学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇1
为落实《XX省教育厅关于举办2023年XX省学校心理健康教育月活动的通知》X教思函202311号要求，加强疫情期间对师生的人文关怀和心理疏导，帮助做好心理调适，提升心理育人工作实效，现举办2023年“齐河县大黄乡实验小学心理健康教育月”活动。
一、活动主题
疫”路同心，悦纳自己，健康成长
二、活动宗旨
以加强积极心理品质培育和压力分类疏解为主线，根据当前疫情防控形势，采取线上线下相结合的形式，面向全体师生组织开展内容丰富、形式多样的心理健康宣传教育活动，增强师生疫情期间心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，促进学生健康成长。
三、活动对象和时间
大黄乡实验小学全体学生。2023年5月。
四、活动内容
一全面开展主题宣传活动。
依托校园心理微信公众号平台，面向师生家长广泛传播心理健康科学知识。线上线下相结合，开展心理健康主题活动，培养学生乐观豁达、积极向上的健康心态。（5月初）
二开展心理健康主题班会和心理辅导
运用线上心理健康课和一对一沟通辅导等的形式，调节当前疫情防控形势下，学生线上教学期间出现的心理问题。实现居家学习期间有盼头、有放下、有念想、有自律，学生能正确认识自己，悦纳自己。找回在学校学习的稳定感、提升愉悦感、增进效能感。避免焦虑、恐慌和抑郁等负面情绪趁虚而入，提高心理免疫力。（5月份）
（三）我手绘我心
制作一张和心理健康有关的手抄报，呼吁同学们关注自己的心理健康，增强学生们的心理保健意识。（5月第一周）
（四）懂得感恩
勇敢表达结合“母亲节”为教育契机，围绕“理解父母，体会亲情”主题，缓解居家期间亲子矛盾，让学生体会到妈妈的不容易，懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情。
1、给妈妈画一张画、做一张贺卡，或手抄报。
2、为妈妈做一顿饭，替妈妈分担家务活。
以上活动二选一完成。（5月第二周）
（五）我展我风采
结合五育并举落实，积极参与各项活动，突出学生主体，营造全员育心氛围。充分发掘学生的优点，相信自己，展现自己。作品图片或视频形式均可，展现学生最棒的一面。（5月第三周）
（六）心理电影院
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。观看《头脑特工队》，形象生动的了解人的情绪、思维包括记忆的形成和运转，学会正确看待我们的所有情绪。认识到我们喜欢快乐，但更要学会接纳自己的负面情绪，因为很多时候，负面情绪是在保护自我，创造快乐。（5月第四周）
五、活动要求
（一）高度重视，认真落实
全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
（二）紧扣主题，调整拓展
为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。
（三）常抓不懈，注重内涵
心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇2
为积极响应学院“525我爱我”主题活动，全面提升我校师生的心理健康素质，培养学生良好的个性心理品质，营造校园心理健康氛围，引导学生关爱自己、珍惜生命，以理性平和、积极向上的阳光心态适应当前的学习生活。特举办财经商贸学院“525我爱我”心理健康教育月系列活动。
一、活动目的
丰富校园文化生活、丰富心理健康教育内容，提高学生心理健康水平、创新心理健康教育形式，普及心理健康教育知识。
二、主题
健康从心开始，生命因你绽放
三、参加对象
财经商贸学院全体学生
四、时间
20__年__月__日——20__年__月__日
五、主办
财贸学院二级辅导站、学生工作处
六、活动内容及安排
（一）学生心理健康状况自评测试
1、活动主题
共同成长、测试护航
2、活动内容
组织20__级所有中专学生参加心理测试，及时了解学生在校期间的心理健康状况，为有针对性地做好心理健康服务工作，及时开展必要的心理健康辅导和干预提供依据。
3、活动形式
利用90项症状清单SymptomChecklist90。SCL-90，又名症状自评表elf-reporingInventory，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况进行笔试测试。各班级学生填写基本信息，完成测试。
4、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
5、参加对象
20__级全体中专学生
6、负责
各班心理委员、各班班主任、班委
7、活动要求
各班心理委员于__月__日前统计完成测试的准确人数，报心理社团社长刘__同学处。
（二）心理短文或故事征集活动
1、活动主题
敞开心扉、迎接幸福
2、活动内容
普及心理健康知识，倡导学生热爱生活内容可以涉及学校义务劳动、图书馆读书学习、班会组织、师生互动等。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
大、中专全体学生
5、负责
各班班主任、心理委员
6、活动要求
（1）鼓励原创，字数500—800字左右。
（2）每班精选1篇作品上交，可手写，电子版需用A4纸打印出来交给电商二班心理委员刘__（联系电话：177________）。
7、奖项设置
根据上交作品分设一、二、三等奖。（一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。）
（三）主题班会活动及心得征集
1、活动内容
普及心理健康知识，倡导学生热爱生活内容可以涉及学校义务劳动、图书馆读书学习、班会组织、师生互动等。
2、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
3、参加对象
大、中专全体学生
4、负责
各班心理委员、班委
5、活动要求
主题班会以班级为单位，以中高职学生心理健康教育为主要内容开展，并以班级为单位上交主题班会心得交至学生工作办公室。
6、奖项设置
根据上交心得分设一、二、三等奖。其中，个人奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
（四）讲座
1、活动主题
润泽心灵，放飞梦想
2、活动内容
由财贸学院心理健康辅导站与学院心理专业教师联合组织相关心理健康教育讲座，根据心理测试结果每个班级选拔一部分同学参加第一次心理健康知识讲座，后期根据其他同学需求开展第二次心理知识讲座。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
全体中专、大专班级
5、负责
各班心理委员、班委
（五）心理影片展播
1、活动主题
心心向影、温暖你我
2、活动内容
选择观看影片《美丽心灵》、《自闭历程》、《百万元宝贝》和《摔跤吧爸爸》等，发挥心理影片喜闻乐见、活泼生动的社会教育力量。通情感感化引导学生从电影中感悟世事、理解生命、构建健康积极的自我心理。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、负责
各班班主任、心理委员
5、活动要求
（1）观影不做强行观看要求，各班根据情况自行选择是否观看。
（2）选择观看的班级提前向教育处申请使用媒体设备，不能占用上课时间。
（六）团体辅导活动活动
1、活动主题
携手共进、心灵相约
2、活动内容
团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，通过游戏的方式，增进成员之间的感情和思想交流，产生亲密感和相互依赖感，加强成员之间的相互吸引力和团体凝聚力。
3、时间安排
20__年__月__日——20__年__月__日
4、参加对象
采取自愿报名形式，参加同学于20__年__月__日前到教学北楼3013心理健康工作办公室报名。
5、负责
财经商贸学院心理辅导站老师、班级心理委员。
（七）评选表彰
1、评选标准
优秀班级心理委员、社团成员依据本年度参加社团活动和积极组织班级学生参加心理活动的情况评选，心理健康教育月先进班级主要依据本次活动组织情况评选。
2、先进个人
评选优秀班级心理委员高职组3名、中职组3名，优秀社团成员5名。
3、先进集体
高职组一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名；中职组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇3
各学院、各单位：
为进一步增强大学生心理健康意识，培养学生积极向上的健康心态，缓解疫情防控下学生的心理压力，引导学生保持健康阳光的心态，学校决定举办第二十一届心理健康活动月系列活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题
心向阳光，青春绽放
二、活动时间
20XX年5月
三、活动内容
（一）校级活动安排
1、“微爱”心理微视频征集比赛
2、“执笔绘心，对画青春”心理漫画征集活动
3、“演绎心灵，逐光成长”心理情景剧征集活动
4、“传递最强音，凝聚新能量”心理健康主题演讲征集活动
5、“学会幸福学会爱”心理公益广告征集活动
6、“一起向未来”心理推展训练微视频征集活动
7、“人生模拟器”特色活动
8、华南师范大学学生心理健康教研室成立大会及教研活动
9、闭幕式暨心理舞台剧《时间事务所》演出
具体活动方案请关注公众号“华南师大心理咨询研究中心”。
（二）各二级单位心理辅导站活动安排
各二级单位心理辅导站要配合学校活动安排，围绕主题，结合学生学习、生活、人际交往等方面的实际，开展特色心理活动，让学生在活动中增加友谊，实现思想和情感的互动，提升心理健康水平。
四、活动要求
（一）高度重视、精心组织。各学院要精心组织、策划和开展校级、院级活动，并于20XX年5月10日前将学院心理健康活动月方案报送至心理咨询中心备案。
（二）注重宣传、营造氛围。各学院要通过线上线下宣传动员，营造浓郁心理健康活动月氛围；要充分调动学生朋辈队伍、班级心理委员的积极性和主动性，引导学生积极参加心理健康教育活动。
党委学生工作部、学生工作处
20XX年5月5日
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇4
活动目标
1、通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2、教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3、培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的。心理承受能力。
重点难点重点：
培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：
教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备
绘本PPT、电网。
活动过程
一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？
今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？
二、欣赏绘本
1、出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？
弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？
小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？
鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
三、挑战困难过电网
1、介绍游戏内容
——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。
——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。
3、稍加难度间隔缩小，请幼儿进行挑战。
小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？
4、请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。
——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。
5、在“电网”两边加上障碍物钻圈，再次邀请幼儿尝试。
——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。
小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。
活动反思
通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！”
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇5
“5·25”谐音“我爱我”，寓意“关爱自我”。五月，是感恩的季节，是收获的季节，是关爱心理健康的季节。为宣传心理健康知识，引导全校师生形成正确的心理健康观念，懂得关爱自己、热爱生活，提高全校师生的心理适应能力，__小学将在__月份开展心理健康教育活动月活动，现制定活动方案如下：
[活动主题]关爱自我，珍爱生命
[活动时间]20__年__月__日——__月__日
[活动对象]全体师生及学生家长
学生篇
1、心理手抄报、心理漫画
内容：组织五、六年级学生利用“五一”劳动节假期时间完成以“关爱自我，珍爱生命”为主题的心理手抄报、心理漫画作品，每班各上交1份作品。
时间：20__年__月__日下午17：00之前
要求：由各班心理委员收齐，送交给心理老师赵__。
2、母亲节“感恩有你”系列活动
内容：由每班心理委员组织，录制“我为母亲尽孝心”母亲节视频或图片，并通过微信公众号平台宣传。
时间：20__年__月__日
3、“看见、了解生命”主题活动
（1）生命教育心理主题班会
内容：各年级各班级开展以《感悟生命》为主题的心理主题班会。
时间：每班根据自己的时间机动
地点：各班级教室内
要求：心理组集体备课，将教案和PPT发给各班主任，班主任填写心理主题班会记录表并拍照，回传给心理老师李赵__。
（2）生命教育心理辅导活动课
内容：各年级心理老师讲授《我的心理支持系统》心理辅导活动课。
时间：20__年__月__日——__月__日
要求：学校心理组集体备课，设计活动教案和PPT，按照课程表授课。
教师篇
（1）心理健康知识宣传
内容：通过微信公众号宣传心理健康知识《@全体教师，后疫情时代，老师如何保持积极心态？》
时间：20__年__月__日
要求：心理组提前准备教师心理疏导的知识，通过微信平台宣传普及，帮助老师们调试情绪，缓解压力。
（2）教师小团体辅导
内容：绘画心理体验《一壶一世界》
时间：20__年__月__日下午3：30——4：30
地点：三楼会议室
要求：心理组集体备课，由心理老师陈英明带领，提前招募志愿者报名参加，人数20人以内。准备好A4纸、水彩笔、签到表。
（3）督导案例上报
内容：心理老师准备一例需要督导的学生辅导案例
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
（4）录制心理微课
内容：心理老师录制心理微课参与评选
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
（5）教师辅导案例上报
内容：心理老师准备一例优秀辅导案例
时间：20__年__月__日17：00之前
要求：根据上级相关文件按时报送。
家长篇
内容：家长见面会活动。由学校专职心理老师赵__开展心理讲座，围绕亲子沟通主题，为家长讲授相关家庭教育知识。
时间：20__年__月__日上午（暂定）
地点：社区
参加对象：部分学生家长
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇6
为进一步贯彻落实中共__省委高校工委、__省教育厅下发的《关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（教办思政〔20__〕__号）文件精神，在学校广大学生中宣传普及心理健康知识，提高学生的心理素质，学校大学生心理健康教育中心拟于近期举办20__年心理健康教育宣传周活动，具体方案如下：
一、活动主题
不忘初心，成就自我
二、活动宗旨
宣传普及心理健康知识，提高学生心理素质，优化学生心理品质，促进学生健康成长和全面发展，为建设和谐校园做出积极贡献。
三、活动时间
20__年__月__日-__日
四、活动对象
全体在校学生
五、主办单位
大学生心理健康教育中心
六、协办单位
各系部大学生心理健康协会
七、活动内容
（一）心理适应团体辅导活动
目的：帮助新生尽快熟悉人际环境，增进自我认识和接纳，增强合作意识，为今后的大学学习和生活打下良好基础。
活动形式：团体心理辅导
活动时间：__月__、__和__日下午2：00-4：00
地点：教学楼Ⅰ217（团体辅导室）
活动对象：20__级新生
（二）20__级心理委员培训
目的：为了进一步完善“学校-系部-班级”三级心理健康教育网络，提高班级心理委员的业务素质，充分发挥班级心理委员的作用，更好地开展班级心理健康教育工作，构建学校大学生心理危机预防与干预长效机制。
时间：__月__日（周一）下午4：00-6：00
地点：教学楼Ⅰ217（团体辅导室）
参加人员：20__级班级心理委员
（三）20__级新生心理健康普测
目的：全面了解和掌握20__级新生的心理健康状况，提高心理健康教育工作的针对性和实效性，促进学校心理健康教育工作的开展。
测试时间：__月__日（周二）下午2：00-4：00
测试地点：学校机房
测试方式：以班级为单位上机测试（详情请看通知）
测试对象：20__级全体新生
（四）心理健康服务体验活动
内容：通过邀请广大学生到学校“聆心驿站”心理咨询室参观，并亲身体验个体咨询、心理放松、心理测评、沙盘游戏等服务项目，进一步推广学校心理健康服务项目，畅通学生解决心理问题的渠道。
时间：__月__日（周二）下午4：00
地点：教学楼Ⅰ215
活动对象：全体在校学生
（五）心理健康专题讲座
主题：塑造阳光心态，笑傲多彩大学
主讲人：____
时间：__月__日（周四）下午4：00-5：30
地点：教学楼Ⅰ217（团体辅导室）
对象：全体在校学生
（六）心理健康手抄报设计大赛
主题：我手绘我心
开始时间：__月__日（周一）
作品要求：
1、采用手绘形式创作在一张A3纸上，版面编排合理，设计新颖，原创性强；
2、内容丰富，主题突出，凸显“心理健康”的学科性，可读性强；
3、以班级为单位自愿提交作品，并在作品背面的右下角注明班级和作者姓名。
活动安排：
1、__月__日-__月__日（下午3：50-；4：50），有意愿参加活动的学生到教学楼Ⅰ215（心理咨询室）报名并领取A3纸；
2、__月__日-__月__日，参赛者进行作品创作；
3、__月__日（下午3：50-4：50），由班级心理委员统一将本班级学生的创作作品提交到教学楼Ⅰ215（心理咨询室）；
4、__月__日-__月__日，作品进行初步评选，选出的优秀作品在“聆心驿站”微信平台和教学楼二楼Ⅰ区西侧大厅展示并进行投票评选；
5、__月初，在“聆心驿站”微信平台公布最终获奖作品，并对班级进行评比（根据提交作品和获奖作品数量），名列前三名班级的心理委员和获奖作者将一同被奖励。
八、活动要求
请各系（部）高度重视学生的心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义及作用，按照本次活动安排，积极配合学校开展各项活动，力求做到“主题性、针对性、目的性、广泛性”，鼓励各系（部）结合自己系部特点，围绕本次活动主题，自行开展丰富多彩的心理健康教育活动。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇7
一、活动主题
学习____，健康“心”征程
二、活动时间
20__年__月__日-__月__日
三、活动内容
1新生心理健康普查
2心理咨询
3新生心理委员培训
4室友夸赞会——悦人悦己赛
5“约会秋天，绘‘心’疗愈”第二届园艺贴画大赛
6质院“心”青年，健康新征程——观影日记分享会
7室外素质拓展活动
8参观心理健康教育中心
四、总结表彰
根据活动具体要求，宣传月系列活动将设立优秀组织奖3个，优秀指导教师11个，优秀评委15个，优秀咨询师17个；优秀学生助手60个，活动单项奖70个。
新生心理健康普查
活动意义
全面掌握新生的心理健康状况，建立心理健康档案，为学生工作者和管理者提供新生心理健康方面的信息；根据学生的需要提供具体、有针对性的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。
活动时间__月__日-__月__日
活动方式
手机上网测试
指导老师
王____
学生助手
____
心理咨询
活动意义
通过心理咨询活动，掌握部分学生群体的心理问题及存在的潜在风险，及时为他们提供专业的帮助，达到预防和治疗的双重效果，最大限度减少危机事件的发生和负面影响。
活动时间
__月__日-__月__日（此项活动所需时间较长，宣传月活动结束后继续进行）
活动地点
心理健康教育中心，示范区、__校区心理分站
指导老师
____
咨询师
____
学生助手
____等人
新生心理委员培训
活动意义
明确心理委员工作的重要性，详细解读作为班级心理委员的角色定位、工作职能及工作内容，提升心理委员识别和处理心理问题及开展心理活动的能力。
参与对象
20__级新生班心理委员
主讲人
____
培训时间
__月__日13：00-14：00
培训地点
待定
学生助手
____
室友夸赞会——悦人悦己赛
活动意义
提升人际交往能力，可以从学会赞美开始。如何发现他人的闪光点？如何坦然接受他人的赞美？这都是重要的人际交往能力。赞美和肯定，能赋予一个人信任、支持，给他强烈的心理暗示，促使他变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力。
活动时间
__月__日-__月__日
参赛方式
以宿舍为单位参赛
指导老师
____
活动方案
详见具体活动方案
活动助手
____等
“约会秋天，绘‘心’疗愈”第二届园艺贴画大赛
活动意义
秋之多彩丰富，成熟而深情。秋之万物能激起人们对生活的热爱和赞美。在美好的季节里，将草木和绘画结合，在时光的枯荣有序中，享受生命的宁静与欢乐，感受艺术表达的魅力，积淀疗愈自我的能量。
活动时间
__月__日-__月__日
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
学生助手
____等
质院“心”青年，健康新征程—观影日记分享会
活动意义
心理电影是浓缩的艺术表现形式，包含着心理和文化的多重意义，蕴含丰富的社会力量，以喜闻乐见的形式，影响了观众的信仰、习惯、情绪状态。心理电影就像一个个经典的案例，给观众带来身临其境的直观对应和深切触动，使观众放松身心，营养心灵。
活动时间
__月__日-__月__日
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
学生助手
____等
室外素质拓展活动
活动意义
通过参加心理游戏，丰富大学生的课余文化生活，促进学生交流，培养合作精神，提升大学生心理素质及提高心理健康水平。同时让学生近距离地接触心理，了解心理素质拓展的内涵，促进协作，焕发激情，让学生在运动中得到锻炼、感受喜悦、获得乐趣。
活动时间
__月__日（周六）9：00-11：00
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
活动要求
以小组为单位报名，学生扫码在小程序内报名，报名时间截止到__月__日下午5点。
学生助手
____等
参观心理健康教育中心
活动意义
通过参观和体验活动，了解心理健康教育中心各个功能室的作用，明确心理预约的流程和方式，以便学生在需要的时候能够迅速找到合适的途径向专业心理咨询师求助。
活动时间
__月__日-__月__日
活动要求
（1）指导老师安排并通知各二级学院（部）具体参观时间，由新生辅导员或班主任，带领各自班级轮流参观。
（2）挑选心理协会成员经过培训后，负责接待和讲解。
指导老师
____
学生助手
____等
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇8
为进一步落实教育部关于《高等学校学生心理健康教育指导纲要》、《关于20__年“‘525’大学生心理健康活动教育月”举行“四个一”专项行动的工作提示》及__省《关于加强我省高校大学生复学前后心理危机预防与干预工作的通知》等文件要求，充分发挥学校、院系、班级、寝室“四级”预警防控体系作用，以提升心理育人质量，增强大学生心理调试能力，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态为目的。我院定于20__年5月25日-6月15日开展“5。25大学生心理健康教育月”活动，活动方案如下：
一、活动主题：“同心同力__，共迎心理春天”
二、活动时间：20__年5月25日—6月15日
三、参与对象：全院师生
四、活动方式：
（一）心理健康教育讲座
1、主讲人：待定
2、主题：__期间心理调适
3、时间：6月
4、地点：网络平台
（二）心理排查及谈心帮扶工作
学生返校前一周，各二级学院应针对返校学生，进行心理排查：已建档的返校学生，该生辅导员需填报《__理工职院20__年6月心理健康状况排查重点关注学生追踪表》。新建档的返校学生，该生辅导员除了填报上面的《追踪表》外，还需填报《__理工职业技术学院重点关注学生档案》。
针对存在较高心理风险的有基础性心理疾患的学生，建议继续居家休养或休学；针对有严重心理危机的学生制定应急干预预案，建立应急干预机制，避免极端事件发生；针对出现心理问题但情况可控的学生制定工作方案，积极开展辅导，保持关注。同时，做好信息反馈、追踪调查、咨询转介、资料备案和情况报送等工作，实现“一人一档”，落实“一对一”帮扶，且在工作过程中要注意方式方法，严格保护学生隐私。
（三）“__牵动我的心”心理漫画作品征集活动
1、参评数量：每个二级学院至少报3幅作品。
2、作品要求
（1）内容要求
参赛作品一律为心理漫画，须为作者原创，且独立完成，无知识产权纠纷。作品要符合心理漫画所具有的夸张、象征、比喻等独特的艺术风格，思想积极健康，主题鲜明，具有较高的审美性和心理健康教育的意义。
（2）格式要求
作品可以是单幅的，也可以是连环画，要求标明序号；作品可以是彩色的，也可以是单色的，要求画面清晰，整洁干净、没有破损；作品必须为纸质手绘，不接受电脑软件制作的作品，画稿四周请保留各2cm空白。要求将作品扫描或拍摄为JPEG格式，要求必须清晰完整，有较高的分辨率，与作品的质感和色彩一致。作品上需要有参赛人员的姓名、学号、班级、学院。
3、奖项设置：一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项，优秀奖3项。
4、作品提交时间及方式：各二级学院根据活动方案组织学生进行创作，并于6月16日前将作品材料（电子版）汇总，以电子邮件形式报送至学院思政教育工作部心理中心（邮箱为：）。各作品请以“姓名+班级+学院”命名，二级学院收集分类汇总好作品后请以“学院+份数+作品类型”命名文件夹或压缩包。
（四）“理智冷静直面__”书法作品征集活动
1、参评数量：每个二级学院至少报3幅作品。
2、作品要求
（1）参赛书体
硬笔书法五体及实用书写皆可（实用书写：白纸横写）毛笔书法五体皆可（草书及篆书作品应附有释文）。
（2）作品尺寸
硬笔A4以上，毛笔四尺以下。
（2）内容要求
①书写必须合乎规范不得涂改；
②书法作品必须由学生本人亲自完成，不得代写替写；
③书写内容应积极向上，与“理智冷静直面__”这一主题相关的句子、文段或古诗文；
④要求将作品扫描或拍摄为JPEG格式，要求必须清晰完整，有较高的分辨率，与作品的质感和色彩一致。作品上需要有参赛人员的姓名、班级。
3、奖项设置：一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项，优秀奖3项。
4、作品提交时间及方式：各二级学院根据活动方案组织学生进行创作，并于6月16日前将作品材料（电子版）汇总，以电子邮件形式报送至学院思政教育工作部心理中心（邮箱为：）。各作品请以“姓名+班级+学院”命名，二级学院收集分类汇总好作品后请以“学院+份数+作品类型”命名文件夹或压缩包。
（五）“聚力同心、__同行”心理健康教育主题班会
辅导员、班主任以“聚力同心，__同行”为主题，组织各班召开线上班会。通过班会及时向学生宣传心理____知识和自助技巧，引导学生正确看待和接纳自身在____前后的心理状态，加强自我心理保健，提高心理免疫力。各班级需要提交班会策划书。二级学院汇总好策划书后，以“学院+份数”命名文件夹或压缩包，以电子邮件的形式报送心理中心（）。
（六）优秀朋辈辅导员评选活动
1、评选范围
学生会朋辈工作部干部、班级心理委员、寝室信息员、在心理健康教育工作中做出突出贡献的学生。
2、评选标准
热爱心理健康教育工作，关爱自我和他人，为同学服务的意识强，工作认真负责，在校无违纪记录，积极组织、参加各类心理健康教育活动，平时注意收集周围同学心理状况信息，发现问题及时上报，在活动中有突出表现，尤其是学生心理危机事件发现、处理过程中发挥了重要作用的优先考虑。
3、评选过程
申请：符合优秀朋辈辅导员评选条件的学生均可向所在二级学院提交申请表（见附件1）。
推荐：新能源学院、智能制造学院、管理艺术学院对申报人员资格进行初审择优推荐3人，动力谷学院择优推荐1人，九华分院择优推荐1人，校心理健康教育中心推荐3人，于6月16日前将纸质版和电子版报送心理中心（电子档请发邮箱：）。逾期，视为放弃参评资格。
表彰奖励：由思政教育工作部心理中心组织，对推荐学生进行审批表彰，发放荣誉证书和奖品。
（七）其他活动
各二级学院可根据学生的思想和心理状况，有针对性的开展其他形式心理健康教育活动，活动结束后，请各二级学院于6月16号上报《__理工职院第__届“525大学生心理健康日”心理健康主题教育活动开展一览表》，将电子档以邮件的形式发给心理中心（邮箱：），并将盖章纸质版交给心理中心存档。
五、活动要求
（一）加强领导，精心组织。本次活动由思政教育工作部心理中心主办，各二级学院协办。要积极发动全校学生广泛参与，力争丰富多彩。思政教育工作部心理中心将按活动要求对各二级学院进行考核，并评比表彰1个优秀组织部门。
（二）加强宣传，营造氛围。各二级学院要充分利用各种宣传媒体广泛宣传心理健康知识，并对宣传内容严格把关。活动期间（5。25-6。15）各星期至少发表心理健康知识宣传报道2篇。各二级学院要结合本学院实际情况开展2-3项富有特色的心理健康教育活动，尽量普及到本学院全体学生，积极营造良好的心理健康教育氛围。
（三）认真总结，不断提高。活动过程中要注意收集、保存相关资料，活动结束后各二级学院要形成活动总结，并于6月16日前将活动总结纸质文档和电子文档提交思政教育工作部心理中心（电子档请发邮箱：）。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇9
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高高职学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。根据《__职业技术学院第__届心理健康教育宣传季活动实施方案》的通知精神。为了进一步促进学生心理健康地发展，进一步宣传心理健康知识，营造和谐的心灵家园，做好我院心理育人工作，培养学生自尊自信、理性平和、阳光向上的积极心态，学院决定开展第九届心理健康教育宣传季活动。
一、活动主题
构建心理育人质量体系，助力学生身心全面发展
二、活动目的
（一）普及心理健康的科学知识，提高师生对心理健康的自觉意识；
（二）学会正确的自我评价，全面认识自我，悦纳自我；
（三）理性认识自己与他人、与集体的关系，良好地处理人际关系；
（四）营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响。
三、活动口号
“幸福一生，从心开始”
“让每个生命在心理教育中熠熠生辉”
“为心灵打开一扇窗，给自己多一缕阳光”
四、活动对象
医学院全体学生
五、活动时间
20__年__—__月
六、活动内容
心理健康知识竞赛、剧本征集评赛、心理主题班会、趣味运动会、最美微笑征集展出、心理电影赏析、心理健康健康讲座等。
七、具体安排
第一阶段：__月__日-__日
1、心灵神会——心理健康科普知识竞赛
在学生中广泛宣传和普及心理健康科学知识，帮助其正确自我认知和学会心理调节，掌握积极应对压力和挫折的心理方法和技术，树立自尊自信、理性平和、阳光向上的良好心态
2、触及真心——剧本征集评赛
面向全院学生征集校园心理情景剧原创剧本，对优秀剧本进行表彰奖励，激励学生主动参与心理健康教育活动，引导学生积极关注自身心理健康（剧本格式要求详见附件1）。
第二阶段：__月__日-__日
1、心灵交流——心理健康主题班会
各班根据围绕”沟通互助积极成长”主题自行设计活动方案并且结合各班实际情况开展主题班会活动，内容上要丰富多彩，不拘泥于形式。具体可以采取个人主题发言、集体讨论、团体游戏等，各班级在活动结束以后辅导员（班主任）将班级活动的计划、总结及照片（可提交电子版）上报至学发办。
2、心理触碰—-—趣味心理游戏运动会
丰富大学生的课余文化生活，促进学生交流，培养合作精神，提高竞争意识，提高大学生心理素质、心理健康水平，增强社会适应能力。通过游戏体验、心理感悟等方式，引导学生正确认识自我和集体，增强班级凝聚力。
3、心灵宣传——最美微笑征集展出活动
面向全院师生征集微笑照片，帮助学生树立阳光心态，充分调动学生参与心理健康教育的主动性积极性，让学生在轻松愉快、幽默诙谐中达到自我反思、自我感悟、自我教育、自我提升的目的。
第三阶段：__月__日-__日
1、心灵交汇——心理电影赏析
对于心理学知识的学习，看电影是个非常不错的方法。很多电影都包含了一定的心理学思想，这些电影通常被称为“心理学电影”。对于那些对心理学感兴趣，渴望学到心理学知识的同学来讲，电影毫无疑问提供了最好的情景和个案，完全可以把某些电影中体现的心理学思想及相关专业知识进行剖析，进而达到寓教于乐的作用。
2、心理启思——心理健康讲座
以讲座的形式宣传心理知识，以知识升华我们心灵，帮助学生确认识自我、规划自我、超越自我；引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，提高心理素质；指导学生科学规划学习，明确奋斗目标；促进学生健康成长和全面发展，为建设和谐校园做出积极贡献。
八、工作要求
（一）高度重视，积极参与。
各辅导员班主任要高度重视大学生心理健康教育工作，全力配合、认真策划、制定方案、精心筹备，积极组织班级学生参与学院开展的各项心理健康教育活动。
（二）广泛宣传，营造氛围。
要充分利用微信、公众号、抖音等网络媒体平台，扩大宣传力度，做到人人了解、人人参与，营造浓厚的心理健康育人氛围。
（三）加强督导，严格考核。
学发办要发挥指导作用，加强督导检查，确保活动扎实开展，取得实效。各班级收集活动期间的文字、图片、视频资料，并对宣传季工作进行总结，统一报送学发办。
联系人：________
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇10
为加强对我校学生心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，不断探索心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，我校特开展以“生命如花，健康绽放”为主题的5·25心理健康周活动，引导学生树立生命的健康意识，促进学生体会生命中的协同意识，看见并关心彼此的生命，探索生命的意义，发现成就生命的方式，同时，在对生命的成长、规划中，让生命更加精彩。
一、活动主题：生命如花，健康绽放
二、活动对象：全体学生
三、活动时间：20__年__月__日—20__年__月__日
四、活动内容：
（一）生命的健康意识系列活动——生命之花，用心呵护
1、心理健康周活动启动仪式
活动时间：20__年__月__日上午
活动对象：全体学生
活动形式：通过广播召开动员大会宣布心理健康周活动启动及相关系列活动具体安排。
2、心理健康宣传
活动时间：20__年__月__日—20__年__月__日
3、“生命如花，绿色无毒”征文、绘画、手抄报征集活动
4、Scl-90心理测评——通过专业心理测评，初步掌握我校学生心理健康状况
活动时间：__月__日—__月__日
活动对象：高一、高二
活动形式：班会课发放量表测评并回收
（二）生命的的协同意识系列活动
1、用声音鼓励彼此，给灵魂片刻自由
____向人们展现了一个真相：____之下，生命相连，不分物种；人类相连，不分国别。危机面前、成长当前，我们可以用声音鼓励彼此，在鼓励别人的同时，让自己收获灵魂的片刻自由。
请通过唱或朗诵关于生命的话题，可以是表现人与生活、人与自然、人与人之间、社会行业之间协同的歌曲、感人故事或美文，传导出热爱生命、珍惜生命、敬畏生命、守护生命、成就生命（承担责任、完善自我等方面）等健康积极的价值观。
格式：大家好！我是xxx可以化名，我想把这段音频/这首歌曲/这篇文章送给xxx（可以是某位好友，可以是一群人，也可以是自己），想告诉ta……
要求：
①歌曲、音频、文章保持在四分钟内；
②清晰无杂音；
③内容紧扣主题，积极向上；
④作品配上音乐。
参与对象：学生、老师皆可
注意：提交内容为电子版文章/歌词及MP3/MP4格式音频，并对提交文件命名为：班级、姓名+作品名
提交邮箱：
截止日期：__月__日
2、心晴快递，见字如面
情感只有交流才能让彼此知道，交流信息的方式有千万种，虽然隔着口罩，也不能阻碍心心之间的交流。然而，有些时候，你是否有些话说不出口？比如和好友因为小事让友情有了缝隙？或者特别想感谢某位同学在学习、生活上的帮助？或者想对老师说一些话？或者想对自己说一些话？
让我们拿起纸和笔，诉说心事，见字如面，在笔尖见真情。
活动时间：__月__日16：00—18：00、__月__日16：00—18：00
活动地点：心晴驿站
活动内容：自行准备好信封，写清收信人信息，将信封投递到箱子，由心雨协会的同学负责送达。
（三）生命的成长与规划意识系列活动——让生命更精彩
1、与自己相处——客观的自我认知、悦纳自我
活动形式：在IS智慧平台阅读《你很特别》绘本并赏析，在IS智慧平台平台进行互动留言
参与对象：全体学生
抽取好的留言给予奖励。
2、学会与亲人相处—非暴力沟通微课（家长学生共看并发感想）
观看形式：班级群、家长群
观看时间：待定
3、了解自己，规划自己——咨询室心理测评；职业兴趣之旅：MBTI测试、职业兴趣卡片
注意：提前预约，每天限额10人；
协助人员：心理社团（早上半小时，下午半小时）
预约方式：现场预约、电话预约
预约电话：
张老师133________
李老师137________
覃老师151________
____中一个个无声的数字，代表的是一个个鲜活的生命轰然坠地，牵动的是一个个家庭的悲欢离合，让我们看到，生命如此脆弱，来不及道别；在____中，有人逆向而行，用生命托起生命，让我们看到，生命如此坚强，在千锤百炼中，熠熠发光。让我们用健康意识，让有限的生命更健康、更阳光；让我们用生命的协同意识，让彼此生命发光；让我们用成长规划的意识，让生命更精彩！
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇11
一、心理健康教育课程的意义：
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。根据这一要求，学校开展心理健康教育课程具有重要的现实意义。
1、学生自身发展的需要
爱里克森E。H。Erikson的个性发展理论认为，人的心理发展具有阶段性，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。每个阶段的发展中，个体均面临一个发展危机，每个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。个体解决每一个危机的方式对个体的自我概念及社会观有着深运的影响。他把心理发展分为八个阶段。他认为小学生处于第四阶段，“勤奋对自卑感”。如果小学生这一阶段建立起良好的人际交往关系，那么，这种在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验，就会助长其胜任感，而困难和挫折则容易导致自卑感；成功的体验有助于在以后的社会中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和有较好的适应性因此，指导学生学习人际交往，在人际交往中获得成功经验，对建立良好的自我概念具有重要的意义。
2、教育的现实需要
随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革的科学内涵。值得注意的是近年来中小学生自杀的事件屡有发生。这其中，除了外部因素外，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。因此，大力加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会学生进行心理调节，以缓解紧张的学习压力，人际压力，树立正确的人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。
二、心理健康教育课程目标：
1、了解自我，接纳自我
目前学校普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，教师应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力
当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。
4、促进人格的健全发展
目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。
三、心理健康教育课程内容：
1、立下坚强志——坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花——自我意识、人际交往教育。
（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战——人格养成教育。
（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
（2）注重学生的自我人格养成教育。
（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、心理健康教育课程实施策略：
1、这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
2、全校协同形式。这项教育工作是在学校各部门的能力合作下进行的。是一个长期的持续的教育工作。因这项工作在我校素质教育是处于起始阶段，我校要利用合适的时间组织全校教师学习教育部印发的《中小学生心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等有关文件，提高对这项教育重要性的认识；采取集中与自学相结合的形式，系统学习有关心理健康教育的知识，广大教师和各职能处室通过学科渗透、德育处、班主任等方式进行经常地教育工作，达到面向全体学生进行全方位教育的目的。
3、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。
4、学科渗透形式。是指教师在教学过程中自觉地，有意识地运用心理学的理论和技术，创设积极的课堂心理气氛，激发学习动机，培养学生良好的学习习惯。另外，教师还可以通过充分挖掘教材中所包含的心理素质教育内容，并充分利用这些内容，有机渗透心理教育。例如语文教材中爱国志士和伟大人物的百折不挠，坚强不屈的事迹是对学生进行意志训练，耐挫折教育的极好材料。教学中的非智力因素培养；音乐教学中的审美教育，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象力；体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既有对学生心理知识渗透，又有意志磨炼，既有方法的引导，更有榜样的示范。所以，这样的有机渗透起到水乳交融并为学生所喜闻乐见的好效果。
五、心理健康教育课程评价：
初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办市级示范学校奠定基础。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇12
为进一步落实《教育部办公厅加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔20XX〕10号）和《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见（沪教委规〔20XX〕21号）》等文件和心理健康教育工作推进会要求，在上海市教育委员会德育处的指导下，学校立足校情，决定于20XX年4-5月在全校师生中开展“合兴中学20XX年心理健康教育活动月”活动（以下简称“活动月”），增强学生的心理素质。
一、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显的问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。
二、活动主题
我秀我健康一起向未来
三、活动时间：20XX年4月—5月底
四、主办部门：校长室、德育处、教导处、心理咨询室
五、组织领导：
学校成立“心理健康教育活动月”领导小组。
组长：
副组长：
成员：
六、活动形式
围绕“活动月”主题，以学生为主体，创新心理健康教育云端形式和载体，以丰富的手段和方法开展心理健康教育，聚焦学习期间真实发生的故事、行为、经历，活动月以脱口秀为主要特色项目，鼓励学生围绕“我秀我健康一起向未来”活动月主题，以幽默、喜剧的方式进行创意自我表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极乐观的精神风貌。
七、实施步骤
（一）、宣传启动（4月上旬）
完成活动月方案及相关心理健康教育宣传设计制作方案。
1、合兴中学微信公众号（负责部门：德育处）
主题：我秀我健康一起向未来
目标：宣传发动——我秀我健康一起向未来。以发展心理健康与积极心理学理念为指引，通过宣传发动，营造良好校园心理抗疫氛围，发动全校师生积极参与到各项主题活动。
2、各班级钉钉群（负责部门：心理咨询室）
内容：各类主题活动时间和内容的说明及展示。
目标：宣传发动，全员参与，展示交流。
（二）组织实施（4-5月）
主题活动参与对象以在校学生为主，同时，欢迎教师或家长共参与。
1、云端心理主题班团队会（德育处、各班班主任）
时间：4-5月
地点：各班钉钉直播平台
主题：以团队合作、突破自我、青春奋斗、强国有我等为主题，增强学生责任感和使命感，活动结束后各班上传主题班会教案、上课录播视频，以及学生上课感受，心理辅导室做好资料整理。
2、心理健康手绘小报/宣传画
时间：4-5月
主题：我秀我健康一起向未来
各班以本次活动主题方向自定标题，内容自选，认真绘制宣传画和小报，活动结束后由心理辅导室整理并发布学校公众号。
3、“我秀我健康”脱口秀录制（德育处、各班班主任）
时间：4-5月
对象：以在校学生为主，欢迎教师参与。
学生围绕“我秀我健康一起向未来”主题，以幽默、喜剧的方式进行创意自我表达，展示自己理性平和、自尊自信、积极乐观的精神风貌，宣传普及心理健康知识，可以聚焦居家学习与生活期间真实发生的故事、经历，以此为基础创作自己的脱口秀。要求：紧扣主题，标题鲜明，内容真实，须为原创，杜绝抄袭。
活动结束后每班择优上交5分钟脱口秀微视频。
录制方式：可以手机直接录制
作品文件名为脱口秀主题+班级+姓名。
4、“暖心帮扶”学生成长导师谈心谈话活动（校长室）
利用心理健康活动月契机，联合心理老师、班主任、导师在理想、生活、学业、人生规划、就业等方面给予学生指导和帮助，把解决心理问题与解决现实问题相结合，对各类困境学生分类指导疏导，将暖心帮扶落到实处。各导师做好相应记录，活动月结束上传导师记录。
5、一次集中性的心理咨询与辅导活动（德育处心理辅导室）
内容：缓解学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题；
（三）：活动总结（6月）
各相关活动开展情况（图片、文字、视频等资料）最终报心理咨询室存档。
心理咨询室将所有活动资料整理存档，并根据上级相关部门的具体要求上报参加评选。
八、活动要求
学校各部门协调工作，相互配合，高度重视，积极组织学生参加心理健康各项云活动，各班认真组织好——心理主题班团队会课，办好主题小报，并支持学生积极参加心理健康教育月的其他活动。
九、评比活动（负责人：校长室、德育处、团委、心理咨询室）
对在本次心理健康活动月中表现良好，成绩突出的班级、学生进行肯定和奖励。
德育处心理健康辅导室
20XX。4。1
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇13
为进一步推进我校学生心理健康教育工作，普及学生心理健康教育知识，提高心理素质和行为应对能力，营造人人关心心理健康的良好氛围，帮助学生健康成长，特举行__一职校心理健康宣传周活动。活动方案如下：
一、主办单位：__一职校政教处
二、承办单位：育心园心理咨询室
三、协办单位：各学部、各班级、学生会、团委会
四、活动主题：感恩奋进、自强不息
五、活动时间：20__年__月__日至__月__日
六、活动内容：
内容
1、“青春期男女生正常交往”主题班会
时间
__月__日上午第一节
地点
班级
备注
按主题班会要求
内容
2、心理电影展播
时间
各班自定
地点
班级
备注
__月__日前每班交1篇观后感和3张观影照，详见附件一
内容
3、青春期性教育讲座
时间
__月__日下午第三节
地点
勤学楼一楼报告厅
备注
女生：学前40人、财经30人、食品10人、计算机10人、文化艺术10人。
内容
4、“健康·生命”手抄报比赛
时间
__月__日-__月__日提前一周布置，__月__日前完成并评比
地点
食品、财经、电子、汽修、机械、计算机
备注
每班至少交1份作品，详见附件三
内容
5、“感恩”心理漫画设计比赛
时间
__月__日-__月__日提前一周布置，__月__日前完成并评比
地点
文化艺术、学前、计算机动漫
备注
每班至少交1份作品
内容
6、心理委员培训、团体心理辅导
时间
__月__日
地点
勤学楼六楼
七、组织领导和活动要求
1、本次系列活动由校政教处负责组织协调工作。
2、各学部主任、各班主任要高度重视，认真组织，分工明确，抓好落实。各班级班长、团支书及心理委员为本次系列活动的负责人，各学部主任助理、辅导员要做好本学部学生的动员、指导工作。
学校关于开展心理健康教育系列活动方案 篇14
为了切实加强和推进我校育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，为了继续深化我校心理特色“七彩生命无限生涯”项目的，根据__学生心理健康教育发展中心《关于组织开展“20__年度__学校心理健康教育活动月”的通知》要求，以及__区《关于开展__区第五届“点亮心灯”中小学校心理健康教育活动月的通知》的要求，结合我校的办学理念“让师生共同健康成长”以及培养目标：让每一个学生成为身心健康、自主创新、拥有梦想、肩负责任的“自驾者”；每一位教师成为身正为范、博学笃志的领航人，让理念和培养目标渗透在活动中，滋养每一位师生。同时在活动中不断探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式。我校特制定此方案，决定于20__年3至5月在全校范围内组织开展安亭高级中学心理健康教育活动月。
一、活动主题
“培根铸魂育桃李，启智润心树全人”
聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，培养身心健康的时代新人。
二、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。
努力培养学生成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，拥有健全而优秀的人格。
三、活动特色
今年活动月以学生心理健康主题海报设计与绘制为主要特色，鼓励学生进行自我探索与创意表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极向上的阳光心态，宣传及普及心理健康知识，同时宣传我校心理健康教育“无限生命，七彩生涯”的特色项目。
四、活动内容及形式
（一）慧心启智，润心树人——教师系列活动
1、“慧心启智润心树人”系列讲座
时间：20__年4月-5月
特别邀请心灵伙伴特约讲师为教师们开展讲座，旨在缓解教师工作压力和焦虑，提升教师的育人能力和品质。
2、“慧心启智，润心树人”学生案例征集与研讨
时间：20__年4月
面向我校班主任工作坊成员教师开展学生案例征集与研讨活动，旨在搭建互助交流平台，让成熟型教师带动成长型教师，慧心润心，共同成长。
（二）启智润心，健康成长——学生系列活动
1、启智润心，健康成长主题海报征集评选
内容要求：紧扣主题，作品内容围绕以下三方面内容之一进行创作：（1）学生自我探索与创意表达；（2）心理健康知识宣传普及；（3）我校心理健康教育特色与亮点“七彩生命无限生涯”主题创作。
参赛作品要求标题鲜明，美观新颖，尺寸合规，须为原创，杜绝抄袭。
格式要求：手绘作品采用4K铅画纸；电脑打印作品材质不限，尺幅为4K（389mm*546mm）。统一将打印的参赛登记表（见表2）贴在作品反面右下角。
对象：高一、高二学生
时间：20__年5月7日前提交到学生发展处
2、启智润心，健康成长
——高三学生大型团辅活动暨安亭高级中学心理活动月启动仪式
内容：面向高三学生在重大考试时间段内开展团体辅导活动，旨在关注毕业班学生的压力和焦虑，让学生正确看待压力，与压力共舞。
时间：20__年4月9日
3、启智润心，健康成长
——高三二模学生讲座及咨询活动
内容：借助我校“心理健康教育共同体”的咨询师力量，面向高三学生面向高三学生在重大考试时间段内开展心理讲座及咨询活动，在同一时间的固定时间段开展大型心理咨询活动，旨在关注毕业班学生的压力和焦虑，让学生正确看待压力，与压力共舞，同时更好地创建学校心理健康氛围。
时间：20__年4月9日
4、启智润心，健康成长
——高三高考考前心理助力
内容：在高考即将到来之际，为高三考生进行考前减压实训活动，通过减压实训来调整学生临考前的心理状态，从而以更加平稳自信的状态参加高考。
时间：20__年6月5日
（三）润心铸魂，用心养育——家长系列活动
1、润心铸魂，用心养育家长课堂
内容：面向家长开展润心铸魂用心养育家长课堂，旨在缓解家庭教育的焦虑，同时实现更好的家校共育，形成家校共育合力。
时间：20__年4月2日
2、润心铸魂，用心养育家长沙龙
内容：面向校级家委会成员开展家长沙龙活动，旨在搭建更好的家校沟通平台，从而共同思考和创建更好的家校共育合力。