学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇1
儿童是祖国的花朵，是民族的希望。推进学生的心理健康教育，引导学生树立正确的价值观，关心和支持学生身心和谐可持续发展，让学生拥有一颗健康、积极向上的心，让每一个孩子尽享成长之乐是我们的教育夙愿。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
为进一步贯彻落实《精神卫生法》，推进精神卫生防治工作深入开展，和提升全校师生心理健康素养，我校在10月10日积极开展以“用心护航，携手成长”为主题的宣传活动。通过宣传，号召全校师生认识了解精神卫生相关知识，关注自身和周围人的心理健康状态，推动形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的社会氛围，保护和促进公众心理健康。
本次的活动内容包括：
1、心理老师在国旗下讲话，介绍本次活动背景及目的。
2、“齐心协力共倡议”：师生利用课间时间在“关注心理健康，共筑社会和谐”倡议书上签名。
3、“相识相知”：学生在趣味问答区抽取问题号码，回答相对应问题，问题答案隐藏在宣传板的宣传资料中，答对可向摊位负责人兑换相对应奖品。
4、“我说我心”：请用便利贴在留言板留言自己对心理健康、精神卫生工作、或者本次活动的感受与感想。
5、“分享彩虹”：路过宣传摊位时，可以去抽取一张彩虹卡。
在活动过程中，学生们积极参与，认真的阅读相关宣传资料，认真学习精神卫生日的由来、心理健康的标准和有关心理咨询或心理治疗的问题。
你看，在倡议书前认真签名的稚嫩的脸庞是那样的可爱，这一个个充满希望的脸庞都是分享科学有效的疾病知识，消除公众的偏见的新力量。
在温暖的阳光下收获自己专属的彩虹卡，同学们都带着彩虹天使的祝福与指引，满怀好奇心、坚定信念、对未来的期盼努力学习和生活。
通过今天的活动，__小学的师生们初步了解了世界精神卫生日，初步认识了部分精神卫生相关知识。希望这颗小小的种子能够在每一位沙小人的心中生根发芽，长成一个茁壮的心理健康之树，守卫沙小人的心灵，守护沙小人的成长。
最后附上一些能够让青少年提高自身心理健康水平增强心理适应能力的小Tips与之共勉。
1、学会控制情绪。情绪是心理活动的核心，对心理健康有重要的影响。青少年可以通过认识、理解自身情绪的产生原因，学习情绪调节的基本方法，接纳自身消极情绪，维持积极情绪，实现对情绪的控制进而提高自身心理健康水平。
2、开展适量运动。运动是健康生活的重要内容之一，坚持适量运动，每周三到五天，每天锻炼30分钟以上，对于预防和缓解焦虑抑郁等心理障碍有很大的帮助。
3、保证充足睡眠。睡眠质量是身心健康的综合表现，睡眠不足会损害情绪调控能力，使负面情绪增加，青少年应当注意保持充足的睡眠时间，少熬夜，早睡早起。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
4、积极寻求支持与帮助。当青少年遇到难以通过自身调节克服的心理困难时，可以积极主动地向同学、朋友、家长、教师以及专业心理工作人员寻求帮助，在各方支持下恢复自身心理平衡，走出不良的心理状态。
__小学心理健康教育“用心护航，携手成长”行动的负责人周__校长和吴__老师表示，__小学将开展形式多样的学校心理健康教育活动，提高师生的心理健康意识，促进师生关注心理健康、重视心理健康、懂得心理健康，为青少年的健康成长保驾护航，帮助学生完善人格、养成良好品德，促进学生学业发展，陪伴学生度过一个积极向上的童年，成就最美好的自己。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为增强全体学生心理健康意识，关注心理精神需求，提升心理健康和精神卫生水平，__小学开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康系列活动。
01、渲染氛围，传递温情
为了提高学生心理保健意识和做好心理健康宣传，进一步营造良好的教育氛围，各班级围绕“心理健康”主题布置黑板报，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念。
02、心理课程，引领成长
各班主任结合学生平时的心理表现，准备了不同主题的心理课，通过心理课，向同学们普及相应年龄段的心理健康知识，宣传和强调了心理健康的重要性，一同引领学生健康成长。
03、一封书信，照亮自己
班主任带领学生们给未来的自己写一封“爱自己”的书信。学生们在信中表达对自己的感谢与祝福、努力与奋斗、可爱与美丽。通过满怀爱意的一封信，学生们学会正确认识自己、学会理解自己、拥抱今天的自己。
04、巧手绘制，共助成长
学生通过自己灵巧的双手绘制出一幅幅精美的手抄报，呼吁大家应以积极健康的心态正确对待挫折，同时提高与人交往的实际能力，做一个快乐健康的阳光少年。
本次心理健康系列活动的开展，在校园内营造了良好的心理健康教育氛围，有效地为学生的健康成长护航。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇3
20__年10月__日上午，20__“世界精神卫生日”宣传活动在__中学顺利开展。市卫健局疾控股股长刘__，市教育局体艺卫股副股长刘__，市慢性病防治院院长黄__、副院长刘__、精神科主任郑__、肺科主任何__，__中学党委书记、校长温__以及高一年级500多位师生参加了此次活动，活动由学校教研处副主任、高一年级主任叶__主持。
20__年“世界精神卫生日”主题为“青春之心灵，青春之少年”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境。促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动和《健康中国行动一儿童青少年心理健康行动方案（20__-20__年）》。
活动中__市慢性病防治院精神科主任郑__医师为师生做了“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康知识讲座。他主要针对青少年心理发展特点和常见的心理问题，讲了心理精神疾病的预防、发现、治疗和如何护佑人的心理健康，希望同学们用科学的方法缓解压力，不逃避，不消极，做一个心身健康快乐成长的青年。然后由__市慢性病防治院肺科主任何__医师为大家普及学校结核病防治知识，她为师生讲了结核病防治知识核心信息、如何对待患肺结核病的同学、学校如何预防肺结核病等主要内容，号召大家携起手来，共同终结结核流行，让人类自由健康呼吸。两位专家的讲座深入浅出、通俗易懂、贴近生活、切合实际，受到师生们的热烈欢迎。活动最后还在师生中招募了一批结核病防治知识传播志愿者。
此次活动必将推动学校师生自觉学习心理健康相关知识，提升心理调适能力，积极应对、科学防范结核病等流行性疾病，促进师生全面素质发展。感谢__市卫生健康局、__市教育局、__市慢性病防治院等单位对本次活动的大力支持。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇4
20__年10月10日是世界精神卫生日。今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”。旨在关注儿童青少年心理健康工作，共同创造更有利于青少年心理健康的社会环境，号召全社会积极参与精神卫生工作，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，进而保护青少年心理健康，促进社会和谐稳定。
1、学校高度重视本次活动的开展，成立“精神卫生健康教育活动”领导小组。
2、做好宣传工作，营造良好氛围。
通过大课间、微信公众号、家长群等方式发出“给家长一封信”“给老师一封信”“给孩子一封信”三封信及学生心理保健手册，宣传儿童青少年心理健康知识。
3、结合系列心理活动，提升学生的心理调适能力。
班团队活动和班主任工作全面渗透心理健康教育，成立学生心理社团，并借助心理委员及“心使者”互助团队，通过沙盘游戏、个体及团体等心理辅导活动，促使学生在合作的过程中学会自觉遵守规则，开始调整自己的行为和认识去适应游戏规则与游戏环境，在活动中逐渐学会服从纪律、尊重他人，学会约束自我、公平竞争，服从社会道德规范。除此之外，学校利用黑板报、宣传栏、校园广播、网络等载体，宣传普及心理健康教育知识。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年的心理健康是健康中国的重要内容。我们希望，通过世界精神卫生日主题系列宣传活动的开展，进一步提升全民精神卫生和心理健康意识，并通过多种途径开展相关筛查评估和针对性预防服务，加强学生及家长的心理健康教育，协助家长树立科学的教育理念，探索形成家庭、学校、医疗机构等联动的健康服务模式。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇5
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年国家卫生健康委发布的全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。
为提升全民心理健康知识，倡导社会关注、支持心理健康工作，提高公众对心理健康的重视程度，__中学积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动，并通过学校领导专题讲话、心理健康班会、微信公众号等形式开展了20__年“世界精神卫生日”心理素养核心信息主题宣传教育活动，效果显著。
心理健康是健康的重要组成部分和身心健康密不可分。精神心理疾病可防可治，大众毋需过分恐惧和排斥。提高对自身心理健康的觉察能力，及早识别，尽早求治，才能更好地维护心身健康。呼吁全社会提高共同维护心理健康的意识，营造共促心理健康的良好氛围。
此次班会活动通过心理知识科普与体验活动，提高了同学们对心理健康教育的重视程度，增强了学生的心理保健意识，促进学生形成健康的心理和健全的人格。学生通过此次班会活动排解心理压力，习得释放压力的方法，并说到：这次班会让班里的同学都明白了心理健康的重要性，大家都表示在遇到不顺心的时候要及时排解自己的不快，不要总是充满着负面情绪，心理健康是根本。所以，我们要摆平心态，放松身心，努力学习，快乐生活。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇6
20__年10月10日是世界精神卫生日，全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。__县实验学校“10。10”世界精神卫生日主题宣传活动于已于__月__日正式启动，本次主题活动将在__月__日至__月__日持续展开。
活动多元，宣传及时
国庆假期前，我校精心制定了《__县实验学校“10。10世界精神卫生日”心理主题活动方案》，开启了宣传工作。各年级积极引导同学们了解相关心理健康知识，孩子们还精心绘制了个性名片、我的自画像、心理画报、制作了世界精神卫生日手抄报以及宣传海报，初步掌握了有关精神卫生的常识，推动了心理健康知识的普及，提高了关注心理健康的意识。
打造个性名片，正确认识自我
为了引导学生有意识的了解自己、认识自己，珍视自己，增强自信心，我们在二年级组织开展了制作个性名片活动。
孩子们分组制作自己的“个性名片”，并用一两句话向同学们介绍自我，图文并茂，积极正能量地彰显自己的个性。
通过动手制作，同学们对名片有了新的了解，对自我形象形成了更为完整的认识，了解自己的独特性，也学会从不同角度认识自己，欣赏自己！甚至平时腼腆的同学也学会了展示自己！
自画像，展现独一无二的我
“我是谁”这个问题会伴随我们一生，对这个问题的回应，心理学上称为“自我概念”。拥有一个良好的自我概念对我们的自信心、自我幸福感和成就感会产生很大的影响。为了培养学生自我意识和自我概念，引导学生坦然、正确地看待自我及他人评价，我们三年级的同学们开展了绘制“我的自画像”活动。
大家以“自己”为题，创作一幅画像，并在画作下方写上一两句话介绍“自己”，使同学们进一步认识自己，让同学们懂得了解自己可以通过多种途径来实现，鼓励大家要勇于接纳自己，反思自己，及时发现自身的缺点和不足并加以改正。
心理健康知识手抄报
为迎接20__年“10。10世界精神卫生日”，老师们还组织同学们通过手抄报的形式宣传精神卫生、心理健康相关知识，关注自身心理健康，拓展心理健康教育途径，促进学生全面发展和健康成长，使家长、学校、社会了解儿童青少年心理特点，全社会共同维护和促进儿童青少年心理健康，拥有健康快乐的人生。
同学们通过资料搜集、阅读有关心理健康知识，把获得的知识以手抄报的形式呈现出来，让更多的人拥有阳光健康心理。孩子们还精心绘制了“10。10”世界精神卫生日宣传海报，大家图文并茂，精心设计的版面给人耳目一新的感觉…
温馨书信，对话心灵
书信是搭起亲情的桥梁，是收送牵挂的纽带。平时，有太多的说不出口的爱，笔尖流露更能触人心底。
书信，不失为亲子沟通的好方式。孩子们通过写信把平时羞于出口的感恩说了出来，温暖的话儿表达了都出来，平日里来不及表达的语言和情绪，在这一刻化为文字流露了出来。
温馨书信，对话心灵。孩子们和父母在这次亲子信中都吐露了心里话，他们之间彼此的理解就是人间最温暖的亲情！父母和孩子藏在心里的爱全都包含在文字中，父母对给孩子的鼓励，一定会带来无限的心理能量，孩子的成长、懂事也是父母最大的安慰。
心理主题班会全面展开
10月10日下午，各班开展了以“世界精神卫生日”为主题的心理主题班会，大家结合世界精神卫生日主题和自身实际畅谈体会，进一步了解了世界精神卫生日相关知识、心理健康的标准以及青少年常见的心理问题，同时掌握了纾解心理问题的小技巧，增强了维护自身健康的意识和责任。老师们通过生动形象的案例告知同学们如何塑造阳光心态，乐观面对成长烦恼，在全校范围内营造了积极向上的心理健康氛围。
同时，针对开学以来，部分学生心理出现焦躁、负面情绪、压力较大等情况，学校高度重视，部署全校教师尤其是心理教师、班主任教师，利用心理课、班队会开展多元活动让学生释放压力、学会自我调节，并在日常教学过程中持续开展师生面对面谈话谈心活动，对学生进行心理疏导和人文关怀。
在本次“营造良好环境，共助心理健康”世界精神卫生日系列心理活动中，我校还会开展一系列微视频讲座、心理知识普及、心理电影推荐、手抄报评比等活动，旨在营造良好、和谐的心理健康氛围，引导同学们树立正确的健康观念，提高心理素质，更好地为同学们的健康成长服务。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇7
为了向广大学生宣传精神卫生知识，加强师生对精神卫生的了解，增强学生维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康和追求精神健康的统一。我校开学后，组织面向全体学生的心理健康进行了筛查。对心理健康普查发现和日常工作中掌握的重点关注学生建立了专门的心理健康档案，班主任采用谈话、家访的方式深入了解掌握学生身体心理健康和家庭变化的情况等一系列关注学生心理健康的工作。在10月10日“世界精神卫生日”这一天，__中心小学也开展了相关的宣传活动。
升旗仪式
在升旗仪式上，五年级二班的学生代表做了《世界精神卫生日，让我们心里充满阳光》的演讲，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来、保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态。
主题班会
青少年心理问题的突出表现为：人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。班主任就以上问题对学生展开讲解，同学们仔细听，认真记，学到更多健康卫生知识，了解了精神卫生的重要性，知道了“身体健康≠精神健康”，提高了自身健康意识。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。在老师和同学们的共同努力下，同学们探索了自己的社会支持资源，在学校营造了积极关注心理健康的良好氛围。希望同学们在今后的学习生活中维持自己的社会支持资源，积极关注心理健康，筑牢心理防线，传播心理健康正能量！
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇8
我们已经进入金秋十月，每年的10月10日是世界精神卫生日。为了帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，帮助孩子正确认识、处理孩子碰到的情绪问题，__小学积极响应国家号召，在心理健康教育周，以“青春之心灵，青春之少年”为主题，结合本校实际切实开展一系列心理健康主题宣教活动。
一次广播
学校大队部利用晨会课进行了一次以《用微笑和快乐去面对人生》为题的红领巾广播，动员全体师生积极参加心理健康主题宣教活动。
一次班会
各班班主任利用晨会课、校本课组织学生观看视频并开展了一次主题班会课，为同学们进一步分享世界精神卫生日等相关知识。孩子们体会到了健康的心理对人们的重要性，学会了进行自我调控，正确面对人生，拥有健康的心理。
一次观展
各班组织学生观看宣传栏中心理健康的展板。
一次黑板报
5—6年级各班以“青春之心灵，青春之少年”为主题，出一期黑板报，时时刻刻提醒孩子们要笑对生活，乐观面对人生。
一次撰写
学校面对4—6年级的学生开展了“我的心灵感言”撰写活动，学生在彩色卡纸上写出自己对个人成长经历、亲情、友情等人生价值的思考，表达自己的真情实感，寄托美好心灵。
沟通理解关爱，心理和谐健康。在双减背景下，__小学全体师生将一如既往地积极行动，认真扎实开展心育工作，积极宣传普及心理健康知识，共同护佑心理健康！
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇9
为了迎接“世界精神卫生日”，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，引导学生关注自身心理健康，拓展心理健康教育途径，促进学生全面发展和健康成长，__小学心理健康教育工作领导小组开展了一系列心理主题活动，旨在进一步在全校范围内广泛宣传、普及精神卫生知识，增强学生心理健康意识，促进我校心理健康教育工作的深入开展。
升旗仪式上，张__老师宣读了20__年下学期心理主题活动的倡议书，向全校师生介绍了世界精神卫生日的由来，以及本次心理主题活动的主要内容。在张老师生动的宣讲中，__娃们对于活动的开展充满期待。
随后，学校向全校学生发放了《心理健康知识亲子共读》宣传单，让家长和孩子更详细的认识了心理健康和心理咨询的含义。通过家长的回执单，学校更细致的了解了家长们目前所存在的困惑，有针对性的开展了“世界精神卫生日”的活动。
三四年级的__娃们以“快乐生活，专注学习”为主题，画出了一幅幅精美生动、主题鲜明、图文并茂的黑板报。
六年级各班的心理宣传大使在经过心理老师的培训后，在自己班上为同学们上了一节别开生面的心理班会课。班会课上小主持人们绘声绘色地向同学们介绍了世界精神卫生日的由来、精神疾病的危害以及青少年常见的心理问题，还带着同学们做了有趣的心理测试。同学们在课堂上释放了心灵，同时也加深了对世界精神卫生日的认识。
心理老师还在三年级各班上了以注意力为主题的特色心理课。课堂上，老师带着孩子们了解了什么叫注意力，还学习了一些训练注意力的方法，课堂上孩子们踊跃参加互动，学习氛围浓厚。
学校组织了“我的小幸福”心理手抄报活动。__娃们纷纷化身为小画家，交上了一幅幅主题鲜明、各具特色、图文并茂的作品。通过手抄报的形式，__娃们发现了生活中更多的美好，培养了积极乐观的人生态度。
此外，全校的学生都参与到了“曼陀罗涂色画”的活动中。在曼陀罗绘画的过程中，__娃们通过觉察、放松，认识到了另一面的自己，找回了内心的平静。__娃们交上来的绘画作品风格各异、美轮美奂，很多同学通过切身的体验，感受到了曼陀罗的神奇之处。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为了开展好精神卫生日宣传活动，传播普及心理健康和精神卫生科学知识，我校开展了一系列心理健康教育活动。
01、开设线上家长心理讲堂
心理老师制作微讲座《刚刚好的妈妈》，由班主任推送到家长群，家长通过手机端或电脑端观看学习。通过本次心理讲堂，家长理解了什么是刚刚好的妈妈，了解和掌握与孩子互动理念及方法，并能运用现实教养中。
02、举行心理健康主题班会
结合国庆节假期结束后，学生有浮躁的现象，学校举行了《静能生慧》收心主题班会。通过本次主题班会，让学生认识到静能生美，让我们知书达礼，举止有度，更加文明；静能生慧，让我们平心静气，学习进步，学会做人，有效地平复了学生躁动的内心。
03、开展教师培训
采用集中学习和分散学习两种形式结合，面向全体教师开展《学校心理危机干预》专题培训，从学校心理危机干预体系建设的背景、内容及相关的法律、法规、工作制度等方面进行阐述，引导教师从心理健康教育整体工作进行思考，规范进行学校的心理危机干预工作。
本次活动，面向教师、家长、学生全面开展，活动面广，活动内容切合师生家长的需求，传播并普及了心理健康和精神卫生科学知识、防治措施。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇11
为深入贯彻落实党的__大精神和____在全国卫生与健康大会上的重要讲话精神，扎实推动《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（20__-20__年）》，__区__小学以20__年世界精神卫生日为契机，围绕“青春之心灵、青春之少年”的主题，开展心理健康讲座暨世界精神卫生日系列活动。
10月__日，__区__小学开展了以情绪为主题的心理健康讲座暨世界精神卫生日主题宣教活动。本次宣讲由学校心理辅导教师孙连雷老师主讲。
讲座深入浅出，生动有趣，贴近实际，用发生在身边的事例来引导学生正确认识、处理生活中、学习中碰到的情绪问题。孙老师告诉孩子们现实中会遇到一些不顺心的事甚至是挫折，但只要控制好情绪，发愤图强，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的一刻终会来临，学会控制情绪，才能克服困难，享受人生。
讲座让孩子们了解了什么是情绪，感受到通过情绪调节达到心理健康的重要性，知道了不良的情绪会给自身带来不良影响，以及如何调整自己的情绪，学会规划人生。讲座深深地吸引了学生们，整个活动在轻松自然的氛围下，引导学生增长心理健康知识，加强心理自我调节能力，对学生健康成长起到了积极的引领作用。
10月10日学校通过教师微信群、家长群等方式发出“给家长的一封信”“给老师的一封信”“给孩子的一封信”三封信，宣传儿童青少年心理健康知识，普及心理健康服务热线。
10月10日晚上，学校组织家长和学生收看省教育台精神卫生日特别节目。节目聚焦儿童青少年心理健康，开展心理健康科普宣传，普及“身心同健康”理念，提升公众认知度，消除偏见歧视，营造关心关爱心理健康的良好学校氛围。
本次活动向广大师生及家长们宣传了精神卫生知识，增强了学生维护自身健康的意识和责任。通过活动，大家真切地感受到宣传心理健康知识的重要性和迫切性，将更加努力地号召更多的人参与到心理健康知识的宣传活动中来。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇12
在这金风送爽的美好日子里，迎来了10月10日——“世界精神卫生日”，旨在唤起公众的心理健康意识，呼吁全国人民，关爱自己，关注心理。
为宣传这一宗旨，我校积极配合，做好心理健康教育工作，营造积极健康的校园心理文化氛围。
张__老师做了《关注心理健康，共享生命阳光》的国旗下讲话。她告诉同学们，遇到心理困扰时，不要害怕，尝试着向父母、老师、朋友倾诉，分享成长的快乐，分担成长的烦恼。
张老师特别强调在遇到困难和挫折时，那个最能给予力量的，是我们自己。我们要正视自己，了解自己，明白自己是个怎样的人。接纳自己，成为今天最好的自己。并深入浅出的举例子告诉大家，不管底子有多薄，基础有多差，只要从自身出发，每一天进步一点点，完全可以成为最好的自己。
在生活中，要想获得更多的幸福感，还要要学会感恩。五18中队给学生们做了手语表演《感恩的心》。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。孩子微笑着扑向父母的怀抱，聆听父母师长的教诲，真诚地向需要帮助的人伸出援手，那是我们对生命成长的感恩，因为感恩，社会才变得多彩，因为感恩，世界才变得美丽，因为感恩，才使我们懂得了生命的真谛。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇13
20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求。10月10日当天，我校学生指导中心开展了一系列主题活动。
在晨光的照耀下，高二（2）班刘__同学进行了关于精神卫生的国旗下讲话，向大家介绍了世界精神卫生日的相关知识以及关注心理健康的重要性，呼吁大家营造包容的环境，关注精神卫生，共助心理健康，阳光快乐成长。
当天中午，在教学楼一层大厅举办了“温暖心语，与爱同行”精神卫生日主题活动。
此次活动通过“温暖心语”活动和治愈漫画展，调动学生的积极心理资源，吸引了大批学生的参与。生活中总有某个瞬间某句话让你感受到温暖，治愈了疲惫的心灵，点亮了灰暗的世界。这些只言片语，就像黑夜中的星星，虽然只有点点微光，但总让夜色更加温柔。大家纷纷在宣传板上留下了曾经给自己带来力量的话语，用温暖心语来交换糖果。一时间，爱的暖流汇聚整个校园。那一张张卡片与贴纸上，都承载了同学们曾经感受过的点滴温情，在此刻，又以另一种形式传递出更多治愈心灵的力量。
有的同学用诗意面对挫折：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”有的同学回忆起的话语质朴而柔软：“不着急，慢慢来，我等你。”有的同学将带给自己力量的话语用力书写：“只有我能决定自己的航向！”
钟校长与刘书记也为同学们送上了她们的心灵寄语，宣传板面上一字一言都承载着同学们的笑容。觉得有压力、不开心的时候就来看看温暖的话语和可爱的漫画，或许只是轻轻一笑，也可以让心灵的阴霾烟消云散。
下午利用班校会时间，初一年级学生通过直播课的形式聆听了积极心态养成的讲座，在讲座中雷静果老师以生动的语言，引导学生理解与接纳自己的负面情绪，鼓励学生发现并合理表达自己内心的期盼。讲座过程中同学们激发着自己的感触与思考。
本次活动虽然已经告一段落，但学生们还将继续发现生活中的温暖，期待每一位同学都能在积极的校园氛围中找到支持自己的那一份力量。
学校开展世界精神卫生日主题宣传活动简报 篇14
在世界精神卫生日来临之际，为了在师生中普及心理健康知识和促进大家对自我心理健康的重视，我校生态园校区心语室及倾听心理社在10月__日开展了“健康心理，幸福人生”一系列心理健康宣传活动。
1、科普宣传
心语室以展板的形式，向全校师生宣传世界精神卫生日的由来、国人的心理健康状态及一些心理调节技巧知识，引导师生关注自身的心理健康状况，促进青少年心理健康，拥有健康幸福的人生。
2、心理班会
10月__日（周__）第八节课，心语室安排了“培育健康心理，成就幸福人生”的广播讲话，之后，各班心理委员播放由心语室精心制作的微课——“有情绪没什么大不了”和整合编辑视频“如何管理好自己的情绪”，帮助学生正确认识正面情绪及负面情绪，疏解不良情绪。
3、情绪蝴蝶
每只毛毛虫都可以变成自己的蝴蝶。只不过，在变成蝴蝶之前，自己会先变成作茧自缚的蛹。主题班会后，校心语室与倾听心理社给全体同学提供了一个抒发、宣泄情绪的渠道——学生将自己的情绪或是经历填写在由倾听心理社提供的蝴蝶便签上，并贴在展板上，寓意着：积极的情绪可让“蝴蝶”煽动翅膀，给予分享；消极的情绪载在蝴蝶身上，随风飞散远去，愿你笑对坎坷。
4、乌龟慢递
“20__年逐渐开始倒计时，两个月后的你会是怎样的呢？”两个月后的你是否还记得当初的自己是如何的；是否已经完成了当初定下的计划；想起当初的自己，心中是否还有一股暖流？……未来是未知，但文字却是真实。怀着对未来的希翼，同学们将想对两个月后的自己想说的话写在明信片或是纸上，由倾听心理社的“小邮递员”保管，信件将会在两个月后寄达到同学们的手上。
给未来的自己写一封信，是给现在一个期许，给未来一个回忆。这是实现目标的一个辅助工具，因为当你动手写信时，你会慢慢理清，希望自己在人生旅途的那个特定时刻变成什么样子。
5、趣味小测
我们提供了几组趣味性较强的心理小测试供大家娱乐，诸如你是什么性格？你的压力状况如何？你现在的生活状态是怎样的？……让学生在一份份有趣的测试中更了解自己。
外求进步，内健心灵。生态园校区世界精神卫生日宣传活动在师生中传递了健康生活理念，传递了悦纳自己、融入团队、助益美丽家园、投身伟大时代的“健康心理，幸福人生”成长信念，进一步唤起每一个体对自身和他人美丽心灵、健康精神成长的关注呵护。