小学教学常规工作小结 篇1
转眼之间，一学期的时间匆匆而逝，本学期课程管理中心的工作也告一段落，在繁忙中，在幸福中，我们不断的努力着，不断的进步着，全面落实学校工作意见，以生为本，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现将本学期的工作总结如下：
“五项管理”有规范，“双减”政策重落实
为认真贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真落实五项管理，做好学生放学后服务工作，促进孩子健康成长，第四实验小学召开了教育教学专题会议。
会议上，顾校长强调了“双减”和“五项管理”政策的要求。
课程管理中心闫彬主任提出：做好课后服务，没有旁观者。今后，老师们要遵循教育规律，不断调整完善课后服务的内容，充实特色课程，培养学生兴趣和能力，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长。
教育教学专题会议
金桂飘香季作业设计培训时
在国家全面推行“双减”政策，中小学“五项管理”进校园的大背景下，教师们的作业设计面临着极大的挑战，对作业布置提出了更高的标准和更严的要求。____县第四实验小学的老师们紧紧抓住语文、道法作业设计的东风，加深了对“双减”政策的理解，更好地贯彻和落实了“双减”政策。
作业设计培训，抓好教学常规落实“双减”工作
落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之中。为了促进教学常规工作的落实，本学期课程中心组织开展了四次教学常规检查。
一次检查就是一次促进，教师常规业务工作检查对学校的教学管理工作起到了督促和推进作用，提高了教师课堂教学效率，为教师之间互相交流、学习提供了有利保障，同时进一步将学校的“双减”工作落到实处。
思政小课堂育人大力量
为全面贯彻落实党的____大精神，以______为指导，遵循教育规律和教师成长发展规律，不断加强师德师风建设，努力提升教师专业素养，造就一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，20__年10月27日，思政课讲课比赛在第四实验小学拉开了帷幕。为期三天的大赛是思政教师教学理念、教学方法的一场大比拼，更是一场“不忘教书育人初心，牢记立德树人使命”的育人盛宴。本次比赛，每位教师都精心准备，认真钻研教材，深入研究教学方法，教学设计新颖。每一堂课都呈现不同的教学亮点，课堂结构清晰，教学环节井然有序，培养了学生搜集资料、自主学习、合作探究的意识，引导学生学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
取人之长补己之短
为了充分发挥交流教师引领学习的作用，并为教师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。20__年12月底我们开展了重庆秀山交流教师课堂展示课活动。
本次示范课是秀山老师们精心准备、巧妙设计，教学过程新颖独特，教学方法灵活多样，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，给听课教师留下了深刻的印象。课堂上，同学们的学习兴趣和积极性被充分调动，师生互动良好，课堂气氛活跃，整个教学活动中，教师教态自然，语言亲和，引人入胜，取得了良好的教学效果，展示了一堂堂精彩的课堂。
说讲评新起点汲营养再出发
心之所向，同行致远。为进一步落实“双减”，加强学科建设，提升教师专业素养，促进课堂教学高质高效，20__年12月23日，____县第四实验小学开展了“说讲评”系列教研活动，学校课程中心统筹安排，各位教师积极响应。
诵读千古美文争做博学少年
中国古典诗词永远是中华民族最美的文化传承。9月22日，我们举行了“国学小达人”活动评选；12月9日举办了“书香伴我成长”古诗词竞赛活动。
通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，永远流淌在孩子们的血液里。
“英”你精彩“语”你成长
为积极贯彻落实“双减”政策，打造丰富多彩的英语课堂，提升孩子们的英语素养，做到“想说、敢说、能说”说英语，“动口、动脑、动手”用英语。____县第四实验小学英语组精心设计的“英语月”活动让三到六年级的孩子们在英语体验中学出快乐，秀出精彩。
缤纷社团多彩童年
为落实“双减”政策，满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，我校结合“学校特色、教师特长、学生特点”合理安排了覆盖全学段，惠及全体学生的社团课、班本科。
精品社团、班本活动的开展，丰富了校园文化内涵，激发和培养了学生的兴趣，校园成了孩子们的乐园，到处充满着生机与活力。
一笔一纸写芳华
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术，丰富学生课余生活，挖掘学生特长，展示学生风采，值此国庆佳节来临之际，我校各年级举行了“迎国庆”书法比赛活动。
乐考助学快乐无限
为积极响应上级部门一二年级无纸笔测试的要求，我们课程管理中心，积极探索乐考形式，设计乐考内容，在无纸笔测试的情况下，也能比较准确地掌握学生的掌握情况，也为今后的乐考摸索出一条道路。
反思分析迎势启航
为总结本学期教学工作的得失，开创我校教学工作新局面，各年级均展开了深入细致的期末质量分析。
各年级老师们分析试卷、反思教学、寻找差距、总结得失、为新学教育教学质量的提高奠定基础。第四小学的老师们会在反思中改进，在改进中提高，以昂扬的姿态从容地面对20__年6月的大考。
学习新思想永远跟党走
为了上好党的____届__全会精神宣讲团课，近期我们开展“学习新思想永远跟党走”主题教育活动。
孩子们借助画笔，挥毫泼墨，传达自己学习新思想，永远跟党走，做好接班人的坚定信念！
学习新思想永远跟党走
课程管理中心的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如怎样提高教师的业务水平；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使备教一体落到实处等。
下学期我们将创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，展望新学年，我们满怀信心，相信我们在学校领导的正确引领下，定会“百尺竿头，更进一步”。
小学教学常规工作小结 篇2
为了进一步落实“双减”工作，规范教育教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高学校教育教学质量。在教导处和教研室的精心组织和安排下，本学年学校重视教育教学常规管理工作，通过规范教师上课行为、听评课、领导班子推门听课、教案作业检查等工作推进教育教学质量的提升。
聚焦问题听评课，教学研讨提质量
新学期学校积极创造条件，多措并举，为青年教师的快速成长铺路搭桥，促进青年教师的专业化发展。教研组围绕聚焦问题开展教研，制定教研方案，在9月13日—9月17日开展了为期一周的青年教师听、评课活动。
本次听评课活动共有学校9位青年教师参与。学校领导、各课任教师积极参与授课、听课、评课，致力于提升青年教师教学基本功，即听即评，收效颇丰。领导班子带头深入课堂听课，与学科组的教师们互动评课。
研讨会上，老师们就日常教学中的问题与困惑，进行探讨交流。学校教研员刘妮娜要求各位教师转变观念，提升专业成长。希望各位教师加强学习，积极参加各项活动；读专业书籍，丰厚自己的底蕴；积极参加各类优质课评比，快速提升课堂教学能力；学会反思，反思自己的课堂、备课、教学行为、学生表现…
学校负责人安夏军要求全体教师通过本次听评课活动，进一步了解学科教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作指明了方向。以本次教研活动为契机，乘势而上，奋勇争先，为学校教育教学质量的提升勤出力、多谋划，全力改变学校教育教学现状。
常规管理不断规范，学习习惯逐渐养成
为抓好教育教学常规管理工作，教导处制定了详细的管理制度。在10月27日下午，组织检查教案作业，首先，由教学教研处提出作业检查的相关要求，各学科备课组长随机检查相应学科与不同年级的作业。从检查情况来看，老师们都能按质按量地完成各项教学任务。老师们的备课态度认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。一些教师特别是老教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
在此基础上，分学科对本组检查的情况进行交流，主要针对教师批改、学生书写、错题复批、教学进度等方面进行反馈与提升，同时也对检查中存在的问题提出改进建议。
落实“双减”政策，优化作业内容，丰富作业形式，真正的提高学生的作业质量，保障教育教学效率。通过本次检查更加明确了作业管理的具体要求，今后将从统一到分层、基础到提升、机械到优化，让作业布置走向“减量增效”！
小学教学常规工作小结 篇3
本次学校教学工作中期检查是在落实国家“双减”政策的大背景下展开的。各学科老师都通过认真备课，加强反思，科学合理的作业布置方式，来提高学生的学习兴趣，减轻学生课业负担。
比如教案不再机械抄写，更加简捷实用；简笔画和思维导图代替繁琐的文字；作业批改注重激励，注重错误订正和反思等，这从多方位的体现大家对“双减“工作的解读和践行。
语文
注重人文素养，阅读存折、读书笔记、百字新事、随笔本、摘抄等灵活多样的形式体现教育热情。
数学
传递严谨的治学态度，作业精批细改，及时收集中等生、学困生的问题，采取激励性的评价，在作业质量提升上下功夫。
唐黎明老师发表在教学期刊上的教学的反思和收获
英语
备课、作业形式百花齐放，课课单词、句型过关、日常工作纸、思维导图写文，让日常作业不再枯燥。
科学
信息
美术
曾爽老师利用学生的作品布置的森林、海洋风格的教室环境，使同学们沉浸在美好的学习体验中。
音乐、体育
音乐、体育学科老师们注重课堂教学常规养成教育，效果良好。
音乐
体育
劳动
老师们自编教材，积极探索，在劳动课上培养学生照顾自己、服务他人的劳动观念和孝敬父母、热爱生活的核心素养。
后期，学校将加强教研和指导，聚焦学生核心素养，深耕“双减”内核，助力学生全面发展，谱写教育发展的新篇章。
小学教学常规工作小结 篇4
云天收夏色，木叶动秋声。夏天悄悄离去，二实验迎来了忙碌而充实的九月。在全体业务领导的共同努力下，教导处已顺利完成了本月的各项工作。回头细想，开学以来的教学工作开展的规范、有效、创新。具体体现在以下几方面：
计划精雕细琢、为全期工作的开展勾画蓝图
开学前，教导处依据暑假校长会议精神，结合学校自身发展规划，详细制定了本学期的教学工作计划，务求计划的指导性、实效性、创新性。
《____市第二实验小学校教学五环节管理规范》由学校教学领导研究把关，教研组长在大年组内研讨论证，教导处提出改进意见后形成文件下发到每个年组，这为教师教学五环节的精准落实提供了理论依据。
常规稳步推进、抓教学工作从基础做起
期初常规听课跟踪到位
自开学到现在，教导处对青年教师和新入职教师进行推门和预约听课，听课后发现问题当面指出，及时纠正，帮助每一位教师尽快提高教育教学水平。
班级教育教学秩序井然
教学领导常规巡课中发现：所有教师都能及时入班，认真上课。大多数老师上课时手机不带入课堂，更好地保证了上课秩序和教学质量。
业务检查常态管理
本学期我校继续推行“月检、日清”的常规检查机制，确保教学工作落实到位。
期初进行了常规业务检査，全校教师的教学计划、集体备课、教案、读书材料等业务完成质量高。老师们能在繁忙的期初工作中深研教材，认真备课，并把本学期的工作在大年组和学科组内进行深入研讨，为学生顺利开始校园生活做足了准备。
第六周，进行了本学期的第一次组际业务互检。全体任课教积极向他人学习，并在互相借鉴学习中留下了宝贵的意见。这次检查，对教师业务中存在的薄弱点进行了反馈和指正，起到了检查、学习、总结、提高的目的。
第一次月考有序展开
第五周，我校组织全年级学生进行教学质量检测即第一次月考。
在全体老师的共同努力下，有条不紊地完成了本次月考。组长统一调配，班主任老师轮换监考，班级和走廊桌椅最大间距考试，既严格又有序，很好地检验了学生前一个月的学业水平。
各学科教师以年段为单位，统一标准，流水阅卷。
培训注重实效、在学习中促进教师专业发展
我校开展双线融合学习培训模式。第三周组织教师利用集体备课时间在钉钉平台观摩学习张小芳主任关于“作业和习题设计”技能培训，并研究适合自己班情学情的作业和习题设计。
第五周，李博阳老师和进修学校信息技术人员分别对全校任课教师进行了希沃白板使用培训，老师的信息技术辅助教学能力进一步提升。
进修学校电教部相关技术人员对我校班主任进行了“全国‘家校（园）共育’”数字化项目培训，通过网络平台的合理使用，加强了班主任与家长的沟通，提高了班级管理能力。
全体教师努力把学到的教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班级管理中去，在平凡的教学工作中努力进取！
下一步工作建议
常规工作要靠大家精诚合作，才能做出成绩、创出特色，要想方设法调动所有教师的工作热情。
坚持推门听课，深入年级、班级，及时督促、指导一线教师教育教学工作。
加强对青年教师和新入职教师的管理与指导，帮助他们尽快适应学校工作。
继续践行“以生为本”的教学理念，推进“小组合作学习”和“数思课堂”。
教育无痕，细微见智。二实验小学教导处依托常态教学常规管理工作，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，做出特色，有效促进学校教学常规工作的进一步落实。
小学教学常规工作小结 篇5
星光不问赶路人，时光不负有心人！承载着勤奋耕耘的喜悦，本学期各项教育教学工作任务画上了圆满的句号。这一学期，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实“五项管理”和“双减”政策，加强校园文化建设，以务实的工作作风不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量。
一、落实“双减”政策，促进教育高质量发展
随着“双减”政策的颁发，本学期我校有序开展了一系列“双减”活动。为确保“双减”政策的有效落实，家校合力共促学生健康成长。我校将“教研工作”“作业管理”“课后服务”作为落实“双减”的重要抓手，认真落实“双减”政策，让提质成为常态，做到减负不减质，减负不减乐。
（一）定期召开“双减”工作研讨会、部署会、推进会。为进一步深化学校教师对“双减”政策的理解，提高日常课堂教学效率，优化学科作业布置，提升课后服务质量，保障学校教育教学工作更为科学、高效地开展，我校特举办了六期“双减”大讲堂。
（二）强化教研，助力课堂。我校教研活动坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，努力改变“教师讲、学生听，单一互动”的教学模式，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。加强了教师之间的交流，教师在教学中发现差点、利用差点、发掘差点、点亮差点。
（三）通过延长课后服务时间，满足学生个性化需求。要求教师充分利用课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。另外，我校通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。
（四）优化作业设计，提升作业实效。作业是落实“双减”的重要一环。我校成立了以教科研为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。对作业进行“控量提质”，实行“每日公示”制度。
各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。
（五）赋予“减”更多“加”的教育内涵。在充分利用基层学校优势，强化劳动教育观念，传授劳动技能。我校在开足开齐劳动实践课的基础上配备了充足的、经验丰富的专兼职劳动实践课教师，基本形成了劳动技术课、特色校本课、综合实践课三位一体的劳动教育课程体系。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学实效
深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。只有狠抓教学常规，才能让学校良性成长。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效。
从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量。在教学常规管理中，定期组织检查，查各科教师的教案是否详尽完整，查学生的作业是否及时批改；校长和主管教学副校长随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。
常规检查是我校日常教学管理的缩影，既促进了教师之间的教学工作交流，同时也体现了学校对日常教学常规工作的重视。
双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。我校为进一步提高本校教学质量，发挥各学科教师示范引领作用，本学期特安排了公开课、展示课、示范课等活动，效果显著！
三、多种不同层次培训，提高教师业务学习能力
我校组织教师积极参与了上级部门组织的各种培训活动，并积极组织教师外出观摩研讨，培训结束后再对本校教师进行校本培训，还与薛家湾第七小学、联盟共同体学校开展城乡校际结对工作，进行线上线下教研活动。
四、学科竞赛展风采，素养提升促“双减”
为进一步贯彻落实“双减”工作，规范学校教育教学管理，提高学生学习兴趣，同时丰富学生课余活动，拓展学生视野，培养学科特长，真正做到减负、提质、增效，我校结合本校学生实际情况开展了“语文节”、“数学节”、“英语节““科技节”等一系列别开生面的学科素养竞赛活动。
这一学期，本着求真务实的精神，教科研中心在学校的领导下，以强化教风学风为目标，扎实开展教育教学工作，严格管理教学常规，积极促进教师队伍建设，在我校全体教职工的努力和支持下，圆满完成了各项工作。艰难方显勇毅、磨砺始得玉成。在今后的工作中，我校将继续服务学校发展、助力师生成长，推动教育教学水平再上新台阶。
小学教学常规工作小结 篇6
三月份，我校教学工作以20__年区教育工作会议精神为指导，以夯实教学常规管理为基础，以探索课程改革与课堂转型新路径为教研目的，开展教师岗位大练功，积极促进教师专业化发展，确保我校教学质量稳步提升。
全员大练兵，促进课堂转型
开学第一周开启了为期一个月的“同研、同备、互听、互评”活动，本次教研活动的核心目的是通过同研、同备、同上、互听、互评，进一步规范教学常规管理，提升教师课堂教学技能，促进课堂教学转型，实现全员课堂教学大练兵。总计有61名教师进行了课堂教学，其他教师参与了同备同研全过程。教学主任负责统筹管理，学科组长负责组织，学科成员积极参与。组内教师能够通过集体备课对课时教学设计进行研磨，通过教师本人教学反思，其他成员的评价，有效促进了教师课堂教学能力提升。特别表扬老教师、骨干教师在活动中起到了示范作用，年轻教师更是小荷刚露尖尖角，部分年轻教师经过几年的磨练，逐渐成熟起来。
夯实常规管理，规范教师业务
3月30日进行了教案月评估检查，3月31日进行了作业月评估检查。
（一）教案检查
1、教学目标多维化。教学目标做到了明确、恰当、完整，而且以能否提高学生综合素质为最高目标，除了知识、智能、思想目标以外，还有非智力因素、情感发展，心理素质发展目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
2、教学过程整优化。在教学结构的安排上，环节的设计上，方法的运用上，都要以调动学生主动发展为目的，优化教学全过程。
3、做到了“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”。这些充分体现在二次备课和教材批注中。
（二）作业批改检查
任课按要求完成作业批改任务，没有拖拉现象，做到了全批全改，本薄保存完整，干净整洁，教师正确使用批改符号，有温馨评语。设计了特色作业，如二三年级语文的项目式学习作业“找春天”，二年级数学每个单元结束之后，学生对单元内容通过思维导图进行梳理总结，作文批改的功夫体现在在草稿修改上，每一次作文都经过教师反复修改后才能将成型作文抄写到作文本上。
检查之后，检查小组进行了详细总结，分析了优点和不足，对存在的共性问题进行了整体分析通报，对个性问题进行了个别谈话。
发扬敢于拼搏、勇于进取的精神，克服各种困难，取得了可喜可贺的成绩。
加强梯队建设，促进青年教师发展
3月20日，青年教师发展协作会暨兰亭书社成立，实施了50岁以下教师开展了粉笔字提高计划。
发扬成绩，弥补不足
3月21日和3月22日分场次召开了教学工作推进会，由教学校长孙世伟主持，徐晓晶、高亚慧、陈鸣铭、许海四位教学主任分别作了期初质量监测分析报告。由____丹主任主持，道德与法治学科负责人韩意、刘迪、张馨予、房照，英语组组长于丹、科学学科组长刘旭明分别作了质量分析报告。五年级组语文学科、数学学科进行了集体备课，全体教师进行了观摩。
专家引领，助力发展
2月20日是教工上班首日，为践行幸福教育理念，深化素质教育核心思想，提升教师队伍素质，____小学特别邀请吉林省教育学院语文教研员，特级教师张陆慧教授做题为《建设促进学生学习的课堂》的讲座。
教研员把脉，课堂教学更有方向
3月27日，朝阳区进修学校走进我校进队课堂教学进行了调研。通过小教部全体教研员的指导，____小学会不断探索构建学科生命教育课堂教学模式，打造温暖和谐高效的生命课堂，积极促进课堂教学转型，实现“减负增效”，全面提升教育教学质量。
“城乡一体”主题联研，展教师风采
3月31日孙百慧和邹欣随名师工作室到乐山镇送课，承担城乡一体化建设任务，展城区学校教师风采。
教学常规管理是教学正常运行的基础，能够促进教师不断发展提高，是教学质量提高的有效途径，直接影响着学生的质量和育人目标的实现。因此我校会继续抓牢教学常规管理，创新思维，提升教学质量。
小学教学常规工作小结 篇7
“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，教育教学质量是学校的生命线，是衡量学校优劣的重要标志，质量的取得来自平时扎实的工作，工作是否扎实，要看学校的常规工作。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。教学常规工作检查则是教学质量监控的最重要手段之一。
为加强学校教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，根据学校常规管理工作要求，11月8日晚，________高复进行了教学常规总结。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学质量迈上新的台阶。
备课
刘校说：教育的生命力在于教师的成长。教师的成长离不开教师的常规工作，备课——成长的“入门点”，听课——成长的“起跑点”。在检查中，我们着重检查教师有没有提前备好一周课，教师使用共享教案要有根据自己教学的情况进行增、删、改、补、划等修改痕迹，教学后，每一节课都要有教学反思。
从教案检查情况来看，老师们都能按时保质保量地完成各项教学任务，将备课都落到实处。课时安排与学期教学计划一致，教案有明确的三维目标，重难点突出，教学环节齐全，教学过程积极落实提质增效理念，并且有详尽的教学反思和二次备课，处处体现我校教师负责的育人态度和个人专业素养的智慧。
作业批改
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。我校将作业常规检查落到实处。
各位教师都能对学生的作业进行全批全改，并对每个学生的情况加以分析，给出相对应的学习建议。
“行稳方能致远，千里源自跬步”，教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处。教学常规检查反馈进一步规范了教师的教育教学行为，促进了学校和教师进行阶段性工作反思，助推了教师专业素质的养成和高效课堂的构建。
今后，学校将继续加强教学精细化、规范化管理，强化教师责任意识，促进学生全面发展，推动教学常规工作高效运行，促使我校教学质量稳步提升。
杨校强调：“教育无小事，教学抓细节”，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。一次检查就是一次交流，一次促进，以检查促规范，以规范促发展。
我校将以每周一次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，立足常规抓质量，凝心聚力谋发展，相信在全体教师的共同努力下，________高复必将实现跨越、超越、卓越发展的目标，迈向更加美好的明天！
小学教学常规工作小结 篇8
____中心小学现有教师49人，有17个教学班。学校在____教育局的关心支持下，在学校管理层的带领下，在全体师生的共同努力下，坚持党建引领教育教学，在教学工作中落实“四抓”抓常规、抓活动、抓质检、抓科研，促进学校教育教学质量提升。
一、抓常规
1、严格执行课程管理，规范教学行为。我校严格按照国家、省教厅课程方案要求，认真落实《义务教育课程设置方案》，开齐开足课时，做到不增删课程，不增减课时。学校积救采取措施减轻学生课业负担，要求教师充分利用课堂实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量。上级督学到我校检测课程标准时，我校均符合省市教育教学要求。老师从未组织和参加过有偿补课。
2、强化质量意识，确立“质量立校”、“质量是生命线”的教学观。学校安全工作是前提，教育教学质量是学校生命线。我校注重质量立校，增强每位教师质量提升的责任感，紧迫感。我校采用多种手段激励教师撸起袖子加油干！告诉老师们：威信是干出来的！教学质量是拼出来的！人再牛逼所授学科没有质量都是装逼；话再响亮所授学科没有质量都是空话。教育教学，我们就拿成绩说话。
3、抓实课堂教学的各个环节。学校注重加强过程管理，认真落实课堂责任制，做到“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。对教学常规工作要求从高从严把关，抓实教学备、讲、改、辅各个环节。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要”轻，质重要“高”。通过以上要求，我校常规教学管理日益规范化、科学化。
4、每学期定期进行检查教案作业两次，检查后进行评比、总结。采取不定期不定形式的方法进行教案检查、各科抽测。
5、强调学生诚信考试。学校注重推行诚信考试，用这种形式提高学生诚信守纪的优良品质，从而保证学生掌握知识的真实性。
6、严格落实课堂“16字”：入室即静，入室即坐，入座即学，学即专注。我校严格落实课堂“16字”，全校学生已养成每堂课上课前诵读课堂要求“16字”的习惯，用课堂要求“16字”指导自己的行动，提高课堂纪律和课堂实效。
二、抓活动
在抓好常规教育教学工作的同时，学校还以开展各种活动促进教育教学全面发展。
1、开展中青年教师现场教学观摩比赛及校级公开课。我校每学期开展中青年教师现场教学观摩比赛，激励教师参加各种比赛，以赛促教，提高教师教学水平。学校非常重视每学期的校级公开课，授课老师通过精心准备，纷纷晒出好课。课后通过教者总结、反思，全体听课人员畅所欲言，进行评课，执教者受益匪浅。通过听课、评课，也为听课老师在今后教学中找准方向，达到教学相长的效果。
2、开展学生各项核心素养比赛。如写字比赛，朗读比赛，推阅活动等，提高学生核心素养。
3、开展班内听课、推门听课、互相评课。学校积极进行推门听课制度，做到互相听课。要求人人上公开课，人人参与评课，并做好记录，共同提高业务水平，达到以老带新的目的，促进我校中青年教师的业务提高。学校要求每位老师每学期10节，行政15节以上。开展集体评课，集思广益，达到取长补短。学校每学期都按计划举行级内听课和学校公开课。同级同科教师通过互相听课，起到互帮互学互促进的作用。教学上遇到难题共同商讨，以求更好的解决办法，达到最佳的教育效果。
4、开展各科的业务学习。在落实双减要求的同时，学校多次开展教师业务学习，规定每周二、三进行业务学习。
5、召开质量研讨会。学校分学科由教研组组织，经常性地开展质量分析会。每次月考或期中考试后，教务处组织各年级各科老师召开质量分析会。
6、外出听课，积极参加各类培训。积极鼓励老师外出听课及线上线下学习，积极参加各类培训。教研组长主动开展工作，履行职责，带领每一位组员参加校内外教研活动，并争取机会在线上线下、城内城外交流学习。
7、落实“双减”要求。严格执行“双减”政策，认真落实“五项”管理，采取基本托管和兴趣托管相结合的办法提高课后托管成效。
我校通过抓实各项活动，促进学校教学质量稳步提高。
三、抓质检
教学质量是“生命线”，为了提升教学质量，学校抓实质检工作。积极推进教学改革创新，主动开展校本教研活动，学校实行以老带新，促使中青年教师学习意识提高，为扎实的教育教学能力打下坚实的基础。
1、抓平时的单元测试，进行总结和反馈。
2、不同范围不同时段对各学科进行监测，每次监测后都要求写分析总结，然后召开质量分析会。平常加强质量监测，不定期对学生进行抽测评比。通过质量分析，让授课教师及时发现问题，及时查缺补漏，为自己以后的教学提供更明确的努力方向。
3、抓教案作业。学校每学期组织行政对老师的教案、学生的作业进行集中检查、交流，发现问题进行集中分析反馈，以查促教，真正体现以“教育教学为中心”这一目的。
学生作业设计与批改面向全体学生，要求根据教学目标和学生实际，设计作业合要求、有梯度，形式灵活多样。教师做到及时批改，认真规范并做好作业讲评。学校每学期定期安排二次以上的教案、作业检查，检查情况由各教研组长做好详细记录，并写好检查信息反馈和整改意见，信息反馈和整改意见将印发教师人手一份，让每位教师从中去检查总结，促其提高。
通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量逐年提高，在每年的毕业班质量检测中，我校毕业班成绩都居于全市乡镇中上水平。
四、抓科研
常规打基础，科研促发展。教研教研，教后要研，只有通过研究，教育教学水平才能提升。为此我们学校主要做了如下几点：
1、要求教师积极撰写教育教学论文，每课教案要写教学反思。我校老师老龄化现象比较严重，鉴于此，学校制定了详实的奖励机制，激励教师撰写论文。写三年教案不如写一年教学反思，学校以写教学反思方式来促进教师提高业务水平。
2、开展集中评课，集思广益，取长补短。每次校级公开课后，学校教导处都要求教研组长组织同科老师进行集中评课，让“它山之石攻自己的玉”。
3、积极申请课题，开展课题研究。作为山区学校，我校积极申请课堂，集合实际开展课题研究。本年度，学校确立了语文和数学两个市级课题，并正常开展活动，收效算不上很大，但我们已经有行动。往后，在教研这方面，我校将加大力度，趁与____市第一小学结成教育集团的时机，借市一小的春风吹开我校的教研之花。
我校牢固树立“育人为本、德育为首、教学为主”的办学理念，把学校德育工作放在首要位置，把抓实“质量立校”，抓牢“质量就是生命线”为重要任务，通过落实“四抓”促进学校全方面发展，提升了学校教育教学水平。
小学教学常规工作小结 篇9
根据《滨州市教育局关于在全市普通中小学开展20__年“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月活动的通知》《____县教育和体育局关于印发____县中小学“学本教学”项目推进五年行动计划的通知》等文件精神，扎实推进义务教育课程方案和课程标准20__年版落地实施，助推我校强课提质行动走深落实。____县第四实验小学开展“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月系列活动。
凝心·聚力
慎始敬终，砥砺前行。为使新入职教师较为全面地了解我校教育发展情况，坚定立德树人的理想信念，增强教书育人的责任感和使命感，熟悉教学常规，按照新课标要求，初步掌握教育教学和班级管理的基本素质与能力。____县第四实验小学于8月30日上午举行新入职教师培训会。此次培训极大增强了新入职教师的职业认同感。新教师纷纷表示，将以此次培训为契机，潜心学习，提升教书育人的本领，争做具有高尚师德情操和人格魅力的“四有”好教师。
扬帆·启航
助力成长，扬帆起航。9月2日下午，____县第四实验小学全体教职工相聚在报告厅，召开“凝心聚力，携手同行谱新篇新篇”新学期工作及常规月部署会议。在这收获的季节，恰逢第四实验小学一周岁新征程。____县第四实验小学全体教师将牢记为党育人、为国育才初心使命，聚焦立德树人根本任务，筑牢意识形态安全防线，深化课堂教学改革，筑牢教育质量新高地，对标擦亮____教育名片构想，攻坚克难，勇毅前行。
赋能·蓄力
学思践行，细照笃行。为准确把握《义务教育数学课程标准（20__版）》的精神实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步培养学生的核心素养，____县第四实验小学组织教师进行“双新”理论学习。心中有“标准”，脚下方有路。相信在以后的教学中，老师们将继续深入学习，躬身实践，深耕课堂，行稳致远。
厚植·细作
立足常规，提质增效。为进一步加强师生日常行为规范教育，优化教育教学环境，规范师生言行，培养良好习惯。____县第四实验小学实行《“三时段”巡查制度》，以管理促规范。并于9月19日开展“学生在校行为习惯演练”活动。本次演练，从站队、整队、接水、如厕、上下楼等方面对全体学生进行教育。树行为之规，立厚德之志，通过此次演练，提升学生自我管理能力，营造健康文明班级氛围，推动我校习惯养成工作常态化发展。
结对·传承
青蓝携手，薪火相传。9月19日下午，____县第四实验小学在报告厅举行“师徒结对共成长，匠心传承育新人”师徒结对仪礼。力促进我校年轻教师教育教学能力不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”指导作用，打造一支阶梯型专业教师队伍，整体提高学校的教育教学质量。
深耕·致远
推门听课，直达课堂。为进一步提高我校教学质量，引导教师研究新课标及学业质量标准，搭建交流分享平台，打造生本高效课堂。教务处统筹安排，深入课堂。每天开放不同班级，不同学科的“常态课”。并带领老师及时反馈听课情况，聚焦学科本质，落地核心素养，潜心研究教学改革新生态，促进学生全面发展。
力学·笃行
行而不缀，履践致远。为落实立德树人的根本任务，准确把握20__年版课程标准的新变化、新要求，切实把课程标准的新理念、新目标贯穿于新学期教学中，全面提升教育质量，充分发挥课程培根铸魂、启智增慧作用。9月23日，____县第四实验小学举行各学科新课标检测。考试采取闭卷形式，分两个专场。考试内容立足教学实际，从课程性质、课程理念、课程总目标、分学段目标、新课程学业质量评价等方面进行考查，形式多样，有填空、简答、论述等。旨在让教师认真学习新课标理念，贯彻新课标精神，掌握新课标精髓。考试由校领导全程监考，全体教师参加此次考试。
总结·远航
反馈总结，提质增效。为规范学校教学常规管理，确保教学常规环节扎实推进。9月27日教务处分年级组织召开教学常规月检查反馈会。各学科对开学后工作从各方面多角度进行细致反馈，大家各抒己见，提出意见和想法，确定方向及改进建议。
眸望星辰信念笃定，心怀山海行深致远。我校将立足常规，强课提质，以教研赋能教学。聚焦学科本质，落地核心素养，立足不同学生学习需求，为构建学本高效课堂，全环境立德树人新格局而努力奋进！
小学教学常规工作小结 篇10
20__年是党的____大召开之年、是我国踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，20__年，在县委政府和教育局的正确领导下，在社会各界关心支持下，康县碾坝镇中心小学全面贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持以“用幸福的教育培养幸福的人”为办学理念，以“办人民满意的教育”为服务宗旨，以党建引领教育教学，紧紧围绕教育教学中心工作，以学生成长和教师发展为出发点，深入贯彻落实“双减”政策，全体教师凝神聚力，团结奋斗，塑品牌，转作风、强管理、提效能，全力推进学校各项工作取得了新进展、新成效。
1、规范教学管理，提高教学质量
在疫情防控形势下，全体教师提前到校，做好开学各项准备工作，教育局检查组提前检查开学工作。教务处严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”，同时，充分发挥教研组的作用，不断优化教学过程性管理，强化教学质量意识，提高课堂实效。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，抓上课，抓课堂练习，抓课后作业设计，抓课后辅导，促进了学生成长进步。
2、凝心聚力提质量，共研共思促成长
“双减”，减的是负担，增的是老师对自身的专业本领。为全面落实“双减”政策，切实做到减负提质，着力提升教师专业技能发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进，学校多次组织召开教学研讨会。同时，为加强学区内教育教学交流和研讨，实现优势互补和资源共享，学校还多次开展了“送教下基层”交流活动。深入践、研、思、行一体的教研模式，教师们本着实事求是的态度和静心研讨的精神，倾心交流，敢于碰撞出思维的火花，在教研活动中集思广益，真正做到在“教”中探讨，在“研”中提升，通过相互交流、相互学习、资源共享，提升教师的专业技能，提高课堂的实效，促进“双减”落地生根，最终实现共同成长进步。
3、专业引领竞风流，教学能手展技能
教师是立教之本、兴教之源。为全面推进“双减”政策，促进教师专业发展，提高教师专业素养，打造品质高效课堂，学校以教研组为单位，20__年4月学校举办了教师教学技能大赛。赛前，教研组充分发挥团队赋能作用，凝聚集体智慧，开展集体备课。学校鼓励无课教师积极参与，去观摩、听评参赛教师的课堂教学活动，以便于取长补短，提升教学水平，更新教育观念。比赛过程中教师们各显神通，让我们看到了他们的蓬勃朝气与努力拼搏的筑梦精神。
4、坚持“三字一画”，护航教师专业成长
一笔一画展风采，一言一行育桃李。为进一步优化师资队伍，更快地加速青年教师专业成长，提高教师专业化素养和综合技能，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，学校将青年教师的专业化成长作为工作重点，建立健全教师成长机制，不断探寻青年教师成长的最优化路径。学校依托各教研组组长负责落实常态化“三字一画”工作，安排教师们每周坚持不懈地进行练习，并通过竞赛、展示、交流等方式，促进教师不断提升综合素养。
5、立足教学常规，提高课堂实效
教务处、教研组、值周领导定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题立即反馈并督查整改。每周查阅教师教案，指导教师认真备课，规范教师的课堂教学，指导学生规范、认真完成作业，从严从实落实教学常规工作。教研组组织开展新入校教师展示课、党员示范课、骨干教师示范课等多种听评课活动、教学研讨会等多种形式促使教师钻研教学，提高教学质量。通过抓好教学常规工作的跟踪监测，把教学常规工作逐一落实到每个环节。
6、扎实研习新课标，正确把握新航向
为深入理解和落实《义务教育课程标准（20__版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，促进新理念落实到日常教学中，提高学生核心素养，学校为教师购买《义务教育课程标准（20__版）》，并组织教师进行新课标研读、培训等，教务处、教研组多次开展新课标学习和培训活动，立足新课程标准，明确方向，转变思想，做到心中有课标，教学有方向。
为了使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，各教研组还开展了“研课标、说教材、谈评价、议学法”比赛活动。参赛教师精心准备，在认真研读和分析课标、教材的基础上，以知识树、思维导图、图示为主要展示形式，从教材编排体系及目的、单元内容结构及分析、跨单元知识立体整合、课程目标要求、单元教学目标、单元教学设计、单元教学评价、课程资源开发等方面进行了深入细致地分析。
7、多措并举落“双减”，精彩课程助成长
为切实做好校内课后服务工作，学校领导班子认真研究文件精神，积极探索拓宽课后服务项目，以完善课后服务特色课程为目标，打造“1+1+X”课后服务特色课程体系。既满足了不同学生的个性发展需求，又能有效提升学生素养。创新、开放、互补、多元化的社团活动让学生充分参与、体验，最终实现学生的全面发展。相同的时间，不同的精彩。课后服务是教育向前发展的有力举措，不仅可以让家长省心、宽心、放心，还可以促进学生身心健康发展，学校将会继续规范课后服务行为，创新工作内容与方法，更好地服务于家长，服务于学生，体现“服务至上”的宗旨，用幸福教育培养幸福的人，办家长满意的教育！
8、重视课题研究，促进教师专业发展
课题研究是教师专业成长的必由之路。课题研究工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。在“双减”背景下开展课题研究是教育教学发展的需要，是提升教学研究水平和教学能力的需要，我校十分重视教育科研工作，一年来，不断革新、积淀成果、提升品质，省市级立项课题3项，结题课题5项。学校将继续结合双减政策，深入践行碾坝小学“352”教学模式，在提高课堂效率上下功夫，边研究边实践，致力服务于教育教学，推动学校教育教学高质量发展。
9、学科竞赛展风采
素养提升促“双减”
为有效落实“双减政策”，探索新课标下激发学生学习、钻研知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的素养，发展学生的个性特长。教务处以赛促学，组织各教研组开展各类知识竞赛让学生在比赛中认识到学习的重要性，在比赛中提升学习兴趣。
小学教学常规工作小结 篇11
本学期，我校始终把教学工作摆在突出位置，作为第一要务来狠抓落实。在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕工作目标，扎扎实实地开展好教育教学、教研教改工作。我校不仅按部就班地完成着各项教育教学任务，更是集思广益完成了许多活动。
1、校本培训，提升素养
以学校的需求和教学方针为中心，为提高教师的业务水平和教育教学能力，____小学组织教师参加校本培训活动。
2、集体备课，思维碰撞，共谋发展
对于集体备课方面，教师们交流讨论，充分做到钻研课程标准、通览教材、熟读教材，分析学情，因材施教，使我校教师对备课有了一个更深层的理解。
3、自主磨课，以研促教
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，____小学开展了一系列公开课教研活动。
宋福红老师讲的语文课文《麻雀》，课堂上学生根据课文意思积极的回答问题，在快乐中学，在学中放飞梦想！课堂生动活泼，对本节课文把握到位，教学丝丝相扣，是教学内容重难点上的突破水到渠成。多样化的教学放大，激发了孩子的强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂氛围。
孟祥强老师讲的数学《圆的认识》这一堂课，孟老师淡定从容，应付自如，学生训练有素，积极参与，课堂采用讲练结合的方式，突出学生的主题地位，真正的让学生成为学习的主人，促使学生对所学知识掌握得更加牢固。
4、常规检查，共同提高
本学期，我校加强了课堂教学常规管理，继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。依据要求，教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。
5、学生竞赛，共同提高
本学期，在全校陆续开展了口算，现场习作，书写，经典诵读等各种比赛活动，既激发学生学习的兴趣，又提高学生的各项能力。
6、师生共读，同心共悦
本学期，根据我校和各班学生的实际情况，结合课本的快乐读书吧，开展了课外阅读兴趣活动。在阅读方案的引领下，各班制定读书计划，有效地促进阅读活动的顺利进行。学生能按照老师的计划完成每周的读书和积累的任务，既丰富了阅读量，又培养学生阅读兴趣。
回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法完成，是全体教师的共同努力的结果。面对下学期的工作，全体教师将在上级教育部门和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
小学教学常规工作小结 篇12
就在这样的形势下，一学期以来教科研中心在校领导的指导下还是紧紧围绕学校的工作部署，结合工作计划和教学实际，积极组织实施各项工作，认真落实“五项管理”和“双减”政策，以务实的工作作风不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量。
为了扎实推进义务教育“双减”工作，落实立德树人根本任务，____中心小学在校长邬明的带领下，多次召开了线上、线下研讨会议，解读政策，统一思想，使全校教师对“双减”认识的高度再提升。
一、落实“双减”政策，促进教育高质量发展
随着“双减”政策的颁发，本学期我校有序开展了一系列“双减”活动。为确保“双减”政策的有效落实，家校合力共促学生健康成长。我校将“教研工作”“作业管理”“课后服务”作为落实“双减”的重要抓手，认真落实“双减”政策，让提质成为常态，做到减负不减质，减负不减乐。
（一）强化教研，助力课堂。我校教研活动坚持“减负、高效”的思想，以集体备课活动为抓手，教研组统筹负责，通过仔细研读教材、教参，深挖、优化教学内容，探索减负增效新模式，促进教学、教研与“双减”融合衔接。通过集体教研活动，实现课堂教学改革，努力改变“教师讲、学生听，单一互动”的教学模式，助力课堂提质，保障“双减”工作落地。加强了教师之间的交流，教师在教学中发现差点、利用差点、发掘差点、点亮差点。
为进一步提高线上教学质量，各学科组通过线上及时开展教研活动。通过集体教研，凝聚智慧，各学科组教师开阔了备课思路，明确了课堂互动、在线辅导任务，规范了线上教学流程。
（二）通过延长课后服务时间，满足学生个性化需求。要求教师充分利用课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。
隔着屏幕，作业指导鞭长莫及？看看我们的老师如何指导有方。对学生直播学习在线情况、作业完成情况、错题数以及书写情况进行追踪。在线批改作业，或留言，或批注，或分组辅导，或个别辅导，力求帮助学生纠正错误，及时巩固。老师们也根据学生们的掌握情况及时调整教学方法和进度。功夫不负有心人，孩子们逐渐适应了线上教学和辅导，能够成为自己学习的主人。
（三）优化作业设计，提升作业实效。作业是落实“双减”的重要一环。我校成立了以教科研为中心，教研组研讨、班主任协调、任课教师调整的横向管理体系，做到全盘谋划、层层把控、科科落实。对作业进行“控量提质”，实行“每日公示”制度。
为了进一步推进“双减”背景下作业设计改革，布置科学合理有效的作业，减轻学生作业负担、提升作业效能，同时夯实教师教学基本功，我校特举行线上+线下“作业设计”评比活动。
各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；倡导实践性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，满足学生个性化学习需求。
在疫情的特殊时期，同样也打破了线上教学时空的限制，根据不同年级学生特点和教学进度，开展了“双减”特色作业活动。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学实效
深化教学常规管理，规范学校办学行为，提升学校教学质量，是学校立足之本，也是学校教学工作的核心。只有狠抓教学常规，才能让学校良性成长。我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效。
从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量。在教学常规管理中，定期组织检查，查各科教师的教案是否详尽完整，查学生的作业是否及时批改；校长和主管教学副校长随机深入课堂，采用推门听课的形式对科任教师进行检查，并在课后进行点评指导。
双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。我校为进一步提高本校教学质量，发挥各学科教师示范引领作用，本学期特安排了公开课、展示课、示范课等活动。
疫情期间，我校教师克服万难，充分利用和发挥“互联网+教育”优势，巧用“钉钉”、“微信”、“腾讯会议”等平台开展教学和服务工作。线上不仅有丰富的课程，还有及时的心理疏导及适度的体育锻炼。尽管学习环境发生变化，孩子们却以更加饱满的精神向阳奔跑，茁壮成长。
三、多种不同层次培训，提高教师业务学习能力
我校组织教师积极参与了上级部门组织的各种培训活动，还与薛家湾第七小学开展城乡校际结对工作，进行线上线下教研活动。
这一学期，本着求真务实的精神，教科研中心在学校的领导下，以强化教风学风为目标，扎实开展教育教学工作，严格管理教学常规，积极促进教师队伍建设，在我校全体教职工的努力和支持下，圆满完成了各项工作。艰难方显勇毅、磨砺始得玉成。在今后的工作中，我校将继续服务学校发展、助力师生成长，推动教育教学水平再上新台阶。
小学教学常规工作小结 篇13
抓实教学常规，回规教育本真
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立校之本。一直以来第三小学校把”常规稳校“作为一项基本的办学思路，在常规中求精细，精细中求发展，在常规工作中反思，反思中提升——不断提高学校的教学管理水平。
教学常规管理制度的建立与贯彻，可以使学校的教学工作有法可依，有章可循，有条不稳，可以有效的克服学校教学工作的盲目性和随机性，建立正常的教学秩序，提升教学工作的整体效能，全面提高教学质量。
常规管理
1、建章立制，规范管理
2、夯实基本功，提高教学质量
3、ABC三级教案评选
4、优秀作业评选
5、达标十室创建
建章立制规范管理
为进一步规范学校的管理，全面提高管理水平和教学质量。第三小学认真实行“业务月查”制度，依据《一线教师管理制度》和《一线教师考核细则》。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布。
教学常规环节检查与督促，主要从五个方面进行：一是每月检查一线教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思。二是加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每次检查、抽查结果都认真作好记录、小结，进行评比，并进行分析公布。三是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，评出优秀教案、作业等，并进行奖惩。每学期定期举行教学开放日活动，旨在让家长了解学校的办学思路及管理模式，为学校的管理发展进言献策，通过教学开放日活动实现内强管理，外树形象的目标。
教师基本功训练
以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，全面提升我校教师的专业技能和理论素养。
一、活动主题
夯实基础、提升能力、互相鉴赏、自我超越
二、活动内容
（1）每周一诗一画
（2）十一月中上旬，进行教师基本功团队展示活动。
（3）钢笔字评比在学期末优秀教案评比中进行。设立钢笔字单项奖。
三、活动原则
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提升”为主的原则。
3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。
4、在评价与验收上，坚持评比检查与教师量化管理相结合的原则。
教师教学素养团队展示
为提高教师专业素养，打造教学基本功扎实、综合素养高在师资队伍，促进教师专业化成长，同时为青年教师搭建一个锻炼自已，展示风采的平台，举办教师教学素养团队展示活动，在全校形成浓烈的学习氛围，夯实业务基本功，全面提高教学质量。
教师素养团队展示
教师钢笔字评选
为促进和带动中高年级学生练习钢笔字，进一步规范学生汉字的书写水平，将钢笔字练习作为教师基本功重要一项进行考核，将钢笔字评比与手写教案相结合，在教案等级评定中，把“书写规范”作为一项重要的评定内容进行检查，并在年度优秀教案评选中设立钢笔字单项奖。
A、B、C三级优秀教案评选
为进一步规范教学过程，改进教学方法，切实提高教育质量，加强教师的备课质量，树立教学典范，促进全体教师教学交流及教学水平的不断提高，制定A、B、C三级教案月评定制度，学期末A级教案参加学校优秀教案评选活动。
学生优秀作业评选
为了规范学生作业，给学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会，同时也为促进教师之间的工作交流，结合作业月查制度，在学期末开展学生优秀作业评选活动，希望通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写，加强书写习惯的养成教育。
我们注重课外阅读作业的预留，为激发学生阅读兴趣，由教导处牵头发起了以“一曝十寒难读书”我坚持我收获，“书香润泽校园，阅读丰富心灵”为主题的“百日读书”计划。
暑假我们相应为每学年布置了符合学生学段特征的、ABC三个不同档次的假期作业，开展了第三小学“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”读书活动，并积极组织征文活动，20__年我校学生有2人荣获一等奖、17人获优秀奖，获优秀指导教师多人，一等奖学生的作品，被收入《感想感言》杂志（20__卷）中，公开发表。今年4月又从学生上交的假期阅读作业中评选出18篇优秀作品，组织参加省读书征文竞赛。为了保障阅读作业的有效开展，我们又依托《课外阅读测试系统》深入实施学生读书活动，让孩子天天阅读、父母轻松记录，老师有效监督！每学期中、末对学生进行阅读能力测试，评选阅读明星。活动结束后举办系列阅读活动颁奖仪式，设立”阅读之星“、”百日读书星”“优秀组织奖”三个奖项，并公布《感想感言》征文比赛获奖学生及教师名单。教育局领导应邀参加颁奖仪式。
“阅读之星”伴孩子一起成长
自20__年寒假开始，第三小学开展假期A、B、C三档不同侧重点的分层作业，以教师推荐，家长、学生共同参与的方式选择假期作业，调动学生参与积极性，真正实现了“我的作业我做主”，并在每学期初举办”作业之星”评选活动及颁奖仪式。
第三小学“作业之星”评选活动暨颁奖仪式
作业内容除阅读以外，还重视数学的速算，并组织全校学生参加作业盒子线上的“全国小学生九九速算____赛”，各年级共计12人获得一等奖，占____赛区一等奖获奖人数的五分之一左右。10人获得二等奖，8人获得三等奖，由于在”全国小学生九九速算活动____省赛区“的优异表现，第三小学获得”优秀组织单位”称号。
十室等级达标制度
功能室是学校基本办学条件之一，也是重要的课程资源，学校高度重视功能室的建设、使用和管理，对照《中小学实验室规则》制定功能室考核细则，累计月评成绩，年末进行终检，分先进、达标、不达三个等级标进行评价。
教学常规工作是教学规律的体现，是对教学过程做基本的要求，抓教学常规工作容易，把常规工作做好不容易。只要把教学常规工作抓到实处，工作才能达到极致，而极致就是特色，在日复一日的坚守中寻求突破与创新，我们努力做到极致，形成特色。
小学教学常规工作小结 篇14
20__年教科处在教学常规管理、教学科研、教师的专业化发展、课题管理、校本研训等工作方面，一如既往地本着“管理、服务、引领”的原则，严格贯彻落实上级有关精神要求，不断提高教科研工作实效，以教科研作保障，让师生的学习和成长真正发生。
现总结如下：
一、加强教学常规管理促规范。
（一）科学安排，计划先行。
在学期开学之初，教科处首先结合学校实际情况，制定了一学期的教学及常规工作计划，在此计划下指导各教研组和全体教师制订了各自的教研计划和教学计划，让常规工作都按计划进行。
（二）落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几个方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课（除身体不适外），不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求教师仪表端庄、教态亲切，用普通话教学。我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。
（三）注重优化评价方式。
1、充分发挥年级组长、学科组长的作用，进行了年级组常规管理每月评比制度，把每日查堂（是否按课表上课、是否有违规行为、是否关注每位孩子的状态），每月三查（教案、作业批改、学习笔记），干部推门听课等工作融合在一起，进行及时反馈和处理。2、在作业布置和批改的评比中，延续了家校结合的形式，每班邀请2位家长一同检查，让家长更好地了解孩子在校的学习生活情况，并给老师提出意见和建议。3、坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，通过开展多元化丰富的特色学科活动，让孩子们在快乐中翱翔，不断认识自我、发现自我、完善自我，促进学生综合素质不断提高。
教学常规检查——家长检查作业
“我这还是头一次看到全班孩子的作业。”“非常珍惜这次与孩子校园生活的亲密接触。”“这多学生的本子要改，老师们真是辛苦！”……一句句真切、质朴的话语，道出了家长们的心声，也很好地诠释了此项活动的意义。参加作业检查活动让孩子在被关爱、被关注的环境中健康快乐的成长！
教学常规检查——教师教案、课件检查
通过教学常规工作的检查发现，我们发现了一批非常尽职尽责的老师，比如朱丹丹老师，孩子才半岁，但从未迟到或早退，每天一大早就在教室里和孩子们一起，认真批改作业，及时和孩子进行沟通，表扬优点，指出不足，在她细心指导下孩子们的学习能力得到了提升，成绩也稳步提高。
特色活动百花齐放
在一次次的活动中，孩子们各方面都得到了历练，眼界更开阔了，思想更丰满了，个性更鲜明了。他们变得独立勇敢、坚强向上，一步步走向更加明亮的未来！