中学关于规范学生作业管理实施方案 篇1
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下：
一、成立作业管理工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____及班主任
二、实施的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。
三、具体措施
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及信息技术等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，不得布置超越学生能力的作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。
学校充分利用课堂教学时间和课后延时服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内基本完成书面作业。
周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
2、作业的批改和讲评
⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别，及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，特别要表扬书写质量好、卷面整洁的学生，培养学生良好的作业习惯。
⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
⑷不得要求学生自批自改，不得要求家长批改作业。家长和学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。
3、作业的控制与审核。
加强作业质量监督，教导处对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，定期进行作业检查与评比，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
中学关于规范学生作业管理实施方案 篇2
为有效控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实现教学管理的规范化和科学化，根据__省《__省中小学生减负措施实施方案》和__市、__县教育局关于控制学生作业量的相关文件，我校特对作业布置作如下规定：
一、领导工作小组：
组长：____（校长）
副组长：____（业务副校长，负责全校作业）
组员：____（校长助理，负责七年级作业）
____（校长助理，负责八年级作业）
____（校长助理，负责九年级作业）
二、作业布置原则：
1、精选：要求教师精选作业，将针对性强，有代表性的作业选出布置给学生，不得随意将整页或课后所有练习不加挑选的全部布置给学生，不得将重复出现的练习布置给学生，不得让学生机械重复的反复抄写、练习，不得布置惩罚性作业。
2、选做：学生可以选做部分有代表型的作业。
3、全批：教师必须全部收交作业，全部批改作业，不得让家长或学生批改作业。
4、及时反馈：及时将作业批改情况反馈给学生，并让学生及时纠正错误。
三、作业布置基本要求。
1、作业必须紧扣课程标准，宜精不宜多，难度适中。
2、新授课作业一般不跨章节，以当天授课内容为主。
3、按学生实际分层次布置作业，如可采取A、B型习题，A型题以基础为主，难度低，要求全体学生完成；B型题为拔高型，要求有能力完成的学生完成，无能力完成的可以不做。
4、要求学生讲作业内容自己记下，不得通过电子通讯工具发布作业内容。
5、不得让家长抄写作业原题或打印资料等。
四、学生每日作业时间安排
略
五、学生作业控制落实措施
1、中午、晚上饭后四十分钟进课堂时间为学生写作业时间，严禁任何教师占用讲课、讲练习，严禁教师该时间让学生进自己办公室、住室督查学生作业。严禁占用其他学科时间要求学生完自己学科任务。
2、主抓业务的领导是控制学生作业的责任人，须对各学科的作业数量和质量严格把关。
3、各任课老师必须按教务处统一要求布置适量的作业，对少数作业速度慢的学生降低要求，分层布置，并及时批改和精评作业，做到有做必批，有批必评。
4、负责年级教学的校长助理是年级作业量的负责人，要与年级老师、班主任协调、控制各科作业量；班主任是班级作业量调控的责任人，要经常向学生调查了解各学科的作业布置情况，对作业量不正常的学科及时调控，要求学生晚上9：30必须按时休息，若作业没有完成，可以不做，老师不得追究学生责任。
5、业务副校长是学校学生作业量的监控责任人，教务处四位领导必须每月教学常规检查时定期召开学生或家长座谈会，了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。
6、对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育并与绩效评估挂钩，对于在检查和学生、家长座谈会上反馈有违反本规定的，经落实属实的，每次扣除绩效分1分。
中学关于规范学生作业管理实施方案 篇3
一、指导思想
为进一步规范学校教育教学行为，切实减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合我校实际，特制定实验初级中学“减负”实施方案。
二、工作思路
1、成立“减负”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证减负工作的实效性。
2、认真学习上级关于“减负”工作的文件，深入领会精神实质，切实转变观念，充分认识“减负”工作的重要性和必要性，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。
3、进一步完善管理制度，层层落实工作责任。校长全面负责，教导处狠抓督查落实，年级组长具体负责各年级减轻学生课业负担落实的任务，班主任负责班级学生减负的任务。
4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向教师、学生家长和社会宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
三、具体工作
1、加强学习，转变观念，统一认识。我们要摈弃应试教育和唯分数的教学质量观念，应以学生的发展为根本，尊重学生个性发展。学校组织教师系统学习市教育局关于减轻学生负担的相关文件，深入讨论，理解内涵，明确要求，提高认识。教师要深刻认识“减负”工作的重要意义，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。
2、严格执行课程方案，规范教学行为。坚持依法治教，根据国家义务教育课程计划和调整意见，开齐课程，开足课时。教导处、年级组要及时、不定期地抽查教师执行课程计划和上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，杜绝私自停课、占课、挪用活动类课程的现象，确保学生每天1小时的体育锻炼时间并保证质量。
3、严格执行教育局统一下发的作息时间，对学生的到校时间和放学时间作出明确规定，控制学生在校时间，确保中学生在校时间不超过7小时，学校不利用双休日或休息日进行补课。
4、严格控制学生的作业量。每天不安排书面家庭作业。要通过量的控制来促进质的提高的做法，给学生提供自主整理、巩固知识的充裕时间，减少无谓的时间浪费。
布置作业要求做到做到“三禁止”、“三控制”、“三加强”。“三禁止”：禁止把作业作为处罚过失学生的手段；禁止互相用作业去争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复性、机械性的作业。“三控制”：一是控制作业总量；二是严格控制非基础学科布置课后作业；三是控制周六、周日布置的作业量。“三加强”：一是加强作业设计的把关。由各备课组统一把关，所设计作业习题做到五性：即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现“少而精”的原则，尤其要分层次布置和提出作业要求，提倡“弹性作业”。教研组长、备课组长加强作业设计的管理并集思广益，尝试设计适合我校学生特点的作业。二加强练习册、习题集管理，只准学生使用教育主管部门统一规定的一种练习册，教师可多订几种，但只作为设计作业时的参考。三是加强作业负担监控。做到每月调查负担情况并进行评价，如召开学生座谈会、家长座谈会、问卷调查等，鼓励学生通过各种渠道向校长室、教导处反映教师作业布置的有关情况，作为教师年度考核评价依据之一。
5、严格学生用书管理。未经过上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订，除统一规定之外，学校教师不得组织学生统一购买书籍、学具和其它学习用品，不得为学生集体订购各种复习资料、读物，不得违反规定要求学生征订各种杂志、报刊。一经发现，学校将作出严肃处理。
6、严格教学秩序，禁止节假日补课。加强教学常规工作的检查管理指导，不得随意改变教学计划，不得随意停课放假，不得参加非教育性的社会活动。全体教师端正教育思想，提高教学效益，不得利用双休日、节假日、寒暑假组织任何形式的文化补习，更不得进行有偿补课，禁止有偿家教。
7、控制学科竞赛。从切实减轻学生的课业负担，全面实施素质教育的角度，精心组织并严格控制各学科的竞赛。从提高学生能力，培养学生兴趣，发展学生特长方面组织各类生动有益的书画类、文体类比赛。
8、加强学生心理辅导，重视学生良好学习习惯的培养，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习。每一位班主任，每一位任课教师都要自觉用心理学原理指导自己的工作，都应成为学生的心理保健医生，教师要进一步建立轻松、民主、平等和互相尊重的师生关系，严禁讽刺学生、体罚和变相体罚学生。要实施成功教育，实施鼓励性评价，分层次订目标，按目标进行评价，努力培养学生的学习兴趣，克服厌学情绪，提高学生的学习效率。
9、改变教学评价方法。改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立促进学生全面发展的科学的评价体系，评价不仅重结果，更重过程，重发展。严格控制考试次数，小学每学期只进行一次期末考试，初中每学期只组织期中、期末2次考试，学生学业成绩平定实行等级评价。
四、保障措施
1、坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，明确“减负”的重要意义，确保“减负”落到实处。
2、教科室要引导教师深入开展“有效课堂教学研究”，以备课为重点，上课为中心，优化教学设计，切实提高45分钟的课堂效率，树立有效的教学思想，重视有效的教学环节，控制单向的教学时间，实现教学效益的提高。
3、利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展。
4、加强宣传，营造全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。政教处要通过告家长书、召开家长会、举办家长学校等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观、把家长“望子成龙”的迫切愿望和学生学习的积极性引导到正确的轨道上来，全方位减轻学生过重的课业负担。
5、严肃督查，强化管理。教导处要建立“巡课通报制度”，保证专课专用，要切实加强作业管理，坚持作业“精选、批改、讲评”原则，加大对违规违纪问题的查处力度，落实减负任务，确保素质教育的全面实施。
6、建立加重学生课业负担责任追究制。学校每学年与教师、有关科室签订“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业负担工作的实效列入教师年度考核内容。对于教师违反规定，且因布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者追究责任。
中学关于规范学生作业管理实施方案 篇4
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据《__市__区教育局关于落实中小学作业管理工作的通知》，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长的负担，特制定本管理实施方案，具体内容公布如下：
一、指导思想
坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、实施原则
坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。
三、工作目标
教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提升。
四、成立作业监督管理领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
五、具体要求
（一）作业布置要求
1、规范作业布置。要以巩固所学知识，开发学生智力，培养学生能力为训练目的，精心设计作业，科学布置作业，突出教学重点和难点。突出作业的质，而不应强调作业的量，让学生通过科学的作业达到巩固提高的目的，杜绝作业的“持久战”和“题海战”。
2、提高作业设计质量。要因人而异、难易适度，具有可选择性。A、B、C三类学生作业的数量与质量要层次分明，体现层次性，尤其是学困生的作业一定要适宜，以学生能够独立完成为宜。
3、规范作业布置。作业布置形式要灵活多样，生动活泼，讲究创新性、实效性，要有实践性、探究性作业。必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成课外书面作业。不准以任何形式布置惩罚性作业。严禁任课教师通过家长微信群等形式布置作业，严禁让家长下载或打印作业。
4、严格把控作业量。学生每天完成的作业总量和所有时间严格执行上级主管部门规定的时间。小学一二年级不布置书面家庭作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，课堂作业要随堂完成。倡导每周一天无作业日。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
5、落实作业研究。要将作业设计与布置纳入年级管理、教研、备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
（二）作业批改要求
1、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，各科书面作业要全批全改。做到不漏批、不拖延。
2、规范批改。
一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。
二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅”。特别是有错误的地方要标清，学生改正后及时回批。
三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。
四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。
3、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。
4、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。
（三）作业监督检查要求
1、年级主任对本年级各学科布置作业情况负责，做好每天年级各班作业量统筹与监督，要不定期对作业情况进行抽查，至少每月检查一次年级组作业的布置与批改情况，并作好记录。
2、教务处采用定期检查和不定期抽查的形式进行监督，通报检查情况，并纳入教师量化考核。
3、学校每学期至少组织一次优秀作业评比，有效促进作业的规范管理。
中学关于规范学生作业管理实施方案 篇5
为更好地贯彻落实“五项管理”的相关规定，进一步规范教学管理，全面提升教学质量，从解决学生作业数量过多、质量不高、效果不好等突出问题入手，全力实现减负增效。特制定我校关于加强作业管理的实施方案。
一、成立作业管理的组织机构
（一）领导小组
组长：____（教学校长）
副组长：____（七年教务主任）
____（八年教务主任）
____（九年教务主任）
主要职责：负责制定学校作业管理的实施方案，并对学生作业管理进行全程的督导。
（二）工作小组
七年工作小组组长：____
八年工作小组组长：____
九年工作小组组长：____
副组长：学年备课组长、学年班主任
成员：全体任课教师
主要职责：负责对作业进行全程的检查、指导和管理。
二、实施作业管理的具体办法
（一）做好宏观管理与协调，实现三级管理。
1、学校管理：（主要负责人：学年教务主任）
学校把作业管理纳入教师备课管理的全过程，并作为教师管理的重要评价指数，定期进行问卷调查和访谈，严把教师作业研究和预留关，学年教务处定期检查和随机抽查作业量、作业批改等情况。对作业批改提出以下两点要求。
一是规范作业批改。教师根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到“有留必批，有批必讲，有讲必改，有错必纠”。作业批改由教师完成，提倡教师进行面批。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，同时也可以给予相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励性评语，引导学生增强信心和自我改进。学校和教师不得要求学生自批自改或家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
二是及时作业反馈。教师对学生作业中的问题，要及时归因分析并反馈给学生，同时调整课堂教学内容。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，教师利用自习课或课后服务等时间，对学习有困难的学生采取针对性的措施。
2、备课组管理：（主要负责人：学年备课组长）
备课组长要组织教师在集备时，不仅仅只备教材、备学生、备教法，更要对每节、每章、每单元的作业进行充分研究，研究作业内容和作业形式，要基于课程标准，关注学情、关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。备课组每周都要形成统一的作业清单，备课组长审核、上报年段教务处。
3、班级管理：（主要负责人：学年班主任）
班级作业的总量调控责任由班主任负责。一是根据当天课程教学内容，按要求统筹好作业总量，对于超量的学科作业，要及时与学科教师进行沟通和协调。二是综合所有学科的作业，既有核心学科的倾斜，还有其他学科的照顾。三是综合脑力作业和动手实践作业，既有理论温习，还有实践延伸。使学生在做作业的时候充满趣味性。四是实行作业管控“公示制”，班主任制定《今日作业公示单》，在教室显眼位置公示作业涉及时间、学科、内容、用时、类型等，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（二）做好微观甄别与选用，实现三个结合。
1、课堂作业和课后作业相结合。（主要负责人：学年任课教师）
建议教师甄别好课堂作业与课后作业的关系，课堂作业是与课堂内容联系紧密、适宜让学生在课堂上完成，是在完成本节教学内容下的，需要当堂完成的；如当天的内容学生能够当堂掌握的很好，就不要再留课后作业；对于需要动手操作、具有延伸意义的题目需要留在课后完成。延时服务期间要完成大部分书面作业。
2、分类作业和分层作业相结合。（主要负责人：学年任课教师）
作业分为基础题、提升题、综合题等类别，采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。作业应当堂布置，不能通过短信、钉钉、微信等媒介布置作业，需要书写的课外作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。
3、教师体验和家长干预相结合。（主要负责人：学年任课教师）
教师要提前体验预设学生完成作业的时间和作业内容的难易程度，预设学生可能遇到的问题，确保作业的有效性。引导家长切实履行家庭教育职责，鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完成“特色作业”，引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。对于学生作业量大，没有能力完成的作业，并且超时的情况下，有权选择作业或不做。
中学关于规范学生作业管理实施方案 篇6
为贯彻落实__省教育厅下发关于《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》的文件精神，全面加强我校学生作业管理，规范学校教育教学行为，促进学生身心健康发展，特制定本方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力。通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、成立作业管理领导小组：
组长：____
副组长：____
组员：____、年级组长、教研组长
2、成立作业管理工作小组：
组长：____
副组长：____
组员：年级组长、教研组长、备课组长、班主任及科任教师
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
1、作业的布置与实施
（1）加强教研组集体备课，打造高效课堂，把课堂教学与作业布置紧密结合，设计出基础和能力相结合的分层次作业。
（2）精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。
（3）不留题海式、机械重复性书写或惩罚性质的家庭作业。
（4）不在微信群、QQ群、电子邮箱等软件平台布置家庭作业。
（5）当天有课后服务的学科不留书面作业，当天无课后服务的学科书面作业不超过20分钟。
（6）教师家庭作业总量不超过60分钟。
2、作业的批改和讲评
（1）重视作业批改的及时性。教师批改采用等级制，及时、认真批改作业，批改使用激励性、指导性批语。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。
3、作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
加强作业总量监控。各科任教师每天4点前将作业布置好，填写《日家庭作业报告单》，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量并及时提交学校教导处备案、上报。学校设立每月月末前一周的周五为“无作业日”。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查备案上报制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。
四、学生作业管理监督举报电话
校长室：________
副校长室：________