，以学院为单位，__月__日前以avi、mov、mpg、rmvb、mp4格式上交至心理调研部邮箱。
联系人：刘___
联系电话：138______
邮箱：。
活动三：“追光之旅”心理剧剧本评选
1、活动主题：追光之旅
2、活动时间：__月__日至__月__日
3、参加对象：全体在校学生
4、作品内容：
（1）内容贴切新时代大学生活，强调新时代大学生积极乐观的精神面貌以及追逐“青春”梦想，展望美好未来，共同成长的心灵历程。剧本主题要求积极向上、乐观健康，剧本要求原创，内容要求紧紧围绕大学生现实生活中的热点问题、学生普遍存在的心理困惑进行创作，能真实反映大学生在成长过程中遇到的学习、生活、职业发展、人际关系、情感心理冲突等困境，应着重反映角色内在的心理冲突、心理调适与问题应对过程。
（2）剧本篇幅要求适合拍摄8-15分钟的心理情景剧，一等奖剧本作品将参加校级情景剧展演，并择优推送省高校情景剧大赛。
（3）每个学院初选后限报3个参赛剧本作品，每个作品需要标注好学院-班级-姓名-学号。并于__月__日前以学院为单位将电子稿上交至心理调研部邮箱。
联系人：刘____
联系电话：138________
邮箱：。
六、活动要求
1、加强领导，精心组织。各学院和相关部门要高度重视，以活动为契机，全面推进心理健康教育工作的开展与落实，帮助学生构建健康心理，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2、营造氛围，讲究实效。各学院要充分发挥心理委员在院系与广大学生之间的“桥梁”作用，发挥朋辈的带动效应，发动心理委员通过喜闻乐见的方式吸引广大学生的积极参与，以确保活动实效。
3、创新活动，突出特色。各学院要创新活动载体，打造学院特色，创建校园文化活动精品。各学院要营造良好的教育氛围，让学生了解心理健康知识，正确认识心理健康问题。
4、作品由各学院认真初步筛选，按要求及时提交。学工处将组织评比并统一颁发证书，优秀作品将推送省赛。
心理健康周活动方案 (篇6)
一、活动目的
大学生正处在青年时期，情感生活复杂而强烈，在具有这样特性的发展阶段，健全的情感对于生活和学习具有重要的作用它使学生具有充分的力量去经受顺利或困难，迎接成功或失败。现代社会中不可避免的竞争氛围、加速发展的生活节奏给人们带来了巨大的情绪压力，能否在最大范围内防止情绪过激，在紧张学习生活当中提供最优的感情性背景，这对于大学生未来事业的成功、心理疾病的防止、生活质量的提高都具有重要的意义。
二、活动的时间及地点
时间：__月__日晚7点
地点：西操场
三、活动形式
小型晚会
四、活动主题
悦·动
四、活动安排
1、总负责人：____
2、节目负责人：____
3、道具负责人：____
4、秩序维护：____
心理健康周活动方案 (篇7)
“3。25”谐音善爱我，旨在倡导大学生善待自我、关爱自我。为积极引导大学生重视心理健康，增强心理保健意识，帮助同学们以积极的心理状态迎接新学期，现决定在全校学生范围内开展“3。25”心理健康周活动。
一、活动对象
全体在校学生
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动内容
1、学生心理问题排查
为全面掌握新学期学生心理状态，避免心理危机事件发生，要求各班辅导员对全体学生进行心理排查，通过走访寝室、教室、与学生谈心谈话等方式了解学生情绪状态，发现有心理问题的学生要逐一访谈，填写学生访谈记录。相关材料各学院于__月__日前统一上报。
2、心理健康主题班会
新学期要求各班开展一次心理健康主题班会，了解学生返校后的适应情况及实际困难，通过团体辅导、讨论分享等形式，帮助学生尽快适应学校生活，缓解情绪困扰，以饱满的状态迎接新学期。请各学院__月__日前统一将各班心理班会总结上交学生处。
3、21天打卡活动
建立心理互助群，开展21天打卡活动，帮助同学们养成良好的学习和生活习惯。
（1）读书学习打卡：每天分享读书感悟心得或学习笔记（电子版或手写拍照，注明日期）；
（2）运动打卡：每天分享运动健身照片或用keep等软件记录运动截图等。同学们需加入打卡QQ群：________，打卡时间__月__日-__月__日，连续打卡满21天，就可以遇见更好的自己。
4、心理健康专题讲座
为帮助同学尽快适应新学期生活，减少焦虑，学会自我调节，3月将邀请长春市心理医院专家来校开展心理专题讲座，欢迎大家积极参与。
各学院要根据方案要求，结合学院特点，开展特色心理健康教育宣传活动。充分发挥心理健康四级网络的作用，通过海报、微信平台等方式进行宣传，普及心理健康知识，营造关注心理健康的氛围，倡导学生做自己身心健康的第一责任人。
心理健康周活动方案 (篇8)
一、活动目的
大学生生命教育是高等教育的价值追求，是珍爱生命，谋求灿烂生命轨迹和辉煌人生的教育。为了促进大学生生理、心理、社会和灵性全面均衡发展，助长大学生生命力发展的一切作为，特别开展生命教育活动，让大学生认识生命是珍贵的，明白生命是有价值的，从而创造价值人生，实现自身生命价值。
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动形式
摄影比赛
三、活动主题
生·机
四、活动安排
1、前期在微信公众号和班级里面宣传。
2、收集参与者拍摄的图片或者视频。
3、最后评选最美作品，发放奖品。
五、奖项设置
一等奖（1个），二等奖（3个），三等奖（5个）
心理健康周活动方案 (篇9)
为进一步增强学生心理健康意识，优化心理品质，引领青年学生热爱生命，善待自我，__农业大学经济管理学院、大学生心理健康教育与咨询工作室拟于3月17-25日举办“3·25善爱我”心理健康教育活动周系列活动，具体安排如下。
活动主题
了解自我，悦纳自我，善待自我。
活动时间
20__年3月17日-25日
主办单位
__省大学生心理健康教育与咨询
骨干辅导员工作室
活动详情
“3·25善爱我”心理主题公园
活动时间
3月17日全天
活动地点
泰山区大草坪
活动嘉宾
____
活动形式
现场设立心理游戏体验区、心理咨询区、心理测评（心理投射）区，其中现场心理咨询服务需要提前预约。
“理解爱，学会爱，享受爱”
第__期心晴大讲堂
活动内容
以讲座的形式
加深同学们对“爱”的感受
活动时间
3月24日19：00-21：00
活动地点
经济管理学院401报告厅
活动嘉宾
____
活动形式
以讲座的形式邀请专业心理讲师蔡瑾老师进行心理知识科普，人数控制在100-150人左右，通过老师生动有趣的讲解教学，与同学们进行互动，同学们能够了解更多的心理健康知识，更好地理解爱，学会爱并且享受爱，有效地增强大学生的心理调适能力。
“叙事人生，光阴的故事”
第__期心社区
活动内容
以心理团辅的形式
帮助同学抒发情绪，解开心结
活动时间
3月18日19：00-21：00
活动地点
新学生活动中心315室
活动嘉宾
____
活动形式
以团体辅导的形式进行一场心理沙龙活动，人数控制在5-10人左右，时常约1-2小时，在主讲嘉宾申燕海老师的引导下让同学们感知自我，用他们喜欢的方式表达自己的内心与想法，展示自我的个性，倾诉的过程也是学生感受身边的亲情，爱情，友情并学习吸收心理知识的过程，促进积极心理的形成。
“完善自我意识”第__期心理沙盘
活动内容
以心理沙盘的形式
帮助同学完善自我意识
活动对象
__农业大学全校师生
活动时间
20__年3月22日至
20__年3月28日
活动嘉宾
____
活动形式
“在一粒沙中看到整个世界”，本次活动通过邀请嘉宾高静，以心理沙盘的形式，帮助同学们找到了回归心灵的途径，增强大学生对自我的认识，完善大学生对自我的认知，为大学生规划人生提供帮助，促进身心健康发展。
心理健康周活动方案 (篇10)
一、活动目的
为了帮助学生树立正确的挫折观，了解挫折对个人成长的重要性，认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦，提高意志力和耐挫折力，学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。挫折教育以激励人生，磨练人性为目的，指导人们自觉挖掘自身潜力，善于处理和战胜各种困难。每个人在生活中都必然会经历挫折和失败，而这一切都为重新开始提供了难得的经验。在艰难困苦中百折不挠，自强不息，这是促使人走向成熟，走向成功的必要条件。
二、活动的时间及地点
时间：__月__日
地点：1512计算机学院二级心理健康辅导站
三、活动形式
打开心门，与你交心
四、活动安排
第一部分：“疫”路有你抗疫故事分享会
1、由各班心理委员主持，班级同学自愿分享身边的抗疫故事。
2、班级同学自愿发言，分享故事的感受体悟。
3、通过抗疫故事的聆听与反思，加强对学生面对挫折时的心理引导与调试方法传授。
第二部分：减压小游戏
1、游戏一：撕纸游戏
游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
2、游戏二：零钱游戏
游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
心理健康周活动方案 (篇11)
为认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，并根据小学生教育的特点以及身心发展的规律，帮助学生获取心理健康相关知识，培养学生积极乐观的思维品质，提高互相合作、共同努力的班级凝聚力，促进学生人格的健全发展。我校于20__年__月开展心理健康活动周系列活动。
指导思想
根据《__市教育局关于开展20__年全市中小学“阳光行动——扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知》（__教思[20__]__号）要求，积极开展学校心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自身的心理健康和身心成长，展示新时代中小学生积极向上的精神风貌，提高中小学生心理素质和社会适应能力，营造健康和谐的校园文化氛围，结合我校快乐成长的特色，今年__月__日前后开展20__年心理健康教育活动月系列活动。
活动主题
阳光成长，快乐前行
活动时间
20__年__月__日-__月__日
活动组织
主要负责人：____（心理老师）
协助部门：综合科组
活动安排
（一）开展“阳光成长，快乐前行”525我爱我心理活动周开幕仪式
（二）开展校园心理健康知识宣传活动
（三）开展“心随影动”观看心理电影活动
__月__日下午，素质训练期间，班级对应负责老师播放《头脑特工队》影片。观影结束后，组织学生在便利贴写上自己的观影感受，并收集起来。
（四）“珍爱生命，阳光成长”主题班会教育
__月__日星期一第一节课，班主任对学生开展主题教育班会课，让学生深刻感受身边的正能量，感受到生命的意义和价值。
（五）“从心出发，快乐前行”心理游园会主题活动
活动一：“能量传输——珠行万里”教师合作拓展活动
活动二：“能量传输——珠行万里”学生合作拓展活动
活动三：“平面魔方”学生合作拓展活动
活动四：“从心出发，快乐前行”学生心理游园会活动
注：每集满5个印章可以兑换1个纪念礼物。
（六）开展“我笑起来真好看”笑脸征集活动
笑容可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，沟通彼此的心灵，使人产生一种安全感，亲切感，愉快感。每班提供至少5张学生或教师的笑容照片，制成照片墙。
心理健康周活动方案 (篇12)
为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》和《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等精神，为积极响应永嘉县《关于组织开展20__年中小学心理健康教育周活动的通知》的号召，我校将在“5·25心理健康节”来临之际，开展“__镇中学第三届心理健康教育周”活动。心动五月，邂逅美好。具体安排如下：
一、活动时间
__月__日-__月__日
二、活动主题
走进心灵，引领成长
三、活动对象
全体师生及家长
四、活动安排
（一）召开“__镇中学第三届心理健康教育周”动员大会
时间：__月__日
内容：围绕“走近心灵，引领成长”的主题，利用全体教师会议、晨会、班会等形式召开动员大会，积极发动师生，做到班班有行动、人人都知晓。
负责人：校长
（二）开展心理健康教育“八个一”活动
1、召开一次情绪管理的主题微班会
时间：__月__日-__月__日
负责人：政教处主任。
具体实施：七八年级由班主任或心理课老师负责（自行提前沟通好），九年级由班主任负责。
要求：制作课件，并在讲课过程中拍照记录，将照片传给任巍巍老师。
2、开展一次“看见”自画像征集评比活动
参评对象：全体学生
作品要求：学生自画像要体现阳光、自信、青春和快乐的自己。限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm或40x30cm，其他画种均为4开（52x38cm）大小。每件作品背面左上角写上作者姓名、班级、指导教师（1名）。
开展办法：各班级以个人名义绘制自画像，学校将评出一、二、三等奖，并在校内展出，供全校师生学习与参观。
上交截止时间：__月__日中午11：00之前，由各班班长统一上交到团委办公室。
负责人：团委书记
3、各班为学生设计一次与父母的亲子沟通微谈心
时间：__月__日-__月__日
参考办法：给家长写一封信、一段话、一张卡片。如果可以的话，家长回信。
要求：拍照记录活动过程及成果，将照片发给任巍巍老师。
负责人：政教处主任
4、班主任对学生进行一次电话或微信、钉钉微家访
时间：__月__日-__月__日
负责人：政教处主任
要求：班主任需将相应内容记录在《班主任工作手册》上，拍照，将照片发给任巍巍老师。
5、为师生提供一部关于生命教育的主题微电影
时间：__月__日-__月__日
负责人：心理辅导站站长
参考影片：__相关视频，如《英雄之城》（45分钟）、《手机里的武汉新年》（18分钟）
要求：班主任可以布置学生完成一篇观后感，或在周记中简单书写，拍照记录活动过程及成果，将照片发给任巍巍老师。
6、对师生开展一次心理状况的大排查
时间：__月__日-__月__日
负责人：心理辅导站站长
开展办法：针对学生，__月__日前已对全校学生进行了心理危机排查，并上报心理高危学生名单，本周内将进一步做好心理咨询、心理课等常规工作；针对老师，利用问卷星发布心理问卷，提供参考。
7、为家长组织一次亲子沟通艺术的线上微讲座
时间：__月__日-__月__日
开展方式：钉钉扫描二维码听讲座
（__微课网《复学后心理调适专题讲座》高__教授）
负责人：政教处主任
8、为全体教师提供一场艺术应对学生问题的校本培训
时间：__月__日-__月__日
开展方式：钉钉扫描二维码听讲座
《班主任工作的“心”出发——师生沟通的五步法应用》
要求：班主任做笔记，可附上自己的所思所想，拍照记录，将照片发给任巍巍老师。
负责人：教科室主任