高中优秀教师先进事迹材料 篇1
用信念浇灌梦想，用实干践行初心，用勤奋树立榜样，用严谨编写课题，用精细优化课堂，用高效提升质量。他坚信，只有行动才能肩负起责任，只有行动才能到达远方。他就是江汉学校高中分校分管教学的副校长XXX。
他是一位优秀的地理教师，善于学习思考，潜心教学教研。为了优化备考模式，提高备考效率，通过多年不懈努力，他完成了高中地理6册教材22个章节50个模块的知识分类、建模及题型的归纳整理，自主编辑28个大系列下68个小专题及配套课件，整理构建了高三地理“通式思维模板”和“变式思维拓展”的复习备考体系。
在教学实践中，他精细打磨每一节课，把自己的教学理念运用到实践中去。他的努力极大地提高了复习备考的效能，近两年高考，高三地理学科成绩斐然。20XX届，他所带的高三（2）班、高三（3）班117人参考，地理单科一本过线64人；20XX届高考，他所带的高三（2）班56人参考，地理单科80分以上28人。
他是一名优秀的管理干部，以自己的勤勉和睿智正确指导分校教育教学改革，让高效课堂向纵深推进。
“天天坚持，样样落实”是他提出的口号，也是他以身示范的缩影。不知疲倦地听课、评课、检查教学、与学生座谈，每天从早6：30到晚10：30，教学楼上都有他的身影。
为了提升课改实效，他深入课堂，积极参加各教研组的听评课及教研活动，抽挤时间与师生座谈，及时了解教情、学情，做了大量的笔记，整理提炼老师们的反思感悟，虚心听取各类意见与建议，针对课堂中存在的问题，及时调整策略、纠偏引导。他带领各教研组不断完善不同学科不同课型的高效课堂模型的构建，提炼出了涵盖课前、课中、课后的“三段六环”高效课堂体系。为了助推教改增质提速，他与教科室人员反复研究拟定、完善高效课堂量化评价方案，全面推行“作业考试化”“师生错题笔记整理”“试卷第二次批阅”“周测登分评价”“考后试卷评展”以及“诊断性教学与个性化辅导”，促进了教学各块各环节的科学规范。
一腔热血一份执念，一季耕耘一份收获。在XXX的引领推动下，分校教研教改蔚然成风，高效课堂理念深入人心，教育教学质量连年提升。20XX至20XX三届高考，在中考天中线上总共仅6人的入口背景下，高考一本上线共计152人，其中“985”大学1人，“211”大学4人，本科平均上线率达78%。
天门市连续三年教育质量总结表彰大会，江汉学校高中分校两获“高考质量优胜奖”，两获“高考质量特色奖”，两获“高中教学质量基础奖”。与此同时，一批青年教师成为中坚力量并在各级各类教学比武活动中获奖，仅20XX至20XX学年就有13名教师荣获市级奖，其中一等奖6名、二等奖7名。高三年级地理学科的备考策略也得到了市教科院领导的高度认可，其创新专题系列被市教科院优质教学资源库收录。
在成绩和荣誉面前，XXX谦虚、沉着、淡定，他在思考如何进一步优化高中分校“一主两翼、特色发展”新构架、新愿景，并誓将带领高中教学团队持续攻克一道道难关，再创一次次佳绩，为江汉学校荣誉榜再添光焰。
高中优秀教师先进事迹材料 篇2
XXX，XX县第三高级中学一级教师。20XX年8月进入XX县第三高级中学工作。现任XX县第三高级中学化学教研主任及高一10）班主任。
自工作以来，张老师远离家乡，坚守教学一线，坚守德育工作主阵地，扎根XX教育事业。他乐于奉献、热爱学习、团结同志、努力工作。在教育教学和学校分配的各项工作中取得了一些可喜的成绩，赢得了学生的喜爱、同行的认可和领导的赞誉。曾获得20XX、20XX、20XX年校“优秀教师”；20XX、20XX、20XX年多次获得校“优秀班主任”荣誉称号；20XX年荣获XX县高考优胜奖。三尺讲台，十年一日，种植梦想，乐此不疲。这就是XXX老师从师16年的真实写照。( 作文吧 WwW.zuoWenbA.net )
坚守德育，以身作则
XXX老师总是脚踏实地地走着每一步，注重全面贯彻党的教育方针，结合学校和学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。在他的心中，学生三观的培育、能力的发展、品行的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。作为一名班主任，他对学生要求严格，自己更是以身作则。工作16年来，他从未迟到早退，晨披星月，路灯夜随，日日如此，甚至仅有的周末，都早早到校督促学生。他的敬业精神深深地影响到了所带班级的每个学生。在多年的教育教学中，他不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，向优秀教师、先进教育工作者学习。备课时，能做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量，所带班级成绩也一直名列前茅。
善于创新，注重实践
作为新时代的知识分子，XXX老师注重创新，在实践中以新的担当和作为，应对新时代新任务新要求。在工作中，他总是不断反思自己，通过反思，发现问题，解决问题，不断学习，以兢兢业业的工作态度不断提升自己，并将所思所感融入平时的教学管理工作中。他认为只有扑下身子，不断学习创新，不断实践反思，才能取得更大的成绩。在今后的工作中，他会以此为契机，再接再厉，把自己的理想信念、人生追求和价值观，体现在日常教育工作中，忠实履行教师工作的责任，为教育事业贡献更多的力量。用爱心和汗水奉献自己，生命不止，奋斗不止！
高中优秀教师先进事迹材料 篇3
一支粉笔谱青春，三尺讲台献华年
XXX，中共党员，中学二级教师。20XX年毕业于天水师范学院。20XX年被评为县优秀团干部；20XX年被评为校优秀共产党员；20XX、20XX年被评为校优秀党务工作者；20XX年被评为高三教学成绩优秀教师；20XX年荣获县作业设计大赛二等奖、高考优胜奖。
坚信“教无定法”，踏实执行新的教育理念
教师的工作对象是学生，是有思维的人，所以不能用我们既定的思维去教学。樊老师把学生们当成是自己工作路上结伴而行的战友，与孩子们共同探讨，倾听他们的想法，了解他们的诉求，进而不断改变教学方式，因材施教。她从学生的身心发展规律出发，遵循新的教育理念，针对学生而制定适宜的教学策略，践行之下，成功获取了学生的“芳心”，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，让他们在爱上樊老师课堂的同时，爱上了生物这门课程。
贯彻教学教改方针，有效提升课堂质量。
教育除了要有教育理念的支撑，还要有坚定的落实。为了更好地提升课堂质量，她从教学教改做起，积极参加教研组、备课组活动，虚心向同学科老师学习。课前通过围绕教学内容中的重难点查阅各种资料，安排各种教学方式，设计多种教学活动，创建符合教学教改的课堂模式，以便营造更好的课堂氛围。经过不懈的努力，她不但获得了可喜的成绩，也让学生更加切实地感受到了生物课堂的趣味性和科学性，在成就了学生的同时，成就了自身。
教育教学之路是漫长的，她虽然获得了一些小的成绩，但依旧需要在教育教学之路上不断探索，不断发现，让自己成为更加优秀的“灵魂工程师”，始终坚持以“为党育人，为国育才”作为自己的为师准则，力争为教育教学事业贡献自己的绵薄之力，继续为祖国的教育事业不懈奋斗。
高中优秀教师先进事迹材料 篇4
不管我们承认与否，高考仍是最残酷“决战”，不管人们情愿与否，仍不得不挟裹其中，奋力拼博。历年普通高中高考升学率占据XX市大半壁江山的实验高中学校不知汇集了多少莘莘学子的梦想，寄托着多少家庭的期盼。没有华丽的辞藻，也没有豪言壮语，肩负着使命与责任，怀抱着理想与追求，他一心扑在工作上，早来晚走，兢兢业业，带领着高三年级老师们艰苦奋战，把辛勤的汗水洒在了实验高中的校园，洒在了三尺讲台，洒在了学生的心里。他就是被老师们称为“涛哥”的高三年级主任XX同志，集高三年级七百多个学生的万千牵挂于一身，承担着社会和学校所赋予的沉甸甸责任。他，爱岗敬业，工作以踏实认真著称。他所带的年级以“学风浓、班风正、纪律严明”深受师生及家长们称赞，为学校管理树起了一面旗帜。火车跑得快，全靠车头带！他相信：只有自己以身作则，才能取得老师们的由衷认可与积极配合，才能引导大家心往一处想，劲往一处使；也只有这样，才能不辜负领导的重托，不辜负老师们的信任，不辜负家长和学生的期望…每个月他的出勤率是最高的，月月满勤；累了，他就趴在办公桌上歇一会儿；饿了，就到学生食堂随便吃一点，有时干脆从桌子里拿出方便面一泡，算是一顿饭。工作上，他时时严格要求自己，处处起到模范带头作用。凡是要求老师们做到的，他首先自己做到做好。从备课、上课到批改作业、辅导学生，从考试改卷到制定“促中、转差、培优”计划，从早操到晚上查学生就寝，他总是走在最前面，以身作则，一丝不苟。每天早晨6点整，到校的老师和学生第一眼就看到的，是站在高三年级教学楼入口处的“涛哥”的身影和一脸安详的神情和憨厚的微笑，高三年级全体师生从“涛哥”身上感受到了一种无形的信心和力量，从而开始了紧张而有序的一天教学、学习生活。
作为年级主任，他模范遵守和执行学校制定的规章制度和各项决议；XX主任镇定自若的底气很大程度上是相信麾下是一个能征善战的教学团队，老师们“个个都是特种兵”。只要充分发挥和调动老师们的积极性，高考就能胜券在握，他的妙招是刚柔相济。年级副主任肖院兵说，“涛哥”布置工作时常是一脸严霜，说话斩钉截铁，丁是丁，卯是卯，从不含糊，但他和老师谈话时，又换上了一副笑咪咪的菩萨相。每次质量调研分析会后，他总要对测试均分靠后班级的年轻老师好言相慰，要他们放下思想包袱。年级公正公平地尊重我们每个老师的辛勤劳动，激发出大家的荣誉感，我们拼死拼活也要为实高争个气。
也许缘于多年教数学，尽管年级处工作千头万绪，“涛哥”管理年级工作仍像计算机一样缜密，有条不紊。他深知，复习迎考首先要有好的学风，为整肃学风，他经常找问题生做思想工作，也许是慑于他的不怒自威，有些桀骜不驯的男生“天不怕、地不怕，就怕涛哥找去谈话”。他常因与学生促膝长谈而错过饭点；他会第一时间把远离父母的生病学生送到医院，跑上跑下办理手续，来来回回悉心照料；他一次又一次地给予家庭困难、遭遇变故或人生挫折的学生支持和鼓励，把误入歧途的学生拉回正轨。其次，胡主任常对老师说，抓学习不能一味蛮干，勤奋刻苦也要张弛有度。勤奋刻苦和学习效率的关系呈抛物线状，勤奋刻苦超过了一定的限度，学习效率反而会下降。再次，教育学生理性看待测试成绩排名。胡主任反对“提高一分，干掉千人”的互相厮杀，提倡“真的勇者不是超过别人，而是不断超越过去的自己”，教育和鼓励同学之间变恶性竞争为互帮互学。一些学习成绩好的学生乐于给同学讲解不懂问题的同时，加深对所掌握知识的理解，巩固了已取得的学习优势，而一些学习差的同学克服“排名焦虑”后，静下心来，不求难题都做，先求中低档题不错，把容易题做对了，难题也就变容易了。他常说，高考的目标，不仅是能否考出好成绩，更重要的是增强迎接人生挑战、博击前进风浪的自信和勇气，在拼博中变得更加坚强和成熟，更加“相信未来”。
高中优秀教师先进事迹材料 篇5
以至简的爱，诠释从教的初心
思想是行动的指南。的确，虽然站在讲台上已有二十余年，但李老师对教育的热忱从未褪去……
只可惜命运弄人，20XX年李老师患重大疾病宫颈癌，需要立刻切除子宫，拿到检查结果后如晴天霹雳。但她不断鼓励自己：“我是一名教师，学生还在等着我回去上课，我不能倒下！我一定要坚强！”于是李老师积极地同主治医生商量着要安排最快的手术。命运击垮不了心中有光的人，手术很成功。休病期间，是李老师一生中过得最慢最枯燥最无聊的一段日子。离开了讲台离开了学生，她就像无本之木无水之鱼！李老师认为尽早回到学校心情好，心情好身体就恢复得更快，她以这样的理由最终说服了家人，提前二十多天回到了期待已久的讲台上。走上讲台，李老师讲课又精神抖擞，满腔热情，忘记了自己是一个刚刚做过手术的病人！如果说李老师有追求，那就是她的工作；如果说李老师有企盼，那就是她的学生。
以真挚的爱，抚慰学生的心灵
有这样一句话说得好：只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心；只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。20XX年，李老师担任高二（2）班主任，班上有一名叫王俊俊的学生，性格内向，独来独往，经过李老师的仔细观察，发现他在学校总是穿着同一件衣服，哪怕阴雨天，也是衣裳单薄。后来，李老师及时对他进行了家访，才知道他的家庭遭遇过不幸。母亲病逝，他爸独自一人抚养两个孩子，还赡养一位八十余岁的老奶奶。贫寒的家境，母爱的缺失，使得他少言寡语，还一度萌生了辍学的念头。当李老师知道这些时，她的心感到很疼，社会上永远有人们想象不到的困难家庭啊！于是，李老师经常找王俊俊谈心，鼓励他要完成学业，努力学习，只有考上理想的大学才能摆脱困境。李老师还经常邀请学生王俊俊到家里吃饭，做他最爱吃的青椒肉丝，还把丈夫的衣服挑一部分送给他，并且资助他一些生活费。王俊俊最爱穿的就是李老师送给他的那一件红色的夹克衫，在李老师不断地关心和鼓励之下，20XX年他顺利地考上了本科。王俊俊上大学之后的第一个教师节，给李老师发信息，说“李老师，您是我最好的班主任。穿着您给的原本是王叔叔的衣服我感到了格外的温暖。在您家里吃的饭有妈妈的味道！您就是我心中的妈妈！在您身上我看到了妈妈的影子！”李老师当时非常地感动，她万万没有想到，为学生做的一点点小事，竟然能够对学生产生那么大的影响。原来，教师的神圣之处在于可以传递温暖与爱，可以收获幸福与感动。
以至诚的爱，勇挑工作的重担
从教多年，李老师一直兢兢业业，学校给她任何工作她都认认真真完成，毫无怨言。20XX年，学校一位英语教师请产假，由于英语老师短缺，一时之间该班的英语课没有老师上，李老师得知这一情况，主动请缨，接下了那个班的英语教学。当时她已经承担了两个班的英语教学任务兼高一英语组的组长，再加上那个班，李老师每周含早晚自习一共有4-5节课。当时她的女儿打电话坚决反对她带三个班，担心她的身体吃不消。但李老师还是毅然决然地接下了那个班的教学任务。说实话，那几个月确实很累、很忙，但李老师咬牙坚持，压缩做家务的时间、陪孩子和丈夫的时间。教学上丝毫没有松懈，也从未敷衍任何一个学生。有很多学生关心地问“李老师，您带三个班一定很累吧！”她笑着说“没事的”。还有很多同事开玩笑地说“李老师，你整天精力充沛，你就是一个铁打的人。”她又笑着说“Yes，sir，我就是一个铁打的人！”她所带的三个班，期末都取得了优异的成绩。李老师时时告诉自己，没有哪个行业不艰难，但教师这个行业，那些琐碎的艰难，也许会点亮一个学生的前程；那些平常的话语，也许会焕发一个学生的心灵。因为深知，所以才热爱，因为热爱，所以才无怨无悔！
以无私的爱，关怀教育的未来
20XX年，由于学校领导和教师们的信任，李老师有幸成为一名导师，与新进的英语老师何密签订了“青蓝工程师徒承诺书”。她深深感到身上的职责和压力，要想做好“传、帮、带”工作，她首先做到了：言传身教，率先垂范。为了让何密老师充分准备好每一节课，李老师亲自去听她的每一堂课。针对刚刚上岗的新教师这个特点，李老师首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。李老师经常鼓励她多学、多问，更新教育观念。让她深知只有不断学习，才能跟上课改步伐。李老师将她积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给何密老师。她们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。李老师经常跟何密老师说：年轻是一种机会，年轻也是一种压力；年轻是一种财富，年轻也是一种职责。
自1998年成为一名英语教师以来，李老师一直以一丝不苟的态度工作着，每一课都做到“有备而来”。为了能更好的了解学生的情况，她中午都选择留在学校办公室以便和学生谈心交流。为了帮助学生更好的融会贯通课堂知识，在连堂课的课余时间，李老师都待在教室等待学生问问题。早自习她提前进教室，监督学生读英语。有时候，夜里返回家，街道空荡荡，只有她一人形单形只，步履匆匆，但李老师乐在其中，因为她的坚守，学生得到了成长。
尽管粉笔漂白了她的青丝，岁月沧桑了她的容颜，但是李老师对党的教育事业的热爱还是那么纯、那么浓！她愿在三尺讲台上，无怨无悔播撒爱心。不管漫长的道路如何艰难，她将一如既往的热爱教育，一如既往的关爱学生，因为李老师坚信，今天用爱浇灌的树苗，明天必将成为国家的栋梁！
高中优秀教师先进事迹材料 篇6
三尺讲台，风景独好
从当教师的第一天起，彭晓玲就树立了一个信念：用心上好每节课。她只要一进课堂，所有的私心杂念就会全抛脑后，脑海里只有师生在学海中互动的情景。
X老师的课堂教学方式多种多样，她要让每位学生在她的课堂上学有所获。她会根据教学的内容、听课的对象、上课的时间等采用如启发式、探讨式、讲授式、合作研究式等不同的教学方式，充分调动学生在课堂上的学习热情。
X老师执教的三（4）班是一个实验班，班上学生理科思维十分活跃，针对这类学生，X老师一般采取探讨式、合作研究式的教学方式。她先把需要解决的问题抛出，让学生们思考和交流，然后自己找出解决问题的方法，培养学生科学探究的能力。她教的一个普通班，学生基础较薄弱，她便主要采用启发式、讲授式这些教学方式，在教学中多次启发，引导学生积极思考，一段时间后教学效果明显提升，学生不仅会争先恐后地回答问题，甚至还会提出自己的不同见解和疑惑。
X老师的课堂气氛活跃，但活而不乱，她把课堂交给学生，让学生们成为课堂的主人，而不是被动地接受老师的灌输。她能让每个学生都体会到化学的魅力，每节课都学有所得。
居高声远，攀登使然
X老师担心教学心有余而力不足，工作之余便抓紧“充电”。她坚持每天读书看报，以了解课改的新动向；她阅读大量教科研杂志，以不断提高教学水平和能力；她深钻教材，设计课堂，以努力创设轻松活跃的学习氛围；她抓住外出学习的机会，通过听公开课和专家报告，以博采众长，努力形成自己的教学特色。
今年高三的后期备考中，X老师发现学生在解决化学平衡的图像题中存在较大问题，无法抓住答题的要点，而这类题型恰是高考题中易出现的。为指导学生攻克这类题型，她查阅了大量资料。
在一次网上的高考备考会中，一位教学专家对该类题型讲解的非常清晰，X老师花了3个小时听完这场讲座，做了大量笔记。会后她根据讲座内容，并结合学生的掌握情况，进行了归类总结，教会学生解决该类题型的方法和技巧。
实验班的教学压力大，但X老师乐在其中。她说跟这些孩子们在一起自己会收获很多。理科实验班张航同学喜爱化学，常自学大学教材，还常听大学教授讲授的大学内容。每次课堂上涉及到大学内容，他都会自告奋勇地要求当“小老师”，于是X老师就利用晚自习，让他给同学们讲解，同时她自己也积极从中再学习。
对这些学生在解答疑难问题中的独到见解，X老师都弥足珍贵，因它可以弥补自身教学思维的局限，同时也可更好地掌握学生学习的情况，对教学效果的增强，也起到很大的促进作用。
“三心”无声，声在至爱
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”
X老师尊重学生，真诚地对待每一位学生。她总结出的“三心”育人——思想上正面诱导，做学生的知心人；学习上因材施教，做学生的有心人；生活上热忱关怀，做学生的贴心人——都充满着对学生的深深关爱之情。
小康同学家庭条件较优越，缺乏学习动力，成绩不理想，父母遇到问题就向X老师求助。一次，X老师找到小康，知道他心存想去生活的城市、想去实现的梦想、想去报答的人，便鼓励他只有通过努力，才能见到外面的世界，才能实现这些梦想，才能创造理想的人生。
通过谈话他的学习态度大有转变，学习成绩也渐有起色。X老师担心他不能持久，每过一段时间就会找他询问学习和思想情况，给予关心鼓励。后来小康考进了他理想的大学。
X老师不因为学生成绩的好坏而区别对待，尤其对学习困难者会给予更多的关爱，不让一个学生掉队。每次大考后，对考得不太好的学生，她都会与之谈话，每次布置的作业都会要求这些学生单独交来，然后对他们一对一地面批面改，通过这样的方式为学生们“加油”。
小晗同学喜欢化学，刚进班，由于理科功底薄弱，学习起来吃力，连续几次大考化学成绩都不能入围一本线，她甚至失去了信心。每次考完后X老师都帮她分析考试试卷，找出知识的薄弱点，利用课余时间给她讲解，并帮她整理相关资料进行对应练习，今年高考小晗化学取得了80多分的好成绩。
小曾同学头脑灵活，但自控能力较差，进校后成绩下滑较快。母亲身体不好，对孩子的学习情况着急而又无能为力。X老师知道后，多次找小曾谈心，既给他鼓励又对他严格要求，课堂上监督他的听课态度，下课后严查他的各科作业，考后和他一起进行试卷分析，找出错因。
慢慢地小曾增强了学习动力并能严格要求自己，今年高考他的化学取得了90多分的好成绩。
高中优秀教师先进事迹材料 篇7
披着星光出发，踏着夜色回家。课堂上激情飞扬，与学生畅游学海；课堂外殚精竭虑，为学子保驾护航。教书育人，是选择，是追求，更是使命与担当。高中分校教科室主任、优秀教师XXX在江汉学校百花园里辛勤浇灌，为一批批学生送去爱与希望。
一、春泥护花陪伴学生健康成长
二十年从教生涯，二十年班主任工作，张老师每接手一个班级，总会明确规章制度，设定管理标高，并严格落实。
在班级管理中，对于违规学生，张老师不是简单处罚，而总是耐心细致地和他们沟通交流谈心，帮助他们正确认识问题，改正缺点。
付杰（化名）课堂上经常偷看玄幻小说，张老师按照班级公约对他进行严肃处理；之后又与其沟通，帮助其认识错误，促其成绩稳步提升。今年高考，付杰如愿被XX工业大学录取。
班级学生大多是农村留守孩子，成长过程中缺少父母的陪伴关爱，变得任性自我、敏感多疑，在与同学的相处中时常产生矛盾。张老师给了这些孩子最大的热情和耐心，让他们感受到父母般的温暖关爱，从而变得更加阳光、开朗、自信。
刘金晶（化名）就是这样一个典型的留守女孩，与同学相处时总是关系紧张。张老师多次与她谈心，并将她安排到组员关系最和谐的小组，让大家一起帮助她，从此她的情绪变得更加稳定，学习上的投入也更多了，高考取得了令人满意的成绩。
二、潜心探索助推教研提质增效
从“6+1”到“271”，再到“三步六环”，从“定时间、一刀切”到“模式+创新”，学校从未停止过对高效课堂的探寻。作为分校教科室主任，XXX不断探索创新，大胆实践，在各学科组的共同努力下，以生为本的课堂理念深入人心，分校的教学生态发生了根本变化。
在他的主持下，教科室定期组织各种高效课堂活动，有效促进了课堂教学思维的转变，进一步推动了高效课堂教学向纵深发展。
在高效课堂的构建中，针对部分学生课堂参与不积极的问题，XXX与各教研组长共同商讨解决方案，出台措施，促进了班级整体学习状态和成绩的提升，也为高考目标的实现奠定了坚实的基础。
教科室大力倡导教研活动落小、落细、落地，切合实际，去形式化，增实效性。在认真总结学科集备教研工作的基础上，全面推行“一周一课一研”教研制度。
为全面培养青年教师，XXX积极谋划，稳步推进，为他们提供机会，搭建平台。如“青蓝工程”师徒结对、培训交流，各类竞赛比武、阅读分享活动等，让青年教师在实战中得到历练，提升能力，快速成长，并在各类赛事中屡获佳绩，为学校争得荣誉。在20XX至20XX学年全市教学比武决赛中，分校13位青年教师参赛，获得6个一等奖、7个二等奖。
为进一步浓厚教研氛围，提升教师专业素养，助力教育教学取得更大突破，教科室还组织编写了校本教研期刊——《江汉教研》，充分发挥了教学宣传和引导作用，为教师构建了一个专业对话和教学反思的互动平台，在分校教研征程上具有重要的里程碑意义。
教师是人类灵魂的工程师，也是百花园里辛勤的园丁。二十年，他手握粉笔，胸怀初心，耕耘教育梦想；二十年，他身着布衣，心有锦缎，育得桃李芬芳。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。展望未来，XXX将以其初心不改的执著，继续追逐他高远的教育梦！
高中优秀教师先进事迹材料 篇8
XX，中小学一级教师。多次被学校评为优秀教师、师德模范，多次获得县级优质课教师荣誉，20XX年、20XX年连续两年获得县级高考质量优胜奖。
自20XX年参加工作以来，始终坚持以“培养学生，服务学生，奉献教育”为工作宗旨，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。在工作中任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校交给的各项工作任务，连续五年担任高三数学教学任务，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热。
从教十多年来，张老师一直注重自身专业素养的提升，她经常说：“随着时代的发展和进步，教育教学改革不断深化，如果不了解教育的新动态和改革的新动向，不注重业务的学习，就目前自身所掌握的知识绝对适应不了现代教育教学工作”。所以她经常翻阅有关教育教学方面杂志、书籍，钻研新课标、新教材，学习优秀教师先进的教育教学方法，与其他教师一起探讨教学中碰到的问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，以科学的理论指导自己的教育教学行为，不断提高自己的教学水平。
在教育教学中，她坚持认真备课，根据所授内容及学生实际，设计有效教学方式，每一课都做到“有备而来”；为了提高课堂效益，张老师根据数学课的特点，采用多种教学方法，考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，设计不同的教学任务，让各个层次的学生都得到提高，努力培育和发展学生数学核心。张老还非常注重强化课后训练，注重个别辅导，为不同层次的学生进行相应的辅导，避免了一刀切的弊端，通过各种教法激发学生的求知欲和上进心，使所有学生都愿学、乐学，学有所得。
过去的成绩已成为历史，今后她将以“做人为先，学习为主，能力为重”的理念来教育指导学生，培养出更多更好的学生，争取为教育事业作出更大的贡献。
高中优秀教师先进事迹材料 篇9
XXX，男，中共党员，中学二级教师，XX县第三高级中学体育教师。20XX年所带学科成绩突出荣获县教学质量优胜奖；20XX年荣获中国。天水伏羲武术大奖赛优秀教练员称号；20XX年被评为XX县第三高级中学优秀党员；20XX年代表中片区参加XX县第二十届中小学生运动会武术总决赛获得第二名，荣获优秀辅导奖；20XX年度被评为XX县优秀共青团干部；20XX年被评为XX县第三高级中学优秀党员；20XX年在《少年时代报》发表论文《试论武术文化在高中体育教学当中的传承与发展》；20XX年被评为XX县第三高级中学优秀党务工作者，同年9月被聘为天水市武术协会委员，并荣获县高考优胜奖。
努力创新，坚持学习，不断提高教学水平
作为一名基层教师，邵老师切实履行教书育人的职责。近几年他一直担任体育高考武术教学的训练工作。邵老师的教学锐意创新，大胆改革课堂教学模式，确立“以生为本”的教学理念，注重激发学生学习武术的兴趣。俗话说；“拳不离手曲不离口”，教学中，他坚持每天认真备课，针对不同层次的学生因材施教，尽可能缩小同学之间的差距，积极探索武术课堂教学新模式，变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，让学生对武术有一种憧憬感。近三年他为高校输送武术学生40余人。其中薄伟杰同学以全省武术第7名考入陕西师范大学，王小鹏、洪雨雷、刘源等考入西北师范大学，其余学生均考入省内外其他高校。
静心教学，潜心育人。
作为一名班主任，邵老师工作认真负责，细致深入，具有创新精神，有较强的班级管理能力。他注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
在班级管理中，他主动请教有经验的教师，严中有爱，鼓励班干部大胆积极开展工作，激励全班同学积极上进，为班集体争光；耐心教导后进生，与家长保持联系，充分发挥家长联谊会的力量，协调教育。他还充分调动学生参加各项有意义的活动，鼓励学生参加学校组织的各项文艺表演和比赛，并让他们珍惜每一次排练和表演的机会。
今后，他将继续为了伟大的教育梦想燃烧自己，不懈奋斗！
高中优秀教师先进事迹材料 篇10
我是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。1981年参加工作至今，一直在农村高中任教，无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献。
自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师！信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。“忠诚教育，敬业爱岗；为人师表，教书育人；关爱学生，无私奉献……”是我一贯的教学作风。凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在三尺讲台上默默地耕耘了已有38个春秋，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。在我已经走过的38年里，时时刻刻谨记扎根农村、奉献青春、洒向教育无限的爱。
爱洒学生，真情从教
我一直牢记教书育人的宗旨，总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。我认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒学生的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。20XX年12月的一天班里的一名男学生突发疾病，当时正值深夜，班里的一名学生打电话过来将此事告知班主任的我，我不由分说迅速来到宿舍，简单的讯问后觉着这个病不简单，可是又是深夜，不愿意惊动其他正在休息的老师，我就一人背起生病的学生往医院走去，深夜气温很低，没有走多远汗水就开始从额头一滴滴往下低落，但是考虑到孩子的病情他并没有休息而是坚持将其送往医院，最后医生经过诊断说这种突发病情处理的很及时要是晚一会就会落下后遗症。正是我有这颗对学生如同对自己孩子爱的心，才能在关键时刻不顾一切的为学生着想。
我不光爱学生，还把本人的爱中注入艺术的成分，38年来，我的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，我的话语，不知打开了多少学生的心结，我的关爱，不知给多少学生送去了温暖……就这样，虽然面对的是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征，但是，我一直用智慧的爱去感悟他们，教育他们。我一直以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让它开出智慧之花，结出民主之果。我坚持教学面向全体，我坚信每一朵花都有盛开的理由，我将更多的关爱给予学生，学生都最喜欢上我的课，在他的课上总是积极回答问题，因为老师脸上信任的笑让他们肯定了自己的价值，找到了自己的位置，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。
爱岗敬业无私奉献
任教以来，工作积极，踏实卖力，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。从不计较个人得失。
舍小家保大家以工作为重，20XX年9月，我的爱人一周高烧不退，后被查出患淋巴癌，当时的我正在学校担任“阳光班”班主任及数学课，妻子打电话让我回家陪同前去XX省武汉中南医院化疗，此时的我听到这个消息内心痛苦，但是，我考虑到学生而拒绝请求，最终请求妻子自己一人去了医院。而妻子那边又一次打来了电话，这一次我很坚决的回复了，虽然我知道这样做有多伤妻子的心，其他老师也说我傻，可我就一句话：我是一名教师，我既然选择了这个职业就应该担负起这个教师所应尽的责任。
精心备课潜心教研
1981年我分配到了家乡中学，面对学校领导的期待、学生对求知的渴望，我倾心农村教育的信念很快坚定下来。在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常与同教研组的老师探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课。课余时间经常电话与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。由于我的学历只是中师，刚参加工作时，常常感觉到知识的匮乏，课余时间他总是不断的学习，先后取得黄冈教育学院数学专科学历和华师本科学历。教学上，我担任年级组数学备课组长，积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导教师和学生。我是一名数学老师，每一节课我都要精心准备，选好每一份作业，每一份测试卷，让学生由爱学变成乐学。
班级管理无微不至
任教38年来，先后担任小学班主任、小学校长、初中毕业班班主任及书记。自20XX年9月至今担任重点班班主任及本班数学教学。担任班主任期间，我立足本职工作，深入班级，细心观察学生的动向，发现问题及时解决，把问题消灭在萌芽状态中，班中从没有突发事件发生，确保了班级的稳定。对于不爱学习的学生，经常耐心细致做学生的思想工作，还不断家访，千方百计使他们改掉上网的坏习惯，使每个学生不掉队。对家庭困难的学生，除了关心照顾外，还主动做好学生的思想工作，使困难学生看到了光明，不在为上学困难而苦恼。经常利用班会对学生进行理想教育，激发他们的求知欲望，使他们对未来充满了信心。我经常早起晚睡，早起带动了学生的学习积极性，使学生形成你追我赶的学习热潮，班风正，学风浓，成为了学校的领头班。晚自习后还经常检查自己班级学生的就寝情况，发现有问题及时化解；课间经常到班检查卫生纪律安全等情况，积极配合学校搞好班级管工作。由于我务实肯干，勤奋卖力，积极上进，班级管理取得了良好的成绩，在学校组织的各种活动中名列前茅，本人也被评为XX市优秀班主任。
38年来由于自己兢兢业业，诚诚恳恳，呕心沥血，孜孜不倦。功夫不负有心人，终于换来了丰硕的成果。20XX年，两位同学参加全国高中数学竞赛获得全国三等奖，20XX年高考多名同学数学成绩高达142分。在20XX年全国高考中，我所教学科数学（文科数学）成绩在黄冈普通高中获第一，在20XX年全国高考中，我所教学科数学（文科数学）成绩在黄冈普通高中获第四。20XX年，我班学生在黄冈市期末调考整体成绩优异，本人被评为XX市优秀班主任。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”成绩只能代表过去，在以后的工作中，我将一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人的岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！