新入职教师岗前培训方案范文模板下载 篇1
为帮助新入职教师全面了解学校情况，树立先进的教育教学理念，掌握基本的教育教学方法与技能，尽快完成角色转换，适应高校教师的工作与生活，根据《XX省教育厅关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》（X教师〔20XX〕XX号）和《XX学院教师及其他专业技术人员分级研修管理办法》（院字[20XX]23号）文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、培训目标
通过实施岗前培训，帮助新入职教师了解教师职业道德特点和教育行业基本要求，掌握高等教育理论知识和基本教育教学技能，熟悉校情校史及学校相关工作政策与规范，引领师德师风与专业素质提升，为胜任高校教书育人岗位奠定坚实基础。
二、培训对象
20XX年9月以后新入职我校的从事教育教学工作的专业教学人员（名单见“附件1”）。
三、培训时间
20XX年10月至12月。
四、培训内容与形式
新入职教师岗前培训内容包括：教师职业素养、高等教育理论和教学实践等。
（一）教师职业素养培训（40学时）
教师职业素养培训的内容包括十九大精神、校史校情、师德师风、教师专业发展、学校管理政策、课堂教学规范、教学基本技能及实践等。
教师职业素养培训由学校统一组织，采取以集中授课为主，专题讲座、典型报告、教学观摩、微格实训等多种方式进行。时间安排在20XX年10月至12月，具体培训课程安排见“附件2”。
（二）高等教育理论培训（80学时）
高等教育理论培训内容包括教师职业道德规范、高等教育政策法规、高等教育学、高等教育心理学、高校新入职教师和青年教师专题培训等。
高等教育理论培训采用全国高校教师网络培训中心搭建的高校新入职教师岗前培训网络学习平台，参训教师须通过平台参加网络培训学习。时间安排在20XX年10月至12月，具体安排另行通知。
（三）教学实践培训（30学时）
教学实践培训内容主要包括导师指导、听课和备课、诊断教学等。
1、导师指导。各系（院、部）必须为新进教师配备一名教学经验丰富、具有高级职称的指导教师，负责新教师的指导和培养工作，强化课前的设计研讨与试讲、讲课实践的跟踪观察以及课后的反思与指导。
2、听课和备课。每位新进教师必须完成不少于20学时的听课任务；并在导师的指导下，对拟承担的课程进行备课。
3、诊断教学。各系（院、部）要对新进教师组织进行不少于10学时的诊断教学。教学指导组对每次诊断教学要有评议和反馈，并有详细记录。
教学实践培训由各教学系（院、部）组织，时间安排在20XX年10月至12月，具体由各教学系（院、部）统一组织安排
五、培训考核
1、教师职业素养培训考核由教师发展中心负责组织。考核主要依据学员在集中培训中的出勤、研讨、实训、总结等情况，按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价。
2、教学实践培训考核由各教学系（院、部）负责组织。考核主要依据学员在教学实践中的听课、备课、讲课等情况，按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价。
3、高等教育理论培训考核由教师发展中心根据全国高校教师网络培训中心的安排组织上机考试。具体考试安排另行通知。
4、教师职业素养培训及教学实践培训考核合格者，方可参加高等教育理论培训及考核。
5、综合考核成绩合格者，由省教育厅教师资格认定指导中心颁发《高等学校教师岗前培训合格证书》，作为教师资格认定的依据。
六、有关规定及要求
1、新教师入职岗前培训是我校师资队伍建设的重要环节，望各相关处室和各教学系（院）部高度重视，紧密配合，共同努力，切实为新教师转换角色提供指导。
2、各教学系（院）部应根据学校岗前培训工作方案安排，结合本单位实际和专业特点对新入职教师进行教学实践培训和考核。培训及考核实施方案报教师发展中心备案。
3、新入职教师应及时认真参加岗前培训。如有特殊情况不能上课，需办理请假手续，并报教师发展中心备案。
新入职教师岗前培训方案范文模板下载 篇2
为了使20XX年新入职教师尽快适应教师的职业特点和要求，掌握教师工作的基本技能，加快适应教师角色，根据工作实际，对新入职教师进行岗前培训，方案如下。
一、培训对象
20XX年公开招聘的教师
二、培训目标
1、增强职业责任感，提高职业道德修养和师德师风；
2、了解教育教学与学生身心发展的规律，能够与学生有效交流沟通；
3、理解和掌握现代教育理论、教学方法和教育技术，能够按照标准独立完成教学设计、开展教学活动；
4、掌握本专业课程开发及教法技巧，能够根据课程标准对自己讲授课程进行开发、设计；
5、以老带新，促进经验交流。
三、培训形式
（一）教学基本理论培训
主要有专题讲座、互动研讨、视频学习等形式，通过对教学目标、教学设计、教材应用、课堂讲解等教学过程的专题辅导，帮助新进教师掌握不同教学内容的教学设计，科学理解课堂教学过程方法。
（二）专业教学技能培训
主要有现场经验交流、讨论等形式，通过专业带头人和骨干教师的现场讲课，指导和帮助新进教师深入了解以学生为中心的理念和职业教育“理实一体化”教学模式，掌握专业课程教学设计方法。
（三）总结提升培训
培训结束时，分组进行学习研讨，交流学习体会，撰写培训心得。
四、培训安排
五、相关要求
（一）新入职教师应按时参加集中培训，集中培训时由人事处负责考核记录出勤情况。
（二）培训结束后，每位教师提交书面材料：
1、培训期间的学习笔记；
2、培训心得，包括培训的收获、不足以及建议，字数不少于2000字。
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为了全面提高我区中小学教师特别是新入职教师的整体素质，经研究，继续实施新入职教师跟岗培训工作，方案如下：
一、目标任务
以新入职教师队伍建设为重点，以提升教师素质和业务能力为核心，以到城区优质学校跟岗培训为主要形式，促进新入职教师快速提升。通过跟岗培训，使新入职教师坚定理想信念，热爱本职工作，并能引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观；扩充专业知识，理解和把握教育教学规律，熟练掌握教育教学常规要求，丰富教育教学工作方法；明确发展方向和路径，为形成独特的教学风格和教学特色奠定基础。
二、跟岗培训岗位数
小学语文14人、小学数学9人、小学英语2人、学前教育4人（须取得幼儿园教师资格证书）。
三、报名与选拔方式
1、新教师根据岗位数，自愿报名，填写报名表（见附件1，只允许小学语文、小学数学、小学英语、学前教育岗位人员报名参加）。报名数少于岗位数的，全部留下跟岗培训。报名数多于岗位数，则采取电脑摇号的方式决定跟岗培训人员。
2、报名时间。20XX年9月9日上午9：00—11：00。
3、报名地点。连云港市黄海路小学报告厅。
四、跟岗培训时间及学校
1、跟岗培训时间为一年（20XX年9月-20XX年8月），一年后回到自己选岗的单位。
2、跟岗培训学校为：赣中教育集团小学部、赣中教育集团幼儿部、连云港市青口中心小学、连云港市新城实验小学、连云港市黄海路小学、连云港市赣榆经济开发区小学、连云港市赣榆海洋经济开发区小学。
五、组织与管理
1、区教育局人事科具体负责新入职教师跟岗培训工作。有跟岗培训任务的学校安排专人负责该项工作。
2、各学校要做好相应的跟岗培训方案，做好后勤服务保障工作，为新教师解决后顾之忧。
3、凡报名参加跟岗培训且被选中的人员，需签订跟岗培训承诺书（附件2），并不得放弃。
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为了使新入职教师尽快适应教师的职业特点和要求，掌握教师教学的基本技能，加快适应教师角色，经研究，决定对新招聘教师进行职前培训。
一、培训目标
通过培训认新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
20XX年新招聘的教师（35名）。
三、培训时间
第一阶段：20XX年5月11日——5月12日集中培训
第二阶段：20XX年5月13日——5月15日集中跟岗
第三阶段：20XX年5月18日——7月24日岗位实践
四、培训地点
集中培训：区教育局六楼会议室
集中跟岗：
岗位实践：聘用学校
五、培训形式
集中专题讲座；跟岗实习。
六、培训内容
（一）师德师风专题培训。
（二）学习先进教育教学理念，提高新课程实践能力。
（三）课堂教学管理及教育科研、校本研修培训。
（四）信息技术与学科教学深度融合专题培训。
（五）学科专业知识与技能训练专题培训。
（六）班级管理及建设。
七、培训考核
（一）过程考评
1、学员应自主学习、自主研究、自主实践、教学相长、共同探讨、交流互动，按照新教师培训方案的安排和要求，积极参加教学和研讨活动，分享彼此的经验和做法。
2、学员在集中学习期间，必须保质保量地参加全部的培训活动，在第一、二轮培训结束后上交一篇培训心得（包括培训的收获、不足以及建议等）。
（二）成果考核
新教师在试用期间，每学期上一次汇报课，认真填写《**区新教师试用期培训手册》。在7月下旬集中进行教学技能测试。20XX年试用期满时，每位新教师向教研室提交“四个一”资料，即“一个课件制作、一篇教学设计、一份试题、一份三年发展规划”，并以电子文档形式交学校教科室存档，经任教学校和区教育局综合考核合格后，由**区中小学教师继续教育办公室登记规范性培训24学时。
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为深化学院人事制度改革，提高新进教师的政治素质、职业道德和业务水平，满足我院师资建设的需要，推进学院教师岗前培训的科学化、制度化、规范化，根据省教育厅《关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》（X教师[20XX]XX号）文件精神，按照《高等学校教师培训工作规程》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》，结合我院的专业和师资特点、需求，特制定岗前培训方案。
一、指导思想
加强高等学校对教师培训工作的领导与管理，以提高师德素养和业务能力为核心，结合经济社会发展和金融行业建设发展的需求，立足学校实际情况和学校师资队伍建设的需要，有计划、有组织、分层次、分类别进行培训，完善培训制度，创新培训形式，优化培训内容，提高学院教师整体素质。把学院发展和个人成长需求紧密结合，构建我院人才成长机制。
二、培训原则
1、理论联系实际，注重实效；
2、按需施训，有的放矢；
3、注重实效，学以致用；
4、训用结合，重在落实。
三、培训对象
新补充到学院从事教育教学工作的专业教学人员；签订聘用合同达到3年及以上的专业教学人员（须有具备法律效力的聘用合同）。
四、培训内容
掌握教育法律法规、教育教学的基本知识，初步形成教学实践能力。培训内容主要包括高等教育法律法规和政策、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养及提高高等学校教师创新创业的意识和能力等。要将学习贯彻党的十九大精神、学习领会习近平主席关于教师工作的重要论述和加强师德师风建设等内容摆在首要位置，贯穿学习全过程。
五、培训形式
采取网络学习与教学实践相结合的方式。
（一）网络学习
网络学习采取依托全国高校教师网络培训中心与学校组织相结合的办法，根据高校教师网络培训中心的安排，自主学习。培训时间为80学时（其中必修课程不少于60学时）。
（二）教学实践
具体由系部组织培训。培训时间不少于30学时。
系部根据新进教师所学专业安排一名指导教师，由指导教师进行教学实践安排；
2、指导教师负责课前设计、教案书写和PPT制作，组织课堂观摩、课后研讨、试讲准备等的全程指导。
3、所有环节都需做详细记录，每项培训结束后需及时将记录表报回人事处，人事处负责跟踪、备案。
六、考核方式
（一）网络培训考核采取学校统一组织安排考试的方式。
（二）教学实践考核采取试讲的方式。
学院成立考核专家组，专家组成员从校内专家库中选取。由教务处、人事处组织。试讲要求准备三个题目，由专家现场抽取一个进行试讲。试讲满分为100分，80分以上为合格。
对网络培训和教学实践考核成绩均合格人员颁发《高等学校教师岗前培训合格证书》，对培训网络考试不及格或教学实践考核不合格的人员，不予颁发证书且不得聘用到相应岗位。
七、培训费用
网络培训费用为240元/人。
八、保障措施
（一）加强组织领导。充分认识岗前培训工作在促进教师个人成长和学院师资队伍建设中的重要作用。将教师岗前培训工作纳入学院发展总体规划和教师队伍建设重要内容，加强组织领导，健全工作机制，明确职责分工，落实工作责任，将参加培训及继续教育完成情况作为绩效考核的一项重要内容。
（二）加强经费保障。加强对学院教师培训经费的投入与管理。严格审核培训项目及培训内容，确保培训效果，提高培训资金使用效益。
（三）实行教师培训备案制度。按照培训流程申请、审批，将培训种类、内容、时间、地点、经费、结果等在人事处备案。将备案的培训信息作为年度培训统计和考核内容。
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为认真贯彻实施《XX省教育厅关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》（X教师[2015]29号）文件精神，实现高校教师培训工作重点和机制的转变，提高教师整体水平。根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《关于开展高等学校教师岗前培训有关问题的通知》要求，结合我校实际情况制定本方案。
一、培训目的
保证新教师上岗后能更好地履行岗位职责，尽快了解学校的发展规划及教学、科研等方面的具体要求，树立正确的教育思想，了解教师职业特点，掌握教育教学理论及技能，培育良好的职业道德和敬业精神。
二、培训对象
培训对象为新补充到我校从事教育教学工作的人员或其他人员；签订聘用合同达到3年及以上的专业教学人员。
三、培训内容
（一）“通识”专题部分（80学时）
（二）“校本”专题部分（30学时）
1、高校教师职业道德修养专题
开设目的：通过本专题的学习，使青年教师认识教师职业道德修养的意义和加强职业道德修养的必要性；熟悉大学教师基本职业道德（含学校道德）规范；掌握加强职业道德修养的主要途径和方法；并在教学和科研工作中自觉践行。
内容要点：学习贯彻党的十九大精神，习近平关于教师工作的重要论述；教师职业与师德教师职业道德；大学教师基本职业道德规范；加强大学教师职业道德修养的主要途径和方法；优秀教师先进事迹报告。
2、现代教育技术专题
开设目的：通过本专题的学习，使青年教师了解现代教育技术的基本理论知识；重点是掌握并能够在教育教学实践中运用现代教育技术。
内容要点：现代教育技术概述；媒体教学简介；计算机在教育中应用；多媒体课件的制作与集成；计算机网络与现代远程教育；教学设计。
3、校史校规校情专题
开设目的：使青年教师了解学校的过去、现在和未来的发展目标，取得的成就和形成的特色，爱校爱岗，明确自己的努力方向，增强责任感和使命感。
内容要点：学校发展史；学校现行的人事、教学、科研等方面的管理制度；学校的定位、特色、改革举措和发展目标等。
4、教学与教学评价专题
开设目的：使青年教师了解高校教学特点，认识教学评价的作用；掌握高校教学的基本原理，懂得教学评价的基本方法，并能够运用于自己的教学实践，以提高教学质量。
5、教学实践专题
开设目的：使青年教师掌握课程教学全过程，过好教学关。
内容要点：在老教师指导下试讲一门课程，课程结束后试讲教师进行自我总结，并在此基础上组织评价，提出改进意见。
6、科研方法专题
开设目的：使青年教师了解科研的意义和作用，掌握现代科研的基本方法，懂得如何申报课题，如何设计科研方案并组织实施。
内容要点：科研的意义与作用，科研与教学的关系；现代科研方法讲座；课题的申报与实施。
四、培训形式
“通识”专题部分培训自主报名参加全国高校教师培训网络中心太原分中心举办的网络培训；“教学实践”专题部分采取集中授课与分散实习授课相结合的方式进行。
五、培训时间
在20XX年4月1日前完成。
六、管理和要求
（一）高度重视教师的岗前培训工作，由分管校领导总体负责，教务处（组织人事处）具体组织实施，精心组织，严格管理。并建立和完善各项有效管理措施，保证教学质量和培训效果。
（二）教务处、组织人事处负责人主抓岗前培训工作，并选派一名工作作风严谨、认真负责、有较强管理工作经验的同志担任班主任，共同负责培训工作的组织领导和日常管理工作。
（三）认真做好教学实践培训的组织管理工作，并结合学校实际制定切实可行的实施方案。切实保证教学实践环节的培训质量。
（四）岗前培训的教学工作，严格执行教育部关于《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》规定。担任教学工作的主讲教师要选聘工作责任感强，熟悉教材内容，具备坚实的理论基础和丰富的教学实践经验，具有副教授以上职称的校内教师或校外专家担任。
（五）严格考试和考核制度，培训工作要重视平时的考核和结业时的考试工作，要坚决防止和杜绝考核过程中的弄虚作假和考试中的舞弊现象，纠正各种不正之风，确保岗前培训工作的严肃性和实效性。每一个专题结束后，要组织考试，对考试有一科不合格者或“校本”专题有一项考核不合格的教师，均须在下轮培训中补考或补修，取得合格成绩后再进行教师资格认定工作。
（六）岗前培训的考核结果记入个人业务档案，考核结果作为教师资格认定和职务聘任的重要依据之一。
七、考核办法
培训结束交一篇1000字以上教学案例反思；一篇1000字以上培训学习心得。按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价，并将考核结果填入《X中师范高等专科学校教师继续教育培训登记表》。