小学三年发展规划方案 篇1
____村小学创办于1991年，历经2次扩建、1次改建，现我校现有教学班7个，学生320人，教职工24人。学校总占地面积16650平方米，建筑面积2680平方米。几年的努力发展，在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域积极进行探索实践，逐步形成了教师教学规范、学生行为习惯良好、师生关系和谐、家校关系优良、教育教学活动丰富多彩的整体风貌，在区域内具备较好的声誉。
未来的三年____村小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的学校，特制定《____村小学三年发展规划（20__年9月—20__年8月）。
一、学校课程与教学
（一）领域目标
进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的“塔小好学堂”课堂教学模式。
（二）实施策略
1、通过课程理论和实践的学习，采取请课程专家、外出专题培训等方式
2、深化丰富多彩的特色活动
3、重视对教师特长的培养
4、开发校本课程，彰显学校办学特色
5、以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动
（三）推进计划
20__年8月——20__年9月：丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。
20__年9月——20__年8月：探索特色教育的学科渗透，开展特色教学研讨课，深化学科拓展型课程建设品牌。继续开展校本培训，提高学科教师的专业技能。
强化课堂教学中有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。扎实开展劳动节、读书节、艺术节、科技节和体育节，开发校本活动课程，申报精品校本课堂。
20__年9月——20__年8月：培养一批批特长学生，在科艺体等多项比赛中成绩突出。
三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。制定拓展型课程教学管理规范，推出若干教学骨干。深化新教育实验系列读书活动，开展老中青教师的教学技能比赛活动。
二、教研工作
（一）领域目标
紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的教研影响力。
（二）实施策略
1、建设成具有学校特色、符合学校发展实际的教研网络体系
2、实施规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力
3、丰富校本教研的内容和形式，组织好各种校本教研活动
（三）推进计划
20__年9月——20__年8月：结合学校实际，建设符合学校发展的教研体系
20__年9月——20__年8月：通过培训、听课等活动，提高教师教学研究能力。
20__年9月——20__年8月：教师的教研水平有大幅度地提高，从而进一步提升教学质量。组织教师编写校本教材、创建校本教研活动，努力形成学校特色。
三、德育工作
（一）领域目标
通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“诗化德育”以德树人的大环境；鼓励参与各级各类班主任评比，开展心理健康教育课题研究；探索素养教育的德育品牌，通过养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。
（二）实施策略
1、进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围
2、探索素养教育的德育品牌
3、加强家校合作，拓宽教育领域
4、加强心理健康教育
5、加强德育课程建设
（三）推进计划
20__年9月——20__年8月：落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，积极开展学生社团活动。
20__年9月——20__年8月：开展书香校园建设和班级主题文化建设评比，做好特色社团建设，完善升级校园网，成立家长学校。积极推进富有____村安小学特色的素养教育德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。
20__年9月——20__年8月：通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质和心理健康。
四、学校治理
（一）领域目标
在依法治校的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本和精细管理的现代学校管理制度。以制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平。
（二）实施策略
1、深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化
2、完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化
（三）推进计划
20__年9月——20__年8月：构建现代学校基本制度；形成学校和教师自主发展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。
20__年9月—20__年8月：推进现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。
20__年9月—20__年8月：坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行，营造“团结协作，优质高效”的管理氛围。
五、教师专业发展
（一）领域目标
加强师德教育，强化师德考核。力争三年内培养一批有一定影响力的名师，各学科均有骨干或学科带头人。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。
（二）实施策略
1、关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主的变革实践者
2、建设优质、高效，具有品牌特质的教师专业团队
3、建立公正、公平的效绩评估体系
（三）推进计划
20__年9月——20__年8月：通过常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、全员赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，同时，通过对课堂教学的研讨，进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养。
20__年9月——20__年8月：制定教师专业发展培训方案
20__年9月——20__年8月：通过三年努力，丰富内涵，扩大名师队伍，争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨课堂教学。
六、绿色校园
（一）领域目标
在“绿色校园”建设过程中，渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中。
（二）实施策略
1、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。
2、加强对绿化成果的管理，养护工作，建立科学管理体系，落实工作责任制严把抗旱、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学、艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果。
3、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。
（三）推进计划
1、20__年9月——20__年8月：在劳动基地种植两颗山楂树、两颗李子树和一颗桃树。在操场周边和劳动基地周边栽种金枝槐在学校进门的甬路两边和影壁墙前面增加了12个种植箱，种植月季花10颗，为学校增添色彩。
20__年9月——20__年8月：在保持原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。各办公室，教室摆放盆栽花卉。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色。
20__年9月——20__年8月：在保持原有绿化美化水平上，进行优化设计。营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。
七、保障措施
一、思想保障
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。
二、组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
（一）规划领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、制度保障
在规划的具体实施阶段，学校规划领导小组及成员做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
四、环境保障
（一）外部环境
协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。
（二）内部环境
充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。
五、师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
六、后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
小学三年发展规划方案 篇2
一、学校总体情况分析
（一）学校概况
学校占地42。16亩，建筑面积2。05万平方米，总投资——亿元，主要建筑包括教学楼、风雨操场、报告厅、图书馆和餐厅。建有300米跑道的运动场，包括足球场、篮球场、排球场各一个。学校可容纳40个教学班，1800名学生。20__年秋季正式招生。____小学的建成，优化了城区教育资源布局，化解城区学位需求压力，更好地促进我区教育的优质均衡发展。
二学校优劣势分析
1、优势
（1）集团化办学实现高品质发展。集团内建立教师共同培养机制，充分发挥____区实验小学在课程建设方面的优势，在校区之间做到“三化”：即课程一体化、教学一体化、教师协同一体化。搭建集团内资源共享平台，加强集团共研共育，推动集团高质量发展。
（2）打造“小幼一体化”育人环境，代表淄博市试行“____省幼小衔接实验区”。幼儿园与校区毗邻共处，便于从孩子、家长、教师各个维度实现无缝对接，更有力地促进幼小衔接、协同发展，从而形成“小幼一体化”协同发展的____范式。
（3）智慧校园系统全市领先。智慧校园程度省内领先。所有教室全部安装智慧黑板和电子班牌，强大的云系统能大幅度提高教学、办公效率，为全面提高教育教学质量奠定坚实的硬件基础。
（4）优秀的教师队伍。____区实验小学____校区面向全区中小学公开遴选了第一批优秀教师，为新建学校发展注入“源头活水”。教师队伍中有三名市级骨干教师，十名区级骨干教师。2人在国家级教学比赛中获奖，4人在省级教学比赛中获得一等奖，百分之八十以上教师参加过市级教学比赛，并获得优异成绩。
2、不足
（1）学校未建立系统的校本化的课程目标与结构；学生的课程评价方面，未形成评价体系和有效方法。
（2）学校特色还未形成，教师的整体业务能力和学生的综合素质有待提高。
二、指导思想和办学理念
树立和实践“为了每一个生命的绽放”的生命教育理念，遵循“根系饴山孝水，绽放人生精彩”的办学宗旨，全面落实“日新日进悦人悦己”的校训，努力建设“生命律动昂扬向上”的校园；塑造心怀热爱，专业精深、具有使命感的幸福教师；着力培养“德如山品如水强本领勇担当”的学生。用理想演绎生命的精彩，用本领担当人生的未来。
校风：生命花开，向美生长
教风：立人铸品，启智赋能
学风：崇德尚能，乐学健体
三、学校发展目标及目标体系
（一）总体目标
作为一所新校，今后三年要做到学校教育教学和整体工作的发展与学生、家长、社会的期待相适应。追求学生学业有成、个性发展、快乐成长；追求家长真正的满意；追求教师个人的专业发展和自身价值的实现。我校将日复一日务实求真、脚踏实地地追求卓越，争创优质化学校。
（二）具体目标
1、党建工作
坚持“党建统领业务”原则，认真贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，推进支部建设标准化、规范化，落实基层党组织全面从严治党主体责任、党组织书记履行第一责任人职责，班子成员履行“一岗双责”，坚持“抓党建，促发展”工作思路，推进学校工作优质开展。
2、基础建设
“高起点、高标准、高质量、高水平”规划建设，构建一个集管理、教学、教研、活动为一体的数字化教育环境，实现学校基础建设信息化、资源建设数字化、管理系统自动化、网站建设多元化，争创淄博市数字校园和____省现代化学校。力争三年内把我校建成一个布局和功能区划科学合理、功能齐全配套、环境优美宜人的校园，使我校成为____区具有一定规模，师资力量水平位居全区前列的知名学校。
3、队伍建设
未来的三年，我校必须把建设一支团结、务实、高效的教师队伍作为长期目标。以“目标引领，条块结合，分层管理，整体推进”为管理模式，提升管理效能，以绩效考核建设为依托，形成精细务实的学校管理。通过定期的公开述职、群众测评、行政工作考核等形式，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风。继续加强教师的思想道德建设和作风建设，积极有效地对全体教师开展形式多样的培训活动，加大青年教师和名师的培养，努力形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。
4、德育工作
通过学生的主动参与、自我管理、自我觉悟，保持学生行为规范合格率100%，使学生中涌现出一大批“行为规范文明生”，人人争做文明小公民；通过系列学习、培训、实践、考核评价，提高班主任的各项工作水平，打造出一支品德高尚、业务精良、工作踏实、德才兼备的德育工作队伍。
5、教学工作
以新课改理念为指导，积极推进“以生为本，启迪智慧”的研究与实践，探索“自主、合作、高效”的课堂教学模式，实现教与学的最优化，促进教师与学生的共同成长，并在教学管理、质量检测、教学评价、校本培训、校本课程研究等方面实现突破。
6、科研工作
健全“学校—教研组—教师”三级科研网络，以问题促课题，做到教师人人有课题：骨干教师90%有微课题，普通教师80%有校级微课题，使学校教研活动课题化，以进一步推进学校特色建设工作。
四、重点项目及工作措施
（一）加强校务管理落实制度执行
1、加强领导班子建设。明确党、教代会的工作职责，定期召开党、教代会，每周一召开行政会，学习相关文件，研究布置学校工作。树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子成员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。
2、完善学校各项管理制度。逐步强化学校的制度化管理和规范化管理，突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，有效引领促进教师的发展。进一步完善民主管理和校务公开工作，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。
3、深化人事制度改革。进一步健全各项考核、奖惩及评优评先制度。真正体现公正、公平、公开地实行考核、奖惩。
（二）彰显办学特色构建科研品牌
1、工作目标：坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路。使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有微课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛园。紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究。力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。教师学术论文、案例发表、获奖占教师总数20%以上，每年都有3个以上课题立项和结题，荣获区教科研先进单位。
2、达成标志及实施策略：
（1）建设成具有学校特色、符合学校发展实际的科研网络体系。结合学校从今年开始招收一年级新生的实际情况，可围绕幼小衔接、游戏化教学等主干课题，确立一批辅助性课题着力研究，各科参与课题研究，形成一个主干课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络。
（2）实行规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力。建设开题论证、中期检查、结题答辩等课题“三段介入”常态化管理模式，对学校各级课题进行动态管理，积极推送学校一线教师课题研究规范化管理进程，保证学校教师的各类教研课题能够正常开展研究工作，并能够及时地给予技术上的指导和问题解决。加强研究成果的总结梳理，指导教师做好课题研究中的理论研究和实践研究工作，强化对研究成果的理性思辨，从而提高科研课题的研究特质与推广价值。
（3）开展“微型课题”研究。引导教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而建构和确立小课题研究。通过小课题研究，倡导教师发现日常教学中的常见问题并加强教师之间的相互学习和交流，在研究讨论中更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。“微型课题”研究紧密结合日常教育教学工作，深入开展“微型课题”的研究工作，使普通老师的研究工作常态化，为更高一级的课题研究积累素材，同时也大大提高了老师们教育科研的热情和积极性。
（4）注重科研成果的推广和交流。在人力、财力资源分配使用上适当倾斜，以保证科研工作的顺利进行。微型课题的结题现场就是一个解决各类教育教学问题方法的现场交流会。微型课题研究，不仅让大家学会动脑思考如何解决日常教育教学中所遇到的各种问题，更提高了教师的科研意识，有助于促进教师成长为专业化、科研型的教师。对质量比较高的课题成果学校邀请专家对课题研究给予指导，提供相应的评比推广平台。每学年举行微课题评比活动，将教师的课题成果汇编成册及时反映学校课题研究成果及动态，调动教师研究教学问题的积极性，以传递课改经题，宣传成功案例，树立先进典型，引导教师走上研究教育教学的幸福之路。
（三）强化队伍建设引领教师发展
1、工作目标：积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神，遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性地培养教师。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、既懂得团结协作，又能胜任教育教学管理的，有一定影响力的遍布各学科，校级、区级、市级兼有的优秀教师梯队。
2、达成标志及实施策略：
（1）关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主的变革实践者。通过制定个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计，提供不同的学习方式支持教师发展，提倡教师日常的、经常化的实践与反思。
（2）实施追踪跟进式公开课，建立教师课堂教学能力提升追踪档案。通过对每位教师每次公开课的课堂教学提升点的追踪跟进指导，一人一案，一次一点，促进授课教师个人与自我、与实践的对话，在三年时间里，做到骨干教师促提升，青年教师促成长，一般教师促发展，老年教师促更新。市级骨干教师增加两名，青年教师能参加更高一级的教学比赛并取得优异成绩，一般教师在校内公开课或区级比赛中有优秀表现，老年教师能在课堂教学中体现新课标理念。
（3）建设名师工作室。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据学校师资情况，成立名师工作室。通过名师工作室的建设，打造各学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，培养青年、骨干教师有效成长，为我校教师专业化发展做出贡献。
（4）开展青蓝工程“2+1”优化教研结对活动。为新教师搭配学科教学、班主任工作两位指导教师，举行师徒结对仪式，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导教师的帮助，在指导教师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。新教师要认真备课、上课、听课，做好听课记录，并经常向指导教师汇报自己的工作、学习状况，及时对成绩、体会、经验与不足做好总结，积极主动虚心向指导教师学习，通过老教师的“传、帮、带”工作，在继承老教师丰富教学经验的基础上，逐步形成自己的教学思路、特色和风格，努力提高自己的整体素质。
（四）建设书香校园营造阅读氛围
1、工作目标：以“为了每一个生命的绽放”的办学理念为宗旨，完善学校“和乐”文化，营造阅读氛围，建设书香校园。让书籍为学生开启一扇心灵之窗，在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。全校师生共同努力，创建市级书香校园。
2、达成标志及实施策略：
（1）积极营造浓郁的阅读氛围。家校携手，创建让学生随时可阅读，随手能阅读的读书氛围。各班学生到学校图书室上阅读课形成制度，充分发挥学校阅览室、图书室的作用，以扩大学生的阅读总量。每个楼层、每个教室都建设读书角，供学生随时随地阅读。各班定期举行线上亲子共读活动，指导家长如何与孩子共读。定期开展线上线下“书香浸润童年”亲子阅读分享会，家长分享亲子共读日记和阅读心得。举办课本剧剧场，孩子和家长同台演绎经典书目，尽享阅读的快乐。
（2）全员落实全科阅读理念。学校成立“书香校园”建设领导小组，商讨制定切实可行的书香校园推进方案和年度实施计划。学校领导对全科阅读和书香校园建设的理念清晰，积极推进学校的全科阅读和书香校园建设工作。各学科教师都能准确地把握本学科的阅读要求，积极为学生推荐各类优秀的书籍，开展丰富多彩的读书活动。学校通过学校公众号、校报、家长学堂等多渠道、多方式宣传，让教师、学生、家长了解学校全科阅读和书香校园建设理念，得到家长的大力支持，切实做到人人全科阅读，个个书香少年。
（3）精心构建全科阅读模式。以季节为主线，以活动为载体激发全校师生的读书兴趣，养成读书好习惯。春生（春天萌生）骨干教师荐书、阅读明星荐书、全科阅读代言人荐书，每周一荐，好书共读，快乐共享。学校每年举行读书节活动，开启孩子终生阅读之旅，让阅读像呼吸一样自然；夏长（夏天滋长）学校开展阅读课展示活动，提升教师阅读教学水平，整理阅读课校本教材，探索阅读教学新模式。学校制定教师、学生暑假阅读方案，让师生在阅读中感悟，在感悟中成长。与社区开展读书活动，利用社区资源推进书香校园建设；秋收（秋天收获）学校评选年度书香班级、阅读明星、全科阅读代言人等，发挥榜样带动作用，营造积极阅读氛围。开展教师读书系列活动，举行教师阅读论坛、阅读分享会等主题活动，推进教师阅读活动的开展；冬藏（冬天储藏）学校评选书香家庭，为其颁发证书，开展“我家的阅读故事”分享会，共享优质家庭教育经验，制定教师、学生寒假阅读方案，结合春节、元宵节等传统文化节日主题，指导师生特色阅读。
（五）打造智慧校园助力学校发展
1、工作目标
充分利用学校现代化教学配置，深入推进信息技术在教育管理和教学中的综合应用。创建基于关注学生的学习需求，关注学生深度学习的无处不在的网络学习环境，融合创新的网络教研、透明高效的校园管理系统，借鉴、引进为学生提供个性化发展空间的智慧学习平台，围绕建立以推进创客空间发展的系列STEAM课程资源，围绕促进广大教师信息化素养提升，能够熟练运用多媒体手段进行备课和教学，力争三年内创建淄博市智慧校园。
2、达成标志及实施策略
（1）着力提升全校教师的信息化水平，积极开展各项信息化专题培训。积极建设未来教室，构建个性化、多元化的智能学习环境，拓展学生学习的广度和深度。
（2）在继续深化信息化名师工作室微课、翻转课堂、多媒体手段研究的基础上，成立“智慧教学”研究团队，探讨一对一自带设备、电子书包等项目的研究培训，明确各团队的目标任务，着重开发智慧教学资源，建立研究团队教研工作机制，保障教研工作有效实施。
（3）以scrath教学、3D打印、网络机器人、魔盒等数字化项目推动学校创客教育的开展。以参加NOC全国信息技术创新与实践活动比赛为抓手，开阔教师眼界，促进教师信息化素养全面提升。
五、规划实施保障机制
（一）思想保障
对于学校发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，均坚持“民主集中”原则，利用教代会、座谈会、教师会等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力、将学校的办学思想内化为教职工的共识，形成教职工自觉的教育、教学和管理行为。为稳步、有效实施学校三年规划提供思想保障。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，确保规划顺利实施。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。
（三）制度保障
1、积极稳妥地推进学校人事制度和分配制度改革，形成“职、责、权、利”相统一，并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，对现有制度进行全面的梳理，重构学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。
2、不断完善教代会制度、校务公开制度、绩效考核制度等规章制度，充分调动教师积极性。根据实际情况对规划实施过程进行调控和改进，及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校的整体实力。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
3、健全完善学校各项管理制度，在常规管理的基础上，实施以人为本的精细化管理，根据教育的规律和特点，将各种管理力求规范化、科学化，以保障学校的持续发展。
（四）后勤保障
1、加强后勤队伍建设，服务学校全局发展。有计划培养一批业务精通、作风正派的后勤干部和服务人员，加强后勤人员的岗位培训和业务学习，明确岗位职责，熟知工作流程，提高服务意识和整体素质，使学校后勤工作能适应学校发展的新要求。为学校中心工作和重点工作以及三年规划的实施提供高质量的服务保障。
2、严格学校经费管理，确保经费高效使用。以学校教学工作为重点，按照“量入为出”的原则，科学合理地编制学校年度预算，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；加强资金的支出管理，确保每一笔的投入都能用在刀刃上，发挥资金的最大效益。加强学校经营性资产的管理，确保该收的钱一分不少，为学校的发展和规划的实施提供物质保障。
3、强化安全过程管理，实现安全零事故。加强学校人防、技防、物防管理，从严要求保安队伍的日常防卫常规，严把人员随意进出关，严控周边交通安全隐患，严查校内设施设备安全隐患，加强安全教育，重视师生的安全意识和防患应急能力的培养，完善学校周界报警系统，为学校的发展和规划的实施提供安全保障。
小学三年发展规划方案 篇3
一、学校基本情况
____县____镇中心小学位于____县最北部，始建于1975年，20__年9月在新镇政府驻地整体迁建。学校秉承“德行立身，阅读为伴”的宗旨，坚持“启蒙人生、绽放个性、启迪智慧、全面发展”的办学理念，严格管理，大胆探索，走上了依法治校，民主办校，改革活校，科研兴校，特色立校，品牌强校之路。
搬迁学校十多年以来，在上级政府和教育行政部门的领导和关心下，经过全体师生的共同努力，教育教学管理日趋规范，教学质量和实施素质教育的水平不断提升。规范的办学行为，科学的教学管理，为推进素质教育高质量实施筑牢了基础；扎实的教科研，高效的课堂，为推进素质教育高质量实施提供了可靠保证。立足实际，我们富有发展的根基，踏实工作，我们获得丰硕的成果。近年来，学校先后获得“滨州市普通话示范学校”、“滨州市校舍设施维护管理优秀学校”、“滨州市教学示范学校”、“滨州市规范化学校”、“____省教学示范学校”、“滨州市普法教育先进学校”、“____省中小学教师远程研修先进单位”、“滨州市教学工作先进单位”全国“零犯罪学校”、____县足球特色学校、滨州市足球特色项目学校、滨州市小学女子足球训练基地、全国足球特色学校、滨州市科普教育基地等荣誉称号。
二、布局调整与建设发展
以县教育局关于推进农村完全小学标准化建设的文件为指导，大力推进学校布局调整，促进规范化、标准化办学。努力做到布局合理，设施完善，环境整洁规范，教育现代化程度普遍提高，实现各完全小学办学条件的基本均衡，校际间均衡和谐发展，让全镇的小学生都受到优质、均衡、规范的教育。
（一）20__-20__年，在夯实基础的基础上强力推进，稳步发展
1、在过去几年里，尤其是近三年努力的基础上，根据学校发展需要，不断完善学校设施和功能用房为主的规范化建设步伐，全面完成校舍改造和大班额整改任务，实现学校标准化建设基本到位，实现全镇范围内的均衡发展。完成中心小学新教学楼文化体系建设，为学校保持良好的发展条件、发展环境而努力。
2、各学校餐厅投入使用，进一步规范餐厅管理，使之制度化，常态化，更加顺应民意，为学生提供更好的生活条件。
3、根据规范化学校标准的需要，努力向省市级规范化学校的标准靠拢，力争使第二小学和第三小学创建为市级规范化学校。
（二）20__-20__年，与时俱进，高位发展
1、根据____镇社区建设和人民群众渴望孩子接受良好教育的发展趋势，完善学校建筑布局调整建设方案，进一步推动教育的快速发展，进而带动当地经济的发展。
2、完成全镇小学市级规范化学校建设、创建工作。
三、校园建设与资源配备
（一）发展目标
加快学校改、扩建工程的进程，做到规划高标准，建设高质量，配套总协调；实施教育教学环境优化工程，使学校成为人们最向往的地方。拓展学校可利用空间，使学校布局更趋合理化；提升校园绿化的品味，发展墙面垂直绿化，营造一个真正的花园学校。
（二）年度达标发展计划
1、20__-20__年，完善成型，创新发展
（1）贯彻“高起点、高标准、高要求”的方针，进行校园文化再建设；强化精品意识，做到绿化、美化、合理化，营造一个良好的育人环境，使各学校都有自己主打的成型校园文化和环境。
（2）梯次更新学生课桌凳1000套，更新陈旧办公桌，完成中心小学标准篮球场、排球场建设，优化和改善办公环境。
（3）完善教育教学设施。根据学校条件和师资能力配备音乐、美术教学器材，广泛、深入开展艺术教育。继续做好图书室的充实和完善，图书室藏书量达标，满足学生阅读需要；李王小学、榆树周小学和郑王小学实现实验教学创优。
（4）加强校舍维护管理，加快教育现代化进程。完善保安、门卫等校园安全管理责任制度，完善一键报警系统，学校监控系统与派出所等公安系统联网，构建大区域和谐平安校园。
2、20__年，独具风格，彰显特色
（1）美化校园环境。进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，尝试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化。
（2）改善教师教学条件，达到全镇范围内最让人羡慕这一标准；
（3）李王和榆树周小学完成塑胶运动场改造；配齐音乐、美术教学设备及其他艺术教育器材，艺术教育成为学校特色之一，进一步提升学校办学品味。
四、实施素质教育
（一）发展目标
通过近几年的努力，学校在规范办学、课程开设、科技活动和校园足球发展等方面取得了一定的成绩，尤其是在三级课程开设和建设上形成完整的体系，形成风格，形成成型的办学理念和发展思路，依托这些科学的经验做法，再次学习、把握素质教育内涵，探索新教育条件下实施素质教育的好办法、新路子，从而高质量实施素质教育，实现“德行立身，阅读为伴”的发展目标。
（二）年度达标发展计划
1、20__-20__年，深化研究，全面落实
（1）继续做好课程实施：开发校本课程，编写配套教材。构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架，推进课程建设体系化，逐步实现学生常态发展和个性、特长充分发挥的课程开设体系。完善管理制度，推进学生走班选课制度落实（课外活动课程），探索和改进符合学生需求和教师专长的活动课设置，实现活动课程开展高质量。
（2）积极探索各学科评价与考试制度的改革，形成学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价体系。
（3）推动教研活动不断发展。实行教研组长负责制，把教研活动切实与教学活动接轨，真正做到教科研学一体化。构建适合学校实际的高效课堂教学模式，完善各类评价管理体系。
（4）完善学校德育工作体系，完善学生行为习惯培养体系，有针对性地开展各种德育活动，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，初步形成德育课程体系。中心小学完成全省德育工作工特色学校争创工作。
2、20__-20__年，纵深发展，形成体系
（1）加强德育工作。帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从学校的文化和课程为依托形成完整的德育课程体系及一系列评价方案。使学校德育工作成为一种品牌。中心小学完成全国德育工作特色学校争创。第二小学、第三小学完成全市德育工作特色学校争创工作。
（2）进一步修改、充实和完善校本课程的相关教材，实现校本课程开设的体系化。完善具特色的研究型课程和拓展型课程方案框架，制定出各学科科学的课程评价方案，实现动态、规范管理。
（3）以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。坚持教学创新，在“有效课堂”的基础上实现“高效课堂”，完善“高效课堂”的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。
（4）扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。建立健全教科研结构和网络，实施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作领导小组，形成“校长—副校长—教导处——全体教师”自上而下、全员参与的教科研工作网络。在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。
五、教师队伍建设
（一）发展目标
建设一支年龄结构配备合理、学科配备合理的教师队伍，建设一支敬业爱岗、团结协作、业务精湛、师德高尚的教师队伍，形成观念领先、主动发展，具有一定数量引领发展、成绩卓著的名师的教师团队。
（二）年度达标发展计划
1、20__-20__年，名师引领发展，教师梯队进步
（1）加强以讲课、说课、评课等教师实用基本功训练，继续开展教师满意工程创建活动。
（2）突出开展“名师引领发展工程”，完善管理、评价细则，提出具体的引领要求和利益保障，发挥好他们的骨干示范作用，助推教师和学校发展。同时，也培养和造就更多的教师成为“名师”。
（3）根据近几年教师新老更替人员较多的现状，切实开展好“助推新教师成长工程”，帮助近三年参加工作教师开展“每周一课”和“推门听课”活动，帮助他们尽快成长起来，从而使教师队伍能够良性、梯队发展。
（4）配备足够的专职教师，开好、上好各门学科，开设好综合课程和校本课程，实施好素质教育。
2、20__-20__年，教师一专多能，团队效应明显
（1）有教科研技能。能将日常教科研活动与教育教学工作有机结合，60%以上的教师具有承担市级以上科研课题的水平，并积极参与到课题研究中来，逐步向科研型过渡。
（2）形成效应明显的教师团队。
学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想；坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。力争培养出一批师德优、业务精、教科研能
力强、教学实绩突出，并在省市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。完善班主任队伍的建设机制，从观念、专业、价值等方面，提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识，以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路，打造一批在全省乃至全国小有影响的优秀班主任。开展“魅力班主任”等评选表彰活动。进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。
说明：以规划落实为主线，分解制定年度工作计划，并对年度目标达成情况进行绩效考核。从而为落实规划预设目标，评估规划实施过程，修订调整规划方案提供可能。
小学三年发展规划方案 篇4
倾力打造红色品牌，努力构建和谐学校
第一部分：背景情况
____县____小学是一所新建的现代化公办小学，该校位于____县____路，占地面积约18869。3平方米（约28。3亩），总建筑面积约10572平方米，规划24个教学班，可容纳学生1080名。我校在县委县政府和汇源办事处领导们的密切关注下于2023年10月份已经开始建设。两年多来，____县____小学全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，科学管理顺利完成了学校建设的初期工作，目前，三座教学楼已经竣工并投入使用；学校规划的200米标准化跑道、校园道路硬化、校园绿化、消防水泵房等附属工程也正在建设中。1、2号教学楼现在由____县29中借用，3号综合楼2023年秋季也已招收小学一、二年级新生。学校第一年仅招收一、二年级学生，每个年级两个班，共计四个班129人。现在教师总数11人，学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精，敬业精神强。我校已成为更多优秀学生向往的学校。
第二部分：____小学三年发展目标和措施
一、总体发展目标
坚持“立德树人、红色引领”的教育理念，坚持“培养新时代中国特色社会主义红色优秀建设者和接班人”的培养目标，以“播种红色、润泽人生”为办学特色，发扬“团结、奉献、自强、求真”的学校精神，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、习惯养成、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面良好发展，凸现鲜明的学生“红色品质”特色：把学生培养成“爱党、爱国、爱社会”的人；把学生培养成“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的人；把学生培养成终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者；最终使学生成长为又红又优秀的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。
二、具体发展目标和措施
（一）德育工作
目标：营造“播种红色、润泽人生”的红色育人德育氛围，构建“红色教育”德育工作体系，培养具有鲜明“红色”特色的学生。
措施：红色文化集政治优势、精神优势、文化优势、历史优势于一体，在政治教育、文化传承、道德示范、价值引导等多方面发挥着不可替代的重要作用。把红色文化深度融入青少年育人体系中去，需要积极构建以红色文化为引领的育人教学体系，全面落实立德树人根本任务。
1、围绕“为何教”“教什么”“在哪教”“怎么教”，深入推进红色文化资源研究阐发、坚持红色文化资源融入道法课堂，着力构建青少年红色教育体系，做好青少年政治启蒙和价值观塑造。
2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建学校办公室规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。
3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。少先队要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。政教处要制定行为规范教育的系统方案。
4、营造班级“红色”特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校开展班级红色文化建设和红色班级竞赛活动，将红色班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。红色班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。
5、构建学校规范、系统的“红色教育”德育网络
（1）完善制度——《____县____小学“红色教育”德育工作方案》
（2）充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列庆祝或纪念活动和群众性主题教育，精心组织公祭、瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等活动，引导青少年牢记历史、不忘过去，缅怀先烈、面向未来，激发爱国热情、凝聚奋进力量。突出艺术性，结合青少年特点，积极运用新媒体加强传播，根据人们利用碎片化时间进行信息浏览的习惯，运用卡通画报、动漫视频、歌曲童谣等可视化方式传播红色文化，让青少年在积极向上、生动活泼的文化产品中受到思想启迪。
（3）渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科特点开展活动。给学生讲明白“共产党怎么来的”、“新中国怎么诞生的”、“今天的幸福生活怎么来的”。
（4）坚持做好红领巾广播站工作，给学生宣传红色英雄故事；宣讲红星少年、红色少年、红花少年的光荣事迹；我校优秀教师风采等。
（5）坚持规范的学生评优活动。如每学期的红星少年、红色少年、红花少年等评比。
（6）劳动实践教育活动。每学期组织学生进行一次有意义的劳动实践活动。如：植树、种菜、种花等。
（7）坚持办好每学期的“红歌赛”、“红色故事演讲会”活动，形成特色，产生效果。
6、充分发挥学生少先队在“红色教育”德育工作中的作用。
构建红色文化育人教学方式方法体系。坚持教学中的德育导向。坚守为党育人、为国育才的初心和使命，用党的理论创新成果铸魂育人。将立德树人贯穿到人才培养全员、全过程、全方位，构筑育人大格局。利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因，突出红色文化时代价值，激发学生责任感与使命感，引导他们立鸿鹄报国志、做爱国者和奋斗者。通过丰富的红色校园、红色班级文化渗透和多彩的课外文艺活动，推动红色文化入脑、入心，真正激励广大少年儿童坚定理想信念，强化使命担当，将来成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
（二）教学工作
目标：打造高效课堂，完善特色教学模式，尝试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量。培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。
措施：
1、坚持以“问题导学”和“学以致用”为理论指导，进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。当堂问题，当堂学会；当堂作业，当堂完成。
2、在新课程理念下，继续狠抓师生课堂教学常规管理，做好听评课、磨课、书写课堂教学心得等工作，着力打造“____三步七彩智慧树高效课堂”教学模式。要求教师提前备课，设计好“问题导学案”。不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。教务处要研究常规教学管理办法，落实好周三抽考和周五周考试卷出题、印刷、评卷、周清工作。
3、积极开展社团活动。成立小红军艺术团、读书社团、风筝社团、戏剧社团、打击乐社团等，通过社团形式把培养学生特长，把素质教育活动真正落到实处。
4、坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。制定方案规范备课组的管理，对备课组长的选拔、待遇、职责、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包级领导要定期参加教研组、备课组活动，教务处要进行检查。
5、积极贯彻落实新课改方案，制定校本课程系统方案，积极开发“红色教育”校本课程。要使“红色教育”校本课程成为我校特色；构建专兼职结合的“红色教育”校本课程教师队伍，构建“红色教育”校本课程育人体系。青少年红色教育在党的意识形态工作中处在基础性、源头性地位，必须立得早、立得准、立得实、立得住。红色教育是青少年政治启蒙和价值观塑造的重要途径，能够帮助青少年更好地学习英雄事迹和革命传统，认识到今天的幸福生活是在党领导下取得的，凝结着无数革命先辈的热血牺牲和全国各族人民的奋斗奉献；能够引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、情感认同。青少年时期的成长经历和阅历将影响孩子的一生。开展红色教育，是加强青少年思想政治教育的必然要求。孔子云：“少成若天性，习惯成自然。”红色教育必须抓早抓小，从娃娃抓起，通过知识灌输、情感培育、活动引导、环境熏陶，引导青少年“扣好人生第一粒扣子”，把红色基因一代代传下去，确保红色江山永不变色。让孩子们在____小学立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀。
8、建立教学质量监控体系。教务处要通过调研制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。
（三）师资队伍
目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍，为构建“未来名师学校”奠定基础。实现两年打造一名县级班主任工作室，一名县级名师工作室，三年内走出一名市级名师的目标。
措施：
1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合县教体局开展的师德评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。
2、坚持学习制度。由学校或教研组长为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。
3、注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。校内的先进、骨干教师要为其他教师上观摩课，教研组也可以组织教师到市内兄弟学校听课，有计划地组织教师到市外、省外听课，学习考察。
4、建立激励型的教师队伍管理机制
（1）评价机制。不断完善对教师的评价方案，每年、每期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先、评优、职评、奖励的重要参考依据。
（2）培训机制。包括上级指定的继续教育和校本培训以及高学历进修。学校鼓励教师参加高学历进修，教师每年必须参加校本培训，制定教师校本培训制度，每年暑假进行一次全员培训，不参加培训者不能上岗。培训要具有可操作性，要立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。
（4）奖励机制。对在教育教学工作中成绩突出的予以奖励。
5、坚持对青年教师的培养。
（1）坚持拜师制，做好青蓝工程。
（2）开展青年教师岗位练兵制度。
（3）加速培养青年骨干教师。
（4）组织青年教师外出学习交流。
7、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发挥名教师的示范带动作用，争取在平顶山市名师评比中取得优异成绩。同时要以名师标准培养中青年教师。实现两年打造一名县级名师工作室，三年内走出一名市级名师的目标。
8、加强班主任队伍建设。一是加强教育培训不断提高其带班能力；二是强化责任意识；三是为优秀班主任解决实际问题。争取两年打造一名县级班主任工作室。
（四）教育科研
目标：坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。
措施：
1、提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。
2、坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要，设立校本重点课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。
3、以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。
（1）要求每位教师根据自己的教育教学实际，每位教师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文切忌脱离教育教学实际。
（2）教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。
（3）定期出版我校教师教育笔记和教育成果、论文集。
4、建立科研成果的奖励制度。对在教育教学“问题研究”中成绩突出的给予特别嘉奖，并作为职称评定、推优评先的优先条件。
5、每周例会有一位教师讲解《我的课堂是怎样运用“____三步七彩智慧树”高效课堂教学模式的》
（六）学校管理
目标：完善和确定同心圆管理思想，积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。
措施：
1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路，实行校长负责制。通过民主办学、科学管理和共同愿望实现全体教职工的紧密团结，同心同德、共同创造未来。
2、同心圆管理思想。学校管理的核心和动力是人，学校里的工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核心，教师的工作应围绕所有的学生，而行政和后勤服务既围绕教师，更围绕学生。
3、强化校本培训。有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。注重全员性，体现“问题性”，实现“发展性”。校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等，可以请进来，也可以走出去。
4、激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，多劳多得、优劳优酬，提高学校品质，发挥示范作用。激励机制要体现出对优秀教职工和注重自我发展的教职工的奖励。要通过评优、晋职、推名师、奖金分配等形式起到良好的激励、导向作用。
5、完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。
6、全心全意依靠教职工办学。充分发挥教代会的民主管理职能，坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。坚持校务公开，按照《校务公开制度》，在校务公开监督小组的监督下通过多种形式公开评先、职评、分房、晋级、奖惩制度管理等涉及教职工切身利益的事情，以及招生、收费等家长和社会关心的热点问题。积极组织教职工开展体育比赛和文艺演出、才艺展示等活动。学校教职工太极拳队、健美操队、篮球队、排球队、合唱队等要逐步形成特色。
（七）校园文化
目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造以“红色”为特色的校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的红色文化学校、绿色园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的红色品牌文化。
措施：
1、理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：传承、博爱、互助、奋进。教风是：博学、精研、善导、创新。学风是：睿智、乐学、知礼、竞优。校训是：德馨艺高、学勤品正。
2、构建红色育人文化体系。
（八）后勤服务
目标：构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队。追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，使师生满意率逐年提高。
措施：
1、进一步深化后勤服务体制改革，提高服务人员主动服务意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度。在以人为本的前提下，强调管理的科学性和有效性。
2、继续规范财产管理，加大管理力度，量入为出，增收节支，实行学校内部支出的预算化管理。水电管理责任到人，大宗物品实行集体采购。积极推行无纸化办公，尝试以网络方式将学校部分通知、文件资料、公示公告等进行校园网上发布，节约打印成本，使有限的资金发挥最大的效益。
3、加强学校安全保卫工作，结合我校实际情况，制定较系统的校园安全防范体系，使师生有一个安全的工作、学习环境。加强学校安全保卫工作。
4、提高食堂的卫生水平和饭菜质量，校园保洁责任到人，实行责任追究。
5、加快校区建设，努力把校区建设成为绿色花园式的学校。
（九）干部队伍
目标：努力锤炼出一支“理论水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重实干、善创新，既会指导又会服务”的、在教职工中有较高威信的、“忠诚干净担当”的干部队伍。
措施：
1、继续坚持和落实干部的十条纪律和五项要求，尤其要强化五种意识、养成五种作风，提高五种能力，并将其作为干部考核的重要内容。
五种意识：（1）工作成效意识；
（2）分级负责的责任意识；
（3）学习与思考意识；
（4）务实与创新意识；
（5）科学发展意识。
五种工作作风：（1）雷厉风行的工作作风；
（2）落实学校工作计划、工作思路的作风；
（3）突出重点的工作作风；
（4）完善、创新、发展的工作作风；
（5）善于总结的工作作风。
提高五种能力：①决策能力；
②指挥能力；
③用人能力；
④协调能力；
⑤科研能力。
2、坚持以不同形式开展校本培训、问题培训和干部的自我研修。把上级、学校和个人的互动式学习和个人的总结反思有机结合起来，加快干部队伍素质全面提升。学校要逐步构建以教育培训、民主监督、绩效考核三位一体的管理制度。每学期进行一次培训、一次民主评议，实行定量和定性相结合的考核办法。
3、把“指导与服务”的思想贯彻到每一位中层以上干部的工作中。中层干部要深入班级，深入课堂，深入教师，深入班主任，深入为师生服务的每一个岗位。要善于寻找问题，及时发现问题，更要及时解决问题。
4、树立干部队伍“忠诚干净担当”的良好形象。担当从来都不是口头承诺，工作也从来都不是交差即可。而是要自觉维护学校的利益，时时刻刻为学生着想，才能真正走进同志们的心里。校委会干部必须按照高素质干部队伍的新标准，时时处处以身作则，干干净净的做人，实实在在的做事，守住正确的人生价值，自警自律，坚持原则，与时俱进，才能树立起新时代的党员干部“忠诚干净担当”的良好形象。
一位未来学家说过：“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方”。未来三年学校发展的蓝图已经绘就，而通向共同愿景的道路，更需要我们踏踏实实、科学创新、与时俱进。这个过程不仅改变和提升学校的未来，也将影响和提升我们每个人的未来。让我们一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。相信我们的明天一定会更加美好！
小学三年发展规划方案 篇5
随着教育事业的发展和教育改革的不断深入，学校必将加快教育现代化进程，以致于更好的为本地经济建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”德、智、体、美等全面发展的合格劳动者，从而不断提高国民素质，为____地区经济发展服务。为了加速我校教育事业的发展，适应社会需求特制定我校中长期发展规划。
一、办学思想和目标
办学思想：学校将始终认真、全面贯彻党在新时期的教育方针，以人为本，狠抓学校内部管理，加强师资队伍建设，加强课堂教学，加强德育工作，优化育人环境。立足真抓实干，以改革求得发展，坚定不移地走素质教育之路，创一流办学效益。未来几年，充满机遇与挑战，学校必须树立战略观念，扭住持续发展的龙头，以创建文明学校为契机，以新课程改革为抓手，力争办出充满活力，有鲜明个性的高质量、可持续发展的初中学校。
办学目标：高举教育现代化大旗，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，团结务实，强化学校管理；立足课堂，深化教学改革；面向全体学生，优化学生素质。立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，坚持“以人为本”的教育教学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，优化学生素质，深入推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益，提出“创全面发展之优、领素质教育之先，走高水平发展之路”的办学总目标，并结合学校实际，将目标分解成了三个阶段：第一稳定发展，第二提升质量，第三享誉社会。
具体目标：1、以学校发展速度与规模为基点，以党和国家的教育方针为依据，依法治教，使学校尽快走上法制化、规范化轨道。
2、以德为首，全面贯彻教育方针，以服务社会主义市场经济，培养合格人才为目的，发展智力、培养能力、各展其长。
3、全面推进素质教育，把落实“两全”育人作为实施素质教育的首要任务，把端正办学思想作为实施素质教育的心要条件，把改善办学条件作为实施素质的物质基础。
4、全面推进校内民主化进程，坚持民主治校，积极开展校务公开，民主理政工作，最大面积调动教职工参政、议政及工作的积极性。
二、办学思路和方向
坚持“科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本”的办学思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标，抓队伍、抓管理、抓设施，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求；强化德育常规、教学常规，坚持“减负增效，提高课堂效率，活跃第二课堂”以及“学校、家庭、社会”三结合的教育思路；努力开辟一条“严抓求安，激励图存，拓资兴校”的办学路子。
1、抓理论学习，以自学为主，结合多形式、多类型的学习活动，加强全校师生的思想政治教育，树立正确的教育观、价值观、人才观和质量观，浓厚爱岗敬业的奉献精神。
2、全面贯彻学、实、合、廉的领导管理原则——“学”即学理论、学业务；“实”是实实在在干事业，兢兢业业搞教育；“合”即职责上分，思想上合；工作上分，行动上合；“廉”即民主管理，廉洁自律。
3、完善学校管理制度。班子成员分工负责，确定管理目标，分层分级抓落实，用制度来保障，靠激励促动力，调动全校师生的积极性，人人参与学校管理，个个负起兴校责任。
4、建立德育常规管理制度，确定不同时期德育教育主题，制度与主题相结合，以学生日常行为规范养成教育为抓手，以“学会做人、学会求知、学会劳动、学会协作”为目标，促进学生良好基础道德的形成。
5、进一步加强教学常规管理。落实教研组、备课组活动计划。建立学校教科研室，以教科研为龙头，推动新课程改革计划，积极开展评选先进教研组活动。向管理要质量、向课堂要效益、向教研要人才。
6、开源节流，多方面筹措资金，不断完善设施，美化、绿化校园，积极参加平安学校、绿色学校等各项创建活动。
三、教师队伍建设
目标：打造求实开拓、民主高效的领导班子，建设一支政治坚定、思想过硬、精于教书、勤于育人、为人师表的教师队伍。
1、教师学历达标率100%。
2、建立岗位责任制，青年教师和骨干教师培训工程启动并收到良好的效果。
3、建立适应新课程的教师评价制度。
4、教师能熟练使用现代教学技术进行教学且效果显著。
5、教师队伍敬业奉献、好学上进，在群众中享有较高声誉。
措施：1、加强班子自身建设。领导班子要加强思想作风建设，自觉学习先进教育理论，正确把握江总书记“三个代表”重要思想，改进思想作风、学风和干风，深入学生、深入班级、深入课堂，时时处处坚持说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。要与时俱进，登高望远，充分认识教育竞争不断加剧的新形势，自加压力、开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于社会的建设与发展。
2、加强师德教育。定期组织全体教职工认真学习教育教学法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，精益求精的创新精神。
3、创建“学习型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围；启动“校本培训”计划，聘请专家指导，进一步更新教育观念，增强创新意识，树立素质教育思想，掌握新课程标准，改进教学方法和手段，提高教育教学和教育科研能力。不断加强教师继续教育，鼓励教师在职函授或自学考试，不断提高自身学历。
4、制定《____小学青年教师成长计划》，确立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培养目标，鼓励挑重担，力争出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍。
5、选拔计算机技术基础扎实、有发展前途的教师继续培训，以他们为中坚力量，利用学校电脑室、多媒体教室，带动全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段。
6、建立以聘用制为基础的用人制度，建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。根据新课程要求，制订科学的教师评价制度，从教师的政治方向、教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性与多元性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。
四、德育工作
目标：构筑德育大网络，形成德育工作推进体系。
1、落实德育政策法规；
2、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度；
3、建立的德育管理体制，逐步形成德育工作特色；
4、培养学生并形成学生自我管理模式；
5、各项德育考核指标位居全市学校前列。
措施：1、加强学校德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开会议，研究部署学校思想政治教育工作；充分发挥班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体科任教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。定期召开班主任会议，研讨交流德育工作的针对性、实效性。
2、密切与家庭、社会的联系，形成社区教育网络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。
3、本着“抓日常、重养成、讲实效”的原则，一方面针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由低到高，由浅入深，注重层次，循序渐进开展工作。另一方面，开展创建“文明班级”活动，通过“五项评比”活动，推动养成教育的落实。
4、开发德育资源、丰富德育内容、拓宽德育途径，建立校外德育基地，认真组织学生走出校门，参加社会实践，做到定时间、定地点、形成制度，让学生在实践中锻炼成长。
5、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，养护学生健康心理，提高学生心理素质。
6、充实少先队组织，发挥少先队的作用，抓好学生日常行为规范的各项检查评比活动，提高学生自我管理、自我发展、自我服务的能力，促进良好校风的形成。
7、结合节假日的纪念、庆祝活动，各时期的形势教育、热点大事，多方创设机遇，开展形式多样的第二课堂活动，以活动为载体，加强尊师重教、爱党爱国、诚实守信、革命传统、安全、社会实践、劳动观点等专题教育，寓品德、艺术教育于活动之中。
8、紧跟教育教学改革新形势，以新课程改革理念为指导，结合校情不断研究新情况，改变旧模式，探索新措施，加强德育工作的针对性和时效性。
五、教育研究工作
目标：扎实有效推进新课程改革，科研兴校争创一流新业绩。
1、确定“以教学为中心，立足课堂教学，面向全体学生，面向全部学科，探索教学改革，注重教学效果”的教学指导思想。
2、努力实现“加强素质教育，促进全面发展，保证教学质量，活跃第二课堂”的教学管理目标。
3、健全教科研管理模式，提高课题研究的层次性，创造具有校际推广意义的教科研成果。
4、制订有较、全面、可行的教科研考核评价制度、教师业务培训制度。
5、全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。
措施：1、结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，坚持教学过程中的落实、督查工作，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。
2、制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上，大胆进行改革尝试，促进课堂教学的优化。以评选优秀教研组为动力，构建人气足、教风正、研风浓的教研组。
3、加强校际交流，通过横向联系，沟通教学教研信息、学习先进方法促进我校教学改革的逐步深入。
4、各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。
5、组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将课外和校外各种活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。
六、后勤保障和健康教育
目标：完善现代教育教学设备，绿化、美化校园环境，创建”绿色学校”。
1、完善多媒体电教室。
2、完善图书馆设施，每年增添适量图书、报刊，图书实行微机管理。
3、建设学校宣传走廊，校园进一步美化、绿化、教育化，提升校园文化环境的层次。
4、校园成为一道亮丽风景，成为读书求学的理想乐园。
5、加强健康教育宣传，把身体健康、心理健康等纳入学校的课程体系和活动中，促进学校的健康教育，把学校建成健康教育促进学校。
小学三年发展规划方案 篇6
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定学校三年发展规划。
一、学校发展因素分析
1、学校发展定位亟待明确。由于学校地处镇闹市区，随着全镇经济的发展，驻地规模不断扩大，学校在校生源猛增，促使学校在师资、硬件配备、学校管理等方面要上一个新的台阶。因此，学校未来如何发展已成为学校发展理念上亟待明确的问题。
2、找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、低碳行为文化、文明礼仪等各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。
3、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。
二、学校发展目标：
1、办学总体目标：
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进素质教育，深入实施“依法治校、质量立校、人才强校、特色兴校”四大战略，打造骨干教师群体，以“培养良好习惯，塑造健全品格，厚植家国情怀，全面多元发展”为办学理念，积极构建绿色校园、文明校园、书香校园、平安校园、和谐校园，走内涵式发展的现代学校发展之路，全面提升学校的办学水平。
2、培养目标：
“以人为本，促进每一个学生的发展”的办学理念贯穿学校发展的全过程，培养学生做一个“文明规范、感恩诚信”的人，做到“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活”，能适应知识型社会所需要的可持续发展人才。
三、发展思路
根据学校的总体目标，在未来三年提出“以师生的和谐发展促进现代学校发展”为竞争策略，以此为基点，明确我校的发展思路：定位上，重点关注师生的自主健康发展。落实上，以培养名师、培养文明规范的学生为突破口，前者以骨干队伍群体形成为目标，实现学校师资队伍的均衡发展；后者以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标。路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长的乐园。
四、目标措施与评价标准
（一）学校管理：
目标：建立一套符合现代化学校发展要求的现代管理制度。
措施：①在明确各岗位职责的基础上，进行深入有效的管理，密切各层之间的联系，管理工作向协作性、自我完善性发展。②在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围。③在调研的基础上进一步完善学校教师职称评定、评优评先、教师绩效工资发放办法等考评方案，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。④强化实施校务公开制度，合理安排资金，关心教职工切身利益；注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。
评价标准：规章制度齐全，科学；师德规范良好，社会效应好。
（二）师资队伍建设：
目标：建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后，我们将按照培养、调整、优化的思路提高师资水平。
措施：①师德为核心。在教师中开展爱岗敬业、热爱学生的系列教育，强化教育思想建设，以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格，重视营造学校的人文氛围。②根据校本培训规划，教师制订好培训规划。抓住重点，开展专题教改活动，组织典型的个案实例研讨，进行具体的实践导向。③以教研为基本点，坚持科研兴校，科研兴教，从中培养教研骨干。④以优带教为途径，充分利用校内外资源，以点带面，力争在五年内带出一批新骨干教师。⑤坚持尊重开放思想，在校内提倡教师主动亮相，积极展示个人的教育思想，鼓励教师走出校门进行讲课，扩大对外交流，展示教师风采。
评价标准：教师整体具有现代教育观，有爱心、事业心、进取心，自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为，能运用多媒体教学，适应新课改，教师基本具备指导学习，引导探究的创新能力，并具有一定的教研水平。三至五年内培养出2名学科带头人，优秀教师、骨干教师占全校教师的3０%以上。
（三）教学工作
目标：教师教学水平、课堂效率、教学质量全面提升，教学调研成绩不低于全县中游水平，各学科发展平衡。
措施：①组织好课堂教学的研讨活动，同时提高教研组教研质量，使每位教师在自身基础上有较大的提高。②鼓励教师积极参与课堂教学的实践与改革。努力建立多元化的课程类型、多渠道的课程教学途径、多样性的课程活动来构建师生共同发展的“多彩平台”，让师生在“多彩平台”上开展活动，施展才华，发展个性。坚持以学生发展为本，实行多元化评价标准；做好学生综合素质评价记录，从制度上不断建立和完善对学生的促进与形成性评价体系。③不断完善学科质量监控机制，使自控、互控、监控真正落到实处。因材施教，不断提高分层教学水平，提高学习成绩。④加快教师新课改的学习进度，探索新课程背景下学生主动学习教学行为。
评价标准：①形成教学流程管理制度和质量监控制度，做好相关资料的分析和积累。②完成市级一般课题研究。
（四）校园文化建设
目标：通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
措施：1、环境建设
①、绿化、美化工作：做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所；加强对绿化工作的目标责任制管理，定期对全校花草、树木进行修剪、养护。②、工作学习环境：对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的升级；开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动；定期或不定期进行各种形式的检查评比活动。③、人文景观建设：适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用；在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌；根据不同时期的需要增设宣传栏、黑板报。
2、文化氛围：
①、宣传舆论：充分发挥校黑板报、广播站、校报和宣传栏的主阵地作用。②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
3、道德规范：
①、文明举止：加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。②、道德行为：进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育；开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
4、校内秩序：强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序；加强门卫管理，把好校园治安第一关；落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全；加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
评价标准：校园文化建设领导高度重视，方案、制度、措施齐全且具有很强的操作性；充分体现了学校的办学思想和办学理念；以学校总体目标为基础，以人为本，加强思想道德建设，形成良好的育人环境；各项活动开展有序，教师教学严谨，学生爱学乐学，校园绿化美化到位，“书香校园”氛围浓厚。
（五）德育工作：
1、目标：坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。全员、全程、全方位加强学校德育工作，围绕“文明规范、感恩诚信”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。
2、措施：①积极营造全员德育的氛围，形成良好的全员育人机制；②研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律，探索学生传承中华美德的方法和模式，发挥德育教育的实效性；③补充和完善分层次德育训练目标，强化学生的行为训练，培养良好的习惯。④完善校本教材，培养学生健全的人格和健康的心理素质，具备良好的合作意识，引导学生练技能、强素质求创新。⑤加强社会实践活动，积极参与社会活动，增强学生社会责任感和服务社会的意识，逐步确立为校内、校外综合评定机制，培养学生的综合素质能力。
评价标准：学生养成了良好的具体行为习惯；德育工作“注重情感教育，提高德育实效”的特色初步形成。
（六）艺体卫工作：
目标：保持已有优势，确立学生文娱体育活动特色项目；提高卫生保健工作对学生发展的认识，整体工作达到优秀。
措施：①学校重视音乐、美术、体育、卫生工作，将此项工作纳入学校整体发展工作中。②制定艺体卫教师岗位责任制，教师积极主动地参加培训，保证质量，并将培训目标落实到实处。③以“健康第一”为指导思想，以落实“青少年阳光体育活动”为主要内容，抓好健康校园的管理工作，保证两操两活动的质量，提高学生身体素质。④每年举办一次校内学生田径运动会，积极参加县级各项体育比赛。
评价标准：体育达标成绩优秀；积极参加县级、市级相关比赛。
（七）后勤工作：
目标：形成校园环境建设与学校目标一致的文化格局，使学校成为一所花园式学校。服务规范、管理科学、师生满意。
措施：①加强学校环境的文化氛围渲染，校园合理布局，优化校园环境。②完成学校现代化教育技术硬件的专用室和各种设备添置，环境建设努力争创一流。A、增加投入，完成学校整体搬迁工作，绿化、美化校园。在今后五年内，将中心小学建设成为层次分明、布局合理、绿树成荫、具有浓郁文化教育氛围的绿色学校。B、进一步增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。C、补充和完善教工之家的各种设备，使其真正成为老师们娱乐、强身的好去处。D、改善教师办公条件，创造宜人的办公环境。③提高服务意识，做好后勤保障。
评价标准：各专用室配置到位，使用合理。学校办学条件达到省规一流；各类宣传阵地布置协调，体现和谐发展教育目标，争创市级绿色学校。
五、实施学校发展规划的保障体系
1、宣传发展规划，凝聚发展共识
组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。
2、形成发展氛围，培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。
3、发挥规划功能，完善实施机制
强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。
完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。
4、加强后勤支撑，保障规划落实
完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。