春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇1
一、指导思想：
根据《江苏省中小学20XX年春季新学期开学工作指引》的精神和要求，紧紧围绕《常州市教育科学院20XX-20XX学年第二学期工作计划》的部署，结合学校开学要求和工作计划，与时俱进，改革创新，坚持以人为本，以夯实基础、提升内涵为重点，全面提高学校教育教学质量，努力开创学校教学教研发展的新局面。
二、工作目标：
常规教学管理更上一个新的台阶；课堂教学有效性研究取得突破性进展；毕业班教育教学成果更见辉煌。
三、工作思路：
1、疫情之下，做好线上教学与线下教学的衔接工作。2、抓常规管理，促进教学质量提高；3、抓教研科研，深化课堂教学内涵；4、抓特色教育，开拓学校办学思路；5、抓教学反馈，改进课堂教学途径。
四、工作措施：
1、线上线下无缝对接，做好超长假期学习的过渡工作。
召开教研组会议、备课组长会议、全体教师会议，研讨线上教学的成功做法与存在问题。开学初，用两周时间做好线上教学内容的复习梳理工作，摸排调研学生在线学习的效果。在保障教学质量的前提下，开展后期的教学工作。对个别学生进行单独辅导，开展课后补偿教学。
2、加强常规教学管理，进一步完善常规教学管理制度。
教学常规是学校教学的基准，狠抓教学常规是提高教育教学质量的前提。因此，本学期将加大常规教学的管理和督查力度，对教师的教学计划、备课、上课、作业布置及批改、教学反思、质量检测及评讲、学生学习方法的指导及辅导将全面的多形式的进行检查和反馈，及时发现问题，并对问题进行诊断和研究，帮助教师和学生及时解决教学和学习上所存在的问题；进一步完善和改进集体备课制度，真正发挥集体备课对课堂教学所起的指导作用；进一步加强对教师的基本能力和业务素质的指导和培训，利用继续教育和对教师进行全面培训，不断提高教师的教育教学能力，培养一批精湛的、教学技术娴熟和教学水平较高的教师队伍；进一步实施推门听课制度，学校领导班子、教研组长要积极主动的开展推门听课活动，深入课堂、了解课堂、指导课堂教学和学生学习；开展全校性教师课件制作和教学设计活动，深化课堂教学内涵，充分利用现代化教学手段实施课堂教学；组织好各年级的教学质量检测工作。
公开课开设要求：45周岁及以下教师每学期开设一节全校公开课。45周岁以上教师可以作为指导老师指导青年教师开课。每节公开课只能有一名指导老师。
听评课要求：听课教师继续实行当堂拍照上传的监查制度，听课结束后及时上网评价，听、评课纳入教师教学常规考核。
3、深化课堂教学研究，加强教研组建设。
本学期，学校教研、科研主要以骨干教师和课题研究教师为引领开展示范课、观摩课教学研究，进一步促进教师专业化成长。
教研组：继续落实上学期微讲座的教研形式，由教研组长在期初安排本组教师开展讲座的时间、内容，讲座教师在开学一周内做好讲座PPT、文档电子稿，交由教研组长审核。在讲座当天打印材料，本组教师人手一份，在讲座之后在材料上旁批对讲座内容的感悟。教研组长负责整理收集资料，汇编成册，学期末统一上交教务处。
教务处协调教研组长对本组教师每月进行备课本、听课本、作业批改情况的检查。每位教师至少一月一次，青年教师适当增加检查次数，教务处适时抽查。教研组长对教师教学常规工作中出现的问题要予以指出，精准指导，如实反馈，形成资料册，学期末统一上交教务处。
备课组：定点定时与随时研讨相结合，确保备课组协同合作，资料共享，切实提高学校的整体教学质量。同组教师开课，同备课组成员必须听课。以备课组为单位，上传优质资源，加快学校优质教学资源库的建设。
青蓝工程建设：本学期继续开展青蓝工程建设，充分利用骨干教师的带头作用，帮助新教师尽快适应教学工作，以老带新，以新促老，加快教师队伍建设。
4、做实毕业班教育教学工作，力争中考取得辉煌成果
毕业班教育教学是本学期学校教学工作的中心和重点，加强对毕业班教育教学的管理和课堂教学研究是一切工作的重中之重。本学期，毕业班工作要紧紧围绕毕业班工作计划开展，有条不紊地完成各项毕业工作。今年疫情特殊，教务处要召开初三英语教师复习研讨会，根据上级要求，一如既往地做好人机对话指导工作。教导处要加强对毕业班复习教学的分析和研讨，确保每一位教师对中考范围、考点、能及要求熟记于心，对学科教学要定期进行检测，对考试的成绩和得失要做深入的分析为后阶段复习提供方向性指导；要广取考试信息，积极参加各方面的教学研讨活动；要进一步加强学风建设，让尖子生更尖。毕业班要做好中考体育加试和理化加试的训练和培训工作，做到目标明确、计划在先、实施到位；做好毕业班的招生和学生综合素质评价等各方面工作。
5、积极落实各类竞赛活动，争取优秀成绩。
认真仔细研读各类竞赛通知，及时下发通知，组织教师安排落实竞赛活动。加强教师、学生的培训，提高师生的钻研精神，切实提高师生获奖率。
6、开齐开足课程，规范落实地方、校本课程
学校课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等开发的，对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义。本学期，学校将严格遵守教育局的相关要求，开足开齐各类课程，尤其是地方校本课、环境教育课、体育与健康课，教务处将加强巡课，确保这些课的上课效率。
7、体卫艺工作
在疫情之下，学校体育工作将按照上级要求，在确保学生安全的情况下有序开展。取消原教学中的剧烈运动、大课间活动形式，减弱运动强度，三个年级，每天两次课间室外活动，一次20分钟，活动主要以“慢走”为主，班主任全程陪同、组织安排，确保班级与班级之间绝不交叉，保障学生的安全。
卫生工作在今年又上一个新台阶。配合学校部署，在原来的基础上，更加严格执行防疫制度，加强宣传教育，让七步洗手法、不聚集不扎堆、间隔一米、讲究个人及环境卫生等常识深入每一孩子的习惯中。继续落实因病缺课的登记、上报、跟踪制度。
艺术方面。做好各年级艺术评价综合素养的测评工作。继续根据上级文件要求，以安全为前提上好音美课。
8、其他工作
图书馆等各类专用教室的管理工作。根据上级部门的要求做好相应的图书的购置、报废以及各项读书活动。加强各专用教室的使用记录的管理。
做好课务协调工作、学籍管理工作，提高服务意识。根据学校的安排及教师的需求合理安排好课务；做好学生的转入、转出工作。
五本学期工作重点：强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效
毕业班工作是本学期教育教学工作的重中之重，面对本届毕业班生源及现状，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。教务处将加强对初三工作督导，及时发现问题，在调查研究基础上，重点抓好分层指导，分档推进，采取措施，狠抓强化转差工作。具体工作如下：
1、有计划地组织好初三毕业班教学和复习工作（关注变动的中考信息）。要认真研究近几年的中考试题，分析中考命题的走向，吃透考试精神，了解考试热点，多渠道收集有关中考的各种信息，有选择地进行使用。每位教师要弄清中考命题的基本原则、方法、趋势以及考试策略，并渗透到平时的教学实践中，制订好复习计划，安排好各轮复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考复习的实效。
2、结合模拟考试，认真做好模拟考试分析会，发现问题及时解决。
3、开设讲座，对初三学生进行心理指导、树立信心。
4、加强教学常规管理，做好后进生管理工作。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神，坚持做到“各类临界学生不放松、学习困难学生不放弃”。
5、认真做好学生体育测试、英语听力口语自动化测试、体检工作、中考报名、志愿填报工作和认真组织学生参加中考。
在新学期中，教务处工作任重而道远，我们将群策群力，扎扎实实地把我校教育教学工作推向深入，为全面推进素质教育，实现改薄创优而努力。
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇2
一、指导思想：
以区教研室工作计划为指引，坚持正确的办学方向和精神引领，立德树人，强化师德师风建设，凸显青年教师培养，不断促进各级各类教师专业化发展；聚力课堂，深化课堂教学改革，开展教育科研实践，不断谋求学校质量提升新空间；激活校园活力，强化校园安全，凸显学生养成，促进学校教育教学质量全面进步。
二、工作目标：
1、深入推进“课改”，以校内“十六届创新杯”及两组教研课推动“课改”的全面落实。
2、抓课堂常规管理，抓注“课堂”，向课堂教学要质量。
3、认真贯彻教育方针，帮助学生实现全面健康成长，拓宽学生成长空间，通过经典文化诵读，结合图书节开展让学生从厚重的中华传统文化中汲X精神食粮，感悟中华民族的伟大民族精神和传统美德。
4、加强教研组、备课组建设。营造教研组及备课组的教研氛围，加强对教研组及备课组工作的督查，提高教研质量，促进学校教学水平的提高。
5、培养高素质教学团队。强化理论学习，从备课、上课、听课、评课、命题等环节入手，促进教师专业化发展；加强教师队伍建设，中青年骨干教师与高层次名师培养有新进展；加强师德建设，提高教师评价满意率。
6、新一届教学带头人、优青申报，发挥带头人、优青教师的作用，促进师生发展，办家长满意、社会认同的学校。
7、加强青年教师培养，让青年教师更快更好成为教育的生力军。
三、重点工作及措施
1、深入推进教研专题研究。语文：清晰目标、明确重点、以学定教；数学：生态结构化教学；英语：明晰目标、精简过程、以学定教。做好各学科的教学研究工作。小学语文学科按照“清晰目标、丰富课型、强化联系、优化策略”的思路进行语文教学研究，在“整体设计”理念下，重点关注以下几个方面的研究：一是进一步探究阅读关键能力培养目标与途径；二是探究阅读策略的教学，培养学生良好阅读习惯和阅读品质；三是探究习作能力的研究，培养学生习作选材及文字表达能力。小学数学，通过“数学学习历程”的研究促进学生学习力生长；通过教育现代化的推进进程，促进数学教学方式多元化。小学英语学科加强复习课的研究，绘本教学的研究，扎实提高学生英语素养。
2、加强课堂研究，开展好第十六届“创新杯”课堂教学大赛活动。“创新杯”课堂教学大赛起于2002年，主要目的是促进教师对课堂教学进行“创新”，大胆进行课堂教学改革，有效提高课堂教学效率。2018年度创新杯计划于4-5月间开展，参与主体是35周岁以下青年教师，鼓励中老年教师积极参与，学科将涵盖所有学科。通过初赛（自定课题）、复赛（同课异构）的形式进行比拼。最终获奖教师将于今年9月10日教师节活动进行表彰。
3、教师基本功竞赛活动，本学期结合区数学、综实等学科的基本功比赛，我校也将进行相关学科的教师基本功大赛活动。通过对新课标理念的理论检测、粉笔字、教学设计、课件制作等方面的比拼，确实提高我校教师学科教学的能力，提升课堂教学的水平。
4、深入落实区、校精细化管理目标，进一步细化教学常规管理的每个环节，不断完善教师“五认真”管理评价机制，从初、从严、从实抓好教师“五认真”监管工作。（1）加强新一届带头人、优青教师队伍管理，切实发挥好带头人、优青在学校教育教学改革、教育教学质量提升、班集体建设以及常规管理中的中坚作用。（2）教导处、德育处联合开展学生学习习惯的研究与实践，特别是学生的听课习惯，以充满活力的课堂激活学生学习的内驱力。（3）结合工会加强教师基本功的训练，加强“青蓝工程”的落实，定期活动，以活动促发展。（4）进一步细化“青研班”活动，依托课堂教学践主阵地扎实开展各项有效活动，全力帮助青年教师发展。
5、加强起始年级学生学习习惯和毕业年级学科质量的全面监管，组织好新生入学培训和日常行为的示范引领，开好头，起好步；从早、从严抓好毕业生思想教育、学习目的性教育，紧绷弦，不放松。
6、强化两组建设，扎实开展好两组活动，明确活动的要求，定好每次活动的主题、内容、人员、地点。让参与教师在活动中有收获。教研组活动注意研究主题的延续性，备课组做好集体备课的安排，增强集体备课的时效性。
7、以教育科研为载体，不断促进教师专业化发展。（1）积极加强各级个人课题的管理，对在手的各级个人课题要将研究内容与教学实践有机结合起来，加强指导和总结，组织开展校内个人课题研讨活动，提高个人课题研究实效。（3）进一步完善校级菜单库并有计划地加以落实和推进。
8、健全学籍管理制度。按要求认真完成了学籍管理、归档和审核工作，及时做好新生注册、建档等常规工作。
四、具体活动安排
三月份：
1、召开两组组长会议，布置工作。
2、各教研组长参加区会议。
3、数学学科教师基本功竞赛
4、英语学科绘本教学（跟上兔子第二季）校内选拔赛
5、3月29日片体育学科竞赛（陆郎小学）
6、青研班开班活动
7、学期初全体教师“五认真”检查。
四月份：
1、校“十六届创新杯”活动（初赛）。
2、毕业班教师、家长会议
3、参加片级赛课、教研活动。赛课：4月3日信息（XX）；4月4日综实（岔路）；4月9日数学（实小）；4月12日英语（江宁）；教研：4月19日数学（觅秀街）；4月26日语文（江宁）
4、期中教学会议
5、“乡村教育联盟活动”语文、数学、体育学科
6、校内视导、月查
五月份：
1、校“十六届创新杯”活动（复赛）。
2、参加片级教研活动。5月3日英语（XX）；5月10日信息（岔路）；5月17日美术（实小）；5月24日科学（陆郎）
3、学生学科竞赛（语文、数学、英语）
4、校内视导
六月份：
1、毕业班复习会议。
2、两组总结。
3、组织期末检测。
4、整理教学用书、教具及循环教材。
5、学期末“五认真”检查（全员）。
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇3
一、指导思想
认真贯彻落实党和国家教育方针，围绕学校的育人目标，以上海市《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》为导向，严格执行2021学校课程计划，深入开展学校“五项管理”和“双减”工作，营造良好的育人环境，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。
二、主要工作
（一）加强课程管理推进“快乐课堂”教学实践
1、认真实施学校课程计划，开足开齐各类课程。严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度，规范教学行为。保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实各年级“五课、两操、两活动”。
2、围绕学校的育人目标，继续推进“快乐课堂”，实现基础型课程校本化、拓展型课程多样化、探究型课程过程化，形成较为稳定的学校课程框架。
3、在三年级推进《小水滴双十习惯》和《集邮》课程的校本化实施，使教师的课程意识、课程理念，乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。
4、发挥“智爸慧妈”工作室作用，分层建立组织机构，进一步完善“智爸慧妈”家长微型课程，完善和丰富家长课程资源，提高课程质量，满足学生需求。
（二）严格教学流程注重教学过程性管理
1、夯实教学常规管理，继续落实“基于课程标准的教学与评价”，采取教导处和教研组两个层面对教学工作实行有序管理。
2、认真落实教学常规管理制度，在深入研读课程标准的基础上，围绕研究主题制定教研活动计划，组织学科教师通过教研组活动、备课组活动重温《学科教学基本要求》。
3、树立科学的教育质量观，以上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，继续加强各个层面随堂听课的力度，提高教师课程的执行力，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师树立全面教育质量观，提高教学的实效性。
4、持续关注五年级全学科质量，重温《学科基本要求》，并准备进行相关考核，解析教材教法。
（三）落实“双减”、“五项管理”确保学生健康成长
1、严格执行《XXX小学“五项管理”工作方案》和分项制度，从手机、睡眠、读物、作业、体质五方面进行管控，矫正学生对电子产品的沉迷，保护学生的视力，保证学生睡眠的时间，增强学生的体质，全面呵护学生身心健康。
2、各备课组聚焦教学目标，依据各学科各年级的教学目标，分层设计当天作业，严格控制作业量，杜绝机械反复性的作业。
3、以“中小学生学业质量绿色指标综合评价”为参照，继续严格执行等第制教学评价，尽可能将综合练习分拆成单项练习或随堂练习，减轻学生不必要的心理负担，严禁报分数排名次。
4、继续做好课后服务工作。把学生喜欢的社团活动融入到课后服务中，本学期引入集团“思维创意和篮球双师课”，充分利用“非遗进校园”、“科普进校园”等项目，优化校内课后服务内容，满足不同学生的需求。
（四）搭建研修平台提升教师专业素养
1、聚焦学科教学，关注教师的专业实践，确立本学期培训主题“单元视野下的校本作业设计与实践”。
2、为进一步提升教师的学科专业素养和教学水平，为优秀青年搭建平台，组织数学、音乐学科教师参加杨浦区小学第十三届“百花杯”教学评比。
3、充分发挥各级骨干教师和教学新秀的示范引领，继续开展师徒结对活动。组织开展职初教师汇报课活动。
4、提升信息技术应用能力，启动教师信息技术应用能力提升工程2。0课程的培训实施，推进信息技术与教育教学的融合与创新。
（五）其他工作：
1、向学生进行卫生知识教育，做好新冠疫情防控工作；做好眼保操及学生保健工作。
2、用好图书馆资源，通过新书推荐、借阅图书，撰写读后感等活动，开阔学生的知识面，做好读书工作。
3、积极做好语言文字的创建与宣传，利用好宣传阵地（心语台、展牌、黑板报、校园网等），努力营造良好的校园推普氛围。
4、关注学生心理健康，提高心理咨询室的使用效率。关注学生体质，做好学生体质监测工作。关注成长困难学生，做好随班就读工作。
5、认真做好招生、毕业及学籍管理工作。依法做好招生、毕业班工作，贯彻义务教育就近入学的要求。
6、做好资料的整理归档工作。
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇4
[指导思想 篇4
以中共XXX市委办公厅、XXX市人民政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》、《XXX市教育委员会关于“双减”背景下发挥学校教育主阵地作用的通知》、XXX市教委员会教学研究室研制的《XXX市义务教育高质量学科校本作业体系设计与实施指南》、《XXX市义务教育课后服务工作指南》等相关文件要求，依据学校工作计划，以“立德树人”为根本任务，让“双减”政策落地生根：以课堂为阵地，确保学校教育增值；以效率为途径，凸显作业高质轻负；以多元发展为指向，提升课后服务育人水平，深入推进“双减”背景下教育教学变革。
[工作目标 篇4
1、以课堂为阵地，确保学校教育增值。以培养学生核心素养和解决现实问题的能力为目标，深化建设以学习者为中心、以核心素养为本的教学模式，优化基于核心素养的课程设计、课堂实施、专业研修与共同体建设，重构学生高质量的一日生活。
2、以效率为途径，凸显作业高质轻负。在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。各教研主体通过加强作业设计研究、制定单元知识图谱和作业图谱示例，开展优质作业分享交流活动，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性和有效性。
3、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”。深挖校内潜力，统筹利用艺术、科技、体育、劳动等课程资源，延展一日学校生活内涵，进一步增强课后服务吸引力有效性，让学生获得全面滋养。
[具体措施 篇4
一、以课堂为阵地，确保学校教育增值
★备课研究
1、优化以学习者为中心的教学要求
选点谋备
现场说备
个性复备
课堂验备
思辨促备
2、指向学习内生动力提升的教学样态
任务驱动，评价有方向
多向引领，学习自主化
建构应用，丰富实践性
3、基于学情分析的分层作业设计
提升作业效果
第一，兼顾共性与个性。
第二，适应不同风格与爱好。
第三，采用个性化评价和辅导。
设计分层作业
第一，学情分析，确定分层化作业目标。
第二，整体规划，明确作业分层维度。
第三，依据目标，选择分层化作业题目。
架构作业类型
一是指向不同难度水平的分层作业设计。
二是指向不同指导层次的分层作业设计。
三是指向不同完成方式的分层作业设计。
★课程思政
1、夯实基础知识
2、强化知行合一
3、关注多方融合
4、提升教学效度
★校本研修
1、分级培养促进教师专业发展
2、联动优化打造青年教师
3、以“信息+”助力深度学习目标达成
★项目推进
1、研究模式提升核心素养
2、研究场域找到改进空间
3、研究路径关注项目生成
二、以效率为途径，凸显作业高质轻负
1、沟通理念：明晰作业目标研制上位的思考
2、明确任务：完善作业内容编制的操作过程
3、交流认识：分享学科作业案例设计的经验
4、评价与考试：实施“双减”视角下的单元评价设计
三、以多元发展为指向，提升课后服务育人水平
1、关注学生需求，设计课后服务内容
2、深化课程建设，完善课后服务框架
3、实施精细管理，让家长放宽心
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇5
一、指导思想
认真贯彻落实市局和学校工作意见。遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理促进教学质量的全面提高。加强教学常规管理，保证正常教学活动的开展，加强岗位管理和监督检查机制；全面贯彻党的教育方针坚持立德树人，坚持以提高教育教学质量为中心，加强信息化教育教学管理平台建设和教师队伍建设，继续推进“双减”和“五项管理工作”，以课堂为阵地，加强教师队伍建设，强化教育教学管理，不断提高教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、总体目标
全面落实教育教学管理目标，以安全为基石，以教学为核心，以“双减”工作为突破，继续推进素质教育，打造高效课堂；以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，打造品牌学校。上下凝心聚力，真抓实干，圆满完成本学年度各项工作任务。
1、以干事创业为主线，努力锻造四支队伍建设（即管理干部队伍、德育教育队伍、优秀教师队伍、学生自主管理队伍），大力提高学校教育教学管理水平。
2、以德育工作为首，弘扬社会主义核心价值观，立德树人，培养学生优秀的品格。做好劳艺体工作，促进学生全面发展。
3、以课程改革为抓手，强化课程设置建设，力争开全开齐学科，加强劳动课教育。在校本教研和区域教研共同体基地建设中，解决教学的困惑的一些实际问题，向课堂40分钟要质量，在教学过程中着力提高学生学业成绩，培养学生自主学习品质，使教学质量有明显提升。
4、以教师队伍建设改革为依托，以工作量认定和绩效考核为推动，充分调动广大教师干事创业的积极性。
5、以促进学生全面发展为重点，创新办学思路，深入挖掘教育教学潜力。关注学生的全面发展，在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的学生，让学生始终胸怀“我学为国，学成报国”的理想信念。
三、工作要点
（一）设立教研组，采取教研组和年级组并存。落实组内管理责任，形成拼搏进取活力。
1、教研组和年级组是教育教学的两大职能单位，具有相应德育和教学活动的计划、组织、管理、初级评价等职能和责任。落实领导主体责任，常规工作接受学校各职能部门的管理、指导和评价，教育教学质量对学校负责。
2、提高教研组和年级组管理者和全体教师的目标和责任意识，大力创建良好的纪律和学习风气，推动德育和教学工作走向深入，推动教研工作的有序实施，实现学校可持续发展。
3、教研组和年级组要根据其特点扎实开展各项德育、教学和教研等工作，进行绩效考核评价，大力提高教育质量。
（二）培养优秀队伍，促进教师职业发展
以热爱和责任为导向，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力打造一支热爱教育、勤奋工作、专业精良的优秀教师队伍。
1、学校以高尚师德引领教师发展方向，以校本培训夯实教师发展基础，以校本教研提升教师发展能力，全面提升教师的素质，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。
2、每位教师要有自己的职业理想，制定个人三年发展规划，具有自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标。
3、加强教研一体化基地建设。借助基地平台注重青年教师培养，以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。定期派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。
4、完善考评制度，建立绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。
5、坚决抓好教师的劳动纪律和考勤工作。本学期，要结合上级巡视专项治理的工作要求，要进一步完善考勤制度，要建章立制，加大过程性管理，力求公平、公开、公正，奖惩分明。由主管领导对各组情况及时检查，严格执行考勤制度，力争创建良好的办公环境和工作秩序。
（三）加强教学管理，向课堂40分钟要质量
1、规范教学行为，深化教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，构建有学科特点的高效课堂。
2、切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。规范作业布置、批阅与讲评，坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”，做好讲评记录。
3、建立工作量核定和教学业绩考评机制，要进一步完善考评方案，力争做到考评科学有效，能充分调动教师的工作积极性。
4、充分利用学校信息化教育资源，大力开展信息化教学工作，促进教育理念和教学手段的转变，提高教学质量。加强信息化教育教学网络平台管理建设工作。
5、做好延时服务的相关工作。为了贯彻落实省地延时服务文件精神，为了帮助家长解决按时接送学生困难和校外陪护后顾之忧，为了切实做好我校学生课后服务工作，提高课后服务质量。一要继续加强组织领导。学校要提高政治占位，强化担当，把课后服务工作纳入学校履行教育职责考核，建立学校课后服务工作领导小组。接受家长委员会支持和监督。接受教育行政部门负责课后服务推进工作的指导和监管；积极探索学校各具特色的课后服务工作模式，共同做好学校课后服务管理工作。二要完善经费保障机制。根据上级有关文件要求。坚持成本补偿和非营利原则，严格按照市局相关规定，合理收取服务性收费，落实主体责任，健全相关课后服务管理制度和相关实施办法，建立相关延时服务管理台账，接受社会监督。防止以课后服务名义超标准、超范围乱收费，切实坚强收费管理。公示课后服务项目和内容，严禁服务变相成为集体教学或补课。三要继续加强安全管理。学校要完善安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。开展家校共建活动，充分发挥家长委员会作用。为课后服务提供安全保障。
（四）完善课程体系，促进学生全面发展
1、进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划，合理设置基础课程、地方课程和校本课程，在课程实施中，一定要结合教学实际，进一步完善课程设置，要强化劳动课、体育课和综合实践课设置，合理安排教学模块进度，以岗定人。逐步推进校本课程建设，为学生的个性发展提供课程服务和支撑。
2、积极推进延时服务工作，为延时服务做好课程支撑。多点开设能够发展学生个性特长的兴趣小组、文化社团活动。规范管理，鼓励教师参与兴趣小组和学生社团的指导工作，鼓励学生创建并参加兴趣小组文化社团活动。鼓励学生参加社会劳动实践，培养学生积极、健康的思想品质，有效发展个性特长和潜能。
（五）加强“五项管理”，继续落实“双减”工作
本学期，要进一步落实教育部、省教育厅、市教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）的有关要求，全面落实作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作。要进一步提高认识，夯实责任，注重过程管理，让学校的责任回归学校，家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，本学期要进一步贯彻落实教育部“双减”工作的文件精神，巩固前期“双减”工作成果。要继续按照上级教育主管部门的相关要求，结合市教育局的具体规定，积极推进“双减”工作，以强化课堂教学为主旨，精心设计课后作业内容和课后服务项目，力求做到“双减”工作科学有效。特别要以作业管理为切入点，加强教师作业布置和作业批改情况的检查指导，本学期，要求教师要精心设计作业，要以训练尖子生、提高中等生、培养特长生、关注学差生为主旨，分层设计布置明确作业种类，注重实效。同时作业批改要严格执行作业评估标准，教务处要做好过程性跟踪，做好日常作业讲评记录。教务处对教师批改作业情况要定期检查，按时抽查，要重点检查各学科的作业量、作业质量、批改效果和讲评情况等，每次对检查情况做好过程性记录，并进行量化评估，及时总结。
（六）加强校本教研，促进教学实践
1、以校本教研为基础，课题研究为抓手，更新教师教学观念，提高教师研究意识。激励教师开展信息化教学实践，提高信息化教育手段的教学能力，促进教学质量的提高。
2、完善校本培训，搭建网络学习平台。建立和完善校本培训全员参与，全程管理的运行机制。根据学校的总体目标和教师个人三年发展规划，确定重点培训内容，有计划、有目的地开展校本培训活动。在明晰教师专业化发展现状的基础上，对不同层次的教师提出明确的发展要求，通过多种途径，促进和保障全体教师的发展。
3、加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力。以备课组为单位，强化集体备课，留痕规范。务实开展各种丰富多彩的教研活动。各项教研活动有计划、有目的、有记载、有反馈，增强备课组教师的整体作战能力，构建优秀的学科教学教研氛围。
4、加强教研室和各个年级对备课组教研活动的管理。及时了解教研活动的现状，不断满足教师教研的需要，确保各项活动务实高效。
5、结合当前双减工作科学规划课题，规范过程管理，深化课堂教学改革。结合学校发展的实际需求，确立并申报课题，助力课堂教学改革；深入开展微课题研究，致力于解决课堂教学中的实际问题。
（七）要加强校本研修，大练教学基本功
本学期要加强校本研修，注重实效。紧紧围绕业务部门的相关要求，大练教学基本功。要成立学校大练教学基本功工作领导小组。成立以教学校长为组长，以教学中层领导为副组长，以各教研组长为组员的大练教学基本功工作领导小组，制定学校大练教学基本功工作方案和活动安排吗，统筹管理安排好大练教学基本功活动。做到有布置、有方案、有总结，注重过程，注重实效。使教师基本功真正得到提升，促进教师专业发展。为将来教师交流做准备。
（八）抓好质量评定工作
本学期要抓好期末测试，学生成绩的统计工作及教师成绩考核工作，教务处对每次考试要周密安排，把好“四关”，即一把好命题关；二要把好考试关；三要把好评卷关；四要把好质量分析关。教务处要及时汇总统计总结，开好质量分析会，同时要做好教师的成绩考核工作。
四、采取的主要措施
为确保本学期各项工作任务的圆满完成，采取如下几个措施
1、领导工作到位。领导要做团结的模范，求真务实的模范，增强服务意识、协作意识，提高管理水平。
2、管理工作到位。教务处要充分发挥部门职能作用，向管理要效益，向管理要质量，加大管理力度，增强管理的科学性、有效性。
3、教师要配合到位。要充分调动每位教师的积极性和创造性，增强每位教师的紧迫感、事业心、责任心和进取心，提高每位教师能干工作干好工作的基本素质。
4、检查评估到位。完善各项工作评估细则，落实评估措施，构建“人文加激励”的管理模式，把学校教学工作真正纳入竞争、创先、高效的运行轨道。
五、工作安排
二月份：
1、落实开学工作。
2、安排相应教师制定班主任、教研组、学科等工作计划。
3、制定学校科任教师课程表。
三月份：
1、按计划开展好教研活动。
2、组织一次全体学生作业大比拼活动。
3、定期开展业务学习。
四月份：
1、按计划开展好教研活动。
2、组织期中教师业务检查。
3、开展教师业务期中评比工作。
五月份：
1、按计划开展好教研活动。
2、组织一次新老教师交流活动。
六月份：
1、按计划开展好教研活动。
2、组织期末测试。
3、安排教师对学期工作进行总结。
4、完成暑期放假前教务相关工作。
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇6
一、指导思想：
本学期，教学服务中心仍然将“减负提质”作为核心，在校长和分管副校长的指导下，以课程、课堂、课题研究为引领，改革创新教育教学，促进教师的专业成长。以学生学习习惯养成为突破口，落实学生管理，提高学生综合素养。以加强与规范教学常规工作为主线，不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，努力提高学校教学质量。
二、主要工作与措施：
（一）抓好常规管理，提高学校教学质量。
1、规范过程管理，提高教学有效性。
（1）有效备课。我们的备课应该追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在备课中，努力改革传统的备课模式，探索备课的有效模式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的研究。
（2）高效课堂。课堂教学效益包括课堂教学质量和课堂教学效率两个方面。课堂教学目标要清晰明确，要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，教学要简单，环节要清晰，要确保重点、难点突破的时间和效果，先学后教，以学定教，确保学生课堂有效思维的长度，培养学生自主学习能力，让学生逐步做到“学会学习”。教师在课堂上要整合或者减少低效无用的环节，增加学生思考的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时间。
（3）改革作业。教师要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生应有不同的要求，学有余力的同学可以做的多一些、难一些，学习暂时有困难的学生可以做的少一些、浅一些。作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。避免大量的重复的机械抄写，严格控制作业量。要认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。
（4）强化辅导。加强培优补差工作。学困生问题在学校质量管理中始终是一个棘手问题，让学困生有尊严地在学校学习和生活是他们转化的基础，教师要及时表扬，不要孤立；分析现状，区别对待；针对现实，永不放弃。加强学困生转化工作，使每一个学生、每一个学科、每一个班级的成绩都有效得到相应的提高。
2、加强过程监控，进一步提高教学质量。
优化教学管理，我们进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。
（1）自查互查。教研组长定期组织组内的自查和互查，及时发现组内部分教师的问题，并及时提出整改建议。
（2）集中调研。教学服务中心继续按惯例统一组织全面检查和专项检查。做好记录，及时向教师反馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，全面提高学校教学水平。
（3）跟踪改进。本学期教学服务中心和校长室继续进行行政听课，由教学服务中心安排好每次听课活动，课后所有听课人员必须和执教者逐一进行认真、细致的点评，切实提高常态下的课堂教学效率。各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展，关注并和授课教师一起及时进行分析，指导相关老师改进教学工作。
3、加强教研管理，进一步提高教研实效。
本学期，继续以省级课题《互联网+背景下农村小学开展混合式教学的实践研究》为抓手，以各教研组为单位，每个年级选择一部分班级作为实验班进行推广，在课前预习资源和学习单研究两个方面，继续探索、深化落实。
（1）本学期，各教研组要以省级课题为抓手，在组内进行课例研究。要求每一节教研课前均要有课前预习资源，在学生充分预习的基础上，根据学生课前学习情况，设计出利于学生合作学习的模块化的教学方案，通过课前预习、课堂实践、课后反思，形成自己的最优课例和最佳学习资源，要求每学期每人一节，学校在网盘上建立课例资源库，将好的学习资源和最优课例充实到课例资源库中。听课老师在听课的同时，认真做好选定学生的课堂观察记录，通过交流学生整节课的学习活动，来反思并改进自己的课堂教学，提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。
（2）教师们继续按照个人备课与集体备课相结合的形式。每位教师在参加集体备课前，先做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等；对备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。活动时，每人做好发言准备，以“个体”促“集体”，努力提高集体备课的质量和水平。在集体备课后教师们集体备课的教案进行创造性的再修改，加工，完善，提升，将集体备课与个人备课相结合。有的放矢地组织有效教学，实现课堂教学的高效、和谐。
（2）各教研组精心安排青年教师磨课、骨干教师示范课，通过同题异构、同课异教等形式，让每一节教研课都有一位优秀教师执教。以该课题为抓手，追求集体备课的有效性，不盲目要求教学设计的一致性，要体现基于学情的个性化设计，要求每个备课组每学期选择一个单元的内容制作或寻找现成的配套课前预习资源，让学生提前进行课前预习，再进行教学设计和学习单的设计。课堂实践后，进行二备，写好课后反思。
（3）加强与课程发展中心的合作，以课题为纽带，打破教研组界限，继续发挥骨干教师带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
4、拓展各类资源，丰富课后服务内容
制定好2022年春学期学校课后服务方案，科学设置课程、编定班级、编排周课表，确保课后服务形式多样、内容丰富，按规定要求正常开展，参加课后服务的小学生回家没有书面作业。
（二）加强教师管理，促进教师发展
1、对教师加强思想道德与职业道德教育。
我们将继续认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，社会主义核心价值观，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。牢固树立育人为本，德育为首的思想，努力提高教师工作的自觉性，切实规范教师的教学行为，进一步增强教师忠诚党和人民的教育事业的责任感、使命感，切实提高教师的思想道德素养，杜绝随意调课、占课和缺课等现象，确保教学活动正常、有序、健康地开展。教学服务中心将加强督促和检查，发现问题，及时反馈，并及时提出整改意见，防止各类教学事故的发生。
2、加大教师岗位大练兵力度。
本学期，继续要求每位教师认真研读一本教育专著和新课标，要求每位教师制定读书计划。通过开展“读书交流汇报会”等形式检查教师读书情况。以集中培训、自我学习为主要学习形势，活动结束后教师要提交学习笔记、学习心得或读书心得。
3、大力帮助新教师培养。
为培养一支教学生力军，本学期将对蓝青结对的师徒进行考核，通过检查师徒听课、师徒教学业绩等方面评选出优秀师徒。师徒进一步明确各自的工作目标、义务和权利，更好地发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助新教师在思想和业务上尽快地成熟起来，促进他们健康地成长。二新老师上好汇报课，通过课堂实实在在提高教学能力，让新老师在师傅的带领下茁壮成长。除此，我们还鼓励新教师积极参加区、市级等培训活动，全方位汲取营养，提高自己。最后以新教师考核课为抓手，切实做好新老师的带教、磨课工作，提高新教师的自我反思和自我成长能力。
4、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。
有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用派出去、请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领。
同时进一步加强对青年教师、经开区教坛新秀和教学能手的培养工作，为他们提供学习培训的机会，搭建展示自我的舞台，建设好一支以教研组长、备课组长为核心的骨干教师队伍；有机会就让骨干教师多走出去，找到和发现自己的优缺点，反思自己的教学，成长自己，超越自己。
春季小学教导处工作计划范文怎么写2024年 篇7
一、指导思想：
在防疫常态化的背景下，贯彻落实“双减”和“五项管理”的要求任务，立足校情，充分发挥“互联网+教育”的作用，以“创智课堂”为主线，以项目推进为抓手，扎实推进办学理念引领下课堂教学的变革研究，促进教师群体专业化水平的提高。
二、工作要点
（一）继续贯彻落实“五项管理”实施意见和“双减”工作，根据新形势、新要求，不断完善学校相关制度、方案，做好过程性管理。
（二）结合区级课题的研究和实践，以“精准平台”、“数字教材”以及“云平台”、“三个助手”的实践为着力点，探索和推进办学理念引领下课堂教学变革的有效落实途径和方法，进一步完善学生综合素质评价体系。
（三）组织开展“高质量校本作业体系设计与实施指南”的校本研修实践、研讨活动，掌握学科作业体系设计流程与要求，提高单元校本作业设计的能力。
（四）充分利用杨浦小学教育集团和上理工新优质集群校的优质资源，进一步探索项目化学习的实践模式和学校办学理念下的学与教的变革。
（五）进一步开发学校体育、艺术类拓展型课程，丰富学生的学习体验。着力打造特色体验课程“小和和乐游大民族”第一期设计，完成体验课程教学内容的配套微课制作，为课程的进一步推广打好基础。
（六）组织开展运动会、电脑周、数学周、艺术节等各项常规活动活动，为学生提供展示舞台，丰富学生的课余生活。
（七）按规、按章做好五年级毕业和一年级招生工作，
三、具体工作
（一）课程教学工作
1、通过“高质量校本作业体系设计与实施指南”的学习，深入领会“双减”背景下，依据学科核心素养，统整单元目标，结构化处理单元教学内容，开展作业设计的要求，增强学科核心素养视域下的单元作业设计能力。为教师提供9个研修资源平台，全体教师从自身实际出发，有针对性地选择2个信息技术方面的课程加强日常学习，提升信息技术辅助教学的能力。
2、信息技术支持下校本单元作业设计实践研究
（1）制定各学科的基于学情单元作业设计框架。
（2）单元作业设计：教师结合教学内容，根据课标要求、教材特点和学情需求，在单元整体规划下，进行一个单元的作业和评价标准设计（语、数、英学科）或实践活动设计（道法、百科）。
（3）单元作业实施：运用“精准平台”进行组卷，分析平台数据，对命题有效性进行分析，根据数据所反馈的学情，调整教学策略，进行个别化指导。
3、将“创智课堂”、“云课堂”、“数字教材”、“三个助手”等项目研究与“容纳不同，善于选择”的课堂教学理念相结合，切实提升教学研究的实效，为课堂的转变服务。
4、组织青年教师开展教学竞赛活动，以赛促教、以赛促研，为青年教师快速成长搭建平台。
5、丰富拓展、探究型课程
（1）在防疫期间采用教师走班和学生自主选择双机制，开展兴趣拓展活动，进一步引进、落实桥牌、魔方、小荧星等学生喜爱的课程。
（2）继续做好“小和和乐游大民族”系列体验课程的开发。在专家指导下修改课例，充实内容，尝试制作配套微课。
（二）师资建设工作
1、邀请专家进校园，开展各类主题培训，提升教师教育理念和人文素养。
2、制定计划，对6位见习教师开展跟岗培训，组织骨干教师为见习教师开设教学类、家校沟通、班主任实务等方面的微讲座，以实例引导青年教师站稳岗位。
3、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
4、鼓励教师进行学历进修，为教师外出学习提供制度保证。
（三）体卫艺工作
1、合理调整课时安排，结合“五项管理”工作的执行，开展好“五课两操两活动”和快乐30分活动，贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，进一步加强学生体质。
2、提高学校卫生防疫与管理水平，加强巡检、日报统计工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展电脑周、田径运动会、数学周、艺术节等活动，丰富学生的课余生活。
4、积极参与区学生艺术节系列活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
（四）集团、集群办学、姐妹校结对
1、积极参与、组织杨浦小学教育集团的联组教研、刊物编辑等工作，展示回小的特色。
2、做好集团流动教师的日常管理工作，让流动教师熟悉我校文化尽快融入学校的集体中。
3、参与上理工新优质集群的同课异构教研展示活动，学习兄弟学校的经验，在互动交流中实现双赢。
4、与贵州遵义市的两所学校开展结对活动，辐射我校的优质教学资源，为教育均衡化助力。
（五）常规管理
落实课程计划，开足、开齐各类课程，通过制度建设，完善机制，确保“五项管理”和“双减”工作的有效实施。
1、完善“五项管理”、“双减”相关制度，结合校本教研，完善各学科作业分层管理实施方案。通过备忘录、家长问卷，开展作业时间、睡眠时间等的有效监测。
2、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
3、关注学困生、随班就读生的学习状况，加强课后服务阶段学生作业的个别辅导，减轻学生的作业压力。
4、通过多种形式，办好家长学校，沟通家校联系。
5、做好每月一次的排摸，看展形式多样的课后服务。
6、开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
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一、指导思想
围绕学校教育教学中心工作，以学生发展为本，坚持“和谐教育”的全员育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念。坚持“两个结合”，即校本培训与校本研究相结合，教育科研与教学实践相结合，加强教师队伍建设，促进教师发挥个人专业成长，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展。以课堂为主阵地，以教研活动和集体备课为载体，着力进行课堂教学的有效性研究，落实减负增效目标，不断提升教学质量。
二、工作思路
队伍建设、全员育人、细化管理、有效教学、科学评价、提升质量。
三、主要工作
教学质量是学校工作的生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
本学期是考试学期，时间段，任务重，教导处将在校长室的指导下做好以下几项工作：
（一）坚持培训与研究相结合，科研与实践相结合，促进教师专业化成长。
1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习有关教育理论以及课标的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和评价观。
2、认真组织各级各类学习，通过培训、调研、沙龙、表彰等途径和形式，进一步加强师德师风建设，形成校内爱岗敬业、团结协作、积极进取的良好氛围。
3、加强与区名师工作室、区教研室的联系，有计划、有主题地对我校教师开展指导活动，推动我校教师专业发展的进程。每个教研组都要继续做好教师的“传、帮、带”活动，把培养青年教师做为重点工作来抓，充分发挥我校原有的师资力量，创设教学相长的教研环境，大力培养XX年轻化的骨干教师队伍。
4、进一步健全校内骨干教师的培养机制，完善校级教学骨干教师的队伍建设。多途径地为教师提供学习和锻炼机会，进一步以区名师工作室、区内联合体教学指导以及区教研员指导等为契机，以区内外校际联动和对外交流为平台，以带教工作为抓手，营造校内专注于教育教学研究、致力于个人专业成长的良好氛围，促进教师教育教学能力的不断提高。
5、教育科研是学校内涵发展、教师专业化成长的助推器，是促进教师专业化发展的有效途径，是学校持久发展的不竭动力，也是学校教育事业的重要组成部分。本学期学校将紧紧围绕“以内涵发展为大目标、以教育科研为先导、以规范管理为切入点、以提高质量为生命线”的思想理念，与科研室一起统筹计划，坚持以课堂教学为中心，以校本研究为载体，以课题研究为突破口，多措并举，狠抓落实，使学校的教育科研再上一个台阶。
（二）加强教研组和备课组的建设，全面提高师资队伍。
学校教研组和备课组工作的有效开展是充分保证教师常规教学教研工作质量的前提。
1、进一步加强教研组建设，通过扎实推进校本研修和校际联动等工作机制，通过深入开展课程标准学习和教学共性问题研究，不断提升教学研讨活动的针对有效，提高资源共享质量。
2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，要求教研组长积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，各教研组要积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素，要以教研活动为契机，增强交流与合作，共同提高。各教研组制订切实可行的教育科研计划，教研活动要做到定地点、定时间、定主题、定中心发言人。教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师要多互相听课，多开设研讨课，开课教师应合理运用多媒体手段，充分体现课改精神，并内化落实到平时的教学工作之中，努力提高教研活动的质量与成效。
3、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。各备课组在集体备课时要对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。每次备课不要流于表面形式，有固定时间，有固定地点，有主备课人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组（同一层次的班级）力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。通过进一步强化备课组常规工作研究（如：备课、上课、作业设计及分层布置、定期测试与改进措施落实、提优补缺工作的开展等），确保“四个率”（合格率、极差率、优良率、进步率）的达标与提升。
4、本学期教师要进一步强化向课堂要实效的意识，将继续开展“高效课堂”教学模式的探索、尝试和总结，教研组或备课组发挥集体智慧，要力争把集体备课、课堂教学、课后评课反思有机结合起来，确立符合学科特点和学生实际的课堂教学模式，学期中后期每组推荐一节相对成型的“高效课堂”优秀课全校推广学习。
（三）规范教学常规管理，促进教学质量的提升。
教学常规是学校教育教学活动顺利开展的根本保证，只有认真扎实地落实教学常规，才有可能实现教学质量的提升。本学期会继续在教学常规落实上抓细节、管理中讲规范，升华常规质量，扎实推进教学工作。
1、全面推行“基于课程标准的教学与评价”，遵循课程标准，实施等第制相结合的评价方式，切实缓解学生过重的学业与心理负担。开展“学生绿色指标评价体系”研究，根据教育局要求和我校校情稳步推进学生评价改革工作；推广经验，整改不足，使质量管理由规范向精细化迈进。
2、加强学科德育研究，进一步做好中小学校教育教学衔接工作，形成全员全过程育人氛围。
3、细化教学常规管理。本学期教导处从制度落实方面着手强化常规管理、过程管理、精细化管理，主抓教学的各个环节，对备课、教案、上课、听课、评课、作业布置批改、辅导、检测等方面的工作提出严格要求，用质量标准衡量教师教学目标任务完成情况、用制度准则规范教师教学行为。采取定时检查和不定时抽查、集中检查与抽查、全面检查与单项抽查、全员检查与个别抽查的管理方式和经常性听家常课和推门课等手段，及时准确掌握教学情况，教导处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报、量化。
4、本学期继续开展“有效课堂幸福校园”系列学科节活动：中小学英语节、中学政史地学科节、中学音体美和小学综合组老师的一人一课。
5、加强学情研究和教学环节研究，进一步加强学法指导，努力把增效减负的工作落实在课堂上，不断提高课堂教学质量，同时加强听课评课制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。
6、本学期将结合区联合体活动，组织全校的优秀示范课的展示活动，加强对教师课堂教学的引领。
7、进一步加强对全校的教学质量监控，定期进行教学质量分析，特别是：五年级活力指标测试、八年级绿色指标测试、九年级二模和中考。
8、为了进一步提高我校教师的整体素质，本学期将配合校长室组织XX第四届中青年教师基本功比赛，进一步发挥区、校骨干教师和校学科带头人示范引领作用。
9、教导处将定期召开学生座谈会或组织测评活动，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量，同时也欢迎老师们积极为学校的教育教学献计献策，提高我校的办学质量。
10、根据学校的新三年将发展规划，有计划地推进学校资源库的建设工作，本学期继续组织考试学科的老师做好适合XX学生校本教材和练习的研发工作。
11、积极开展社团课、拓展课和快乐三百分活动，打造学校校本特色，注重拓展课的实效，创造性地举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性，丰富校园生活。
（三）抓好毕业班工作，争取今年中考再创佳绩。
毕业班工作历来是学校工作的重中之重，本学期面临中考，时间紧，任务重，初三备考工作要按计划认真落实，毕业班教师要在抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，使本届中考成绩稳中有升。
1、建立以校长、分管副校长、教导处主任、年级组长、教研组、班主任和任课教师组成的毕业班管理小组。
2、2015年中考形势很严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量。教导处将加强毕业班教学过程的管理和质量监控，深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。
3、毕业年级备考工作力求做细、做实，学科组提前拟定备考计划，依计划复习，要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究大纲、考纲和近几年中考试题，正确把握中考改革趋势，明确毕业班教学要求和复习方向及重点，加强中考复习策略和命题的研究。提高平时练习的针对性和效率，凡练习与检测的试卷要结合学生的实际情况，杜绝将外面的试卷直接拿来使用，要有整合、有批阅、有讲评、有反馈，教师认真分析测试结果，找出备考环节上的不足，及时解决问题，采取多鼓励、少批评的教学方法，鼓励学生积极备考，重视学生分层推进和心理疏导。要充分利用教学资源，坚持开展培优工作，教师提前备课，讲练结合，切实提高培优辅差的质量。
4、组织好初三月考及模拟考试的质量分析会，对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施；
5、做好临界生及学困生的转化工作，要帮助他们树立信心，让他们不要放弃，关注其听课状态、课后找其谈心，摆正其学习心态，明确其学习方法，多鼓励，多表扬，对他们单独留作业，面批面改，考试结束后对边缘生加强试卷分析，做到考后一百分。既要抓“尖子”同时也要严格控制低分率，最大程度地提高合格率，力争明年中考再创佳绩。
（四）深入各年段教育教学，侧重培养学生的学习素养和品质。
各年级的教育教学工作要抓住关键，突出重点，同时要根据学生的生理和心理特点，有侧重点、有计划地培养学生学习品质。
1、对小学低年级的教学，应该帮助孩子适应学校学习生活，应该创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养乐于学习，认真仔细、做事专心的好习惯。
2、对小学高年级的教学，以人为本，分层教学，注重学习方法的指导，提高学生质疑、解疑、能说、会写的学习技能，训练孩子基本计算的能力，初步形成良好的阅读习惯。
3、对六、七年级重点是，对刚进入初中不久的学生，培养将良好的行为规范和学习习惯的养成和学习方法的指导作为教育教学过程中的重点，常抓不懈。
4、对八年级要巩固养成教育成效，注重学风建设和分层推进，关注学困生，注重学法指导，加强辅导，避免使用简单、粗暴教育方法，开始开展培优工作，年级组提前做好安排。
5、对九年级毕业班学生，要锻炼学生胜不骄、败不馁的意志品质，培养学生勤奋刻苦，拼搏冲刺，不肯服输的精神。
总之，新的学期、新的起点，新的希望，教导处将以区、校“中小学生绿色指标评价体系”研究实施为契机，以“课堂时效、规范教研、有效作业”研究为抓手，进一步完善各项教学管理机制，落实增效减负目标，不断提升教学质量。我们将立足校情谋发展，打造特色求突破，并肩携手，直面挑战，迎难而上，以饱满的热情、积极的心态、务实的作风、创新的精神去开拓XX美好的明天。