初中语文教研组工作总结 篇1
遵照学校“科研兴教，科研兴师，科研兴校”的总体目标，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”的新课改理念为宗旨，围绕学校“夯实教学基本功，把好教学质量关”的教研主题，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，突出个性”作为语文教研活动的基本要求，本学期的教研活在学校的指导下稳步扎实开展，师生语文素养都有所提高。
本学期我们围绕学校“夯实教学基本功，把好教学质量关”的教研主题，结合各年级教学实际，在认真研读《课标》的基础上，完成了如下目标：
初一初二重点研究新教材的使用与整合，重点关注学生的学习习惯养成，帮助学生初步习得学好语文的具体方法，并积累一定量的现代汉语词汇和优秀古诗文，重视汉字的书写和答题规范，重视名著阅读和记叙文写作指导。
初三扩大阅读量，提高阅读速度，掌握记叙文、说明文、议论文、小说四大文体的阅读方法，写作讲究立意与章程。
初四稳步开展中考总复习，教师们根据学情制定好了具体周密的复习计划，帮助学生构建知识网络。教师们紧抓教材，原文、注释、小字，一字不放过。深入研究中考真题，把握中考动向，适当指导学生积累论据，学写议论文，做好初高中衔接。
具体工作总结如下：
九月我们组织了以“构建文本与生命的对话—阅读教学之我见”为主题的教研培训，由经验丰富的王伟超老师主讲，因为阅读教学是语文教学的重头戏，上承基础知识的实践与运用，下启写作练笔的视野与品位，可谓是语文学科的核心教学问题，通过对阅读教学的全方位解析与探究，能够助力语文教学质量整体提升，王老师的培训绘声绘色，与会人员受益匪浅。
十月份，我们的教研主题是“选取不同课型，说教学设计+现场点评”，教学设计的过程是为教学活动制定蓝图的过程，说教学设计，有助于教师更加明确教学对象的特点，准确定位教学目标，展现自身的教学观念、风格，在评论研讨的过程中再次深化解决教学问题的步骤与方法，从而优化教学效果。此次活动共有九名青年教师参与了说课，说课现场异彩纷呈，充分展现了我校语文青年教师过硬的业务素质和深厚的文化底蕴，加之五位专家评委的精当点评，教学校长的深度总结，让本次活动成为本学期教研活动的一大亮点。
十一月，我们的教研主题是“文言文教学方法探究”，由高鑫老师提供课例，大家积极研讨，共同探索文言文复习的有效策略。
十二月围绕“1+X群文阅读模式”，张雪老师讲授了《再塑生命的人》，大家积极讨论，重新思索了群文阅读的教学策略，以指导教学。
《淮南子》里说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”语文组的成绩与进步离不开几位备课组长的大力支持与辛勤耕耘，离不开所有语文教师团结一心的努力付出，相信在大家的协同合作下，语文组的教研与教学之花定能并蒂绽放，其香幽远！
初中语文教研组工作总结 篇2
岁月不居，时节如流，转眼一学期已经接近尾声。回顾一学期来所走过的足迹，精华学校中学语文教研组在学校的领导下，紧紧围绕教学处工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，我们圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
心系学生，认真细致
六年级语文备课组
一、深入钻研，认真备课。
六年级备课组始终遵循学生的身心发展规律，备课时反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
二、研究学情，有的放矢。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等诸多棘手问题，备课组学期初就制定了具体的计划和目标，采用灵活有效的教学方法，对不同层次的同学进行分层辅导。
携手同行，奋进不辍
七、八年级语文备课组
一、集体备课，提高质量。
备课组成员积极参加每周四下午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从而不断提高课堂教学水平。
除此之外，为深入探寻新课程理念下课堂的教学规范，加快组内教师专业成长，备课组在组内开展了“一课多上，同课异构”的活动。该活动让大家深切地感受到在“同课异构”的教研探讨中多元各“异”的语文教学魅力，给语文课堂带来了新的气息，也让老师们在实践与反思中学习成长。
二、步调一致，组织有序。
在每周的教学过程中，教学进度、重点难点突破、练习、测验等主要工作全组统筹规划，基本做到了步调一致。同时，有条不紊地开展落实了各种语文活动，比如字词默写、课文背诵、名句积累、单元测验等。并且配合学校各部门在年级组织了课外阅读演讲比赛、趣味知识竞赛等活动，组织认真有序，达到了很好的效果。
脚踏实地，辛勤耕耘
九年级语文备课组
一、刻苦钻研，合理分工。
九年级备课组内资源共享，分工合作，取长补短，力争高效。特别注重抓好常规课教学，备课刻苦钻研。对深圳中考方向、考点等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；在教学中坚持学生为主体、教师为主导、课堂教学带考点的训练原则。
二、查漏补缺，对症下药。
坚持月考、联考和周练制度，做好考试的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，按题型进行总结，一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作，尽最大努力提高困难生的学习成绩。
坚持出好各类复习卷，每一位备课组成员团结合作，从基础到阅读，从名著到古诗文，各种题型各种方法，分门别类，让学生精做精练，老师精批精讲，做到知识的系统性、完整性兼顾。
精华中学语文人始终立身三尺讲台穿枝拂叶，纵情语文山水乐此不疲。怀揣着一颗追梦的赤子之心，从来不曾选择放弃语文的理想，未来的我们将会用所有的青春和年华去证明，做真教育，真做教育，不留遗憾。
初中语文教研组工作总结 篇3
时光清浅，倏忽间，20XX又过去了大半，回顾一年来的教研工作，我们有得有失，有惘有思……一年来，我工作本着“为了师生服务，为了自我的提高”的理念，扎扎实实、卓有成效地开展着语文组教育教研工作。现将工作总结如下：
一、发挥教研组合力
（1）制定科学合理的教研计划
以肥城市教育局教师层面和学生层面工作要求为指导，依据语文课程标准，在认真研讨基础上合力制定、修改教研活动计划，力争有效指导教育教学及教研。
（2）开展扎实有效的教研活动
进行课例研究。“勤教研善拓展活方法”，抓住课堂教学的关键环节和节点，先后开展“示范引领课”“青年教师汇报课”“青年教师赛课”“复习观摩课”“阅读推介课、指导课、分享课”等晒课、评课活动，使课堂教学效率不断提升。
本学期我们语文组主要进行了“阅读、写作、书法一体化”小课题研究，每个年级，结合教材特点、单元训练点，找准读写结合点，当堂训练，当堂展评、当堂修改，减少机械性训练，切实提高学生的阅读、写作、水平。
（3）抓好集体备课
一年来，我们语文组老师用心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。充分利用“半天无课日”研讨，第一节听课，第二节评课、研讨、学习，第三节、第四节备课组集体备课。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，个性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时透过群众备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
研讨教学的进度，教学设计的编写，测试题的拟定，特别是教学中疑难点的研讨，让老师们茅塞顿开，有利于指导教学。
（4）做好青年教师的培养工作
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：骨干教师，有教学经验的教师，新教师。如何使不一样的教师在教研组这个群众中共同成长呢？我们的做法是：师徒结对。透过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。
（5）加强常规管理
教学常规工作检查，资料包括教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都十分认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
二、落实好大阅读工作
（1）抓好教师读书、学习
不学习的教师就是无源之水无本之木，按时学习、按需学习，个性学习，不断弥补老师知识上的短板。《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》等书籍成了语文老师的最爱。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅培养、提高学生的综合素质，更是为教师们才能的施展带来了一个自我挑战的舞台。为此，我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看电教官网上的教学录像，尽可能地多学习、扩展，充实自己。
（2）抓好学生阅读、展评活动
编制各年级经典名著阅读目录，构建三种课型，关注读写讲融合，构建课程体系，让阅读厚起来、深起来。让学生读进去，讲出来，写出来，讲出精彩，写出品位，实现素质提升。
要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背，课前进行阅读展示。另外，通过各种展评活动，提高学生读书的兴趣。本学期成功开展征文比赛、读书笔记评选、朗诵比赛、走进名著手抄报评选等活动，给热爱读书的孩子提供了展示的舞台。
三、四个研究提质增效
（1）教材研究走向深入
深入研磨《课程标准》、研读教材基础上，编写知识点，剖析教材编写意图，使学习有章可依，使教学更加高效；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
（2）瞄准教法提效益
完善“360”课堂教学模式，新授课、复习课、讲评课、训练课的教学流程，重新修改、完善，新流程使费曼学习法与深度学习融会贯通，课堂教学更加高效。
（3）注重训练题研究，提升学生能力。
在充分研究市教研室下发的分层训练题的基础上，进行增加、修改，新创，按照单元、课时建立试题库，使课堂中预习检测、当堂达标更加有的放矢，学生的答题能力逐渐提高。通过教师做下水试题，老师的解题、析题、出题能力逐渐增强。指导学生出题，训练学生甄别重难点的能力，明确考点，从而提升学生的阅读理解赏析能力。
（4）搭建平台，让学生讲的更精彩。
让学生讲的更精彩，激励学生走上讲台，讲写作思路，讲解题思路，讲知识脉络。推进阅读升级，加强阅读指导课、推介课、分享课研究，优化推进“5+40”课堂环节，采用名著分享、“百家讲坛”等特色演讲，让学生讲的精彩，听的高效。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、思维导图比赛，挖掘学生潜能。
总之，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新教师敢于大胆创新，都取得了较好的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对学生讲的更精彩下力气还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信，只要老师们切实更新教育观念，在总结经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
初中语文教研组工作总结 篇4
光阴似箭，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在教务处、科研处的指导下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来，全体语文组的老师以提高教育质量为目标共同探索，兢兢业业勤奋工作，顺利完成了各项既定工作，现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学理念。
本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及20XX年新的考试大纲，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处，把“五三二”的教学模式进行大胆的创新性的开发，不断总结和反思，将课改引向深入。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、抓好语文教学研究课。在本学期，本组教师积极进取，在各级各类大赛中捷报频传。陈重浪老师被评为江西省语文学科骨干教师、宁都县第二届特殊津贴专家，曾琴老师获江西省第二十三届教学资源展示一等奖指导教师、江西省“一师一优课、一课一名师”获奖、黄慧老师参加了赣州市20XX年基础教育优秀教学课例比赛荣获一等奖，杨旭华老师在全市教师基本功大赛中喜获高中组三等奖，部分教师自己或指导学生在各级各类期刊中发表文章。本学期有杨旭华、廖海兰、董有生、温军蔚、刘建荣、廖平平、黄慧、李淑英、温宁9位老师上了校级示范课或公开课，钟荣富、徐文玲、邱淑芳、廖丽雯、谢菊花、黎识蓉、李淑英、赖思颖8位老师参加了青年教师课改课大赛，各备课组老师在组内进行了一轮或两轮的轮课，课后组织大家进行了评议，不断进行教学反思，提高业务水平。与会教师认真听课记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。
本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以备课组组为单位集智备课，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对导学稿及教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期，语文组配合科研处进行了每月一次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。黄慧、钟荣富等年轻老师听课超过30节，检查结果令人满意。
四、成功举办了一系列学生活动。
在全校语文老师的共同努力下配合团委举办文化艺术节，举行了中文演讲比赛、中文书写比赛、征文比赛，高一年级和高二年级还自主举办了诗文朗诵比赛，嘉禾文学社举办了多场文学讲座……这些活动既锻炼了学生素质，又活跃了校园文化，涌现了一大批人才，受到上级领导、学生、家长的一致好评。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。
五、组织好青蓝结对，青年教师成长迅速。
我语文教研组是个有40位教师的大组，老中青相结合。老教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，形成了自己的教学风格有丰富的教学经验。中青年教师则有一种积极上进、大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识。互相探讨、团结竞争，谢华凌、钟荣富、谢菊花黄慧等新锐脱颖而出，大有青出于蓝而胜于蓝之势，得到了领导和同仁的充分认可。
六、全力支持积极配合各部门工作，完成各部门的征文征稿工作，积极宣传宁师中学。
吴德峰老师主编的《嘉禾》杂志第13期顺利出版，并在学校运动会、艺术节等大型活动中撰写主持词，加班加点，精益求精。各大型活动语文组教师都积极参与全力支持不折不扣的完成。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
初中语文教研组工作总结 篇5
初中语文组是一个团结的团队、奋进的团队。
初中语文组的信条是：得语文者得天下，得阅读者得语文。
初中语文学科提升的具体方案是：通过链接中考、临帖课例、类比阅读、群文阅读、整书阅读、声临其境、名著微折本、名著讲坛、知识竞赛等路径，全面提升学生的语文核心素养。
本学期，初中语文组以“部编教材革命传统教育篇目的教学”为切口，有序开展了“教坛明星课”和“教坛新秀课”讲评课活动，体现了部编教材的突出特点和创新之处，也呼应着目前时代、社会对学生语文能力的全新要求。在此过程中，涧西区教研员李玲老师、梁校长对语文教学都提出了宝贵建议，让我们受益匪浅。
梁校长躬身示范了一节《透过客观事实读出新闻温度》的活动探究课，和一节《中学生使用电子设备的现状调查》的综合实践活动课，高屋建瓴，身先士卒，为我们引领了方向。
本学期，我们根据《洛阳市第五十六中学初中语文学科提升方案》设置的具体路径不断创新形式、丰富载体，本着“语”快学习，“文”定提高的理念，多留实践作业、活动作业，少留知识抄写类作业，努力提高学生的创造能力、探究能力和实践能力。
名著折本
名著折本，以“折本”为载体，让每个学生把探究成果归类整理到名著“微折本”上，可以是人物形象、故事情节、思想内容、层次结构、艺术手法、语言特点等版块，以引导学生在阅读后深入思考，整合知识。同时，每天语文课前三分钟，随机抽选一名学生对自己的折本成果进行展示、分享。
诗画微报
诗是无形画，画是有形诗。“诗画微报”这一形式，就是利用好这两种中国文人表情达志的重要手段，深切体悟中国传统文化神髓，品味、鉴赏传统中国诗，欣赏、创作传统中国画，并以手抄报的形式，将两者融为一体，力求“诗中有画，画中有诗”。
思维导图
思维导图就是训练学生抓住重点，有关键字意识，能形成自己的知识体系，具备分析、归类、评价、创造能力。将无形的、抽象的“思想”通过有形的、具体的“图示”表达，降低理解难度，强化记忆效果。
专题突破
用课题解决问题，用专题解决问题，项目推进、专项推进，一直是初中语文组的优良传统。
课后习题
我们利用课后题型，提炼总结了跟中考有关的各类题型。最终形成了《依标扣本训练提高语文素养》的校本教材。
课后习题也为教师的教材解读、教学预案设计指明了方向，提供了思路，让教学不再迷失方向。也有利于我们以小切口来做微讲座，从课内到课外，把每个专题都挖深挖透。
在期末备考专题突破教学分享交流会上，梁校长再次强调要细研教材、致力“三专”（专业精神、专题选择、专项突破），曹校长也再次强调要小切口、深挖掘、精准复习、专题突破、帮助学生建构体系，达到减负增质的效果。马主任结合河南近10年的新闻类信息提取与概括的考题，由课本到考题，由易到难，由知识到能力，为我们在如何帮助学生“快、准、稳”地掌握做题方法和技巧方面做了专题示范。
作文量表
今年，梁校长在全省做了一堂《依标扣本，提高写作课复习效率》的专题讲座，提出借助量表，来对学生的作文进行升格训练，引起了听讲老师的极大反响。随后，初中语文组立马着手，细致分工，每次教研活动都按序分享、集思广益。
评价量表，为学生的写作评价和教师的教学评价都提供了具体明确的抓手。借助量表，学生可以快速地审视、自查自己的作文，进而对自己的作文再次“回炉”，从而有效地“升格”自己的作文。借助量表，教师也可以精准地组织作文教学和作文评价，避免教学时的泛泛而谈和评价时的笼统化、套路化。
总结
在以后的工作中，初中语文组将继续加倍努力、齐心协力，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，用集体的力量和智慧，交出一份让自己满意，让学校满意，让社会满意的答卷，让时间成为我们光荣与梦想的见证。
初中语文教研组工作总结 篇6
20XX年1月10日下午，初中语文组八位老师齐聚一起，针对本学期的教学工作进行了梳理、反思和展望。
模块一：各备课组对本学期的工作进行小结
总结
1、六年级备课组由厉海玉老师代表本组发言
厉老师谈到在接受新教材培训时专家讲到的话，使用统编教材首先要正确理解统编教材的指导思想和编排体系，要在实践中认真执行和落实国家和教材编者的意图。其次，要按部就班，扎扎实实创造性使用教材。最后要通过自身实践，研究发现教材的不足和存在的问题。备课组要始终牢记这个宗旨，认真细致地进行六年级的课堂教学工作。
此外由骨干厉海玉老师代表六年级组开展了统编教学的教学展示活动。
2、七年级备课组由李军香老师代表本组发言
七年级备课组对学期教学工作进行了简单总结。组内两位老师共同合作，完成了两次阶段性教学评估以及校、区两级学生古诗文竞赛和作文竞赛等事宜。
本学期，七年级备课组两位老师承担了五个班级的教学工作，他们排除万难，在超负荷的工作压力下仍能做到认真备课，积极参加校、区级的各类教研活动，课堂上力争让学生对语文学习充满兴趣。另外，围绕本组的子课题活动，备课组继续在教学中践行课外阅读的教学研究。
3、八年级备课组由宣琴华老师代表本组发言
八年级备课组的两位教师克服繁重的工作压力，积极参与校区级教研活动，认真聆听专家点评课，将有效的教学方法运用到教学实践中。
本学期，骨干教师齐子群老师开展了教学展示活动，宣琴华老师代表青年教师进行了公开教学展示。八年级备课组还分享了分层教学的经验。备课组老师还为学生整理各类练习，并在课堂上及时运用。
4、九年级备课组由张怀玉老师代表本组发言
九年级备课组的两位教师，根据中考的形势，时刻调整自己的教育教学，认真备课，资料共享，他们向课堂要效率。精心设计课堂，充分利用各种资源，一切为了学生的升学着想。
本学期，学科带头人张怀玉老师和骨干顾雅敏老师分别开展了公开教学的展示课。
模块二：教研组长对本学期工作进行回顾和总结
1、本学期在课题方面我们做了如下工作：
1）修改完成两本课外阅读校本教材，已交付学校课题组印刷。
2）各备课组把课题的相关资料都已经汇集完成。
3）根据学校课题组的要求，经过各备课组的共同努力，结题报告已经定稿上交。
4）关于子课题的结题工作教研组召开了一次主题研讨活动。
2、本学期开展了两次统编教材文本解读（预备年级）主题研讨活动，陆新全老师做了专题讲座。还开展了一次记叙文阅读指导活动，由王顺民老师指导九年级学生学习。
3、组织校、区层面的古诗文、作文选拔和竞赛工作卓有成效。
经过各年级组的认真选拔，学校共选出11名同学参加区作文和古诗文竞赛，区作文竞赛有5人获不同等第奖，其中1人获区一等奖。区古诗文竞赛有3人获不同等第奖。
4、配合组内课题，组织开展学科带头人及骨干教师和部分教师的公开教学活动。
（附本学期公开教研活动一览表）
5、完成了《水蜜桃》24期的出刊工作。
从期中考试结束起，各年级开始根据教研组的要求进行征稿，共征得稿件两百多篇，经过编辑部老师的共同努力，完成了选稿、校稿工作。
6、有序地开展教学常规工作。
本学期进行了两次教案检查工作，一次作业检查工作，四次考试工作。
从教案检查的结果来看，组员大都能及时超量备课，大部分老师能及时的进行课后反思，且质量较高。比如宣琴华老师能详细地写教案，及时地做出修改。
从作业检查的结果来看，作业的种类多，质量高，对于不同的学生能分层留作业，能督促学生及时订正做错的内容。
教研组针对期中考试开展了一次主题研讨活动，各备课组对期中考试的情况做出了汇报，大家针对共性的问题提出了自己的看法，总结了相应的措施。
7、下学期专家引领设想。
1）针对统编教材进行相关模块的教学指导或讲座。
2）针对阅读和写作做些相应的指导。
初中语文教研组工作总结 篇7
岁月不居，时节如流，转眼间线上教学已经有两个月了。以学校的教学工作计划为依据，初中语文组有条不紊地开展了系列教学工作。
初一语文组
分层制定任务单，培养学生自主学习能力
始终以教师引导为主，指导学生在家自主学习，教师根据不同层次学生制订任务单，整合资源，答疑指导，效果明显。
本周由教师精讲和学生自主学习为主。在通览全篇了解大意的基础上，把握关键语句和段落，品味词语语句的含义和表达的妙处。同时结合人物的生平和所处的时代，抓住关键的细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。在阅读的基础上，带领学生感受伟人的非凡气质，唤起学生对理想的憧憬与追求。培养学生正确的人生观、价值观。
以下是教师辅导学生的截图：
本周王建生书记参加了集体教研，他从疫情防控期间怎样上语文课谈起，从大语文观落地，三位语文老师受益匪浅。
以下是备课组进行视频备课和讨论组的部分照片：
今后初一语文组将会加强阅读方法的学习指导，线上课堂以现代文阅读指导为主线，同时加强课外拓展辅导和练习，提高学生的阅读素养。
初二语文组
利用多种教学资源，提高学生学习效率
本周有三次线上探究活动，其中两次是文言文《小石潭记》的教学活动，其一为文章本身的分析与理解，其二是课内外的对比阅读探究活动；第三次则是《核舟记》的原文分析理解的教学活动。
以下是老师与学生上课互动的部分照片以及各班学生代表的优秀任务单：
本周继续坚持集体备课，以学生的需求和学习中的问题为导向，用视频微课+PPT+文字材料、任务单结合的方式，为学生提供丰富的学习资源。学生们积极配合，认真探究且完成任务质量较高。
以下是备课组进行视频备课和讨论组的部分照片：
初二语文组将继续按区教研会议精神，突出教学重点、突出主干知识，在提升学生学习兴趣的同时，夯实学生的基础知识和基本技能，增强学生的学习获得感！
初三语文组
分工明确，群策群力备战中考
零模测验是对停课不停学的线上答疑辅导的有效检测。语文组每个人负责一块的出题任务，精心设计试题，难易程度适当且有梯度，能充分反映出当今时代脉搏与学生的真实实际水平。
另一方面，召开考试分析会，分析考生的成绩与知识的实际掌握能力，并集思广益找到一些有效的解决办法，比如：对于基础知识的掌握，我们采取小组视频背诵的方式提高基础薄弱学生的效率；制定小组和个人的奖励措施，并给学生颁发电子表扬信或电子奖状，以此调动学生学习的积极性，等等。
今后初三语文组将通过每天的早测来加强基础知识的训练，在讲授时，更加注重学生的真实体验与语言表达能力。
在以后的教学工作中，初一初二将继续保持良好的教学状态，初三年级集思广益，紧跟考点方向，从学生实际出发，分层教学，让我们的语文教学工作充满温度、温暖和温情！
初中语文教研组工作总结 篇8
万众瞩目中“空中课堂”带着时代最先进的科技来到我们身边，我们感慨万千：这是什么？我们能胜任吗？但我们无暇多想，作为教师我们必须快马加鞭学习新技术。
连续数日市教委的在线教育各种软件应用培训，我们踏踏实实去学习、去研讨、交流、试验。我们必须扎实掌握在线教育技术，为线上教学做好充分准备。
终于迎来了3月2日，迎来了第一节“空中课堂”，我们教师和学生在无数台电脑、电视前一起同步听课。意外于课堂进度之快，惊喜于课堂思路之清晰。想把名师的每句话都记录在案，再细细琢磨，跟不上速度，那就课后再回看，再琢磨。领会市语文教研室传递的教学理念，提炼出精华，再传授给学生。于是我们一边向名师学习，一边教学生学习。严格说来，就是和学生一起学习吧。我们及时跟进市区教研室的线上指导，响应学校教导处的部署安排，我们教研组一起研讨有效教学的途径。于是我们有能力以高于学生的领悟，快于学生的速度，引领学生一起学习。
云辅导，是我们教师和学生互动交流的园地。教师不是高高在上的指挥者，而是一起合作学习的伙伴。我们不再只是传授知识和技能，我们更多分享自己的学习成果，点拨学生梳理解读文本的思路，激起学生的热情，培养学生质疑的精神。两个多月下来，我们确实比从前累几倍。听课学习、作业批改、学生管理等等都比原来任务重、困难多。但我们一起从迷茫中走出，收获良多。教师学会了有效教学，与时俱进；学生学会了整理课堂笔记、学会了运用所学做好预习批注、学会了自主学习。
返校在即，我们初中语文教研组再次反思，总结在线教学收获，为我们的课堂教学做好准备。把空中课堂、云辅导的有益经验再继续带入我们的教室，继续一起学习的校园生活。
初中语文教研组工作总结 篇9
一、指导思想
本学期，八年级语文备课组在年级组、教科室的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
二、主要工作情况
一）团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体教师互相帮带，相处融洽。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班组齐头并进、整体水平不断提高。
1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周五上午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合八年级教学的实际情况，组织全组教师认真学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。
2、有效的落实了周清工作。
在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。
3、积极参加语文教研组各项教研活动。
4、本学期还推出十多堂优质公开课。年轻老师们精心备课，积极主动地和老教师们探讨，展示出了年轻老师们的风采。
二）紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。
我组大部分成员都是班主任，有一位孩子还小，他们身兼两职，非常辛苦。另外有一位是刚毕业的大学生，一边要上好课，一边要参加各种就业考试，很不容易。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。
三）合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。
四）不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。
三、不足之处
1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。
4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
初中语文教研组工作总结 篇10
“一年滴尽莲花漏，碧井酴酥沉冻酒。”时间总是在不经意间飞逝，转眼，又是一年。本学期在校领导的支持，在语文组全体老师的共同努力下，我们组的所有工作顺利完成。我们的日常工作没有轰轰烈烈，但踏踏实实。一学期来，我们共同探索，共同研究，共同成长，共同收获。现将本学期的具体工作总结如下：
问渠那得清如许？为有源头活水来
开学之初，依据学校教研的工作安排及重点工作，制定本教研组工作的重点，确定本学期教研计划，对“每日习字”、“每周片段作文”、“每日早读”等工作的落实策略进行细致交流，并认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
非学无以广才，非志无以成学
我们注重团队发展与教师的自我提升，在校领导的安排下，我们在教研上“引进来，走出去”不断提高自身教学水平。10月18日我们语文教研组前往滨州实验学校，进行作文实效培训，根据学校实际情况，我们制定了自己的“作文片段写作”方案；11月18日，再次与滨州实验学校牵手，王云梅老师为我们的语文成长课堂亲自指导，与我们共研共讨。
在学校小组积分公开课展示中，语文组教师樊甜甜老师执教《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，刘思老师执教《湖心亭看雪》；在区教研督导中，樊甜甜老师执教《白杨礼赞》，刘思老师执教《送东阳马生序》，王秀青老师执教传统文化课《将心比心》。
教而不研则浅，研而不教则空
本学期我们认真落实教务处有关集体教研的规定，严格纪律要求，改善组织方式，在教研组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，开展组内集体教研12次，实现教师间资源共享和优势互补，博采众长，互相提高，坚持教与研携手，学与思并肩。
春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊
结合学校丰富多彩的活动，语文组老师立足教学，推进“每日一刻钟习字”“进行一次演讲”“每周写好一篇片段作文”等，以书为友，勤学善思，以多样语文活动培养、推动学生全面发展。
1、写好一篇片段作文。依托学校丰富多彩的社团活动和课外实践活动，老师提前布置，学生仔细观察，用心体验，写出一篇篇生动而具有生活化的片段写作，将读书、生活与写作相连。
2、每日一刻钟习字。为进一步弘扬中华民族书法文化传统，丰富校园文化底蕴，培养全体学生认真书写的良好习惯，提高学生写字水平，每日一刻钟练字，我校每年举办书法比赛，展示学生学习成果。
栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳
我校的语文组团结协作、锐意进取，在工作中群策群力，默契配合，每位教师为集体的创造默默做出自己的贡献。后面工作中，教师们会继续努力，砥砺前行，培养有文化的学生，与古中学子一起成长！