小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇1
一、工作思路
本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，探究科学有效的课堂教学形式，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、教研目标
1、文化目标：团结，勤奋，创新，进取。
2、教学研目标：
A。扎实开展日常教学研讨，认真准备“人人一堂公开课”
B。积极参与课题研究，提升教科研水平。
C紧密联系联盟学校“城乡牵手”行动、祁代来工作室资源，请优秀教师来上示范课观摩课，鼓励本校教师上同题异构课。
三、教研安排
1、市、区级活动：范导式教学研讨活动。
2、校级教研：
（1）“人人一堂公开课”展示活动
每周一集体备课时间交流教学困惑和单元教学重难点，提高教学效率。
通过定主题、定年级、定课型，人人参与公开课展示，紧抓教学常规，提高教学效率。
通过展示公开课，检查教学常规落实情况，及时改进组内教学不足。此外还要将教研工作落到细处，以“学习为中心”为设计理念，抓好课前备好课、课中上好课、课后及时评价，提高教学效率，。
（2）课题研究活动。
首先是认真开展文献研究学习，开展读书交流活动。其次是积极准备教学实践，及时记录并撰写相关论文或教学案例。
（3）学生活动设计：每个年级的学科检测活动设计和英语剧社团活动
四、活动安排
月份
主要工作
2月
1、市：期初教研云培训（全体英语教师），教研组长会议。
2、校：学习和讨论新教学相关理念，明确教研重点，制定教研组计划。
3月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、校：公开课研讨
3、校：课题理论学习
4、校：制定本学期教研计划，传达新学期教研工作会议精神
5、学生活动：英语剧社团活动
4月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、校：课题理论学习
3、校：人人一节公开课
4、学生活动：英语剧社团活动
5月
1、市、区：新教学教学研讨活动
2、市、区：质量检测
3、校：课题理论学习
4、学生活动：小小艺术家演讲比赛
6月
1、市：范导式教学研讨活动
2、校：六年级毕业班口语测试。
3、校：制订复习计划，迎接期末考试。
4、校：本学期工作总结
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇2
一、指导思想
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，以区小学英语20XX年春学期教科研工作计划为依据，英语教研组将继续立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设。
二、工作重点
1、依据区教师发展中心“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强我校英语教师的队伍建设，积极开展课题申报，并鼓励教师积极参与各级论文评比。
2、以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。
3、在区主题拓展阅读教学研究和校学科主题拓展双重指导下，开展“核心素养视角下小学英语拓展性课程的开发与实施的研究”。
4、基于市区“三年级朗读比赛”，开展校三年级整班朗读比赛，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。
5、继续做好英语教学相关资料的收集，建立我校英语学科的资源库。
二、具体措施
1、多元化培训，促进教师专业发展
（1）强化意识
组织教研组内成员学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强本校英语教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识。促使大家思考如何从英语教学转型至英语教育，让每一位成员关注英语教学的科学性、人文性和艺术性，提升我校英语教师的的理性思考水平。在区教师发展中心的指导下，让我校英语老师更有效的将教学经验转化为教育成果。
（2）促训提能
以区基本功比赛为契机，促使我校英语教师认真研读相关教学书籍、课程标准，通过集中与自主相结合的学习方式，提高大家的各项专项技能，结合竞赛与培训，切实起到“促训提能”的效果。
（3）整合资源
进一步加强我校英语教师的队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化我校英语教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进大家语言教学能力的整体提高。
（4）云端教研
组织教师积极参加网络教研。组织教师积极参与省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。鼓励教师利用好常州市、金坛区小学英语百度云上的公共英语教学资源库。跟随区教师发展中心小学英语的教研方向，丰富教研资源，扩大教研范围。同时积极参与到区教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群，开展资源共享，参加热点问题研讨等。
2、着手课堂，丰富教研活动类型
（1）紧跟区教师发展中心的教研活动重点，即关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素。本学期区教师发展中心的工作重点将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。据此，我校紧随教师发展中心的脚步，直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。
（2）上学期代课的两位新教师就尝试上过“同题异构”课，激发了其他参加教研活动的老师更好地去思考从不同的维度出发来设计一节课。所以本学期我们英语组将继续开展“同题异构”教研活动。
（3）本学期，我校即将迎来第一届毕业生，对于我们毕业班的老师来说是一项挑战。其他老师也要有整合所有年级英语知识体系的意识，大家要从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略。
（4）结合区教研工作计划，以省评优课为学习机会，结合教材“checkout”板块加强对各年段复习教学的研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽我校教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升我校学生的语言学习质量。
（5）积极开展学生活动，以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
3、研究课题，推进我校英语学科发展
（1）在区已有的对英语阅读素养的主题式绘本教学研究的基础上，我校英语组继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引我校所有英语教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进我校英语教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升我校三到六年级学生的英语学习兴趣，培养他们的课外阅读能力，拓宽他们的知识面，同时促进我校英语教师的专业成长。
（2）鼓励我校英语教师参与区“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、等研究性团体，学习新模式，提升专业能力。
4、扎实教学，提升学生学科素养。
（1）严抓常规夯实根基
为确保学校英语教学质量稳步提升，配合学校的严抓常规工作，严格实施学校制定的《学科教学常规与质量评估标准》方案。本学期英语组仍采用集体备课形式，年级组内老师分工负责2-3个单元的备课，包括教学设计、课件、单元相关歌曲动画等资源、练习设计。提前一个单元年级组内对教学目标、重点和教学内容进行聊课，课后及时交互教学成果和经验，作业设计尽量保持一致和统一。
同时，抓好后进生的转化和优等生的培养工作，从学生学情分析，分层作业、分层练习，有重点地抓学生，力争整体有所提高。
（2）扎实教学，提升效益
英语组的每位成员将从基础知识、课外阅读、活动开展三大块开展教学活动，分层教学、因材施教、因人而异，让不同层次的学生能在自己原来的基础上有所提高。利用课前五分钟抓好学生的基础知识，利用每周一节30分钟的校本课程做好绘本阅读拓展。
（3）借助活动，培养能力
本学期将在不同年级开展如班级英语展板布置、书写比赛、单词拼写比赛、英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、英语翻译比赛、主题写话比赛、英语课本剧比赛、特色作业比赛等活动，让学生在活动中进一步提高英语学习兴趣，并获得语言交际运用能力。
所有活动的开展，都将形成资源库，做好资源库的建设。
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇3
一。指导思想：
继续围绕以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“创智的快乐课堂”的实践与研究。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”课题研究。
3、学习《小学英语单元教学设计指南》。
4、推进“快乐课堂”的建设：和谐的课堂——是培养宽容、包容、平等的和谐课堂。
5、积极参与集团联组教研活动并进行同课异构教学。
6、积极准备1节课在区层面进行交流。
7、认真做好期末五年级区质量调研。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。教师要认真对照教学目标检测达成程度，特别是重点是否突出，难点有无突破，学生掌握知识点的程度必须做到心中有数，对于达成度低的目标，要思考成因及调整策略，并加以改进。教师要特别关注学生的课堂表现，包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面，要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参与学习、主动学习的积极性，注重课堂评价，提高学习效率。
2）备课要求：
重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？着力关注教学目标的科学性、适切性；学情分析的准确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。随笔要求：分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。
3）作业要求：
开展作业设计与课堂教学一致性的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。教师应合理安排作息，精选例题和习题，各学科练习卷要求规范化，有针对性、分层要求，减轻学生过重的学业负担。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于后进生的辅导要深入，客观分析后进原因、学习弱点，有针对性地加强对后进生学习弱项的当堂辅导和课后辅导，做好《学困生辅导记录表》，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，认真落实《小学低、中高年段英语基于课程标准评价指南》要求，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。制定具体的操作方案，采取分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
6）课题研究：
本学期完成“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的结题工作。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、布置本学期教研活动内容和工作。
2、利用思维导图提升小学高年级学生英语写作能力。
四月份：
1、组内练兵活动。
2、基于单元整体设计开展小学生英语语用体验
3、阶段练习情况分析。
4、教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
5、王婧婧区教学展示。
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、基于课程标准，实践快乐课堂
3、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
4、校内练兵活动
5、阶段练习分析
六月份：
1、五年级做好区调研工作。
2、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
3、教研组开展听课、评课活动。
4、课题“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”交流。
4、制定期末复习计划
5、教研组完成小结、资料汇总
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇4
一。指导思想
本学期英语教研组工作将以学校发展规划为引领，聚焦绿色质量指标，深化研究高质量校本作业体系设计与实施指南指导下的校本作业，扎实推进基于课程标准的各项教育教学工作。基于我校学生英语学习实际情况及“双减政策”等工作，抓实教学五环节，提高组内老师教学基本功，培育学生核心素养。
二、工作目标
1、围绕学校办学理念及育人目标，以“云课堂”、“数字教材”、“三个助手”等项目研究为抓手，结合学校教学研究月等活动，切实提高组内老师备课、上课等教育教学能力，从而促进课堂教学改进和教师专业发展。
2、在“双减政策”的指引下，同时加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读，提高单元作业设计有效性，从作业内容、作业量及作业评价等多方面，来设计、完善、优化单元作业。
三、具体工作
1、教研组双周周一、备课组单周周一开展教研活动。以教研组为单位，围绕学校的主题活动，进一步加强加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读。认真参与市区、集团各级的公开教学展示活动，能提升对单元目标的制定的精准度、教学环节设计的合理性，并能在课堂时间后，根据学生的具体反馈进行教案的修改或反思。
2、在“双减政策”的引领下，各年级基于原有的单元作业设计或课后练习，从作业量、作业内容和作业评价等方面，进行进一步的修改和优化。
3、以学校教学研究月工作为抓手，每位老师在备课组内进行组内课的展示，并能设计和课时相匹配的作业，让学生在课后完成。根据学生完成情况，在备课组中就作业设计的合理性、优缺点等进行分析和交流。最后递交教案、作业设计。
4、积极参加各级公开课展示，以研讨促进教学。借组内顾佳丹老师5月份的一节区级公开课展示，备课组内老师进行集体备课，教研组进行试教听课，在课后就单元内容、课时目标、教学环节、作业设计等方面进行讨论和修改。并借集团联组教研的机会，和集团内其他老师共同评课的机会，提高组内老师的教育教学能力，从中汲X精华，运用到自己的课堂教学中。
5、积极开展教学研究，调高老师科研能力。通过系列丛书中理论的学习、空中课堂市级公开课的听课、实际课堂教学中碰到问题的反思以及在优化单元作业设计时的思考等，组内老师应以个人及合作等方式，就单元整体设计、单课有效实施、单元作业设计、学科核心素养等方面，进行深入的研究，并努力撰写论文，切实提高组内老师科研能力。
四、具体工作安排
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇5
一、指导思想
本学期我们英语组将依据学校工作计划和教导处计划，以“创智课堂”建设为工作重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作重点
1、加强理论学习，认真研读学科课程标准，准确把握课程要求
2、强化教学常规管理，提高教学有效性
3、抓好五年级区质量监控工作
三、具体工作
1、加强备课组建设
我们英语大组共有10名教师，按年级分成中、低年级备课组和高年级备课组。分别有2位教师担任备课组长。中、低年级备课组成员是陶红慧、张冬梅、罗蒨、梅冬静、梁虹（组长）。高年级备课成员是：骆征、方芳、胥玉琴、郑琼、应华（组长）。每个备课组每周二除了参加区里的教研活动外，合理安排好教研活动的时间和内容，做到每次活动有主题，有记录。
2、加强常规管理，提高课堂效率
理论学习：每个备课组在一个学期内要安排5次理论学习的内容，我们重新让教师研读新的《中小学英语课程标准》，课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每个学生在该阶段应达到的基本要求。
实践活动：日常的课堂教学是我们每一位英语教师的实践活动基地，我们要真正落实教导处制定的教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。同时强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松，在课堂教学中要求以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。
研究探讨：每位教师认真参加区的教研活动，同时能及时把这些课的精髓带回来，切实有效地运用于自己的课堂教学中去。除了参加区教研活动外，我们还会利用备课组活动的时间，组织教师进行课堂教学实践，本学期的英语课堂教学实践活动具体安排如下：
XXXXXXXXXXX
反思研究：课后反思研讨，让教师通过对教学环节、教学语言、教学策略、教学评价和练习设置等方面进行思考和研究，不断改进教学方法。通过组织教师观摩、研讨这些研究课，组织大家分析教学中成功之处和存在的问题，让每位教师及时看到自己的教学方法和过程，并从中吸取教益。
巧抓质量：五年级本学期将接受区质量监控，这次是全样本抽查，这个对执教五年级的老师来说，压力的确很大。一共5个单元，加上每单元的课后练习、学校的质量监控和总复习，时间非常紧张，所以每位执教五年级的英语教师要合理安排时间，把每分每秒都用在刀口上，要精讲精练，减少机械的抄写，多做有效的，减少无效的。五年级第二学期的教材中特别是Farmland板块内容较多，语篇长，知识点多，按进度表每单元只有5课时，所以我们要合理安排课时，Wonderland、Farmland和GrandTheatre，不能脱节，不能纯粹的单独教一个板块，所以教师要对每单元的各个板块的内容相当熟悉，对每个单元要求学生最终输出的文本内容要做到心中有数，然后把这些内容贯穿于每个板块，学生们一直在接触这些文本内容，到最后一个板块学生就能熟练的输出这些内容，这时再要求学生背诵课本内容就不是一件难事。
3、抓好学生素质培养
积极组织学生参加区的各项英语竞赛，做好赛前指导工作，积极组织好英语周活动，给学生充分提供一个展示自我、认识自我的机会和舞台。
四、具体安排
二月份：
1、交流英语大组计划
2、第一次备课检查情况
3、专题学习《关注单元整体，创设合适语境，提升语用能力》
三月份：
1、第一次作业簿本检查
2、五年级第一次校质量监控
3、骨干教师回报课
四月份：
1、五年级第二次校质量监控
2、五年级区质量监控
3、期中质量分析
4、组内研讨课
五月份：
1、作业簿本检查
2、教师基本功练兵
3各年级制定期终复习计划
4、组内研讨课
六月份：
1、一至五年级期终质量监控。
2、第二次发放学生成长记录手册。
3、期终质量分析
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇6
为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，英语教研组制定如下工作计划：
一。工作思路：
本学期我校英语组将继续以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时，教师在不断地学习和钻研中，使专业水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、主要工作：
（一）加强理论学习，更新教育观念，提高教学素养
1、利用每月两次的英语教研活动周计划的时间，组织本组教师认真学习和钻研《英语课程标准》以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。
2、积极参加周三教育学院教研员组织的教研活动。挖掘教材文本，对教材重新解读，向发言老师学习先进的教学理念及教学方法，针对不同的学情以及班情，学区适当的教学策略，力争让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
3、组织教师积极参加校、区、市等教育培训活动，努力提高我校英语教师的专业素养，丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。为提高全校整体的英语教学质量奠定基础。
（二）抓好常规工作，提高教学质量
1、规范和加强教学管理。要求每个备课组课前认真组织集体备课，钻研教材，课后认真批改学生作业。在备课中要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；
2、探讨听说课的教学策略
中考的新一轮改革，对初中各阶段各学科教学都提出了新要求，特别是英语学科，挑战更为复杂。虽然明确规定初中英语教学要注重“听和说”方面能力的培养，但在传统的应试教育背景下，教师在课堂上传授更多的是以词汇和语法为主的知识点，听力和口语练习放在了其次。日常教学中，教师应该注重培养和鼓励学生形成良好的听说习惯。设计和创造多种多样的英语境，与学生互动。让学生都参与进来，在英语课堂上不仅做个忠实听众，也做个积极的发言者。用“听”来的英语，提高“说”出的质量。英语听力是一个逐步提高、循序渐进的过程，由低到高，由简单再到复杂。同时，引导学生不要每天花大量时间去盲目地听英语，而是有计划、有目的、有策略、有选择地去听。根据不同的录音材料采取不一样的收听方式。注意听力训练中精听与泛听的有机结合。
3、在本学期开展听课、评课活动。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于10节。备课组长听课节数不少于12节。通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。
4、积极开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，认真批改，并且实行抽查检查和普查相结合的制度。作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改认真，并且要有记录，从作业中查找学生的学习困难，反思课堂教学，不走过场。
5、发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处工作安排，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师提供学习的平台，也为量化管理提供有力依据。
6、构建集团内部交流的桥梁
本学期市光中小学与我校的两位教师进行了集团内部交流，教研组将及时与在市光中小学李青青老师联系，让她介绍兄弟学校的工作经验。同时请市光中小学在我校的交流老师对我校的英语教学提出建议。为今后的交流工作奠定基础。
总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进X精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出成绩，受到较好的教学成效。
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇7
一、指导思想
本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。以省课题研究为抓手，引领区域教师开展主题拓展阅读教学研究。基于常州市“三年级朗读比赛”，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。
二、本学期主要工作
（一）教师培训：从多元化入手，促进教师专业成长
1、组织教师学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强学校学科教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，致力从英语教学到英语教育的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，指导教师更为有效的将教学经验转化为教育成果。
2、以2023年常州市基本功比赛为抓手，开展区基本功比赛，充分利用学科中心组，基本功比赛一等奖选手的优质资源，带动青年教师认真研读相关教学书籍、课程标准，通过集中与自主相结合的学习方式，提高青年教师各项专项技能，这样将竞赛与培训有机结合，能切实起到“以赛促训、以赛提能”的效果。
3、进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进青年教师语言教学能力的整体提高。
4、组织教师积极参加网络教研。借助相关网络平台，组织教师开展线上与线下混合教研。积极向教师推荐优秀的教研资源，扩大教师教学视野。鼓励教师利用好常州市、金坛区小学英语百度云上的公共英语教学资源库（注：常州百度云的名称是常州小学英语，密码是20232023。金坛百度云的名称是漫步云端，密码是xxyyqyh333）。同时充分利用教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群（注：教研组长群号是305569677），开展资源共享、热点问题研讨等。
（二）课堂教学：从课堂处着手，丰富教研活动类型
1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素，本学期将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。
2、继续开展“同题异构”教研活动。从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略，以为一线的复习教学提供更为科学合理的参照和示范。
3、加强对各年段复习教学的研究。本学期以省评优课为抓手，结合教材“checkout”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。
4、以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
（三）课题研究：以课题为抓手，推进区域学科发展
1、加强基于小学英语学科关键能力的1+x阅读课程的实践研究。本学期将以关键问题研究为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂落地。开展小学英语关键问题研究。明晰关键问题的界定和解决策略，力图从更深层次重新思考，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
2、开展英语阅读素养的主题式绘本教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引更多学校和教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。
3、继续开展基于本土化校本英语特色课程的研究。近年来我们学校英语校本课程开发初见成效，有绘本阅读，有剧本表演，有以传统节日、环保主题、学生趣味活动为抓手开展丰富多彩的英语节。本学期将改革展示方式，通过网络平台，力争向全区展示。
4、形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内新教师”的合力，开展专项课题研究，努力突破传统模式，构建“基于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于学科核心素养”的英语学习新模式。区域课堂教学改进期望达到的“课内与课外融合”、“学为中心”、“深度学习”等新常态。进一步提升教师大问题大情境大活动的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的回收利用能力。
具体开展以下几项工作：
1、三年级教材把培养学生英语学习兴趣放在首位，教师要充分利用课堂教学时间提供学生表现自我的机会，同时加强口语的过程性评价，科学全面地对学生的英语学习水平作出评价。今年学期末的三年级整班朗读，包含课文朗读、Phonicskids朗读和对话交际，这些需在平时教学中及时渗透，打下扎实基础。
2、四年级重点培养学生良好的书写习惯，为英语书写比赛做准备，并且让大部分的学生能写出一手漂亮的英文。
3、五、六年级以培养学生阅读能力为重点，注重培养学生的阅读兴趣和简单的阅读策略，同时将关注高年级学生的写作能力的培养。六年级着手准备即将到来的小升初毕业考试。
4、继续开展我校传统的英语节，疫情当前，通过改变形式来组织各项活动，提高学生的学习兴趣。
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇8
一、指导思想
本学期英语组将继续贯彻执行《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），认真履行新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作与措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。
2、关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
3、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：
1备课：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业管理：在“双减”背景下，要求教师转变教学理念、改进教学方式，减少死记硬背、机械训练等作业，在教学中培养学生学习的主体意识和能动性，重塑设计、重整活动、重构作业，不断提升学生的自主学习能力。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组在每周五上午第二节课组织集体备课，在大观念大单元的理论指导下丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
（四）培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语单词过关比赛、英语整班朗读比赛、英语口语测试等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排：
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇9
一、指导思想：
XXX第三小学在20XX年区域学校绩效考核中获得优秀并蝉联第一，作为XXX教育的优质学校，已形成一些有效做法。本学期，学校将在已有的办学经验中寻找新的突破，紧紧围绕区教育工作要点，坚持党建引领，落实立德树人，深化教育教学改革，打造平安和谐校园，凸显宽容教育特色，推进师生生动课堂研究进程，凝心聚力，提质增效，努力办好人民满意的教育。
本学期，为了以提高课堂教学效率为目的，以“教学能力再提升、教师专业再发展”为工作主线开展工作计划。探索基于标准的单元作业设计，建构“生动课堂”加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革。立足学校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，保持教学高位稳定。
二、主要工作：
1、加强信息技术赋能教育，创新教学方式。
深入开展创智云课堂的建设及数字教材项目的研究，用信息技术构建“一对一数字化学习”环境，实现信息技术与学科教学的有效融合，进一步创新课堂教学模式。我们以骨干教师和优+团队为试点，以点推面，全面提升教师信息化素养，实现真正的教育信息化教学常态化。
将数字教材、创智云课堂等项目和英语日常课堂相结合，不仅培养英语老师的信息技术能力，还可以将信息技术融入到课堂教学，改变传统上课方式，提升师生双方的信息化素养。
2、持续开展教学评价研究，以评促学。
构建基于电子班牌、考勤机、青苹果徽章APP、青苹果万里行APP、青苹果学习平台、青苹果体测手环以及数据管理后台等多终端的信息化评价积分体系，完成各层面数据的有效合理利用，从而改变对学生评价方式。
设计评价量表，从教学设计和教学活动两大维度进行课堂评价。其中教学设计包含：能体现本学科对学生核心素养的培养、重视基础和能力培养，教学设计符合学科特点、充分利用教材，突出重点，突破难点，注重“基于课程标准”、教学设计完整、规范。教学设计能发展学生思维，培养学生问题意识，鼓励学生质疑。教学活动包括：1。教学目标：目标具体明确，体现课程标准和学生实际。注意面向全体学生，注重因材施教。2。教学内容：内容恰当，重点突出，难点处理得当。3。教学方法：教法选择符合内容需要和学生认知规律，充分发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性和主动性。教具使用、演示实验操作合理得当，适当利用现代化教学手段服务教学。4。教学过程：安排科学合理，教学层次清晰；教学环节时间分配和衔接恰当；教师活动与学生活动时间分配合理。5。教学基本功：板书整洁、条理性强、板画娴熟；语言清晰、准确、简炼、流畅、表达能力强；熟练地运用教学媒体，演示操作规范。6。教学态度：教态自然、精神饱满、仪态端庄；课堂教学严谨、认真。7。教学效果：教学互动好、学生积极参与、教学效率高；有效利用35分钟，学生负担合理。8。教学评价：教学评价贯穿于教学全过程，评价方式恰当。利用好评价量表，帮助英语教师以评促学。
3、关注作业设计，提高教学效率。
1、）精心设计作业，减轻学生负担。加强作业设计的合理化，作业布置要有针对性，避免重复劳动。一、二年级做到无书面回家作业，三至五年级提倡教师根据学生的学习情况和一周教学重点难点，设计适量的个性化作业，可根据学生学习情况布置阶梯式的分层作业，并及时进行质量分析、批改与讲评。各备课组统一个组内作业内容、要求和基本格式。
2、）重点抓好学生的书写习惯，做到整洁、规范，培养学生认真的学习态度。各备课组统一簿本（抄写本、练习本、默写本）设置，明确备课组内作业的内容、格式要求、批阅要求。
3、）教师在设置作业时，充分考虑提优补差，尝试拓展性的作业，进行作业的分层设计。
4、持续开展教学评价研究，深化“生动课堂”
深入开展“生动课堂”的实践研究。组织教师团队开展多层次，多学科的生动课堂研讨活动，借力信息技术，通过大数据探究与分析，完善教师的教学行为，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升，催化基于生动课堂理念的教师教学转型。
学生是教育的出发点和归宿点，研究学生是回归教育的本源。以教师教学月为载体，积极关注学生课堂学习能力的提升，关注教师作业设计能力的进一步提高。本次教学月以课堂展示，专题研讨，主题论坛，教学案例、各层面教师教学展示等形式开展研究，促进教师实践自己的课堂，自己的作业设计，改进自己的教学，生成自己的思想，形成一支有教学追求的魅力教师发展团队。
三、教研组活动安排计划。
时间
重点工作
3月
20XX学年第二学期英语组工作计划安排。（第一周）
1、各备课组制订并完成组内工作计划。
2、基于标准的单元整体备课设计检查。（第二周）
1、流程管理：课堂教学。
2、各备课组完成教学计划。
（第三周）
1、基于标准的单元整体设计与评价，统一作业批改要求，并进行作业自查，完成自评表。
2、梳理英语学科校本作业。（第四周）
4月
随堂研课启动仪式。
（第五、六周）
随堂研课总结仪式。
（第七、八周）
期中学业评价反馈。
（第九周）
青修班五年级诊断课（张祎）（第十周）
5月
基于标准的英语学科单元作业交流与反馈（第十一周）
流程管理——命题设计。第十二周
青年教师春华杯比赛。
第十三周
6月
1、XXX区小学五年级学生学业质量绿色指标调研。
2、各备课组教师完成学生的学科评语。
3、一、二年级期末考查
（第十六周）
4、阅卷、质量分析。
5、20XX学年第一学期英语组工作小结。
第十七周
6、完成教科书上交工作。
（第十八周）
小学英语教研组教研活动计划2023春季精选 篇10
一、前期工作基础
（一）优势
1、积极落实“双减”，着力开展英语学科命题和作业设计活动，通过专家引领、实践操作、经验分享等形式，提升教师在命题与作业设计中“基标”意识、“高质量”意识。
2、依托区课程领导力项目，聚焦学校课堂文化构建，进一步开展英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究专题，引导教师注重教学活动设计的逻辑性、思维性、开放性，创设实践性经历帮助学生积累经验、发展思维。
3、注重作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查；聚焦学困生针对性辅导，坚持“一生一档案”制度，持续开展辅导工作。
（二）不足
1、单元教学研究亟需加强。尤其需关注英语学科核心素养、育人价值如何在单元中落实，关注教师对单元整体设计的理解以及单元教学设计过程中的实际盲点和困难。
2、作业结构需调整，作业内容需更具科学性，作业批改需增加鼓励性评语，作业辅导需关注个别化指导。
二、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会和上海市教育大会精神，深入推进“双减”工作部署，推进国家统编三科教材使用工作，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。
三、工作目标
1、加强过程性管理，规范课程教学工作。
2、聚焦差异化教学，提高课堂教学质量。
3、优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长。
四、主要工作内容及具体要求
（一）加强过程性管理，规范课程教学工作
1、组织各年级备课组学习英语学科备课工具并运用工具进行单元整体规划设计、修改和调整教案，进一步规范教学设计格式，提升撰写的精准性，提高课的设计、实施过程与教学目标、语用任务的一致性。
2、加强备课组教研活动，每周定点、定时、定主题开展教研活动，主题可围绕某一单元进行说课、听课、评课或教学过程中遇到的某个问题进行研讨交流、经验分享等。每学期各年级备课组开展2-3次备课组循环课研究。每位教师围绕学科研究主题，完成一篇教学案例，并在大组、备课组内分享交流。
3、深入落实“双减”政策，加强作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查。
4、依据等第制进一步细化《上海市学生成长记录册》的填写要求，结合实际做好相关内容记录。
（二）聚焦差异化教学，提高课堂教学质量
1、基于学校“因异共成”的课堂文化，聚焦差异化教学，围绕英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究主题，持续开展课堂教学研究，关注教学目标在教学过程中的落实情况、资源调配的情况、语言逻辑的呈现方式以及板书的设计。以学科大组为单位，开展总结与交流。
2、加强日常推门课、随堂课的听课评课，以教研组长、备课组长、组员等多种进课堂听课方式，通过课堂观察量表，从教学预设（目标制定、内容组织、活动设计）、教学实施（环境创设、过程体验、思维发展、课堂调控、目标达成）两个维度考量课堂教学的质量。
3、通过教学大练兵活动，组织教师重温《小学英语学科教学基本要求》，考核相关年段英语学科基本要求、英语学科本体知识、英语学科基本技能。
（三）优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长
1、通过英语学科大组活动，组织教师学习上海市教委颁布的《上海小学英语高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》，撰写并交流学习体会。
2、通过备课组活动，组织教师依据《指南》研讨单元作业设计，反馈实施成效，形成典型案例，汇编物化成果。
3、优化三至五年级英语学科校本作业，调整作业结构切实避免机械、无效训练，调整作业内容使其与教学内容匹配度高，区分难易度符合分层作业设计。一、二年级严格落实无书面回家作业，可通过课堂练习进行知识点巩固。
4、加强学困生针对性辅导，在五年级开展英语学科分层走班教学。常抓学困生作业的布置、批改与反馈工作，做到分层布置，面批订正，“当天作业当天清”。定期召开学困生座谈会，及时了解与反馈针对性辅导的实效。
5、依据课程标准实施单元教学与评价，组织备课组进行命题研讨进一步厘清学习目标、作业目标、评价目标的区别与一致性，提升单元命题的质量；开展命题评价的研究，借助深瞳平台数据的解读做归因分析促进学科教学的提升。