班主任基本功大赛活动方案

班主任基本功大赛活动方案 篇1

一、活动目的：

为进一步提高班主任专业化发展水平，提升班主任主题班会设计和课堂育德能力，我校结合区教育局“学科德育渗透”及育秀联盟体推进项目，围绕“聚贤为友，笃学为先”的校训精神和“向上，向学，向善”的育人目标，借助区德育科及教育学院专家资源，通过主题班会设计评比和课堂展示评比的形式，加强温馨班集体建设，充分提高班会教育的针对性和实效性，有效提升班主任班级管理水平和育德素养，从而提高学生学习核心素养和综合能力。

二、活动主题：智慧育德建温馨班集体

三、活动时间：20__年3月—5月

四、活动对象：全体班主任、年级组长

五、组织机构：

顾问：区教育局德育科、区德研中心及区联盟体、街道教管办领导与专家

1、领导小组（评委）

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容和时间安排：

活动内容/活动时间/负责部门/备注

主题班会设计评比（全体班主任）/3月中旬/德育处/评委

骨干班主任主题班会展示/3月下旬/德育处/一年期新教师、班主任、评委

主题班会设计获奖课展示评比（30%）/4月15日—4月25日/德育处/班主任、评委

新班主任基本功展示（主题班会说课、上课、才艺展示）/5月/德育处/评委

活动总结与表彰/5月下旬/德育处、校长室/全体教师

七、活动要求

1、每位班主任（含见习班主任）至少听课3节以上，并写好一份评课报告。

2、做好活动总结与表彰工作。设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并纳入学期绩效考核；做好活动资料收集归档。

班主任基本功大赛活动方案 篇2

一、指导思想

班主任基本功大赛旨在发挥班主任工作站的指导作用，以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。

二、举办单位

主办单位：____区教育局思政科

承办单位：____区班主任中学工作站

三、比赛时间、地点

初赛：20__年12月28日上午9：00枣庄市第三十九中学

复赛：另行通知

四、比赛内容

本次比赛聚焦班级管理，关注班主任成长；聚焦班主任能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

五、参赛教师

35周岁以下的各中学现任班主任皆可报名参赛，中学班主任工作站将组织专家评委根据初赛结果选拔参与复赛班主任名单，根据初赛、复赛结果由区教育局颁发获奖证书并作为班主任工作站培养对象。

六、比赛形式

比赛分为初赛和复赛。比赛内容：

①案例撰写及答辩。

参赛选手就班主任工作中《学生早恋现象》为题，撰写为教育案例，要求真实，教育过程完整，对班主任的工作有启发意义，字数约1500字左右并能对案例中所使用的教育原理、教育手段等回答专家的现场提问。

形成word版电子文档，纸张大小设置为A4，题目格式为“三号黑体”，正文格式为“五号宋体”，文件名为“教育案例-x学校、xx班班主任xxx”于20__年12月27日12：00前发送至班主任工作站邮箱____________。

②教育故事演讲。

参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。时间≤5分钟。

③钢笔字、粉笔字书写。

根据所指定内容，在规定地点、时间，以楷书书写相关内容，除书写用钢笔外，其他书写用品由主办方提供。

七、评分原则

1、案例撰写、答辩的评分原则（40分）

（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

2、教育故事演讲评分原则（30分）

（1）科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

（2）创新性：班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

（3）推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

3、钢笔字、粉笔字书写评分原则（30分）

从笔画、间架、章法等方面，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观。

八、评审人员

由区教育局统一抽调人员组成评审专家组。

班主任基本功大赛活动方案 篇3

班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中学生健康成长的引领者。为提升班主任工作素养，推进班主任工作专业化发展，促进班主任队伍建设，根据省教育厅、市教育局文件精神，结合我校实际，经学校研究，决定开展班主任基本功竞赛活动，具体活动方案如下：

一、学校班主任基本功竞赛领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、参评对象：

全校45周岁（含）以下班主任和青年教师

三、竞赛内容：

分班主任专业发展自传、主题班会设计、班级管理故事演讲3个部分。

1、班主任专业发展自传（权重为30%），提前提交，主要涉及班主任的班级管理理念和方法。（2000字以内，5月24日前提交，含电子文档）

2、主题班会设计（权重为30%）；指定主题，按规定时间设计上交（PPT演示文稿及教案）。

3、班级管理故事演讲（4分钟以内，权重为40%）：现场进行脱稿演讲，提前准备，自定主题（个人真实故事）。

四、活动过程：

5月16日，为班主任基本功竞赛活动发动阶段。

5月24日前，班主任专业发展自传撰写阶段（交稿至政教科）。

5月27日前，以ppt的形式并附电子稿上交主题班会活动方案至政教处。

5月28——31日（具体时间另行通知）开展班级管理故事演讲，地点：录播教室。

6月初，学校将组织相关人员进行评比，评出特等奖、一、二等奖给予表彰奖励。

____市第六中学

20__年5月15日

班主任基本功大赛活动方案 篇4

根据《____市教育局关于举办____市第六届中小学班主任基本功大赛的通知》，为提高我校班主任基本功的水平，特制定本实施方案。

一、比赛时间地点

比赛分二次举行，20__年11月24日第一次比赛：才艺展示和班会设计；12月15日第二次比赛：教育故事演讲和情景答辩。

提前一天抽签决定出场顺序，比赛时间下午2：10在北区报告厅。

二。比赛内容

本次比赛有以下四项：

②才艺展示（有关道具和材料自备，时间为5分钟以内）

②教育故事演讲（时间为5分钟以内）

③班会课或班集体活动设计（现场抽签背景材料和要求，设计主题班会课和班集体活动，时间为5分钟以内）

④情景答辩（参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答有关问题，时间为5分钟以内）

三。比赛评分要点

1、才艺展示

（1）主要是通过选手的自我介绍和才艺表演，展示仪表形象、表达能力、风度气质等自身的整体形象来打分。

（2）主要通过选手所表演的节目，展示出选手自己不同的节目类型。主题鲜明。节目力求独特，具有观赏性。

（3）表演到位，表情丰富，舞台整体感觉良好。充分的表现出该才艺的形式风格。才艺与个人风格和谐，贴切。

（4）长短适中，节目总体性良好。

2、我的教育故事演讲

（1）真实性。指已经发生的真人、真事、真问题，不能虚构，不能杜撰，是参赛选手班主任工作中亲身经历的教育案例，并以第一人称和故事的形式进行演讲，抒发的是真情实感。

（2）教育性。教育故事的主题和内容，必须具有教育意义和思想性，能体现出班主任对学生的教育及效果、对班集体建设的作用，能体现出班主任的教育理念和专业素养、能力。

（3）故事性。选手的演讲必须以记叙为主，再现的是一个现实的教育情境及过程、成效，有完整的故事情节，能体现班主任使用的教育策略与方法等。

（4）典型性。教育故事要选取具有典型意义的教育事件，能反映时代的要求、育人工作特点和规律，能以小见大，能反映出某一类事情或教育活动的基本共性，观点鲜明，见解独到，思想深刻。

（5）艺术性。教育故事要有画龙点睛的题目，直奔主题的开头，合理感人的过程，令人难忘的结尾，口语化的语言，注重细节的描写；演讲时仪态自然大方，能做到声情并茂，用真情实感打动人。

3、主题班会方案设计

在充分体现学生主体性和教师主导性的前提下，要具有：

（1）教育性。充分体现先进教育理念，有明确的教育主题，能对学生的思想和行为产生正面的积极影响。

（2）时代性。能适应学校学生成长的要求，能够有效地促进学生培育和践行社会主义核心价值观。

（3）针对性。紧密联系学生需求与身心发展特点、品德形成过程规律，结合班级实际与培养目标开展主题教育活动，贴近学生、贴近生活、贴近职业。

（4）创新性。在规范严谨的基础上，立意新颖，方法和形式多样，富有创意，体现新思路、新视角。

（5）可操作性。设计层次清晰，内在逻辑性强，实施步骤具体可行，过程清晰完整，可操作性强。

4、模拟情景答题

（1）正确判断情景材料中的教育主题。能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。

（2）深刻分析情景材料中问题产生的原因。分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。

（3）准确提出解决问题的合理有效的教育对策。所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。

四、其他事宜

1、本次比赛各年级严格按照分配名额推荐参赛人员，每年级每项推荐2-3人参赛，可以兼报项目（鼓励多报）。

2、参赛选手报名后请认真准备，班会设计及情境答辩的试题可从网上查找。

3、参赛选手应在规定时间内参加比赛，逾时未到，或未参加比赛视为弃权。

4、选手出场顺序由抽签产生。班会课或班集体活动设计和情景答辩第一个选手提前10分钟抽题，第一个选手回答前，第二个选手抽题准备，第一个选手结束后，第二个选手上场回答。

5、参赛人员认真准备演讲稿，在演讲稿上注明姓名及所在年级，演讲结束后交政教处存档。

6、所有参赛人员比赛结束后方可离会。

按照单项成绩排序分别设一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名。奖品及证书由学校统一发放。

班主任基本功大赛活动方案 篇5

一、指导思想

深入贯彻____和党的____大精神，深刻领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神实质，落实立德树人的根本任务，加强我校班主任队伍建设，提升班主任运用基本理论解决实际问题的能力，激发班主任教师的工作积极性、主动性、创造性，实现全员全程全方位的育人新格局。

二、比赛目的

全面落实《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》《中等职业学校德育大纲（20__年修订）》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》《关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见》等文件要求，重点考察班主任履职能力和建班育人能力，包括学习、理解、运用班级育人管理中的相关法规、政策、原理和方法，正确履行中职班主任的工作职责，解决班级建设和管理中的实际问题。

三、组织机构

1、领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、竞赛组委会办公室

领导小组下设竞赛组委会办公室。

主任：

副主任：

成员：

四、比赛内容及要求

比赛分为笔试、教育故事演讲和情境答辩三个子赛项，各子赛项权重分别为30%、35%、35%，分别在三个不同的赛场内进行。

1、笔试。笔试包括《主题班会方案设计》和《理论知识考试》两方面内容，闭卷形式，满分为100分，前者60分，后者40分。时间为120分钟，在同一赛场内连续完成。

1主题班会方案设计。包括总体设计和实施过程两个部分，前者包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、设计思路、活动准备等；后者包括教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等。字数2000字左右。班会题目要突出主题要求，教育背景要契合国家教育方针和职业教育实际，班情分析要突出学生发展和专业实际，教育目标要准确、具体、适宜，班会内容要围绕主题逐层展开，班会形式倡导多元、突出创新，班会过程要突出思想性、学生主体作用和师生互动。

2理论知识考试。考试内容包含国家政策法规、教育基本理论和德育实践等，题型全部为选择题。

2、教育故事演讲。包括教育故事演讲和答辩两部分，满分100分，前者60分，后者40分。比赛时间为7分钟，前者5分钟，后者2分钟。选手提前20分钟抽取题目，做好准备，然后根据题目要求进行现场演讲，演讲后回答评委提问。教育故事要突出主题，且必须是自己经历的真实故事，要体现班主任工作的政策要求、教育理论、育人理念和智慧方法，对做好班主任工作有启发意义；故事演讲要表达流畅、生动形象，有较强的感染力；答辩要紧扣评委提出的问题，有针对性地陈述观点。比赛过程中，不得透露选手个人、学校和市州等相关信息。

3、情境答辩。包括教育情境问题阐述和答辩两部分，总

分100分，前者60分，后者40分，比赛时间为7钟，前者5分钟，后者2分钟。选手提前15分钟抽取题目，做好准备，现场对模拟教育情境中提出的问题进行阐述，阐述后回答评委提问。教育情境问题阐述要紧扣题目，语言表达流畅；答辩要紧扣评委提出的问题，有针对性地陈述观点。

五、参赛团队要求

（1）学校所有的在职班主任原则上必须参加。鼓励在校曾经担任过班主任的老师积极报名参加。

（2）比赛为3人团队赛，设队长1名，一般应由经历较丰富、担任班主任工作时间较长的教师担任，团队所有成员应为中职学校在岗教师，且必须担任班主任工作累计2年以上（计算时间截止20__年7月1日）。比赛时，3名成员均须参加笔试，1名成员参加教育故事演讲，另1名成员参加情境答辩，队长负责协调。

六、比赛时间

6月15至16日

七、奖项设置及成绩计算办法

按参赛团队总数的15%、25%、45%分别设一、二、三等奖，并颁发奖金和证书。

团队得分=成员1笔试得分+成员2笔试得分+成员3笔试得分x30%+教育故事演讲得分x35%+情境答辩x%35

八、相关要求

1、参赛班主任要高度重视中职学校班主任基本功比赛工作。竞赛组委会要指导此次比赛，让真正有实力的团队脱颖而出，要通过比赛发现好苗子，培育名班主任，建设名班主任工作室，发挥名班主任的指导和辐射作用。

2、要认真组织开展此次比赛，广大班主任教师要积极参加，支持、鼓励“老带新”的班主任教师团队抱团参加比赛，形成人人参与的良好局面，提高班主任教师队伍的整体水平。未经此次学校组织比赛的团队无资格参加市级、省级比赛。

班主任基本功大赛活动方案 篇6

为深入贯彻____，全面落实立德树人根本任务，加强和提高班主任的专业素养和工作能力，进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，提高班主任的班会课设计技能和水平，创新德育形式，充分发挥主题班会教育作用，切实增强班会课（班集体活动）的育人功能和实效性，根据《____省教育厅关于进一步做好中小学德育工作落实立德树人根本任务的意见》和《____市“万名班主任班会课大比武”活动实施方案（试行）》的通知要求，经研究决定，在全校开展“班主任班会课大比武”活动，制定如下实施方案。

一、指导思想

以____为指导，全面贯彻党的____大精神和党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，以____市“万名班主任班会课大比武”活动为载体，搭建班主任成长的平台；创新班会课形式、丰富班会课内容，推动班主任专业化成长，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；引导学生学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感。

二、活动原则

（一）全员参与。学校所有现任班主任全员参加，为班主任开展德育活动、展示才华提供“舞台”。

（二）注重实效。采用“赛训一体、以赛促建、以赛促培”的方式，提升学校和班主任对班会课重要性的认识，不断提高德育工作能力，实现教师相互借鉴促共进、学生感悟促成长，确保活动实效。

（三）鼓励创新。在班会课形式上，提倡百花齐放，不拘一格。

三、活动安排

（一）时间安排。20__年4月22日全天。上午8：00开始。

（二）活动主题。活动依据《中小学德育指南》，主题围绕“理想信念教育”“社会主义核心价值观”“传统优秀文化教育”“生态文明教育”和“心理健康教育”五大主题，根据学校提供的35个班会课主题结合班情和____特色确定参赛主题。

（三）活动形式

参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班会形式，以讲课形式进行，须有PPT，讲课现场学生不参与，时间不超过20分钟。

（四）讲课顺序

以抽签形式确定，下周一（4月17日）早上8点全体班主任准时到学生科集合抽签，确定讲课顺序。

（五）活动地点

录播教室，采取全程录像形式

（六）评分办法

采取“4+1”形式，即“4”由外聘4位专家评委，“1”由本校所有参赛班主任老师打分后（参赛老师不给自己打分）取平均分。最后，五位评委去除一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分。

（七）奖项设置

本次比赛按照成绩高低，评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，颁发证书和奖品。

____第二中等职业学校

20__年4月13日