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关于图书室的活动策划方案

关于图书室的活动策划方案 篇1

一、指导思想:

为了加强学生的思想道德教育,为了拓展学生的视野和知识面,为了丰富学生的课余生活,为了激励学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观,结合邵阳市委市政府提出的“感恩教育”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动,特意举办一次中,高年级的读书比赛活动!并设立课外阅读领导小组负责指导和评比!

二、具体要求:

1、本期,在我校3—6年级学生中开展一次“我最喜爱读的课外书”比赛活动。凡是在这些阶段的学生都务必参加。

2、每个学生在9、10、11月之内,利用课余时间读完一本自己最感兴趣的课外书,然后结合生活实际,写一篇读后感。

3、所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源,以《知足感恩》为蓝本,以自己的课外读物为辅佐。

三、领导机构:

1、课外阅读领导小组组长:张胜国校长

2、课外阅读领导小组副组长:孙孝能校长贺勤俭校长黄超校长

3、课外阅读领导小组成员:政教主任苏庆,图书管理员杨立强,以及3—6年级各班班主任< WWw.ZuowEnBA.neT >

四、具体措施:

1、学校领导在大会上做好宣传工作,讲明读书比赛活动的重要意义和具体操作办法。

2、各班主任在班级里做好动员工作,布置和组织活动的开展。

3、11月下旬,每班选送2篇最佳的读后感交到学校,汇报活动的收获和成果。

五、奖励办法:

1、一等奖:2名,各奖励精美励志书一本,奖状一张。

2、二等奖:4名,各奖励精美日记本一本,奖状一张。

3、三等奖:交上来的其余作品都为三等奖,各奖励小字本一本,奖状一张。

关于图书室的活动策划方案 篇2

一、指导思想:

以《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据,根据幼儿园的工作要求,进一步提高对图书室的重要性的认识,充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境,为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物,通过看图书、讲故事,培养幼儿观察、记忆及语言表达能力,拓展幼儿视野,为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能,让幼儿快乐地阅读,特制定以下计划。

二、活动目标:

1、科学化、规范化管理图书,充分发挥图书室第二课堂的效能

2、培养幼儿的阅读习惯,激发阅读兴趣

3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力

三、活动内容安排:

9月:

中班

(一)集体阅读:

1、《小快活卡由系列》选读

2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读

(二)自主阅读:

选择中班书目

大班

(一)集体阅读:

1.《做最棒的自己系列》选读

2.绘本《爱听故事的大熊》讲读

(二)自主阅读:

选择大班书目

10月:

中班

(一)集体阅读:

1.《小狗奇普系列》选读

2.绘本《晴朗的一天》讲读

(二)自主阅读:

选择中班书目

大班

(一)集体阅读:

1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读

2.绘本《3号桌子》讲读

(二)自主阅读:

大班书目

11月:

中班

(一)集体阅读:

1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读

2.绘本《今天早上真热闹》讲读

(二)自主阅读:

中班书目

大班

(一)集体阅读:

1.《儿童逆商培养故事系列》选读

2.绘本《驴小弟变石头》讲读

(二)自主阅读:

大班书目

12月:

中班

(一)集体阅读:

1.《毛毛熊真棒系列》选读

2.绘本《谁吃了我的粥》讲读

(二)自主阅读:

中班书目

大班

(一)集体阅读:

1.精品童话《灰姑娘》讲读

2.绘本《牙医有蛀牙》讲读

__年3月

中班

(一)集体阅读:

1.绘本《赶牛车的人》讲读

2.绘本《我是什么》讲读

(二)自主阅读:

大班

(一)集体阅读:

1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读

2.《小小广播员》讲故事

(二)自主阅读:

4月:

中班

(一)集体阅读:

1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读

2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读

3.“小小广播员”讲故事。

(二)自主阅读:

大班

(一)集体阅读:

经典童话《囫囵吞枣》

故事情景表演

(二)自主阅读

5月

中班

(一)集体阅读:

1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读

2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读

(二)自主阅读

大班

(一)集体阅读:

1.绘本《谁偷了包子》讲读

2.续编故事

(二)自主阅读:

6月

中班

(一)集体阅读:

1.文学作品欣赏

2.绘本《一园青菜成了精》讲读

大班

(一)集体阅读

1.文学作品欣赏

2.绘本《松鼠先生找幸福》

3.“小小广播员”讲故事

关于图书室的活动策划方案 篇3

一、指导思想:

在进一步加强和改进未成年人思想道德建设,树立正确的荣辱观,构建社会主义和谐社会的大背景下,通过捐书活动为我校学生带来最好的精神食量,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力学习,发愤成才,将来成为社会建设的有用之才。

二、活动主题:

共享读书的快乐

三、活动口号:

捐一本书看千本书

四、活动对象:

全体学生、青年团员、全校教职工

五、活动安排:

步骤

内容

时间

第一阶段:宣传发动

发动组织全体学生、青年团员、全校教职工为学校红领巾图书馆捐赠图书

9月10日—9月20日

第二阶段:收集捐书

各、大队部收集整理所捐图书,进行数据统计

9月20日—9月30日

第三阶段:正式启动

红领巾图书馆启动仪式

图书室正式启用。

9月30日—9月22日

六、捐书要求:

1.每人至少捐一本书,多者不限。

2.所捐图书须八成新以上;

3.图书具体分类要求如下:

故事、文学类——包括童话、故事、文学传记、小说等;

知识、科技类——包括科普画报、计算机网络、绘画、书法等。

七、活动要求:

(一)加强领导,提高认识。各校对此次捐书活动要高度重视、大力宣传、充分发动,提高广大师生的思想认识,广泛争取家长和社会的支持。要加强领导,精心安排,制定切实可行的捐书活动实施方案,确保取得良好效果。

(二)精心组织,狠抓落实。各校要精心组织此项活动,认真落实好每个环节。根据本校的实际情况,创造性开展活动,使学生养成“与书为伍、读书光荣、喜爱读书、学会读书”的良好习惯。

(三)注重实效,规范管理。各校要加强学生安全、礼仪、纪律教育,学校图书室要有专人负责,红领巾图书室成立后要建立起图书管理制度,各校要有计划、有步骤地组织学生定期读书,养成习惯。

关于图书室的活动策划方案 篇4

书是人类进步的阶梯,是人类永远的朋友,也是人们获得知识的重要源泉。书是五彩生活的万花筒,也是大千世界的缩影。早期阅读,对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。优美的色彩、画面,有趣的故事情节,为幼儿的求知欲打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富幼儿知识,开阔幼儿视野,陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈,他们的语言在阅读活动中得到了发展。

一、指导思想:

根据幼儿园的要求,强化图书管理,充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用,提高图书资源的使用价值,使图书室的管理工作进一步科学化、规范化,突出图书室在促进幼儿发展的作用。

一、活动目标

1、培养幼儿阅读习惯和兴趣。

2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力,包括故事内容、情节。

3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励幼儿讲述故事续编故事等。

4、感受文学中语言美。

三、活动时间

各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动。

四、活动形式

1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读,教师巡回指导。

3、“小小广播员”讲述,推选1—2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

4、故事情节再现,情景表演。运用头饰、面具、玩偶等,分角色进行表演,加深幼儿的理解。

5、续编、创编故事。

6、通过多媒体等手段,让幼儿欣赏文学作品。

五、活动流程

1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项。

2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表)。

3、活动总结点评

4、活动结束,图书归整,填写记录表。

六、评估与反思

教师经常对图书室活动进行总结、反思,扬长避短。对于存在的不足应及时改进,为日后的活动开展打好基础。

关于图书室的活动策划方案 篇5

活动准备

1、物质准备

图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。

2、知识准备

幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》;了解图书的结构和制作过程。

活动目标

能安静地看图书,服从图书管理人员的安排。

会根据自己的角色进行游戏,有一定模仿力和交往能力,体验角色游戏的快乐。

引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》,并进进行创编,在集体面前大胆讲述。

活动过程

一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

二、请幼儿说出是什么场景,并交流场景中可以做的活动:看书、修补图书、制作图书等。

三、按幼儿的意愿进行分配角色,讨论角色规则。

四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

1、讲解制作的活动方法:

复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。

2、出示教师的范样,引起幼儿制作图书的兴趣,介绍制作的方法:

(1)师:“如何制作这样一本图书呢?这里有老师制作的范例一本,在制作过程中可以供大家参考。

(2)师:“下面谁来讲讲制作图书的方法,请我们的小朋友仔细听噢!”

(3)教师小结制作步骤:选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。

“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来,然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来,接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边,并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书,也可以跟别人交换着来欣赏图书。”

五、幼儿共同制作,教师随机指导。

六、幼儿进一步游戏,老师参与活动之中隐形指导。

七、讲评:

1、选几个做得好的图书的幼儿上台,将自己的图书讲给大家听。

2、老师要求部分流动幼儿建构经验:“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事?”

八、幼儿收拾图书室回教室。