中学加强学生读物管理工作实施方案 篇1
规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20__〕__号，以下简称《办法》）和《县教育局关印发<县加强中小学生课外读物管理工作实施方案>的通知》，以下简称《通知》）文件精神，结合本校实际，制定本方案。
一、成立学生课外读物管理工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
各年级、各学科教研组长、备课组长
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》教育局《通知》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
三、工作内容
（一）加强排查，确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》教育局《通知》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各年级组各班主任要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班主任要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》和教育局《通知》，掌握对课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。
推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。
各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。禁止书籍包括：
1、违反《出版管理条例》有关规定
2、违背路线方针政策，污蔑、丑化国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
3、损害国家荣誉和利益的；
4、泄露国家秘密、危害国家安全的；
5、危害国家统一、主权和领土完整的；
6、存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
7、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
8、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
9、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
10、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
11、存在科学性错误的；
12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各年级组各班主任要结合学校《__中学加强课外读物管理工作实施方案（试行）》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。
（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
教导处要做好学校“书香校园”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教导处要采取措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。
学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校有关规定，严肃处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的；
2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，副校长任副组长，其他领导班子成员和各年级、各学科备课组长任成员的学生课外读物管理领导小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》、教育局《通知》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
中学加强学生读物管理工作实施方案 篇2
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，根据教育部关于印发《中学校生课外读物进校园管理办法》的通知要求，进一步规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中学校校园，充分发挥课外读物育人功能，现就落实课外读物校园管理工作制定本方案。
一、指导思想
课外读物进校园管理是“五项管理”的重要内容，事关校园意识形态安全。课外读物是育人的重要载体，事关青少年健康成长。全校各部门要深刻认识加强课外读物进校园管理的重要性、紧迫性和必要性，严格按照《中学校生课外读物进校园管理办法》要求，规范程序，完善机制，压实责任，建立学生课外读物进校园的相关机制，防止问题读物进入校园，提高学生课外阅读质量，形成课外读物与课程教材的整体育人合力，构建全员全过程全方位育人格局。
二、工作小组
组长：____
副组长：____
成员：____、图书管理人员、全体老师
三、工作内容
1、加强排査，剔除不宜读物。教学中心要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教育部《办法》要求，认真排査学校馆藏、班级柜藏，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
2、定期更新，确保读物质量。在清理负面清单内图书的基础上，逐步优化学校图书室建设，加强图书馆配备，确保图书馆每年生均新增更新纸质图书不少于一本，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏围书更加适合学生年龄特点和认知要求。
3、完善监督，把好防控机制。建立健全出版物采购廉政风险防控机制，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”原则建立“双审查”责任制，把好选用关，将教育部《全国中学校图书馆室推荐书目》作为学校图书馆馆配建设的主要参考依据，科学合理配置纸质书刊。
4、坚持“红线”思维，严格捐赠审查。制定学校捐赠图书工作机制，学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。严禁其他单位或个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物；非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订；严禁强制或变相强制学生购买课外读物行为；不得引导、暗示学生到指定书店购买图书；未经同意，不得组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订等。
5、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
教导处要做好学校读书计划的落实工作，制定年度计划、工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使读书活动在本校落地生根、开花、结果，促进书香校园建设。要采取措施，组织开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造“善美教室”的主要内容之一，创造条件便于学生阅读。语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，业务校长、教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
中学加强学生读物管理工作实施方案 篇3
为促进全校学生身心健康发展，切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合我校实际及实践，进一步修订完善，制订出学校本方案。
一、成立学生课外读物管理领导小组
组长：____
副组长：____
组员：____及各班主任
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。指导亲子共读，建设书香家庭。营造爱读书、读好书的良好氛围。三、工作内容
一激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校设立读书角，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
（1）布置墙报及读书标语，优化读书氛围
学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求，同时也要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
（2）在每周的校园广播中，增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏日。通过这些栏目，引导学生读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读兴趣。
（3）在校广播站设立栏目：“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责，从播音员的确定到内容的选择由这班的教师负责。让更多的孩子有锻炼的机会。
（4）定期组织开展读书活动手抄报评比。以班级为单位，每学期至少办一期读书活动手抄报，版面为8K，每班向学校上交4份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，学校评选出最佳手抄报，并在橱窗中展出。开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
（5）定期开展优秀读后感评选活动，并可将作品投稿邹平“简雅语文”公众号，扩大宣传范围。
（6）每学年举办次大型的诗文诵读活动。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读古诗的热情。
（二）加强图书建设。学校加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
（1）加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。
（2）学校投入部分财力购置若干套必读书。并且，“雪艳爱心图书”每年都购买图书捐赠母校。在阅读课时，以保证每个学生都有书读。
（3）建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其机动灵活、操作便利的职能优势。班级图书角的图书由老师学生自主提供组成。
（三）推荐优秀读物。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
（四）加强排查，强化管理，严格读物管理，确保学生课外读物质量。
学校教导处、后勤处、班主任要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不对外借阅。各班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
五重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。
六推动师生亲子共读，建设书香校园书香家庭。
促进书香校园建设，教导处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（七）学校阅读安排与要求。六七八级部各安排两节连堂阅读课，以保证阅读的进行；图书室定期开放，学生课外活动时间借阅图书；各级部协助班主任不定期检查不适合学生阅读的读物，一经查出，严肃处理。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，业务校长、教导处、德育处任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。