特教教师演讲稿 篇1
在我踏入特殊教育这个行业之前，我以为世界就是我想象中的那么完美。而原来，世界上还有这么多不完美甚至是不完整的事物存在。当我第一次接触自闭症孩子的时候我很惊讶，同时也很害怕。还记得，4年前9月的某一天在我面试完回家，爸爸妈妈问我是什么学校，教几年级时，当他们听到我说特殊儿童的时候，他们脸上的无解和愕然，深深印在我的脑海里。他们的不解让我也开始怀疑自己的选择，我真的不合适吗？我是真的不应该成为一名特教老师吗？而那时也不知道是一股什么力量，让我不顾父母的反对，勇敢地踏入了特教之路。而且，一去不复返~
其实对于刚刚大学毕业不久的我来说，我和所有的年轻人一样，有理想，有激情，更有梦想。而我也知道，父母在我身上给予了厚望，他们和所有的父母一样，希望自己的孩子钱多事少离家近，位高权重责任轻。而我也曾经幻想着自己在三尺讲台散发着光和热，幻想着自己桃李满天下。有人说，人活着一辈子，如果成不了伟大的人，要么就成为伟人的老师，而这所有的一切，在我成为一名特教老师之后，都成了一场梦。但，我无悔。
在我课室里的孩子，他们当中有些不会说话，不喜欢直视人的眼睛，有的不理你，有的会自残，有的甚至会乱发脾气会伤你。他们完完全全活在自己的世界里，就像一只小小的蜗牛，在他们自己的世界里慢慢地，慢慢地爬着，走着。不管你多着急多用力去叫他，吼他，他依然进步缓慢。甚至原地不动。我想，身为一个普通人，当你已经费尽心思用尽力气去帮助孩子，而孩子却没有给你想要的回应的时候，内心是何等的失落和无奈。我听到过爸爸的哀叹声，看到过妈妈的眼泪，他们的无助，他们的绝望，深深地触动了我的内心。我不停地给自己打气，不停地对自己说：请你温柔地坚持！
一次学不会，就两次，两次不行，那就三次，五次，百次甚至千次！慢慢地某一天，你会惊喜地发现，他学会了！这不就是我们最期待的吗？这不就是我们特教老师的价值所在吗？也许，在我的课室里没有很多的欢声笑语，也许在我很羡慕普通老师能够收到他们学生在教师节送的礼物的时候，我的孩子还不懂得说一句谢谢，但那又怎样！只要温柔地坚持，希望就在前方-我就是勇敢的特教女郎！谢谢大家！
特教教师演讲稿 篇2
小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师，以前看到命题作文，你最想成为什么职业，我记得我写的是教师，长大后，我也成为了老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身，幼儿教育是爱的教育，爱是什么？爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润孩子的心田。这其中的幼儿教师，是用自己的爱去奉献孩子的成长，用自己的爱诠释着对师德师风的理解，所以我们要用自己的爱心、细心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心。当然，我也选择了一条路，更加需要我们的理解和奉献，爱心和耐心去关怀每一个孩子，这就是进入特教行业，去教导自闭症儿童，也就是星星的孩子，在之前，我对于自闭症的了解，就是电影里演员扮演的高智商天才自闭症儿童，他们的特点就是不爱与他人交流，但是都在画画或者数学等某方面有着特殊的才能，自闭症，在一般人眼里看起来反而是聪明厉害的代名词，直到后来我进入这个行业，作为一线教师，亲自接触自闭症，见证每一个家庭在面对自闭症的时候，他们的无助和茫然，有的家庭不知道怎么去面对孩子是自闭症的情况，不知道如何求助，也会盲目地去相信庸医的意见，觉得吃药做手术就会好，或者是觉得孩子长大就会好，每次看到大众对于自闭症的不了解，甚至是害怕歧视的时情况，我就希望微不足道的我，能和特教行业的老师前辈们肩并肩一起努力，用我们的爱心、耐心以及专业的知识帮助有需要的家庭，也非常感谢护苗这个大家庭给予我的机会，让我们一起说出“我是特教老师——我自豪，我骄傲”。
刚开始，我接触的学生是学前部的，他们基本具备了上普通幼儿园的技能，所以整体的表现都不错，那时候我只是简单地以为这是学生的能力好，其实不尽然，这都是背后的老师和家长共同努力下，学生通过干预和学习，才会呈现出这样的效果，后来我去到了康复部，和学前的情况是截然不同，在康复部的时候，我接触的学生和家长，对我是有不配合和不理解的，认为我不是最好的，我也经过苦恼和伤心，甚至会怀疑自己是否选错了，是不是就是不适合特教，吃不下饭睡不着觉，每天都在看自己的备课流程，空课就去看其他老师上课，结果还是担心上课上不好，当然护苗的家人们也都有在帮助我，安慰我，帮我想办法，又过了一个学期，情况有好转，在上集体课，家长们都在夸奖我，虽然只是小小的进步，但是看到家长对我的肯定和学生与我的互动，我终于是坚定的了我的心，努力在特教行业贡献自己的一份力量！
现在我是作为幼儿园融合的一线教师在工作，作为影子老师，我的职责是帮助学生更好的融入普幼，开始也是会有手足无措的时候，三个性格特性都不一样的小朋友，有的好动，有的好静，有的比较依赖他人，有的又比较独立，有的学习相对好，有的学习相对弱，这些都是需要我们在日常工作中去平衡和帮助学生的，除了自己学生的问题，在融合，还需要和幼儿园的老师沟通，也需要去帮助班级普通的小朋友，面对普幼的家长的询问要如何解决，放学后如何跟自己的家长沟通，上课内容和课程都是不太一样的，都是需要我去改变和努力的。
经过一段时间的接触，我也明白每个孩子都是独一无二的，他们的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在他们的世界里也都会给我们带来的极广阔的情感领域，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！
最后，我希望在别人询问我是做什么职业时候，我可以回答，我是特教老师——我自豪，我骄傲”。
特教教师演讲稿 篇3
大家好，我是特教教师队伍中的一员，虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，我懂得了学习和拼搏，对于此前从未接触自闭症儿童的我来说，这是个不小的挑战，但有挑战就有动力，自闭症是一个复杂的个体，同时每个儿童存在个别差异化，大多数自闭症儿童都伴有社交障碍、兴趣狭窄、重复刻板的行为，想要当好一名特教教师，不仅需要爱心和耐心，更需要专业知识。所以在专业知识上我不断地努力、勤奋学习，将学到的知识，致用到孩子们身上。
从事特殊老师后，身边的朋友问我面对特殊教孩子的时候害怕吗？说实话并不害怕，随着时间长了，发现他们有着和我们不一样的亮点，没有接触过自闭症儿童的人，或许对自闭症儿童的认知大概就是不爱说话，不合群，表现又很奇怪，但了解自闭症的人都知道，他们内心丰富却无法与人沟通，他们听力完好却对外界充耳不闻，他们和正常孩子一样美丽可爱，有着健康的外表却行为怪异刻板，有语言却不愿意和你交流，他们就是这样的一群孩子，我们都是说孩子是祖国的希望，家庭的希望，是父母的天使，可是上天却不曾眷顾到每一个孩子，于是人世间便变多了许多失语的天使，然而残缺的天使依然美丽，依然纯真和善良，我很荣幸自己能够成为一名孤独症儿童的守护者。
作为一位从事自闭症行业的一线教师，每天会接触不同性格的孩子，记得学校刚来了一位新生红红（化名），她是一个可爱的女孩，刚来学校的她还不能很好的安坐、听指令，并且有些小情绪，没有语言，有需求的时候都是拉着妈妈的手去拿，还没有认知概念，是个比较典型的自闭症儿童，但通过干预训练，她在课堂上与老师的互动越来越多，听到指令后会有较快的反应能力，从理解到辨认，从仿说到有自主语言，现在已经能说长句子了。不论是在教室还是外面，都能把看到的事物用语言表达出来，有很大的进步，每次见到我都会叫我叶老师，这让我倍感欣慰。在课堂中需要让不同的学生得到发展，这就需要我们因材施教，将每一个人的潜能发掘出来，要用宽容的心去包容优孩子们的优点与缺点。
学生明明（化名）是一名5岁的自闭症男孩，伴有多动症。在学前全天班由老师看管，最令老师头疼的是明明上如厕的问题：每次要上厕所的时候，不懂向老师报告，总是急匆匆地跑向厕所，而且一边跑，一边脱裤子了，常常是还没到厕所就已经解到裤子上了，后来通过观察我们发现他基本上是在午饭后就会有上厕所的习惯，所以每当他吃完午饭，老师会及时的引导他拿纸巾，去厕所准备脱裤子时，老师会及时提醒他“不能脱”“手放好”“，进厕所，再便便”。待明明上完厕所后，老师会提醒他“上完厕所要洗手”。经过一个学期的训练，明明如厕的问题解决了，往后会主动向老师传达信号；他会寻找厕所，厕后也有了冲水的好习惯，基本上能自觉在如厕后洗手了。
记得我在学前班的时候，有一次，中午孩子们吃完午饭后，老师带着他们在散步，有一位学生在散步的途中拉了便便，弄到裤子上，老师们发现后，急忙将裤子换下，因为弄到身体也有，需要给孩子进行冲洗，我们去二楼提来了温水，几个老师围着孩子给他清洗，恰巧教学校长经过看到这一幕，二话没说就过来帮忙，她一边用温水浇在孩子身上一边徒手认真的给孩子清洗身上的便便，没有丝毫的嫌弃，看着这平凡的身躯，认真负责的态度，不怕脏不怕累的精神，深深的打动了我，是的，我们对待学生不就应该像对待自己的孩子那样，无私奉献，在这个特殊的大家庭里，我们老师正在用自己的行动，用一颗温暖的心关爱着这群可爱的天使，以高尚的情操引导着学生全面的发展，一步一个脚印去开创属于特殊教育美好的明天，让我们一起携手努力，共创奇迹！
特教教师演讲稿 篇4
古话有说：“长江后浪推前浪，浮事新人换旧人”，那我不是来自长江，推不了前浪，我是要和前浪一起前行的邹惠蓉，来自于东江源头，是的，这不是长江，是一位拥有河源户口的后浪。
入行特殊教育三年，在我的学校里，没有鸟语花香，有的是静寂；在这里，没有书声朗朗，有的是润物无声；在这里，没有理想与梦想的张扬，有的是务实坚持，这就是惠州市护苗培智学校，我的特教发源地。
我一直自诩自己是一个“特立而独行的斜杠文艺女青年”。
“你可能真的是斜杠了”，这句话是朋友对我说的，在选择进这行时极力阻止我。记得刚到学校时，有一个周一，正是升国旗的时候，作为小白的我在帮忙组织学生散场，巧了，怎么感觉有点疼，一看，有个学生在咬我，赶紧制止他顺利将他送回班级，我躲进了厕所，“What？我斜杠了吗，我为什么要来这里？我图什么？”，当时的我哭了，在充满自我怀疑的情况下呆了几分钟，突然觉得，这个厕所设计真合理，有绝对的私人空间。
对于一直以来都自诩自己是特立而独行的人，我当然是要选择坚持啦！
是的，后来的我找到方向了，我看见了“光”，
这个光在家长的眼里，他带点期望、无奈、坚持。
这个光在学生的眼里，他有着清澈、空洞、散漫。
这个光在教师的眼里，他是欣喜、坚定、更是力量。
这是文艺女青年喜欢的力量，我来了，我坚持了。
我的朋友没有再说我是个斜杠女青年了，她问我，你是怎么上课的？怎么教的呢，我的回答是：“劳动人民都是靠双手的”她很惊讶，我的双手能出什么花样来？是的，我们就是靠这一双手、一颗心，在这条特别的道路铺满了满腔的热忱，学生不懂，我们可以五遍、十遍、反反复复、再来一次，还可以用图画、教具、肢体演示，用尽各种可以想到的办法，这是课堂上的我们。我很自豪，我们能做到别人不容易做到的事情，我很骄傲，我们能在反复的教学中认真的坚持着。做别人不容易做到的事情才是我们特殊教育存在的意义。
我这个“特立而独行的斜杠文艺女青年”，不斜杠了，要特立在特教行业中寻求发展，我不独行，我有一群同行者，我是后浪，我来了。
特教教师演讲稿 篇5
记得刚拿到高考通知书时，看到我的专业是特殊教育，这个特殊的名词显得格外的刺眼，眼泪不禁在眼眶中打转，眼睛微微泛红，因为我根本不了解这个“特殊”的含义到底在哪里，直至大学后学习了这个专业，知道有这样一个特殊群体的存在。他们是折翼的天使，可上帝却跟他们开了一个玩笑，关了一扇门，但我相信还会再打开一扇窗给他们。从那以后，我喜欢上了这个特殊的专业，我决定去帮助他们，让那些家庭不再支离破碎，让小朋友们能够快乐的成长。我甘愿做拾荒者，托起那残缺的花蕾，抚平那心灵的伤痕，成就那补天的传说。
记忆尤深经久不忘。刚来护苗时，那是我第一次真正接触到学生。看到这个小朋友哭闹不配合，眼神无交流，脾气倔等各种行为问题出现时，我完全慌了，不知道从何做起，到底要怎样去引导他和教育他呢？每天我都面对着他，手足无措。每节课都跟打仗一样，我哭泣过，想过放弃，但是后来，我坚持住下来了。不忘初心，方得始终。因为这对我来说。这点困难并不算什么，孩子们比我们更辛苦，更需要爱，他们想表达他们的心声，像普通的小朋友一样跟爸爸妈妈交流，玩耍。可这一切的一切，由于命运的不公，铸就了他们的不平凡。所以我更要坚定自己的初心。用自己的爱心，耐心去培育他，教育他。经过我的努力，看到了宝贝的点滴进步，家长们欣慰的笑容，由此我更坚定了未来的特教道路。我是特教老师，我感到非常的荣幸，所以我要更加努力让自己能配上这个老师的称号！尽管前方道路有多难，有多坎坷，但是我都不怕。坚持本分工作，热爱工作，不忘初心，做最好的自己。
他们是折翼的天使，需要雨露滋润，需要阳光普照，在此你会发现他们的不平凡。作为特教老师，我自豪，我骄傲，他们需要我们用爱心、耐心、用心、恒心去呵护和关爱。尽管前方的道路坎坷，风雨后，就是彩虹。
特教教师演讲稿 篇6
我是来自护苗职康部的xxx老师，我是一名特教老师，我主要负责的是自闭症儿童的康复教育。提及自闭症大家可能都会联想到的是心情不开朗，不愿意与他人交流，不愿意袒露心声，其实以上都是社会对于自闭症认知的一个误区，这个错误解读根深蒂固，大家都对于自闭症没有一个准确的认知。其实自闭症还有一个名字，就是孤独症，在中国，沿海地带习惯使用自闭症这个名称，内陆地区习惯使用孤独症这个名称。那说完误区，什么是自闭症呢？自闭症是广泛性的发育障碍，那这个与我们又有什么关系呢？下面就从我的工作中带领大家认识一下自闭症。
在生活中，不知道大家有没有遇到过行为刻板的人，或者大家自己是不是一个刻板的人？例如你只吃一个牌子的方便面，你购物习惯去固定的商场，你的衣物有固定的牌子或款式，你不刷牙不会吃早餐。我可以毫不夸张的说，以上方方面面的事情，放在自闭症人士的身上就是放大一百倍。
在我刚入行的时候，我服务过的一个学生，她每天来上学的时候家长都会带着一个暖瓶，这个暖瓶里面装着的是这名学生的午餐，瘦肉粥，每天的中午孩子都是吃着半碗瘦肉粥，不吃任何学校提供的饭菜，回到家里也是，对于家里的饭菜，也是基本不入口，每次吃饭的时候米饭一入口就会反胃干呕；可能大家觉得这就是一个简单的挑食，更可能有些人会说现在我们的条件都好了，而且孩子暂时还小，长大了就好了；其实不然，罗马不是一天建成的，坏习惯更不是一天养成的；我们的孩子终将融入环境或者社会，在我们能力所及的时候，我们肯定要给予孩子正向的教导和支持，因此在同事的协助下，我们和家长进行了详尽的沟通，了解到家长每天都会在放学的时候打包外带食物来到学校接她，并在坐上车的第一时间就可以吃到零食或外带食物；并且根据家长提供的信息以及我们的日常观察，我们可以确定到孩子是没有口腔敏感的问题以及食物过敏的情况，从这里开始就是我们和学生斗智斗勇的时候了。
首先我们要求了家长对于下午外带食物的减少，其次我们也逐渐在学生的粥里面混进了米饭，大家是不是会觉得孩子饿了就自然会吃了，其实没有，学生不止没有吃进去，还吐得到处都是，或者倒掉食物，此后我们尝试了米饭加零食的组合，饭后奖励零食的组合；从十颗米饭，但半口米饭，到一口米饭，到后来可以很好的在学校用餐，在家里参与到正常的家庭用餐，我们足足用了3年的时间。由此可见，干预孩子的一个行为需要多方面的配合，需要专业的知识，更需要十足的耐心和坚持。此后，在我看见这个学生吃饭的时候，我都会由衷的开心，毕竟，那是我们共同努力下的成果！
可能大家都会觉得特教老师特别的伟大，特别的有爱，特别的有耐心，其实不然，我们和大家一样都在做着可以令这个世界往前走的事情，只是我们的职业是少数，我们服务的对象更是少数。但是在今天，我们都不是少数，因为有你聆听，有你观看，我相信我们和我们的孩子肯定会有更广阔更美丽的天空，我们都在这片蓝天下呼吸着一样的空气，只是可能我活在我的角落里，你奔跑在无垠的原野。此刻我敞开了我的家门，你是否也会敞开你的窗口，给我一个拥抱？
特教教师演讲稿 篇7
曾经，我问过自己这么一个问题——世界上什么最美？也许有人会说，世界上最美的是青春；也许还有人会说，世界上最美的是感情；这些说法各有各的道理，但我认为，世界上最美的，是奉献，而更美的，是用青春的感情，去奉献！记得在读书的时候，我曾用少女特有的浪漫情怀设计过自己的明天，用火一般的热情幻想过自己的未来，将来的我，或是一名体面的白领、一位救死扶伤的医生、亦或是一个巧言善辩的律师等等，然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般甜蜜与完美。怎么也没想到，如今的我，却成为了一名特殊教育工作者，也就是传闻中星星孩子的守护者、影子老师！
影子老师，顾名思义，就是如影随形的跟随着所服务的个案，成为个案的教育助理，像影子一般协助个案在普通学校学习与生活，并及时为个案提供特殊需求的老师。20xx年3月，我怀着好奇激动但又忐忑不安的心情加入到影子老师这个大家庭中，原本以为自己是来当心理医生的，但很快，系统的理论知识培训、实操课程的观摩演练以及与星星家庭的密切接触打破了我的无知愚昧、刷新了我对自闭症的认知，从此，自闭症一词再也不是生命中遥不可及的群体，而成为了生活里密不可分的家人，二十来岁未婚未育的我，却常常围绕着以“我的孩子”为主题的聊天开场白、教学规划等等…虽说辛苦，但内心更多的是满足与骄傲，为自己能够成功引导孩子纠正错误行为而满足、为自己能够成为被孩子们所信任依赖的影子老师而骄傲！每一个孩子都是天使，每一个天使都值得被尊重，而我的职责就是让这群来自星星的天使们在努力成长的过程中，享受平等且被尊重！
转眼一晃4年过去了，4年来，我愈发深刻地感受到这份职业所带来的成就感，不是年底的“优秀教师”称号、也不是自我能力的提升，更不是薪资高低的比较，而是有幸能够成为给星星家庭带来希望的那一根救命稻草！如果说，只能用一个词语总结成为特殊教育工作者的意义，那么我会说，是荣幸呀！成为你的影子，与你一起披荆斩棘、乘风破浪，是我的荣幸！
特教教师演讲稿 篇8
我叫xxx，来自小学融合，首先向共同奋战在特教教育战线上的各位领导、各位老师表达最诚挚的问候和最衷心的祝福！
作为一名特教教师，能为教育贡献自己的微薄之力，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔，我始终热爱教师这份职业，当我刚到学校报到时，接触到这群“星星的孩子”，让我感触颇深。看到这些孩子一样露出可爱的脸蛋，或哭或笑、或吃或睡都与普通孩子那么的样似，可是隐藏在他们心里的秘密却让我有了痛的感觉，而且这个群体是那么庞大，我想为这些孩子做些什么！于是我选择加入了这个特殊的行业。
虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，懂得学习和拼搏，我是幼教出身的，现在改行进入到特教行业，这对我来说是个不小的挑战，但有挑战就有动力，所以在业务能力上我不断地努力、勤奋，用一颗真挚的心谱写着属于我的“红烛”人生。总希望与学生们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。
师德是教师最重要的素质，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。尤其作为一名融合老师，“单打独斗”面临着学校、家长、普校的方方面面工作，更应该严格要求自己，树立良好的教师形象。给予他们更多地关心和爱护。教师不仅要教好书，更重要的是育好人，各方面都要为人师表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一颗温暖的真心以高尚的情操引导学生全面的发展，不断的进步。
我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼，每天迎着一张张天真、可爱的笑脸，一颗纯真的心，用我们的一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐。他们不懂得那么复杂的人情世故，一个微笑、一个牵手、一个拥抱，就让我感到满足，这种爱很纯真却很厚重，这种爱很随意却很可贵！
是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，作为一名特教教师，我深感自己责任的重大，工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。爱，挂在嘴边是苍白无力的，只有落实在行动上，才是感人至深的。
爱在护苗，我们的老师正是用自己的行动，为自闭症儿童撑起了一片晴朗的天空，用自己的爱书写了平凡而出色的人生。也让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。用爱心铸就学生成功的翅膀，让他们飞得更高！飞得更远！