小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇1
一、指导思想：
以市、区教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、落实常规教学，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。我们在教学中应重视学困生这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。
2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。作文 wWw.ZUOweNbA.nEt
四、每月具体工作安排：
三月：
1、制定教学计划和进度。
2、教师教学基本功训练。
3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。
4、常规教学检查。
5、英语短剧的排练
四月：
1、期中考试并做好试卷分析工作。
2、开展英语书写比赛。
3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
4、英语教研活动。
5、常规教学检查。
6、英语短剧的排练。
五月：
1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
3、英语教研活动。
4、三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
6、组织期末提优补差工作。
7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。
8、准备迎接期末教学工作常规检查。
六月：
1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、本学期工作总结。
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇2
一、指导思想
本学期我们英语组将依据学校工作计划和教导处计划，以“创智课堂”建设为工作重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作重点
1、加强理论学习，认真研读学科课程标准，准确把握课程要求
2、强化教学常规管理，提高教学有效性
3、抓好五年级区质量监控工作
三、具体工作
1、加强备课组建设
我们英语大组共有10名教师，按年级分成中、低年级备课组和高年级备课组。分别有2位教师担任备课组长。中、低年级备课组成员是陶红慧、张冬梅、罗蒨、梅冬静、梁虹（组长）。高年级备课成员是：骆征、方芳、胥玉琴、郑琼、应华（组长）。每个备课组每周二除了参加区里的教研活动外，合理安排好教研活动的时间和内容，做到每次活动有主题，有记录。
2、加强常规管理，提高课堂效率
理论学习：每个备课组在一个学期内要安排5次理论学习的内容，我们重新让教师研读新的《中小学英语课程标准》，课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每个学生在该阶段应达到的基本要求。
实践活动：日常的课堂教学是我们每一位英语教师的实践活动基地，我们要真正落实教导处制定的教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。同时强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松，在课堂教学中要求以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。
研究探讨：每位教师认真参加区的教研活动，同时能及时把这些课的精髓带回来，切实有效地运用于自己的课堂教学中去。除了参加区教研活动外，我们还会利用备课组活动的时间，组织教师进行课堂教学实践，本学期的英语课堂教学实践活动具体安排如下：
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反思研究：课后反思研讨，让教师通过对教学环节、教学语言、教学策略、教学评价和练习设置等方面进行思考和研究，不断改进教学方法。通过组织教师观摩、研讨这些研究课，组织大家分析教学中成功之处和存在的问题，让每位教师及时看到自己的教学方法和过程，并从中吸取教益。
巧抓质量：五年级本学期将接受区质量监控，这次是全样本抽查，这个对执教五年级的老师来说，压力的确很大。一共5个单元，加上每单元的课后练习、学校的质量监控和总复习，时间非常紧张，所以每位执教五年级的英语教师要合理安排时间，把每分每秒都用在刀口上，要精讲精练，减少机械的抄写，多做有效的，减少无效的。五年级第二学期的教材中特别是Farmland板块内容较多，语篇长，知识点多，按进度表每单元只有5课时，所以我们要合理安排课时，Wonderland、Farmland和GrandTheatre，不能脱节，不能纯粹的单独教一个板块，所以教师要对每单元的各个板块的内容相当熟悉，对每个单元要求学生最终输出的文本内容要做到心中有数，然后把这些内容贯穿于每个板块，学生们一直在接触这些文本内容，到最后一个板块学生就能熟练的输出这些内容，这时再要求学生背诵课本内容就不是一件难事。
3、抓好学生素质培养
积极组织学生参加区的各项英语竞赛，做好赛前指导工作，积极组织好英语周活动，给学生充分提供一个展示自我、认识自我的机会和舞台。
四、具体安排
二月份：
1、交流英语大组计划
2、第一次备课检查情况
3、专题学习《关注单元整体，创设合适语境，提升语用能力》
三月份：
1、第一次作业簿本检查
2、五年级第一次校质量监控
3、骨干教师回报课
四月份：
1、五年级第二次校质量监控
2、五年级区质量监控
3、期中质量分析
4、组内研讨课
五月份：
1、作业簿本检查
2、教师基本功练兵
3各年级制定期终复习计划
4、组内研讨课
六月份：
1、一至五年级期终质量监控。
2、第二次发放学生成长记录手册。
3、期终质量分析
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇3
教研组工作中存在的主要问题
1、对于零起点的低年段英语教学的评价的转变意识尚薄弱。
2、对于牛津英语教材的取代整体关注度还欠缺。
3、教研活动中单向灌注较多，对话思维碰撞较少。
本学期研修主题及其在四次教研组活动中的落实
研修专题：基于牛津英语教材的单元整体设计
第一次活动安排：
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①
4、Module1课例分析
第二次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
第三次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
第四次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
本学期工作重点
1、围绕本学期研究主题：“基于牛津英语教材的单元整体设计”进行大组学习。
2、关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性。
4、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
5、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
具体实施措施
一、加强主题教研意识，提高教研有效性
1、确定本学期教研活动主题：“基于课标的牛津英语教材教法研究”定期开展大组教研活动。
2、关注牛津教材教法，全员共同参与教材研究学习。相关指教教师进行课例讲解。
二、以“教学开放日”为形式进行听课活动，注重对零起点学生的学习方式和学习评价的改革。
1、每月一次的教学开放日，备课组长带领并参与备课磨课，“教学开放日”后，以教研大组为单位，开展互动的评课活动。
2、一年级每月都有家长开放，以此关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、通过优质课的学习研究，提升教师的个人教学魅力，形成教师个人的教学风格。
三、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性
1、深入“创智课堂”教学，深入了解学生英语学习的情况。
2、进行大组学习讨论：“如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？”以此产生思维碰撞。
四、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
1、为青年教师提供听课，上课等机会，为其创专业发展搭建平台。
2、做好实习教师，青年教师的带教工作。
五、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
1、加强校监控力度，把好质量监控关，提升教学质量。
2023学年第二学期同济小学“校本教研培训”一览表①
（语、数、英、品大组）
教研组
具体安排
时间
语文大组
数学大组
英语大组
品社大组
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
1、3月20日
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①Module1课例分析
2、4月17日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
3、5月22日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
4、6月19日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇4
一、指导思想：
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕二期课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施：
（一）、加强理论学习，更新教学观念
1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施：
（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，开展“每周大家学一句的活动”的学期教研主题。
（3）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
（4）结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。
（二）、抓实教学常规
1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
2、措施：
（1）充分发挥教研组作用，周三认真参加教研活动，每月确保至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教室，要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有经验的老师指导。
三、每月教研工作安排：
三月份：
确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
1、教案检查。
2、学习二期课改新标准后的感想交流。（课前反思。）
四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
1作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。
2说评课、采取问答互动式交流活起来，体现研究课题的内容。
3、期中考试复习。
五月份：迎接学业水平诊断
1结合校开放日，选取教师实践中典型的课例进行分析。
2单元卷出卷交流。
六月份：课题研究总结的教研活动
1课题研究情况交流。
2随笔和实例分析交流。
3各项资料检查。
4期末工作。
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇5
一。指导思想：
本学期英语教研组将继续以教研室和教导处工作为指导，围绕学校的三年发展规划，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以课堂教学改革为突破口，落实教学常规，营造良好的教研氛围，努力提高教师的科研意识，继续以课堂教学实践和校本研修为抓手，加强教研组建设，提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、加强教研组建设，围绕“以学定教”的主题，推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究活动，加强课程建设，提升教师对课程的执行力，加强理论学习和开展教学练兵活动，提高全体教师的教学能力，特别是让青年教师能快速成长。
2、深入分析、研究课堂教学，合理选择教学方法，提高教学反思、教学调整和教后拓展的质量，真正做到减负增效。
3、认真完成区、校百花杯教学比赛和王婧婧老师的区教学任务
4、认真做好五年级区质量调研工作。
5、努力争创校优秀教研组。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习“英语课程标准”，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）备课要求：
进一步强化知识教学目标意识；进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识，尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？继续引导教师细读文本教材，在细心研读的过程中，提高教师驾驭教材和使用教材的能力。在资源共享的基础上，能根据实际及时进行课前与课后的教学调整，进行个性化的备课，并坚持写课后反思，每位教师一学期至少分月完成4篇教学随笔，一篇为研究课或随堂课反思，一篇为与研究课题结合的阶段性的经验总结，一篇为作业布置或命题研究的随笔，一篇为评课文章。
2）上课要求：
开展“以学定教”的教学研究，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。教师在强化知识教学目标的意识的同时，需更多地关注学科学习过程的体验和学习方法的习得，加强学生对所学知识的输出的训练。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
3）作业要求：
继续开展有效练习设计的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。避免机械无效的作业，作业量组内要控制，基本作业组内要统一。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯，并写好“学困生辅导记录”。
5）课题研究：
开展小学阶段英语口语交际能力的培养和研究。通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
4、进一步加强对职初教师的培养力度，并鼓励她们积极参与各项教学竞赛活动，通过公开课、研讨课，让青年教师在思想上和业务上迅速成长。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、结合课题，探讨如何在教学提高学生的口语交际能力。
2、教材研讨，集体备课。（五年级Unit4）
3、王婧婧区教学公开课。
4、一到五年级学生学习好习惯的修改。
5、校、区百花杯比赛。
6、作业检查，重点检查教师的批阅情况
四月份：
1、应用性阅读教学单课的有效实施研究。
2、迎接一到四年级的阶段练习和区五年级的质量抽查。
3、备课检查，重点检查教学目标的制定。
4、教研组开展听课、评课活动。
五月份：
1、阶段练习情况分析。
2、开展“以学定教”主题的研究。
3、练兵活动：练习的设计。
4、教材研讨，集体备课。
5、专题讲座：学生语用能力的培养。
6、备课检查，重点检查教学反思。
7、教研组开展听课、评课活动。
六月份：
1、教研组开展听课、评课活动。
2、制定期末复习计划
3、教学随笔交流
4、期终考查、考试。
5、教学常规工作检查、教研组完成小结、资料汇总。
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇6
一、指导思想：
上学期，全校师生努力奋进，生动发展，通过扎实的教改举措，创新的教育教学活动，积极推进新优质学校建设；积极推进社会主义核心价值观教育，精心呵护学生发展；积极推进基于标准的教学与评价工作，提升教与学品质；积极推进见习教师基地建设，促进教师专业成长；积极推进现代信息技术工作，精心打造创智云课堂。学校获得了学校在各方面都有持续提升，师生获得同步成长，每一个成长的脚步都是对“建设一所师生生动发展，共同喜爱的学校”的真实诠释。
二、主要工作：
教学与课程
1、积极落实教委减负精神，推进校内各学科等第制评价
在校内继续大力推行等第制评价，探索等第制评价的等第制评价从低年级向中高年段有效递进衔接的方法，落实从三个维度：“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”开展等第制评价，继续基于标准的单元评价样例，在学科日常教学中进一步巩固已形成的多元化“等第制”评价模式。
2、积极落实创智课堂建设，完善基于标准的教学与评价
继续组织组内教师开展多层次，多学科的活力课堂观察活动，将本校的课堂观测量表与区域创智课堂量表相结合。以课堂观察为路径，通过观察明晰活力课堂呈现促进自主学习，促进合作学习，促进思维发展，紧密链接生活的四大特点。对接学校创智云课堂建设，通过大数据探究与分析，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升。
结合区的重点课题——基于学生表现改进教学的课题进行深入研究。通过公开教学，案例积累完善课题内容。
根据XXX区教育局“区域整体教育综合改革”和“上海市第三轮基础教育创新试验区”的项目推进要求，深入开展“创智课堂”教学行为研究，均衡推进从理念认同到实践探索、从教法研究到学法研究、从知识学习到智慧培育、从封闭单一到开放多元的“创智课堂”校本实践。在教研组继续组织教师研究团队开展多层次，多学科的活力课堂观察活动，将本校的课堂观测量表与区域创智课堂量表相结合。结合区教研活动，加强《量表》的解读与培训，提升教师对学科“创智”元素、思维品质培育核心指标内涵和实施要求的理解，发挥《量表》对教师教学行为改进的引领作用。以课堂观察为路径，通过观察明晰活力课堂呈现促进自主学习，促进合作学习，促进思维发展，紧密链接生活的四大特点。对接学校创智云课堂建设，通过大数据探究与分析，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升。
3、积极落实云课堂建设，有效推进数字教材应用的研究。
积极推进学校语文、数学、英语等学科过程性评价的研究，深入开展学校数学组课题“以过程性评价改进教学的实践研究”的实践研究活动。充分发挥教学评价的激励、诊断和导向功能，要充分运用学校课题项目“小学生学习情感评价”研究已取得的系列成果——评价工具、评价指标、评价方法优化学校课堂学生学习过程性评价，使评价成为师生共同进步的阶梯。
4、聚焦“规范”，进一步提高教学服务的实效性
1针对学科“创智课堂”实践研究计划，制订教研组计划，研究专题，培养骨干教师，辐射经验。
2认真迎接区示范性教研组展示活动的相关工作（4月~5月）。
三、工作重点：
1、基于课程标准的下的一年级的单元评价设计。
2、强化教学管理，规范教学常规。
3、以课堂观察为抓手，利用观察量表，开展团队观察与教研，促进课堂教学的转型。
四、具体工作：
一。精致推进基于标准的教学与评价工作。
1、继续依照以下三个要求促进教学。
1）、依照“课标”与“文本”。
2）、紧扣“起点”与“目标”。
3）、紧扣“思维”与“学力”。
教师在备课与上课的过程中，一定要关注学生的自主学习能力的提升；关注高层次思为能力的培养。落实随堂教研制、职初教师跟踪听课制，诊断性听课制度等。
2、继续开展《基于课程标准的教学与评价工作的意见指南》的学习。各备课组组织学习与活动，对教材进行系统的分析与梳理，合理安排教学进度，确立全册教材的教学目标，把握教学重点，突破教学难点，明确学生训练点（思维、语言等），重视学生综合素质的发展和能力的培养。在对本册教材分析与梳理的基础上，确定各年段的教学基本要求，以《双向细目表》的形式，汇总本册教材的教学内容和教学要求。要求做到词汇与语法的细化，明确每一项教学内容所需学生达标的程度。以此引导教学，做到有的放矢，目标明确。
3、整合集团的力量，开展英语一年级基于标准的单元评价设计，为教师提供教学提升与个别辅导的依据。基于课程标准的评价应更多地发现学生在目标达成过程中的差距，进而采取调整教学方案等有效措施改进教学，或向学生提供反馈信息，促进学生的学习。
二。教研组“以研促教”，提高课堂教学有效性
以学习《课程标准》为入口，围绕学校教导处提出的“扎实投入教育综合改革，促进学生生动发展”为主题，以研促教。基于课程标准，侧重低段“零起点”的课堂教学学习，认真开展教研组活动。加强教研组课题研究，突出方法和过程，提高教师的教科研水平。
1、在研究课程标准与教材内容的基础上，以追求“创智课堂生成”为主线，以教学各环节为研究切入点，深入课题研究。
2、各位教师需围绕大组课题，在教学过程中，有意识地尝试将课题内容渗入到日常教学环节中，不断积累教学中的经验与教训，积极鼓励撰写教后随笔，积累教学一线经验。具体活动要求：
1）每位老师根据大组研究课题，在备课与课堂中实践研究。
2）每位老师结合大组课题，完成教案的撰写。教学目标明确、教学过程体现或渗透目标。
3）按照研究课题，结合教学实践，总结课堂得失，撰写教后感。
4）备课组开展讨论，进行活动设计的交流活动。
（三）抓常规，培养学生良好的学习习惯，注重自我严谨，认真的教学态度。
本学期的常规工作主要围绕着各年级的作业书写，作业批改，作业评价以及教师最基础的教学工作进行，通过检查，听课的方式优化英语教学常规工作和提高学生作业质量。英语作业，开学初每个年级的英语作业内容与书写的格式进行调整，对书写的要求更具体化，对书写的量进行了删减。再次确定教师的批改要求，与评价要求。
1、作业具体内容：
（1）目标
通过适量的作业和练习巩固所学的英语知识，训练学生的英语基本技能。
养成按时认真完成作业的习惯。
（2）基本要求
作业的布置：作业量要适当，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。
作业的书写和批改：
学生书写作业一-四年级一律用铅笔，五年级用水笔书写。指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，字迹端正，格式规范，仔细检查，及时订正。教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。
（3）具体要求
学生作业格式：
作业本封面上要填写“学校、班级、姓名”，封面平整不破损。
整个英语作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。
教师批改要求：
作业必须教师亲自批改，不得让学生代教师批改。批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的打上“x”，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。
评价采用等第制“A”、“B”、“C”、“D”，（不要轻易“D”，尽量以鼓励为主），每一页作业都有符号“A”、“B”、“C”、“D”，避免漏改、错改，及时让学生订正。
2、备课具体内容：
I。基于《教学基本要求》的内容与要求分析
II。学生情况分析
知识与技能分析
III。教学目标设定
[单元目标 篇6
l知识与技能
l文化与情感
l学习策略
[单元语用任务 篇6
[分课时话题 篇6
第一课时：I’mnewhere
第二课时：Meetmynewclassmates
第三课时：Onmybirthdayparty
[分课时目标 篇6
IV。教学主要环节设计：
整体把握教材，熟悉教材的知识、结构。要善于运用教材、合理处理教学内容。体现每节课的重点、难点和前后联系。从提高备课质量来促进上课质量的提高。集体备课教案：结合英语组教研主题研究，组内分工合作，分头撰写单元教案，能体现教师个人的教学亮点、教学理念、教学思想和教学风格。
3、随笔撰写：
本学期完成教学随笔10篇，青年教师15篇。以教学设计意图、教学反思、教后感、课堂活动生成实录等不同形式对课堂学生活动实践反思与生成进行撰写。撰写时关注课堂得失，通过反思提升教学素养。
4、做好辅导工作：
1）使学困生有所提高。三-五年级备课组应提出相应的措施，提高教学质量，进行针对性抓差补缺，提高学科教学质量。在辅导的同时，及时和学生家长交流沟通，双方共同督促，争取事半功倍的效果。五年级教师以备课组为单位，做好学生的辅导工作，备课组讨论制定完善辅导计划，定人、定时、定内容上好辅导课。
2）使学有余力的学生拔尖。对英语学习有专长的学生予以关注。
5、教学评价：
在教学中试行过程性评价，注重评价对学生的促进作用。关注学生的口语和书面综合评价，促进学生的学习。对期中、期末考查要做要质量分析，分析自己的教学和学生的学习，及时修正教学策略。
6、听课：
老师积极参与各级听课活动，在共同研究中，取长补短，不断提高自身教学能力。一学期校内外听课10节以上，做好听课笔记，备课组听课和教研组研讨课填写听课评价表。组内每位教师积极参加“研课”活动，就“基于课程标准的教学设计与评价”这一主题，完成“自研”和“学研”各一节，每位教师结合日常教学实践，定期完成教学反思，一学期共10篇。
四促进青年英语教师专业化发展
1、为了让青年英语教师的教学能力更迅速的发展，让英语教学新理念，新思想，新方法更快的被接受，使用，内化。本学期持续组内的循环课同时也增加每月的随堂课。
2、积极参加区的英语进修学习，教师自我素养学习等。
3、每月的教学随笔交流主题围绕着教研主题。
4、围绕“目标导向，整体设计，评价推进”的教材分析
（三）基于课程标准的教学比赛。
组内推出一堂有质量的课，要求符合本学期的教研主题，有说课，有教学过程。
（四）五年级英语学业质量
1、课后辅导计划，每周两次。
2、分层进行辅导，针对性的进行提高和监控。
五、教研组活动安排计划
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇7
一、指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想，党的二十大精神为指导，为贯彻国家教育方针，全面实施素质教育和实现教育目标，根据市教育局的总体要求，依托学校的育人理念，关注学生快乐成长，关注教师专业发展。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，系统学习和掌握文化科学知识，培养创新精神和实践能力。
以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的英语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
二、英语教师基本信息
1、李、罗五年级所有班级
2、张、刘四年级所有班级
3、王、赵三年级所有班级
三、教研组主要工作与措施
（一）加强理论与实践学习，重视提高自身整体素质
本学期要重点学习《英语新课程标准》，领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。认真开展教学实践研究，上好各年级公开课，课后做好评课工作，上课教师写好课后反思。配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
（二）狠抓教学常规管理，严格加强教研组建
1、组织本组教师学习教学常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。对组内每位教师要求做好以下四个方面的工作：
1备课：认真钻研新课标、教材，分析学生实际情况，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课内涵。突出板书设计和课后练习设计。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改。
4及时辅导潜能生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行培优助潜。
总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业，做好培优助潜工作。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养尤其是三年级学生，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼三年级学生对写不做过多的要求；对于五年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们英语教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。具体安排每两周一次的集体备课活动。活动地点放在接待室。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。具体安排：每学期每位老师至少听20节课和上1节公开课。
（三）加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织各年级的一堂英语课作为研讨课。邀请教研室这方面的专家给我们做英语教学的指导。共同研讨英语课的课堂教学，及时发现和解决的问题。同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师，在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料，并在集体备课时传达学习内容及精神，实现资源共享，实现效益最大化。
四培养青年教师，加强队伍建设
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。教学实践中青年教师要认真做好“四个一”（1、每两周向教研（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每学期上1节公开课。3、每学期撰写一篇教学论文和参与一项校级以上课题。4、每学期编制教学知识重难点一份。）以上活动列入教研组考核要求之中。
2、青蓝结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生综合素质
为了激发学生学习英语的兴趣，针对各年级学生学习能力不同的情况以及英语学科的特点，组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，比如英语书法展示比赛、英语诗朗诵比赛、六。一文艺汇演、英语配音秀、英语歌唱和话剧表演比赛等等。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。
四、具体分工
（一）专职英语教师分工安排
1、李、刘老师负责本期“英语教研组教研计划”的制定并创建英语教研群，组织所有英语老师进行两周一次的集体备课并做相关活动记录。
2、张、罗老师负责本期“英语社团工作计划”的制定并写出具体详细的活动策划方案。
3、王老师负责随堂听课任务，要求做好相关听课记录。
（二）“青蓝结对活动”工作安排
1、王老师负责罗老师的备课指导及教学指导工作。
2、刘老师负责张老师的备课指导及教学指导工作。
3、王老师负责找老师的备课指导及教学指导工作。
五、具体工作任务安排
（一）备课
（1）五xx；四年级xx；三年级xx
（2）所有英语教师采用学校电子备课和第二次手写备课相结合办法来作为备课教学方案。
（二）上课
（1）常态课堂
根据“英语”课程学科特色和教学现状，要求从听说读写四方面全面提升学生的英语成绩。三年级的英语课堂作业由作业的批阅（26个字母的书写）以及口语交际两部分组成。四年级的英语课堂作业由作业的批阅（单词和简单句子的书写）和师生口语对话两部分组成，五年级课堂作业由作业的批阅（简单单词的默写和基础训练）和口语交际两部分组成。检查作业的办法可采用小组长批阅和老师批阅相结合。英语如同我们的汉语一样也是一门语言，语言的学习是靠日积月累的，不可能一蹴而就的，再加上没有语言环境，所以每位同学每天都要完成朗读10分钟英语的作业，这部分的作业需要家长签字。
（2）公开课
专职教师每人全期上公开课1节。教研组会提前一周做安排。公开课流程：说课和研课——听课——评课。授课教师及时填写“集体备课活动记录”和“教研教学设计”。
（三）教育教学专题培训
A、教研课题：《利用学科思维导图，完善系统知识建构，突破记忆壁垒》
本期培训内容：
a、思维导图，画出英语课堂的专注和高效
b、浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
c、小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
d、如何教孩子用思维导图来学习英语
B、培训时间：每月一次与当月教研活动同时举行。
（四）作业
课堂作业：三年级的英语课堂作业由26个字母的书写、听力以及口语交际组成。四年级英语课堂作业由单词和简单句子的书写、听力以及口语交际组成，五年级课堂作业由简单单词的默写、自制小习题和口语交际组成。
家庭作业：26个字母抄写默写、单词句子抄写，微信英文朗读小视频，老师自制的英语小练习、经典英文电影的观看，课外英语绘本的阅读等等都可以作为家庭作业。
六、每月重点
二月份：
1、学习小学英语新课程标准。
2、组织教学专题培训：思维导图，画出英语课堂的专注和高效
3、制定学校英语教研组计划、学校英语社团工作计划、分年级制定英语教学计划，三、四、五年级备好第一、二单元教案并制作好课件。
4、李老师上公开课1节。其他老师可自愿报名或随堂听课。
5、完成青蓝结对工程，举行拜师仪式。
6、第一学月常规检查及情况通报。
三月份：
1、转岗教师汇报课。
2、组织教学专题培训：浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
3、开展第一次社团活动，提升学生学习英语的兴趣。
4、第二学月常规检查及情况通报。
四月份：
1、组织教学专题培训：小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
2、组内继续开展听课、评课工作。（老师自愿报名或随堂听课，三年级1节，五年级1节。）
3、第三学月常规检查及情况通报。
五月份
1、组织专题培训：如何教孩子用思维导图来学习英语？
2、组内继续开展听课、评课工作。
六月份
1、制定英语组复习计划以及各年级复习计划。
2、完成学校英语学科各项资料整理汇总。
3、完成英语学科反思和总结。
4、进行考前指导和组织英语学科期末测查。
小学英语教研组工作计划2023的第二学期精选 篇8
一、指导思想
本学期我市小学英语教研工作将进一步落实“减负增效”计划，以“务实求真，以人为本”为准则，以“研究、指导、服务”为主要职能，以“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”为中心工作。继续将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成一个民主、开放、高效的教研机制。在切实提高教师的课程执行力和研修实效性的基础上，增强教学的有效性和教师教学研究的自觉性与积极性，全面提升我市小学英语教育、教学的质量。
二、工作要点
（一）提升教育理论素养，促进教师专业成长
1、组织全体英语教师继续学习好《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏。了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为具体的、切实可行的符合自己教学实际的教育教学行为。
2、本学期将利用金坛市小学英语基本功大赛这一契机，以校为单位，鼓励、组织教师进行英语专业学习。通过开展组内英语沙龙活动，加强英语教师的基本功，形成教师自主学习的意识，使全体英语教师能适应时代的发展，胜任自己的工作，实现师生的共同发展。
3、利用周末教育讲坛这个平台，请专家、学者或小学英语界有较高威望的名师作讲座，提升我市小学英语教师的理论修养，提高他们的教育、教学实践能力。
（二）加强教学常规指导，努力实现减负增效
1、继续认真贯彻落实“减负”精神。市研训中心将结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《XX市中小学课堂教学建议》，为深度推进新课程改革与发展打下基础。以人为本，指导教师结合实际，精心落实各项教学常规。精心备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学，使课堂教学成为一个动态、发展、富有创造性的过程。
2、引导教师注重对学生实际语言运用能力的培养。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在语言学习的过程中，帮助学生形成积极的情感态度，培养他们主动思维、大胆实践的创新能力，提高他们的跨文化交际意识。
3、引导教师在提高课堂效率的基础上，加强对学生课外学习的指导。首先，应避免机械重复性的作业；其次，课外作业因注重趣味性、实用性、创造性和可行性。在学生增长知识，发展智力，开阔视野的基础上，激发他们的英语学习热情，维持并保护好他们的英语学习兴趣。
4、引导教师注重对学生学业的过程性评价。关注课内外学习有困难或性格内向的学生，给予他们必要的锻炼机会。通过让成绩优秀的学生和成绩较差的学生结对子的方式，营造互相帮助、共同努力的学习氛围；通过给学生的表现加星等激励性方式，不断增添学生的学习动力。
（三）组织教学专题研讨，提高课程实施水平
1、加强对各年级英语教学的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。在以往专题研究的基础上，本学期将重点研究“电子白板在英语教学中的应用”，使信息技术在英语教学中能发挥有效的作用。同时，继续进行毕业班复习研讨活动，提高毕业班的复习质量，为学生进入初中学习打下扎实的基础。
2、在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动。为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。本学期将在XX中心小学举行英语基地英语节观摩活动，充分发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能。
3、立足课堂，继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存的形式。组织形式上由各校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动，在市研训中心认可的情况下，组织教学观摩、研讨活动。
（四）依托多种教研形式，提升教研整体水平
1、以“青英汇”为依托，为青年教师搭建舞台。通过开展学习、沙龙、课堂教学研讨等活动形式加强对年青教师的培训和指导，提高年青教师的教育教学素质和教学技能。并以此来带动全市英语课堂教学研讨，提高课堂教学的有效性。
2、加强对教研组长的培训。以XX市“优秀教研组”展示为标准，使各校教研组成为教师教研活动的主阵地。充分发挥教研组的作用，结合常规的教研方式和新的多媒体教研方式，认真做好教研活动。
3、发挥市“五级梯队”优秀教师的引领作用。通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射。以点带面，形成“合作、和谐、创新”的教研文化。
4、充分开发教研资源。利用市研训网、青英汇博客等多种形式，为各学校教师提供学习、教研、培训的资源和方式。拓展研训的时空界限，使之成为教师获取信息、交流信息、交流教学理念的有效平台。
5、积极推进区域教研、联合教研活动。进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持。充分发挥华罗庚实验学校与XX中心小学教研基地学校的辐射作用，精心组织落实城乡学校教研组结对活动，促使教研质量和教学水平均衡发展，全面提升。
三、日程安排
二、三月份：
1、XX镇中心小学小学英语教研示范基地暨三年级教学研讨活动
2、XX市电子白板教学研讨活动（天宁、钟楼各1节，三月下旬）
3、XX市“小学生学业水平检测的研究”和“学科中心组建设”研讨活动
4、XX中心小学与明珍小学城乡结对活动
5、华罗庚实验学校与建昌小学城乡结对活动
6、“青英汇”第五次活动
四月份：
1、XX市毕业班复习研讨（“同课异构”新北区）
2、XX市课题现场研讨会（武进区）
3、市小学英语基本功大奖赛第二轮比赛
4、四年级高效课堂教学研讨
5、“青英汇”第六次活动
6、“研训一体化”课题组成员会议
五月份：
1、参加XX市小学英语教师优质课竞赛
2、XX中心小学英语教研示范基地活动（英语节）
3、“青英汇”第七次活动
4、五年级高效课堂教学研讨
5、市小学英语基本功大奖赛第三轮比赛
六月份：
1、六年级毕业研讨
2、毕业班英语口语测试
3、“青英汇”第八次活动