2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇1
新学期开始了，为了进一步深化小学数学课堂转型，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，本教研组将一如既往地以优化的团队式教学为抓手，开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进小学数学课堂转型。围绕教研组的目标和任务，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、实施优化组合的团队式教学模式，更新教师教学观念，着力改变学生的学习方式，提高课堂教学水平和学生的学习效果。
3、积极开展课题研究等各种教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，
4、进一步加强教研工作：
（1）认真开展小学数学课堂转型，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析教育教学活动，每个年级组安排一节观摩课，两节公开课，要精心准备，认真听课，评课，课后要进行反思，各年级组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出经验、成果。
（3）开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术
5、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
6、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇2
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与帮扶学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣。
4、增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务学习，采用理论学习、讨论交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、继续坚持先备课、再上课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
5、开展听课、评课的研讨活动，每位数学教师每学期至少一节公开课，课后进行评课议课，讨论交流存在的问题。
四、工作措施：
一落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
二强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：教师共同探讨高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
五、具体安排
3月份：
1、拟订教学学科计划及教研计划；
2、开展教研活动；
3、3月底教学常规检查，并作好记录。
4月份：
1、开展教研活动；
2、4月底教学常规检查，并作好记录。
5月份：
1、期中测试写好质量分析；
2、开展教研活动；
3、5月底常规教学检查，并作好记录。
6月份：
1、开展教研活动；
2、6月底常规教学检查，并作好记录；
3、作好期末总复习。
7月份：
1、做好20XX-20XX学年度第二学期期末测试工作；
2、期末考试、阅卷工作。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇3
本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标：
稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
工作重点及措施：
1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，这个学期要求每位教师听课10节。
7、继续搞好小学数学沙龙活动，鼓励教师积极参与。
具体工作安排：
二月份：
1、制定并通过教研组工作计划；
2、制定各年级数学教学计划，并检查修订；
3、学习《数学课程标准》；
4、进行教案检查。
三月份：
1、教研组内进行听课、评课活动；
2、作业检查；
3、观看教学录相；
4、开展一人一课教学活动。
四月份：
1、继续开展一人一课教学活动；
2、举行教学研讨；
3、优秀作业展览；
4、开展课题研讨活动，积极撰写论文。
五月份：
1、继续开展一人一课教学活动；
2、组织数学教师业务学习；
3、研讨数学教学中存在的问题；
4、进行数学实践活动研究。
六月份：
1、期末复习研讨活动；
2、期末考试，质量分析；
3、教案检查；
4、案例、课后反思等收集、交流；
5、教研组工作总结。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇4
一、指导思想：
本学期我校以“XX区小学数学学科20XX年春学期教科研训工作计划”为指导思想，本学期我组工作将根据区研训中心的重点工作安排，并依托XX区依托XX区XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX几位小数名师工作室平台（我组多位老师参与），有效落实常规教研工作，加强对数学课堂的研讨、跟踪与管理，以课堂教学为主阵地，以促进教师专业成长，丰富学生数学活动，提升学生学业质量为重点，进一步营造教研组良好的教科研氛围。
二、主要工作：
1、做好教材分析，深度把握新教材。
开学前继续组织教研组全体成员学习我区教师发展中心的“研训魔灯”网页平台。在集体备课时共同学习和交流，并在平时的常规检查中采取适当方式进行考评。
全面把握学科课程目标，运用新的课程理念全面规划具体的小学数学学科课改措施。进一步研读课程标准，将课程标准梳理细化到各个年级，从整体上把握教学要求。要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，认真研讨如何解读新教材、如何有效进行教学活动设计、如何在教学活动中注重课程目标的整体实现，以提高理论学习的针对性与实效性，同时增强理论学习的系列性。
2、提升教学质量
抓实教学“六认真”。教学“六认真”是提高教学有效性的前提条件，是实现教师专业发展的基本途径，是师德师风的具体体现。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准。要狠抓教学六认真。加强教师的学习和培训，使教师熟悉教学“六认真”常规和具体要求，确立规范意识和质量意识。要研究如何花比过去较少的教学时间、较轻的课业负担，让每个学生学得更好、学科教学质量更高。要努力优化学科教学工作，精心抓好教学过程的每一个环节，切实做到“六认真”。做到校本教研制度化，规范化。明确教研组、备课组的活动要求和教研组长、备课组长的工作职责。建立听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、教研组工作考核评价制度等，保证教研组工作和备课组活动真正落到实处。并把“如何提升教学质量”作为平时教研活动的常规主题，互相交流和学习。
3、落实常规工作
要落实教研组、备课组活动的时间和空间，加强计划，丰富内容，明确分工，提高效果。教研活动时间的安排要有利于全组教师集中参加活动，开学初就确定好教研活动表，争取做到人人都有展示的机会，平时的听课、教研活动组内成员自觉签到，如有特殊情况不能参加需向组长请假并说明原因。备课组活动要经常进行，备课组长要充分发挥组织、协调作用。要加强集体备课。集体备课要在各人深入钻研教材，掌握学生实际，充分准备的基础上进行。每次集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失，认真完善教学工作的每一个环节，然后交流近期备课的心得体会，研讨备课中碰到的各种问题，相互启发，分享经验，共同进步。要针对所任班级的实际情况，做好二次备课工作。要加强教材研读策略的研究，做到四看（看课标、看教材、看教参、看相关教学资料）、三想（想教学目标与教材内容之间的联系、想编者意图和学生实际、想教学方法和实施策略）、两对比（对比新旧教材、对比同一教材的不同版本）。
4、立足提升数学素养，开展数学小论文评比。
继续做好“小小数学家”评比活动和“迎六一第九届小小数学家评比活动”；提升学生数学素养。活动最终旨在能引领我市小数教师在日常的教学中能分层对待学生，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
二月份
组织教研组学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。
三月份
1、组织参加小数潜力教师团队主题教研（一）；
2、开展教研组活动。
四月份
组织参加小数潜力教师团队主题教研（二）；
组织参加常州市小学数学同题异构联校教研活动；
组织校级第八届小小数学家评比活动；
4、组织参加区域小学数学数字化学习项目研讨活动；
5、开展教研组活动。
五月份
组织参加小数潜力教师团队主题教研（三）；
组织参加20XX年XX区小数毕业研讨会；
3、组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测；
组织参加区“迎六一第九届小小数学家评比活动”。
六月份
组织参加小数潜力教师团队主题教研（四）；
2、组员准备期末计划
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇5
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。
2、提倡“高效教学”，提高课堂质量，争取随堂课好课率飙升。
3、学生的学习方式有所改变。
三、工作重点
1、认真学习《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
（1）牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
（2）改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
（3）促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、加强基础教育课程改革的实验工作。
本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。
3、关注课堂教学，提高随堂课的质量。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。
四、具体措施
1、严格执行教学常规。
在执行教学常规的前提下，做好以下几项工作：
（1）改进教师的备课质量。
要改进教师的备课方式，实施电子备课和教科书上备课。教师备课要突出重点，既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。
（2）改进教师作业的批改方式。
教师批改学生的作业提倡面批，若不能及时面批，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以次来促进学生。
2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。
教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动要提前计划、实时实施，做好活动记录并及时总结反馈。
（1）保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点，上报教导处，教研活动的时间每次2课时。
（2）继续开展“学“”研“”讲“”评“”改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、加强青年数学教师的培养。
继续实施“一帮一”的师徒结对子，认真履行师徒职责。
4、充分发挥集体备课的作用，保证备课的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现教研活动的灵活性。
5、学生方面。
（1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
（2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学校本教材，发挥数学校本教材的最大效能。
（3）要求学生每周或隔周讲一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。每学期至少组织一次学生全员参与的数学教研活动。
（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。
五、活动安排
三月份：
1、制定教研组工作计划及教师个人教学教研计划，了解教师备课材料及教学思路。
2、制定学期教学计划、进度，确定中心教研组活动开展安排等。
3、关注空中黔课，收集线上课堂的优点及不足之处。
四月份：
1、加强常规管理，组织学习《教学常规》。督查教师备课、课堂教学常规执行落实情况。
2、组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
3、开展数学实践活动。
五月份：
1、组织上课、评课活动。
2、进行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。
六月份：
1、迎接教学常规检查。
2、教研组常规性教研活动
3、开展数学特色教研活动。
七月份：
1、制定期末复习计划，做好期末复习工作。
2、教研组进行学期工作总结。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇6
一、指导思想：
本学期以“XX区教师发展中心20XX年春学期数学研训工作计划”和“20XX年春学期XX小学教导处工作计划”为指导，围绕“向幸福出发，建立自由愿景下的多样教育模式”的办学宗旨，坚定以“破立结合，质量崛起”作为学生数学发展的动力源，围绕“交流拓展”这个主题开展课堂教学。扎实推进学科课程建设，为提高学生学业质量，促进教师的专业发展做出进一步努力。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，加强数学教师各项技能训练，提高数学教师素养。
2、深入课堂教学研究，关注学生学习过程，重视学生课堂交流的形式、内容和方法的拓展。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的数学体验，促进学生个性和谐发展。
三、主要工作与措施
一、做好常规性的工作、规范教师的数学教学行为。
1、备课：以四校联合备课为主，自我备课为辅，在主备人的基础上加入自己的思考。由于我校采用的是基于网络的多校联合电子备课形式，因此，如何在备课中体现个体的我们将强化老师备课实现“守格、彰异，注改，重思”，即：每位老师的备课中必须严格按照相关标准，针对集体备课教案容易统一化，我们引导老师通过二次备课，乃至更多次修改，在集体智慧的基础之上彰显个体特色，备课不仅要关注教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置……同时，我们强调老师教后深入反思，提升提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。
2、上课：以“拓展研究”为重点的课堂教学，历练内功。我们将着力打造“魅力课堂、活力课堂”，本学期将开展社小数学教师全员参加的“数学公开课”，开展不同年龄段的“鹿鸣”杯数学课堂教学竞赛，引领全体教师，解决课堂教学活动中发生的真实问题，给全体教师尤其是青年教师成长提供适切的帮助和引领。对于去年上岗的新教师，我们将通过师徒结对、基本功锤炼、课堂教学过关等形式促进其尽快适应教学，尽快在课堂教学方面入格。期希通过上述举措，进一步提升我校教师的课堂教学水平，进一步转变课堂教学理念，从而为达标活动课堂教学100%合格打下坚实基础。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有适当的作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、课外辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口算和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于30节，要边听边思，及时评注，并对所听课进行不少于10节的评价。
二扎实开展教研活动，努力提高数学教学效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本教研组的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法
8、关注学生数学能力的提高，以年级为单位进行学生数学专项技能的过关检测，积极筹备“小小数学家”评比，力争在区级评比中获得佳绩。
四、具体工作安排：
二月份
1、组织我校数学老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包；
2、组织三年级老师参与学习常州大市三年级由华罗根实验学校朱敏老师主讲的教材分析；
3、下载并发放一至六年级20XX春小数教学进度表；
4、上交20XX年春学期我校小数学科计划于区发展中心交流；
三月份
1、积极组织参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。
2、参与“20XX年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会”；
3、积极参与省基本功竞赛获奖者展示活动；
4、小数潜力教师团队成员积极参与“动手做”主题研讨活动（一）；
四月份
1、积极参与20XX年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动，暨XX区小学数学课程实施成果展示活动；
3、积极参与小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（二）；
4、组织校级第四届小小数学家评比活动；
五月份
1、组织我校六年级数学老师参加常州市小学数学毕业复习研讨活动；
2、参与XX区20XX年小数毕业复习研讨活动，暨小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动
3、参加我区“迎六一第四届小小数学家评比活动”；
六月份：
1、积极准备参加常州市小学阶段学业质量常规抽测；
2、参与小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（四），暨学期研讨总结会；
3、积极准备“2011-2015年小数新教师”课堂教学随机调研；
七月份
1、撰写我校小数学科工作总结
2、拟定下学期工作计划；
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇7
一、指导思想
教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发展。本学期我校各课程的重点和中心工作是提高教育教学质量，提升课堂教学效益，这是学校教育工作永恒的主线。有效落实常规教研工作，提升我校学科品质，以项目化建设扎实推进课程建设，为提高学生学业质量，促进教师的专业发展做进一步努力。
二、工作重点
1、抓实数学教育教学常规，提升效益。
2、明确项目创新数学课程，保证实效。
3、提升数学教师专业素养，实践反思。
4、建设数学数字化新平台，提升素养。
5、重修东小数学校本教材，完善资源。
6、打造特色数学和善课程，创新童趣。
三、具体举措
（一）抓实数学教育教学常规，提升效益。
1、细化组别，提升教研效益。
进一步建设好数学教研组和师徒结队。本学期，继续原来的传统，将数学教研组将划分成低年级数学组（1~3年级）和高年级数学组（4~6年级）。活动在学期伊始就做到“五定”，即定时间、定地点、定人员（上课人员及报道人员）、定主题、定内容。
带领组员们在教研活动中研究教学的真问题，树立“问题”即“课题”的思想，每位老师都要有自己的“微课题”，并积极申报“校级课题”、“区级课题”等，并要努力把教学中的一个个“真问题”搞清楚、弄明白，形成数学教学中的共识。
2、执行常规，严格把关工作。
大家要严格遵循《2020年东城实验小学数学教学常规基本要求》，以确保学校数学工作的严肃性。
（1）实行数学学科教学的常态检查机制。实行备课、上课、作业批改、课后辅导等方面的“月检查”机制，严防部分教师在教学过程中的浅备课以至于不备课现象的发生。每学期结束时要结合检查情况进行“常规先进个人评选活动”。
（2）设立校级督导评估，抓数学教学常规建设作为。各数学教师要站在学校教育教学质量提升和未来发展的高度来认识数学教学常规建设的重要性，要建立良好的机制。
3、认真准备好每一节课
扎实每一节课堂，使得认真教学成为常态，形成良性循环。另每周二，将随机进入教师课堂进行学习，以了解教师的教学状态，学生的学习状态。3分钟课前训练、每日一拓展，纳入平时的每一节课，本学期开始，由备课组长负责协调，组内每人按周次负责三分钟训练及每日一拓展内容，形成电子稿，一周一打包，传给备课组长，学期结束，传至教导处，形成详实的资源库。
刚毕业新教师加大备课学习力度，在手写自主备课的前提下，前半个月应做到听一节课上一节课，及时沟通、学习、请教，以更快更好地适应教育教学。
4、创建面向每一位个体的教学氛围。
教学中，教师要关注每一位学生的学习状态，教学要面向每一个灵动的生命个体，尤其是学习暂时落后的学生更要给予关注和关心。积极制定提优和补差计划，并做好记录和落实，将对学生的爱真正体现在每一节课。
5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。以年级为单位，开展数学知识单项技能（如书写过关、口算、计算过关等），创设良好的竞争氛围。组织六年级的每月检测，及时了解情况，为六年级孩子的毕业升学未雨绸缪。组织期末考试、期中检测，严格把好教学质量关。
（二）明确项目创新数学课程，保证实效。
每一位数学教师要树立强烈的课程意识，教师本身就是一门独立的具有丰富内涵的课程，即我们常说的“教师即课程”。
1、沿袭前几学期工作重点，继续基于数学活动经验的视角，努力建设“经验课堂”，打造“儿童数学”。
其特质为“学法五动”，即：动手操作、动眼观察、动脑思考、动口说理、动耳倾听。关于“学法五动”，我们采用“聪”字解释法：耳表示要动耳倾听；两点表示学生的眼睛，要认真观察；口表示学生要善于发言，动口说理；心表示思生于心，涵养于行，也即学数学要善于动脑思考。
建构“经验课堂”的目标是努力追寻“儿童数学”的真谛。我们的“儿童数学”观为：童心、童真、童智。“童心”即数学学习的内容应当丰富有趣，要能激发学生学习数学的好奇心，学生应当乐之、好之，心向往之。“童真”即要关注儿童，不断追寻数学本真，让不同的学生在数学上能得到不同的发展。童智即数学学习的内容不仅仅“好玩”，更要富有“魅力”。好玩：思维＋乐趣；魅力：神奇＋美妙。
2、每周安排一节地校课作为数学校本课程，根据年级特色积极开发和创编校本教材，以项目化引领教师投入，学生发展。
在原“选课走班”的基础和经验之上，教研组教师积极创编和开设“数学创新”、“数独”、“国际数棋”、“九连环”、“七巧板”、“魔方”等各类课程，进一步增强学生学习数学的乐趣和信心，从中感受数学的无穷魅力，在全校掀起“爱数学、学数学、用数学”的热潮。教师在创编和开设校本课程的同时，积极搜集资料，汇编成册，形成具有个性化的校本教材。
积极利用好《小学生数学报》，指导学生参与每期读报活动，培养学生良好的数学阅读习惯，让学生逐步学会数学思考。
3、全面用好《走进你知道吗？》这本贴近学生生活、有趣而又有内涵的学生数学课外读物，让孩子讲好孩子们自己的数学故事。
5、本学期组内每位教师执教一节公开课或开展一次讲座。课题组活动、工作室活动、培育站活动，我校数学教师争取能做到全程参与，积极学习，做到教研组的研究有主题、有参照、有准备。
6、重视学生口算能力的培养，课前三分钟的“童子功”训练要常抓不懈，以切实提高学生的运算水平。当然，课前三分钟基础训练，可以形式多样，时间虽短，但力求滴水石穿。
（三）提升数学教师专业素养，实践反思。
1、开学初进行上学期期末数据分析会，找问题，学亮点，享经验，同提升。
开学初，各教研组长组织本组成员进行期末数据分析会，具体到每一大题甚至小题，找到薄弱之处，并商讨解决方案，并积极落实到平时的教学和训练之中，争取在最短的时间内改善并提升。成绩高位的教师，积极跟组内成员分享经验，带动老师们共同进步。
2、组内讲座，让理论、实践、思考有机结合。
教研组活动按计划开展主题的讲座，由一位教师用20-30分钟左右的时间为大家介绍自己的教育问题、研究情况、教学感悟、阅读思考或经验介绍等，以促进组内教师不断提炼自己的教学思想，分享老师们的教学智慧。
3、在论文撰写中促进教师专业发展。
在阅读与实践的基础上，倡导我们组内教师积极反思，争做反思型教师。平时，各位数学教师要根据自己的学科教学实际应当积极撰稿并投稿。2020年，每位数学教师要积极参加省市区各级各类的教育教学论文评比活动，争取能够获得优异成绩。鼓励每位教师能根据自己的教育教学实践，勤于笔耕，积极投稿，能不断提炼自己的教育教学思想，形成自己的教育教学风格和思想。
4、利用智能播360度观察课堂，提升教师课堂教学水平。
利用好已有条件：智能录播室。为发挥其在教育教学中的实效性，让其成为教师成长的助力器，每一位开课老师在每学期都安排到智能录播室上录播课，并进行微格分析，扬长避短，反思中逐步提升。每位新教师每学期在教研组内开设一节研究课；成熟型教师每学年在校内开设一节展示课。
5、完善青年教师成长机制，促进青年教师快速成长。
学校和教研组都将花大气力来引领和培养新教师。对于新教师，我们将跟踪培养，按照“一年入门，三年过关，五年成骨干”的基本思路，主要从职业道德、课程标准、教学常规、教学基本功等方面入手进行培训，使他们早日成熟起来，争取发展成校内、区级、市级有一定影响力的骨干教师。我们每位数学教师要有自身的“品牌”优越感，努力提升自己，以争取“品牌教师”为目标。本学期开始，凡是外出参加区级以上培训归来的老师，均要以汇报课专题讲座的形式，汇报学习情况或进行二级培训，并进行反思讨论，推广学习成果，形成案例。
6、深入开展教师基本功训练。
粉笔字、4小时封闭式教学设计及课件制作、主题式评课。利用教研活动的时间，开展主题化活动，以不断提升教师的内在素养。
（四）建设数学数字化新平台，提升素养。
为让“课堂更智慧，学习更自主”，数学教研组将努力实现数字化。通过派人出去培训，以点带面，通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统教学基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。本学期创建校“数学资源库”，搜集每节课教学设计、课件、课前三分钟训练、数学拓展资源，建设资源库，为后续教学服务。
（五）重修东小数学校本教材，完善资源。
校本教材《数学主题思维拓展》，分1-6年级，共6册12讲。为了让我们的数学校本教材更加贴合学生，更加贴合思维，我们本学期将开始逐步创编新的校本教材，让我们的校本课程更加生动、有趣、好玩、有魅力！
（六）打造特色数学和善课程，创新童趣。
在我校设立特色数学课程，可谓是应了“天时、地利、人和”。“儿童数学园”的产生，为我校数学文化的建设，提供了“专门”的场地；专家的引领，为我们提供了“技术”的支持。在这样优越的大环境下，建立特色数学课程，势在必行。
我们将特色数学和善课程分为三大类：“你知道吗”、“主题探究”、“益智探索”。“你知道吗”包括：苏教版教材中的“你知道吗”栏目、课外知识拓展；“主题探究”包括：主要有5种，分别是挖掘、发展教材中的学习主题、在结构性的数学知识中构建学习主题、在数学知识生活化中构建数学学习主题、利用节日和重大活动构建数学学习主题、课内外结合收集信息、学生自主构建数学学习主题；“益智探索”包括：魔方、智力解环、鲁班锁、华容道、数独、国际数棋、智力七巧板等等。
（七）依托课题扎实教研，主题教研
上学期由于特殊原因，学校的课题一下子被带走了，老师们积极展开了先行研讨，最终确定了两个课题。分别是陈惠娟老师的《小学数学游戏课程的开发与实践探究》和张丽老师的《小学生数学主题式学习策略的实践探究》，本学期将分别围绕这两个主题开展主题式教研，让老师们在教研中成长。
总之，我们将立足学生的健康成长，让孩子们在有趣的数学特色课程中，学得快乐，学会创新，学会思考。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇8
一、工作思路
本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。
二、主要工作
（一）、改善学习方式，增强课程实施意识。
1、学习新课标，提升理论素养。帮助教师理解、内化、践行20xx版数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心能力；要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。教师可借助于省“小学数学教学网”“武进小数QQ群”等平台，积极参加互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。
2、研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析（一下、二下的“教材修改说明与实施建议”PPT在“武进小数QQ群”的共享里）。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助教师认真领会苏教版数学教材的修订说明与实施建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。
（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。
1、增强执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，要认真组织教师学习《常州市中小学课堂教学建议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。
2、加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。
（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施能力。
1、开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。
2、开展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安排及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。
3、开展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。
（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专业发展。
1、校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探索；要继续重视青年教师的培养工作。
2、认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学教师基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇9
一、主要任务
1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”。
3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、安排教师到邻居学校听课，吸取好的经验为我们所用。
2024年小学数学春季教研组活动计划及方案模板 篇10
一、指导思想
以教体局基础教研室“深化教学改革、提高教学质量”为工作主题，以紫云镇“课题-教研-教学”一体化三年发展规划为总引领，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，坚持以管理促效益，以竞争促成绩，以教研增内涵，进一步规范教学行为；以提高教师课堂教学水平和学校教学管理水平为重点，最大限度的激发教师的工作积极性和工作热情，以提升教师的专业素养和学生健康成长为目的，以“教研引领、团队协作、深度教研”为方式，更新教学观念，深化课程改革，狠抓教学质量，创新教研范式，强化学习、规范管理、科学教研，实现教学质量全面提升。
二、主要工作思路
1、加强学习“教、学、评一致性”、“深度学习”及有关课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
2、以三级教研、各校有效课堂赛科活动、教管办教学视导活动为载体，聚焦课堂，坚持研究课堂教学，不断提高教师驾驭课堂教学的能力和水平，切实提高课堂效益。
3、完善教学评价和教学管理考核细则，引导各中心小学突出管理重点、突破管理难点，规范教、学、管环节。实现管理效益更大化。
4、更新教学观念，结合校本教研，锻造教师队伍，创新课堂教学结构，改变教研模式。全面提升全镇的教学质量。
三、主要工作与措施
一、做好常规性的工作、规范各中心小学教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，通过教研活动不断打磨优质课例，教案应以“教、学、评一致性”标准为目标，内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，优质课适当编写设计意图，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“互联网+”下优质教育微课资源的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，坚持以学生为主体、教师为主导，及时反馈教学效果，教管办教学管理视导将按照“一分三率”要求对课堂教学进行当堂评测。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范，不吝啬鼓励性评语的使用。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加真听课总节数不少于10节，其中40岁以下的教师每周不低于2节，要边听边思，及时评注，有灵感、有反思。
二扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据中心校的工作计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据教研室的教研主题和中心校实际情况，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、根据各学校的教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。5、鼓励教研组成员和其他教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过三级教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
6、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
3月初——4月中旬
1、制定教研组工作计划
2、制定各年级数学教学计划
3、第一轮视导及三级教研活动
4、开展连片教研活动
4月下旬——5月底
1、优秀达标课赛课活动
2、第二次三级教研活动
3、镇优质课观摩活动
4、期中检测和质量分析
6月底——7月初
1、常规检测
2、第三次三级教研活动
3、教研组工作总结