数学教研组工作总结2024范文 篇1
XX中学XXX学校高中数学科组以品质课堂建设为契机，着力推进深度学习的课堂变革，落实新课程标准要求，提升学生数学核心素养。高中数学科组以“问题式教学策略实践研究”、“分层走班教学实践研究”和“复习课教学策略实践研究”三个项目为“双新”实施的抓手，积极开展研究，取得了一定的成效。
一、问题式教学策略实践研究
5月10日上午，XX中学XXX学校高中数学科组在教学开放日活动中，以“基于深度学习的问题式教学策略实践研究”为主题，通过系列教研活动，向市内外同行们展示了学校“双新”实施的最新成果。
（一）课堂教学，精彩纷呈
本次高中数学“双新”实施开放日推出两节研讨课：高一《直线与平面垂直的性质定理》和高二《利用导数研究不等式的能（恒）成立问题》。
（二）联合教研，思维碰撞
本次高中数学“双新”实施研讨活动特邀请了兄弟学校科组长和骨干教师开展线上评课活动，大家针对这两堂课积极开展议课，集思广益，使我校高中数学“双新”实施成果得到有效辐射。本次教研活动也受到了上级领导和教学同行的一致好评。
二、高中数学分层走班教学实施研究
为了更好地挖掘每位学生的潜能，给学生提供公平而均衡的教育机会，第二学期开始，高一年级进行数学分层走班教学。经过一个学期的探索，不同层次学生学习数学的需求得到满足，学生学习主动性逐渐提高，考试成绩取得明显进步，高一数学备课组也初步形成了“一核双师三层四异”的高中数学分层走班模式。
具体做法
高一数学备课组基于学生数学学业水平、学习意愿、习惯和能力的差异，将学生分成“求真班”、“务实班”和“笃学班”三个层次，让每一个学生在适合自己的层次里深度学习，取得进步。
目标明确
求真班：
强训练、重拓展、促卓越；
务实班：
强基础、优学法，促优秀；
笃学班：
激兴趣、重基础、促进步。
分层实施
分层备课：集中备课和分层研讨相结合，依据三个不同的层次有针对性地设计教学方案。
分层评价：
①分层作业：求真班的必做作业为层级（一）、层级（二）和层级（三）；务实班的必做作业为层级（一）和层级（二），选做作业为层级（三）；笃学班的作业必做作业为层级（一），选做作业为层级（二）和层级（三）。
②分层周测：周测分为必做和选做。选做题为附加题，可做可不做。全卷满分为100+20分。
复习课教学策略实践研究
第11周周三上午，高中数学科组开展主题为“基于深度学习的高中数学品质课堂复习课教学策略”的同课异构研讨活动，牛红影和苗付雨两位老师以《导数的几何意义和运算》课例进行同课异构，各具特色，精彩纷呈。课后，高三和高二备课组七位老师作了点评发言，最后彭科老师对本次同课异构进行了总结。此次研讨活动在实践基础上，进一步把“基于深度学习的高中数学品质课堂复习课教学策略”的教学模式定位为：激趣、引思、善导、精练，为我校高中数学品质课堂复习课教学指明了方向。
求实创新、追求卓越的高中数学科组
高中数学科组是一个阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的团队，科组现有教师30人，其中高级教师15人，中级教师8人，二级教师2人，市学科带头人1人，市教学能手6人，科组被评为市先进科组。科组教师论文发表40多人次，论文评比获奖30多人次。科组教师主持的6项市级课题已结题，2项市级课题和1项省级课题正在开展研究。教师指导学生参加全国高中数学联赛，共获国家、省、市奖项300多人次，其中丘成桐数学铜奖1人次，全国二等奖9人次，全国三等奖14人次，省一等奖8人次，省二奖7人次，省三等奖15人次；在教师优质课比赛中，科组老师荣获全国一等奖1人次，省特等奖第一名1人次，省一等奖3人次，省二等奖2人次，省三等奖2人次，市一等奖6人次。
数学教研组工作总结2024范文 篇2
忙忙碌碌中一个学期又将结束。本学期，随着新课标的出台，我校数学组围绕新课标开启一系列的教育教学研究活动，努力吃透新课标提出的教育新方向。同时在双减背景下，我们践行着减负的同时能提高教学质量的方法探索，较好地完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩。
一、学习新课标，明晰新理念
本学期，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准20XX年版》。为帮助我校数学教师更好地明晰新课标的方向，把新课标的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学中，我组多次开展“读课标、研课标”为主题的教研活动，将理论学习与教学实践相结合，帮助数学教师扩展视野，更新理念，提高自身素养。
二、抓实教学常规，促进师能提升。
备课、上课、批阅作业、辅导后进生是教师必要和必做的教学常规环节，其中的作用只有通过长时间的实践才能领悟。我组教师能够认真做好教学常规，及时反思和及时改进，让自己的教学基本功更加扎实。
三、落实双减文件，促师生素养共提高。
本学期，我们每一节研究课都基于学生、收集证据、分析并解决问题。同时，我们充分落实双减文件要求，做好学生的课业改革，实现真正的素质教育。
这一学期，我们数学组老师共学、共研、共进，组内的青年老师们在区级数学基本功竞赛中也获得了一些喜人的成绩。特别是青年教师谭影玥荣获“浦口区优秀青年教师”荣誉称号，为组内其他青年教师树立了奋斗的目标。
数学新课标理念的探索，双减文件的继续推进，都预示着我们数学教师还有很长的教研之路。长路漫漫，我们数学组的教师将携手共进。
数学教研组工作总结2024范文 篇3
为了全面贯彻、进一步推进我校数学科实施素质教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划、狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。回顾这一学期，数学科组总结如下：
一、科组主要成绩
二、科组主要活动
1、科技七巧板社团
科技七巧板社团是整个科组的心血。本学期，我们逐步完善社团常规管理。针对广东省青少年科技七巧板创意制作竞赛，分年级进行有针对性的专业指导，为我校培养一支新锐的科技七巧板师生团队。
2、校教研活动
三、科组常规工作
我校数学科组认真贯彻学校的工作要点，以实施课程改革和全面教学质量为目标，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动：
1、常规教学
本学期，我校数学科组以落实科组集体备课为重心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、拍照打卡、专题研讨等。本学期，我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。
依据学校教学工作计划和领导的安排，数学科组全员对全校学生的数学作业进行了常规检查，检查的内容主要是配套练习册。教师对作业的批改都能高度重视，能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、常规汇报课
利用科组集体备课，认真做好教材研读与学习、平时教学过程中的问题讨论研究反思、提高认识与处理水平。汇报课后全科组老师集体评课，认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。
本学期科组汇报课统计表如下：
3、师徒结对
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：李志锋-何绮雯、杨晓玲-冯慧敏、梁俊斌-黄晓蕾，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
四、科组后期设想
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学科组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板社团的常规活动以及竞争选拔机制；
数学教研组工作总结2024范文 篇4
以老、中、青老师三类老师区别对待管理及开展工作。根据不同年龄段老师的特点和特长，合情合理安排工作。充分调动全组老师的工作积极性，各施所长，各显其功，让整个科组得以更好的发展，并形成优良的传统，得以传承。依据开学初的工作计划，在学校各部门的领导下，经过全组老师的努力，圆满顺利地并创造性地完成了各项教育、教学、科研任务。现总结如下：
一、加强教研组文化制度建设
在上学期教研组新的管理理念的基础下，本学期开展了对本教研组的资料格式及保存方式作出规范等工作。
（1）制定了《数学教研组青年教师培养方案（草案）》；
（2）完成了教研组教学课件、教学教案、试题命制、教学设计等模板，这样使得我们的资料具有鲜明的数学教研组及学校特征，并制作的数学教研组的logo图标；
（3）在学校云存储上开辟了数学组资料分类上传及下载，方便我们老师资料的查找和使用；
（4）正在制定备课组备课方案（未完成）；
（5）完善备课组公开课制度，让备课组公开课制度成为教研组的重要制度，下学期进一步在摸索应用中完善，力争下学期形成制度文本。
二、加强教研组培训
本学期举行了4次教研组培训，其中两次是学校安排的慕课及翻转课堂的学习培训，另外两次是利用教研组老教师的能力和经验对年轻教师进行培训。钟海平老师的《文献资料的收集及整理》》讲座，让年轻老师掌握文献资料的收集及整理，对他们的论文写作有很大的帮助；夏文凯老师的《如何撰写论文》讲座，让年轻老师明白写作要从小写起，步步高，从点滴做起，加强理论学习，也能写出好文章，提高教研水平，从而帮助和提高自己的教学水平。这充分体现了新的教研组三潭印月，各施所长，各显其功，传承与发展的管理理念。组织教研组老师多次参加东莞市教研活动及“高考备考教研活动”，了解信息，把握高考试题变化命脉，为20XX届的高考打下坚实的基础。
三、加强教研组和备课组公开课活动
本学期安排了丰富多彩的教学公开课活动，有高三理科备课组长张培龙老师《高三周测试卷评讲》的展示课，让全组的老师了解的全国卷备考难度及备考策略，有利于高一、高二老师在平时教学中难道的把握；有杨雪苹、钟晓欣、陈财丰三位青年教师参加青蓝工程汇报课，取得优异的成绩，并获得评委老师的好评。三位老师通过这个平台展现了自我风采，并为数学教研组争光。在这次活动中，杨雪苹老师的《杨辉三角与二次项系数的性质》课获得一等奖、钟晓欣老师的《杨辉三角与二次项系数的性质》课获得二等奖。这一年来三位年青教师无论是在备课、教学设计、课堂展示等方面都取得长足的进步，希望年青教师更虚心向老教师学习，多开阔视野，多学习新的教学理念，力争早日成为一名优秀的数学老师。在教研组方面也要为年青教师创造学习培训及展示自己的机会，为青年教师的成长提供大大的助力。
上学期提出了开展“同课异构”等形式的备课组公开课，充分落实教研组“一个中心”的管理理念，加强备课组建设。把教研活动多样化，常态化，小型化。让备课组的老师互动多起来，让备课组的教研氛围更浓厚些。本学期安排了两次“备课组公开课周”活动，增强了备课组交流及集体备课。
同时通过这两次活动探索备课组公开课各种课型模式，力争下学期形成制度文本初稿，让这个活动开展的更加有效，形成常中数学组一大特色。
四、加强教研活动
本学期教研组老师积极参与教研活动。蔡心耿和罗永化两位老师代表东莞市参加广东省青年教师数学问题讲授核心片段展示评比，并取得优异的成绩。其中蔡心耿老师荣获一等奖，罗永化老师荣获二等奖。组织教研组的部分老师申报市级课题，通过课题研究提高教研组的教育教学。
通过开展课题研究，提高我组教师的理论及应用水平，带动教研组青年教师的成长，促进青年教师的专业发展。
为了进步提高教师的教研教育水平，组织了数学教研组老师参加东莞市论文评比，年青教师通过提笔写论文，有经验的老教师作为指导老师帮助和指导年青教师写作，这也符合教研组提出“传承”与“发展”的理念，建设和谐共享共进的数学教研组。
五、加强备课组建设
在开学初，召开备课组长会议，落实本学期的工作计划，制定备课组活动的形式，地点和时间。要求每个备课组每个星期都要开展各种形式的备课活动，落实备课地点、时间、主要内容等。高一、高二、高三三个备课组在平时的教学中，能做到统一制订计划、统一进度、统一考试，组内教师团结协作，资源共享，很好地发挥了团队精神。尤其要落实好教研组本学期工作计划中的两次“备课组公开课周”活动。通过这两次活动，在备课组工作中，要发挥骨干教师的领军作用，使得在工作中少走弯路，提高教学的效率，但也要发挥各位老师的主观能动性，让每位老师参与到集体备课中去，这对于知识传授更加全面、准确。备课组活动重内容、重效率、轻形式，提高备课效率。此外，各备课组开展各种课外活动，这有助于增强本备课组教师的凝聚力起到很大的作用。
六、加强教研组的青年教师的培养
蔡心耿和毛益培两位老师通过参加东莞市名师工作室的两年来的跟岗学习，教学与教育水平都得到较大的提高，已经成长为我组的骨干教师。本学期教研组选派罗永化和周正伟两位青年教师参加东莞市名师工作室跟岗学习，其中罗永化老师参加广东省孟胜琦名师工作室跟岗学习，周正伟老师参加东莞市庞进发名师工作室跟岗学习。希望通过两年的学习让两位老师成长为市级的骨干教师，成为教研组的顶梁柱。
20XX年3月30日下午，东莞市高中数学概念教学暨智慧课堂建设研讨活动在东莞市第七高级中学隆重举行，东莞市教学能手教研组罗永化就课题《二倍角的正弦、余弦、正切公式》上课，七中王振肃副校长对罗老师节课给予很高评价，认为罗老师在观念上给予大家启发，把本节课上成探究课，让学生全员参与、全程参与，东莞市教研员易文辉老师对罗老师的课堂给予高度的评价。这样更坚定了教研组外送我组老师出去交流和学习的决心，让我们的年青教师更快的成长起来。教研组要为老师创造外出学习的条件，让我们的老师多走出去，开阔视野，了解当前新的教育理念等，避免闭门造车，要有成长为有远见有教育情怀大师级人物的理想。
七、加强教研组的软硬件建设
继续加强对数学教研组的微信公众号（常中数学之家CPZXSX，的开发及利用。对学习园地栏目的工作还有待细化和加强，也是下学期一个工作重点。
继续推进数学教研组“数学家园”的建设，力争下学期起我们数学组将有了属于我们自己的家园，属于我们自己的活动阵地。
八、下学期工作初步设想
（1）进一步细化和规范集体备课制度，力争形成制度文件；
（2）继续摸索备课组公开课制度建设，丰富备课组公开课各种课型的实践，形成制度文件；
（3）继续丰富及规范各种教学模板建设，让数学教研组的教学资料带有常中数学的特色；
（4）继续开展组内培训，推进组内教师及中青年教师外出学习，促进年中青教师的专业成长；
（5）开展东莞市拟立项课题《高中数学概念教学“智慧+”课堂模式实践研究》的研究（重点），推动几个课题在学校立项（重点）；
（6）整理教研组三年规划中的第一年任务，并布置实施第二年计划；
（7）协助学校完成“数学之家”的建设；
（8）加强教研组微信公众号的建设，分工及落实各个栏目，打造好这个学生及家长互动平台。
（9）提出“合弄制”的设想。虽然这个学期在教研组的一些工作上尝试使用了这种思想做法，也取得不错的效果，下个学期把这种设想丰富并实践实施。
数学教研组工作总结2024范文 篇5
从春寒料峭到烈日炎炎，从棉服重重到夏裙飘飘，我们不知不觉又走过了一学期的时光。
依据开学初制定的教研组计划，我们顺利完成各项教学教研工作。
一、以研促教，教、研共进。
学习区教研室及学校教导的文件精神，对最新教育理念、教育精神深入领会，跟上学生的需求。围绕我校市级课题“OMO教育模式在小学数学教学中应用研究”，以及区教研室推进的“学本课堂”教育研究，我们组开展了一系列的研讨活动，取得了很好的教学效果。学无止境、教无止境、研无止境，我们在学、研、教上勤思笃行，着力提高个人教育教学水平，为学校教育教学工作作出自己应有的贡献。
1、本组教师积极参与各项外出学习任务。
3月27日参加区教研室举办“学本课堂”专题报告会。
5月14日老师们赴苏州参加“现代与经典”名师观摩活动。
2、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学习、多思考”的宗旨，学校为教研组配备了多种教研期刊，老师们均积极借阅。老师们在办公室也会互相探讨最新的教育理论和教学方法，在关注相关教育的网络资源上浏览学习。年轻教师积极参与名师工作室和校际观摩课活动。
教师们在一起集体备课，共同研究教材讨论教法学法。
二、立足课堂，追求卓越。
课堂教学水平的高低是教师教学评价的重要标准，我们组的老师对课堂教学艺术有着不懈的追求。本学期我们组老师积极参加公开课展示活动，听课老师能仔细记录，课后进行热烈讨论，对如何改进进行深入探究。网络教学相融合的教育理念也使得本学期的公开课创意无限，学生老师都有课堂意犹未尽的感觉。
徐阳老师的翻转课堂，帮助学生深度思考，帮助对新知进行深入探究，学生与老师的交流是一种思想的碰撞。
唐娟娟老师的“24时计时法”没有被名师大家的教学模式左右，而是在学生充分预习的基础上，从时间条这个点出发，把抽象的时间概念具体化，学生在细节的探索中获得新的收获。
贾思新老师细致的讲解、丰富的课堂活动，让一年级的小学生专注课堂，大胆发言，取得很好的教学效果。
李娜老师活泼的教学风格，激活了课堂，激发出学生浓厚的学习兴趣。
李娜公开课后及时与课题组老师探讨课堂的各个细节，追求更好教学模式。
吴青花老师借助网络视频课，把难点知识分散教学，以课内外补充的方式帮助学生吸收内化，取得非常好的教学效果，是一次较为成功的尝试。
三、落实教学常规，丰富教学活动。
1、备课方面。本学期继续采用电子本课与纸质备课相结合的方法，要求老师们在教本上勾勾画画，关注学生深挖教材，研究学法，充分发挥年级组备课的作用，在备教材、备教法、备学生方面积极探讨，追求和谐有趣的课堂风格。
2、作业布置与批改方面。遵循低年级减轻学生学习负担的要求，我们一二年级不留家庭作业，三年级严格控制作业量。通过学期末的检查，能够看出学生的作业质量都非常高，学生成绩没有因为作业少而降低，很好地保护了学生的学习兴趣。一年级4班、5班、8班、9班作业次数合理，作业卷面整洁，质量较高。二年级4班、6班、7班、8班作业次数较多，能保证每周3-4次，作业批阅规范。三年级3班、4班、5班、7班薄本作业规范，基础训练的批阅及时回批到位。四年级1班、2班、5班作业质量及教师批阅较好。五年级1班、3班、7班，六年级1班、4班、7班不仅重视个别辅导，作业质量也相当高。总体来说老师们在布置与批改方面都非常用心，保证了教学质量。
本学期六年级进行了2次月考，并在月考后及时进行总结反思、研讨，互相取长补短。通过月考，毕业班老师形成了比、学、赶、超的良好氛围，各班级的数学成绩都有了稳步提高。
3、班级管理方面。老师们严格按照学校的要求，首先做好疫情防控工作，自觉注射疫苗，督促学生注意卫生，积极防御疫情。课间护导及到位。
五、存在的不足与改进的方向。
1、理论学习还不够深入，对课题的研究形式还比较单一，今后借助课题研究的推动继续加强理论学习，使大家的教学教研水平进一步得到提高。
2、应用“学本课堂”的教学模式还不够充分，在营造探究学习、合作学习的氛围方面还要更深入一些，要帮助班级内不同层次的学生在课堂上都有收获。
3、教师对教材的研究还有提升的空间，对教法的尝试要再大胆一些，不能向部分家长不合理的要求屈服，要有职业理想的追求，尽快实现个人教学风格的形成。
在今后的教育教学中，要坚持以研促教的科研精神，追求卓越的教学品质，每位教师坚持以研逐梦的思想，实现自己教育梦想，为学生创造充实有趣的小学数学课堂，帮助学生打牢基础，为他们的后续学习做好充分准备。
数学教研组工作总结2024范文 篇6
随着疫情形式更加严峻，根据自治区疫情防控的相关文件精神的要求，银川二中全面统筹、整合和调配教育教学资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到老师不停教，学生不停学，最大程度降低疫情对本学期教学工作的影响。数学教研组按照学校的工作部署，也对教学安排也做出了相应的调整，收到了良好的效果。
一、具体工作：
（一）数学教研组教师积极开展网上备课，及时交流研讨，共同出谋划策，积极落实“停课不停学”实施方案的各项细节。精心设计教学计划、开发教学资源、安排课程内容等，使得线上学习效果达到最佳。
（二）以各个备课组为单位召开备课组活动，统一教学进度，合理规划教学内容。
（三）分年级制定每天课时安排，通过不同形式开展学习活动，各年级依据区教研精神，通过集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。
（四）教师个人做好备课，网络作业监控，学生答疑等工作，各班根据学情布置阶梯式作业、拓展性作业，促进不同学情学生共同进步。
（五）转变教学观念，转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，从学生的线上课程实际展开教学的预设。
（六）关于教学设计，网课有诸多不便，缺少面对面的感情交流，上课的效率也相应打折扣，这就要求教学设计做到重难点突出，条理清晰、简明。
（七）要求学生做好课前预习和课后反馈工作，分散教学重难点，下发课前预习单，引导学生自主学习教材，提前熟悉教学内容，带着思考上课，提高课堂效果。同时设计相应的课后活动巩固重难点。
（八）统一教学素材、资源共享，为此我们将电子课本和优化设计、一轮复习资料的PPT和WORD版本打包发送给组内所有老师，一教一辅做主线，确保组内教学进度的统一，避免教学的随意性。
二、工作中存在的问题和改进措施：
（一）对网课依然不适应。这不是教师第一次线上授课，也不是学生第一次网络上课，但老师和学生们依然存在诸多不适应，老师们在管理上也有很多漏洞，我们要多和同学以及家长们沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性，并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。
（二）受设备和网速等因素的影响，一节课能上内容有限，进度较慢。各备课组要合理安排近期授课内容，对于不太适合上网课的内容可以适当往后调，最大限度提高授课效率，保证教学进度。
（三）线上教学过程中，学生会有迟到，没有认真听课、连麦连不上等现象，老师们可以上课点名查学生到课情况，上课中间不定时点名提问，结束时再次查到课情况，反复强调课堂纪律，保证学生能够全员上课。
（四）作业完成效果不好。钉钉有提醒功能，可以随时催交作业，但有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低，不如学校老师面批面改作业效果好，在微信群里指出学生的不足并改正的话，人数较多，效果并不理想，智学网布置作业可以批改，可以统计作业质量，但催交功能无法实现，老师们一次次在钉钉群里催交作业，群内消息太多，查看不及，容易混乱，效果也不理想。
（五）完善细节，教研组内要求老师们尽量提前5-10分钟进入智学网直播链接，在课件上写明上课的时间、学科、课题等内容，为学生观看回放提供帮助。为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课，以增加课堂仪式感。
（六）关注学生。线上教学，老师们常常容易忽略学生的听讲效率，因此，无论是备课还是上课期间，不仅要设计学生的活动，还要设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，线上回答问题、间歇性点名等。其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
线上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多问题，但相信只要老师们认真负责，家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
数学教研组工作总结2024范文 篇7
夏条绿已密，朱萼缀明鲜。本学期初中数学组在教科处的引领下，一如既往的精诚协作，积极探索，重教研，促课改，提高教师的教育教学能力；通过一系列的学科活动，提高学生学习数学的积极性、落实学科素养，探索学习共同体课堂模式，下面将本学期数学组的工作总结如下：
一、坚持集体备课，提升教研水平
1活动准备——”二研”、”三定”：全组成员在集体活动前认真研读教材、研读课程标准，明确集体活动的”三定”：定时间、定课题、定主备人。
2活动过程——”四步”：据教导处的教研计划，我们三个备课组每周四在文德楼教研，严格按照四步进行教研，第一步——单元备课、整体设计；第二步——分工准备、自主初备；第三步——集中过课、研讨打磨；第四步——修改制作、资源共享。通过集体备课，每位老师都能参与研讨，互相取长补短，共同进步。
3活动要求——”五统一”：根据集体讨论的内容，主备人修改备课提纲，要充分体现”五统一”：统一教学思想，统一”双基”、”双力”智力、能力和”双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一作业评价要求。
坚持紧扣课标、深挖教材，同心协力、资源共享。在备课时，事先估计了学生可能出现的问题并做好了充分的准备，使得课上目标明确、针对性强，提升了课堂实效。我们课前交流教法，课后反思问题，随时随地可以看到我们教研的身影，处处透着和谐的教研氛围。特别是：全体初中数学老师本学期充分利用了编制成型的助学案与作业单，在原有基础上又进行了进一步的完善与改进，校本化教学资源的使用大大提升了教学的有效性，方便了学生的学习。
二、提升磨课质量，打造学习共同体标准课堂
最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。作为一名教师，既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野，丰富知识，增长智慧。初中数学组全体老师一直致力于课堂教学改革，为了更好地倡导自主学习、合作学习和探究学习，自学校引入了“学习共同体”的教育理念，全组老师积极开展课堂教学实践。本学期，老师们共读了《学习共同体》这本书，在本学期的读书活动中，每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师们通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！特别是本学期的课堂展示围绕“学共体的教学理念如何更好地落实于数学课堂”，老师们认真准备，为听课老师展示了高质量的研讨展示课例。课后运用“互助式教研”方式，大家畅所欲言，各抒己见，每一次讨论与碰撞都能使大家感受并学习到更好的方法、更新的理念，为有效的课堂教学积累了宝贵的经验，从中汲取同事们的在教学上的优秀做法，从听中领悟教学的真谛，为打造学习共同体打下了坚实的基础。
三、严密组织开展学科活动，提升学科素养
本学期组织了两次全校范围内的学科活动：四月份的“展思维风采享推理魅力”——滨州实验学校初中数学组推理能力大赛，五月份的“以赛促学，算出精彩”——滨州实验学校初中数学组计算能力大赛。
数学计算能力是初中数学核心素养之一，是初中生应具备的一种重要的数学能力。“百舸争流，奋楫者先”，为了点燃同学们学习数学的热情，提升学生的数学计算素养，同时检阅学生数学知识的掌握扎实程度。数学组全体老师充分利用集体备课时间集思广益商讨竞赛内容、群策群力安排任务分工！班主任监考，考场的安排、纪律的维持都非常到位，同学们在竞赛过程中，态度端正、积极思考，展现了实验学子积极上进的精神风貌！在大家共同努力下，数学计算能力大赛顺利开展！通过活动点燃同学们学习数学的热情，提升学生的数学计算素养，锻炼了学生的计算能力，提升了学生学习数学的信心。
数学是智慧的体操，而数学中的推理题能最大限度的激发学生思考，提高思维能力。为了激发学生学习数学的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，本次推理大赛题目由各年级数学组根据本年级所学内容并结合学情统一命题。推理大赛中，同学们满怀热情，精心备赛，揣着兴奋和紧张的心情等待考试。老师们把试卷发下去以后，同学们迅速投入到考试中去了，用自己的智慧去“推理”每一道题！本次竞赛活动，充分调动了学生学习数学的积极性，提升了学生的推理能力，有利于培养学生的数学理性学习思维，有效地激发了学生学习数学的兴趣。相信同学们通过对未知数学的探索，未来一定会成为真正的“推理大师”！
四、扎实组织单元测试命题分析会议，提高命题质量
数学组为总结期中考试命题经验，提升各教研组科学严谨命题能力，总结、反思期中测试命题中存在的问题，提高命题质量，数学组召开了期中测试命题暨教学质量分析会。各备课组分析了自己年级的期中测试命题和学生成绩，从命题依据、试题来源和反思教学三个方面对本次期中考试命题进行详尽分析。教研员房海霞老师总结了本次期中测试质量分析活动，提出以分析会议为契机，深研课程标准，把握命题方向，进一步研讨科学命题的方式方法，不断提升学科组的命题能力，更好的为教学服务。
学业水平考试是教学的风向标。全组老师认真聆听全市命题与分析的会议，并做了充分研讨，提出测评应注意以下问题：面向全体，夯实基础；学以致用，掌握基本技能；注重渗透，加强数学思想方法的教学；关注体验，注重数学基本活动经验的积累；加强开放，有效开展探索性和操作性数学学习活动；习惯养成，注重学生学习习惯和积极进取态度的培养。
“精选题善变式夯基础启智慧”滨州实验学校全体初数人将不负时光，思考前行。
五、积极参与校际交流活动展示我校教研水平
本学期，校际交流活动比较多，全组上下充分利用活动契机，与交流学校互通有无，充分交流，同时也展示了教研组的教研与课堂教学模式。房海霞老师执教《二元一次方程组的实际应用》，田鹏老师执教《正比例函数》，吕晓霞老师执教分层课例《一元二次方程》《切线的性质和判定》《二次函数图象和性质》，李静老师、赵智平老师、田鹏老师对《一次函数的复习》进行了同课异构展示。主要过程：各备课组组长介绍单元备课模式，老师们各自展示备课内容，备课组集体过课，共同研讨打磨，集体备课更加深入的促进了课堂互通和资源共享，推动了课堂教学研究活动的进一步发展。
六、积极参与线上学习活动深化课堂教学改革提升数学育人水平
本学期数学组参加了中国教师研修网实施的“深化课堂教学改革提升数学育人水平行动研究”的系列线上学习活动，提升数学育人水平。
特别收获：数学知识的学习和数学思维能力的形成不是一蹴而就的，是一个长期的、动态的建构过程。在日常教学中对教材的理解要有一种系统思维与整体意识，具体来说，就是从一个学段的整体理解中考考查的指向，教师要在兼顾教学逻辑和学生心理逻辑的原则下为教学“立序”。
七、打造高效课堂教学模式形成标准化讲。学。评。习课堂流程
为了推动课堂更高、更好、更快发展，提升课堂生命力和实效性，促进我校课改步伐，本学期教研组进一步深化对新课程的教学研究，不断推进课堂教学改革，探索出高效的课堂教学模式，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。
回首过去，我们思绪纷飞；立足今日，我们信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，全体实验初数人，继续新征程。
数学教研组工作总结2024范文 篇8
XX中学高中数学教研组共25人，其中高级教师15人，一级教师4人，这是一支团结和谐，敢于拼搏的队伍。在全组教师的共同努力下，本学年教研教学工作取得了一定的成绩。
一、开展教研活动，提高教学质量
各备课组充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验丰富、拥有大量教育资源的优势，在集体充分讨论并达成共识的情况下，精心制订教案、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
二、聚焦课堂，多维度引领学生成长
课堂是教学的主阵地，聚焦课堂，通过教师的导和学生主动的学，高效高质完成课堂教学任务，促进学生获得高效发展。在年级组的统一安排下，开展周末辅优补差工作；在学校的统筹规划下，协助数学强基计划每周二、周四、周五、周天有序开展。各年级备课组在德阳市期末考试中均取得优异成绩。
三、立足教师成长，助力未来发展
①立足教师专业化成长，教研组每学期持续开展名优教师上研讨课，骨干教师上示范课，青年教师上汇报课系列活动。听课前上课教师认真备课，设计教案，反复修改；听课中，组内教师认真记录，形成笔记；听课后，听课教师多角度进行评课，每一次公开课都力争让每位教师有所收获，提升教学水平。
②充分利用外出学习和讲座机会，不断充电，提升自我。
③为帮助青年教师迅速成长，在学校“青蓝工程”的指导下，教研组为每一位新入职教师配备一名经验丰富的老教师作为指导师傅，尽可能缩短新教师的培养时间，减轻新教师的教学迷茫。师徒之间相互听课、评课，老教师指导新教师参加各类比赛，帮助新教师规划发展道路。师徒双方互相学习，共同成长。与此同时，组内的教师群体间，也形成积极向上的良性竞争氛围。
④为了更好的工作和健康生活，积极参加学校组织的各项体育活动，在运动赛场上，经常看到数学老师们矫健的身影。
四、提升自身素养，培养全面学生
优秀的教师团队应该是立足于教学实际，着力于教育科研，由“经验型”向“科研型”发展的团队。为适应当前基础教育发展要求，努力成为思想品质过硬、教学业务精湛、具有较强教育科研水平的高素质教师队伍，教研组老师努力参与科研论文写作，本年度在研市区级课题3个，获省市区级优秀论文奖十多项。
总结过去，展望未来，在十四五开局之年，在我校建校120周年，在学校高速发展之年，我们任重而道远；在以后的工作中我们将努力做到在进一步夯实常规、精致常规、开创常规上下功夫；在聚焦课堂，加强教学研究，提高课堂效益上下功夫；在坚持以立德树人为根本任务，聚焦学生学科核心素养发展，关键能力培养上下功夫；在继续加强教育科研，重视日常教研，以教研助力科研，以科研引领教研，以科研和教研推动教育教学健康、有序、高质量发展上下功夫；在聚焦助力拔尖发展，创新人才培养模式和坚持目标引领驱动质量发展上下功夫。为蓬勃发展的罗中贡献自己的力量。
数学教研组工作总结2024范文 篇9
突如其来的疫情又让我们的线下教学转为线上网课，恰逢讲到本学期的难点——圆锥曲线，内容抽象，图象变化复杂多样，计算量大难度高，同学们不适应，老师教学也遇到了挑战。郑州市第二高级中学高二数学组的老师们都拿出了十八般武艺，积极应对网课的重重困难。
一、信息技术助力教学实践
在讲圆锥曲线的形成过程时，借助几何画板动态演示动点形成轨迹的过程，可以直观地看到圆锥曲线形成过程，让同学们体会圆锥曲线的定义。在讲解椭圆的离心率时，通过控制参数a和c的比例变化，让同学们看到离心率的大小对椭圆图象扁平程度的影响。在一些较难的例题讲解的时候，用几何画板根据题意画出合适的图象或者动画，帮助同学们直观地理解题意，找到解题的突破点。
二、多种教学方法保证教学质量
“直播”授课，师生不能面对面交流沟通，对学生听课的状态和知识的掌握情况也不能及时掌握，师生互动交流存在一定的时间差。课堂容量要比平时的课堂教学的容量小一些，在复习旧知的基础上言简意赅地完成一个新知识点的教学，再通过当堂练习的形式进行巩固训练，师生之间通过文字或者图片信息及时进行交流，了解学生本节课知识掌握的真实情况。在讲授第三章圆锥曲线的时候，椭圆、双曲线、抛物线的第一节课时在网上搜索，比如椭圆和双曲线的画法，抛物线在生活中的应用等视频，在课上给学生展示。
借助网络及时方便的优势，对于学生共性的难题，教师可以录视频发到学习群讲解，作为课上学习的补充。
解决圆锥曲线问题需要进行大量计算，且计算难度也大，利用手写板在白板界面演算，可以清晰流畅地写出计算过程，帮助学生解决计算这一难题。
三、关心学生心理，做好家校沟通
线上的网课和疫情的反复也让学生和家长的心理产生了变化，除了要承担起繁重的学习任务，还要面对疫情对生活和心理的冲击。在这种情况下，老师们及时给学生心灵安慰，联系家长一起助力学生健康成长。
学生在家上网课期间，老师不能面对面地监督学生，有的学生学习的自觉性不高，网课期间也放松了对自己的要求，对于自觉性较差，难以自我管理的学生，需要家长配合，提高学生的听课质量，督促学生按时提交作业。
四、组内互助，帮助教学
疫情对老师们的教学也产生了影响，对于组内被疫情影响不能正常教学的老师，其他的老师也积极提供帮助，帮忙代课，保障学生的正常学习。高二数学组坚持开展每周的教研活动，分享好的教学方法，关心组内老师的日常生活，互相鼓励，保持健康的心态面对工作和生活。
网课的第三年，作为教师已经熟悉了这种教学模式和教学方法，也能够总结一些教学经验和教学智慧，在教学中做好自己的工作，对学生的日常学习完成情况紧抓不放，与家长紧密联系，所做的一切都是为了学生能够突破难关，走向美好未来。
数学教研组工作总结2024范文 篇10
本学年，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，全面完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：
一、主要工作与成绩：
（一）完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。坚持“月检”制度，每个月对教师的计划与备课、上课、作业布置与批改、以及教研活动等五方面进行检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正。继续加强教研组建设。各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，建立高级教师带徒制度，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
（二）规范课程设置，落实双减政策。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
贯彻落实双减政策为全体老师解读了何为“双减”，何为“五项管理”，并带领全体老师学习了《安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》、《安徽省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》《安徽省教育厅关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》三个文件，强调要坚持以学生为本，减轻学生作业负担，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，确保学生足够休息时间，更加科学合理布置作业。要利用好课后服务时间，确保学生在校内基本完成家庭作业。
1、备课与反思。
贯彻落实《安徽申教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》，落实立德树人根本任务，做好教学计划，坚持先备课后上课，通过深化课堂教学改革，建立师生学习共同体，充分调动学生的学习积极性。根据学生的实际情况力求用自已的教案上课，每学期至少有一篇特色教案，及时做好课前、课中、课后的反思，每学期要有一篇有质量的反思，严禁无教案上课。
2、作业与检测。
根据《安徽省教育厅关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》，教导处要完善管理制度，规范作业来源，统筹把控学生的作业总量，确保一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。各学科要强化学生作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。要改革作业类型，时间上长、中、短结合，形式上动手、动脑、动口相结合。教师要精选恰当地布置作业，批改要认真及时，并督促学生按时完成作业，特别要重视培养学生良好的作业习惯，从而促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。教导处制定监督机制，每周教师作业设计登记核查，针对机械重复、无意义、不科学的作业，及时帮助老师们整改。
检测方面严格贯彻落实党中央和我省关于教育评价改革及“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，科学实施日常教学评价，鼓励教师“教-学-评”一体化，多种方式开展过程性评价，建立学生成长档案，完善“五育”评价体系。
3、推崇务实求真，提升教学质量
教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质发展。
开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻能力”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。
针对特殊残疾儿童，教导处开展送教上门活动，形成每月1次，多科教师参与的常态化机制，给特困儿童送去温暖和关心，并在送教结束后填写相关记录存档。
（三）立足教学实践，提升业务水平
搭建平台，展现教学风采，促进教师业务水平的提高，本学年我校开展了各类校本活动，承办了多次校际教研活动，积极为教师寻找校际交流和培训机会，具体如下：
1、9月17日我校与庙小开展校际交流活动，我校汪华和鲍睿婷两位老师积极参与献课，并参加课后交流研讨活动以求共同提高。
2、9月24日我校举办“全乡教师教学技能大赛”，组织我乡全体数学老师和英语老师参加，并择优选择两名教师参加县级比赛，其中张媛老师获得英语技能大赛一等奖，邱少婧老师获得数学组二等奖。
3、10月27日我校组织语文学科教师“强基础促创新展魅力提素养”现场评课比赛。各年级语文教师听完汪潇婷教师所执教的《圆明园的毁灭》后，根据具体教学内容和课堂实际操作情况进行评课。
4、为了更好地拓宽“双减”工作思路，进一步落实“双减”政策，达到“促均衡、共发展、提质量”的目的，11月16日下午，蓉城镇第一小学来杜村中心小学开展校际教研活动。
5、为落实国家“双减”政策，进一步加强高质量综合学科课堂建设，提高综合学科教师的教学能力，促进教师的专业发展，20XX年12月7日上午，青阳四小教育共同体综合学科教学研讨在杜村中心小学举行。
6、12月21日上午教育局来我校听新教师展示课，之前多轮磨课，我校罗秋萍老师展现了一节非常成功的数学课，得到了教育局领导的鼓励与肯定。
7、本学期开始，学校每周三都会集中展示全体教师的粉笔字和硬笔书法，教师们经过一个学期的练习，书写水平有了很大的提高。
（四）搭建沟通桥梁，紧密家校合作
为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，本学期教导处继续利用家长会、家长委员会、班级群、公众号等形式加强家校合作机制。
二、存在问题与不足
1、教导处工作千头万绪，再加上教导处人员兼任主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能及时完成，某种程度上影响学校工作的开展。
2、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。
3、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。
三、改进措施与工作设想
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1、抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组活动的开展。
2、提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规管理更科学、更有效。
3、继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验，并将活动材料收集整理，存入档案。
4、构建教师发展平台，多让教师“走出去”，促进年轻教师的快速成长。
5、做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足。我们将以更加积极昂扬的姿态，展望和规划新学年的工作，力图变革，创造新的辉煌！
数学教研组工作总结2024范文 篇11
景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，强调学生数学素养的提升，注重学生学习习惯的养成，致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教研工作，景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法，优化教研模式，力求提升学生数学素养。
一、扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查：备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促，每位教师都扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，有严谨、扎实、高效的良好教风，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记，并在教研组会议上作了详细的反馈。
二、教研引领，打造向美课堂
开学初交流制定本学期的教研活动计划，以备课组为单位进行集体备课，提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式，通过每周议课，融合集体智慧，每位教师结合自身和班级学生实际，进行个性化备课，各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
教案
本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习，依托区自测单，再根据学生情况进行改编和补充。此外，每位老师至少编制一份期末综合练习卷，并在组内进行“说卷”，清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备，认真开展，提出建议，争取设计出具有景苑特色的数学练习。
作业设计
提高常态课的质量，结合区里数学教研模式以及校本研训主题，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动，通过听课、交流、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
常态课
备课组每周开展一次组内教研活动，开展教师常态课及研讨，或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学，并在课后及时组织组内进行讨论和交流，共同探讨，及时反馈，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
常态教研
数学教研组结合区里与学校活动安排，每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”，开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。
数学教研组活动
三、丰富活动，培养良好学风
依托数学教材，以教学重难点为目标，每月开展一次能力测查。从低年级的计算，到中高年级的思维竞赛，数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧，通过开展丰富多彩的数学学科活动，激发学生的学习兴趣，助力学生成长，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛，通过计算比赛，同学们的运算速度和准确度得到了显著提高，养成了细心计算、仔细检查的好习惯。
在12月份，各年级还开展了数学思维竞赛，此次技能比赛的开展，不但提高了学生分析问题、解决问题的能力，而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力，使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。
四、群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们群策群力，携手向前，落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力，数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。
通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷，笃行而不倦，新的一年我们数学教研组以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，朝乾夕惕，惟实励新。
数学教研组工作总结2024范文 篇12
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又充实的一学期即将结束。本学期在我校教导处的安排和领导下，我们高年级数学教研组学习生本课堂教学理念，以提高课堂教学实效、提高教育教学水平为目标，组织老师们积极地开展了一系列教育教研活动。回顾一学期教研工作，现总结如下：
一、坚持学习，更新教育教学理念，提升教师素质。每周进行一次培训学习活动，“定内容、定时间、定中心发言人”。认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台。
1、积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。
3、开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，进一步掌握了对希沃白板和畅联教学助手等教学软件的运用。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
二、加强教学过程管理，抓好教学常规工作。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，每次活动都集体备课主要以各年级数学教师为单位。主备教师把握好教材的重难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，根据我校学生实际情况，设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识
全体数学教师开展“生本课堂”我先行的教研活动，优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。开学初规定教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。从第二周到第九周，组织优秀教师上示范课，为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入校教师上汇报课和模仿课。孙菊老师和胡发英老师上的《平行四边形面积》同课异构，各自展现了不同的教学设计。在评课时老师们讨论激烈，各抒己见，最终打磨初一节小组合作学习扎实、信息技术运用有效的精品课。在第四届“彩虹杯”生本教学大赛上胡发英老师展现了这节课，深受老师们的好评。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。认真学习《减负30条》，切实减轻学生的课业负担。
4、做好培优补差工作制定详细的辅导计划，重视对优秀生的教育，也关注学困生的发展，对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。
5、严格进行教学常规工作过程化管理本学期高年级数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业、业务自修等常规工作的检查，做到及时检查、及时记录、及时反馈。期中考试后对进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。
三、积极进行校本教材预学案的编写。老师们在设计预学案时，严格遵循新课标理念，紧扣学生预学的特点和规律，以学生为主体，以学生的“学”为中心，做到心中有“学生”，了解教学目标、教材的重点难点、知识编排的设计意图等，了解学情、研究学生的认知水平和已有的知识水平，为引导学生进行自主预习、真正实现高效课堂提供了一套较为全面、系统的解决方案，设计的预学案有较强的针对性。
四、开展“数学在心中，创新在手中”为主题的数学学具制作比赛
为了弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去热爱生活，去获取和发现新的知识；同时也为了丰富学生的课余文化时间，锻炼学生的动手能力，激发学生的创造力和想象力，高年级数学组在11月中下旬开展了由全体学生参与的、妙趣横生的学具制作比赛活动。本次活动经过宣传动员，学生动手制作、班级初选，优中选优进行展评。最后评选出一等奖25名，二等奖35名，三等奖45名，并为获奖学生颁发奖状。
五、重视对青年教师的培训工作
为了让青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组内开展了“青蓝工程师徒结对活动”。本学年安排孙菊老师与胡发英老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，制定了师徒结对活动计划，培训内容详细扎实，帮扶成效显著。
六、认真开展课题研究
自新一轮课程改革以来，“小组合作学习”成为课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。现实教学中小组合作缺少普遍的参与度、规则制和实效性。为促进生本教学的实施，在各年级教学中开展对学生小组合作学习方式的实践与研究。制定了研究方案，开展研究主要分三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。学期末撰写了结题报告和小论文，总结出了具有特色的经验、成果。
七、今后努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、做好培优补差工作，提高及格率和优秀率。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学教研组工作总结2024范文 篇13
20XX学年第一学期，小学数学组在“双减”的背景下，为进一步提高我校小学数学教师的教学研究水平，促进教师的专业成长，从本质上减轻学生负担，进行了一系列以“大概念”为主题的教研活动。
常规工作常抓不懈，为主题教研强奠基
“集体备课”——提备课成效
以备课组为单位做好分工备课工作，各单元的主备教师负责主讲，备课组其他教师补充，对各单元进行详细解读，让组内的每一位教师快速清晰该单元的内容、教学方法和辅导重点，尤其是帮助新教师迅速上手。在集体备课的基础上每位老师再进行二次备课，既有“大同”又有“小异”。期初组织教师全员参与优秀教案评比，开放教案检查，相互学习优秀做法、优秀点子。
“精简精练”——保作业质量
在“双减”的背景下，对作业的设计要求更高了，我们以备课组为单位，落实每课、每周的作业设计，做到精讲精练。
教师作业布置要求：精选先做、量恒质高、分层设计
学生作业规范要求：页面整洁、书写规范、过程完整
教师作业批改要求：凡做必批、注重反馈、定期检查
作业批改检查要求：规范＋个性、定期检查、共享学习
专家引领定期诊断，助主题教研深推进
“课题讲座”——邀请特级指导
借助朱乐平特级教师江南工作室平台，邀请朱乐平特级教师来校讲座，为我组后期的教研课题指明方向。
“同课异构”——助实践提升
通过同课异构活动，张优幼特级教师为我们展示了《毫米的认识》一课。我校刘菲老师与数学教学大咖同课异构切磋，零距离接触，深度进行教学交流。也使全体小学数学教师得到专业的引领，促进全体小学数学教师的专业素养提升。
“定点教研”——剖教研模式
为能更好的发挥教研活动的作用，我们邀请了区教研员来晓春老师前来指导，对我们的教研模式进行深入剖析，为改进今后的教研活动提出建议。四年级数学团队进行了磨课展示活动，白哲军老师以“大概念”教学的理念执教了《图形的高》一课，组内老师分别进行了教材分析、学情分析、磨课经历介绍。
团队合作携手打磨，挖主题教研内驱力
“实战模拟”——助新秀成长
为了助推学校青年教师的成长，在市、区教坛新秀评比前，小学数学组建磨课团队进行实战模拟，助推老师们的成长。最终小学数学组王华栋老师被评为杭州市教坛新秀，马颖超老师被评为滨江区教坛新秀。
“好课燎原”——推好课范式
课堂是教学的主阵地，是学生发展与成长的关键舞台。在滨江区小学低段数学课堂教学研讨暨“白马湖”好课范式推进活动上，我校叶向漂老师进行了《长方形正方形认识》课堂展示。钱科虹老师做了主题为《以研促学，让理趣和童趣并存》的报告分享。区教研员来晓春老师，也对两位老师的表现给出了高度评价。
“教学新样”——改教学理念
借学校“新样态”周活动，二年级数学团队和六年级数学团队率先掀起了“新样态”课堂的高潮，蔡欢欢老师、王美娟老师分别为大家展示了《绘制校园平面图》、《怎样确定起跑线》，培养学生自主探究精神和合作意识，提高实践意识。
“创新作业”——赛作业设计
在区教育研究院组织创新作业设计的背景下，数学组组织了校级作业设计初赛活动。参赛教师需要根据指定的教材内容，限时1小时，现场设计出基础、能力、发展三个层次的原创作业，要体现作业的创新性，还要有相应的详细作业设计说明。数学组老师全员参赛，比赛氛围浓厚，思考热情十分高涨。最后推出胜出者参加了区级比赛。
学科活动有序开展，保主题教研落实处
一年级数学组为了提高孩子10以内口算的熟练程度以及抗干扰的能力，举行了踏歌数学活动：趣味口算接力赛。通过小火车上的口算练习，不仅增强孩子们团队协作的意识，激发孩子积极向上的内驱力，而且丰富校园文化生活，激发学生对数学的热爱之情。
为了让学生牢固掌握数学知识与技能，培养学生用数学进行交流、探究及创新能力。四年级数学组利用江南踏歌行活动开展了一次别开生面的趣味实践活动——玩转三角板，“转”角遇到你。旨在让孩子们享受数学之趣，拥有一双发现数学美的眼睛。学生通过动手拼摆，在玩转三角板的过程中了解三角尺角、边的特性，通过“玩”转三角尺，真正的感受到“图形与几何”世界中的点、线、面、体，发展“点点成线、线线成面、面面成体”的动态几何观念，渗透数学的思想与方法，从而欣赏数学的奇妙，体验到数学的魅力。
六年级数学备课组为让学生体会“数学来源于生活又服务于生活”，培养学生提出问题的能力，发展数学应用的意识，开展了《确定起跑线》综合实践活动。通过用圆解决问题，体会抽象、推理等基本数学思想，感受数学知识在生活和体育中的广泛应用，发展数学应用意识。
以研促教，教学相长。
回望20XX学年的第一学期，江南小数人在主题教研中，不断思考，不断研究，在探索中不断调整前行的方向。
来年，江南小数人也将继续前行……
数学教研组工作总结2024范文 篇14
在经历了一个特殊的假期之后，学校的复工复学有序进行。虽然疫情延迟了开学的脚步，却延迟不了数学组教师们工作的热情，本学期教研组活动依旧有条不紊的进行，每位老师也都收获满满。
一、微课堂，展风采。
本学期老师们积极参加微课竞赛，从接到课题那一刻起，老师们便和时间赛跑。他们认真研读教材，精心备课。查阅资料、制作课件、设计教具、准备学具，思考环节，斟酌细节，大家紧张却不慌张，一切准备工作有条不紊，井然有序地进行着……讲授过程中，他们有的沉稳大方，有的热情奔放，有的机智幽默。虽然只有短短二十分钟，但通过他们精心的设计组织，精妙的语言表达，为大家呈现一个个精彩纷呈的教学情境。
二、微阅读，润心田。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们认真阅读了《备好一堂课》、《寻变贲友林的“学为中心”数学课》、《课堂教学策略》等书籍。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期数学教研组有多篇论文发表或获奖。
三、微竞赛，促成长。
提升解题能力是青年教师专业成长的重要内容，也是青年教师提高课堂教学质量的有力抓手。为引导青年教师提升解题技能，促进青年教师专业成长，我们组举行了青年教师解题比赛。赛后，很多老师都表示，通过此次解题比赛，自己增长了知识，丰富了经验，提升了技能，并重新体验了学生考试时的心理状态，对今后的教学具有重要导向与借鉴作用。
四、微研讨，拓视野。
名师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。为促进教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。我们组每两周进行一次名师课堂视频观摩，每次观摩后老师们都会在学校优教平台上进行研讨，发表意见。每次的学习都是一个契机，是一次引领，也是一次研究，老师们特别珍惜这样的机会。
让我们共同努力，将以后的教研活动开展得更加扎实有效。我们将继续关注课改，聚焦课堂，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，为教师打造出一个货真价实的教研平台！