篇一：教师基本功比赛活动方案
为进一步推动我市初中地理教师队伍建设，促进教师专业化发展，培养教育理念新、基本功扎实、科研能力强、发展潜力大的教师群体，____市教师进修学校初中研培部地理学科决定开展地理基本功竞赛活动。
一、活动宗旨：
围绕庆祝祖国__岁华诞，进一步增强师生爱国之情的主题，本学期将开展“师生同绘中国地图”活动，通过活动加深师生对中国地理知识的了解，加强地理教师基本功训练，提升地理技能，激发师生学习地理兴趣，形成乐教善学氛围，为国庆献礼。
二、活动主题：
师生同赛展风采寄情国图提素养
三、组织单位：
____市教师进修学校初中部地理学科研培组
四、参赛对象及形式：
1、参赛对象：全体地理教师和七、八年级学生
2、以提交作品形式参赛
五、活动内容：
1、作品内容：各类中国地图
2、评选项目：
教师：板图、板书设计粉笔字、任意一课的小结表述。
学生：纸质地图
3、作品要求：
①绘图清晰，文字表述清晰。
②教师提交作品为单人单幅，学生提交作品为每校选送三幅，图幅不限。
③提交作品照片、绘制过程照片及课堂小结小视频等相关佐证。
六、活动流程和要求：
1、要求参赛教师着正装，在本校教室黑板上绘制版图，录制绘制过程。
2、粉笔字板书设计，拍摄照片。
3、录制任意一课小结小视频，时间限定5分钟之内。
4、各校任课教师组织七、八年级学生参赛，选出优秀作品提交。
5、作品图像（包括学生作品照片）上传到____市初中地理钉钉群，学生纸质作品提交初中部，注明单位、姓名及所属学年。
6、参赛者不得让他人替绘，一经发现取消参赛资格。
7、提交时间：9月27日。
七、奖项设置：
1、评委组成：相关领导和地理教师
2、奖项设置：板图占50%，小结占30%，粉笔字20%。作品分设一、二、三等奖及指导教师奖。
八、活动联系人：
地理教研员：____
电话：________
____市教师进修学校初中研培部
篇二：教师基本功比赛活动方案
一、指导思想
促进青年教师专业发展，让更多优秀的青年教师能脱颖而出。
二、活动目的
为青年教师的成长搭建平台，激励青年教师勇于进取，不断提高自身的教学技能，实现自我超越。同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，为学校、学生的可持续发展提供坚实的保证。
三、活动时间
年级初赛：20__年3月上旬
学校决赛：20__年4月下旬
四、参赛对象
40周岁以下含40周岁的青年教师。
五、领导小组
组长：
副组长：
成员：
下设办公室：
办公室主任：
办公室副主任：
六、评委
文科组：
理科组：
七、比赛内容
比赛内容包括四项，分别是粉笔字与钢笔字、讲课、专家提问、才艺展示。具体分值和要求如下：
1、粉笔字和钢笔字（20分）
规定时间内，在黑板和一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方。
2、讲课（50分）
年级初赛讲常态课，学校决赛讲微型课。评分标准执行《市二高抽签赛课评价表》和《市二高微型课评价表》的评分标准。
3、专家提问（20分）
参赛选手现场抽签回答问题。答题时间3—5分钟。此环节主要考查选手把握教材、驾驭课堂的能力。要求观点正确，论据充分，逻辑性强，语言流畅。
4、才艺展示（10分）
青春魅力、尽显风采、展示才艺、秀出个性。
要求展示内容健康、积极向上，能充分展示自身特长；表演富有激情和感染力，形式有创意。
八、活动说明：
1、初赛要求：年级初赛按照学校活动方案进行。
2、推荐名额：年级推荐名额按照学校优质课决赛推荐名额进行。
3、评奖方法：根据评委打分结果，评定获奖等次。
一等奖：20%；二等奖：30%；三等奖：50%。
九、汇报展示课
获得文理科第一名的教师在多功能厅做汇报展示课，全体教师参与。
市二高教研室
20__年2月
篇三：教师基本功比赛活动方案
为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办首届“____”教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下：来自作文吧 zUOwENbA.net
一、目的意义
教育发展，教师为本。教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
二、参赛对象
参赛对象：全校40周岁（19__年__月__日后出生）以下从事课堂教学的在职教师。提倡40周岁以上的课任教师积极参加比赛。35周岁以下的教师必须参加此次比赛。
三、比赛学科
本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践、信息技术含通用技术。
四、比赛内容及办法
（一）比赛内容。包括通用技能和专业技能。通用技能比赛项目包括粉笔字、普通话或即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项；专业技能比赛项目分学科确定。比赛的具体内容根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、各学科课程标准和我校的校园主题文化教育内容拟定。
（二）比赛办法。
1、初赛。（1）时间为__月__日；（2）内容为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我校主题文化的内涵、原则及特点，各学科课程标准，专业知识考核，满分100分；（3）按初赛成绩、分学科取前30%的教师进入复赛。
2、复赛。（1）时间为__月__日或__日；（2）内容为课件制作及教学设计，满分100分（其中课件制作为30分，教学设计为70分）；（3）根据成绩、取进入复赛教师人数的25%进入决赛。
3、决赛。（1）时间为20__年__月中旬；（2）内容为课堂教学评比，满分100分（即兴演讲10分、粉笔字10分、课堂教学80分）；（3）根据比赛成绩及平时教学成绩，取前10名予以奖励。如果参加决赛的教师不超过10人，则按总成绩取参加决赛教师人数的前80%名次予以奖励。
4、成绩计算办法。初赛成绩占5%，复赛成绩占10%，决赛成绩占70%，平时成绩占15%（依据本学期期中、期末教育局教研室抽测成绩计算，取其参加质量抽测的平均值。同备课组前三分之一为15分，中三分之一为12分，后三分之一为10分；只有两人的备课组，第一名13分，第二名11分；只有一人的备课组及无考试成绩的教师，得12分）。
5、学校成立大赛组委会。大赛组委会制定比赛的具体方案和要求，并组织安排学科比赛。
6、此项教师教学基本功大赛，每两年举行一次。
五、相关要求
1、各年级要充分重视本项活动，积极组织本年级教师参赛。
2、各年级要重视提高教师的执教能力，要分别制订教师专业技能发展规划，建立规章制度，落实通知要求，促进工作开展。以学习型个人建设推动教师专业成长，每位教师都要凝练教学主张，不断升华为教学理念和教学思想，形成鲜明的个性风格。
3、本着人人参与、层层选拔的原则，制定相关考评制度。
4、下学期，学校将组织获奖选手进行课堂教学基本功集中展示。
六、奖励办法
根据成绩设一、二、三等奖共10名。获奖选手均颁发荣誉证书。具体事宜如下：
1、奖项设置（不分学科）。一等奖：2人；二等奖：3人；三等奖：5人。
2、奖金设置。一等奖：___元；二等奖：___元；三等奖：___元。
3、参赛待遇。（1）比赛成绩记入教师业务档案，比赛结果将进行量化，作为加分部分，纳入年度考核。（2）凡参加比赛工作的教师优先有参加职称晋升、评优、评先的资格；（3）进入复赛的教师优先推荐参加县区级及以上业务竞赛、优先推荐参加外出学习观摩；（4）获奖教师直接推荐参加县区级或以上业务竞赛及外出观摩学习。（5）特殊情况由组委会审议决定。
4、本项比赛设立优秀组织奖一名，奖金____元，用于对组织参加踊跃并取得优异成绩的年级部进行奖励，并纳入对年级部的考核成绩。
七、组织领导
组长：
副组长：
组员：
大赛组委会下设办公室。办公室设在校长办公室，___同志任办公室主任。
八、报名办法
各年级部要按照学科、准确填写教师教学基本功大赛报名表，并于__月__日前将纸质稿、电子稿上报至办公室___同志处。
篇四：教师基本功比赛活动方案
指导思想
以贯彻“教学兴校”工作思路为指导，以落实“学教测”三位一体生态高效课堂、提高教学质量为主线，以提升青年教师基本功和执教能力为重点，以“青蓝工程”师徒结对为依托，以赛促教，以赛促研，全面提升我校青年教师的教学技能和理论素养，为学校的可持续发展储备人才。
活动主题
强化基础、厚蕴提能、以赛促教、青蓝共美
领导组织
青年教师基本功比赛领导机构：
1、组长：
2、副组长：
3、成员：
4、下设比赛执行办公室，由教研处具体筹备、组织和协调。
比赛对象
参赛对象为近5年新入职的各科青年教师。比赛评价立足于本科组，主要由本科组妥善组织、灵活安排和公平评价，最后统一在第10周之前将结果报送教研处备案和统一表彰。
比赛安排
1、比赛主导方向。主要是“三看”：一看“学教测生态课堂”教学思路是否落实，特别是学的准备、过程和效果；二看教学基本功的扎实程度，包括教材解读、教案设计、课件制作、上课表现（含教态、表达、思路、启发）等；三看师生课堂关系的构建和融合，是否能够较好地调动学生、亲近学生和引导启发学生。
2、比赛评价表彰。科组要高度重视、充分动员、认真组织，每个科组按得分高低分别评选出一等奖二等奖若干名，各奖励200元和100元。根据各科组拟参赛人数，获奖名额分配及参赛教师名单如下：
请通讯员要做好拍照和撰稿，及时记录精彩片段、宣传教学亮点。
3、比赛时间安排：上课顺序由科组安排，时间建议在科组活动时间进行，一次由1或2位老师分别上课均可。上完课后务必组织进行评课，给出建议。
4、评分与评委：请科组长按下列要求挑选好评委，组织好评分。本科组自行评价，不存在科组竞争问题，请注意公平评价。评委建议由科组代表5-7人（由科组推荐，原则上科组长、备课组长担任评委，中途不得变换，以保持评价的一致性）组成。
篇五：教师基本功比赛活动方案
一、指导思想
深入贯彻____和党的____大精神，深刻领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神实质，落实立德树人的根本任务，加强我校班主任队伍建设，提升班主任运用基本理论解决实际问题的能力，激发班主任教师的工作积极性、主动性、创造性，实现全员全程全方位的育人新格局。
二、比赛目的
全面落实《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》《中等职业学校德育大纲（20__年修订）》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》《关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见》等文件要求，重点考察班主任履职能力和建班育人能力，包括学习、理解、运用班级育人管理中的相关法规、政策、原理和方法，正确履行中职班主任的工作职责，解决班级建设和管理中的实际问题。
三、组织机构
1、领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、竞赛组委会办公室
领导小组下设竞赛组委会办公室。
主任：
副主任：
成员：
四、比赛内容及要求
比赛分为笔试、教育故事演讲和情境答辩三个子赛项，各子赛项权重分别为30%、35%、35%，分别在三个不同的赛场内进行。
1、笔试。笔试包括《主题班会方案设计》和《理论知识考试》两方面内容，闭卷形式，满分为100分，前者60分，后者40分。时间为120分钟，在同一赛场内连续完成。
1主题班会方案设计。包括总体设计和实施过程两个部分，前者包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、设计思路、活动准备等；后者包括教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等。字数2000字左右。班会题目要突出主题要求，教育背景要契合国家教育方针和职业教育实际，班情分析要突出学生发展和专业实际，教育目标要准确、具体、适宜，班会内容要围绕主题逐层展开，班会形式倡导多元、突出创新，班会过程要突出思想性、学生主体作用和师生互动。
2理论知识考试。考试内容包含国家政策法规、教育基本理论和德育实践等，题型全部为选择题。
2、教育故事演讲。包括教育故事演讲和答辩两部分，满分100分，前者60分，后者40分。比赛时间为7分钟，前者5分钟，后者2分钟。选手提前20分钟抽取题目，做好准备，然后根据题目要求进行现场演讲，演讲后回答评委提问。教育故事要突出主题，且必须是自己经历的真实故事，要体现班主任工作的政策要求、教育理论、育人理念和智慧方法，对做好班主任工作有启发意义；故事演讲要表达流畅、生动形象，有较强的感染力；答辩要紧扣评委提出的问题，有针对性地陈述观点。比赛过程中，不得透露选手个人、学校和市州等相关信息。
3、情境答辩。包括教育情境问题阐述和答辩两部分，总
分100分，前者60分，后者40分，比赛时间为7钟，前者5分钟，后者2分钟。选手提前15分钟抽取题目，做好准备，现场对模拟教育情境中提出的问题进行阐述，阐述后回答评委提问。教育情境问题阐述要紧扣题目，语言表达流畅；答辩要紧扣评委提出的问题，有针对性地陈述观点。
五、参赛团队要求
（1）学校所有的在职班主任原则上必须参加。鼓励在校曾经担任过班主任的老师积极报名参加。
（2）比赛为3人团队赛，设队长1名，一般应由经历较丰富、担任班主任工作时间较长的教师担任，团队所有成员应为中职学校在岗教师，且必须担任班主任工作累计2年以上（计算时间截止20__年7月1日）。比赛时，3名成员均须参加笔试，1名成员参加教育故事演讲，另1名成员参加情境答辩，队长负责协调。
六、比赛时间
6月15至16日
七、奖项设置及成绩计算办法
按参赛团队总数的15%、25%、45%分别设一、二、三等奖，并颁发奖金和证书。
团队得分=成员1笔试得分+成员2笔试得分+成员3笔试得分x30%+教育故事演讲得分x35%+情境答辩x%35
八、相关要求
1、参赛班主任要高度重视中职学校班主任基本功比赛工作。竞赛组委会要指导此次比赛，让真正有实力的团队脱颖而出，要通过比赛发现好苗子，培育名班主任，建设名班主任工作室，发挥名班主任的指导和辐射作用。
2、要认真组织开展此次比赛，广大班主任教师要积极参加，支持、鼓励“老带新”的班主任教师团队抱团参加比赛，形成人人参与的良好局面，提高班主任教师队伍的整体水平。未经此次学校组织比赛的团队无资格参加市级、省级比赛。
篇六：教师基本功比赛活动方案
为深入开展新时期教师专业素养的研究，探索当前教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，进一步加强我校青年教师队伍建设，决定于20__年3月18日组织开展小学语文、数学学科青年教师基本功比赛活动，具体事宜通知如下：
一、比赛时间：3月18日
二、参赛教师条件
年龄在40周岁以下的语文、数学教师参加。
三、比赛要求
按照上级通知精神，活动讲求实效，不走过场。基本功比赛活动方案、过程记录和比赛结果存档。
学校于20__年3月19日（本周五上午下班前）按照比赛结果择优上报参加镇级比赛的人选。
四、比赛内容
青年教师基本功比赛侧重于：解读课标能力，把握教材能力，普通话运用、专业技术驾驭、多媒体课件制作与使用的能力等。各学科具体内容为：
1、语文：总分100分
粉笔字书写（学校给材料）（15分）
时间：10分钟
诗文朗读（自备朗诵素材）（15分）时间：不超于3分钟
写作（学校给材料，教师自带纸、笔）（15分）时间：20分钟
（4）笔试（课标、学科知识、教师专业发展等内容，25分）统一闭卷模式
时间：20分钟
（5）教学设计（自备一篇）（30分）要求：体现新课标理念，注重核心素养，呈现教材特点，严禁下载抄袭，自行打印1份参加校级比赛。
（6）学校择优上报参加镇级比赛。
2、数学：
（1）粉笔字（10分）
在同一时段，参赛教师同时进行比赛，时间5分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
（2）教学设计与课件制作（60分）
在同一时段，选手按指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时的教学设计，并制作好课件。时间为1小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
（3）评课。（30分）
参赛教师对教学实例（同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料（书写占成绩），时间40分钟。
____县____小学
20__年3月15日
篇七：教师基本功比赛活动方案
一、指导思想
班主任基本功大赛旨在发挥班主任工作站的指导作用，以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。
二、举办单位
主办单位：____区教育局思政科
承办单位：____区班主任中学工作站
三、比赛时间、地点
初赛：20__年12月28日上午9：00枣庄市第三十九中学
复赛：另行通知
四、比赛内容
本次比赛聚焦班级管理，关注班主任成长；聚焦班主任能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。
五、参赛教师
35周岁以下的各中学现任班主任皆可报名参赛，中学班主任工作站将组织专家评委根据初赛结果选拔参与复赛班主任名单，根据初赛、复赛结果由区教育局颁发获奖证书并作为班主任工作站培养对象。
六、比赛形式
比赛分为初赛和复赛。比赛内容：
①案例撰写及答辩。
参赛选手就班主任工作中《学生早恋现象》为题，撰写为教育案例，要求真实，教育过程完整，对班主任的工作有启发意义，字数约1500字左右并能对案例中所使用的教育原理、教育手段等回答专家的现场提问。
形成word版电子文档，纸张大小设置为A4，题目格式为“三号黑体”，正文格式为“五号宋体”，文件名为“教育案例-x学校、xx班班主任xxx”于20__年12月27日12：00前发送至班主任工作站邮箱____________。
②教育故事演讲。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。时间≤5分钟。
③钢笔字、粉笔字书写。
根据所指定内容，在规定地点、时间，以楷书书写相关内容，除书写用钢笔外，其他书写用品由主办方提供。
七、评分原则
1、案例撰写、答辩的评分原则（40分）
（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
2、教育故事演讲评分原则（30分）
（1）科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。
（2）创新性：班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意，有独到的见解。
（3）推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。
3、钢笔字、粉笔字书写评分原则（30分）
从笔画、间架、章法等方面，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观。
八、评审人员
由区教育局统一抽调人员组成评审专家组。
篇八：教师基本功比赛活动方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》，转变、更新教学观念，提高我园教师的专业素养，根据幼儿园学期工作计划的要求，我园将组织教师基本功比赛。具体安排如下：
一、参赛对象
我园在职一线教师。
二、比赛内容
必考项目：笔试、自制玩教具制作、绘画、说课（老教师）/一日带班活动流程（新教师）、弹唱、即兴表演、讲故事
选考项目：个人特长展示
比赛时间安排：
7月17日星期二上午8：30-10：00：笔试、自制玩教具评比、绘画
7月18日星期三上午10：00-下午17：00：说课/带班流程、弹唱、即兴表演、讲故事、个人特长展示。
三、比赛形式
1、全体教师分为2组，教师抽签决定顺序。
老教师组：工作经验两年及两年以上的教师
新教师组：入职2年以下的教师
2、比赛顺序
老教师组—新教师组
四、比赛内容及要求
1、笔试（30分）：
卷面考试（内容为：《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》案例分析相结合）
2、玩教具制作（10分）：
①科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
②创新性与多功能可变性、可操作性。设计要新颖、独特，具有可操作性，让幼儿动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展，尽量减少装饰、摆设性的玩具。
③艺术性与废物利用性。玩教具要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废物利用。
④安全性与卫生。所选材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险、清洗干净和消毒，确保幼儿的安全和健康。
3、绘画（10分）：
选手自备绘画材料及纸张，提前进行绘画并命题、落款、日期，画面内容符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。图画紧扣命题，色彩鲜明。
4、说课（10分）：
1、用抽签的方式现场抽取课题，准备20分钟后根据提供的课题现场说课，时间限制为15-20分钟。
2、能正确分析教学内容重难点，把握教材理念，教法灵活、合理，符合幼儿认知特点；教学环节紧凑、连贯、流畅。
3、教师普通话标准，吐字清晰。课程设计符合该年龄段幼儿的年龄特点。
4、实习教师《幼儿园一日带班活动流程》现场提问考核。
5、弹唱（10分）：
提前10分钟抽签准备，弹奏适合3—6岁年龄段的教学音乐，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，普通话标准，吐字清晰。
6、即兴表演（10分）：
音乐现场抽签决定（时间不超3分钟），要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性；舞蹈的编排、表演形式新颖有创意；教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
7、讲故事（10分）：
内容适合3—6岁年龄段的故事，要求故事内容健康、富有童趣，普通话标准，吐字清晰，语音、语调规范、正确，讲述流畅，发音清晰、标准，语言生动、语速处理得当，富有表现力，仪表自然、动作恰当、故事完整、表达连贯、富有创意。
8、特长展示（10分）：
教师可根据个人兴趣爱好，进行特长才艺展示。（特长考核内容尽量与上不重复：如舞蹈可选用民族舞，钢琴必须为大曲子）
六、评比办法：
1、评委：
2、本次基本功大赛考核总分100分，对每位教师的考核内容进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中填写、评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总，最后公布比赛结果。
七、比赛过程：
1、基本功大赛分为老教师组和新教师组，两组教师提前抽签按签号顺序进行比赛。（先老后新，准备序号标签。）
2、笔试内容在小一班、小二班、小三班进行，现场划分班级考试人员，两人一张桌子，考试中不允许交头接耳，手机及相关资料现场上交。
3、自制玩教具作品展示需制作标签，内容：名称、目的、废物利用的材料、玩法、制作教师，提前摆放于校园。
4、美术作品需在右下角落款，内容：作品名称、绘画者、时间，提前摆放于小三班桌面。
5、其他项目根据要求现场进行，地点为小四教室
6、比赛时先弹唱（抽签）—即兴表演（抽签）—讲故事（自选）—说课（抽签）—特长展示。前一位教师开始比赛时，后面序号的教师抽签，依此类推。
八、注意事项：
1、每位教师只有一次机会，因自身原因中断、或失误，本项考核结束。
2、教师特长展示，教师可自己准备好服装、音乐、道具等。
3、每人抽签只有一次机会。（提前抽好自己比赛的序号）
4、比赛时请等待老师保持安静，可以不发声音默练。如声音过大影响比赛，取消本项考核资格，本项考核分为0
5、考核教师注意自身礼仪。每项考核开始时要先鞠躬问好-然后介绍自己是几号选手、姓名、表演的是《》。
6、说课准备时间为20分钟。弹唱准备时间为10分钟
7、无故不参加本次考核者者按自动离职处理。
九、人员安排：
1、场地布置：
2、比赛场内负责人：
3、场外负责人：
十、奖项设置：
本次活动老教师一、二、三等奖，颁发幼儿园给予的奖励。
新教师评选出一、二、三等奖，颁发幼儿园给予的礼品奖励。
篇九：教师基本功比赛活动方案
根据__教基〔20__〕__号文件和__教研〔20__〕__号文件精神，按照《____省基础教育教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，旨在促进青年教师专业成长，加强小学数学学科骨干教师队伍建设，推动全县小学数学课程教育教学质量的提高。特制订本方案。
一、比赛内容及办法
（一）通用技能
1、粉笔字
在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
2、即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。现场观看一段10分钟以内的教学片段视频后进行针对性的点评，点评主题自拟，准备时间2分钟，演讲时间3-5分钟。
3、教学设计与课件制作
抽签决定选手的分组。在规定时段，分批次进入比赛候考室等候通知进入备课室备课，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件。①给两个课题分别为第一、第二学段根据自已的情况自选一个；②提供的软件环境分别是：Office2003套件、Authorware7。02中文版、Flashm_2004中文版；③素材包内容：电子教材、配套光盘及相关素材。备课时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
4、课堂教学
备课顺序即为上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，时间为20-25分钟（前5分钟为当场熟悉学生时间可自行把握。），根据选手自己的教学设计和教学课件电子稿上片段课。（班级按事先确定好的顺序对应上课。）
（二）专业技能
1、教育教学知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（20__年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。
2、数学学科知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准以《____省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重15%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重30%；教育教学知识权重15%；数学学科知识权重15%。
小学数学学科的6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
篇十：教师基本功比赛活动方案
一、指导思想
以贯彻____校长提出的“教学兴校”办学思路为指导，以落实“学教测”生态高效课堂、提高教学质量为主线，以提升青年教师基本功和执教能力为重点，以“青蓝工程”师徒结对为依托，以赛促教，以赛促研，全面提升我校青年教师的教学技能和理论素养，为学校的可持续发展储备人才。
二、活动主题
强化基础、厚蕴提能、以赛促教、青蓝共美
三、比赛对象
参赛对象为近两年毕业（20__年、20__年）新入职的高一、高二年级青年教师（即青蓝工程学员，名单附后）。
四、比赛安排
1、比赛主导方向。主要是“三看”：一看“学教测生态课堂”教学思路是否落实，特别是学的准备、过程和效果；二看教学基本功的扎实程度，包括教材解读、教案设计、课件制作、上课表现（含教态、表达、思路、启发）等；三看师生课堂关系的构建和融合，是否能够较好地调动学生、亲近学生和引导启发学生。
2、比赛评价表彰。比赛评价立足于本科组，主要由本科组妥善组织和公平评价，最后将结果报送教研处备案和统一表彰。科组要高度重视、充分动员、认真组织，每个科组评选出得分排名前60%的老师为“学校教坛新秀”。根据各科组拟参赛人数，获奖名额分配如下：
科目/名额
语文：2
数学：2
英语：3
物理：1
化学：1
生物：1
政治：1
历史：2
地理：3
请通讯员要做好拍照和撰稿，及时记录精彩片段、宣传教学亮点。赛后请参赛老师将比赛材料电子版发送给袁芳老师收集存档。
3、比赛时间安排：为节约时间，教研处直接安排相关教师在第六、七、八周的科组教研活动时间（一般是第二、第三节课）进行，一次由同一科组的1或2位老师分别上课。参赛教师于第5周周三（3月28日）之前报送课题和上课班级给袁芳老师，以便印制表格。
注：同一周有两个老师上课时，在前的为第二节、在后的为第三节进行；只有一个老师时，在第三节进行。如有特殊情况请事先向教研处说明。参赛老师请联系班主任安排好座位，自行或联系教务处调课。
4、评分与评委：请科组长按下列要求挑选好评委，组织好评分。本科组自行评价，不存在科组竞争问题，请注意公平评价。
（1）评委组成：评委由两部分组成，科组代表5人（由科组推荐，原则上科组长、备课组长要担任评委，不得中途变换，以保持评价的一致性），学生代表3人（由科组长组织班长、学习委员、科代表评价）。请科组第5周星期三（3月28日）之前将评委名单发给袁芳，以便印制表格。
（2）评分评价：为避免误差太大，也为了方便评委评价，评分时采用等级积分方式进行。以____区课堂教学评价量化表为依据，将课堂表现分成优、良、中（及格）、差四个等级，参赛者每得一个“优”积10分，“良”积7分，“中”积4分，“差”积1分，最后将所有得分进行累加即该老师的总积分。请科组长统计好分数后交给教研处。
20__年3月21日
篇十一：教师基本功比赛活动方案
一、活动目的：
为进一步提高班主任专业化发展水平，提升班主任主题班会设计和课堂育德能力，我校结合区教育局“学科德育渗透”及育秀联盟体推进项目，围绕“聚贤为友，笃学为先”的校训精神和“向上，向学，向善”的育人目标，借助区德育科及教育学院专家资源，通过主题班会设计评比和课堂展示评比的形式，加强温馨班集体建设，充分提高班会教育的针对性和实效性，有效提升班主任班级管理水平和育德素养，从而提高学生学习核心素养和综合能力。
二、活动主题：智慧育德建温馨班集体
三、活动时间：20__年3月—5月
四、活动对象：全体班主任、年级组长
五、组织机构：
顾问：区教育局德育科、区德研中心及区联盟体、街道教管办领导与专家
1、领导小组（评委）
组长：
副组长：
组员：
六、活动内容和时间安排：
活动内容/活动时间/负责部门/备注
主题班会设计评比（全体班主任）/3月中旬/德育处/评委
骨干班主任主题班会展示/3月下旬/德育处/一年期新教师、班主任、评委
主题班会设计获奖课展示评比（30%）/4月15日—4月25日/德育处/班主任、评委
新班主任基本功展示（主题班会说课、上课、才艺展示）/5月/德育处/评委
活动总结与表彰/5月下旬/德育处、校长室/全体教师
七、活动要求
1、每位班主任（含见习班主任）至少听课3节以上，并写好一份评课报告。
2、做好活动总结与表彰工作。设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并纳入学期绩效考核；做好活动资料收集归档。
篇十二：教师基本功比赛活动方案
为了进一步推进我县小学英语教师的专业发展、全面提高小学英语教师课堂教学技能的水平，XX学校初步决定举办小学英语教师教学基本功大赛。
一、大赛目的
1、培训小学英语教师课堂教学基本功；
2、探讨小学英语教师课堂教学基本功提高的有效途径；
3、观摩、展示全县各校优秀小学英语教师课堂教学基本功。
二、参加人员
初赛：全县小学英语教师（各校自行组织、认真选拔）
决赛：每校X位选手参赛（共计x人）
三、比赛内容
1、听力速写
听两句英文录音，用粉笔快速写出。录音内容选自：小学英语新标准（三起）六年级教材。目的在于考查教师的听力和英文书写水平，时间为10分钟。
2、英文朗诵或演讲
A。朗诵英语经典诗歌或文章
B。自选某一话题进行演讲
要求：必须脱稿，形式提倡创新，可使用配乐、PPT等进行辅助，时间为5——8分钟。目的在于考查教师的口语表达能力。
3、课堂教学设计
采用说课方式，在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手说课时间为8——10分钟。要求：全英脱稿叙述。目的在于考查教师的课堂教学水平。
说明：在每一比赛项目中，选手自己抽取比赛顺序号。
四、活动程序
日期/内容/人数和时间
4月19日9点/听力速写/11人（每人10分）共110分钟
4月20日9点/英文朗诵或演讲/11人（每人8分钟）共88分钟
4月21日9点/课堂教学设计/11人（每人10分钟）共110分钟
4月22日9点/展示与颁奖/9人（每人10分钟）共90分钟
五、活动要求：
1、每个学校为一个团队，每队3人，听力速写1人；英文朗诵或演讲1人；课堂教学设计1人；
2、要求各校必须经过初赛，人人参加，认真选拔。（如是随意点人没经选拔，不给予学校参赛资格。）
3、4月20日、14日选手安装PPT的时间为当日8：30
4、大赛将评出单项前三名、团体前三名给予奖励，单项前三名将于4月22日集中展示。
5、4月22日全县英语教师由各学校业务校长、教导主任带队参加观摩基本功大赛展示与颁奖活动。
篇十三：教师基本功比赛活动方案
一、指导思想
为了提高____市小学在“双减”政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之“新六能”课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：
1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求
（一）竞赛内容
由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。本次竞赛以“上好一门课”为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。教学内容由教研员指定。
1、教学设计
教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示
教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。课堂教学环节不超过20分钟。
教学阐释采用“说课”的形式选手主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟。
教学展示（课堂教学+教学阐释）总共不超过30分钟。其中，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。教学展示的内容要与已提交的教学设计内容一致。每个ppt文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
（二）竞赛要求
1、竞赛方式：采用录播的方式线上进行。
2、竞赛要求：
（1）以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
（2）粉笔板书使用正楷字体，书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
（3）熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、教学展示录制要求：
（1）教学展示视频内包括课堂教学和教学阐释两部分。严格按照上文要求时长，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0。5分，扣分不封顶。
（2）录制视频要求录制环境安静无噪音，光照充足均匀，视频画面的比例为16：9，能够清晰展示课件和学生学习单上的内容。
（3）片头时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本、学校、学科、年级、课题、主讲教师等信息。字号：课名使用微软雅黑48号；其余用华文楷体28号字。（具体可根据文字量适当调整）
（4）教师语言规范，声音响亮，教师应穿正装、浅色、不带花纹的衣服。
四、竞赛时间、地点及奖励
1、竞赛时间：20__年11月18日—26日
2、竞赛地点：线上钉钉群
3、个人奖：特等奖10%，一等奖30%，二等奖60%。
4、组织奖：将与下学期基本功竞赛成绩合计产生。
五、评分权重与评分方法
1、教学展示80%=模拟课堂50%＋教学阐述30%
2、教学设计20%
3、计分方法：评委观看教学视频和教学设计后打分，各评委累加分值的平均值为该教师的最后得分。
六、竞赛程序及相关安排
第一阶段：校本教研
各校组织骨干教师带动青年教师开展校本教研，研究课标与教材、在备课上下功夫、在策略方法上指导实践、关注课堂练习与作业设计，
第二阶段：抽签确定选手
⑴11月17日上午小学研培部在钉钉群下发参赛教师序号。
⑵11月18日上午9：30准时到钉钉群参加视频会议抽签产生赛课选手（各单位数学、语文学科各两名，其他学科各一名），抽签结束，将把赛课的教学内容发到钉钉群，届时请注意查收。
第三阶段：选手备赛
参赛选手确定后，11月18日—25日根据指定教学内容备课完成教学设计以及录制参赛视频。
第四阶段：提交材料
11月26日下午下班前各单位将各科选手赛课视频和教学设计上传到钉钉群“____小学教学领导教研群”的“青年教师能力提升”文件夹。
材料上传要求：在“____小学教学领导教研群”内“青年教师能力提升”文件夹中，找到对应学科文件夹，上传自己单位的选手材料。要求每个选手单独一个文件夹——含视频和教学设计两个文件，文件夹用选手姓名+单位命名。
第五阶段：评委评审
11月29日起评委开始评审，参照评审标准打分（评审标准附后）。
七、竞赛组织领导机构
组长：
副组长：
成员：
篇十四：教师基本功比赛活动方案
根据__教办基函[20__]__号文件精神，按照》《____省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（20__年修订）》（以下简称《大赛规程》）要求，并结合学科特点和本市实际，制定本次比赛方案。
一、比赛项目及办法
（一）通用技能
1、教学设计与课件制作
各位选手赛前按所属年段指定的课题，进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时（45分钟）的教学设计，并制作好课件。准备时间为3小时，结束时须交教学设计文稿和教学课件的电子稿。
2、课堂教学
课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，教学内容为上述教学设计中的20分钟片段课。
（二）专业技能
1、理论常识
现场书面答题（闭卷、笔试方式），内容包括《义务教育音乐课程标准》（20__年版）、艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化等，时间为70分钟。
2、声乐
演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），伴奏音乐或钢琴伴奏自备，限时6分钟以内。
3、键盘（限钢琴或手风琴）
演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。
4、特长展示
在器乐、舞蹈、戏曲、曲艺四个项目中任选一项，伴奏音乐或现场伴奏自备，限时5分钟以内。器乐作品体裁、风格不限，选手自备乐器，可在除键盘乐器外的中、外乐器中任选一种（包括中小学课堂教学乐器竖笛、陶笛、口琴等）；舞蹈作品体裁、风格不限，民族舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、国标舞、流行舞均可；戏曲、曲艺选手可展示传统或现代作品中的经典唱段，清唱、彩唱均可。
二、评分标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《____省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能4项评分标准另行确定。
通用技能项目权重50%。其中：教学设计与课件制作权重25%（15%+10%）；课堂教学权重25%。
专业技能项目权重50%。其中：理论常识权重10%；声乐权重15%；键盘（限钢琴或手风琴）权重15%；特长展示权重10%。
上述各个比赛项目，均按百分制计算出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。