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小学班主任事迹材料范文

小学班主任事迹材料范文 篇1

xxx老师,中共党员,小学二级教师。20xx年9月任教于东胜区东青小学。从教几年来,xxx老师把全部心血倾注在党的教育事业上。她勤勤恳恳,爱生如子,以扎实严谨的工作态度,全身心地投入到教育工作中,在教育教学、辅导学生中取得了优异的成绩,得到了领导、同事和家长的赞誉。默默无闻、润物无声是她的精神追求和人格写照,举手投足间,尽显对教育的执着与对学生的挚爱。

一、坚定信念

从入党至今,xxx老师严于律己加强学习,积极拥护党的领导,热爱党的教育事业,遵守教育教学纪律和师德师风建设规定,用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业,用自己的人格魅力和学识影响教育学生。

二、严谨治学

教学是教师事业的根基。凭着对教育事业的强烈责任感,她把所有的精力和爱全部倾注在自己班级的每一位孩子身上。在课堂教学中,她力争做到思路清晰透彻,讲解深入浅出,利用不断的学习和刻苦的训练,使学生在每一节课上都能收获最多的知识。在课后,她也是个有心人,经常花时间坐下来研究学生的错题、错题讲解的方法并按题型归类进行专项练习。经过及时反思总结,学生的成绩有了很大的提升。

“三人行,必有我师焉”,赵老师深知:向他人学习长处,取长补短才能不断前行。因此,她时常随堂听取经验丰富的老教师的讲课,向她们学习如何讲授知识,自己也经常思考如何教学。

三、以爱育人

作为班主任,她认为教育不仅是传授知识和培养能力,更要塑造学生完美的人格,她把爱心像阳光般无私地撒向学生,把慈爱的微笑带给学生,温暖每一个学生的心灵。她始终把自己和学生放在平等的位置,让学生时刻感受到老师的关爱。她能以一颗仁爱之心,平等地对待每一个学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。凭着这种无私的爱她与学生建立了和谐融洽的师生关系,当学生的知心人,做他们的良师益友,使学生更好地发展自我,完善自我。

育人除了心中有爱还要讲究方法,而要春风化雨,润物无声。班内有学生因为家庭原因产生自卑心理,平时不自信,不爱参加集体活动,赵老师就设法让他知道老师尊重他、相信他、支持他,然后一步步帮助他纾解开心中的压力,放飞自己的天性,做一名快乐的小学生。

在赵老师的引导和努力下,她的学生健康成长,快乐学习,家长们积极支持、配合,温暖的大家庭在和谐的氛围中一路向前。来源 wwW.ZUowEnbA.nET

展望未来,从教之路漫漫,她将继续用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业,用爱扬起学生未来理想的风帆。

小学班主任事迹材料范文 篇2

一、爱岗敬业,无私奉献。

从加入教师队伍的那一刻起,她便深知教育行业的使命任重道远,自己的肩膀担负着怎样的责任,做好对教育工作鞠躬尽瘁的决心。在日常教学中,她饱含热情,积极学习新课程标准,认真研读教师用书,力争每一节课备好每一节课,上好每一节课,以最饱满的状态指导学生快乐学习。通过日常工作不断进步,不断完善自己。课后她经常搜索名师优课进行学习,请教有经验前辈或者与同伴进行研讨。

自从担任班主任,她力求干好自己的每一项本职工作,尽职带好所在班级。在学生管理方面,她总是开动脑筋,大胆创新班级管理制度,实行有效的措施完善学生日常管理。比如:她能利用小组管理制度,细化每一项日常行为准则,表现好的同学获得积分,积分到达一定分数后可以兑换礼物。通过积分管理制度,学生的行为表现逐渐规范,学生的思想道德素质也逐步提升,学习状态也越来越积极,小组合作意识和班级凝聚力均有所增强。

二、关爱学生,教书育人。

作为一名负有教育教学重任的班主任,我主张对待学生张弛有度,该放松时让学生尽情享受轻松惬意的时光,该收心学习时绝不放松,始终遵守着教书育人的原则。日常教学中,言传身教,正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,我在学生面前既不严苛,又不放诞,赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,从而让师生成为真正的朋友。

管理班级琐碎繁冗的工作中,使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。在忙于班主任工作的同时,她对孩子的学习成绩我也从来没有放松,教学工作中,她逐渐发现学困生的自尊心时非常脆弱的,所以她循循善诱,在校采取优生带学困生的方法,课后采用一对一交流、家访、微信等多种方式与家长和学生进行沟通。

三、素质教育,培养习惯。

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,结合现代的教育大力提倡素质教育,在日常教育教学中,她非常重视孩子们的素质教育,不以成绩作为衡量学生的唯一标尺。了解到现在孩子缺乏锻炼的基础上,她鼓励班级学生每天坚持体育运动,为了丰富学生们的运动项目,班级每周制定一项运动主题,既丰富学生的业余生活,也增强了学生体质,开展这项活动后,学生的生病请假现象明显减少。

作为班主任,她对待工作从来都是勤勤恳恳,兢兢业业,格外注重培养中队干部建设,由班级干部起带头作用,协同同学一起养成良好的行为习惯。为了更好地展示每位学生的才艺,每周的少队活动由小组长牵头,带领组员进行彩排演练,最终在每周的少队课上展示自我。在活动中,她发现每一个队员都能认真对待少队活动,背后也能积极准备排练,不仅锻炼了学生们的小组凝聚力,也从多方面培养了学生的才艺。大家出谋划策,把中队活动搞得有声有色。每次活动都让学生自己主动参与,感受美好的存在。

四、追求卓越,终身学习。

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。她深深体会到,在当今新形势下,作为一名青年班主任,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。班级管理中,她潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量阅读教育书籍,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。班级管理中,她学会换位思考,学会理解学生,及时想学生所想,帮助学生解决问题。

小学班主任事迹材料范文 篇3

时光如白驹过隙,转眼间从事班主任工作已三年有余。回望过去的时光,她百感交集。她一直记得苏联教育家马卡连柯的至理名言:“没有爱就没有教育”,在与孩子们相处的过程中,她也懂得了为人师表一定要有责任心、耐心和爱心。她知道这条路任重而道远,但她将始终用爱坚守,静待花开。

一、不忘初心,勤学善思

她始终以一名共产党员的标准严格要求自己,以饱满的工作热情投身教育管理工作。勤奋好学的她利用业余时间,潜心学习儿童心理学,研究教育方法,这些知识帮助她解决了管理过程中存在的很多问题。她始终保持着一颗童心,始终保持着阳光的微笑,始终保持着热情、担当、认真负责的工作作风,加上领导的信任、同事们的帮助和家长们的支持,她的班主任之路走得越来越顺。她的孩子们越来越努力,集体荣誉感和凝聚力在不断增强,她所带的班级也因此荣获“优秀班级”“书香班级”等称号。

二、身正为范,彰显价值

著名教育家陶行知说过:“学高为师,身正为范”。教师与孩子相处,要时时刻刻注意言行举止。小学生对于老师的话语很敏感,一句温暖的话语极有可能让他们爱上一位老师,从而爱上学习,但一句不堪入耳的话语也可能会挫败孩子学习和成长的积极性。即使孩子明知故犯,她也会冷静地选择最恰当的语句进行教育,让孩子“心服口服”。她每天早上都会主动与孩子问好,就这样日复一日,班里的孩子都已养成向师长敬礼问好的习惯。她看到走廊上的垃圾,会不经意捡起来,这些举动或多或少地感染了一些孩子,他们也会下意识地抢着捡垃圾。她坚持以身作则,言传身教,潜移默化地影响着每一个孩子的行为,浸润着每个孩子的心灵。

三、以爱育人,润物无声

为人师者都知道,大多数“花朵”是非常乖巧懂事的,但总有一些“带刺的蓓蕾”会刺疼你、割伤你。有的孩子从小身处在不被认可和关爱的环境里,他们很难完全信任老师;有的孩子一直被长辈溺爱,他们会故意犯错引起老师们的注意。作为班主任的她,曾也被这些问题困扰着,但她始终相信用爱能感化学生。当学生随意做了不文明手势,她会教育该生展示“爱心”手势以弥补过错。当两个学生发生冲突时,她会帮助他们以“拥抱”或“牵手”的方式化解矛盾。她常常在课间聆听孩子们的分享,与孩子们一起做游戏。就这样,孩子们越来越信任她、尊重她、爱戴她。

“眼里有光,心中有爱,甘将心血化时雨”,这将是她始终不变的坚守。

小学班主任事迹材料范文 篇4

一、坚定信念,严于律己,努力提高思想政治素养

王老师虽然是一名普通教师,但在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,从不迟到早退,以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了提高教学认识水平,适应新形势下的教育工作,王老师积极地参加了学校组织的政治理论学习活动,贯彻和学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想。她非常注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上应接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。为此,她立志要努力把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。一直以来也将此作为教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田

二、严父慈母,关爱每一个学生

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石,“爱心”是转变后进学生,使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃任何一位差生,关心每一位同学的健康成长。她始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说:没有教不会的学生,只有不会教的老师。这也是她常常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差,她便常利用课余时间为他们耐心讲解。让每一位同学不仅懂得学习,更懂得如何做人,如何关心人,如何提高自身素质。

三、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战,它需要各科教师共同的努力,需要团结协作教师队伍。因此,她积极主动地与各科教师沟通,尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾。在这方面,她平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师,增进师生情谊,因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围。

小学班主任事迹材料范文 篇5

xx老师,中共党员,小学一级教师。20xx年9月参加工作,一直任教于xx区xx小学。从参加工作以来,一直担任语文教学及班主任工作,这是她担任班主任的第七个年头,刚刚送走了第一届学生,又迎来了一年级的新生。她将继续以高度饱满的热情投入到班主任工作中,做让人民满意的教育。

一、以身作则

带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的心,还要有一颗干好班主任工作的信心。因此,当班主任之初,她就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。作为班主任,每天早上她总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开。即使课间十分钟也是和学生在一起活动、游戏或谈心。她的这种认真负责的态度给学生树立了榜样,她的班级班风正、学风浓。

二、关爱学生

要想带着学生到达理想之地,必须关爱他们,做学生的知心人,让他们在爱的陪伴下有力量勇敢奔向前方。她在担任班主任的六年里,总是陪伴着学生,当学生受伤时,她总是第一个出现,帮学生清理伤口,甚至陪着去医院。当学生成绩不理想时,她总能第一个发现学生的情绪低落,第一时间与学生谈心,给他鼓劲加油,让他重拾信心。当学生之间发生争执时,她总能循循善诱加以引导,让每个孩子都能认识到自己的错误,又不受伤害。就是她的耐心与爱心,让孩子们健康、乐观、自信、活泼。

三、尊重学生

她始终相信每个学生都有自己的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不掉队。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重与关爱。一个肯定的眼神,一个鼓励的微笑,一次认真的谈心,这些都会让学生信心倍增,让他们拥有前进的动力。

六年的教育路让她感受到了作为人民教师的光荣、快乐与骄傲,她将继续用耐心、爱心、恒心温暖每个学生,陪伴每个学生成长。

小学班主任事迹材料范文 篇6

一、给班主任角色定个位,对学生倾注无限爱心

“班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子。”这是她对班主任角色的定位。担任班主任角色以来,她就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生,在学生身上倾注她无限的爱。学生没吃饭她给学生买;学生生病了及时送医院;天气变化了,提醒学生增减衣服;学生有心事了,找学生促膝谈心,了解情况,合理疏导、解决。

班集体是棵大树,班主任就是支撑它的树干,孩子们就是一片片生气勃勃的树叶,当然,其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的,而她作为班主任,爱每一个学生,针对每一个学生的个性差异因材施教,呵护每一片树叶,使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

二、根据班级情况,开展有效的丰富多彩的主题班会

她接手一个班级之后,首先会对班级总体情况进行细心观察、了解,发现问题、分析问题成因,再根据这些实际情况及时召开班会,然后在班级开展有针对性的主题活动,使学生在活动中受到教育,得到启发,形成良好的学风班风。多年来,她组织过的班队活动不计其数,如:《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》……

三、把思想教育做到学生灵魂深处

学生是人,教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理,而应该深入到学生灵魂深处,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生,不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。

四、抓实学生学习,培养学生良好的学习习惯

学生是学习的主体,在教育教学中注意激发学生学习兴趣,培养学生积极探索习惯,发展求异思维能力,让学习成为需要,让学习成为享受,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都获得成功。

弹指一挥间,她在高新六小班主任这块责任田里辛勤地耕耘,默默地奉献,逐渐取得了较好的工作成效,得到了社会、学校、家长的一致好评。她所带领的班级每学期都被评为优秀班级

她是一位非常值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此王老师执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让她在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

小学班主任事迹材料范文 篇7

xxx,从教于榆林市高新区第六小学,高新六小优秀班主任,现担任一年级语文教学工作和班主任工作。从教数年来,一直以一个优秀教师的标准严格要求自己。勤勤恳恳、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上默默付出,多次获得校级及以上各种荣誉,得到了领导的一致认可与好评,是一位深受学生爱戴、家长信赖的教师。

一、从严教学,以爱治教

教学中,她积极探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长。积极钻研“新课程”标准,积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,及时撰写教学论文,参与课题研究。每学期都能按学校教学管理要求认真制订教学工作计划,因材施教,解决落实“双减”政策,课堂上,她基于学情组织教学,提高教学效率,精心设计作业,做到精讲精练。课后,及时批改作业,发现问题及时纠正,并思考多种途径提高学生的数学素养,所带班级数学名列前茅。

二、为人师表,以爱育人

“教育无小事,处处是教育”。在教育事业中,为人师表尤为重要。在生活中、工作中,她都严格要求自己。在对待学生方面,坚持不以成绩定优劣,时刻关注每一位学生的身心健康,和家长携手一起为每个孩子在数学上能有更好的发展努力。

三、学无止境,成果颇丰

作为一名一线教师,她认真研读《新课程标准》和教育著作,并且在教学中能认真钻研、敢于创新、勇于实践。自参加工作以来,发表多篇论文,教学设计《认识角》获得省级奖项,参与并结题区级课题《一年级学生计算错误原因及对策的研究》,市级课题《小学数学课堂中巧用微课资源的实践与研究》等课题。

小学班主任事迹材料范文 篇8

xx,xx市xx区xx小学英语教师,目前任教于504班,兼任年级组长,布吉街道优秀班主任,xx区优秀教师,从事教育教学工作十四个年头。20xx年毕业,任教于兴宁市第一中学,度过了教师生涯的第一个7年。20xx年,怀揣一颗梦想,奔赴xx这片热土,入职xx小学,又度过了教师生涯的第二个7年。

一、用心耕耘,静待花开的声音

教育是一种慢艺术,在这个过程中,老师需要不断转变自己的角色,调整自己的状态,以适应不断成长和变化的学生。罗老师刚来xx小学的第一年就接手六年级毕业班,学校办学以来的第一届毕业生,毫无小学带班经验的她倍感压力,因为一切都是大转变。一是学生的转变。交流的对象从高中生转变为小学生,不同的阶段,需要不同的方法。于是罗老师真诚地走近孩子们,给予孩子们妈妈般的爱,给自己时间融入他们的生活,慢慢地,孩子们非常钦佩新来的罗老师,发现她不仅教学过硬,还能跟他们交朋友,真是良师益友。毕业的时候,很多孩子都哭成泪人,非常不舍。二是教学的转变。小学生年龄小,英语教学需要更多的趣味性,老师要更加的细心和耐心。为了能够更专注工作,罗老师经常住校,抛下三岁的孩子,以校为家,就是为了备好每一节课,上好每一堂课。慢慢地她跟上了孩子们的步伐,经过一年的努力,第一届毕业班在区抽测获得了优秀。时光飞逝,xx小学第一届毕业生今年要参加高考了,祝愿孩子们都能考取理想的大学。在接下来的教学路上,罗老师又连续带了三届毕业班,积累了更多的毕业班带班经验。

二、自主管理,培养学生主人翁意识

班级管理是一门艺术,为了班级工作更有成效,罗老师积极学习先进的教育教学理论。她认为,优秀班集体的最大特点就是人人有事做,事事有人做。在罗老师的班级中,每个同学都是班级的主人,每个岗位都安排了不同的学生,鼓励学生积极参与班级管理,给他们提供展示自己的平台。班级实施量化管理,开展小组合作,由每日的值日班长负责登记好班级记录本,每周总结,评出优胜小组。罗老师根据高年级学生的身心特点,发挥他们的主导作用,在班级管理中,倾听、采纳同学们的意见,并制定成班规,建立班级特有的奖惩措施,严慈相济,精准发力,引导同学们做更好的自己,积极打造优秀班集体。罗老师所带的班级能形成良好的班风、学风,多次被学校评为“先进班级”。

三、团队齐心,搭建家校沟通的桥梁

作为班主任和年级组长,罗老师要协调好科任之间,年级教师之间以及家长之间的关系。在这个团队中,最重要的就是齐心协力,所以在考虑问题时,罗老师具有大局意识,总是能够以大局为重,不仅是同事心中的好伙伴,也是家长口中的好老师。有过城乡教学经历对比的她发现,一线城市的家长文化素质普遍比较高,所以更加重视孩子的教育,也就特别关注孩子的在校情况。罗老师很重视家长班级群这个家校沟通的窗口,会在开学初就制订班级群约定,以便能更及时地与家长进行有效沟通。每次接手新班,家长们都能很快从担忧变成认可,并支持老师的工作。在平时的教育教学中,她也注重与家长的沟通,家校合力,打造有爱的班集体,深受学校领导和家长的好评。

没有轰轰烈烈的事迹,她只是以平常心做着平常事。多年来,她热爱自己的教育事业,在脚踏实地的同时不忘仰望星空,以更高的视角看待教师这个光荣而神圣的职责,心中有梦想,脚下有力量,肩上有担当,未来有方向!在付出中收获着,在收获中幸福着,并坚定地前行着,一路生花……

小学班主任事迹材料范文 篇9

xxx,男,汉族,镇巴县巴山镇人,1996年7月出生,现任三元镇凉桥小学二年级数学、体育教学工作。该同志自20xx年入职本校工作,已是第2个年头。xxx老师在日常工作中思想求先进,教学求创新,科研求突破,成绩突出;20xx年荣获“优秀班主任”荣誉称号。

印度诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。叶的事业也许永久不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。

教师,意味着无私奉献,人们都说班主任工作是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界限;在空间上具有广泛性,无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家谈论的是学生;灯光下,批改的一本又一本的作业,准备的是明天所要讲的课;躺在床上,思考的是每个学生的思想状况、班级问题,以及如何开展班级活动,提高学困生的学习成绩等等。记得初当班主任时,许多老教师对我说:班主任工作可不是件简单的事情,需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。xxx担任班主任这二年中,体会到了育人的职责和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但他更多的感受是充实和快乐。

小学班主任事迹材料范文 篇10

一、扎实教学,打造优质课堂

她的课堂,是具有吸引力的。你能看到每一个学生的目光都聚焦在她的身上,吸取着她所教授的知识。她的课堂是积极活跃的,是丰富多彩的。每个学生在问题的引领中,积极思考、勇于表达。

工作中她积极学习、努力工作、踏实肯干,视自己为一个海绵式的教师。结合之前的教学经验和新环境的教学特点,她不断地调整自己的教学与管理。

在语文教学上,她狠抓基础知识、阅读和作文这语文教学的重难点,坚持化整为零,逐个、逐步突破重难点。以模块为单位,将语文重难点整合,以丰富的题型进行突破,举一反三;并“集中火力”帮学生解决句式问题;引导学生从做题的思路到答题的方法,规范学生的答题方式,逐步让学生掌握技巧;通过写法分析、阅读和练习,给予学生肯定和鼓励,让学生能够快乐作文。

慢慢的,学生对自己更有信心,对学习更有兴趣。在她担任语文教学的学年内,学生的语文学习成绩不断提高。

二、立足本职,不断突破

20xx年秋季入职高新区至今,她的工作得到了领导的高度认可和支持,并且给予她更多成长的机会。除了教学工作以外,她还担任课程开发办主任、六年级班主任职务。在日常教科研工作中能积极探索和思考,坚持主持市级课题和成果产出,收获更多。

不仅如此,她还负责区级教育期刊《高新教育》的栏目编辑工作和校级报刊的主编工作。日常教学中担任备课组组长等工作,并且突破性地参加各种活动中的各项工作。在一次次突破和学习中,她尝试着并进步着。在此良好开端下,她将继续努力,在立足本职工作的同时,勇于不断突破自己。

三、家校合作,稳步提升

她工作踏实、且效率较高。在学习生活中能和学生建立良好关系,和学生之间相互信任和帮助,得到学生们的喜爱和听从。学生在她的培养下,成长效果显著,成绩逐步提升。

在家校共育方面举措良好,效果显著。能和家长们良好沟通,使得家校配合好,家长们积极配合老师的工作,家校和谐,班级管理秩序良好,促进了班级的稳定与发展,在家长间有良好形象和好口碑,受到了家长和学生的一致喜爱与支持。