我与幼儿园共成长演讲稿老师篇 篇1
爱之所至，幸福所往
幸福是人内心的一种感受，一种情感体验，一种力量，如同蚂蚁所显示出来的可以和大象显示的相等。在松幼用心至爱的点滴汇成幸福教育，让孩子享受幸福的教育，让教师感受教育的幸福，让家长参与幸福的体验。我是教师、是家长，是被幸福之源浸润的一员，感受着细水长流的关爱。在松幼7周年生日之际，回忆让爱的点滴涌现脑中，温暖油然心间……
一、我们是合伙人，携手并进，温暖你我
相互的关爱包容，宽慰的鼓励话语总是在困难无助时给予温暖的帮助。松幼的团队就是充满爱的团队，有及时的提醒，有真诚的商议，有共同的努力，也有互相的支持。小组协作，有担当，主动完成任务；有作为，不断反思优化教育教学。在幼儿园里的我们属于班级、年级、课程组的一员，每个人的努力让幼儿园工作得以顺利圆满完成。作为课程组组长，我对老师们有担当、有作为的精神感触特别深。在22-23学年度公开课活动中，由于疫情影响时常有停课、请假等情况，对于全园公开课的如期开展造成不确定性影响。每次公开课活动参与的教师很多多，正常需要持续一周可特殊时期整整用时一个月。断断续续的停课打乱了整合组计划，整合组老师们为保障活动有序开展，积极沟通，临场应变，每个人都主动关心活动开展进度，合作的氛围让工作效率加倍。在23-24学年度整合组工作计划时，老师们齐聚一堂，自由表达自己在工作中的困惑与建议时，能以实际工作中的感悟去思考，提出集体备课以数学核心经验出发优化数学和I思考思维活动的好建议。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
二、我们是教育人，笃志近思，培育幸福
松幼人永葆教育初心、精品高质量教育的追求让每位教师找到专业归属感。从加入松幼以来，教师们为做好教育教学工作，每周级组教研，不定期问题研讨，让我能快速适应松幼工作的同时感受到松幼人对教育的执着。在班级创客小镇游戏“爱美小屋”活动不知道怎么开展时，我在级组教研中能得到他人的帮助，集思广益丰富活动内容。在一日活动有疑问时，教师们会一起研讨分析问题、解决问题。教育多元化，理念不断革新，但促进幼儿良好发展，奠定终身幸福生活是唯一不变的真理。在2023年松山湖第一书记课堂中，创新教育是我们松山湖的方向，我园领导、教师积极学习“项目制学习”，不断努力将创新教育运用到实践中，随时代进步，探创新之路。
三、我们是陪伴者，信任统一，分享幸福
清晨迎着第一缕阳光，开心积极起床上学，是我们每位家长希望的孩子模样。在松幼的两年幼儿园生活里，老师给予孩子的爱促使我的孩子就是那个天使宝贝。每天听孩子回家讲述幼儿园里愉快的生活抚慰着我们疲惫的一天劳作。“今天，我和初初一起做坦克。”“我会用夹子做变形金刚哦，我做一个给你看。”“我喜欢中心幼儿园和老师。”老师们总会观察到嘟嘟的情绪，每天都是开心快乐的。老师们也很耐心地引导孩子各项能力的发展，穿衣换鞋轻而易举，吃饭睡觉身体棒棒，动手动脑调皮捣蛋。孩子的快乐就是家长的快乐，家庭的幸福，感谢松幼大家庭守护者着孩子的快乐，陪伴着家庭的幸福。
松幼给予我们幸福之源，像阳光洒向心间，让我们充满幸福的力量。卢梭说：“但凡学校缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”松幼无处不在的爱，让幸福教育不断壮大，延绵发展。祝松幼生日快乐，幸福入万家！
我与幼儿园共成长演讲稿老师篇 篇2
幸福园的幸福
我是幸福小种子，长在松湖边，阳光照耀雨露滋润一年又一年……我想说我也是一颗幸福小种子，长在松幼幸福园。在松幼的六年里见证了松幼从外卖和快递员都找不到的地方变成如今名声响当当的变化。在松幼收获的鼓励、温暖、信任和及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。这些美好的情愫，值得我好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。
一、幸福园里话感动
当我成为一名幼儿园老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们和幼儿园，从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足与感动。
每名带班的幼儿教师几乎都见证过孩子刚入园时的嚎啕大哭甚至拳打脚踢到后来的彬彬有礼、体贴懂事让我感动不已。在松幼的第三个年头里我遇到了一届特殊的孩子，称之为特殊是因为这一届孩子是我带过的所有班级里面男女比例极特殊的，男女比是二比一。小男孩精力充沛，活泼好动，有时真的被气得跳脚，但更多的是男孩们暖男般的关心与爱护。记得每次体能大循环游戏和户外运动结束后，班级里的男孩们争先恐后搬运东西。有一次我带着几个男孩准备收圆形钻圈，我在前面边捡后边马上就伸出一双小手将我手里的钻圈拿过去，那一瞬间让我有种“吾家有儿初长成”的感觉。记得大班时开展的关于“幼儿园vs小学”的辩论赛活动中，孩子们说幼儿园里有我最爱的于老师，幼儿园是最好的，那一刻热泪盈眶。至今回想起与他们在一起的美好时光，让我感动不已。
二、幸福园里话成长
一个人提升自己最快的方式，就是跟比你优秀的人在一起。他会把新的见识，新的看法，新的理念，在不经意中表达出来，然后给你带来新的成长和进步。在松幼，这里有专业、优秀的园长和友好的同事。每次陈园长在大会上的经典语句让我们有醍醐灌顶的感觉，似乎每一次会议都是一次精神的洗礼和升华。余秋雨曾说：“人的生命格局一大，就不会在生活琐碎中沉沦。”每次聆听完陈园长的会议和讲座后，回头看看之前的困难顿觉那些都不是问题，换一个角度便能迎刃而解了。
公开课、学习故事、教玩具比赛、慕课、游戏案例……在这些活动中都能看到张园长的专业引领，她总是鼓励我们勇敢大胆往前走，多去尝试各种活动比赛，走出第一步。在参赛期间她都会主动给我们专业支持和帮助，也正是因为这些比赛活动，我看到了自己的不足和优势。在日常工作中，我最期待的就是张园长的半日入班活动，因为这半天张园长会一直在我们班，入班结束后张园长会给我们很中肯的带班建议，让班级管理更优化。
与优秀者同行，遇见更好的自己。成长在松幼这片沃土里，每天都是幸福的！
我与幼儿园共成长演讲稿老师篇 篇3
一路生花，一路幸福
“我希望许过的愿望一路生花，护送那时的梦抵挡过风沙，指尖的樱花如诗写谁的韶华……”我喜欢这首《一路生花》的歌曲，这首歌表达了美好的愿望，我期待人生的愿望都能成真。
时光是最好的见证者，它见证着我们的生活，见证着我们的喜怒哀乐，悲欢离合。松山湖中心幼儿园七周岁啦，我来松幼也有五个年头了。在这5年里，从每个清晨，到傍晚时分；从入园到离园，从小班到大班……在松幼的日子里，留下太多美好的、幸福的回忆。
一、陪伴，见证孩子成长
每天清晨，与孩子们微笑相迎，与家长们热情寒暄，与同事们亲切问候；每个傍晚，与孩子们笑脸相送，与家长们亲切交流，与同事们同心协力。这5年，我见证了孩子们的成长：入园时，还是个奶声奶气的小不点，时而夹杂着哭闹声；大班时，竟然能主动帮我倒水捶背，时常对我嘘寒问暖、关怀备至了。
和孩子们相处时间久了，越多地发现他们身上独特的魅力：他们对世界充满好奇心和探索欲；他们在玩耍时不怕脏不怕累；他们在做事情的时候认真负责……这些优点我看在眼里，喜在心里。
在松幼的5年时光里，我见证了孩子的成长。
二、相伴，获得真诚友谊
5年时光里，对于我来说——驾车恐惧症，连两个轮子的车都不敢开的人，上下班成了难题。然而，在松幼我遇到了好同事，好朋友培丽，我每天的上下班都在乘坐“免费”顺风车，她成了我的“专属”司机。每天早晨，我们相约出门；每天傍晚，我们相伴回家。无论春去秋来，寒来暑往，风里来雨里去，培丽总是在我最需要的时刻出现。5年时光里，培丽驾车，没有一次意外，没有一次迟到，没有一次爽约，只有安全顺利，只有平安归来，只有快乐同行。
在松幼的5年时光里，我获得了真诚友谊。
三、相随，收获家庭美满
如果说陪伴孩子，让我见证了他们的成长；与同事相伴，让我获得了真诚的友谊，那么，与爱相随，让我收获了家庭美满。松幼是一个温暖、幸福、有爱的大家庭。
记得我前年怀孕那段时间，由于是高龄孕产妇，身体诸多不适，松幼给予我悉心的关怀：孕期，领导、同事们经常对我嘘寒问暖，提醒我多休息，亲爱的陈果园长和张园长还安排多一个老师在班级协助工作。产后，松幼领导们带着温馨问候和美好祝福，亲自上门，登门探望。
在怀宝宝那段美好而幸福的时光里，有来自松幼的孩子和家长们的真诚关心；有来自松幼老师们默默支持；更有来自松幼领导们的关切问候……那一幕幕幸福而温暖的画面，时常在我的脑海里重现。
有心相伴，让爱相随。在松幼的5年美好而幸福的时光里，我见证了孩子成长，获得了真诚友谊，收获了家庭美满。我相信在未来的时光里，我会一如既往地与松幼幸福同行！希望所有的过往一路生花，我会继续用爱书写与松幼的“幸福”韶华……
我与幼儿园共成长演讲稿老师篇 篇4
忆幸福故事，享教育幸福
雅思贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”进入幼教行业5年有余，每次斟酌这句话都有着不同的感受。有人说幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸成为松幼的一员，和同事们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着，回想从教路上有各种各样的故事，偶尔想起，娓娓道来，如数家珍……
一、幸福故事之大班毕业季。
每一位孩子的心灵都是纯洁的，给予过孩子的爱他们都会以同样的方式回馈给你。这个学期我来到了新班级，每次在幼儿园各个角落遇见上一个班级的孩子们总是远远就呼唤我名字“小敏老师”，孩子们总是热情的拥抱着我，有的孩子还常常拿妈妈的微信发消息给我诉说各种思念，让我感动不已；而到了新的班级我又感受到了许多不一样的温暖，每一次照顾孩子午睡，一句句稚嫩的午安，让我满心欢喜；毕业季与孩子们欢声笑语一起排练歌曲舞蹈，总是听到孩子可爱的笑声。最后给孩子们写了“爱的交接信”，当时每一位孩子的信我都斟酌再三，希望让小学老师能对这位孩子留下美好印象，心里油然而生一种感受：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。而现在也是经常在节假日收到毕业孩子的声声问候和想念，上周还有孩子特意来幼儿园看望老师，这都是我感受到的教育的幸福。
二、幸福故事之“三位一体”共成长。
记得上学期带班上馨悦参加故事大王比赛，馨悦宝贝在班上一直是比较文静内敛的小女孩，刚开始讲故事也放不开，我当时也是非常苦恼。因此在比赛前期，我做了大量的工作，不断地筛选绘本，确定好故事内容后又与班级老师和阅读组长反复研磨，而且还得到园长妈妈的耐心指点，她们帮助梳理故事内容、研磨每一个人物语音语调，修改演绎中存在的不足。每当周末还请馨悦妈妈在家长共同辅导，馨悦也在大家的帮助和鼓励下，自信勇敢地站上了舞台，在整个比赛活动中，馨悦绘声绘色、活灵活现地演绎了比赛的故事。最终，我们以优异的成绩取得了本次故事大王比赛的特等奖。成绩是一种额外的奖赏，我更大的收获是认识到一旦下定决心要做一件事情，每一个微不足道的细节都要做好充足的准备。心里也非常感恩陈园长、张园长的专业引领、细致指导，感谢在松幼中得到了宝贵的锻炼，让我们能与孩子在每一次活动中共同成长，让孩子享受幸福的教育、让教师感受教育的幸福、让家长参与幸福的体验。
幸福的我们，我们的幸福。松幼人携手走过的岁月里，充满了快乐温暖的故事。爱出者爱返，福往者福来，我教授孩子们知识、技能，孩子也用他们的方式一直温暖治愈着我。这五年，感恩遇见的每一位同事、每一个孩子，我们幸福同行，你们就是我生命中的“小确幸”。往后愿我们继续沐浴阳光、拥抱星月，邂逅最美好的遇见！沿途的花会盛开，光会照亮你走的每一个脚印！祝福我们的松幼7岁生日快乐！明天更美好！