美术教研组工作总结2024 篇1
忙碌的一学期即将结束，在这学期里，美术科组在校领导的引领和各部门的协助下，经各位同仁们的大力支持，圆满完成了本学期的各项任务作为美术教师，我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作，而且还任劳任怨地承担了很多教学工作以外的事情。工作中，我们发扬团结协作的精神，营造和谐、团结型团队；打造学习、教研型集体；创建平凡、本色型团体。在教学中我们各展其能，互帮互助。每次教研课后美术组老师都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。在教学以外的工作中我们既有分工又有合作。在时间短任务急的情况下，我们总是在最短的时间内完成学校交给的各项任务，达到美化校园环境，营造浓厚艺术氛围的良好效果。在各级各类比赛和活动中，我组教师更是精诚协作，并取得很好的成绩。身为美术教师，我们克服学校课务繁重、杂务多的特点，在课余时间潜心创作、相互切磋，不断提高自身的专业技能与创作水平。
本学期开学伊始，在学校领导的支持下，我们美术组积极筹备南山区美术特色学校的并在11月17日隆重地举办了南山区美术特色学校”设计工访”挂牌仪式暨学生作品展。出席当天挂牌仪式的嘉宾阵容强大，有南山区教育局陈登福局长、南山教科研中心余耀贤主任、南山区美术教研员高永胜老师以及南山区各学校的美术教师。南山区教育局陈登福局长就我们学校的特色发表感言及建议。邓校长也对我们设计工访特色作了介绍和未来规划进行了讲话。他们的一番话给美术组的各位老师注入了一支强心针，让我们在进后的美术教学道路更上一层楼。美术组老师们个个敬业乐业、尽心教学、潜心研究，大家重视培养学生欣赏美的眼光、创造美的技能和热爱美的心灵，我们每年都给孩子们搞创作作品展览，这次的美术作品展就是一次展示孩子们创作热情的活动。我们在平常的教育教学中注重营造良好的艺术教育氛围，激发学生的创作激情和灵感，利用常规课和校本课程时间对全校学生渗透绘画设计、手工设计，他们开展了产品设计（汽车、飞机之类）、封面设计、文字设计、挂饰设计、插图设计、海报标志设、建筑设计、服装手袋设计、面具、盆子、伞画等生活用品等绘画类的设计；在手工设计方面不仅我们的美术老师，还有一些有兴趣、特长的非美术专业老师引领着学生设计各种有趣味性的作品。包括（串珠设计、头饰设计、扎花等设计。通过打破传统的教学方式来丰富学生的美术课堂，很好地激励着学生的个性发展、特长发展。”设计工坊”挂牌了，我们将会在今后的美术教学中更加努力提升自己的专业水平，有针对性地对学生进行各种设计方面的教学。
为我校办学水平评估得以顺利通过，我组全体成员每人都认真准备了一节迎评课。经过多次磨课、集体备课和评课，办学评估当天，每个教师都以最好的状态展示出课堂上的风采和面貌。获得评估组专家的一致好评。
紧张而忙碌的学期即将结束，这学期虽忙碌却也收获丰富。美术组老师辅导学生参加各级别比赛中都获得很好的成绩。
1、在南山区20XX年学校艺术节美术现场速写比赛中，我校选派的四（4）班周子为和六（1）班陈岳琦同学获现场速写比赛一等奖，黄雪容、矫墨、陈方杰老师获指导一等奖。
2、在20XX南山区第19届教育科技节科幻画比赛中我校三（1）班赵芊芊获一等奖；三（1）班冯可之，五（3）班郑熙敏、五（3）杨宇鹏获二等奖；四（6）班李奕萱、四（4）班洪緞妃获三等奖。矫墨、韦玲、黄雪容老师分别获指导一、二、三等奖。
3、黄雪容老师参加20XX年南山区中小学美术录像课比赛中获一等奖。
美术教研组工作总结2024 篇2
为彰显我园美术特色教育，我们一路钻研、一路成长，教研组认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术新观念落实到教学实践中，将美术区域新方式贯彻到全区活动中，通过一学期的教研取得出色的成效，逐渐形成我园的美术教育园本特色教育。
美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，丰富的区域材料是幼儿积极探索、快乐学习与自由创作的重要元素，为了进一步提高教师制作美工区域材料教玩具的能力，优化美工区游戏开展的质量，于1月13日进行“钻研探讨美术区域材料交流会”。
活动中老师们都非常认真对待，做好了充分的准备讲解，每一份材料都看出大家用心制作和创意想法，有一些是利用废旧物品变化为艺术品，有一些是一物多玩创造出各种作品，还有一些是同样的方法展现不同的成品，设计制作考虑非常周到全面。
活动结束后大家反映本次交流会收获满满，让人大开眼界，各个材料都有各自特色，按照班级幼儿年龄特点去设计，从孩子的兴趣出发，遵循科学性、创新性、实用性、趣味性和安全性的原则，充分发挥教育意义。
在学期末，业务副园长林玉和美术组长李洁敏，进班检查各班区域材料的整改的情况，各班根据要求重新调整了区域材料的标识和摆放，展示了又一次美的提升，环境区域分布清晰了，物品摆放整洁、统一标识管理，操作材料多样化，整体效果非常好！
本学期在点滴的成果中渗透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求，在1月19日下午展开的学期工作总结会议上，各级的美术代表分别细说心得收获，林园长对教研组成员的付出和表现给予了高度的评价，并对下学期教研工提出新的规划。
学无止境，教有所长。我们教研组将不断实践、勇于尝试，充分发挥美术教育的价值，形成园本美术特色的发展，期待我们在教研路上继续美丽绽放。
美术教研组工作总结2024 篇3
本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的发展，取得了一定的成效。现总结如下：
一、教师队伍建设。
我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别教师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年教师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的发展。发挥本组骨干教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。
二、加强理论学习，深入研究，扎实开展美术课堂研讨活动。
教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。
本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出聆听学习，从学习中提高了自身的理论修养。
三、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。
1、“幼儿线描画教学”学习活动
11月4日，我组教师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼儿线描画辅导》一文，使教师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，教师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最后，教师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，教师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，教师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。
2、开展幼儿美术兴趣班活动
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组，共29位幼儿参加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼儿对线的认识和运用为目标开展各种线描活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。
3、“行为跟进”美术课堂研讨活动
组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会根据教师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改进意见。每次上课，教师们都认真地按照集体教研过的内容，灵活应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行认真的反思，针对不足找出适宜的方法，及时改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平。
4、“迎新年“幼儿创意绘画活动
16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评选出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优秀作品进行展示。
老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作；中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作；小班的老师们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画比赛，使活动更富意义。
本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。
美术教师作为艺术教育工作者，要想自己在专业水平上有所提高，一定要加强学习。通过美术教研，美术组教师要不断探索和积累经验，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡献自己的每一份力量。
美术教研组工作总结2024 篇4
时间如白驹过隙转瞬即逝，本学期已接近尾声，作为教育系美术教研组的所有老师，我们有责任上好每一堂课，更有责任培养同学们观察、认识、发掘生活中的美，并且能够让同学们在欣赏美的同时掌握表现美的基本技法则仍然是本学期教学工作的重要课题。实践是检验真理的唯一标准，工作只有在不断总结中才能进步。以下是本学年美术教研组的工作总结，请领导、同仁们提出宝贵意见。
一、教育教学
不断学习教育教学政策与法规，提高对学院高职美术教育工作的认识。按时上好每一堂课，认真讲授每一个知识点，教学计划紧跟进度，及时批改学生课后作业，查漏补缺，做到教师之间相互交流，取长补短，互相听课，认真组织开展每一次教研室会议，在不断的总结中进步。教师有事做到合理调课，互帮互助。
不断加强对美术教育理论与教学实践的结合，注重对美术教学方法探索的学习，重视学术论文撰写，在厦门城市职业学院学报上积极投稿，发表文章。做好美术教学教研工作，以自主参加的方式，做好美术课题研究工作，利用厦门城市职业学院林雪卿、黄珠红两位教授帮扶对接的机会，在六月份顺利组织开展本组课堂教学观摩交流活动，并对二位教授所提出的观点，本组内做了深刻的研讨，及时自我总结。
全面做好美术实训室的安全管理、财产登记工作，做到防患未然。
二、比赛活动
完成由XXX教育局主办、临夏现代职业学院承办的庆“七一”、暨民族团结、校园安全、毒品预防教育艺术作品展布展工作。
举办“庆七一、颂党恩”美术教学作品展，本次展览共展出教师作品45幅，学生作品136幅，共计181幅。本次美术教学作品展旨在展现教育系美术教研组本学期教学成果，展示当代大学生绘画风采和精神面貌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，进一步构建和谐校园，丰富校园文化生活，提高同学们对绘画的学习兴趣。
为进一步提高全校师生识邪、防邪、拒邪意识，9月30日下午，开展了以“拒绝邪教——阳光生活”为主题的书画、摄影作品展。
11月21日上午，承办XXX中等职业技术学校文化教育类技能大赛美术赛区。
三、文化建设
根据学院文化建设要求、结合系部自身实际，运用本专业技能，创办墨色书画社第二期、第三期报纸。
完成强技楼四楼、五楼的一期和二期文化建设
科研成果
指导学生本学期完成并发行临夏现代职业学院教育系首届学生美术作品集，组织教师参加省州展览入选，发表学术论文。
在本学期工作中，美术教研组深入学习党的十九大精神，用行动证明，不断提高自我，为形成“学院有特色、学生有特长”的具有鲜明校园特色的区域院校进行大胆探索，更新观念，为努力开创学校美术工作的新局面，而不断努力！
美术教研组工作总结2024 篇5
每一个学期都是不同寻常的，每一个学期都值得回望、回味与怀念。回望20XX-20XX-1美术组教育教学教研工作，有汗水、有收获、更有喜悦。我们的总结如下：
一、Xin文化
《源自道德经》（上善若水，以谦为心：最高的善行境界，就是象水泽万物而不与万物争高下；而能够达到这个境界，则是因为时时刻刻把自谦放在心上。）
1、我们的明星：每位老师都有亮点，是明星。
2、我们的馨团队：团队以“谦”为核心，温馨合谐，知礼守德。
3、我们的辛活动：辛勤的付出，而不辛苦。
4、我们的新成绩：有新的成绩，而不是吃老本。
5、我们的心愿：从“明”师到名师。
二、群星闪耀做最好的自己——我们的明星
上课之星
“作为一名教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦。”
冯琳老师为谷丰路校区备课组长，担任二、三、五年级的美术教学工作，本学期组内有冯琳、米健、朱明子、陈一鸣四位老师上公开课、示范课14节次，其中冯琳老师一个人就上了五次不同课题的公开课，承担了长沙市信息技术培训小学综合组网络研修美术教研示范课一节、接待韩国外事活动展示课一节、为省教师发展中心校长培训团上美术公开课一节、星城杯组内赛课一节，与语文结合课一节，其中三次是对外展示课。为上好每一节公开课、示范课，光是组内磨课就达到15节次。她是陈一鸣、米健二位老师的师傅，辅助美术组内各位老师磨课赛课，被学校评为“20XX年度优秀教师”“优秀青年教师”。
跨界之星
“作为教师，对待学习和工作只有做到永不满足和完善自我，才会有更大的创新和进步。”
称之为跨界之星，是因为米健老师除了上一年级的美术课外，还承担了语文课的教学任务，从美术界跨到了语文组。现在又跨界到行政界。成为麓小美术组历史上第一位“全科教师”。践行着黄校长提出的美术老师要成热爱小学教育、综合素质全面、能够胜任小学多学科教学“一专多能型”高素质新师资的要求。米健老师代表美术组参加了校级理科组“星城杯”教学竞赛荣获三等奖，参加长沙市教育学院组织的20XX长沙市“英才工程”小学美术教师主题研修班的培训中，担任班长并荣获“优秀学员”的称号。其绘画作品《苗族女儿》荣获一等奖，并留存于长沙市教育学院。
辅导之星
“培养学生耐心细致、精益求精的“工匠”精神。”
彭成龙老师为望月湖校区四年级美术老师，在辅导学生美术学习过程中，他注重对学生美术学习的记录，将学生上学年的美术作品编印成《玩美20XX——三年级学生优秀作品集》一书。黄校长在序言写道：“静静的欣赏这本充满童真的册子，我发现了美在颜料中，在画笔下流淌，纯真而感人，引人入胜。”彭老师参加“廉洁手抄报”活动荣获一等奖。
“铁人”之星
“作为一名党员兼学生德育工作教育者，我时刻在教学工作和理论学习中。”
蔡东阳承担三年级的美术课教学任务，还担任了望月湖校区大队辅导员工作。下面我引用蔡老师在个人工作总结中的一段话：本学期从8月23日上班截止到今天（12月21日）121天，其中在学校晚上加班到凌晨两点以后的有28天，还有数次周末接到临时性工作任务……借用XX同事的一句话来说：“小蔡你一个人干了几个人的事情，真是我们学校的劳模和铁人！”老XX人都知道有一句话“女人当男人用，男人当超人用”。他被学校评为“20XX年度优秀德育工作者”“教科研先进个人”“工会积极分子”。
文化之星
“坚持自己让孩子们在快乐的氛围中学习传统的书法艺术。”
陈一鸣老师担任谷丰路校区三、四、五年级的书法教学以及兼任一年级两个班级的美术教学工作。因为是书法老师，只要是有外事接待任务，他的书法课必不可少。本学期为两个外事访问团上了两堂书法课。
1、美国圣地亚哥湖滨区教育局交流团，主教《书法基础知识》公开课并代表学校书写并赠送作品。
2、韩国龟尾市仁同小学交流团，主教《书法基础知识》公开课并代表学校书写并赠送折扇书法作品。
学霸之星
组织策划二年级学生参与艺术节绘本制作，获得校领导表扬。
“在本年度的工作当中，我认真教学，深受学生喜爱，对未来充满期待。”
美术组的每一位老师都是学霸，但是朱明子老师学霸里的学霸，20XX年8月朱老师毕业来到麓小任教，20XX年8月开始华中师范大学教育硕士课程学习，进一步学习并参与美术教育专题研究。
忙碌之星
“作为一名教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦。”
1、积极参加教研组、备课组教研活动，认真听课，评课。
2、教研课《小老虎》获得好评。
3、协助朱明子老师打磨网络联校课《变脸》，协助冯琳老师打磨公开课《蝴蝶落我家》、《中国结》，甘当人梯。
4、在办公室承担学校宣传工作，本年度为学校贡献精彩瞬间40余次，校园网更新新闻900余条，微信公众号300余条，微信公众号在20XX年度点击量破百万。“等”也成为凡凡的代名词，等稿件，等制作，等推送，这个学期她按时下班的天数一个手可以数过来，她在家吃晚餐的次数，一个手也能数过来……
5、本年度在办公室收发文件200余份，包括各网站、各QQ群下载文件，呈送文件、提交回复等。满校园跑动的她是校园一道靓丽的风景线。
快乐之星—
“用最简单的方法学习———复再重复。”
他的快乐感染着每一位老师和学生。
听课之星
每周一次的教研活动，认真组织，开展丰富多彩的教研活动，有效的提高了组内教师和自身的专业素养。
本学期共听公开课、示范课30余节，听专家讲座10场，光听课本就记录了两本，是参加工作20多年来听课最多的一个学期。
在学校领导的关心支持下，与艺术组同事们群策群力、团结互助、开拓进取，做好全组老师的服务工作，主动为老师们排忧解难，让老师们安心教学、安心教研、安心培优，并及时利用微信群、短信上情下达、沟通交流。本学期参加“廉洁手抄报”活动获得一等奖。
二、我们的馨团队
1、组内青蓝工程师徒结对中，冯琳老师作为师父，米健、陈一鸣作为徒弟，常常在一起磨课、试教。朱明子老师作为大师姐，在出师后，常常指点陈一鸣这位本学期新进的老师如何上课、备课，整个团队温馨合谐。
2、在本学期评选教科研积极分子中，彭成龙老师高风亮节，主动退出候选人名单，成就青年教师蔡东阳，以谦为心。
三、我们的辛活动
1、20XX年12月27日在谷丰路校区举行了首届“迎春接福——新年艺术节”，获得校领导的高度赞扬。
2、20XX年1月组织谷丰路学生开展了“画笼点金有福报——画灯笼”活动。
3、谷丰路校区米健、朱明子、陈一鸣三位老师都有自己的拓展课程班。望月湖校区曹健斌老师也有自己的拓展班。朱明子老师在望月湖缺少周日培训老师的情况，主动承担了教学任务。
四、我们的新成绩
1、本学期期末，我们由谷丰路校区美术备课组长冯琳起草、其他老师积极参与制定了《XX国际实验学校书法美术1-6年级20XX-20XX-1期末检测标准》（试行）（一、二、三、四、五、六年级，分为总则和1-6年级每个年级的检测方案，做了专家们都不敢做的事。
2、本学期组内立项的课题有3个
1）曹健斌老师牵头的与组内老师一起进行的总课题为《重构艺术组绩效考核的三个维度》下的子课题《第三维度——建构美术教学质量考核指标的研究》。
2）陈一鸣老师牵头与谷丰路校区美术老师一起进行的《如何上好一堂书法公开课》课题。
3）冯琳老师的《年级校本课程研究》课题。
3、比赛成绩
五、我们的心愿
1、在20XX年向我校“美术名师工作室”进军。
2、进一步完善《XX国际实验学校书法美术1-6年级20XX-20XX-1期末检测标准》（试行），并形成课题成果。
美术教研组工作总结2024 篇6
时光在不经意间流转，也在康巴什区第八小学留下了它美丽的痕迹。看那副清新淡雅的水墨画是时光的痕迹，看那十米长卷上斑斓的色彩是时光的痕迹，再看那绚丽的景泰蓝掐丝工艺画也是时光留下的精彩痕迹！
为客观认识工作中的成功与失败、经验与教训，也为下一年工作做得更好、更扎实，循着这些时间留下的痕迹，康巴什区第八小学美术组组长王贤就本学期教研工作作了详细地总结与汇报。分别从教学工作、美术社团、美术活动、课题研讨、特色课程、专业能力提升、工作中的不足与未来工作计划八个方面进行了详细阐述。可以说这一学期美术组一直在紧随计划不盲目前行，守望目标，超前发挥，为康巴什区第八小学的美育文化建设添砖加瓦。
为提升教师专业素养和专业能力，美术组老师首先强化集体备课，认真开展公开课。本学期根据一到五年级学生的学情，精心打磨出五节精品“欣赏·评述”课，使美术课成为学生审美能力、审美意识和审美趣味成长的一个起点，让老师专业能力得到很好的锻炼。
其次本学期基于对学生美育教育和传统文化传承等多方面原因，美术组确立了《中国传统民间美术在小学美术教育中的应用研究——以实践课堂为例》的课题研究，并申报了内蒙古自治区教学研究室教学专项课题。以课题促进教学，以课题丰富学生美术学习，以课题带动教师专业素养提升。而在繁忙的工作之余，美术组老师通过积极参与庆祝建党一百周年百米长卷绘画活动以及师生共同参与创作的景泰蓝掐丝工艺画作品锻炼自己，使的教师专业技能也得到了很大的拓展和提升。
在美术活动上，以五个美术社团为创作主体，带动全校学生积极参与，本学期共举办了“喜迎建党100周年美术作品大赛”和“童心向党·和润成长”美术画展两项大型校园美术活动。画展中展出的书法国画作品、景泰蓝掐丝工艺画作品、喜迎建党100周年美术大赛作品和美术社团作品，数量繁多、内容多样、从那一幅幅绚丽多彩的作品中能感受到孩子们天马行空般的想象，很好的展现了同学们的创新思维和艺术实践能力，深受学生、老师们的喜爱，也得到了家长们的一致认可。
而其中的景泰蓝掐丝工艺画作品，更是本学期确立的一校一品特色课程，景泰蓝掐丝工艺画历史悠久、艺术特色鲜明，通过学习景泰蓝掐丝工艺画，既提高了学生的动手能力、创造能力和审美能力，还能够让他们认识到这项中国非物质文化遗产的独特魅力及文化底蕴，对孩子们的成长影响是非凡的。
以上这些内容便是本学期美术组工作的成果，没有多么轰轰烈烈，但每个人都兢兢业业地为着更高的目标前行。校领导在听完汇报后对美术组给予了极大的肯定和支持，同时鞭策老师们要树立正确的职业幸福观，让自己的工作做得专业而有意义，对学生成长、对社会发展有积极影响。就像王贤老师总结的那样，尽管还有很多不足，但是康八小的美术组将继续携手同行，以满腔热情投入到学校美育文化的建设中，使学校的艺术特色不断创新和拔高，使学生们自信、快乐的成长，在校园里激起一朵朵美丽的浪花！
美术教研组工作总结2024 篇7
20XX—20XX学年第2学期，XX省XX实验学校小学美术教研组本着“创造适合学生发展的美育教育”精神，立足国家美术核心素养的深入贯彻，相应国家关于“停课不停学”的号召和复学复工工作安排，践行义务教育美术课程标准的落地生根，结合XX实验学校的校情、学情和教情，在教科研、课堂开发、校内外美术活动和比赛以及相关领域开展了诸多大踏步的开创性工作，行稳致远，德艺双馨，取得了令人鼓舞的成绩和进步，也配合了学校大局工作的开展。下面，就本学期的学科组工作总结，报告如下：
一、教研常规工作：
本学期，美术教研组在XX市美术名师、XX实验学校美术教研员和教研组长XX老师的带领和指导下，共计召开15次教研组会议，安排组内教师分工协作，提高会议效率（组内工作分工：XXX老师档案管理、程欣老师文字撰写、崔玲老师摄像拍照、XX老师文化宣传、张志华老师仓管管理、XX老师综合协调、王洋老师和崔亭亭老师协助各种常规工作开展），每周的周一上午8：30-9：30，美术教研组全体教师集体参会，会议形成教研课体系，定主题，定内容，出流程，出结果，针对学期中的各类工作进行工作预判和分解执行，特别是对于重大美术比赛、活动和会议进行集中学习、规划和布置。
在XX实验学校教导处和市美术教研员XXX老师的专业引领下，在XX实验学校领导的关怀和帮助、支持下，全组上下群策群力，积极参加省市各地以及XX市教育局和市教科院组织的各项会议活动，通过各级各类会议的召开和活动的开展，提高了XX实验学校小学美术教研组与教育局教科院以及省内各领域的交流和合作，提升了格局和眼界，强化了意识和能力，充实了手段和方法，扩展了方向和层次，对于XX实验学校小学美术教研组的整体提升大有裨益。在疫情导致延期开学的情况下，美术教研组全体教师根据工作计划，合力开展本学期工作。
美术学科正课课程安排：
参赛XX实验学校校级优质课评选的四位美术教师，开展了三轮课题试讲活动（顺序：1。张志华2。崔玲3。程欣4。王洋），每位老师试讲时间不超过20分钟，内容包含完整的教学设计流程和粉笔板书、粉笔示范。试讲结束后，四位教师进行课后说课和教研组集体研课。通过开展以优质课程研究和示范作品创作为主体的美术专业教学，强化了教师们的业务能力和应用手段，提高了在疫情期间的业务夯实能力和拓展能力。在研究现有课程的基础上，美术教研组还根据人民教育出版社美术教材课题，高效录制了70多节微视频课程以及配套的课件、教案和学习单、作业单，保证学生在疫情期间的居家学习。
二、荣誉方面：
本学期，我校共有917位同学获得各项、各级、各类美术作品展览、比赛、考级证书，内容涵盖书画、手工、综合等多种美术形式。我校数位同学参加省市科技创新大赛美术作品比赛、防溺水绘画比赛和全市防治新型冠状病毒比赛并获奖。荣誉的取得，承载了我校师生在美育发展道路上的艰苦努力和持之以恒，体现了我校卓越的美术办学特色和极具优势的美术教学优势。
三、常规教学工作：
1、本学期，美术教研组立足美术学科核心素养和义务教育阶段美术课程标准，小学一年级到六年级有序开展人民教育出版社美术教材教学，其中，一年级部美术的幼小衔接教学、六年级部美术的小初衔接教学、五年级部美术的中国传统美术教学、四年级部美术的设计应用领域美术教学、二年级部和三年级部美术的绘画手工教学等都极具学段特色。老师们提前一周做好备课和上课工作，每节课制作课件、撰写详细教案和创作示范作品，美术课堂妙趣横生，美育知识深入浅出，教学创设寓教于乐，评价标准丰富多样，同时，结合全市艺术素养测评标准的要求，在各年级进行理论类题目和技能类题目（绘画和手工）的题型教学，充分考察学生的美论认知、技能掌握和综合素养。因为疫情原因，严格开展错峰上班制度，严格开展错峰到校教科研工作会议。
2、美术学科积极响应“零作业日”号召，切实减轻学生课业负担和提高课堂效率，结合美术学科教情学情，践行“零作业日”政策精神，作如下学科指导：
①向课堂要效率，严禁布置作业：
美术学科将美育指导和技法创作，在课堂开展高效课堂模式建构，向课堂时间要效率，严禁布置课下创作、书面作业或变相课下作业，创作任务本着“当堂创作，当堂完成”的原则，切实执行“减负，减量，提质，增效”的零作业目标要求；
②强化问题导向，降低技法依赖：
美术课堂教学强化问题导向研究，规范评价机制作为教学工作的出发点和落脚点，降低对于学生课堂创作技法学习的依赖，根据课程标准要求，适当减少课堂创作的时间和降低创作内容的喝强度，将美育与效率高度切合，提升美育育人的实效性和评判性；
③简化美术材料的繁复性，将美育教育回归大众化教育的方向：切实简化学生课下准备美术材料的内容数量和种类数量，主要立足常规美术材料的准备，不给学生制造太复杂的美术材料准备压力，将课下材料准备做到“轻装简行”，践行零作业的政策要求，不仅做到作业减负，更要做到学科减负，做到全面的课程通体“减量增质”。
3、美术学科针对复学工作的细化安排：
美术学科：
①上课期间，教师上课讲课可不戴口罩，口罩要收好，不得挂在下颌处，凡事做好示范。不讲课时，尽量戴好口罩，防止交叉感染。教师在课上要特别关注学生的课堂秩序，关注学生戴口罩和距离接触的情况；
②各年级美术学科转任教师合理安排教学进度。美术课特别强调卫生和安全问题。本学期剩余的美术课的上课内容，各年级任课教师挑选一些教材中比较重要且便于操作的课题，特别是不造成卫生问题的课程教学，主要以水彩笔、油画棒或彩色铅笔、刮蜡画、线描等平面绘画课程为主。对于综合绘画、纸工、水墨画、水粉水彩、版画、废物利用等容易造成卫生问题的课题，尽量不安排本学期教学，以免增加卫生清洁和课堂教学安全问题压力。
③因美术课为两节连堂课程，教学时间较长，老师们注意课间时间通风换气，保证学生课间的十分钟休息时间，适当安排学生课间活动和短时休息，让学生逐渐从疫情期间的状态逐步过渡到开学状态。
四、各类活动：
1：XX市20XX年教育质量评价工作会议（20XX年4月9日）
通过市教育质量评价中心于20XX年对于我校小学美术学科的监测评估，充分体现了评估监测的数据力量的巨大推动作用，对于指导我校的小学美术教学研究、课堂模式建构和评价体系的建立起到了巨大的数据助推作用。自XX市教育局教育质量评价中心开展义务教育质量监测以来，针对小学美术学科共开展了两次全市范围内的义务教育质量监测。我们对20XX年和20XX年XX实验学校（含南校区）义务教育质量监测数据进行深入复盘研究，结果发现：参加20XX年质量监测的六年级学生，小学美术学科平均分为64。57分，虽然略低于市直学校平均分64。61分和民办学校（渤海中学小学部）平均分64。71分，但比全市小学美术64。13分的平均分略高，单就从平均分总分上看，整体的差距并不是很大。但是，从“美术基础知识”、“美术基本技能”、“美术审美与理解”、“美术综合应用”和“美术价值观念”这五个知识点（艺术素养）监测项目来看，XX实验学校小学美术学科监测的项目优势并不明显，而且在“美术基础知识”和“美术价值观念”这两个项目中的平均分，比照全市、市直和民办学校（渤海中学小学部）的得分率还偏低。结合XX实验学校美术学科教育的实际发展情况来看，我校相较于全市的小学美术教育发展有一定的脱节和滞后，缺乏与周边的XX区和开发区的美术教育研究的交流。六年级毕业年级的美术教学质量横向对比其他小学中、低学段的美术教学开展也相对较弱，历届小学六年级毕业年级课程的美术学科研究和教学开展效果并不乐观，对于小学中、高学段的基础知识学习和巩固以及美育观念的培养还比较薄弱，加之南校区作为新建学校，其美术教师队伍比较年轻和缺乏总校提带作用，导致南校区在监测中呈现出其教学质量稍显落后的反馈，更是体现出XX实验学校总校区和南校区的生源质量参差不齐的现状，这些主客观因素在一定程度上制约了XX实验学校小学美术教育的巩固、发展和提升。
造成以上这些问题的原因是多方面的，主要来自学生、教师、
学校等三个方面：
第一，从学生角度而言，大部分的学生对于美术学科的认识和重视程度不够，尤其是中高年级的学生，考试是最重要的指挥棒，不考试只考查的学科，不会让学生从心底重视起来。加上小学高年级较大的学业压力，让本就薄弱的美术学科被文化课课程挤占“生存空间”，学生只能在美术课堂上学习到一点教材上的最基础和最浅显的美术知识，在课下和日常则较少能够接触到系统、专业的美术教育；
第二，从教师角度而言，教师在日常美术教学中，需要“美”和“术”并重，但是，在实际教学中，教师往往更侧重于“美”（美育知识传授）的一面，或者仅仅侧重于“术”，也就是对于技艺或者技法的教学，而对于“美”的美育教学、文化渗透和名家名作讲解却比较弱化，形成中小学美术“有美无术”或“重术轻美”的偏移教学现状，即使是侧重某一类的“美”或“术”的教学，也很容易特别侧重于某一类美术技法（绘画、纸工、泥塑、综合等）的教学或某一领域类型的美术课程教学研究。加上美术的学科特性更适合小班化教学，教师容易陷入“精英化”教学的局面，仅仅关注到学生中“天赋异禀”或学习积极的学生，缺乏平衡、全面和多元的“大美术”和“普育化”的教育导向；
第三，从学校角度而言，学校往往更关注美术活动的开展，而忽视对于美术教学研究和学校整体美术氛围的培养。学校对于美术学科的定位，主要是学校文化和学科建设上的锦上添花，更多的体现出展示和表演的现状，缺乏对于美术学科的评价体系建设和标准化建构以及长远的美术文化内涵建设，在全校范围内的美术学科文化氛围还不强，更是缺乏省市级别的大型活动进校园的引领，因此，在学校范围内的美术学科氛围不是特别浓厚，学生的关注度也就相对较低。
二、推进策略：
在进行精准归因后，XX实验学校美术教研组在美术学科教研员XX老师的指导和带领下，在遵循教育教学规律和立足学校情况以及学生实际的基础上，结合实践经验，实施以下改进方案：
（一）激发学习潜力，培养创造能力：
学生的参与热情不高，对于学科监测缺乏积极性和参与度，是美术学科一直游走在中小学学科教育边缘的一个突出表现。我校将美术学科监测成绩与学生评优、班级考核量化、教师教学成果考核以及年级工作达标创优相结合，以制度夯实、提高和提带学生的参与热情、积极性和创造力，同时，发动和组织班主任老师和任课美术教师，以班级管理和课堂教学为抓手，亲抓亲授美术理论学习和技能素养提升，通过班级管理制度和课堂高效教学的双头并进，激发学生的学习潜力和培养学生的创造能力；
（二）夯实基本知识，训练基本技能：
美术理论基础知识的学习是我校学生在监测中所体现出的最大短板，突出表现在对于美术的造型、设计、综合、欣赏以及名家名作的图文知识，不熟悉，少积累，缺感悟，为培养和夯实学生的基础美育知识和美术理论，XX实验学校美术教研组全体教师，将人民教育出版社小学一年级到六年级的全部十二本教材，进行知识理论的模块归类，整理汇总出美术理论和知识技能两个学习包，在监测年级开展学习包集体学习，立足常规课程、班会课程和社团课程，多角度、全方位的进行知识的复习、理解、渗透和二次提升，特别是对于跨学科的高维度题目开展专业教师出题，学生随堂练习和模拟考试，以考促连，以赛促学，取得了相当不错的学习效果；
（三）熟练教材图文，提升鉴赏能力：
美术学科是一门视觉艺术，更是一门观察和技能并重的学科，学科知识以大量的图配文呈现，是美术学科的突出特点。如何让学生能够熟识认知教材中的各类造型、设计、综合和民间美术作品以及名家名作，是美术学科鉴赏教学研究的重点和难点。有鉴于此，我们将美术教材中的西方绘画、中国绘画、雕塑（泥塑）、纸工、综合美术、工艺美术、民间传统美术、平面设计、立体制作、废物利用、特效创作、名家名作以及拼插、拼摆、实验美术和装置美术作品，按照内容、时代、国籍和形式，分类做成学习包并成套打印，指导学生进行学习、分析和复习，特别是对于一些容易混淆的作品，我们专门进行了同比类似的比较教学设计，对于人教版的封皮和封底所涉及到的世界文化遗产美术作品，我们也专门结合课题内容设计了专门的校本美术系列课程《走进世界文化遗产美术瑰宝》。在保证学生掌握了基本的教材美术作品知识的基础上，我们还设计了一套鉴赏美术作品的“鉴赏模式”——看、思、悟、评，该鉴赏课程模式在XX市教科院美术教研员XXX老师的指导下，在XX实验学校部分年级进行了试点实践并在全市范围内进行了推广，取得了有益的成果和不错的影响；
（四）挖掘课标教材，拓展课外美育：
做好监测成果首先要吃透教材，吃透教材更要读懂义务教育美术学科课程标准和抓好美术学科五大核心素养的导向要求。教师将对课程标准和核心素养的理解渗透，转化到日常的教学备课和教学研究之中，只有研究好课程标准，把握好核心素养，才能够提高教学效率，最终能够实现对于教学目标的达成。为此，我们补充和改进了美术教师新的教学设计表，进行框架式教学设计，将美术课程标准中对于相关美术领域类型课程进行教学内容的梳理和建构，使得在课程标准框架下的教学设计更加的规整、合理和高效，学生在学习过程中，能够自然而然的在教学环节的设计和技能教学的“双渗透”下达成对于符合课程标准的教学目标。另外，监测的结果还体现了我校学生的美术知识外延有一定的局限，对此，我们的美术课程在立足教材课题的传授基础上，在每节课中还增加了对相关课题知识的补充，进行了适当的拓展，对于一些比较具有代表性或流行的美术现象、美术作品和美术人物，开展适当的教学活动，让学生的学习不仅仅只是由内而外，更要向外延展，让学生的眼界、格局和知识尽量的在符合学生学段知识的接受程度下得到最大化的提升、吸收和内化；
（五）强化引导教学，善用评价机制：
评价机制的应用突出体现在对于学习单的制定和操作。学习单的制定是我校根据XX市教科院的指导，自20XX年夏启动的，启动学习单指导教学评价以来，我校美术学科学习单的评价模式不断完善，形成适合美术学科的学习单标准架构，教师在课后可以对每一位学生的学习过程和学习结果，以学习单进行科学、系统和标准化的评价，而学习单的评价应用更是反作用于引导式的教学方法的进步，让学生在美术课堂中以“寓教于乐”的快乐学习氛围，让学生玩中学、做中学、乐中学，将原本枯燥冗繁的美术知识与技能传授，内化成以兴趣引领的高效、科学、系统和富有我校特色的美术课程教学模式。
三、研究成果：
（一）学校层面：
根据20XX年度XX市义务教育学业质量监测报告数据分析，基于核心素养培养的教育管理改进和基于学科素养的课堂教学改进这两个方面，坚持“评价导向，对标问题，精准课改，高效课堂”的原则，我校在XX市教科院美术教研员XXX老师的带领和指导下，逐步形成和完善了基于美术学科课程标准和核心素养的美术学科高效课堂教学模式“看（观察）—思（思考）—悟（领悟）—评（评价）”的欣赏美术教学模式，并在全市范围内开展了拉网式模式推广，并定点在高新区、北海新区以及沾化区进行对口的县区学校“送课下乡”，取得了良好的社会效应和教学效果。具体而言，通过美术学科高效课堂教学模式的模式架构的创编、建构和推广，我校学生的美术基础理论知识、美术鉴赏和评价能力以及思维认知的能力都实现了跨越式发展，并结合监测数据的适时跟进，不断发现我校学生在美术基础理论知识和美术情感表达以及美术鉴赏能力方面的问题，老师们能够适时诊断原因、实践分析并且提出改进的策略；
（二）教师层面：
通过20XX年以来的案例研究实施和总结，结合数据反馈的结果，XX实验学校美术教研组的多位美术教师，在美术基础理论教学和美术技能教学以及鉴赏教学方面都实现了相当的进步和突破。在此过程中，我校美术教研组的老师们在国家核心期刊的论文撰写、市级和校级课题立项以及省市级美术学科优质课比赛、教学业务技能大赛中屡创佳绩，并多次代表全市在各县区执教观摩课、专题讲座和教材解析。相信在XX市教育质量监测中心额数据报告指导下，在监测结果运用案例的支撑下，XX实验学校美术教研组的教职工队伍，必将作为全市美术教学研究的一线教师领头雁，实现快速的提升和长足的进步；
（三）学生层面：
通过对于数据分析的把握以及案例指导，我校六年级的监测学生乃至全校学生的美术基础理论知识、美术技能素养和鉴赏水平实现了质的提升，广大学生不仅修正了自己的学习态度，端正了学习方向，而且，对于古今中外的名家作品、美术现象、各类美术知识，能够借助助学模式、导学案、学习包和学习单等工具，熟悉掌握、认知，并且能够做到基本的鉴赏评价和较好的技能表达，对于跨学科的整合学习也有了相当的提升，一改过往只会纵向单线学习，缺乏横向对比学习的固有学习思路和思考方式，观察、思考、站位的角度和深度也有了很大的转变。整体而言，我校学生在“美术基础知识”、“美术基本技能”、“美术审美与理解”、“美术综合应用”和“美术价值观念”方面，技能、审美理解和综合应用是具备相当的优势的，基础知识依靠积累和熟知，价值观念则需要下更大的功夫，从学生入学伊始就进行培养教育，让XX实验学校的学子在艺术素养的五个评价方面都遥遥领先，真正成为全市美术教育的标杆和旗帜。
侯校长在教研座谈会的讲话精神要点：
第一，国家课程校本化，建设各学科的资源体系，各学科可通过细化课程目标，形成一体化的教学课程。让教师将精力放到教材、教法、学生的研究上去。
第二，发挥教研员示范引领作用，通过整体规划，顶层设计，细致布局，耐心指导，营造良好的教研氛围，鼓励评课教师说真话，提出更有价值的教学意见，带领整个团队成员共同进步。
第三，作为教师要加强自身的成长，增强教师培训力度，多读书，提升自己的业务水平。
第四，各学科加强模式的构建，建立一个良好的规范，由僵化、优化最后形成固化的过程。
最后，侯校长再次强调一定要加强学生的学习习惯，思维习惯，技能方面的训练。
另外，侯校长对于美术学科的重要指示：坚持和挖掘美育和技能教学并重的教育导向，深挖课程标准和核心素养的“双标”标准，完善美术学科的评价导向，坚持“以美育人，以文化人”的美术文化教学研究，立足教研活动，以市教科院名师工作室和我校各级各类教研活动为载体，将欣赏类课程“看、思、悟、评”继续延伸，将学生表现化美术学习和造型类美术课程整合持续推向深入，在原有的九年一体化美术金字塔教学体系的基础上，最终建立美术学科小学六年序列化教学体系和义务教育九年一贯制美术学科序列化教学体系。
学习感悟：
1、美育是人的内在品质。美术学科核心素养5个大概念是“为学生理解而教”，我们的教学设计与每次具体指导始终要依次为航标。基本技法的教学——体验美术表现经验、基础的起步学习。
2、儿童为本——教师的准则。儿童是生活在自己世界里的主体，他们的生命成长有着自己独特的路径。在儿童的以线条自主造“形”发展过程，在孩子临摹或写生的美术课上，以保护孩子本真的自主表现为第一位，同时，还需要关注孩子们造“形”痕迹的质量，引导他们肯定自己的表达。关注到每个生命个体的独特性，保持他们对美术持久的兴趣，才有可能积淀他们的美术文化素养。
3、何为创造性？何谓创造力？
主体性学习：学生个体生命对于问题的分析和独立的想法
知识-体验-把知识相互转化-关联起来-更深刻的理解
发现问题，思考解决办法，以独立的思想和想法为基础进行创造
对话性的学习：与自己对话，与他者对话
深度的学习：创造主题，把学生自己强烈想要表达的东西，在心中描绘出来，是推进想法与构思学习的基础。
4、面向人人的美术课程其本质目标是育人，育人的美术课程当中学生的美术专业性技术能力，并不是作为未来社会公民“都应该具备的能力”。我们要关注的是淡化美术学科知识灌输，强化学生第一直观感受的线形表达，给与学生全面的肯定和鼓励，在于生活紧密吻合的过程中，用自己的语言表现出个人的视知觉造“形”转换。
5、美术教师要反思现行美术教科书的内容，结合自己的读书学习后的认识与理解，再进行转化式的传递。课本里的哪些内容的构成需要打散，需要重新架构，这样，才能设计并实施为儿童身心成长需要的教学内容。
6、我国学前教育、义务教育、普通高中教育的脉络：学前教育（核心经验）、义务教育（领域素养）、普通高中（学科核心素养）。
7、领域核心素养：艺术与审美——艺术感知、审美鉴赏、创意表现、文化理解
8、落实美育目标，需要克服、改善“美术学科知识技能化”教学习惯。转向激发学生身心内在创造潜能不断释放、延展，构建独特思维方法的、润泽心灵和提升价值精神的、以美育人的教育。
总之，达成美术学科核心素养目标的教学，首先，美术教师要尊重孩子，他自己需要特别明白：并不是教师教学生什么美术知识或技能，而是教师扑下身子、去帮助学生们搭建起一个能够让他们自由奔跑的道路。在教学中，并不是孩子们画出了什么、做出什么、展示出什么。而是通过美术学习悟出了什么道理？这个道理就是核心素养，这个道理就是积淀在孩子内心深处的人的可持续发展潜在能力。即便是涉及到非常具体的美术技能表现，也并不是美术教师教给孩子的！而是孩子自己感悟出来的。
结语：
本学期的各项工作，在新冠疫情的特殊情况下，仍旧充实、有序、高效、科学的进行了开展，在很多方面都实现了进步和飞跃。但是，仍旧在以下部分尚有不足：几位青年教师对于课堂教学设计把控和课程架构设计还不成熟；美术技能业务的训练滞后，老师们的专业绘画能力懈怠的比较严重；与周边县区的业务交流和沟通太少，下学期进行跨县区教研联合体的“同课异构”活动组织，强化课程教学能力培养和美术技能提升。
美术，是一种表现美的艺术形式，就人的个体而言乃小美，以美论之，每一个人都应当作为审美的个体存在；以国家和社会论之乃大美，富强达成的最终目标是大美无疆。XX省XX实验学校小学美术教研组将遵循“美美与共，大美无疆”的美学育人宗旨，立足人民教育事业的需要，践行“创造适合学生发展的美育教育”的实验美育宗旨，将美术之大美和小美，浸润每位学生的心房，让立德树人、大美无疆的美育职业目标作为每一位实验美术教职工的职业目标！
美术教研组工作总结2024 篇8
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术老师的大力协作下，顺利完成了学期初的预订目标。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
我们的常规工作
1、认真完成教学常规工作，及时记录教育教学中的反思、随想、案例和读书笔记，相互学习，互相鼓励。
2、积极参加各类各项教学培训、研讨和学习活动。
3、本学期继续开展以“聚焦教学细节、构建有效课堂”为主题的课堂教学研讨活动。努力提升教学能力，从而使课堂的教学实现高效。
4、有目的、有计划地开展组内集体备课活动，尽量保质保量，扎实有效，可操作性、趣味性强。
5、组内成员深入阅读有关教育教学专著，认真摘记，写读后感。
6、继续做好社团工作，挖掘学生潜力，创造更多的机会让学生参加各类美术比赛，力争佳绩，以点带面。
7、激发学生学习兴趣，营造校园浓厚文化艺术氛围。
我们的亮点工作
组织第二届校园绘画比赛并将优秀的获奖作品展示布置于校园的围墙和操场司令台。
获奖学生（如图）：
XX老师的一年级美术课《漂亮的拉花》在家长开放日中进行展示，并获得了组内老师和家长们的一致好评。
另外，XX老师获20XX年XX区中小学生美术作品比赛优秀指导教师奖；在20XX年XX市中小学美术优秀学科论文评选中，撰写的论文《数字绘画在小学高段美术教学中的应用研究——以拓展课亲情一课为例》荣获三等奖。
XX老师在20XX年XX市中小学美术优秀学科论文评选中，撰写的论文《不忘本心，蜡染童年——小学蜡染画的创新实践研究》荣获三等奖。
我们的展望
我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造求真、求新、求美的并具有凝聚力的美术教研组。本学期在组员共同努力下在区各项比赛中取得了较多奖项，下学期我们会继续加强课堂教学及社团活动争取更好的成绩。
美术教研组工作总结2024 篇9
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在校领导的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、做好教研常规工作：
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。以活动促教学，在教研活动中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。美术组通过各种教研内容和培训活动，努力提高大家的教育教学水平。本学期我们外出听课3次、参加区级技能培训3次、开展组内研究课4次、组内讲座1次、组内技能培训1次。
二、组内老师团结一致，兢兢业业搞好校内工作：
1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。
2、提高认识，加强自学。使组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平。
3、在杂务工作中我们既有分工又有合作。每当有新的比赛任务下达时，大家一齐上阵，在时间短任务急的情况下，我们又有分工，一人负责一到两个年级，分头行动，哪一位老师先完成任务就赶紧过去帮另一位，总是在最短的时间内完成各级各类布置的各项任务。在各级各类比赛和活动中，我组教师精诚协作，精心收集素材，耐心指导学生，力争在比赛中为校争光！
三、组织参加各类美术活动。
为了激发学生的美术学习兴趣，提高学生绘画运用能力，本学期我们美术组组织学生参加了20XX年“身边的榜样”全国少年儿童图文创作大赛、“童心向党·阳光下成长”20XX年XX区中小学生艺术展演活动、“XX少年绘百年党史”绘画创作大赛……共计辅导上交绘画作品达234幅。并协助体育组进行了江浦实验小学教育集团第一届运动会会徽设计大赛的评选活动，组织了校第二十七届艺术节的绘画书法展示活动。
目前知道的比赛结果是在“童心向党·阳光下成长”20XX年XX区中小学生艺术展演活动中，我校学生绘画作品共获得一等奖5名、二等奖12名、三等奖2名，摄影作品一等奖1名。3名老师获得指导教师一等奖，2名老师的教育教学案例获得二等奖。其余比赛结果尚未公布。
四、今后的努力方向：
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为优秀的、独具特色的艺术学校。
美术教研组工作总结2024 篇10
为贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的文件精神，落实立德树人的根本任务，在“双减”政策的引领下，基于番禺区“上品教化”的教育理念和“研学后教”课堂教学模式，提高美育教学质量，经过一个学期的辛勤努力和认真工作下，顺利的完成了本学期的美术教学工作。
课堂常规提质增效
立足于“用活新教材，实践新理念”的课程理念，在教学中认真遵照《艺术课程标准》要求，在梅江小学校领导的引领和支持下，按时按质按量地完成教育教学工作。常规教学工作开展井然有序，体艺科组协调统一，制定教学计划，规范教学过程，开展多元学业评价。每周三坚持科组集体教研，针对教学中遇到的疑点，能够在集体备课时相互交流，共商对策，促进教学水平的提高。
精钻深研笃行致远
教而不止，研而无涯。为推动优秀传统文化融入新时代教育体系，有效丰富“双减”政策下学校特色课程，提质促优XX非遗进校园发展模式。20XX年4月8日，江素庆老师参加XX市哲学社会科学规划课题《广府非物质文化遗产校园传承研究》广府非遗进校园进课堂特色课程专题研讨分享会，并作为非物质文化遗产优秀传承学校代表作了“广绣在小学阶段的传承与创新实践研究”的线上非遗特色课程专题分享。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。20XX年7月6-9日，江素庆老师参加了由XX市教育局组织开展的“20XX年XX市、梅州市艺术课程教学方法专题培训班”。带着“如何能更好地探索艺术教学方法和提升艺术教育工作实效”的思考，江老师认真参与了本次学习。为期四天的学习培训，课程内容丰富，从艺术新课标的解读，到如何上好美育课，再到实践观摩等，既有理论的高度，又有实践的深度，培训学习收获满满。以学促思，以思促长，学习是最美的遇见，成长是最好的风景，以培训为契机，紧随时代的步伐，用专业引领成长。
展技能，促成长。在期末总结会上罗绮霞老师以“黑板上的真功夫”为主题进行了美术教学技能展示，板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。罗老师从有效地向学生传递信息、具有与实物不同的直观作用、具有较大的灵活性、具有示范和审美四大板书设计作用进行了分享。罗老师表示教师的板书设计应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行，要力求向更深层次奋力挖掘，使认识达到更高的层次，设计应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。
融合创新向美而行
挥洒彩笔，童心荡漾。开展美术特色课程教学，以梅花香书画社团、弘梅广绣社团等为抓手，以点带面在全校面向全体学生积极开展丰富的美术教学活动。灵活运用资源，丰富美术教学内容，注意循序渐进和趣味性，努力创建生动活动的趣味课堂，做到多学科融合创新。同时，在教学中注重运用中华传统优秀文化，红色文化等，厚植爱国主义情怀，提升学生的审美能力和增强学生的民族自豪感。本学期开展了“喜迎二十大永远跟党走”主题作品绘画，建团100周年主题作品创作，“致敬抗疫英雄”主题作品创作，“巧手笔绘浓情端午”端午节作品创作，“弘扬美德，感恩父母”主题绘画，生态文明建设手绘四格漫画创作大赛，“垃圾分类齐参与，共绘江南家乡美”绘画大赛等系列主题活动，引领学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。
育美环境以美育美
美的环境浸润美，环境是传播美的重要抓手。注重美育的潜在功能，积极构建以美育美的环境文化，以校训“以梅励志，笃学敏行”为基础，在校园文化建设中注重彰显美育元素，利用美术室、博纳亭、报春厅、尚梅广场等校园文化阵地，开设美育专栏。每学期开展至少一次以上的美育成果展评，包括绘画、书法、手工艺等，根据类别，分年级、分师生、分区域开展展评活动。培养学生的美术审美能力，发挥学生的美术潜能，展示学生的创作才艺，使学生学有所长，营造良好的学习氛围，推动校园文化建设。
砥砺深耕一路花开
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
美术科组的师生们积极辅导学生参加比赛，收获省级一等奖5项，三等奖2项，市级比赛一等奖4项、二等奖1项、三等奖2项，区级比赛一等奖14项、二等奖16项、三等奖2项，镇级比赛一等奖41项，二等奖7项、三等奖8项，江素庆老师、罗绮霞老师被评为番禺区优秀辅导教师等。
美育塑造美好心灵，美育造就时代新人。美育对于人的成长发展具有重要意义。一直以来，梅江小学传承不辍、砥砺创新，以加强艺术教育为渠道做到“以美育人”，以挖掘红色文化、中华优秀传统文化为主要路径做到“以美化人”，以树立正确的审美价值观和艺术创作观为目标做到“以美培元”，充分发挥新时代小学美育在立德树人中的作用，促进学生德智体美劳全面发展。