教师标兵主要事迹材料范文 篇1
张__，__实验高中教师。中小学高级教师，__市骨干教师，__市优秀教师，__省高招优秀评卷教师。曾担任高三课程组组长、语文教研组组长。__县百优教师、__县兼职教研员。她的教育格言：不是捶的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。
追求卓越，勤勤恳恳育英才
“张老师常说，没有最好，只有更好”；“张老师上课，深入浅出，引导我们触类旁通，举一反三，很有意思”；“张老师以身作则，她要求学生做到的自己一定做到”；“张老师对待学生很真心，像妈妈一样！”┅┅她的学生这样评价她。她备课常常翻阅大量资料，课本批注密密麻麻，多年的积累使她拥有完备的语文知识体系。她认为，只有不断地充实自己才能在教学时游刃有余。她在引导学生学习知识的同时适时厚植家国情怀，立德树人。她经耐心地常个别指导。她经常鼓励学生：“你越来越厉害了！”“加油”“你会赶上的”“你一定行！”不仅如此，她还经常关心学生的生活，“冷么？”“热么？”“感冒了吧？”“好好休息休息”“多喝温水哦”是她常挂在嘴边的话语。和谐的师生关系使学生敢于不会就问老师，有心事找老师倾诉。如此有爱心、有耐心，怎能不赢得学生的喜爱？
默默无闻，兢兢业业抓教研
张老师在担任教研组长的几年里，承前启后，默默无闻，兢兢业业。她带领同事们团结协作开新路，合作共赢谱新篇。语文教研组教研气氛浓厚，教研讲实效。她善于调动大家主动积极地研究学情、钻研教材、钻研教法。创造平等和谐的教研气氛，组里的同事各抒己见，畅所欲言，集思广益，争取教研的最佳境界，最高质量。她带领的语文组高考成绩连年受到上级表彰，语文组连续多年被评为我校的优秀教研组。
甘于奉献，踏踏实实向未来
张老师参加工作三十一年间，她总是勇挑重担，乐于奉献，勤奋踏实，追求上进。
努力教书育人是她的信念；爱心、耐心、细心是她的法宝。她相信，每一颗种子都会在爱与责任的沐浴下成长为参天大树。“志育栋梁擎大厦，喜看桃李吐芬芳。”她所教学科高考成绩优异，先后取得__市第一名、第五、名四名。多次荣获__市教育局表彰。她培养的优秀学子不计其数，其中20__年高考普通班刘军语文127分、张娟126分，获得了__市前五名的成绩；江__同学被兰州大学录取，之后又考入中山大学攻读硕士、博士。李__同学被华中科技大学录取。
今年张老师已年过半百，但仍奋斗在教学一线，担任高三两个班的语文教学工作！实验高中这片充满生机的沃土，见证了她东北到__的成长历程，见证了她从风华正茂到年过半百的拼搏与坚守，见证了她的严谨务实，勤奋踏实的工作作风，见证了她一三十年如一日无怨无悔的青春岁月。老骥伏枥三千里，年过半百心不已，奋斗的张老师永不停歇，我们向她学习，向她致敬！
教师标兵主要事迹材料范文 篇2
孙__老师认为学习的过程实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会学习之美，深受学生喜爱。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班级体”。从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱，并在教学比武中获奖。
教师标兵主要事迹材料范文 篇3
傅__，经__教育学院心理系教授，担任“__省高校心理危机干预研究中心”（该中心由__省教育厅和卫生厅联合下文成立，设在__师大教育学院）执行主任，负责全省高校心理危机相关工作的指导。学院硕士研究生导师，新生育人导师等。曾获得“__师范大学优秀共产党员”、“__省志愿服务先进典型-最美志愿服务工作者”、“__省教育系统最美志愿者”、“长三角优秀科技志愿者”、首届__省“高校心理教师年度人物”以及“__市巾帼建功标兵”等荣誉称号。
“为有心理需求的人，提供专业的诊治与危机干预”是傅__教授为自己定下的一辈子为之努力，力争做好的一件事情。有着36年党龄和34年医龄的她，不仅几十年如一日，治愈了无数的心理病患，而且响应国家号召，多少次奔赴如汶川地震、动车事故现场，突如其来的新冠病毒，担任了专家组的主要负责人进行心理危机干预。不畏艰险，尽职尽力，获得了全国及省市的多次表彰，在抗击新冠病毒肺炎期间应邀二次出席省政府新闻发布会。
傅__教授自医学院毕业后一直致力于精神（心理）卫生临床一线以及学校、社区、特殊人群等的精神（心理）卫生服务三十余年。主要从事精神心理疾患的预防和诊疗，心理健康科普宣传，重点人群如青少年学生群体、残疾人群、老年群体以及失独家庭的心理卫生服务；重特大事件如__公交车纵火事件、学校学生自杀事件，自然灾害如汶川地震等的现场心理危机干预。现任__省高校心理危机干预研究中心副主任，集临床医学、教学带教、科研于一体的难得的一位心理学专家。
在20世纪初，我国尚未形成“心理危机干预”的理念之时，傅__教授多年多次带领团队深入自然灾害如台风、泥石流现场以及重大社会事件等现场，边探索边学习。经过几年的实践，逐渐形成并建立了心理危机干预的一系列制度和工作流程，得到了国家卫健委以及国家一级专业学术团体“中国心理卫生协会”的认可和表彰。她也成为了第一批卫生部和__省精神卫生应急专家组的专家成员。曾先后多次被国家儿基委、国家卫健委以及__省卫健委委派至“云娜台风泥石流”、“温州文成泰顺地震”、“云南文山州地震”、“南方雪灾”、“4。28胶济铁路事故”、“5。12汶川地震”、“7。23甬温线动车事故”、“7。5__公交车纵火事件”、“普吉岛沉船事中国大陆游客”等现场危机干预。近年来，学校危机事件发生之时总有她的身影，她说“一定要尽量减少危机事件对孩子们的心理影响”。这些年来，她真正践行了共产党员的先锋模范和带头表率，是一位名副其实的“修复灵魂的工程师”。
20__年新年伊始，新冠病毒肺炎爆发，民众极度恐慌，身心健康造成极大威胁。她会同省内其他专家们在大年初二就组建了省内108人的心理专家团队，第一时间开展疫情后的心理援助。服务也随着__援__医疗队到____一线，延申到____的医护人员、患者和基层工作人员等，受益人数约300多万。抗疫科普短视频，心理抗疫科普文章，观看及浏览量超千万。20__年年底以来，疫情再度让__省相关地市的民众紧张，傅__教授团队联合省市科协以及其他各有关政府部门紧急启动“守护心灵绿码”专项行动，为稳定民众情绪，注定又是一个忙碌的春节。
此外，她曾受省科协、省援__办的委托，开展外延服务，倾情援__。20__年曾先后2次赴__地区开展人员培训以及疑难案例的辅导等服务。她还在国家级学术组织中身兼数职，热心服务社会。她说过，“我没有太伟大的想法，只想为社会做一些力所能及的事情。”最近几年，她一直运用“医中有教，教中有医”教学模式，在课堂中将医学和心理学知识结合，帮助未来的中小学老师们储备足够的心理卫生知识，能为他们践行“请祖国放心，强国有我”的誓言贡献她的一份力量！
教师标兵主要事迹材料范文 篇4
一级教师，小学语文教师。多次荣获校级“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”称号，所带班级曾获市、区级“文明班集体”荣誉称号。三十余年的教育生涯，让她深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，她常常以此自勉。在课堂上，她努力营造开放平等的育人空间，培养学生的主体意识，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的学习习惯和能力。她认为：治学先治人，凡事德为先。她引导学生积极进取，把微笑与奖励分享给每一个进步的孩子，使他们看到希望，尝到学习的甜美。她一直相信：默默无闻的付出，终会换来“桃李不言，下自成蹊”的结果。
教师标兵主要事迹材料范文 篇5
邢__老师始终把课堂作为自己的主阵地，认真上好每一堂课是她始终不变的信条。所带班级成绩始终位于全县前列，先后被评为滨州市优秀教师，__县优秀教师、最美教师、教学先进个人、师德标兵、优秀班主任等荣誉称号。
她，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，精心耕作，无私奉献……
对于工作，他拥有一颗火热的心，始终坚持贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，恪守职责，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。一份耕耘，一份收获，成绩的取得与她平时的努力密不可分。在平常的工作中，她认真钻研英语课标和教材，认真学习教材大纲，深入了解学生，熟悉大纲要求。学习和引荐他人的教学经验和教学方法，取他人之长补己之短。她注意了解每个学生的知识水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好的结合起来，设计课的类型，安排详细的教学过程，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生的注意力，课后及时作出总结，写好教学后记。组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证，并且用平常所学到的教育教学知识，进行大胆创新，在课堂教学中采用多种教学手段，把枯燥的语言教学变成生动有趣的艺术教学。真诚对待每一个学生，用爱的温情去融化孩子们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。邢__老师多年从事班主任工作，每年都能带出一个和谐、奋进、富有朝气、充满活力的班级团队。邢__老师用她独特的管理赢得了家长的一致好评。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德不是简单的说教，而是一种精神体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天！
教师标兵主要事迹材料范文 篇6
李__老师是__一中优秀的生物老师，毕业于__师范大学，是中学高级教师，市级优秀班主任，市级“四有”好教师，省级骨干教师，市级学科教学能手。从教三十年来，她爱岗敬业，艰苦奋斗，工作中关心学生成长，注意班级学风养成。李老师是学生的梦想导师，自哈师大毕业以来，一直在教学一线担任班主任工作，有着丰富的教育教学经验，正是在她的辛苦付出下之下，众多学子或圆梦清华、南开，或圆梦哈工大、北航、北外，或圆梦“985”、”211”工程中的心仪大学。在20__年，她帮助十三班所有学生都考入重本——创造了__县教育史上第一个重本班，全班600分以上学生15人，平均分601分。取得如此傲人成绩后，李老师没有骄傲自满，而是更加努力，并在20__年再创佳绩——全班学生都考入重本，刘__被清华大学录取，更傲人的是全班平均分超过重本线114分！
丰硕的教学成果与课前的努力是分不开的，备课的仔细程度也是影响学生成绩好坏的关键。李老师在工作中认真负责，追求卓越。她认为教材是重要的基础，备课时她总要用教材对着各种辅导书——她不愿多讲一句废话，也不愿少讲一个题型。正是在翻来覆去的备课中，所有的重点在上课时才不会被漏掉一个，甚至教材也被她通篇背了下来！立足课堂，发挥课堂主渠道作用，活化课堂教学表现形式，设计不同的教学情境，例如，在讲生长素发现时，课前与学生观察植物的向光性，查阅相关资料，共同体验伴随知识产生而涌现出的历史人物、事件及重大社会影响，使学生为科学家精神、工匠精神所感染所鼓舞，因敬佩而感到震撼，并立志成才。优秀的学生成绩与课上的完美教学和班主任对班级学风管理是密不可分的。李老师博取众知，有终身学习意识，始终处于学习状态，除具备所教专业知识外，还具有广博的通用知识，学习心理学，增强修养和人格魅力。积极参加专业培训和继续教育，严格按学时学分要求，高标准完成培训任务。李老师认为，课上所学的东西是课下需要付出几倍努力才能学得会的。所以正课时她会不惜时间去强调每一个重点；所以习题课时她总要关心胆子小不敢问的同学；所以生物的奥秘才永久的烙印在李老师每一位学生心中。她教过各种各样的学霸，也将各类的学习方法熟记于心，这也使得每一届学生性格类型她都能迅速了解，并为他们制定适合自己的学习方法。考入清华的刘__同学说：“李老师是我最好的老师，她教我明理，教我做人，我才有了今日的成绩，真的真的很感谢她！”
李老师是学生的心灵导师，在她班主任岗位上，她都事必躬亲，使她的每一个学生都有一个良好的学习氛围。真心热爱学生，全心善待学生，把每一个学生都看做自己的孩子。带着慈爱、友善、温情的目光关注每一个学生成长，了解每一个学生的性格特征，敞开心扉感化学生，班级赵俊伟同学的父母因意外去世，李老师在生活上和学习上给予细致入微的帮助，找回出走的他，耐心谈话，疏导心理，使他走出难关。李老师让每一位学生都健康成长，让每一个孩子都享受到被爱的满足，是学生眼中最受欢迎的教师。多年来，她曾在学生的矛盾中尽心调节，多年来，她曾在问题同学面前苦口婆心，多年来，她曾在掉队同学身边努力安抚。“学习虽然是重点，人格依然不能忽略！”这是李老师践行教育事业的宗旨，学生们健全的人格是在她殷勤地培育下养成的。她认为育人比育才更加重要，为了给每一位学生一个良好的道德榜样，她以自己工作中的艰苦奋斗来教育学生，以中国复兴的伟大梦想来鼓励学生。她知晓只学习不活动只会让学生把知识学死，而不是把知识学活，所以她鼓励同学参加各项活动，她的学生不仅学习成绩优异，而且在运动会，足球比赛，艺术节均取得傲人的成绩！她知晓学生的内心变化，对于青春期的学生，她总是耐心劝说，以一个同龄人的态度在理解中化解矛盾。她知晓家长内心担忧，所以她经常与家长谈心，让家长了解学生的学习变化，联合家长一起为学生的学习负责。进入高三后，班级分层次教学，工作量加大了，她任劳任怨，顾全大局，服从领导的安排，承担起两个班级的班主任工作，把办公桌搬到了班级，日常学习和工作中，与科任教师互相支持，团结协作虚心诚恳，博采众长，擅于倾听别人的意见和建议，在团队中发挥骨干引领作用。是什么使李__老师如此付出呢？她认为教师是一个良心活——她要对得起每一位寄予她希望的家长，她要无悔面对每一双纯真而充满求知欲的眼睛。同时，她注重学生生涯教育，着眼学生长远发展、综合发展，培养学生可持续发展的能力，在学生高一时，利用班会进行生涯讲座，完成心理测试，帮助学生了解自身的兴趣，规划将来的发展，开启“终生发展为目的”的教育新视角，做帮助学生筑梦、追梦、圆梦的引路人，敬业立德树人，坚守讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程做规范教育教学，她要认真工作，为祖国培养一个个德才兼备的人，为发展尽一份绵薄之力。她要为自己的学生树立榜样，她要用自己的艰苦奋斗告诉学生勤奋与努力，她要用自己对工作和理想的热爱告诉学生信仰与坚持！对于李__老师来说，学生是她的希望，相信她会用更加倍的努力和热情去创造新的希望，用更深的信仰为__教育再创辉煌！
教师标兵主要事迹材料范文 篇7
她为人师表，以身作则，注重提高自身修养，处处严格要求自己，做学生的榜样，是一名有魅力的班主任；
她以爱为桥，倾心教育，以理解之心、平等之心、宽容之心和奉献之心对待每一个学生；
她真抓实干，荣获佳绩，所任教班级的英语成绩非常突出，受到学校，家长和学生的一致好评，并且多次获得校、县级“优秀教师”称号；
她业务精湛，潜心科研。自任教以来多次承担各种级别的公开课教学，教学效果显著。她也积极参加各种教学和论文科研比赛，并获取了县、市级等各类奖项。
教师标兵主要事迹材料范文 篇8
杨__，__区实验中学英语教师。她参加工作23年来，承担过市级以上公开课；先后荣获旗级教学能手、旗级优秀班主任、旗级优秀教师；多次被学校评为“师德标兵”“巾帼建功标兵”“优秀教师”；若干学术论文和教学设计获奖并发表。她一直认认真真读书，扎扎实实做学问，勤勤恳恳练本领，努力成为英语教学的有心人。
教育感悟
教育是唤醒。唤醒学生的同时也润泽着教师的成长。教育不是强制，而是智慧的碰撞，是心与心的交流，是一次又一次美好的遇见。
一、初识你，是一场非她莫属的邂逅
回想19__年，那是一个物质资源相对匮乏的年代。凭借着父母血汗钱的支撑和自己的努力，从遥远的一个村子里寒窗苦读考上师范的她，毕业后回到了家乡，成为那里第一个师范类学校毕业的人民教师。当她还被”羡慕”包裹时，校长说：”你是第一个正规师范类学校毕业回来的老师，带一年级的语文兼班主任。另外，这里的英语课程一直没有开，你是英语专业毕业的，你把四，五年级的英语课都带上吧。”从此一个刚从师范毕业、学了三年英语专业的小姑娘开始了她与”英、语”的爱恨情仇。在乡村悠远深蓝的天幕下，她很想将a、o、e，r、s、t和着歌谣和孩子们一起学海泛舟，让孩子们爱上学习，她也想将英语26个字母在Abc的儿歌中边唱边学，还有迪士尼英语的乐趣，她也想和孩子们一起分享。于是，她教过学前班的体育和音乐，教过小学一、二年级的语文、数学，教过五、六年级的英语，还有一年级的美术。好在乡村的孩子善良、淳朴，不会质疑“一个老师学了这么多专业？”相反的，他们崇拜的眼神从来没有从她身上挪开。冷遇上暖成了雨，他们遇上她便成了非她莫属的邂逅。
二、了解你，是她梦中深情的期许
停下匆匆的脚步，轻揽岁月的足迹，自己的成长之路上早已留下了一排排清晰的脚印。她用23年的岁月走近学生的学习之旅，走进学生的成长历程，成为一届又一届学子的领路人。了解、理解学生后，她更懂得为人师者，身上肩负着帮助他们实现梦想的责任。教师既要教书又要育人是社会、学校、家庭对这份职业深情的期待。为了不辜负，她对自己也提出了更高的要求：
（一）坚持不懈地学习：向书本学习，做到“博观而约取，厚积而薄发”；向老前辈学习，做到“集百家之长为我所用”；向同伴学习，做到“择善而从，见贤思齐”。
（二）做到教学育人两手抓：精细化地备课，提升自己的业务能力，更要帮助学生提升学习效果；有爱心、有耐心地和学生相处，尽己所能做好学生的心理建设。
多年刻苦钻研，潜心育人，她得到了各级政府、教育部门的奖励和表扬。她先后承担过市级以上公开课；荣获旗级教学能手、旗级优秀班主任、旗级优秀教师；多次被学校评为“师德标兵”“巾帼建功标兵”“优秀教师”；若干学术论文和教学设计获奖并发表。她所收获的荣誉都是教育事业赋予她的鼓励和督促。她已经认识到，教师不仅仅是她从事的一个职业，更饱含了她对生活的期许。她期许自己眼里有光，心中有爱，工作有激情，生活有温度！
三、爱上你，是她一生的情缘
教育是一项关于美的事业，是向美而生的事业。爱上教育，是她一生的情愫。对待学生，她始终认为，每个生命都天生不同，每个孩子都有无限的可能。作教师要鼓励、欣赏、引导学生去实现更好的自我发展，若是花的种子，让她迎风盛开，灿烂绽放；若是树的种子，让他扎根土壤，长成参天大树！
春遇见冬有了岁月。天遇见地有了永恒。遇见是一种神奇的安排。它是一切的开始。“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”。师生的相遇与缘分不正如张爱玲所说的这样美好么？个中有甜有苦，有笑有泪，都将在每一个生命中留下印记，遇见皆是美好。
教师标兵主要事迹材料范文 篇9
古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的一言一行都会影响学生的成长，教育工作中必须言传身教，知行合一。因此，在日常的教学工作中，陈__主任经常对学生进行思想品德教育，开展班会讨论活动，让学生心中充满爱和正义。
任教三年多，陈__老师秉持着“寓教于乐”的理念，积极面对自己的教育生涯。在专业领域上，她挖掘教材，积极参加比赛，刻苦钻研，只为提升自己。在她看来，教育是一份需要智慧的工作，每一个孩子都是独一无二的，都有着他们特有的个性。作为教育工作者，要走进孩子们的内心，学会蹲下身来倾听孩子们的心声，努力为孩子们创造更好、更幸福的学习乐园。
在教育学生时，陈__老师始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神，在学校的各项活动中都积极参与，公开课、研讨课、优质课、教学案例、教育论文评选中都取得了可喜的成绩。验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
作为大队辅导员的她，每天游走于校园的每一个角落。关注学生的变化与发展，为培养学生良好的行为习惯下苦功。在她看来，作为一名大队辅导员是幸福的，她不是孤军奋战，她有着相互促进的行政班子，有着能干得力的班主任，更有着鬼灵精怪的少先队员们。
教师标兵主要事迹材料范文 篇10
秦__，19__年7月参加工作，__第一中学高级教师。先后荣获“首届全国千名优秀班主任”“第七届全国中小学外语教师园丁奖”“__省五一劳动奖章”“全国优秀教师”荣誉称号。
她潜心教学，不断取得丰硕成果。32年来，教过许多学生，甚至还教过两代人，女儿和爸爸、女儿和妈妈。从她的班走出了15个清华、北大学生，无数个重点大学的优秀学子。但最让她欣慰的是，所教的学生中有的也成为了老师，他们中有幼儿园老师、小学老师、中学老师，大学老师。当听到有学生说：“秦老师，我之所以选择当老师就是受到您的影响”时，她心里就无比地开心和自豪。秦__老师指导的学生有100多人分别在国家级、省级、州级的英语能力竞赛或口语竞赛中获奖。除正常的课堂教学工作外，她积极参加各级各类教师公开课、教学基本功竞赛，并多次荣获一等奖。
创新管理，打造一流团队
作为州一中分部主任的12年间，在“立德树人”理念引领下，实行班级德育目标、班级学习目标、班级小组建设三线管理考核，充分发挥分部学生会、分部团支部以及班级学习小组的功能，将严肃、充满正气之风的分部宗旨注入每个学生的心中。作为分部主任，她注重打造分部优秀教师团队，帮助老师树立“分部发展，我发展”的责任意识和协作精神，努力做到严格管理与人文关怀相结合，充分调动教师们的工作积极性。在秦老师的带领下，她所带分部人人目标明确，事事有人过问，无论是教学业绩还是其他体育、卫生、文艺等活动，该分部都成为年级乃至全校的标杆，受到全校师生的好评。
班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。从20__年至20__年，她一直担任班主任，她所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学习成绩一直都非常优秀，多次荣获省级、州级、或校级表彰。其中所带的20__届（23）班和20__届（19）班分别获“__省先进班集体”称号。
探索教育教学，提高科研能力
她注重教育教学研究，不断提高教育科研能力，撰写的论文《谈师生情感与中学英语教学》获“全国英语素质优秀论文”二等奖；论文《高中英语新课程与学生学习方式的转变》获__论文竞赛一等奖，并发表在《__省课程教材教学研究》；论文《探究高中生英语可持续自主学习能力的培养》发表在《__省中学英语骨干教师论文集萃》。作为课题负责人申报的《边疆民族贫困地区高中学生英语学习策略调查与研究》课题获__省教育厅教育科研课题的立项，最终完成了近两万字的结题报告，经专家鉴定，获__级二等奖。曾获“巾帼建功”先进工作者、“__第二届高中英语年轻教师教学技能竞赛”一等奖、“__第三届现代教育技术课堂教学大赛”一等奖、“文山县英语学科带头人”称号、__“巾帼建功标兵”称号、__省“五一巾帼标兵”称号。
虽然获得了众多荣誉，但她深深知道成绩只代表过去。在深化教育改革的新形势下，她深知一个人民教师的责任，要想在学生管理、学生教育上做出更大的贡献，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。她说：“我相信，只要不断学习，科学管理，开拓进取，就一定能为__的教育事业做出自己更大的贡献。”
教师标兵主要事迹材料范文 篇11
一级教师，区级优秀班主任，市、区级优秀教师。参加工作以来，一直从事小学语文及班主任工作。她忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩优异，深受学生、家长的爱戴。作为一名老教师，她对待工作兢兢业业，在教学中不断探索，积极为学生营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，连续几年的毕业考试教学成绩稳居前列。从教30多年来，她始终坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，是青年教师学习的榜样。
教师标兵主要事迹材料范文 篇12
王__，于20__年参加工作，现于__七小从事小学二年级语文教学工作，并担任班主任工作及语文教研组长一职。12年的教学生涯，她一直坚守着“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范”的那份初心。
爱岗敬业、默默奉献
作为一名人民教师，她始终把教学工作放在首位，在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生能力的培养，让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，同时自己也钻研业务，力求精益求精，因而对自己所任教的语文学科有了一定的驾驭能力。
关爱学生、倾注真情
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，她深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。面对各种差异的学生，她详细了解每一个学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生她会请家长配合老师的工作，耐心的对学生学习给与更多的帮助，让学生得到不同程度的进步。
坚持学习、与时俱进
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在教学上游刃有余。12年中，她经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解新课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课标改革的理论书籍，使自己的教育观念走在教育的前沿，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并顺利过关。
育人为先、家校合力
人们常说“父母是孩子的第一任教师”，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。她积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，她会很全面的和家长交流学生在校问题，和家长共同探讨问题的解决办法。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。
是的，作为一名普通的教育工作者，就是这点点滴滴的小事在成就着自己，让自己在教育方面取得成功而欣喜不已。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。
孜孜不倦、耕耘收获
“一分耕耘，一分收获”，一个个殊荣，就像一个个里程碑，她在平凡的工作岗位享受着教书育人的快乐。
20__年获昆区第六届劳技创新辅导作品“优秀辅导教师”；20__-20__学年度所带班级获“优秀中队”荣誉称号；20__-20__学年度获“优秀辅导员”荣誉称号；20__-20__学年度所带班级获“优秀中队”荣誉称号；20__年获第二届“全国中小学生经典阅读行动”小学组国家级三等奖；20__-20__学年度获“优秀辅导员”荣誉称号；20__年获第十六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”包头决赛网络教研团队小学组三等奖；20__年获“庆祝中华人民共和国成立__周年——美育圆梦献礼祖国”优秀辅导教师；20__年获第十一届__中小学生硬笔书法大赛教师组优秀奖；20__-20__学年度所带班级获“先进班级体”荣誉称号；20__年获教师节表彰“师德标兵”先进个人。
12年的教学生涯中，她一直坚信这样的教育格言：“当老师的你生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言只不过是众多学生中的一个，然而对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启它万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴”。
教师标兵主要事迹材料范文 篇13
教育是一种情怀，承载深深，情意浓浓，四季与之串起，流光溢彩，惊艳了童年。
刘__老师就是一个具有教育情怀的人，自从踏入幼儿教师行列，她始终坚守教育初心，用爱滋养孩子们幸福的童年。让我们一起走进她，了解她的幼教故事吧。
春风化雨の育人不倦
在孩子眼中，她是值得信赖的好朋友。孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。
刘老师今年带的是小班，孩子们突然离开熟悉的家，来到一个陌生的环境，他们自然会感到紧张不安。她细心的呵护着孩子们，会抱着哭泣的孩子给她安全感，会给孩子们讲有趣的绘本故事，会带着孩子们玩各种有趣的游戏，还会贴心的为小朋友修剪指甲。慢慢的，孩子们都感受到了刘老师的温暖，把她当作自己最信任的大朋友，有开心和难过的事情都愿意和她分享。
与爱同行の温暖常在
在家长眼中，她是值得尊敬的好老师。平时她会充分利用送离园时间、家访、家长会等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。及时向家长反映幼儿在园的情况，发现问题与家长的密切配合。结合每月开展的各种活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让老师、家长和幼儿共同成长。
小班孩子刚入园，父母自然也会很挂念，她总是耐心的与家长交流，让家长感到放心。班里有一些新手爸妈，孩子的教育让他们很是焦虑，刘老师会安慰家长的情绪，并向家长传递一些家庭教育的小妙招，鼓励他们和孩子一起不断学习与成长。时间一长，大家都感受到了她对孩子们的用心，因此家长们都积极配合老师工作，携手促进孩子们的健康、快乐成长。
钻研业务の不断提升
在自主游戏中，她是观察者、记录者，更是实践者、反思者。孩子们玩的时候，刘老师就在一旁细心的观察和记录。一方面，她要保护好孩子们的安全，另一方面，她想及时记录下孩子们游戏中的“哇”时刻。
孩子们游戏的过程，她会利用下班时间及时整理，分析孩子们在自主游戏中获得的发展，反思自身行为的不足，通过这种方式不断提升自己。前不久，她攥写的游戏案例，获得了县级一等奖的荣誉。这更加激励着她在工作中不断总结，不断提升。
“岁月会洗去青春的容颜，但教育的情怀会随着时光的推移愈久弥坚。”相信刘老师在今后的幼教生涯中，会继续秉持教育初心，牢记育人使命。用热情和智慧，浇灌孩子们的成长；用忠诚和担当，书写教育事业的新篇章。
教师标兵主要事迹材料范文 篇14
樊__，__省“幼师省培”项目培训专家，省级骨干教师，省级“教学精英”，__市“四有”好教师。从教28年，用自己的实际行动展现着巾帼不让须眉、岗位建功的风采。她躬耕幼教乐园，用她的温暖和爱心哺育孩子们健康、快乐成长；三十而立之际，她被委以重任，在幼教教研员的岗位上用智慧、执着和担当守望初心，不辱使命。十三年的教研员生涯，樊__为一代又一代幼儿教师铺垫和架设起了通往优秀教师的专业道路。她深知，教研员应该是“研者、行者、帮者”。
樊__是“研者”，她先后参与过教育部“__五”“__五”的多项重点课题研究，围绕“游戏中幼儿行为的观察、识别、回应”，跟随__省教育学院的导师开展园本教研的引领学习，把最前沿的理念带给一线教师。
樊__是“行者”，在培养名师、送课下乡等活动中身体力行，往来于城乡之间，架起学习和沟通的桥梁。寒来暑往，四季轮回，她是县域幼教战线名副其实的领军者、开拓者、引导者。
樊__是“帮者”，通过架构教师专业学习的桥梁传帮带，为新一代幼儿教师成长脱颖而出，呕心沥血。20__年她指导教师参加__省教学名师评选活动，其中通榆县幼儿园的张艳丽老师以全省第一名的成绩荣获__省“教学精英”称号；她带培的多名骨干教师连续五年时间在__省名师评选活动中分别荣获公办组、农村组、民办组“教学新秀”称号。
二十八载岁月变迁，幼教工作者是绿叶，那么服务幼儿园、服务社会就是根；如果说樊__是绿叶，那么她的根就是__省__市通榆县的23所公办园、校办园和46所民办园，绿叶对根的情谊，就是幼教人最深情、最庄严的承诺！