古诗诵读比赛活动方案 篇1
组织策划：____、____、____、____、____
时间：20__年11月26日12：30-14：10
地点：南教学楼五楼阶梯教室
主题：古诗词朗诵比赛
参赛选手：八年级各班学生代表
评委：____、____、____、____、____、____、____、____、____
主持人：____、____
附：诗词朗诵比赛评分细则
1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。10分
2、衣着得体10分
3、精神饱满，姿态得体大方20分
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵10分
5、吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏20分
6、能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分
古诗诵读比赛活动方案 篇2
小学是儿童记忆的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜收，吟诵名篇佳作不仅可以提高记忆力、想象力以及对语言的感悟力，发现美、欣赏美、创造美，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为进一步落实《小学语文课程标准（20__年版）》中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经研究决定，在各小学开展《____镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》。
一、活动原则
1、坚持面向全体。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读古诗词过程中提高人文素质。
2、坚持数量与质量统一。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗词诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。
3、坚持速度与效率统一。古诗词诵读，要化整为零，要寻求轻负担、重效率的途径。
二、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、注重校内向校外延伸，提倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜马拉雅FM等现代设备进行有声诵读的学习或音频录制。
三、诵读方法
1、诗句接龙法。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，运用诗句接龙的方法来促进整首诗的背诵。
2、设情景背诵。巧妙利用多媒体给学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。
3、配乐曲背诵。可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为古诗词配乐。
4、用对比背诵。有些诗词的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗词，就可要求学生用对比的方法进行背诵。
5、搞竞赛背诵。每学完一个古诗词单元，就可组织开展一次相应的古诗词背诵比赛。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。
6、限时间背诵。在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。
7、分类别背诵。在复习背诵时，让学生按作者，按朝代，按诗中描写的景物等归类背诵。
四、活动建议
1、各校要成立活动领导小组，积极营造诵读氛围，制订活动实施方案，于3月7日前上传至在线投稿。
2、学校要为各年级推荐、搜集整理经典中华古诗词篇目，供各班参考选用，要充分利用各种形式全面激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
3、以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
4、全体语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗词，学以致用。
5、学期末至少举行一次校级背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量。
6、各校要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点进行记录，要善于发现和总结，把好的、快乐的学习方法进一步推广，于学期结束前将活动总结发送至在线投稿。
古诗诵读比赛活动方案 篇3
一、活动目的
为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。我校决定开展“庆六一”古诗诵读比赛。
二、比赛时间
20__年05月下旬（具体时间另行通知）。
三、参加对象
各班的全体学生。
四、参赛地点
各班教室。
五、参赛内容
小学生必背古诗75首和其他古诗。（具体以学生古诗积累本为准）
六、参赛要求
1、以班为单位全员参与。
2、背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。
七、评分标准
1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。
2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。
3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。
4、形式新颖有创意，体现自己的特色。
八、计分及奖励办法
1、基础分。古诗积累本上1首古诗计10分。
2、抽查分。古诗积累本上每10首抽1-2首，每诵读1首在基础分上加10分（如达不到评分标准可酌情扣1-2分），反之则扣10分。
3、根据总分评出一、二、三等奖给予表彰。
古诗诵读比赛活动方案 篇4
为深入实施素质教育，弘扬优秀传统文化，享受阅读带来的乐趣，养成良好阅读习惯，提高审美兴趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校拟举办“师生经典诗文朗诵比赛”。
一、活动主题
“诵经典诗文，扬传统文化”
二、时间、地点
活动时间：20__年5月上旬（具体时间另行通知）。
活动地点：初一教室
三、人员安排
1、策划：______
2、组织：______、______、______
3、宣传：______
4、评委：师生互为评委。
5、分数统计：______（加学生2名）
6、音响设备：______
7、主持人：______（加学生2名）
8、后勤保障：______、______
9、参加人员：全体师生
四、内容及要求
（一）内容：
要求作品思想内容健康、积极向上，歌颂新时代、弘扬主旋律，具有真情实感。既可以是经典诗歌、散文、小说片段，也可以是读书感悟，提倡原创作品。
（二）要求（评分标准）：
1、使用普通话，语调自然、流畅。
2、感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情。
3、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境。
4、仪态：穿正装，仪态自然、大方。
5、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境一致。也可以配置相关道具和衣饰。
6、提倡使用PPT。
7、时间3分钟——5分钟。
8、原创作品另加分（在PPT注明“原创”）。
采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分确定奖项。原创作品另加1—3分。
五、活动程序
本次活动分三个阶段。
第一阶段：宣传发动（3月21日——3月23日）
第二阶段：班级初赛（3月26日——4月26日）
各班根据初赛结果择优确定进入决赛人选，4月27日将结果报教导处。各班分配决赛名额：初一10人；初二7人；初三7人。
第三阶段：决赛（五月上旬）
本次朗诵比赛分教师组和学生组两个赛场。教师组要求全体教职工都要参加，学生组由各班学生代表组成。
六、奖项设置
1、教师组：一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干。
2、学生组：一等奖3名，二等奖6名，优秀奖15名。
古诗诵读比赛活动方案 篇5
为了贯彻党的____大精神，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，弘扬中华传统文化，建设社会主义文化强国，激发学生民族文化自豪感，________职业学院将举办第一届“中国古诗词中英文诵读”比赛。具体方案如下所示：
活动原则
文化引领，激发兴趣；源于课堂，高于课堂。
活动指导单位
党委宣传部、教务处
活动组织单位
基础部、学工处、各二级分院（部）
参赛对象
全校所有在校学生
报名方式
各参赛选手先在班级英语老师处报名（21级学生也在英语老师处报名），再由各班英语老师汇总学生作品上交英语教研室。
报送截止日期
20__年11月20日
比赛形式和要求
1、所选朗诵内容自选，以反映时代新风、赞颂伟大祖国、歌颂壮美山河、讴歌美丽家乡及亲人感情的中国古诗词。
2、朗诵所需的PPT、背景音乐由参赛者自行准备。
3、朗诵时间不超过5分钟。
4、比赛可以单人参赛，亦可双人参赛。
5、比赛时间：20__年11月30日
评分说明
1、演讲内容30分
1内容积极向上，内容充实具体。
2文字简洁生动，具有较强的思想性。
2、语言表达30分
1参赛者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2参赛者表达准确、流畅、自然。
3语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
3、形象风度15分
参赛者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
4、综合印象15分
参赛者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5、附加分（10分）
脱稿熟练朗诵，酌情加分。
古诗诵读比赛活动方案 篇6
一、活动目的
古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实《新课标》理念，把学生引入古诗文的海洋，激发学生古诗文诵读的兴趣与参与热情，学校将于5月上旬举行____区____小学第一届古诗文诵读校园冠军比赛活动。
二、活动主题
诵读经典，弘扬美德
三、参加范围
三、四年级全体学生
四、活动过程
1、个人、班级积累第六周——第八周：利用“每日一诵”，集体诵读；课下要求学生自行背诵自己喜欢的诗目，并将背过的篇目及时填写到《古诗诵读记录表》中，以备最后检查时使用。
2、个人考级（第九周）：学校将利用早、午自习等时间集中对申报考级的同学进行测评。
3、级部比赛（第十一周）：各班级4月27日之前选拔比赛，每班评选出背诵数量最多的前五名学生，进行公示。5月上旬进行检测评比，各年级评选出“古诗文诵读校园冠军”。
五、活动规则
1、检查背诵范围：学生手中填写的《经典诵读积累卡》中的篇目。
2、比赛过程：
（1）每班推荐参加比赛5名学生，每个级部共15或20名，由各班指导老师提供名单及确定本班学生出场顺序，按照一班1号选手、二班1号选手、三班1号选手、四班1号选手，一班2号选手……的顺序依次上场。
（2）比赛流程：（指导教师为每个学生制作背过的诗的题目，大屏幕出示）
参赛选手一次性抽签决定5首诗作为背诵内容，选手根据序号提示背诵，完整背出抽定古诗的诗名、作者姓名、作者朝代和全部诗句。
3、比赛要求：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
②背诵熟练，声音洪亮。比赛过程中一律不准提示，接到题目以后或背诵过程中有超过30秒的空白时间，即视为没背过。（如遇到暂时记忆空白，在不超过30秒的时间内，可以先背其它序号的诗，最后再回头背诵这首诗，但时间依然不能超过30秒；背诵过程中每人至多提示两次，每次最多可提示两字）
③精神饱满，姿态得体大方。
④感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
⑤每位选手检查5首古诗文，每不过关一首，可信度下降8个百分点。根据可信度确定参赛选手背诵数量。
4、活动要求
①各班指导教师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持赛场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给予鼓励。
六。考级标准：
一级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗10首（朝代、作者）。
二级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗20首（朝代、作者）。
三级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗30首（朝代、作者）。
四级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗45首（朝代、作者）。
五级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗60首（朝代、作者）。
六级：能熟练、正确、有感情地背诵古诗75首（朝代、作者）。
七。表彰
根据班级参加比赛的5名选手背过数量的总分，三年级评出“古诗文诵读校园冠军”一名，一等奖六名、二等奖八名、三等奖五名；四年级评出各级部“古诗文诵读校园冠军”一名，一等奖四名、二等奖五名、三等奖五名。
八。评委：
____、____、____、____、____、____、____
九。其他
请各位老师让学生及早行动，如果仅仅是让参加的几个学生背或者准备时间太短就失去活动的意义了。
____区____小学20__年“古诗文诵读校园冠军”级部推荐公示表（请老师们填写好）
古诗诵读比赛活动方案 篇7
为全面贯彻落实党的____大、习近平总书记系列重要讲话精神，促进我校语言文字规范化工作，弘扬中华传统优秀文化，提高学生朗诵能力，提升人文底蕴，促进学生文化素养的形成，丰富学校课余生活，构建文明和谐校园，结合我校开展的第21届全国推普周活动，经学校研究决定举办中华经典诗文朗诵比赛。
一、活动目标
1、旨在引导学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典，在诵读中了解祖国传统文化精华、接受传统洗礼、沐浴文化恩泽、增强文化自信。
2、养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴。
3、激发学生读书热情，使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯。
二、活动主题
本次朗诵比赛的主题是“雅言颂经典，真情咏中华”
三、组织领导
主任：
常务副主任：
副主任：
下设办公室：
主任：
成员：
四、比赛办法
（一）比赛内容
比赛所选内容为经典古文、诗词、曲赋。内容要健康积极向上、催人进取。
（二）比赛程序
比赛分初赛和决赛，初赛以班为单位，各系自行组织，选出优胜者，参加学校组织的决赛。决赛由教务处统一组织。
（三）比赛要求
1、参赛形式为集体脱稿朗诵（教师不得担任领诵），朗诵时可以创造性地配以演出服装、舞蹈、音乐等表演手段辅助烘托氛围。
2、朗诵时间7-10分钟，低于7分钟或超过10分钟酌情扣分。
3、参加决赛的各系代表队人数为50-80人。
（四）评分规则
评比采用百分制，根据诗文的内容、语言表达、感情处理、表演形式（伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵）、仪态风度、领诵等整体效果进行评分。采用评委现场评分，保留小数点后两位，得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。
（五）时间安排
1、9月10日—10月26日为预赛阶段，各系按照方案要求组织竞赛。
2、10月29日上午10：00，各系负责人在行政楼309进行决赛抽签，并上报各系朗诵总人数，领诵者名单及朗诵题目。
3、10月30日下午4：20开始在会堂进行彩排，每队彩排时间为20分钟，彩排顺序按抽签顺序进行。
4、10月31日下午4：30—6：30。决赛在学校会堂举行。
五、比赛活动的评选及奖励
1、本次比赛的评分标准、办法由竞赛组委会办公室拟定，评委由学校语委办选用。
2、本次比赛设集体一等奖二名、二等奖二名、优秀奖三名，优秀领诵三名。
六、几点要求：
（一）本次比赛活动的重点在各系，各系要充分认识本次比赛的重要性，制定详细周密的预赛方案，成立相应的竞赛组织机构，精心部署，认真组织，把本次比赛融入到推普活动中，激发学生学习普通话的激情，不断提升我校语言文字示范校的水平。
（二）各系应把此次活动作为提高学生普通话水平的契机，加强对学生的朗读指导，《教师口语》课科任教师应积极承担本系朗诵指导，积极参与指导工作。
（三）相关处室（宣统部、学生处、校团委、电教中心）应积极配合，认真履行职责，保证本次比赛各项工作顺利开展并取得良好效果。
古诗诵读比赛活动方案 篇8
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、总体目标和具体目标
总体目标
1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象
具体目标
1培养小学生的注意力和记忆力。
2帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案
3提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
4每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
5回家后，再由家长带动诵读亲子诵读。
三、中华经典诗文诵读内容：
逐一背诵《小学生必背古诗词75+80首》
三、具体实施方案
一诵读要求。
1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
2、古诗文背诵之”三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
3、做到情感诵读
4、每周一次集体诵读。
二具体做法。
1、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。通过学校老师在小黑板上练粉笔字书写的古诗等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。
2、班级举办诵诗会活动。
3、在语文教研组中开展经典诵读活动，让学生充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。
三诵读时间
1、利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2、周周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。
3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
5、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。