教师师德标兵主要事迹 篇1
田__，__中学中学部教师。19__年参加工作，本科学历，中小学一级教师，__中学理综组教研组长，九年级年级组长。
田__老师自19__年参加工作以来，一直工作在教学第一线，扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献。对待工作她总是恪尽职守，去年春天，田老师女儿崴脚，儿子肺炎，所有的事情赶到了一起，她上午带儿子去医院输液，下午来学校上课，晚上照顾女儿，但在这种情况下，没有耽误孩子们一节课，按时按量完成了教学任务。
她始终坚持不断地学习，认真研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。她一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。在教学中有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
田__老师始终坚持用爱心感染学生，前年她带毕业班，班里一名学生，上课或坐时间久就睡觉，有时正听课时就睡着了，去医院看过也不见起色。他很苦恼，有了辍学的想法，田老师看在眼里急在心上，反复做工作，和他谈心，和家长联系，共同做工作，终于说动了他，坚持学习，顺利考上了高中。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是孩子们很反感请家长。田老师便改变策略，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长一起分享孩子们成功的快乐。
田__老师任教二十二年来，始终默默耕耘在“三尺讲台”，恪尽职守、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，20__年在市级优质课评选活动中获市级一等奖，20__，20__，20__年，在全县中考中，所任教的物理获学科优胜奖，20__、20__、20__，20__年荣获了“教学工作先进个人”光荣称号，20__、20__、20__，20__获政府嘉奖。20__年荣获“最美女性”光荣称号。连续五年师德考评为优秀。
教师师德标兵主要事迹 篇2
吴__，__县__中学数学教师。从教26年来，她扎根一线教学，始终以优秀教师的标准严格要求自己，在三尺讲台默默耕耘，教育教学成绩优异，用自己的辛勤付出改变了无数学子的命运，赢得了广大家长和学生的尊敬和爱戴，先后获“__县优秀教师“__县教育筑梦人”称号，20__年荣获“__县筑梦”杰出教师及“__县优秀教师”荣誉称号。
敬业乐业，不断成长
吴__老师懂得“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”的教育规律，她把身教重于言教作为信条，严于律己，以身作则，加强自身修养。以教师这一职业为荣，以教导学生为乐，表现出对事业的追求和勇于进取的精神。
人生的价值在于超越，只有立足岗位，勇于创新，才能突破自身，创造出一流的业绩。也因此，平凡的工作才会显得无比精彩。为了成为一名出色的数学教师，吴老师听讲座从未缺席、查资料一丝不苟，总是虚心向有经验的教师请教，用心研究名师教学方法，学习先进的教育思想和理念。在教学中，注重教学的自我更新，将新的教学理念和优质的教学模式运用到教学实践中，努力探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。同时认真备课，努力做到不敷衍一次备课，不懈怠一节课，不怠慢一个学生，以自己对教育事业的热情来告诉学生，对待学业不应懈怠，用自己良好的言行潜移默化地感染熏陶着每一位学生。在课堂上注重效率，充分发挥学生的质疑精神和合作意识，尊重学生的主体地位，善于激发学生潜能，调动学习兴趣。让学生主动参与，学会自主学习。注重培养学生的学习习惯和思维方式，运用“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。
她用心参加教研活动及各种培训，积极参与上课、听课、评课活动，多次参与或组织市、县的课题研究，撰写的多篇论文在CN刊物上发表。
春风化雨，润物无声
“言传身教”是她作为班级引路人一贯的作风，她所带的班级班风正、学风浓。在教育这块乐园中，她以一颗火热滚烫的心，时时刻刻深爱着自己的学生，事事处处体贴着自己的学生。她认为教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。她常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。责任让我明确使命，催我奋进，点亮我的人生。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吴老师的辛勤耕耘，收获了丰硕的成果：她所带的班级多次被评为校、县级文明班级。
教师师德标兵主要事迹 篇3
她看似柔弱，却有着男子般的坚毅；她从教虽短，却是学生的良师益友，深受学生爱戴；她年纪轻轻，却是有口皆碑的业务骨干；她还是一位深受领导信任和器重、同事敬佩的教学能手，连续几年任教高三毕业班，高考成绩在全省名列前茅。
几年来，她凭借着出类拔萃的业务能力、平和宽厚的为人品质、无与伦比的教学成绩，先后多次获评__市“__市优秀教师”“__市职教中心优秀教师”“__市职教中心最佳偶像青年教师”。面对荣誉，她总是谦逊一笑：“我还做的不够！”
一个小女子，为什么能够爆发出如此强大的能量呢？探寻她成功的密码，原来这一切皆源自一个“爱”字！是的，为了自己心爱的教育事业，她从来就不知疲倦；为了自己爱着的学生，她说再苦再累都值得！她就是__市职教中心青年教师张__！
因为爱，她弃医从教，无怨无悔
她本来有一个收入可观的体面工作——护士！20__年，她有幸考入__市人民医院当护士，一直工作在临床护理一线，由于勤奋好学，她熟练地掌握了护理理论和实践知识，很快成长为业务尖兵。那几年，她的工作态度、工作表现和业务能力众人有目共睹，收到好评如潮。如果继续干下去，前途一片光明。但是，许是机缘巧合，她最终转道教育。
20__年暑期，她听说当时的__理工中专紧急招聘护理专业教师，立即怦然心动。说实话，她打小就有一个教师梦！对老师特别崇拜，在其幼小的心灵中，教师教授知识，启迪心灵，如灯塔一样指引了学生航行的方向，这是多么崇高伟大的职业啊！眼看着圆梦的机会就在眼前，她激动万分，唯恐与之擦肩而过。当她有点忐忑地提出自己的想法时，立即遭到亲友的质疑：人往高处走，水往低处流，护士虽然比较累，但回报也是让人羡慕的；而当老师那点可怜的收入，勉强糊口，哪有舍高就低的道理呢？她说：“工作不仅仅是为了挣钱，更是为了充实生活，实现自己的价值；只有做自己钟爱的事情，才能真正找到乐趣！到学校当护理专业教师，培养更多的护理人才，岂不更有意义？”她的爱人，深深理解她的心愿，给予了她大力支持。就这样，她参加了__市理工中专的应聘，并如愿以偿，当上了一名光荣的护理教师。
由于学校紧缺护理专业教师，她这个接受了正规教育的专业教师，便被赋予了重任，既要教授理论，还要指导实训，一个星期下来，要上两个晚自习、二十几节课，加上备课、批改作业、参加教研活动，她几乎没有空闲！每天拖着疲惫的身子回家，她只想歪在床上休息——她累呀！然而，工资还不到在医院当护士时的一半。纪伯伦说：“一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。”张__深谙此理，她所追求的，正是自己所企求的，那就是让自己的人生价值最大化。想到自己的学生在未来纷纷奔赴护理岗位，她便觉得自己的付出是值得的，因而感到无比欣慰！
因为爱，她待生如亲，润物无声
在工作中她尽情的把爱播撒在教室的每个角落。在她的眼里，每一个孩子都是一张洁白的纸，需要用心去绘出绚丽多彩的画面；每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成玲珑剔透的美玉。她总是用欣赏的眼光去看待每个孩子，她的爱心就像是一张过滤纸，让她剔去学生身上的缺点，留下的全部是闪光点。因而，她情为生系，乐生之乐，忧生之忧，完全把学生视作亲人，在自己明净的心空，为学生留下一片广阔的领域。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，用自己的热情鼓励她们，带领他们走出人生的荒漠，寻找到生命的绿洲。
曾经有个叫陈菲菲的学生，生于单亲家庭，父母常年在外忙碌，对她关心不够，让她变得性格孤僻、内向，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，但她又无法改变现状，常常因此而苦闷无助，情绪十分低落，精神极度萎靡，对未来，对生活都没有信心。张老师看在眼里，急在心里，她不能眼睁睁地看着这个孩子就此沉沦下去，觉得自己有责任有义务帮助她走出阴影，重沐艳阳。于是，她给予了该生更多的关爱。课后，一有空就凑到该生旁边，跟她拉拉家常；课堂上，常常特意为该生量身定制一些简单问题，引导她思考回答。20__年的一天，张老师看到这同学胃部痛的不行，主动骑着电动车送其去医院，并陪她治疗。该生瞬间泪奔，扑到张老师怀里，哽咽起来。她知道，这一扑，意味深长，自己真的走进了这孩子的心里，赢得了孩子的完全信任和尊敬。她更加确信，也有足够的理由相信，这个孩子生命的春天已经到来，自己已经可以静待花开芳香扑鼻了！果然，此后，这孩子开始亲近张老师，主动跟张老师讲自己的私事；上课听讲也精神了，有不懂的，居然敢于向老师请教！一年来，张老师坚持不懈地关系她，照顾她，看着她又找回了自信，找回了灿烂的笑容，也见证了她的点滴进步。20__年，全省技能高考成绩揭晓，这孩子超常发挥，一下子考出了好成绩！她来到张老师办公室，给了张老师一个深情的拥抱，流着泪说：“谢谢老师，没有您的帮助，我是考不出这个分数的！”自己的努力得到了回报，这就是一名老师的价值所在，这就是一名老师千金难买的快乐和幸福啊！
因为爱，她虚心学习，不断提高
近几年，由于自己不断努力，她教学能力、教学水平、教学成绩都远超同龄人，但她不满足于现状，总是感觉自己做的不够好，这种内生的高要求高标准，是她不断超越自我不断进步的强大动力。常言道，你要给学生一碗水，自己必须有一桶水的储蓄。她却说：“一桶水哪行啊，一缸水都还勉强呢！”自拿起教鞭那天起，她就一直如饥似渴地学习，向同校有经验的老师学习教法和课堂管理，向书本学习专业理论知识。同事们都清楚地记得，当年一个小女孩整天地趴在办公桌上看书，做笔记，不知疲惫，从来就不参与闲聊；一有机会，她就钻进教室去听课，还总是缠着老教师求教课堂设计和管理的方法。20__年6月，得知暑假国培计划里有个“__省护理专业骨干教师培训”，她激动不已，立即找到学校领导，提出参加培训的请求。校领导见她一脸真诚，便为她争取了一个名额。培训结束回来，她就像一个一辈子窝在穷山沟的青年突然看到了辽阔的大海一样，感慨良深。这次培训，她获益匪浅，教学理念、思想认识都发生了改变，由于表现突出，她还获得“优秀学员”的荣誉称号。
20__年暑假，“__市心理咨询师培训”将举行。虽然与自己所教的专业关联不大，但她觉得，学习心理知识，能更好地帮助自己洞悉学生的心灵，从而为自己教育引导学生提供帮助，于是，她又一次提出了申请，并顺利地参加了培训班。她能顺利走进学生的心灵，赢得学生的信任和依赖，其所掌握的心理学知识确实发挥了很大作用。
别看她年纪轻轻，她可有着超越同龄人的政治觉悟。在20__年，她被选为__市第八届政协委员。她深知，教育是党的事业，对教育绝对忠诚也就是对党组织的绝对忠诚。因而，工作中，她虽然不是党员，却始终以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻注意政治站位，始终保持与党组织的高度一致。在从教的几年中，她不忘认真学习____思想、____理论以及____重要思想，认真领会“__大”精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。20__年9月，她有幸受邀参加了“__市党外干部”会议，她的思想认识又进一步升华。她永远记得那次会议的主旨：“作为党外干部要勤奋学习、勇于担责、胸怀感恩。要抓好交流机会，凝心聚力，向社会贡献好自己的一份力量。”并铭刻在心，时时激励自己不忘初心，牢记使命，将自己有限的生命投入到无限的育人工作中。
因为爱，她无私奉献，其乐无穷
“捧着一颗心来，不带一根草去。”陶行知先生的这句名言，正是张__老师无私奉献精神的写照。自任教那一刻起，她就把自己的生命交给了党组织，她就感觉到自己的青春将在为党的伟大事业而奋斗的过程中而熠熠生辉。她愿意奉献自己，她觉得奉献的青春最美丽。教书育人，她是当作事业，而不是职业！不负青春不负组织的最好行动就是，以一我之微薄之力，为众多学子打开一扇通往成功的大门。她很喜欢毛主席的那句诗：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”当学生的人生之花精彩绽放时，正是她最美丽最幸福的时候。
职校学生难教，世人皆知。当有些同事抱怨诉苦的时候，当大家感觉到为人师者的迷惘和失落的时候，张__却总是笑容满面。她的理由很简单，微笑是最美的表情，也是一种有力的教育。学生难教，是一种挑战，只有挑战，才能享受到成功后的最大快感。因而，她始终是快乐的，因为她爱她的事业，更爱这些带给她挑战快感的学生。
20__年，带完一届高三后，她身心俱疲。尤其是高三最后冲刺备考阶段，她作为一名科任教师，几乎每天都是早出晚回，整天泡在学校，泡在教室，泡在实训室。培优帮后的任务极其艰巨。她心里十分清楚，职业学校的学生，参加的是技能高考，而专业技能占比70%，毫不夸张地说，专业考试情况，直接决定了高考成败。看着班上前十名的同学勤奋刻苦、不知疲倦的身影，看着后十多名的学生不甘落后、跃跃欲试的眼神，她倍感责任重于泰山！如果能把优等生送进低收费的老二本，那将为这些家庭减轻多大的经济负担啊！如果能够让后进生专业技能考试超出预期，那对这些孩子的信心的建立将无异于注射了一剂兴奋剂，说不定他们最后也能创造奇迹，从而彻底改变他们的人生态度和学习态度，进而改变自己的命运！无论从哪个方面来说，成了学生之美，都是胜造九级浮屠啊！给这个开小灶，给那个进行拔高辅导，她成天都是忙碌的，忙得连自己的五岁女儿都顾不上！每天晚上回家，抱起女儿，她深感愧疚，她把自己交给了学校，交给了学生，而对自己的小宝贝亏欠太多太多！
当年8月，新一届高三选聘老师，她又一次被领导点名上阵。她犹豫了好一阵子。说实话，她身体本就不很好，加上女儿正处于成长的关键时刻，她是应该将自己亏欠女儿的，好好补偿。但是，她想起____“不忘初心，牢记使命”的谆谆教诲，教师的责任感和使命感最终让她爱和心灵的天平偏向了事业。亲亲女儿的额头，拭去眼角的泪花，盯着酷暑的烈日，她按时赶到了学校报到……今年5月底，本届学生技能高考成绩揭晓，她没有辜负组织的信任，没有辜负家长的托付，仍然以优异的成绩领跑全省！
没有惊天动地的雄伟篇章，没有气壮山河的豪言壮语，她所做的仅仅是绿叶的事业，生在花前，却甘居花下，永远烘托着花儿的灿烂和芬芳。今年照毕业照的时候，学生们纷纷涌过来拉着她合影，她感觉到为人师者的幸福和骄傲，脸上绽放了最美的花朵！
教师师德标兵主要事迹 篇4
杨__老师19__年7月大学毕业至今20余年先后从事初高中的语文教学工作。现任教于__中学。她既是学校的骨干教师，又是学科带头人。杨__老师热爱学生，勤勤恳恳，任劳任怨，深受学生的爱戴、同事的好评和家长的信任。
她努力学习，不断提高自己的专业水平和业务素养。20__至20__年假期参加全国“名师育名师”班，学习全国知名教育专家的教育教学理论。二十年来她始终坚持虚心学习老教师的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。她治学严谨，十几年来她一直担任学校重点班的语文教学工作。所带班级成绩名列前茅。从20__至20__年四届高考中的全旗语文状元都出在她的班上。她所带的班级在高考中语文成绩优异，赢得了学生和家长的满意。二十年来她的学生有许多考入985、211等全国高等名校。她的学生在参加全国语文学科的各类竞赛中成绩骄人，20__年她指导的学生在第十九届全国“语文报杯”中学生作文大赛决赛获得全国特等奖。
她本人也获得了许多荣誉：曾获得__市教学能手称号；曾在全市教师技能大比武中荣获语文课堂教学二等奖；20__年被评为__拔尖教师。她多次参加各类教育教学的研讨、赛课活动，成绩优异。她撰写的多篇教育教学论文发表在不同的语文期刊中，并获得好评。但荣誉并没有让她止步不前，她仍然不断努力，默默地耕耘在三尺讲台上，编织着她的教师梦。
杨__老师是学校语文学科的备课组长，在语文学科教育改革中引领本组的教师对教学进行探索与改革，组织本组成员设计学案，编写试题，研究写作，让每周的教研活动真正成为老师们研讨教学的阵地，提高教学质量的桥梁。所带备课组参与了多项国家级教育教学课题的研究并圆满结题。她们的备课组多次被学校评为优秀备课组。
20__年5月杨__老师组织并参与指导学生参加__市第五届“汉字听写大会”高中组的比赛，荣获全市一等奖。20__年12月世纪中学又代表__市参加全区第五届“汉字听写大会”，她参与指导的学生荣获自治区季军。她本人也获得自治区“优秀指导教师”称号。
每一次荣誉的背后是她默默的付出和无私的奉献，她如春风、似细雨，浸润着学生探寻知识的心田，无声地影响着学生向善向美，引导每一位学生向着更高的目标迈进。今年她又与她的学子们奔跑在高考的路上，她将成为孩子们高考的筑梦人！
教师师德标兵主要事迹 篇5
崔__老师扎根农村语文教学二十余年，以“平凡中孕育伟大，简单中描绘精彩”为教育梦想，砥砺前行。她行为世范，智慧施爱，注重活动育人，以润物无声的方式促进学生健康成长。她热爱钻研，积极探索，强调教学的高效与创新，善于采用“一线串珠”“读写共进”的方式进行探究式教学。先后被评为__市优秀教师、__市首批学科骨干教师、__市学科领航教师，__市中小学德育科研先进个人，__区首届最美教师、__区师德标兵、__区师德先进个人、__区优秀班主任，连续四次被评为__区学科带头人，多次获得中考优秀学科教师、优秀班主任称号。所带班级获得__市三好班集体、__区三好班集体、__区中小学行为规范示范班称号。曾获全国中学语文教师教学基本功大赛一等奖和最佳教学组织奖、全国语文教师读书竞赛一等奖、__市第六届双优课评比一等奖、__市微课评比一等奖等奖项。所做各级各类优质课、研究课20余节。曾赴__省__市作“语文主题学习”汇报讲座，并做示范公开课；执教并参与研讨的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》由教育部“部编教材深度宣传解读”项目录用；参加教育部“双师工程”资源建设；所做精品课程《学写读后感》《探理寻法，挖掘内涵》在__广电云课堂播出。两次赴__、__和____送教讲座并做示范公开课。主持、参与多个市级、区级课题研究，所撰写的多篇教育教学论文获得市级、国家级奖项。
教师师德标兵主要事迹 篇6
董__同志参加工作十年来，扎根农村，坚守讲台，一直从事小学语文教学并兼任班主任工作。她始终践行“立德树人”的初心，用爱浇灌每一颗心灵，用心守护每一个孩子。曾被评为“__市优秀教师”、“__区五四青年奖章”获得者、“__区师德标兵”、“__区师德先进个人”“__区教工先锋岗先进个人”、“__区敬业奉献好人”，所带班级被评为“__市三好班集体”。
十年的教学工作中，她潜心钻研教学，锤炼个人素养，多次承担区级研究课、展示课，曾获全国真语文课堂展评一等奖，__市双优课三等奖，__区双优课一等奖，执教课例多次评为市级优课、区级优课，成为学校青年骨干教师的中坚力量。作为一名班主任，她用心做事，用爱育人，切实帮助农村留守儿童解决学习、生活中的实际困难。争当“情智”班主任，让学生站在班级的正中央，给予他们充分展示自己的机会，放手让学生在实践中锻炼，在磨砺中成长。曾连续两年获__市班主任技能大赛三等奖，__区班主任技能比武一等奖。所带班级被评为“__区优秀班集体”、“__区行为习惯示范班”、“__区学习习惯达标班”。她积极投身于少先队事业，为学生系好人生第一粒扣子，带领本校少先队员开展“寻访小站稻”活动，活动案例在__市少先队辅导员技能大赛中获一等奖并发表在共青团中央主办的《辅导员》杂志上。曾有幸参加团中央“国培计划（20__）”少先队大队辅导员培训班并顺利结业。
作为一名农村教师，她用十年的坚守把自信和希望的种子播撒进农村孩子们幼小的心灵里，她愿意做一块铺路石，为农村教育事业搭建坚实的路。
教师师德标兵主要事迹 篇7
石__，中学二级教师，20__年毕业于__大学音乐学院，现在是__初级中学的一名音乐教师。从教七年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
教育故事
20__年，刚毕业的她就与音乐教学工作结下了不解之缘。她热爱音乐教育工作，为了使学生有更宽广的活动空间，她发挥音乐教学特有优势，根据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到户外，体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点，把教学任务融入游戏中，深得孩子们的喜爱。多年来，她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务，对于条件好的学生，进行指导。在她的熏陶下，许多孩子喜欢上了音乐。
追求永无止境，几年来，潜心耕耘，无怨无悔，为进一步提升自身素质，订购各种教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。同时积极参加各种培训，收获颇丰。坚定了她的奋斗目标：打破音乐课陈旧的教学模式，真正让艺术之花在校园处处绽放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教学方法。优化课堂结构，提高教学效率
为了给孩子们更多的音乐发展空间，结合学生的特长，还组建了舞蹈社团，除了正常的上课外，充分利用课余时间手把手教孩子们舞蹈，一年四季寒来暑往从未间断。每年学校有演出都会有她忙碌的身影。功夫不负有心人，由于她的不懈努力，换来了丰硕的成果。在__县庆祝建党__周年暨“五四”运动__周年青少年文艺大赛中以原创节目题材新颖的优势荣获“最佳创意奖”。她用自己的实际行动展示了一个音乐教师的风采。
有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。相信，一份耕耘就有一份收获。
教师师德标兵主要事迹 篇8
姜__，女，现任第一师第二中学小学数学教师兼教务处负责人。工作19年来，她一直奋战于教学一线，无私奉献，倾力耕耘，把满腔的热血献给了挚爱的学生们，把勤劳和智慧倾注于三尺讲台，只为让含苞待放的花儿们在校园里茁壮成长，竞相绽放。20__-20__年来，姜__老师连续三年获得校级“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀共产党员”“优秀三八红旗手”“五一建功标兵”荣誉称号。
用心用爱育学生
姜__老师坚信教育家苏霍姆林斯基的格言：没有爱就没有教育。一直以来，她不断思考如何引导孩子们在生活和学习中懂得感恩，学会爱老师，爱同学，爱父母，爱集体。每学期开学初，她都会给学生布置一项作业：让孩子们每周在小本上积累一条自己对老师、同学、家长感恩的事情，到了学期末再拿出来在全班同学面前有感情地朗读……随着时间的累积，学生们在点点滴滴中感受到爱，学着感恩，学习去爱。
近三年，她所任教的班级学生在爱的滋养中，不断学习和成长，取得了1个国家级奖项，2个兵团级奖项，5个师市级奖项，23个校级奖项的好成绩。
踏实钻研做教育
姜__老师在小学数学教育教研工作中，深入研究学科课程标准，积极参与课堂教学改革实践，带领小学数学教研组攻克数学课题2个；多次指导组内教师获得国家级、兵团级数学教学比赛一等奖；近三年来，她的数学公开课获得教育部部级优课1次，师级课题结题2个，论文获得国家级一等奖4篇、兵团二等奖1篇、教育叙事故事获得塔里木论坛一等奖1篇。优秀的教学教研成绩使她迅速成为小学数学领域的领头羊，并担任教育部“一师一优课、一课一名师”优课评委、兵团小学数学微课大赛评委、师市教师基本功大赛小学数学组评委、师市小学教育叙事故事评委工作，指导和帮助更多的老师提升了教育教学水平。
引领辐射共成长
在带领教师共同成长方面，姜__老师说：“先做好头雁，才能辐射青年教师。”她在20__、20__年分别与青年教师张赵静老师、李__老师签订“师徒协议”后，坚持每周听课，对他们进行“一对一”指导，长期为其上示范课，从引课艺术、教学设计、师生互动、教学生成等方面手把手教她们上好优质高效的数学课。
经过几年的培养，这两名教师已在小学低段数学教学中脱颖而出，成长为优秀的数学教研组长和备课组长，具备较高的教学理论和教学水平。近三年来，他们在校内数学公开课多次获奖，国家级论文获奖1篇，师级课题结题2个。今年5月，李__老师再次荣获兵团小学数学现场课大赛一等奖。
在教学团队管理中，她积极组织教师参加国家、兵团、师市各类教学、微课、论文比赛、青少年科技创新大赛、塔里木论坛比赛，均取得了优异的成绩。
姜__老师认为成绩只属于过去，作为一名骨干教师，她深感责任重大，今后她将继续在这神圣的讲台上俯身教育、潜心研究、不忘初心、争当标兵，以生为师、成就梦想！
教师师德标兵主要事迹 篇9
马__，女，生于19__年，19__年从事教育教学工作，大专学历。自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作，目前是学校图书室管理员。在从事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，不断提升自她水平，在20__年全市中学英语优秀论文评选中，她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖，在20__年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，在20__年、20__年、20__年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，20__年、20__年荣获学校“优秀教师”称号，20__年被寺滩学区评为“优秀教师”，并授予“园丁奖”称号。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人，她还积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
三、关爱学生，无私忘她。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋山区这片黄土，她更眷恋山区的孩子，她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
她始终认为，没有爱，就没有教育。她是这样说的，更是这样做的。她爱岗敬业，温文尔雅。她极具亲和力，和学生融洽一体。她的世界充满阳光和雨露，她传递给学生的都是正能量。她的汗水挥洒在讲台、图书室。她的身影定是学生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥砺前行，她当之无愧成为学生心中的最爱。她的青春在奉献中熠熠闪光，她有侠骨的“铁面”，却是柔情的“马姐”。在师者的世界里，她如一个充满好奇的孩子，一路前行，不畏荆棘与坎坷。牢记使命，不断超越，是她坚守于心的信念。
她就是__县__初级中学教师马__。
教师师德标兵主要事迹 篇10
李__，19__年出生，大学本科学历。现任教实验中学生物学科，兼教研组长工作。她是领导、同事和学生心目中的优秀教师，每一堂课都热情似火。她是思想的王者，每一番鼓励都沁人心扉。从教二十七年，她痴心一片育桃“李”，学子尽乾坤；她温润如“玉”，用关爱给予力量；她温暖如“春”，用专注坚定信念。她就是实验中学教师李__。
自从进入实验中学工作以来，她一直奋战在教育第一线，时刻以一个优秀老师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不停进取、关爱学生、团结同事，在教育、教学等工作中取得了可喜的成绩。
用“心”爱学生，以爱育爱，追求幸福教育
从教二十七年，她携着爱与阳光，在孩子们的心中种下深含爱意的种子。细心尽责，像朋友一样知心，像长辈一样暖心，这是李老师班的学生对她的印象。爱与奉献是她二十七年教育生涯的真实写照！李__老师用行为的感染、教育的智慧，唤起学生爱的共鸣。她的学生高凯悦热泪盈眶地对她说：“真的很幸运可以遇见您。一直很想对您说一声谢谢，在我无助的时候给我温暖，给我鼓励。老师我会好好努力……”。她的爱，让孩子们看到希望、满足、信任和温暖。亲其师，信其道。以爱为底色的师生关系，让爱充盈着整个班级，让教育无时无刻不在发生。
由于教学成绩突出，她几乎年年担任繁重的毕业班的教学工作。李老师一直践行着用生命感动生命的教学理念，让每一位学生都受到尊重而珍爱生命，让每一位学生得到最充分的发展而阳光自信。每学期的学生评教满意度都是百分之百。毕业了十多年的学生康亮在教师节给李老师发来微信：“您能够尊重每个学生的人格平等，对学生的情绪情感做到感同身受，总是平视任何“秧苗”，从来都是用耐心的引导和辅助代替讽刺和惩罚。我能遇到您这样的老师而深感幸运。我希望我的孩子将来也能遇到您这样的老师。”这是多么高的评价。
她用最纯粹的对教育事业、对学生的爱，为教育绘就最美的底色。忘不了20__年4月，李老师被查出肺部肿瘤，医生建议做切除手术。当时她担任四个毕业班的生物课程，兼教研组长。舍不得在升学考试的关键时刻丢下她深爱的学生。她说：“我担心换个老师上课还得有个适应阶段，会影响了孩子们的升学，等把这届学生送到毕业我再去做手术”。那时候她所承担的心理压力有多大，只有在夜深人静时默默流泪的她自己知道！从四月到六月，她依旧像往常一样，每天早早来到学校，带领她的学科组攻坚克难！那年中考李老师所教班级及所负责的学科组的中考成绩都在全县名列前茅！李老师这才安心地去做了手术。不幸中的万幸肿瘤是良性的。手术后的20天，李老师又走上了下一届毕业班的讲台。她似乎又忘记了切除一部分肺后，每呼吸一次的痛不欲生！她坚持着一边吃药一边上课，从来没有因此耽误过一丝工作。她的坚持让学生们深深为之动容：“有这么一位老师，带领我们走进变化万千的生命科学。有这么一位老师，在微观与宏观的世界里自由穿行。生命本就是一场充满奇迹的旅程，于是毕业这年，您出现在我们的世界。如果责任感是细胞，如果幽默可以遗传，如果广博的学识不断新陈代谢，如果爱心会繁衍后代，如果尽职是一种应激性，那么您就是最完美的生物体代表！”
多少年来，让我们看在眼里的是她的那份吃苦的精神，是克服困难绽放自我的精神，是热爱这份职业的奉献精神，是在一个不显眼的角落里，奉献光和热的精神。
担任教研组长二十二年来，李老师总是毫无保留的把好的教法学法分享给同事，团队合作，携手共进。她带领她的团队通过个人钻研与集体教研相结合，将众人的智慧、执着与灵性融进课堂。她们引导不同的学生选择不同的学习方法而多元发展。张慧雪老师说“我有幸与教育教学经验丰富的李老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。李老师有着扎实的知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余汲取了前进的动力，帮助我放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教师肩负的责任……。”“同心山成玉，协力土变金”，有优秀的舵手才有优秀的团队，有优秀的团队才有优秀的教学成绩。她所带领的学科组多次被评为优秀组。她多次被评为优秀教师、发表了多篇论文、荣获国家教育部“国培计划——义务教育骨干教师远程培训”优秀学员、全国中学生生物学竞赛优秀辅导员、山东省教育学会生物学教学研究专业委员会会员、市优秀教学设计、市优质课二等奖、县优质课一等奖、县教学能手、县教科研能手等等各项荣誉。
用“学”修自身、与时俱进、成为更好的自己
教师的职业生涯是一个需要不断成长的过程。李老师在新教师培训会上说：“一个人要想永远优秀，就需要不断补充能量。过去优秀，不代表现在优秀，永远优秀。如果固步自封，任凭经验，不吸纳新知识，只能意味着落后。学无涯，教无涯，愿每一位教师在学习中进步，获取专业素养的能力，成就学生，成就自己。”她是这样说的也是这样践行的！
20__年面对突如其来的疫情，县教体局积极响应国家号召实行“停课不停学”的工作举措，精心挑选优秀教师为学生搭建“空中课堂”，李老师作为生物学科骨干教师入选其中，担任全县生物学科的直播教学工作。面对全新的网络直播课，心里没底儿，不懂的地方很多，虚心向管理人员一次又一次地请教，直到弄懂弄会为止。她每天都早早来到直播室。每节直播课，不知设计了多少份教学设计，修改了多少次课件……学生一致感觉“每次上李老师的课都觉得时间过得很快，感觉没一会儿就下课了。”这就是李老师的魅力。精益求精的她总是为此忙到深夜。做过两次手术，还有颈椎病、腰椎间盘突出症等职业病的她，那段时间既要面向全县的学生直播，又要学会并使用“班级小管家”小程序对学生作业下发、反馈、批阅、答疑解惑……。是什么力量支撑她带着病坚持，带着痛坚持呢？她笑着说：“因为我是教师。”
如今的她已年近半百，但仍不甘落后、不断学习、紧跟时代步伐！今年她积极贯彻上级精神，践行“双减”有关规定，根据学生不同年龄特点，设计了有创意的寒假作业，得到一致好评。田洪强校长这样评价：“李老师的分层设计作业非常有创意！注重了学科的实践性，从“学以致用”向“用以致学”更高层次转变，把作业作为学生在课堂教学时间之外完成的一种自主性、探究性、有意义的智力或技能活动。也希望其他学科组设计出适合学科特点、时代特点的创意作业。”
就是在这样一个平凡的岗位上，李__老师默默无闻，兢兢业业，任劳任怨，全身心地投入到教育教学工作中，赢得了学生和家长的尊敬与爱戴，赢得了老师和领导们的好评。
教师师德标兵主要事迹 篇11
陶__一直扎根在农村中学20多年，坚持工作在教学的第一线，担任心理健康教育工作。
__市镇中学的心理健康教育成为__市心理健康教育示范校，在20__年被__省教育厅评为“__省心理健康教育特色校”。陶__认真开展妇联关爱留守儿童的“知心屋”项目点的工作，并向周边留守儿童的学校以“送教下乡”的形式辐射心理工作，为留守儿童的家长开展讲座，她被省妇女儿童基金会评为“先进个人”，开展的绘画心理辅导和房树人心理筛查技术在省“知心屋”项目总结会上受到表扬。她担任__市中小学心理健康教育名师工作室主持人，对全市的心理老师开展培训活动，打造一支专业的心理教师团队，开展一系列的活动，推动了__市中小学的心理健康教育的开展和普及。
作为__市“心理健康教育骨干教师”，陶__多次在__市承担心理健康教育培训、送教等工作，尤其是在抗疫工作中承担了__市疫情中小学生心理辅导工作。在__市心理健康教育比赛中她每年被聘请为专家评委，同时也被__市教师发展中心聘请为__市教师培训心理健康项目课程研发人员。同时，陶__用自己的所学专业，积极为__市的其它单位开展心理健康工作，如受__市检察院聘请，为未成年犯罪人员开展心理辅导；受__市消防支队聘请为消防官兵开展心理辅导；为__市中小学校的校园危机事件开展危机干预。
陶__在农村开展心理健康教育的工作经验受到省教科院领导的赞扬，在__省心理学经验交流会上做典型经验介绍，也多次在__等市县做心理健康教育的发展指导和经验交流。
教师师德标兵主要事迹 篇12
“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这是钱__教师的从教29年来的工作准则，无论在何种岗位上，事事处处能起带头作用。20__年，根据学校工作安排，钱老师负责学校的教学管理。作为从事多年的德育工作者要去分管从未涉入的教学领域，她顿时感到压力重大。为了尽早进入角色，她从头学起，虚心向吴__校长和同事们请教；她坚持学习，多看杂志，博采众长；她坚持听课，走向一线，深入了解课堂教学。一年时间的磨砺，钱老师对教学管理工作不再陌生，带领她的团队深耕在教学的旅途上。
20__年2月，接到学校暂缓开学，开展线上教学的任务时，从事教学多年的她，最大的困难是如何实施线上开展教学管理。她踔厉奋发，根据教技室提供的技术指导，不断摸索，与其他老师共同商讨线上研讨的教学技巧，测试钉钉平台软件。
经过反复揣摩和运用，她现在能非常熟练地运用钉钉视频会议、直播课堂、智能发布作业等技术，很好地起到了远程管理教学的作用。
学无止境，钱老师说：“我不敢轻易老去，因为，我还得陪伴年轻的孩子共同成长，不求事事如意，但求无愧我心。”对学生的热爱，对教育的热忱，让她在教育逐梦路上，春风化雨，桃李芬芳。
教师师德标兵主要事迹 篇13
作为一名教师，王__老师已在我校文学院从教二十余载。二十多年来，她始终秉承家国情怀，牢筑民族信仰，以个人绵薄之力尽赤诚之心。
潜心教书育人，致力文化传播。作为一名古代文学专业教师，王__老师始终谨记自己的职业本份，一直致力于中国传统优秀文化的传播。在工作她中心无旁骛，淡泊自守，努力做到潜心向学、静心思考，清心从教，专心育人。在教学中她不仅注重专业知识的教授，而且注重对学生政治素质和思想品德的培养，常常利用专业知识向学生传播中华优秀传统文化，弘扬真善美，传递正能量。
关心爱护学生，坚持言行雅正。在教学过程中，王__始终以甘为人梯，乐于奉献的职业素养和敬业精神，时刻关注着学生的成长，努力做他们专业发展和人生规划的铺路石和引路人。在日常教学中，她严格要求学生，在生活中关心爱护学生，对于学生的合理需求和生活困境，总是尽自己所能去满足和解决，成为学生的良师益友。
坚持科研追求，主动服务社会。在科研学术方面，王__始终恪守实事求是的科学精神和严谨自律的治学态度，脚踏实地、潜心钻研。她主动承担学院里各项学术任务，注重学术积累，锻造学术精品，并努力将研究成果转化为文化资源，服务于社会，受到了师生们的一致肯定。面对未来的从教之路，王__将一如既往，以诚报校！
教师师德标兵主要事迹 篇14
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这句话是苑__老师生活工作的座右铭。
教育教学中，这句话也是她工作的目标，在平凡与谦逊中奉献自己作为叶的光华。点点滴滴，缀满从教以来的漫漫征途。
作为一名班主任，她深知精致化管理是学校管理的重中之重。体现在一个班级的管理当中，就在于班主任的进一步细化、深化，全面落到实处。为此，她把全班同学分为七个小组，一至五组负责室内卫生。各个小组实行组长负责制，严格组员分工，在学校“112”的基础上，狠抓检查落实，包括：桌洞桌面作业橱物品摆放，桌子凳子位置摆放，自己责任区内地面卫生等，同时安排专人负责清理窗台、讲桌、黑板等室内设施，做到室内无死角。当天值日组长负责汇报检查结果，在午写晨读时间进行通报：表扬先进，批评落后。这样有布置有检查，促使学生及时发现不足，及时整改，习惯养成日见起色，精致化也因此常态化。
班级班风建设，是一个班级工作的重头戏。而这个年龄段的孩子们正处在活泼好动的年纪，方方面面的事情千头万绪，看起来一团乱麻。但是静下心来理一理，做到牵一发而动全身，学生管理也就水到渠成了。在这个方面，苑老师首先抓好课间秩序、上下楼梯秩序，楼内力争做到三个字：慢、静、轻。再就是要求：入室即静，入座即学。规则的遵守，需要自觉，更需要监督。班里的学校监督岗成员都是品学兼优的孩子，利用他们对纪律规则的理解，进行课间纪律的监督，收效良好。她的这一做法得到了其他班主任的认可，同级部各个班主任齐抓共管，整个楼层的课间秩序良性发展，来去有序，再无杂乱的感觉。
一个环境整洁，秩序井然的班级，必然带动各项常规的有序进行。她所带的班级班风纯正学风浓厚，孩子们集体荣誉感强，互助友爱，合作团结。她本人也多次被评为县、校级优秀班主任。学习永无止境，苑老师善于抓住机会，利用事实告诉孩子们不管是学科学习，还是其他方面的学习，都需要付出艰辛的努力才会有收获。
俗话说一根筷子容易折，十根筷子难折断。作为有着六个平行班的级部，作为级部带头人，她善于把级部的各位主任们团结起来，就共同存在的班级管理问题，大家各抒己见，献计献策。有段时间，因为教学业务以及事务性工作太多，老师们忙的不可开交，学生们也因此放松了约束，纪律变松散。这件事情给立马就让苑老师做出了决定：上报的表格材料，只要是她手边有信息的，就由她填写上报；需要班主任们亲力亲为的事情，一定在班主任小群里说一声，然后各位班主任穿插进行，确保学生秩序井然的前提下，完成工作任务。团结协作，合作共赢。时间久了，整个级部就紧密团结在一起了。同时积极协调各任课老师，融洽家校关系，培养小干部，化解班主任工作，解放自己。让班主任工作服务于教学工作，使得班级管理与教学相辅相成，相互促进。
作为班主任，最基本的素质就是嘴勤、腿勤。早上到校她第一件事先查看级部卫生区，如有问题，及时带领孩子们清扫；放学以后，检查拖把是否归置妥当，厕所内是否关灯，各个班的卫生清扫是否到位，空气能是不是还开着……早点到校，晚点回家，已经成了她的习惯。
班主任工作的繁杂，像奶奶的针线笸箩。唯有满腔的热爱，才可以化繁琐为简洁，化无序为井然。以爱育爱，是班主任必备素质；关注孩子们身心健康，是班主任爱的基础；安全第一，是班主任教会孩子们的首要事情。
班级秩序的井然，促进了教学质量的提升，她所带班级教学质量稳步前进。她本人也有多篇论文发表、获奖。
一直以来她追寻严爱有度，春风化雨，润物无声的教学原则；脚踏实地践行“叶”的誓言：化作春泥更护花；而今桃李芬芳，已是“映日荷花别样红”的极致。
未来可期，教育的征途上，她依然志在千里。
教师师德标兵主要事迹 篇15
李__老师毕业于__师范学院思想政治教育专业，大学本科学历，法学学士学位，中学一级教师，县级骨干教师，政治教研组组长。
在教学工作中，李老师始终坚持“在其位，谋其政，尽其职，胜其任”的生活、学习和工作方式。认真贯彻党的教育方针和立德树人这一教育的根本任务，切实履行教书育人的职责，李__老师已从事高中思想政治课教学工作15年，凭借扎实的学科功底、丰富的学科知识和深厚的人文素养，她培养出一批又一批成绩出色、品质优异的经纶学子。
作为一名高中思想政治教师，不仅是学生知识的启蒙者，更是学生树立正确人生观、价值观的引领者。她深刻理解新课程理念，遵循课程改革方向，不断对课堂教学锐意创新，从而探索出有助于学生知识获取、能力提升、学科素养形成的教学模式和方法。
作为班主任，李老师注重营造轻松活泼愉快的学习氛围，“学生与老师之间真正的精神上的沟通才是真正的教育，是一种人格精神的培养。”陶行知先生的师生相处之道深深印在了李__老师的心中。她不仅关注学生学习，更关心他们的生活和成长，用生活化、情感化、交流化的教育方式培养出学生健康的心理和顽强的意志，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
教师师德标兵主要事迹 篇16
巾帼英姿壮须眉，巾帼力量芬芳馥郁。为回顾百年来妇女事业的发展历程，共同展望妇女事业的美好前景，我校隆重召开了纪念“三八”妇女节表彰大会。本次表彰大会主旨为弘扬先进，激励我校女职工为促进我校更快更好的发展做出新贡献，创造新业绩。
学校工会根据教师考勤和考核、政教、教学分工和工作量等情况，分别从老、中、青及班主任教师中选出了22名先进女个人，并对其进行表彰。XXX老师是本次接受表彰的“巾帼建功立业标兵”之一。
俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作者的一切，健全的心灵引导高尚的行为。”三尺讲台间的小小天地，成就的是一位有温度的教师，更是一份崇高的教育事业。XXX老师在她的教育生涯中，不断地和孩子们一同成长；同时也用自己的影子，悄无声息地影响他们的一生。
（一）因心中有爱——所以做有温度的教师
从关心一片草原到轻嗅每一朵花的芬芳，从远眺一片森林到守望每一棵树的成长，文静老师在孩子们的成长中从未缺席。作为一名优秀的班主任，每个孩子的优势，她了然于心；每个孩子的不足，她助其克服。她悄无声息地让每一颗种子都能在温暖的阳光中破土绽放。从旭日东起到月明星稀，从桃之夭夭到叶落萧萧，比学生们早来，比学生们晚走。有人说，陪伴是最长情的告白。相知，陪伴，相离，三年又三年。桃李天下，无一雷同。可共同点是：学生们最后总是会把刘老师当成家人。应该说这就是刘老师的魅力吧，即使远在天边，羽翼丰满，也会永远记得：自己的高中化学老师叫XXX，是一个值得自己感激一生的老师。
（二）因心中有爱——所以建设有温度的班级
育人，这是一项最有意义，责任也最为重大的工作，而班级的建设在其中尤为重要。师生关系是一个生成性的过程，它的发展依赖于师生之间相互影响和相互改变。多年以来，刘老师一直致力于为学生提供丰富的学习资源，创造宽松的亲密交流空间，让每个学生都在和谐的班级氛围中快乐地学习、陶冶情操、健康成长。为了做到这一点，刘老师和学生们共设班级目标，通过共同努力，在完成一个个小目标之后，向着更大的目标奋进。在她的班级中，每一个人都能找到自己的位置，每一个人都是班级不可或缺的一份子。或许，这里早已不再仅仅是一个班级，更是五十个孩子共同的家。
（三）因心中有爱——所以躬行有温度的教育
叶圣陶先生认为教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。刘老师的课堂便如此，一个一个精妙的化学符号，一段一段繁杂的离子方程，却能在黑板与粉笔的摩擦间开出花来。通过巧妙的课堂安排与对每一个孩子综合实力的考量，因材施教，有教无类。有一句话似乎恰如其分：无论任何高科技手段，都无法取代教育中人的气息。用心对待每一堂课，用心对待每一个学生，用心珍惜每一段缘分。刘老师让每一个来到这里的孩子放下了包袱，用自己的心灵赢得了他们的心灵，而这里也成为了他们人生旅途中助力前进的坚实一站。
师者，传道，受业，解惑，作为新时代的教育者，如何令教育带有温度一直是一个恒久的话题。刘老师似乎用自己的行动给出了答案：那就是用爱去对待教育事业，用爱去塑造学生，用爱去感化学生，用爱去陪伴学生。只有这样，才能在最平凡的岗位上，做好这最伟大的一件事；也只有这样，才能让那万千强壮的白杨树，向着蓝天负势竞上。