学校读书月活动方案

篇一：学校读书月活动方案

一年一度的读书月又到了，为贯彻落实__教直〔20__〕12号文件《____市教育局关于举办“20__年____市书香校园智慧阅读读书月”活动的通知》精神，我校以4月23日“世界读书日”为契机，组织开展“20__年书香校园智慧阅读读书月”活动。

一、活动主题

________

二、活动目的

充分应用智慧阅读平台，组织师生居家学习期间开展整本书阅读，以纸质阅读为主，指导学生进行主题阅读、学科阅读，与书为友，养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，牢固树立“知识成就梦想，读书丰富人生”的理念，涵养学识，提升素养。

三、活动倡议

尊敬的老师们、亲爱的家长们、可爱的同学们：

在这温暖的四月，我们又迎来一年一度的读书月，我校根据____中心小学“书香校园智慧阅读读书月”方案要求，特向全体师生及家长们发起读书倡议活动。让我们把____转为读书契机，伴着书香一起度过“最美读书月”！

（一）、倡议孩子们：

1、每天阅读时间要做到不少于1小时。

2、把自己喜欢的书本线上分享给班上的同学。

3、用自己喜欢的方式展示阅读收获。

4、爱护眼睛，注意正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

（二）、倡议家长们：

1、放下手机，捧起书本，以身作则，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

2、设置家庭阅读区，为孩子创设静心阅读的氛围，营造书香家庭的环境。

3、带孩子去一次书店或图书馆，为孩子添购一本新书，让孩子沉浸在书的海洋。

4、陪孩子看一部和经典书籍相关的电影。

（三）、倡议老师们：

1、选择好书，坚持阅读，持之以恒，让读书成为生活的一部分。

2、诵读经典，益智强理；博览群书，博文强识。同事间畅谈读书感受，相互促进。

3、向孩子及家长推荐好书，指引孩子爱上阅读。

4、与家长交流孩子的读书情况，分享阅读经验，家校携手共育。

四、活动方式

1、营造浓厚阅读氛围，动员师生全员参与“读书月”活动。

2、借助学习通平台，开展开展幼儿园“享绘书”、小学低年级“绘爱书”、小学高年级“荐好书”等活动，通过师生共同参与，阅读好书，激发读书乐趣。

3、组织学生观赏品鉴经典影片，将观影与读书相结合，丰富活动月内容，激发读书兴趣，提高审美品位。

4、家校共同参与，形成家校读书氛围。鼓励家长参与撰写读书随笔，介绍个人阅读体会，组织家庭阅读交流会等，让更多的人通过读书受到教育、陶冶情操。

5、分学段组织师生积极参与全市线上阅读跟读活动（5。8-6。8）。学生根据自己的学段、偏好，选择所在年级对应的共读书目以及领读老师，并加入到老师的共读课程中，在领读老师的带领下，一步一步地完成书目的阅读与理解。

小学1-2年级学生在家长陪同下阅读活动指定的纸质图书，跟着领读老师的引领，在活动平台上打卡签到，以文字、绘画、图片、音视频等形式分享阅读感悟。

小学3年级以上学生可自主阅读和学习共读课程，在领读老师的指导下，进一步理解书目，并在小组进行交流和阅读成果分享。

（1）读后感分享：学生可以采用图文、音频、视频、绘画、文档等形式上传读书感悟；

（2）故事创作：在阅读活动指定书目的过程中，学生可对作品中的故事进行续写或改编；

（3）读书笔记：在阅读过程中，学生可随时在小组分享读书笔记，也可将每本书的读书笔记整理成一个合集，记录个人阅读和思想的发展变化。

参加共读活动的学生要遵守阅读规则，按照阅读计划完成阅读任务。积极参与线上阅读活动，完成签到考勤、导读视频观看、直播讨论、阅读心得交流等。记录阅读感受，分享阅读心得，展示阅读成果。争取参评市“优秀学生共读之星”。

朋友们，让我们一起读书吧！读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈；读一本好书，就如同享用一次盛宴；读一本好书，就如同驶上一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。让我们一起读书吧！在这万物生长的季节，让我们尽享阅读乐趣，共建书香校园。让我们和孩子一起拿起书本，用书香“____”，在书香中遇见最好的自己！

篇二：学校读书月活动方案

一、指导思想

为全力打造____小学“美善书香校园”，进一步拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生在读书中感受阅读的快乐，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动。通过此项活动，深入实施素质教育，走内涵发展之路，不断提升师生阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题：经典永流传，书香伴成长

三、活动时间：4月—5月

四、活动对象：全体师生

五、活动内容及时间安排：

六、活动要求：

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订相应的读书活动计划，午读时间不得讲题、写作业，第7、8、9三周数学老师不参午读，一律用来阅读课外书籍或朗读英语，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用课余时间，在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，使用好校共读书，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校“读书节”活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文老师可做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

4、请班主任积极倡导班级家长与学生进行亲子共读，积极参加“____小学书香家庭”评选活动。

篇三：学校读书月活动方案

朱永新先生说“一个没有书香的学校，是不可能实现真正的教育的”。____小学教育集团一直推行“诚润于心雅存于行”的诚雅读书教育文化特色，遵循“海量阅读深层阅读全员阅读悦读悦诚雅”的原则。“书香四月”是____小学在平时大力推行阅读习惯的基础上，推出的月主题活动，本次读书节活动，以____学区的名义举办，四所学校都积极参与，一同展示。现将20__年“诚雅悦读传承经典”的读书方案布置如下：

一、图书漂流港

让书飘起来，让心静下来！

（自3月28日——4月28日）

学生图书漂流圈：每个年级充分利用，年级图书漂流港的这块有利的阵地，让有趣、有根、有意义图书漂流在孩子们中间，并写下或者画出感受。漂流书籍做好标记，漂流路线做好记录，漂流感受详细记录。

老师图书漂流圈：充分利用微信群建立漂流圈，让爱读书、好读书的老师主动加入圈中，在规定的时间内读完一本书，并漂流至下一个老师手中。

二、有温度的朗读者

让朗读带给心灵温暖！

时间4月5日至4月14日。4月14日上交各班“寻找有温度的朗读者”推荐名单，及其阅读事迹。

____学区的四所学校同时开展“寻找有温度的朗读者”的活动，可以是一个学生、一个家庭或者一段师生情。因阅读结缘，因阅读提升，因阅读改变习惯，因阅读创造奇迹，因阅读彼此心灵靠的更近。请写出自己的阅读故事，相信你的故事能带给师、生、家庭无尽的温暖与感动。

三、“诚雅阅读传承经典”读书节

推动阅读达到高潮

时间：4月21日下午

地点：____小学操场

活动安排：

整个活动由两部分穿插进行，一部分为表演类，一部分为“寻找有温度的朗读者”采访、讲述加朗诵。____校区、____校区、____校区、____校区各出1—2个有关读书的表演节目。节目部分由学生主持，采访部分由老师主持。

具体节目顺序待定。

为保障此次读书节活动的顺利进行，请相关老师积极准备，高度配合，充分发挥家长积极性，保证节目质量，深入了解学生阅读状况，挖掘典型的阅读事迹，展现孩子们因阅读而精彩的童年生活。

篇四：学校读书月活动方案

书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华。读书有益于育德、励志、启智、明礼。学校将以第__届读书节活动为契机，借助于各项读书活动，培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，与经典为友，与博览同行，开拓视野，共建书香校园，阅读幸福人生。

活动主题

共建书香校园阅读幸福人生

活动时间

20__年4月至5月

活动对象

____小学全体师生、家长

活动方式

1、常规活动

晨诵：要求大声诵读，每日10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。（充分利用预备铃后上课铃前三分钟，开展“经典诵读”活动）

午读：要求安静阅读，阅读内容为推荐阅读书目或班级图书角中图书，培养学生的阅读习惯，有机会轮流让学生汇报阅读心得，让学生思考、想象和感受，同时给学生锻炼表达自己感受和想法的机会，提升个人自信。

2、好书推荐（第十一周负责部门：校长室）

分年级推荐书目，在学校微信公众号推送，以供学生选择。

3、爱国主义教育读书活动征文、讲故事比赛（第九至十二周负责部门：大队部）

征文提交时间：20__年4月28日放晚学前，要求报送电子档。

讲故事比赛提交时间：20__年4月28日放晚学，要求报送视频。

具体方案见大队部《第__届青少年爱国主义读书教育活动四项主题活动的通知》。

4、语数英知识竞赛（负责部门：教导处）

具体方案见教导处通知。

5、“书香班级”评比（第十一周负责部门：校长室）

五一假期前，全校开展爱国卫生运动，班主任、辅导员组织学生打扫学校卫生，布置班级图书角、展示栏，学校组织“书香班级”评比。各班级获“优秀”或“良好”等级予以奖励。

时间：4月29日放晚学

6、“畅游书海”手抄报评比：（第十二周负责部门：大队部、美术组）

一至六年级全体学生参与，制作一张读书手抄报，内容可以是有趣的读书感悟，也可以是针对某一本书的推荐，自备8K素描纸。

各班在班级内遴选1-5幅作品参加学校评比，请在作品正面右下角标注学校、班级、姓名。

截止时间：5月6日放晚学前交到大队部。

7、“阅读时光”书签制作比赛：（第十二周负责部门：大队部、美术组）

一至六年级全体学生参与，以自己喜欢的材质手工制作单幅或整套书签。各班在班级内遴选1-5件作品（整套作品算一件），参加学校评比（请在作品背面标注班级、姓名。学校统一塑封、打孔、上

流苏。）

截止时间：5月6日放晚学前交到大队部。

8、“书香家庭”短视频评比（第十二周负责部门：校长室）

用镜头捕捉家庭最美好的阅读姿态，用光影定格最专心的阅读瞬间。可以拍孩子阅读的身影，可以展示书房的阅读角，也可以记录亲子阅读的时光。视频剪辑好，发到班级群。各班推荐三条以内短视频发到学校班主任群，参加学校评比。

截止时间：5月8日放晚学前。

9、“阅读之星”表彰（第十三周负责部门：大队部）

各班级布置安排好以上活动，每位学生可选择一项以上参加，班主任根据学生参与活动的表现与效果，推荐两名“阅读之星”，学校发奖状、奖章。

篇五：学校读书月活动方案

一、活动宗旨：

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第__届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目标：

1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校素质教育的办学特色。

三、活动主题：

文化____、书香校园

四、活动口号：

与书同行，收获____满园书香

读好书、习美德、立良行

汲取知识力量，建设美好____

开卷有益，为生命加钙补锌

腹有诗书气自华

与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

五、活动组织：

校长室、教导处、德育室

六、活动时间：

4月1日——4月30日

七、活动安排（分三个阶段）

第一阶段：启动阶段（4月1日——4月10日）

1、在全校营造书香浓郁的读书氛围。校园内做好环境布置，写好条幅。各班出好班级黑板板，布置好教室，让整个校园充满浓烈的书香味。

2、读书节开幕式（4月1日）

3、调查学生拥有图书和阅读书籍的情况，完善班级图书角的建设；班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员。

4、图书室做好学生借阅图书的准备工作。

第二阶段：活动阶段（4月11日——4月25日）

1、好书推介。

打印”小学少儿读书推荐书目”。分发到各班主任，有选择地介绍给学生。

时间：4月12日前完成

2、读书征文活动。

中高年级参加，在每人至少读一篇好书的基础上，写一篇读后感，先在各班进行交流评比后每班推荐4篇上交德育室评比展出（统一用400字作文稿纸誊写后上交）

时间：在4月18日前完成

3、美文诗歌诵读活动。

每班选送2至3个美文诗歌诵读节目，建议教师与学生共同参与朗诵，时间5——6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意境美，届时学校安排至广播室广播诵读。

时间：学校将安排大课间或中午上课前的时间广播，从4月8日开始安排。

4、建立好书”交换站”。

各班组建同学间的”好书交换站”，定期举办”好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

5、自制书签活动。

由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，每班上交五张。

时间：4月22前完成

第三阶段：评比阶段（4月26——4月30日）

1、”读书卡”交流，评比”优秀读书卡”。

2、读书征文比赛，评选”读书明星”。

3、书香班级验收评比，所有活动材料展示在班级里作为班级环境布置，由少先队组织人员验收评比。内容含黑板报、图书角以及展示栏（如：读书卡、读书小报、诗歌画、读后感、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记等。）

亲爱的同学们，让我们在20__年这个美好的时光里相约，一起走进书籍，沐浴书香；让我们捧起一篇篇经典美文，大声地诵读；让我们捧起一本本心仪的书，细细地品味。一起读书吧，何时开始并不重要，重要的是我们现在已经开始，而且每天都在坚持！

篇六：学校读书月活动方案

一、活动目的：

1、以4。23世界读书日为活动契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐！

二、活动时间：

4月23日到5月22日。

三、活动主题：

“爱上阅读”

四、活动口号：

1、阅读成就最美的自己

2、与经典为友，为人生奠基。

3、读好书、习美德、立良行。

4、用读书改变我们的生活。

5、让读书成为习惯，使书香充满校园。

6、我读书，我成长，我快乐！

7、最是书香能____。

五、活动对象：学校全体师生

六、活动步骤：

第一阶段：准备阶段

1、做好环境创设布置：各班重新整理图书分享区，完善班级图书角管理出借制度，建议图书角图书建立外借制度，以发挥书香育人的最大作用。校园电子屏幕宣传——“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”“阅读成就最美的自己”“读书口号：爱上阅读”天奖老师负责），宣传橱窗主题板报（德育处少先队负责）。

2、利用学校红领巾广播站播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，并适时推荐经典好书，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣（广播站、文学社负责）。

3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目；对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课，开展相关的有效阅读指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。收集过程性材料

4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建阅读分享平台，定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。

第二阶段：活动阶段

1、举办启动倡议仪式（4月24星期一早会）

“爱上阅读”读书月启动仪式

2、举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗

利用国旗下讲话时间举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。（404班初定13周）

3、开辟一个栏目

各班设立一个专题性阅读学习园地（走廊文化栏），汇集学生读书所得。类似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目，设置在班级学习园地栏和班级走廊文化栏，更新时间4月23日前。

4、整理充实班级图书角及图书分享区

建立健全班级图书角出借管理制度，剔除破损、老旧图书，检查完善图书分享章填写情况，提醒管理员每天落实整理及图书回收工作，同时强调爱惜图书，及时归还归位等注意事项。（如遇连日雨天可以自己灵活，不用搬书到分享区，另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的，数量不要太多。）

5、召开一次主题班会

各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。

6、以年段为单位举行读书展示活动

一年段举行讲故事比赛，并选拔参加英林镇比赛。（镇级比赛初定于十四周）

二年段举行课文朗读比赛。（具体时间由年段长确定）

三年段举行书签制作比赛。（具体时间由年段长确定）

四年段举行美文诵读比赛。（具体时间由年段长确定）

五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。（评选文学擂主等）

六年段举行“颂古诗品人生”古诗词知识夺擂竞赛。（评选古诗擂主等）

四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛，并评选优秀作品，于五月中旬集中展示。（每年段一面展板）拟于六一节统一颁奖。（新翼、安呢负责，方案由两位负责老师制定）

注：各活动由年段长负责制定活动方案，收集过程性材料，公布活动结果，微信公众号发送信息报道。

7、举行图书义卖活动，以全国助残日为契机，举行“图书义卖、爱心助残”活动，以丰富读书活动的内涵。（由德育少先队负责活动全程）

8、建立好书“交换站”。

各班负责组建同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

9、各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动，创设机会和平台，每个孩子每学期至少上台朗读一次。

10、学校早会开辟“朗读时间”，由各班推荐优秀朗读者轮流上台。（年段长协助统筹，每天一个，先自我介绍，并简要说明要朗读什么？献给谁？为什么？直接看文朗读，时间控制3分钟以内。

第三阶段：总结表彰

1、开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。

5月23日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。（推荐评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。）

2、表彰一批“优秀图书管理员”。

3、读书月活动总结、颁奖活动。

七、活动要求：

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写时段组织学生阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

八、组织工作：

本次活动由校务室主持，德育处、年段长负责落实，全体语文教师和班主任负责相关活动，各年段要做好各项材料整档并上交校务室。

篇七：学校读书月活动方案

以读书节系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，激发师生共读、亲子共读的热情，培育全校师生良好的阅读习惯，营造积极向上、内涵丰富、书香飘溢的氛围。

21天阅读打卡挑战

参加对象：全体学生

活动时间：4月30日前完成

上交形式：照片（每班上交3张学生阅读时的照片）

活动要求：各班号召学生参与“21天阅读打卡挑战”活动，要求连续21天阅读打卡。活动期间，要求学生每天在班级群打卡，让学生养成良好的阅读习惯。

“云”诵____少年亮真章

参加对象：全体学生

活动时间：4月20日前

上交形式：音频（每班上交5个左右音频）

作品要求：参与者自行录制文章音频（杨____经典著作、读后感或其他经典美文），体裁不限，内容健康，时间在3分钟以内，可采用单人或亲子组合朗读的形式，可配上合适的背景音乐。

设计“书签”

参加对象：一、二年级学生

上交时间：4月19日前

上交形式：照片（各班择优推选，作品数量是班级人数的10%）实物请学生保管好，开学后择优上交。

设计“好书推荐卡”

参加对象：三、四年级学生

上交时间：4月19日前

上交形式：照片（各班择优推选，作品数量是班级人数的10%）

作品要求：选择最欣赏、最喜爱的好书，把好书的主要内容、值得阅读的原因、部分精彩语句，制作成“好书推荐卡”。纸张大小：A4。

设计“读书小报”

参加对象：五、六年级学生

上交时间：4月19日前

上交形式：照片（各班择优推选，作品数量是班级人数的10%）

作品要求：在阅读的基础上，把好书的主要内容、读后感想，制作成“读书小报”。纸张大小：8开。

“书香班级”评比

参加对象：各班

活动时间：5月10日前完成

评比要求：

1、班级读书氛围浓厚，学生阅读习惯良好。2。建立班级图书角，图书数量充足，摆放有序，定期更换。

3、经常开展富有班级特色的读书活动，如读书交流，好书推荐等。

4、积极参加学校及以上组织的读书竞赛活动，并取得较好成绩。

5、积极向杂志、报刊投稿，发稿率高。

篇八：学校读书月活动方案

按照《____市教育局关于举办“20__年____市书香校园智慧阅读读书月”活动的通知》（__教直〔20__〕12号）文件精神，学校以4月23日“世界读书日”为契机，组织开展“20__年____市书香校园智慧阅读读书月”活动。现制定活动方案如下：

活动目标：

1、积极创建“书香校园”，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操。

2、通过读书月活动，培养学生热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新和综合素质的提高。

活动主题：

________

活动时间：

4月23——5月23日

活动形式：

依托“____超星阅读系统”“班级小管家”“班级优化大师”“班级微信群”等软件，利用线上和线下相结合的形式进行阅读活动。

活动安排：

第一阶段：发出“世界读书日”倡议书（4月23日）

学校通过微信平台发出“世界读书日”倡议书，各班班主任转发班级微信群或QQ群，号召全校师生积极参与世界读书日活动。倡议内容如下：

1、倡议在4月23日世界读书日期间，全校师生拿出一个小时或者更长的时间专注于阅读，引导和带动更多身边的人一起参与到阅读中来，让更多的人发现和分享阅读所带来的快乐，推动“每天阅读一小时”成为更多人的一种生活方式。

2、倡议在“世界读书日”，师生、同学、亲友间互相推荐一本好书或几篇美文，父母向子女赠送一本健康读物。每一个家庭积极行动起来，从每位家庭成员读书开始，全家融入阅读活动，分享精神愉悦，让醉人的书香飘溢在每一个家庭。

3、倡导各个班级积极行动起来，通过开展主题阅读、读书报告会、朗诵会、读书演讲、读书讲座、读书征文、推荐好书等多种形式，使读书学习蔚然成风。

第二阶段：活动阶段（4月24日——5月15日）

（一）语文教师设计本班的阅读导读单，进行好书推介。

（二）教师指导学生设计自己的读书卡。

（三）读书活动。

教师读书活动

1、“畅游书海，享受阅读”。提倡教师“每天阅读一小时”，和学生同读一本书，共享读书乐趣，线上推荐一节整本书阅读策略指导课。

2、“我和孩子一起诵经典”。语文教师利用线上阅读时间和学生进行朗读经典作品活动。

3、开展“我的课外阅读课指导课例分享”，“出口成章”等主题教研活动。

4、由我校参加“阅读指导师”培训的教师，分年段对部分经典书目开展线上阅读领读活动。

学生读书活动

“阅读探究，读写结合”。

分低、中、高年级按主题开展阅读探究活动（低年级“读绘本，学写话”，中年级“读寓言，编故事”，高年级“读名著，写感悟”）

“科普阅读，探索奥秘”。

线上推荐科普读物《____》《____》，以____为主题，低年级绘画，中高年级制作手抄报。

“漫步春天，诵读古诗”。

每天利用阅读时间诵读一首关于春天的古诗词或一篇散文，开学后，进行古诗词考级。

“相约好书，牵手美文”。

各班推荐一本好书或美文，学生每人认真阅读，用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，共享读书的乐趣。

“智慧碰撞，亲子读书”。

建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

“铮铮姐姐读童书”。

收听我校微信公众栏目“铮铮姐姐读童书”。

“学铮铮姐姐读童书”。

鼓励学生学铮铮姐姐读童书，制成录音或小视频，在班级群分享。

“观电影·评经典”。

线上推荐经典影片，组织学生观赏品鉴，将观影与读书相结合，激发读书兴趣、提高审美品位。

学生登录“____超星阅读系统”，根据教师推荐的书目进行整本书阅读打卡和阅读闯关。

第三阶段：评比阶段（5月16日——5月23日）

1、各班开展线上“读书卡”交流，评选“优秀读书卡”。

2、学校举行读书征文比赛，评选优秀读后感。

3、各班搜集读书成果展，作为评选“校园阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的依据，等开学举办成果展。

4、低年级组织“绘爱书”活动；中年级组织“评好书”活动，（要求写出推荐理由）高年级组织“荐好书”演讲活动。

5、关于春天的古诗词考级。