小学英语教研活动工作总结报告 篇1
“教无止境，学海无涯”，为了优化学校英语老师的教学资源，提高教学水平，我校从第一周就开始英语教研活动，并定于每个星期四下午开展。
第一周的教研活动主要学习了《丰顺县小学教学工作管理制度》中的英语常规工作，初步学习了对分课堂教学模式以及布置一学期的英语教学工作。
第二周我们学校就开展了新进老师的“过关课”听课评课活动。其中谢晓玲与陈金娣两位老师基本功很扎实，口语很流利，但是还是中学的教学模式，老师讲太多，没有和学生互动。
接下去展开了全校英语优质课活动，先是刘芬芳老师执教的六年级unit2《Waystogotoschool》ALet’stalk。能运用对分课堂提出问题和解决问题，小组合作学习完成较好，教学设计合理，学生讨论积极，课堂效果明显。
陈金娣老师执教的是三年级的unit3《Lookatme》ALet’slearn。较第一次过关课来讲，她通过精美的课件和丰富的身体语言把脸部的五个器官很好地教授给学生，并使用集赞的方式，设计多种游戏激起学生学习英语的兴趣，整堂课思路清晰，教学氛围和谐。特别是在调控课堂方面有很大进步，如上课有口令，发现有说话的苗头，不动声色地到身边提醒，能鼓励学生踊跃发言。
谢晓玲老师执教的是五年级unit3《Whatwouldyoulike》ALet’slearn。较第一次的过关课来看，她先通过复习食物，展示精美的食物图片来吸引学生的注意力，扎实的基本功，自然拼读法的教学单词，最后还结合生活实际，创设顾客与服务员的情境，使学生在学中玩，玩中学，很好地完成教学任务，上课能有指定的口令，能抛出问题让学生回答，但有个别同学讲话时，没有及时地提醒。
张小梅老师执教的是六年级unit4《Ihaveapenpal》ALet’slearn。她整节课环节相扣，教学目标明确，讲练结合，应用对分课堂模式，课堂气氛活跃，特别是读的方式多样，小组读，个别读，同桌读，全班读。设计了多种活动激起学生学习的兴趣，效果良好。
一次次的优质课，所有英语老师和主管领导都准时参加，并认真写好听课记录，可见老师们虚心学习，取长补短。
本学期我们英语组的优质课已经结束了，但教研活动还在继续。我们将继续对进行不定时的推门听课，使新进老师更快地适应小学英语教学模式，能领会到对分课堂的魅力所在。每次听课过后，我们都及时的教研，闪光点有，不足之处也有：如缺少对分课堂的独立内化，课堂纪律的小问题，还有一些单词的发音等等。
除了评课活动，我们每次教研都有学习主题，如；对分课堂的基本操作；凌云小学的社团活动方案；培养小学生英语核心素养的攻略初探；多媒体课件在小学英语课堂教学中的巧妙运用；小学英语课堂纪律的重要性；如何提高小学英语复习效率等等。每次的教研活动后，两位六年级英语老师都会继续探讨升中考试的题型以及如何提高学生的成绩等等。通过听取别人的建议，吸取好的经验，不断优化自己的教学水平，使我们在教学上更进一步，是我们开展教研活动的最大目的。
最后，李彩红校长对于英语老师们的优质课给予肯定，并对我们英语教研组提出希望和要求：一、确定教研内容，明确发展方向；二、组织学习，促进教师自身水平；三、加强教后反思，做到学用结合；四、抓好课堂常规，着力打造高效课堂；五、注重培养学生的基本能力，培养学生的良好学习习惯。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教研工作还有许多需要学习与改进的地方，我们将继续努力，不断前行，取长补短，共同学习，共同进步。
小学英语教研活动工作总结报告 篇2
线上教研
优化作业设计减“量”不减“质”，5月19日上午根据区教研室的学习安排，我校组织英语组教师积极参加宝鸡市第一期“作业革命”线上培训，我校全体英语教师认真学习了金台区三迪小学何洋和陈仓区实验小学杨卫利两位老师的讲座，受益颇多。
何洋老师的《优化英语作业设计，减轻学生课业负担》分别从作业革命的定义，原则，基本要求，类型，作业设计的“四化”以及作业的批改与反馈六方面进行阐述；杨卫利老师的《作业革命之小学英语单元整体作业设计》是从作业基本问题，英语学科典型作业，单元整体作业设计案例和改进方向及建议四个方面进行讲解。我校英语教师认真学习，用心笔记，培训后开展了英语作业设计反思研讨。
我们都知道，“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师要尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学习要求，做到心中有数。通过本次线上培训，我校英语组教师应及时转变自己的作业观念，立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。我校英语组全体教师将从以下几个方面努力：
1、适当控制作业时间，掌握好作业的难度和数量。在设计作业时，一定要站在学生角度，预计一下完成作业可能所需的时间，可以设计分层作业，在完成作业时间和内容上要分层。因为学生个体有差异，基础差的要多留一些时间给他们，基础好的可以提前完成作业。完成的时间灵活，不同层次的学生完成作业不再有困难。
2、合理分配作业类型。一般来讲，结合每课教学内容自选型和问答型作业布置频率应该稍高，而活动型和融合型作业开放性强，强调写实情景，完成时间较长，可以每隔两周布置一次此类作业为好，也可依次交替进行。这样既能保证作业的质量，可以让学生做较为充足、深入的探究，又能保持学生的新鲜感，增强做作业的积极性。
3、创设作业交流平台。学生花了大量心血完成作业，如果没有展示的机会，就会感到失落，以后会丧失完成作业的兴趣；而且，如果教师只布置作业而不看重效果，学生也会产生无所谓的态度，消极应付。因此，通常在完成一周的作业后，教师可以让学生汇报自己的作业成果，尤其是对于注重过程学习的活动型和融合型作业更需在班级中进行交流，使得学生意识到自己的努力正受到别人的关注，从而提高日后学生的参与度和支持度。
4、加强作业评价指导。新课程作业设计固然更重过程，强调答案的开放和多元，但这并不意味教师的权威地位和指导作用下降，相反对教师的素质提出了更高的要求。对于收集资料的作业，教师就应该提供必要的信息渠道，指导学生怎样去找相关的书籍、报刊和网址；对于实践型作业，教师应协助学生走进社会大课堂；对于融合型作业，由于学生知识结构存在局限性，习惯于单科思维，教师应适时介入，给予评价指导。
5、注重团队探究，让英语作业更有趣。根据所学知识，结合生活实际，通过多种活动方式锻炼学生的语言表达能力、动手实践能力、团队协作能力及创新能力和应用意识。
双减政策下进行作业革命是势在必行的，我校将继续开展英语作业革命，将主动性更多地赋予学生，给学生合作、体验、创造、应用的机会，激发了学生的积极性和创造力，提高了作业有效性、趣味性、探究性，切实减轻学生作业负担，提高学生的学科核心素养，助力学生健康成长、实现学生全面发展。
小学英语教研活动工作总结报告 篇3
“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”转眼间，期末已至，但我们教研的步履不停。在全面深化改革，推进教育高质量发展的大背景下，为了更有效落实“双减”政策，全面落实立德树人根本任务，7月1日下午，我校英语组开展了主题为“七彩英语“语”生向未来”——乌达区胜利街小学英语学科教研活动学期总结。副校长陈洪生、方金雯及全体英语教师参与了此次活动。
解读组内文化
组内文化是一个组的核心和灵魂，我们英语组的组内文化是“用心承载教育用爱履行职责”，图标为双手中心托起一颗小幼苗，意寓为英语组的老师们用心、用情托起孩子的未来。用心做教育，才能做好教育，英语组的老师们一直恪尽职守，牢记用爱育人的原则，踏踏实实甘为学生未来的人梯，做他们的筑梦人。
踏实教研一路开花
英语教研组长鲍杰从本学期的工作概述，不足与反思以及下学期的工作计划安排进行了阐述。
（一）落实两制度打造“金课堂”
为了更好地落实国家的“双减”政策，扎实推进乌海市、乌达区两级教育局有关教学常规管理要求，有力搭建校本教研平台，我们每周五利用单周进行集体备课，双周进行听评课活动。集体备课严格按照学校集体备课制度。
（二）主题教研向上求索挑战自己
本学期我们结合乌达区教科研的总体规划，进行了以单元整体下的词汇课型的作业设计与探究为主题的教研，我们从一开始的懵懂不知，到现在的初见成效，期间离不开老师们孜孜不倦的求索，离不开学校领导的鞭策，离不开教研室英语教研员孟凡伟老师的指导。
走出去，才能知不足。行成于思、业精于勤。本学期我校三位老师参加了孟凡伟老师组织的自治区课题，基于单元整体教学的大背景，胜小的英语老师们也积极学习了有关单元整体教学设计和单元作业设计的新理念。为了成为更好的胜小人，老师们积极学习本校的文化和规章制度，并全员参加了20XX年的信息技术国培项目。
（三）落实双减助“生”成长
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用，本学期胜利街小学英语组教师继续以优化作业，减轻学生作业负担为目标，我们保持传统，以周末为依托，以年级为单位，进行了三至六年级英语拓展实践作业的趣味设计和布置。这学期老师们紧跟教育的前沿，齐心协力，共同完成了以Weather为主题的单元作业设计，单元整体的作业设计，使得老师们对于教材体系，课本内容的融合有了更深入的理解。
（四）挑战自己拼搏向上
本学期我们结合乌达区教科研的总体规划，进行了以单元整体下的词汇课型的作业设计与探究为主题的教研，我们从一开始的懵懂不知，到现在的初见成效，期间离不开老师们孜孜不倦的求索，离不开学校领导的鞭策，离不开教研室英语教研员孟凡伟老师的指导。课题研讨，再续航。在陈洪生校长的带领下，我们积极申报了乌海市课题，确立了以“英语学习活动观下课堂活动有效性的实践探究”为题的市级课题。胜小的英语老师们积极参与区级“中小学课堂教学常规”论文、案例、录课评选活动。收获了可喜的成果。分别荣获了教学论文、教学案例、教学设计、学生成长案例以及课堂教学录像课的一、二等奖。
知不足方致远
在取得成绩的同时，也发现了问题。教研学习不够深入，理论学习缺乏细致深入的思考，缺乏和自己教学实际的联接；作业设计的多样化欠缺，纸质作业较多，拓展实践类作业较少。
事半功倍计划先行
工欲善其事，必先利其器。针对本学期工作中的优点和不足，我们拟定下学期的工作方向。围绕学校七彩领航，筑梦未来的大观念，确立英语下学期为七彩英语，“语”生向未来。
1、扎实推进学思课堂。
2、加强新课标，作业指南，大观念整体教学的理论学习和研究。
3、积极实施与探索市级课题。
4、创新作业设计，积极探索单元整体下的作业设计。
5、英语节
殷殷教诲“语”你同行
陈洪生副校长和方金雯督学充分肯定了本次活动，同时也为我们指明今后发展的方向。教研要继续向课题和主题教研深化，在点点滴滴的教学中搜集资料，形成成果；要结合当下的教育观念，将单元整体下的作业设计做好，做精；英语节可以将“静态”和“动态”相结合，“静态”以物化的思维导图、手抄报为基础，“动态”可以将课本剧、趣配音等影像资料以及现场活动有机结合，从而充分调动学生学习英语的积极性。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相继而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。道阻且长，行则将至。胜利街的英语老师们一会不断挑战自己，牢记用爱育人的原则，做学生成长路上的护花使者和筑梦人。
小学英语教研活动工作总结报告 篇4
为进一步提高我校英语科组的教研能力与业务水平。本月，我们英语科组共进行了四次全体参与的教研活动。
第10周，对于刚刚结束的中考，我们全体英语老师进行了这次的中考的质量分析，首先每位老师先分析了各班的考试情况并总结了学生考试出现的问题，每位老师也做了经验分享和交流，随后由科组长总结分析并提出下半学期的要求，对下阶段复习的思路更加清晰，通过这次的集体讨论交流，我们的目标更加明确，信心更加坚定，备考更加科学。
共同探讨
第11周，我们全体英语老师观看了主维山的afivestepguidetoonlineshopping优质课视频，以“多元目标、多元智能、多层思维”为目标培养学生的核心素养。过这次学习，让我们开阔了眼界，可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，还需我们全体老师和学生的共同努力。
第13周，由杏坛镇教育局主办、中国移动公司协办的“口语易”在线听说比赛活动，老师们针对报名同学的发音、语音、语调等多个方面进行详细的专业指导，帮助小选手们攻克基础难关。经过老师的积极发动和学生的配合，最终，我校共有139名同学进入决赛，希望大家继续加油，争取拿到奖励！
第14周，本周的教研活动以听课、评课为主。三年级的林丽华老师开展了一次生动有趣的“对话教学”公开课，本节课的内容选自人教版三年级下册Unit6Howmany部分，林老师整节课教学设计新颖有趣，采用情景教学法，教学步骤层层深入，学生乐在其中。课后，全体老师对这节课进行了点评与指导，大家各抒己见，评课氛围浓厚。
我们相信，每周一次的教研活动将带动桑麻小学英语教学工作开出美丽的学习之花，结出累累硕果，使学生的英语素养得到最大程度的提高。
小学英语教研活动工作总结报告 篇5
秋高气爽、茉莉花开。为提升我校英语教师的教学水平和能力，20XX年10月14号上午第一节课，我校英语组许丹老师在四年二班开设了英语公开课《Unit6MealsPartA》。
许老师课前做了充分准备，精心设计了课件和板书，将简单的课文诠释得生动活泼。许老师由一个介绍各国早餐的视频引入今天的主题——“What’sforbreakfast？”，激发起学生的好奇心和求知欲。通过板书、单词卡片和课件等，以课堂自主练习为主线，引导学生积极发言，认真思考。许老师将现代信息技术与教学内容很好的融合在一起，进一步优化了教学设计，实现教与学的双向良好互动，从而提高本节课的教学效率。整节课许老师思路清晰，表达流畅，听、说、读、写活动衔接自如，为大家呈现了一节生动活泼、精彩有趣的公开课。
课后，英语组的老师们集中会议室围绕这节课进行了评课议课。大家各抒己见，对许老师课堂环节给予了充分肯定，同时针对本堂课提出了宝贵的建议。每位老师认真细致的评课交流，既给予了老师们自我提升教学水平的机会，也营造了英语组老师们之间的互帮互助、团结共进的和谐氛围。
“教”是实践，“研”是思考，在接下来的教学工作中，英语组的教师们将继续潜心教研，精心备课，踏实完成每一项工作，上好每一节课。
小学英语教研活动工作总结报告 篇6
高山抑止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会。10月10日下午，吴家庄小学全体英语老师在程淑梅老师的带领下开展了此次英语教研活动，李中一校长也参与了本次活动。
一。英语教研活动开展的目的
1、为提高英语发音准确性，以及挖掘学生的英语学习潜力。
2、组织好英语学科教师的研究工作，提高英语老师在教学中的能力。
二。英语教研活动会议内容
1、教研组长强调语音语调教学是小学英语教学中最基础且重要的一个内容，学生对语音掌握的准确程度将会影响学生英语学习的整体水平。
2、在英语教学过程中可以多使用肢体语言，可以多运用歌曲、绕口令一类有趣的教学方式增加学生对英语的学习兴趣。
3、在研讨交流中，各位老师积极主动畅所欲言，提出自己在教学过程中发现的问题，并讨论出解决方案，也分享了自己在语音教学中总结运用的好方法。
三。英语教研活动会议总结
在本周的教研活动中每位教师就英语核心素养的理念下对如何加强学生的听、说、读、写各方面能力上的培养进行了充分的研讨。最后李中一校长做了总结发言，对于本次教研活动予以高度评价，肯定了老师们对小学英语语音课堂所做的有益探索，也就语音教学中的困惑给予了建设性的意见和建议，为我校今后语音教学的改进和发展指明了方向，因此老师们在每次教研活动中受益匪浅。
教学有法，教无定法。在本次的教学研讨会中，教师们纷纷“亮剑”互相交流心得，相互促进、共同提高，为提高课堂教学的有效性，为打造高质量的课堂打下了坚实的基础。
小学英语教研活动工作总结报告 篇7
时光如白驹过隙，转眼又一学期临近尾声，我们的英语集体备课教研活动也已告一段落。回顾一学期的工作，我们的集体备课活动分年级组按照计划有序地进行着，收获满满。
本学期总共进行了18次英语集体备课。一次集体备课，一个主题，涉及不同课型的讨论，教学中出现的教学疑难问题的探讨，某一个知识点的有效策略的探索，还有复习计划的制定以及如何上好复习课的商榷……我们不仅通过交流探索去寻求最佳教学方案，更是结合教学实际在课堂中得以实践，从实践中探索更好的教学方法，提高教学效果。具体体现在和“三课”教研活动的紧密结合上。不管是“骨干教师示范课”，“一线教师汇报课”还是“青年教师过关课”，它都来源于集体备课。集同组全体教师的集体智慧，让课堂设计更为合理精细，教学活动赋予创新活力，教学效果也更为突出显著。本学期我们还增进了反思环节，集体备课——课堂实践——反思调整——再次实践，这样形成更系统的备课模式，为广大老师的教学指导起到更好的引领作用，也能在这种反复反思探索中促进和帮助老师更好的成长。
集体备课的成效更体现在每一次的比赛活动中。本学期，我校为促进青年教师更好的成长，也为了为全县微型课堂教学比赛选拨出最优秀的选手，我校举行了微课的预选赛。9位满怀教学热情的老师参与了此次比赛。因为有了赛前的集体探讨，反复推敲，教具互相帮忙准备，才有了他们课堂上的精彩纷呈，让此次的教研活动圆满并出色地完成。张剑秋老师便是在此次活动中脱颖而出，代表学校参加县赛。在县赛中，我们的骨干团队又是紧锣密鼓地进行集体备课，从课堂环节设计，到板书创意设计，再到课件和教具的制作，每一细微之处我们都齐心努力着。
此次比赛，张老师又摘得一等奖的桂冠，为学校赢得荣誉。
一学期以来，我们有硕果，但依然存在很多不足，在学习探索的路上，我们的脚步不曾停歇。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将加倍努力，通过集体备课寻求教学新思路和新方法，为教学带来更大的成效。
小学英语教研活动工作总结报告 篇8
金秋十月，丹桂飘香，硕果累累，在这秋高气爽，瓜果飘香的季节，20XX年10月5号，柳林镇中心小学英语教研组举办了五年级英语公开课展示活动。在这次活动中，房翠翠老师和王立红老师分别为我们授课Unit3Whatwouldyoulike？
房老师以游戏导入，很好地调动了学生的积极性。在学习单词环节，房老师运用图片、音标等方法，通过老师示范读、学生个人读、一条龙读、全班读等多种形式，学生牢牢地掌握了本节课的单词。在学习句子环节，房老师更是大胆地放手，将课堂还给学生。可以说，整节课上，我们看到的是一个充满活力的、充分体现学生主体地位的课堂。
王老师在上课伊始，为学生创设了一个餐厅的情境。在接下来的课堂中，王老师特别注重句子的练习，将单词放到句子中来学习，在合作交流环节，更是给了学生充分的时间来练读句子。学生在不断地练习后，能够自信大方地将所学句型在全班面前展示出来。王老师也很好地完成了本节课的教学目标。
课后，英语老师们对这两节课进行了热烈的讨论。他们各抒己见，既高度赞扬了这两位老师课堂上的亮点，又针对课堂上的问题提出了改进意见。
随着讲课，听课，评课，这次英语公开课也完美落幕。当我们与教育相遇，就让相遇成为美丽，我们风华正茂，将以爱为引，为教育奋斗终生。
小学英语教研活动工作总结报告 篇9
天气渐冷，但英语组的教研活动却是火热进行中。10月10号下午，梅卫峰老师围绕六年级上册Unit1HowcanIgetthere？开展了一堂精彩的复习课。
课上，梅老师以问句寻路为主题，以跑男寻找奖杯为话题，贯穿始终。整节课逻辑性强，具有启发性，具体体现在以下几个层面：1导入创新性强，用BDS为线索激发学生的爱国情怀，并且让学生思考找到路的方式。2教学活动层层推进，听说读写看教学技能整合促成学生核心素养的慢慢养成。3任务型教学贯穿始终，通过找到宝盒里的信息线索去找到奖杯，通过完成任务潜移默化得完成有效复习。4复习效果显著，从学生的输出可以看到本课教学有效性。
最后，英语组全体成员对梅卫峰老师的这节课做出了针对性的评价和总结。既肯定了这节课中关于教学目标和重难点的落实，同时也指出了一些不足，如最后的任务设计中关于大篇幅文本呈现的方式是否可以改善，使其更加简洁明了，还包括对课件里的细节呈现是否可以更精确等等。
“勤勉而顽强的钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步”，每一次的教研活动，都使我们对教学的思考更为深刻，对如何教学有了更好的把控。而心湖小学英语组全体成员也将在今后的道路上继续携手共进，砥砺前行！
小学英语教研活动工作总结报告 篇10
为进一步提高我校英语科组的教研能力与业务水平。本月，我们英语科组共进行了四次完整的全体参与的教研活动。
第六周，我校英语科组的部分成员到光辉小学参加英语沙龙活动。本次活动首先观看优秀阅读录像课，然后进行简单的评课并共同研讨上好中高年级阅读课的策略。活动期间，我校老师各抒己见，共同探讨，寻找提高阅读教学质量的有效策略。通过本次活动，使我校的老师们对阅读教学有了深刻的认识。活动后，参加本次活动的老师回校也和其他老师做了经验分享和交流，为我校的英语阅读教学指明了方向。
第七周，本周的教研活动以听课、评课为主。四年级的王嘉慧老师开展了一次生动有趣的“对话教学”公开课，本节课的内容选自人教版四年级下册Unit4AtthefarmALet’stalk部分，王老师整节课教学设计新颖有趣，教学步骤层层深入，学生乐在其中。课后，全体老师对这节课进行了点评与指导，大家各抒己见，评课氛围浓厚。
认真上课的同学们~
第八周，我校英语科组的老师到杏坛中心小学参加了“德胜小学和中心小学英语联合教研活动”。本次教研活动首先由中心小学的刘倩灵老师展示一节把趣味性和情景性融合在一起的语音课，然后是德胜小学罗璇老师展示的一节激发学生创造性思维的语音教学融入故事的绘本教学课。最后德胜小学的谢主任就语音教学和绘本教学方面进行相关专题讲座。本次教研交流活动，开阔了我校老师的教学视野，同时也提升了我校的英语教学理念。
第九周，为了让我校学生在期中英语考试中取得良好的成绩，全体英语科组成员对期中考试复习制定了计划，把各年级学生容易出现的错题和知识点进行了归纳整理，利用群体的力量为学生做好复习工作。
我们相信，每周一次的教研活动将带动桑麻小学英语教学工作开出美丽的学习之花，结出累累硕果，使学生的英语素养得到最大程度的提高。