高中德育工作方案 篇1
德育内容
__市第四中学以“三全”德育为核心（全面育人、全员育人、全境育人），以“三自主”教育为抓手（自主管理力、自主学习力、自主发展力），以三自主教育评价体系为手段，实施精细化管理，落实全员德育，培养学生核心素养。
实施途径
工作目标
一、以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“建设大美四中，培育具有家国情怀，健全人格、自主发展的现代人”为目标。
二、以“三全”德育为核心思想（全面育人、全员育人、全境育人），通过常规精细化管理落实“三自主”教育，实施科学的评价（自主管理力、自主学习力、自主发展力），从而提升班级的文化建设和构建引领式的学校育人环境。
三、紧紧抓住“两课五育”（课程、课堂和德智体美劳）。通过“三自主”教育德育活动、德育课程，践行社会主义核心价值观，落实立德树人教育目标。
四、通过抓班任队伍建设培养骨干班任，发挥十大名班任作用，抓学生会及学生干部队伍建设，发挥自主管理的作用。
五、通过青蹊、晨曦名班任工作坊系列活动引领班任工作走向规范与专业。充分发挥德育兼职教研员、名优班主任的示范引领作用，培养与教育教学改革同行的不同年龄段的班主任队伍。
六、加强重视劳动实践教育、社会实践教育，在劳动育人、实践育人上进行再认识、再思考、再深入。
七、严防校园欺凌事件的发生。
八、做好防疫工作。
九、抓细家庭教育求质效，通过共建家班共建课题研究，落实家长委员会、家长学校活动课程化规范化，家庭教育工作与时俱进。
具体举措
一、构建“三全”德育体系，提高学生的核心素养
三自主教育之——自主管理力：把《五项管理工作》落细落实。此外针对学生的“五大陋习”制定科学的管理办法，有效地将“告别陋习，牵手文明”工作融入德育之中，提升学生自主管理能力。加强思政课建设，德育与学科课堂融合的可行的集智备课体系，把民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识寓教于活动之中，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生学科及核心素养。
三自主教育之——自主学习力：学校将“尚贤尚美”文化作为德育的核心思想，把中华传统文化“仁义礼智信”融入德育的全过程；以培育和践行社会主义核心价值观为载体，开设“尚贤尚美”德育校本课程，开展“尚贤尚美”系列入学教育、日常规教育、养成教育、生涯规划教育、中国梦系列教育、法制教育，从重“管”转向重“理”，提升学生自主发展力，不断创新德育内涵和形式，树民族之魂，强中华之骨，运尚贤之力，修儒道之身，自觉落实核心素养，自主做到“七个学会”：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活，学会劳动，学会创造，学会审美，形成四中德育特色。
二、以“两课五育”为主要途径，全面提高德育工作实效
课程育人，五育并举，注重学生全面发展。继续科学探索现代高中学科体系建设，全力构建立体化、多元化的现代课程体系。在全面落实国家课程的基础上，开发适合四中学生的校本课程，大力引导教师、学生及家长转变观念，做好已开设的艺体类、科技类、学科拓展类、心理健康类等35门校本课程，探索引导学生项目化学习，满足学生个性学习和发展的需要，每个学生有一项爱好或特长，促进学生全面发展，真正做到课程育人。结合学生年龄段特点有针对性地开展生涯规划教育，让每个学生在高中能够发挥最大潜能，为学生适应社会生活和职业发展做好准备，为学生终身发展奠定基础。通过种植园劳动实践教育，不断提升学生的综合素质。本着“无体育不教育”的理念，不断优化“三操”及大课间活动，广泛开展“球类进校园”和“激情跑操”活动，依托体艺教育全面培养发展学生的兴趣特长，提升精神风貌。
三、利用学校常规经典德育活动育人
早宣誓、午唱歌、晚诵读活动，成人宣誓仪式、毕业生系列教育、校园艺术体育节、校园科技节、校园合唱节、校园集体舞大赛、课本剧大赛、家国情怀系列活动、形象大使及五优五星学生评定等经典活动激发引导学生全面发展。
四、以阅读工程为载体，构建学校、家庭、社会“三位一体教育体系
将阅读兴趣与习惯养成融合，持续开展教师“全员阅读”、学生“全科阅读”工程，引导学生用丰富的“读”来激发阅读兴趣，提升阅读能力；有序推进家校共读、师生共读，全力营造书香校园。
切实加强家庭教育，注重家校共建、家班共育。学校进一步发挥家长委员会的作用，定期邀请校外家教专家及关工委专家对家长的家教工作培训指导，继续传承“课堂开放周”活动，邀请家长走进校园零距离了解我校课堂教学、学校管理及孩子受教育情况，也感受新时代高中的教育理念，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。
五、实施精细化管理，注重学校文化建设
学校精细化管理中，注重文化建设，主张“制度管理，文化引领”，将学校文化建设有机地贯穿于学校各项工作之中，形成__市第四中学独特的管理文化，向管理要质量、要品牌。
新时代承载新使命，新征程开创新业绩，__市第四中学正处在关键的发展时期，社会关注度高，家长期望值高，四中人要勇敢肩负起历史使命，通过四中人的不懈努力，让我们的共同创建有内涵、有品位、有特色的大美四中。
高中德育工作方案 篇2
__县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，建筑总面积77800平方米，总投资1。7亿元。20__年__月由__县__中学（完中）高中部剥离后迁入新址，学校现有学生2714人，教师181人。20__年__月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
一、背景分析
__县__中学以____思想为指导，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，坚持“五育”并举、德育为首。结合校情和学情，着力构建了“正亮”教育课程体系，全面推进素质教育，深化教育教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。把养成教育作为德育教育的基础工程，以课堂为主渠道，以班级为主阵地，以活动为抓手，科学规划，精心安排，狠抓落实，注重实效，促进良好校风的形成，促进学校和谐发展，学校办学品位迅速提升。
二、办学理念
__中学文脉源于__县__镇__村古典私塾奇葩“__书院”。__书院的历史可追溯至嘉庆十一年（公元1806年），据《__地区志》载：“__书院是__乃至全国家族私塾建筑文化的典范。”“__”之名取自《三字经》——“窦__，有义方；教五子，名俱扬”，寄托着对后辈成才的殷切期望。
__中学沿袭__书院之名，也秉持培育英才的办学初心，传承并弘扬其历久弥新的书院文化。建校以来，__中学牢固树立“传承书院文化，培育时代新人”的办学理念，以“打造一所具有书院文化内涵的高品质名校”为办学目标，以“培养德才兼备、担当有为的时代新人”为育人目标。
在此基础上，学校确立了“一训三风”。历代书院大师们都把德才兼备、以德为先作为人才培养的核心要求。如今，__中学校训“厚德正己、博学亮人”，包含着对师生德行与才能的的培养和要求，期望师生能够加强自身修养并用嘉言懿行影响他人。校风“志存高远、文行忠信”，指明了做人与做学问的态度，其中“文行忠信”出自《论语》，继承了儒家教育中“敏而好学，不耻下问”和“言忠信，行笃敬”的优良传统。教风“因材施教、守正出新”，阐释了教师教学方法和原则。学风“勤学善思、不负韶华”，指明了学生的学习态度，它既与书院文化“自主研修，文化辩论”的内涵相契合，也彰显了__中学“培育时代新人”的育人目标。
三、德育工作目标
坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，突出德育实效，重视学生思想道德素质培养、理想信念教育、价值观引导、身心健康教育，兼顾学生全面发展和个性发展，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，培养德才兼备、担当有为的时代新人，着力构建__市德育示范学校，并向创建__省特色学校努力奋进，办好新时代人民满意的教育。
四、德育工作内容
学校将文明养成教育、爱国主义教育（包含红色文化教育）、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育（包含书院文化教育）、励志感恩教育、生态文明教育、劳动教育、法制教育和心理健康教育等全面贯穿学校教育教学工作，促进全体学生全面发展。
五、实施途径
（一）统筹兼顾，课程育人
学校全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人的根本任务，围绕“厚德正己、博学亮人”的校训，摸索出适应新高考改革、符合学校实际的“正亮”教育课程体系，落实课程育人。“正亮”教育课程体系分为四级六类，以学定教，不断提高学生品德、人文、科学、艺术、健康和实践等六大核心素养，促进学生全面发展，使学生成就自我，又辐射他人。
1、科学文化打基础。在基础性课程方面，学校积极构建高效课堂，建设学习小组，优化集体备课，强化课后反思，贯彻德育教育。
（1）学校在充分调研和研讨的情况下，结合实际情况，实施“161”高效课堂模式（第一个“1”是指课前自主预习，“6”是指课堂上的导入和导学、自读深思、小组合作学习、激情展示、点评精讲、检测反馈六个环节，第二个“1”是指日日清，即巩固迁徙，学以致用），充分发挥学生主观能动性，使学生学会学习。
（2）学校为激发学生学习潜力，推进学习小组文化建设，提高学生自主学习能力，同时建立了年级、班级小组合作学习评价体系，培养浓厚的小组合作学习文化氛围，开展了“161”高效课堂小组长培训会和高效课堂小组文化建设评比活动。各班小组文化建设异彩纷呈，各具特色。
（3）学校切实落实集体备课活动，各备课组严格按照《__中学集体备课制度》执行，假期前做好备课计划并于假期完成相应备课任务，开学后各备课组每周定时定点开展集体备课教研活动，全员参加，“五定、七备、六统一”，建言献策，共促发展；同时为提高我校各学科集体备课质量，提高课堂教学效率。
（4）教师每节课后都要及时反思，并在教研活动中进行交流、讨论，深度挖掘开发并落实教材中的德育点以及本班学生可以利用的资源。
（5）学校抓好思政主阵地，配齐思政教师，开足思政课，做好思政教师的培训工作，要求领导班子带头上课。思政课教师在思政课教学中认真备好课、上好课，同时挖掘教材及生活中的德育资源，做好党史进课堂的专题教育，切实做好立德树人的根本任务。
2、体艺活动展个性。在拓展性课程方面，学校开展以校本课程为依托、以学生社团建设为重点的校园文化活动，使校园活起来，让学生动起来，全面提高学生综合素质。学校以红色文化、书院文化和德育为主题，开发了《红色记忆》《正亮青年》《书院流香》等特色校本课程。学校在高一、高二年级中共开设40个社团，每周定期进行丰富多彩的社团活动，其中机器人社团、健美操社团、足球社团、篮球社团、田径社团、美术社团均为特色社团。每一堂社团课均有教师专门负责，且精细化管理，课前有教案，课上重安全、有巡查，课后有总结等。每学期开展异彩纷呈的社团课程汇报演出活动。
20__年7月，__市青少年足球训练基地在我校成立。20__年下半年，我校在县高中学生篮球比赛中荣获第二名；组织学生参加县第十六届中小学生田径运动会，斩获十多个奖项，荣获团体总分第二名；我校参加__市啦啦操比赛荣获高中组第三名。20__年__月，我校被教育部拟定为20__年全国青少年校园足球特色学校。20__年和20__年，我校足球队蝉联__市中小学生第五、第六届校园足球赛甲组冠军。
3、生活实践强能力。在生活实践方面，学校注重通过学生的亲身实践与体验，增长学生知识与见闻，培养学生能力与意志。学校定期举办内容丰富、形式多样的养成教育月、悦读节、科技节、体育节、文化艺术节等系列活动和远足、团学、研学、志愿服务等综合实践活动。学校还建立了红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地。
（二）书韵流香，文化育人
__中学科学规划校园建设，注重人文和艺术，持续进行绿化、硬化、亮化、文化、净化等“五化”建设，积极开展平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园、书香校园创建活动，创设良好的育人环境，发挥环境育人功能，落实文化育人。20__年，我校被评为__县文明单位。20__年，我校被评为__市平安校园。
1、校园文化底蕴深厚。学校环境整洁优美，教育教学设施齐全，建有综合大楼、教学楼、图书馆、体艺馆、学生宿舍、教工宿舍、校园餐厅和运动场等教学、生活设施，可满足师生教育教学和日常生活等需求。校园总体设计以江南民居为主调风格，并融合__书院建筑元素，碧瓦飞甍、草木扶疏，既富含古典韵味、书院气息，又不失现代特色。
走进__中学，首先映入眼帘的是__书院的微缩模型和社会主义核心价值观雕塑。雕塑造型仿照__书院大门的马头墙而设计，象征着__中学既传承__书院的优秀文化，也将弘扬与时俱进的时代精神。四面文化墙，展示了学校的办学理念、办学目标、育人目标和“一训三风”等顶层文化设计。中心大道两旁设有“身边的好人榜”“中小学生行为守则”“‘不忘初心、牢记使命’主题教育”“法制宣传”“劳模精神、劳动精神、工匠精神”等宣传栏。教学楼内部设有“道德模范大看台”“习惯养成”“请说普通话、请写规范字”及各类激励学习的相关宣传标语。
学校的楼阁和文化石等建筑设施的名称多来源于__书院。校园中心大道命名为“正亮大道”，既传承了__书院黄氏祖宅“正亮堂”之名，也突出了我校的教育主题——“正亮”教育。“耕读馆”和文化石“勤耕苦读”都源于__书院的“晴耕桥”、“雨读桥”，意在激励燕中学子勤耕不辍、刻苦钻研；“天地吾庐、古今我友”文化石则是来源于__书院梁柱上雕刻的古训箴言，希望燕中学子能拥有博大的胸怀和正确的处世之道。“稻香厅”源于“稻香亭”，让人联想到稻谷的清香和米饭的香甜，既给大家带来食欲，也提醒人们珍惜一颗一粒。古色古香的建筑、意蕴深厚的名称，这不只是形式上的学习借鉴，更是为传承其所包含的文化底蕴，以打造一个富有书院气息的燕中校园。
2、班级文化积极向上。学校注重班级文化建设，各班走廊都设有文化墙，张贴班风、班训、班主任寄语和优秀学生作品等，展示班级文化和师生风采；教室里宣传栏内张贴《中小学生行为规范》《社会主义核心价值观》等。
3、网络文化文明和谐。学校设置了免费亲情电话，并实施严格的手机管理，通校生一律不带手机进入校园，确有携带需要的住校生进入校园后手机交由班主任统一保管，如非必要不得使用，且倡导学生文明上网，使学生远离不良网络信息、游戏等。学校持续开展相关宣传教育和排查管理活动，形成长效机制，打造和谐健康的书香校园，让每一位学生都专心学习，积极向上，身心健康成长。
（三）寓教于乐，活动育人
__中学拟定并严格按照《__中学德育工作三年行动计划》，认真策划、精心设计德育活动，有针对性、体验性和实效性，做到月月有主题、周周有活动，做好“爱国主义十件事”，开展好“红色（红色基因）、绿色（生态文明）和古色（优秀传统文化，尤其是书院文化）”主题德育活动等，落实活动育人，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，让学生在活动中成长。
1、狠抓文明养成教育。学校重视学生文明养成教育，强化优秀传统文化传承，长期开展“文明教育月”实践系列活动、手机管理活动，每学期进行“十佳文明之星”评选和报告会、“新时代好少年”评选及颁奖典礼等活动。
20__年3月，学校开展了“提高文明素养，创建文明校园”文明教育月系列活动。在宣传发动阶段，学校以建设“文明校园”“文明班级”“文明学生”为主题，通过国旗下讲话、倡议书主题班会、拟定《班级文明公约》、校园广播站、文明礼貌专栏、黑板报、走廊文化墙布置等多种方式进行宣传，形成浓厚校园班级文化氛围。在实施整改阶段，学校通过出台条例、强化日常检查、多次突击检查、加强针对性教育等，促使学生从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到生活习惯都得到了良好的改善。在总结表彰阶段，学校开展了“十佳文明之星”评选及报告会，燕中学子明礼增信、崇德力行，发扬礼仪之邦的优秀传统，展现新时代青少年的风采英姿，共同打造文明美丽和谐的燕中校园。之后，学校持续开展宣传教育和排查管理活动，并形成了长效机制。
2、厚植爱国主义情怀。学校利用节日纪念日等积极开展爱国主义和红色文化教育活动，如向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话、“牢记党的使命，缅怀革命先烈”清明祭扫活动、__县红色街区及博物馆参观学习活动、“九·一八”事变爱国教育活动、“庆国庆”歌咏比赛及主题黑板报评比活动、“一二·九”歌咏比赛、“爱国”“爱校”“爱家”主题演讲活动等。
20__年正值中国共产党成立__周年，4月以来，__中学开展了丰富多彩的学习教育和风采展示活动，热情讴歌党的光辉历程，颂扬党的丰功伟绩。例如，“党史进课堂”主题班会、“品庐陵文化，庆建党__年”主题演讲比赛、“党旗引领我成长”主题征文活动、线上和线下红色文化知识竞赛、“讲红色故事”视频录制宣传活动、“课前红歌唱响”活动、“新时代好少年之红心向党”主题朗诵比赛、“青春心向党、奋斗新征程”红色故事汇活动、“学党史、践行五四精神，齐奋进、勇担青春使命”主题班会观摩活动等。百年党史教育和建党百年庆祝活动内容丰富，形式多样，设计巧妙充分展现了燕中青少年学党史、颂党恩、听党话、跟党走，践行五四精神，勇担青春使命的良好风貌。
3、强化理想信念教育。为引导学生树立远大志向，坚定理想信念，加强品德修养，践行社会主义核心价值观，学校经常性开展理想信念教育和励志感恩活动如开学典礼和表彰大会、雷锋月系列励志感恩活动、高三年级成人礼、高考百日誓师大会、高考出征仪式、入团宣誓仪式、感恩励志报告会等。
4、全面深化素质教育。为深化素质教育，促进学生全面发展、个性发展，学校扎实开展“悦读节”系列活动（包括“__大讲堂”、读书沙龙、各种论坛讲座、演讲、朗诵、征文、手抄报、黑板报、“经典诵读先进班”评比等活动），建立师生阅读晋级激励机制，加强学生语文阅读指导、进行阅读效果考查，努力培养师生的阅读习惯，充分利用“慈弘图书角”，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。学校定期举办科技节（包括流动科技馆展区参观学习活动、“变废为宝”科技创意小制作和小发明等）、体育节（包括足球联赛、篮球联赛、拔河比赛、跳绳比赛和田径运动会等）和文化艺术节（包括朗诵、演讲、黑板报设计等各类比赛和书画展及元旦文艺汇演）等系列活动，让每一个学生都能在活动中展示自己的能力和特长。
5、开展法制宣传教育。学校利用重大节日、纪念日以及班会时间开展了形式多样的法制宣传教育活动，积极宣传未成年人保护法，教育学生知法守法，学会运用法律保护自己。
6、重视身心健康教育。学校经常性开展身心健康教育活动。学校利用大课间组织学生进行跑操和韵律操活动，定期举办课间跑操和韵律操竞赛展示活动。学校邀请了县妇幼保健所医生到校面向全体女生作了“珍爱生命，远离艾滋”健康教育讲座，邀请了县红十字会和蓝天救援队员来我校对全体学生进行“心肺复苏急救知识技能”培训，开展了爱国卫生月宣传教育活动和全校性的卫生环境治理活动，疫情期间开展了“抗击疫情、关爱学生”活动。学校开设了心理咨询室，多次组织班主任进行心理健康教育培训，并对学生进行心理健康教育，关爱学生，关注学生身心健康。
（四）知行合一，实践育人
学校重视树立学生正确劳动观念，培养学生良好的劳动能力和品质，积极开展各类主题实践、研学实践、志愿服务等综合实践活动，落实实践育人。
1、劳动教育常规化。学校积极引导教育学生形成正确劳动观，使学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。一是开齐开足劳动教育课程，形成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，设置了以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。充分利用奥海科技校外劳动实践基地和校内劳动实践基地，落实劳动教育课每周不少于1课时。二是经常性开展劳动教育活动，主要包括定期打扫，在班级劳动基地上进行拔草、修剪树枝、种花、浇水等劳动活动，节假日布置学生家务劳动作业，帮助家长做力所能及的家务事；组织学生以“美好生活、劳动创造”为主题开展了劳动节系列活动等。每学年设立劳动周，在寒暑假组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践。三是将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立综合素质评价平台，重点加强学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，把劳动素养评价结果记录到成长记录袋，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。
2、综合实践多元化。一是每年组织师生开展集体远足综合实践活动。学生亲近自然，并肩同行，既锻炼了身体，强健了体魄，又磨练了意志，强化了爱国意识、家乡意识、集体意识、环保意识，展示了师生良好的精神风貌。二是利用假期组织学生在红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地开展主题研学活动，如井冈山研学活动、“追寻红色足迹”研学活动、__书院研学活动、奥海科技研学活动等，教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀、提升道德修养。三是积极组织师生参与各类志愿服务活动。20__年__月初，学校发动学生志愿者社团及各班志愿者小分队，开展了“青春心向党，志愿我当先”主题志愿活动，学习雷锋精神，强化社会责任意识和奉献意识。
（五）科学规范，管理育人
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面加强学校管理工作，增强规范意识和责任意识，清晰工作制度和流程，做到“精致管理，精准服务”，从而促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。
学校坚持育人为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，通过落实“正亮教育课程”来推进素质教育，学校深化高效课堂改革，加强校本教研，培养优质教师队伍，提升教育教学质量。学校树立公平的教育观和正确的质量观，面向每一名学生，教好每一名学生，提高办学水平和教育教学质量。
学校紧扣“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”的总体要求，以“三化”建设为抓手，高标准推进全县中小学“三化”建设工作，提升“三化”水平，推进落实中小学党建规范管理。扎实开展党史学习教育，学党史、悟思想、办实事、开新局，推动党史学习教育走深走实，切实解决师生和学校发展难题，开创素质教育新局面。
学校全面推进依法治校、民主管理，依法制定学校章程和学校发展规划、德育工作规划、教师发展规划等，严格执行“三重一大”制度，定期召开校务会议，健全学校教职工代表大会制度，健全和完善家长委员会制度，构建科学规范的家校共育工作管理体系等。
学校重视安全保卫工作，建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，同时持续推进校园净化、绿化、美化、文化、亮化建设，营造优美健康向上的育人氛围。
（六）家校合作，协同育人
__中学成立了__中学家长学校和__中学学生家长委员会组织机构，商议并制定出《__中学学生家长委员会章程》，让家长全方位参与学校、班级管理，形成家校合力，促进学生身心健康成长，落实协同育人。
学校定期召开家长会，举行家长开放日活动。20__年__月底，学校各年级先后开展了家长开放日活动。活动现场，各位家长通过亲身体验、实地参观、图文介绍等方式了解了我校校园环境、基础设施和“养成教育”、“161”高效课堂、书画艺术展、舞蹈表演、大课间跑操及韵律操等丰富多彩的文体活动的开展情况；并与班主任、科任老师进行了深入交流，进一步了解了学校和学生近况，明确了手机管理和交通安全、食品安全，防火防雷防电防溺水等安全教育的重要性。家长代表们表示，他们真切体验了孩子的学习、运动、吃住等生活，对学校有了更全面的了解，心里彻底踏实了；同时，看到老师们不辞辛苦地全程陪伴孩子们，内心特别地感动、感激。这次家长开放日活动搭建了通畅信息的桥梁，充分调动了家长参与学校和班级建设的积极性，增进了学校、教师和家长之间的相互理解、信任、支持与合作。活动过后，学校广泛采纳了家长的合理化建议，进一步改进了学校教育教学管理工作。
学校经常性邀请家长参加学校、班级举行的重大活动，如高三年级成人礼、毕业典礼、“期末争霸，舍我其谁”等主题班会观摩课；邀请家长委员参加学校组织的质量检测，如各年级的期中期末成绩分析会；学校重大决策及时告知家长。
__中学家长学校经常性组织形式多样的培训活动，如组织部分家长参加“用超人的努力去争取超人的结果”讲座；开展“教子有方”优秀家长评选；邀请考取名校的学生家长做讲座，分享优秀的家庭教育经验，更新家庭教育的观念，努力提高家长的家庭教育水平。明确家长的第一责任是教育子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师，让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉自身的不足之处，为子女做好榜样，改善家庭教育环境。
学校持续开展“万师访万家”活动，增强家校之间的联系，通过班主任和教师的家访活动，走进学生的家庭，真实的了解学生在原生家庭中的教育情况，为更加有效的教育做足功课。学校进行了留守学生、困难学生、心理障碍学生大排查，并进行了留守学生一帮一教育扶贫活动，建立留守学生信息台账。
六、支持保障
（一）组织保障：__中学德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____和各年级副主任及各班主任
（二）师资保障：德艺双馨，助力立德树人
__中学现有专任教师181人，教师队伍年龄结构合理，学历合格率达100%，有特级教师、正高级教师一名，有一大批省市县级名师、学科带头人、骨干教师。
学校定期和经常性地开展教师思想政治与职业道德教育，如每学期开学前夕进行师德师风专题讲座，在教职工例会上进行思想政治与师德教育。学校还以“立高尚师德、铸优良师风”为主题，通过“学理论、树榜样、讲誓言、重承诺、懂感恩、遵守则”等一系列活动，深入推进师德师风建设，使教师不断提升自我素养，不断完善个人人格，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，助力学校德育工作的开展。
学校坚持开展教学教研活动，大力培养优质师资队伍，不断提升教师教育教学水平。一是充分发挥骨干教师示范引领作用，开展“青蓝工程”系列活动；二是充分发挥教研组功能，在各年级实施集体备课；三是定期开展班主任论坛活动，通过相互交流和学习，不断提升班主任教育管理水平；四是积极组织教师参加各级各类教学技能评比活动，积极主持和参与跨校、跨区域学术交流活动等，并与__市第十九中学结对帮扶、优势互补、携手共进。
七、特色实践做法
__中学有标准的十一人制足球运动场、种类齐全的足球训练器材、经验丰富的足球教练员和奋力拼搏的运动员队伍。学校遵守教育部相关管理规定和中国足球协会章程，促进校园足球运动的发展，把“拼搏成就梦想”的足球精神融入到教育教学工作中，用特色文化引领学校发展。20__年__月，我校被教育部拟定为全国青少年校园足球特色学校。
自办学以来，__中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校强化德育教育，全面培养学生综合素质；加强师资培养，不断提高教师素质；加强教学教研，稳步提升教学质量；完善校园建设，构建和谐教育环境；落实细节管理，保障师生安全健康。20__年12月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
高中德育工作方案 篇3
为提升学校德育工作水平，更好落实立德树人根本任务，现就进一步落实教育部发布的《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》），特制定本实施方案。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大精神，始终坚持育人为本、德育为先，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，以落实《指南》为抓手，促进学生形成良好的行为习惯，培养学生良好思想品德和健全人格，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、德育目标
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
三、领导小组
组长：
副组长：
组员：
四、德育内容
（一）理想信念教育
加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育
把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，深入开展爱国主义教育、国情教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育
开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育
加强节约教育和环境保护教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育
开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径
（一）德育活动课程化，注重实效
以上级主管部门和学校各类德育系列活动、节日活动为载体，紧紧围绕我校“让每一个生命如花绽放”的办学理念，做到每月有主题、每月有重点，搭建舞台，培养能力，活动形成专题系列、铸造唐中德育品牌。
主题教育活动课程化
积极利用中华传统节日、国家重大节庆日、纪念日和主题教育日，以及校园节日活动，挖掘其蕴含的丰富的教育内涵和教育资源，组织开展形式多样的系列主题教育活动。特别注意结合上级部门要求和本校的实际情况，把有关活动整合，形成系列。
如利用春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中华传统节日和二十四节气，开展热爱祖国文化和中华民族优良传统的教育活动；利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重要节庆日，开展热爱劳动、树立理想、保护儿童、尊师重教、爱党爱国、民族团结等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、七七抗战纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日、南京大屠杀纪念日等重要纪念日以及重大历史事件、历史名人纪念日，开展“传承红色基因”系列爱国主义教育活动，开展学雷锋服务、爱党拥军教和国防教育活动；利用环境日、健康日、禁毒日、世界粮食日、消防宣传日、世界艾滋病日等主题日，开展相关的专题教育活动。学校结合实际情况，每年举行艺术节、运动会、阅读节、元旦诗会等活动，通过开展丰富多彩的特色校园节日活动，发扬校园文化，调动学生兴趣，提高积极性、参与性，达成学校育人目标。
社会实践体验活动课程化
让学生通过参与社会实践活动获得道德体验，是学校全面育人不可或缺的重要环节。学校要积极挖掘社会各方面的教育资源，广泛开展社会实践，开展有益于学生身心健康的社会实践活动，组织学生走出教育、走出校园，在社会实践活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
充分利用校内资源，对教室、食堂、操场等场所进行规划，为学生创造校内劳动实践机会，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植，例如利用校园内种植果树，在十月份开展“柿子红了——校园采摘节”活动；积极开展“劳动美”社会实践活动，引导学生积极参与家务劳动、社区劳动，体会劳动的价值与乐趣，养成劳动习惯。4月份组织学生徒步远足红莲湖、王渔洋纪念馆研学活动，让学生亲近自然，增长见闻，懂得社会的变迁、历史上的事实和伟人的德行、治理国家的成效，以涵养德性，培育爱国主义感情。每年九月初一新生入学首先进行军训活动，体验军营生活，学习军人的仪表与作风，培养集体主义观念，进行国防教育。寒假与暑假精心设置唐山中学新时代文明实践《寒（暑）假德育活动指导手册》，包含读一本好书、诗歌创作、寒（暑）假记忆手册、社会实践与志愿服务、“国学达人”挑战、“我运动，我健康”等德育作业主题，丰富学生的假期生活。组织教职员工和学生在学校、社区、公共文化设施（场所）、社会机构等开展志愿服务活动，体验“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，引导学生树立正确的价值观、培养团结精神、提升实践能力、树立人生理想。
仪式教育活动课程化
青少年成长系列仪式教育活动是深化青少年素质教育的有效载体。学校结合当前社会发展和学生成长实际，根据青少年年龄特点，策划、设计出成长系列仪式教育活动，使青少年在成长的每一个坐标点都有明确的努力方向和前进动力，引导青少年全面、健康成长。
学校每周举行升旗仪式，组织集体奏唱国歌，举行向国旗敬礼，开展国旗下讲话等活动，引导学生增强国家意识、强化国家认同感。举行入队仪式、建队仪式、入团仪式，组织学生学习团队知识，为少先队员、团员带来庄严感和使命感，增强荣誉感与责任感。“五四”青年节开展“迈入青春门”教育活动，通过学生致“青春畅想”、家长致“青春寄语”、团干部致“青春导航”等形式，引导学生珍惜青春年华，加强个人修养，立志成才报国。九月份与六月份分别组织开展开学典礼与毕业典礼活动，通过开学典礼，让学生感受学校环境氛围，了解学校文化，结识同学、师长，形成良好的学校认同感；毕业典礼，激发毕业班学生对学校生活的怀念，增强学生的集体荣誉感、自豪感和使命感，增强学生对母校的情感，开学典礼与毕业典礼是校园文化在学生心中得到升华的一个重要过程。
自主参与活动课程化
志趣爱好相同的学生自愿组织，打破班级、年级界限，组成学生社团，以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的，以学生的自我组织、自我实施和自主管理为主要方式开展活动，充分发挥学生的主体教育作用。
学校学生社团有淄博名人课程，语文朗诵社，暗香文学社等知识拓展类社团；有橄榄球、毽球、花式跳绳、足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球等体育特长类社团；有合唱、葫芦丝、陶笛、素描、国画、软笔书法等艺术特长类社团；还有生活技能类社团。通过广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，为学生搭建展示自我的舞台，活跃学校的学习氛围，提高学生的自主管理能力，丰富学生的课余生活。促进学生交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊。
（二）优化德育队伍，提升水平
注重班主任队伍建设
一是积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术；二是修订并完善《班级班团队考核评比》等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性；三是为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类培训比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。
注重学科渗透，提高学生素质
课堂教学是开展学校德育工作、加强学生思想道德建设的主要阵地。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘渗透于各学科课程中的德育资源。
充分挖掘人文学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；充分挖掘科学类课程的德育资源，对学生进行辩证唯物主义世界观、方法论的教育，进行科学精神、科学方法和科学态度的教育；体艺类课程重点培养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣；综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养；地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立可持续发展的观念。
加强班团干部队伍建设
大力加强班团学生干部建设，发挥团支部、学生会、班委等组织的阵地作用，组织开展好学生干部竞聘、培训指导等活动，推进班干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。
（三）重视心理健康教育，为学生健康成长保驾护航
继续深化初一到初三心理健康教育课堂教学工作，初四开展人生规划为主题的专题课堂教育活动，让学生正确认识自我，尊重生命，学会学习和生活，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
继续做好心理健康宣传教育工作，一是继续利用年级、班级家长交流QQ群和学校宣传栏，对家长、教师、学生开展心理健康教育常识学习工作，坚持做到每周一个话题；二是开展针对家长、教师、学生专题教育活动及主题班会活动；三是加强心理健康辅导室建设、管理和使用，发挥心理咨询中心的作用，定期组织开展“阳光成长”心理健康教育活动；建立健全学生心理健康档案，根据不同年龄段学生身心成长特点与规律，及时对有心理问题的学生进行有效心理疏导或提供心理咨询服务。
（四）密切家校联系，构建三维网络
努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。
学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的博物馆、图书馆、禁毒基地等场所密切联系，发挥专家学者、老战士、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力中小学生健康成长。
高中德育工作方案 篇4
为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，学校德育工作坚持“让不同的人更加不同”的办学理念，积极构建“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局。
（一）指导思想
学校德育工作要坚持从本地区实际和学生实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，要积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止。
（二）领导小组
小组组长：____
副组长：____
组员：____
（三）德育途径与方法
加强课程建设，开发德育资源。充分利用《道德与法治》、《传统文化》、《综合实践活动》等课程，提升学生的道德认知水平。创新主题教育活动，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标。注重校园文化建设，构建和谐的校园环境。开设心理健康教育课，普及心理健康教育。以教育部《中学生心理健康指导纲要》为指导，制定学校心理健康教育实施方案，开设心理健康教育课，建立符合专业要求的心理咨询室（心理辅导室），配备专兼职心理辅导教师，通过选修课、活动课或专题讲座，积极开展形式多样的心理健康教育。加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。加强特殊群体教育，关爱“留守学生”和“问题少年”，大力开展“爱生援助”活动；加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作，减少未成年人犯罪，杜绝校园侵害案件的发生。整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育网络。
（四）队伍建设与管理
学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养学生良好品德的责任。要坚持教书育人、管理育人、服务育人，规定教育、管理、服务工作的德育职责和要求。加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平。学校积极开展校本培训，鼓励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者。充分发挥共青团、少先队、学生会等学生群团组织的作用。引导学生积极参与学校管理，通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。通过成立家长委员会、聘请校外辅导员和法制副校长等形式，建立一支卓有成效的校外德育队伍，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成全方位育人的格局。
高中德育工作方案 篇5
根据《__省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）及《__省教育厅关于开展普通中小学校优秀德育工作实施方案遴选工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）要求，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以主题活动为载体，认真贯彻落实党的__大精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，努力开创德育工作新局面。
二、工作措施
（一）开展丰富多彩的德育实践
1、开展爱国主义教育团队活动。以爱国主义教育为核心，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（2）举办校园文化艺术活动。每年举办一届主题校园文化艺术节活动，包括书法、美术、剪纸、摄影等作品展评、创意设计大赛、经典诵读、才艺展示等多项活动项目。
（3）举行校园体育活动。学校每年春秋两季举行两次大型的校园体育活动，冬季举行高二篮球联赛、师生对抗赛，师生共同在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，充分展现昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质。
（4）开展学雷锋志愿服务活动。组织学生运用寒暑假和大休时间，在生活小区、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动，积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
（二）提高课程实施水平
通过深化德育课程、学科课程、传统文化课程的有机融合，找寻德育有效的契合点，形成具有__二中特色的德育格局。
1、以课例研究为载体，探究德育与教学的深度融合。
将德育与学科教学深度融合。在各学科深入研究的基础上，打造精品课例。每学期学校、级部、学科三个层面分别开展一次开展德育课程优秀课例评选展示和交流研讨。
2、加强思想政治课的德育功能研究，加强学科德育。
（1）突出政治学科德育元素的研究。深入挖掘教材的德育功能。对德育范畴中的道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，明确目标设计中的德育目标，将目标与课堂教学内容有机结合，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
（2）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，结合__本土实际，开发《红色__》、《心灵驿站》、《九月风》、《剪纸艺术》《__园林》等校本课程，对学生进行公民教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（3）加强法制安全教育。每学期至少一次法制专题教育，以加强法制教育为突破口，发挥好校外法制校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生学法、知法、守法。
另外，每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老师加强晨间、课间、午间管理，上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生集体活动要有安全措施，确保平安。
（4）开展爱国主义系列主题教育活动。制定主题教育活动方案，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，坚持优良传统与时代精神相结合，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（5）开展道德规范教育，包括进行热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善等方面的教育，使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
3、逐步推进学科德育。
（1）深化学科德育元素的研究。各学科以学科德育元素的挖掘研究为努力方向，加强对教学目标、德育目标、课堂内容的渗透、教学活动的设计、教学反思等各个教学环节的深入研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（2）加强培训指导。各学科制定切实可行的德育实施方案，从级部、学科两个层面指导教师认真研究和解读《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，全面提升教师德育水平。每位教师要有学习心得体会或学习记录。
（3）以教学研究推动教学实践的创新。探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段。遵循“先育人目标、再知识目标”的原则，在教学过程中以课例研究、课题研究的方式推进教学实践。级部、学科每学年要有一篇县级或县级以上的德育课题（在研或已结题）。
（三）加强德育队伍建设，全面提升教师育德水平。
大力加强教师队伍建设，切实提升教师的业务水准和育德能力。
1、培养德育班主任队伍，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，开展“传、帮、带”活动。每月一主题、一讨论、一总结、一互学，以月为单位进行过程化推进和评比总结。
2、加强班集体建设。在班集体建设中，从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，除了固定的班团队活动之外，班主任要善于利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，为每位学生提供参与、体验的机会，全面关注每一位学生的自我发展、身心健康和个性需求。
3、举办各种经验交流活动。通过每学期举办一次班主任论坛（已经举办了两届）、每位班主任编写一份德育案例或论文等活动分享经验，提高广大班主任的德育工作水平。
4、加强家访工作。要求班主任及班主任在本学年度积极开展家访或是提前预约谈话，及时与家长进行沟通，了解每个学生的发展动态。班主任要求每周家访一次，家访率每学期班主任50%以上，每月家访情况要认真填写在班主任工作手册上，家访工作纳入考核内容。
5、提高心理健康教育能力。学校鼓励教师、尤其是班主任参加心理咨询师培训，在现有38人取得证书的基础上，让更多教师取得国家心理咨询师证书。通过建立学生心理健康档案，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、开展心理咨询活动等，加强对学生心理健康的辅导，使学生学会自我调节，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。
三、德育工作保障
（一）加强德育工作领导
成立以滕跃文校长为组长的德育领导小组，充分利用我校“一校两区”管理机制的优势，由领导小组负责德育总体部署安排，制定学校中长期、年度工作计划，明确职责分工，负责逐步推进落实。
（二）督导检查
制定《__二中德育工作细则》，对学校德育工作落实情况进行监督，定期检查，从领导小组、级部、班主任等多层面、多角度细化年度的推进措施，各学科制定德育课程实施方案，形成学科德育的准确定位，根据学科课程特点以教科研为主要形式逐步推进。
（三）建立合作育人的德育运行机制
充分发挥家委会的作用，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合作育人的德育运行机制。
“德”在其中，“育”则自然。通过方案，让“立德树人，德育为先”的教育理念在我校有效落实，真正实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的目标。