中小学五项管理落实情况自查报告 篇1
根据区教育局的部署，我校依据上级文件要求，对近期开展学校“双减”工作和“五项管理”工作落实情况进行了自查，现报告如下：
一、“双减”工作落实情况
（一）建立完善学校“双减”工作的各项管理工作机制。制定了《xx市xx区xx小学课后服务工作实施方案》，有效地确保“双减”各项工作的顺利进行。
（二）“双减”政策做到应知应会。认真组织教师、学生、家长培训学习，做到应知应会。同时，还组织教师进行测试。
（三）建立《xx市xx区xx小学“双减”学生作业管理办法》。加强科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家标准。
（四）严格落实上级部门关于课后服务的各项政策，保证了课后服务时间不早于当地正常下班时间。根据学生的不同情况，学校提供延时托管服务，并不断拓展课后服务渠道。分别开设了作业辅导、舞蹈、美术、乒乓球、电脑编程等五门特色课程。
不足之处：延时服务的时间安排和服务内容有待完善。
二、“五项管理”工作落实情况
（一）手机管理情况
1、制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。
2、学校政教处和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。
3、学校制定了《作业管理实施办法》，通过召开教师会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。通过企业微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神，家校合作。
4、学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。
不足之外：部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。即使设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
（二）学生睡眠情况
1、依据国家省市文件精神，我校上午上课时间为8：40，下午上课时间为14：40，作息时间通知家长。
2、假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。
3、学校精心布置分层作业，教师利用在校课后服务时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“选做”作业。保证了学生的睡眠时间。
4、学校通知并要求家长，学生休息日不得参加超过20：30校外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。
5、建立了学生睡眠监测机制。
不足之外：部分学生晚上回家家长疏于监管，导致晚上入睡较晚，白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜，早上不起，生活没有规律，荒废学习。
（三）学生读物管理情况
1、按省市文件精神，我校对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查，当前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
2、学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读。学校无强制或变相强制学生购买课外读物行为。
（四）体质管理情况
1、一、二年级体育与健康课4节/周，三至六年级3节/周。
2、全面落实30分钟大课间制度，学生课间适度室外活动、放松。
3、按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力筛查，并组织学生上下午各做1次眼保健操。
4、建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了体质健康抽测复核制度，建立了学生体质健康档案。
不足之外：近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。虽然在老师提醒下，能摆正坐姿，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测试。
（五）作业管理情况
1、建立作业各项公示制度。为确保学生作业符合“双减”相关规定，我校分别制定了《xx市xx区xx小学作业总量审核监管和质量定期评价制度》、《xx市xx区xx小学作业公示制度》、《xx市xx区xx小学学生作业总量调控制度》、《xx市xx区xx小学学困生帮扶指导制度》等制度，并要求每位教师认真学习和落实。
2、严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，各学科家庭作业时间分配：语文、数学、英语等不超过20分钟，一、二年级不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。
3、教师分层布置作业，亲自批改作业，没有给家长布置作业和要求家长批改作业现象，教师做到全批全改，无学生批改作业现象，无惩罚性、重复性作业。杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业和休息日额外增加作业现象，学生作业在课后看护时间全部完成。
4、严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
不足之处：仍有部分科目布置作业量大重复的现象，学生每天忙于文字搬家，缺少创新和思考。
今后工作及努力方向：引导全体教师统一思想，提高认识，在全社会营造“减负”的良好环境和氛围。积极加强课堂教学改革，全面推进有效教学，规范三级课程管理，严格执行国家课程计划。合理安排作息，严格控制学生学习和活动时间，积极治理“三乱”，杜绝乱订教辅资料。规范假日管理，严格教育教学秩序，实施素质教育，大力推进评价制度改革，保障学生身心健康发展。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
中小学五项管理落实情况自查报告 篇2
为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合教体局《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》，我镇依据文件要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查，报告如下：
一、手机管理情况
1、制定了《学生手机带入校园申请制度》，定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。
2、学校政教处教务处和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。
3、小学门卫室外和教学楼需设有2部公用电话，中学教室和宿舍设有公用电话10部。
4、学校制定了《作业管理实施办法》，通过召开教师会、学生会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。
5、通过学校电子显示屏、企业微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神，家校合作，教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。
6、学校通过家长企业微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长。不足之处：部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
二、学生睡眠情况
1、依据国家省市文件精神，我镇上午上课时间为8：00，下午上课时间为14：00，作息时间通知家长。
2、我镇小学为半寄宿制学校，学生无提前到校参加统一教育教学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：20：30—7：00，睡眠时间共计10小时30分。中学为寄宿制学校，晚间睡眠时间：22：00-6：30，午间睡眠时间为：12：30-14：00，睡眠时间共计10小时。
3、假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。
4、学校精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。保证了学生的睡眠时间。
5、学校通知并要求家长，学生休息日不得参加超过20：30校外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业。
6、休息日保证学生在22：00—8：00充分休息，不得沉迷网络游戏。
7、大河镇建立了学生睡眠监测机制。
不足之处：部分小学生晚上回家家长疏于监管，导致晚上入睡较晚，白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜，早上不起，生活没有规律，荒废学习。
三、学生读物管理情况
1、在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，今年我镇中小学再一次对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查，目前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
2、学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读。
3、学校无强制或变相强制学生购买课外读物行为。
四、体质管理情况
1、体育与健康课时3节4节/周，没有体育课的当天下午课后组织学生进行了1小时体育锻炼。
2、全面落实30分钟大课间制度，学生课间适度外出活动、放松。
3、按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操。
4、建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了休质健康抽测复核制度，建立了学生体质健康档案。
不足之处：近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测。
五、作业管理情况
1、学校制定了《作业管理实施方案》，公示栏、教室张贴《作业管理“十要求”》、《作业管理“十禁止”》，对全体教师、学生进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，各学科家庭作业时时间分配：语文、数学、英语：不超过20分钟，物理、化学：不超过15分钟，道法、历史、地理、生物、科学、小学英语当堂完成相关作业，不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。
2、教师分层布置作业，亲自批改作业，没有给家长布置作业和要求家长批改作业现象，教师做到全批全改，无学生批改作业现象，无惩罚性、重复性作业。杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业和休息日额外增加作业现象。学生作业在课后看护时间全部完成。
3、制定下发《作业检查汇总表》，对教师布置、批改作业进行检查统计，保证小学家庭作业不超过60分钟，初中今天作业不超过90分钟。
4、严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
不足之处：仍有部分科目布置作业量大重复的现象，学生每天忙于文字搬家，缺少创新和思考。
六、课后服务
一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。具体做法如下：
一严格执行课程计划。
1、严格根据《xx省义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4、学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表、作业布置，主动接受社会、家长的监督。
5、各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
二加强有效教学研究。
1、提高教研活动质量
1各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
2由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
3本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、同课异构、模拟教学、磨课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2、提高课堂教学质量
1优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
2优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
3落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3、加强特色备课
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4、精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5、加强教学质量监控
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我镇将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6、积极开展各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7、其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
三提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
四保障学生睡眠时间。
1、教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
不足之处：延时服务的时间安排和服务内容有待完善。
今后工作及努力方向：引导全体教师统一思想，提高认识，在全社会营造“减负”的良好环境和氛围。积极加强课堂教学改革，全面推进有效教学，规范三级课程管理，严格执行国家课程计划。合理安排作息，严格控制学生学习和活动时间，积极治理“三乱”，杜绝乱订教辅资料。规范假日管理，严格教育教学秩序，实施素质教育，大力推进评价制度改革，保障学生身心健康发展。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇3
xx教育突围，一马当先，九名校园长是先锋战将，是关键少数。需有干劲、冲劲、狠劲。现将校园长五项管理汇报总结如下：
一、亮点与成效
1、抓关键事，盯关键人。xx、杨静两位校长抓五精课堂，紧盯课堂问题较为严重的教师，以点带面，整体推进。振华校长抓先学后教，注意观察，紧盯行动怠慢的一名教师，跟踪督促，逼着教师改变。一刚校长抓教学行为规范，紧盯有问题隐患的教师，防微杜渐。
2、示范引领与幅射。多数校长能够带着欣赏的眼光抓管理，让工作亮点的光辉，照亮人性懒惰的阴暗。刘xx、吴xx先学后教，李xx日清周查月补，王xx对青年教师的带动指导，黄xx对工作的认真细致，麻xx构建和谐师生关系的爱心与育人艺术、中心幼儿园资源中心等等，都在学校发挥了示范引领作用。
3、班子集体研究决策能力。xx小学五精课堂观察表，学风督促体系，xx片区质量分析反思，日清周查月补的强化措施，xx小学针对教师课堂讲得多、效果差的应对改进措施。都体现了班子集体智慧与力量。
4、校长与教师的重点沟通。xx校长与两位老教师改进课堂的沟通，一刚校长与两位班主任加强班级管理的沟通，xx校长与薄弱班教师提质信心的沟通，都体现了校长的担当与情怀，沟通是管理的润滑剂，也是解决问题、疏通障碍的桥梁。
5、学校存在的消极现象。xx小学个别教师大局观、育人观存在问题，学校通过线上交心谈心，逐步引导。民新小学个别班主任卫生管理不到位，学校通过例会红脸批评，强化责任。xx片区个别老教师工作出工不出力，学校义正辞严，年龄不是别人尊重的本钱，切不可玷污xx老教师受人敬重的风范。xx个别教师工作借口多，导致有些工作滞后，学校深刻反思，强抓工作执行力。
二、下一步工作要求
1、各校园长要以五项管理为抓手，推进学校教育教学各项工作，全面提质。中心学校每月开展一次五项管理汇报。
2、各校园长要沉到工作的人与事中，在人与事中去体会、思考、发力。人事合一，以事看人，以事评人。
3、各校园长要有一抓到底的决心与勇气，将五项管理作为治校提质的强大工具。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇4
中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”）对促进中小学生身心健康发展和提高学习能力与效率至关重要，是深入推进立德树人的重大举措，教育部和省教育厅已提出明确要求。现将我市“五项管理”开展情况报告如下。
一、专项部署
xx市高度重视“五项管理”工作。市教体局印发《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》，召开全市中小学“五项管理”工作会议，编印《中小学校“五项管理”工作文件汇编》，在市教体局网站悬挂“五项管理”微信码和举报方式，召开责任督学会议，专项布置“五项管理”实地督查工作。
二、实地督查
根据国家、省、市、县“五项管理”相关通知和《关于开展“五项管理”工作专项督查的通知》（教督〔20xx〕10号）文件安排，xx市教体局组织15名责任督学，分成五个督查组，对照《“五项管理”实地督查要点》，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式于20xx年xx月中下旬对全市39所中小学、83所校外培训机构的“五项管理”工作开展第一轮实地督查。实地督查中，39所中小学“五项管理”共发现问题120余个，发出《“五项管理”中小学实地督查限期整改通知书》共39份，其中，涉及“作业”和“体质”问题较多；“作业”管理小学较初中突出、毕业年级较非毕业年级突出；“体质”管理视力不良率初中较小学严重。暂未发现校外培训机构有违反时间与作业相关规定情况。
（一）主要成效
自“五项管理”工作开展以来，各校思想重视、行动迅速。先后召开行政会、班主任会、教师会、学生会和线上家长会，成立工作领导组和工作小组。对照文件要求，认真梳理、完善“五项管理”相关规章制度，通过宣传栏、主题班会、学校微信公众号、致家长一封信、问卷调查等方式广泛向教师、学生、家长和社会宣传“五项管理”的重要意义，营造全社会齐抓共管的良好氛围。开发区小学、xx小学等学校印发文件，分项制定《实施方案》，分工明确、责任到人；xx学校制定《xx学校“星级少年”行动方案》，坚持“阅读之星”“运动之星”“劳育之星”评选，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；xx学校、xx小学宣传工作扎实，资料规范完整。
1、手机管理。各校结合本校实际，制定手机管理制度，对学生使用手机进行正面教育引导。对学生带手机入校园进行严格管控。原则上不得将手机带入校园。对个别确有需要的，建立学生手机进校申请制度、统一保管制度。在学校门卫室安装固定电话，供学生免费使用。开发区小学校内摸底统计全校2174名学生中有441名同学配有电话手表。该校成立学生手机管理工作组，明确保管责任人，开展系列“禁止手机进校园”主题活动；xx小学、xx小学通过国旗下讲话、班会、心理辅导等方式，提高学生自我管理能力。
2、睡眠管理。各中小学和校外培训机构基本按照部颁要求，科学安排学生作息时间，逐步落实中小学在校时间规定，建立学生按时就寝制度。家校互通，有效监控学生睡眠时间。xx小学通过微信平台，xx初中和xx初中等学校通过致家长一封信和家长会等形式向家长普及科学睡眠的知识，家校共同督促学生养成良好睡眠习惯，提高睡眠效率。
3、读物管理。各校全面规范中小学生课外读物进校园，严把校园内推荐图书质量关、销售课外读物管控关，严禁强制或变相强制学生购买课外读物。开发区实验学校、xx初中、xx学校、xx小学等学校成立以校长为组长、语文教师为成员的课外读物审查小组，负责组织课外读物的遴选、审核工作。xx小学、中溪小学以活动促阅读，培养学生阅读习惯，持续开展经典诵读及系列主题读书活动，引导学生好读书、读好书，培养孩子良好的阅读习惯，成效明显。
4、作业管理。各校不断加强义务教育学校作业管理，分层严控书面作业量。同时有效利用延时服务政策，做好作业指导、个性面批面改。积极探索作业设计科学分层，作业布置侧重实践性、探究性。开发区实验学校成立作业监控小组，对期初、期中、期末进行三次全面的作业检查，每周随机抽查教师的作业，对作业量过大、违反作业布置和批改规定的教师，责令整改，拒不整改、情节严重的，学校予以处分。xx初中制订结合本校实际情况的学生问卷调查，了解作业的布置、批改情况，将发现的问题提交给领导组讨论、解决。xx学校强化备课组和年级组作业统筹，作业设计有学科带头人牵头，提质增效。xx学校定期进行作业专项检查，定期进行作业批改调研工作，并及时反馈、公布，抓好落实二次批改作业工作。
5、体质管理。各校按规定开设体育与健康课程，有效落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度、学生近视防控、体质健康测试制度。河沥溪中心小学每天40分钟大课间活动，开展学校特色活动“跳绳”及广播体操，在没有体育课的当天，学校在下午课后延时服务中组织学生进行一小时集体体育锻炼。新时代实验学校在上好日常体育课的基础上加强大课间跑操、课间操和特色体育活动的评比检查，落实锻炼效果。实验小学、xx学校上学期开展体育健康达标赛，下学期开展竞赛运动会，体育成绩上升趋势明显；实验小学开设体育舞蹈课，阳光体育开展校园集体舞、啦啦操、足球、篮球等活动；第一初中开设体育选修课；xx小学下午安排20分钟的课外活动。万家学校、xx初中探索开展体育特色活动，让学生“动起来”。
（二）主要问题
1、手机延伸管理不力。与对学生带手机入校管理相比，普遍存在学生课外手机使用存在“望天收”现象。课外用手机玩游戏、刷抖音存在失控，尤其是“留守儿童”监管缺失现象严重。部分学校存在手机布置作业现象，城区学校较为普遍。
2、睡眠有效监控缺乏。受主客观因素影响，普遍存在学生起床、到校时间过早（5：30-6：30）现象，学生睡眠时间难以保证。
3、读物作用发挥失衡。读物管理本源仍在于让学生“好读书”“读好书”，但受考试“指挥棒”影响，“唯分数”倾向严重。不少学校图书成了“摆设”，学生校内外阅读时间没有保证，难以充分发挥读物作用。
4、作业考试次数超量。受考试“指挥棒”制约，部分学校低年级仍有布置课外作业现象。3-6年级书面作业时间普遍超时超量，毕业年级作业量超时超量尤为严重。
5、体质管理亟待加强。一是体育与健康课程落实有漏洞。少数偏远学校周五下午第三节安排的体育课时间与接送学生车辆时间相冲突，这节体育课仅仅落实在课表上；个别学校存在挤占体育课现象。二是学生视力保护重视不够，近视防控形势仍然严峻。xx小学、xx学校、xx小学和xx中学每学期仅安排一次视力筛查；xx小学、xx学校、xx初中、xx初中、xx初中等学校眼保健操均缺少1次。学校提供的监测数据显示，小学视力不良率多在40%左右，初中甚至达80%以上。
三、整改建议
1、站位再提高。加强“五项管理”，改进和完善评价改革是先手棋和着力点，能够发挥一子落而全局活的重要作用。胸怀教育为民情怀，坚持正确办学方向，按教育规律办事，探索科学的评价体系，方能破解“唯分数”“唯升学”顽瘴痼疾。学校既要关注学业水平，又要关注体质健康；既要关注共同基础，又要关注个体差异，把全面育人的理念落实到具体的教育教学活动中去，促进学生身心健康和全面发展。
2、行动再落实。自查梳理，直面清单，立行立改，限期整改。手机管理：制定出台配套政策，引导学生合理使用各类电子产品，培养学生文明使用电子产品的素养。睡眠管理：规范作息时间，守住上下学时间底线，因地制宜，以人为本、总量控制，确保学生睡眠时间。读物管理：建立健全进校读物审查机制，培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯，营造“书香校园”浓厚氛围，为学子健康成长“赋能”。作业管理：抓住作业“牛鼻子”，破解“五项管理”瓶颈。因材施教，创新校本化作业形式，增强弹性、个性，力戒重复性、机械性作业。体质管理：树立健康第一的理念，开齐开足课程，落实两课两操；建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查，教育引导学生科学用眼；做好体质监测与档案管理。
3、渠道再畅通。避免“校内减负、校外增负”现象，引导广大家长树立科学的教育观和成才观，克服焦虑思想，理性对待校外培训，切实履行教育孩子“第一责任人”的职责。借助社会力量，设立办学行为举报电话和信箱，加强日常监督。综合运用评估、督导、通报、挂钩、追责等措施，加强学校办学行为的治理，优化教育生态，力争社会支持，同心同向，共抓落实。
4、机制再健全。“五项管理”是功在当代、利在长远的系统工程，需要持之以恒、久久为功。一是问题导向，精准精细，发挥“互联网+督导”作用，列出清单。二是夯实责任，建立台账，逐条销号落实。三是举一反三，对症下药，督促督导，保持高压。四是优化机制，刚性有度、柔性不软，持之以恒。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇5
为进一步落实教育局关于“中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理简称“五项管理”的有关要求，健全家校协同育人机制，完善措施，形成合力，我校组织全体教师认真进行学习讨论，以促进孩子全面、健康有个性地发展。
一、加强手机管理，促进学生身心健康发展。
原则上，学生不得将手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂；学校设立校内公共电话，解决学生与家长通话需求。
同时学校已下发致家长告知书，请家长朋友们以身作则，言传身教，科学合理使用手机，给孩子树立一个良好的榜样；在对孩子的手机管理问题上，应以教育引导为主，“疏堵”结合，多与孩子陪伴、沟通与交流，积极培养孩子其它健康的兴趣爱好，防止在手机管理过程中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，引导孩子养成良好的手机使用习惯；加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，促进孩子健康发展。
二、加强中小学生睡眠管理，保证中小学生享有充足睡眠时间。
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，就寝时间一般不晚于21：20；初中生应达到9小时，就寝时间一般不晚于22：00；高中生应达到8小时，高中生就寝时间晚于23：00。我们学校会做好家校沟通，确保中小学生充足睡眠时间。另外学校积极响应，严格按照培训结束时间不得晚于20：30，并严格要求老师不得以任何形式给孩子布置作业。
三、加强中小学生课外读物进校园管理，为孩子健全人格奠定基础。
对于进校园的课外读物必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。鼓励家长带领孩子认真阅读有益于学生身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力。同时建议家长朋友们，每天挤出一些时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
四、加强校外培训学校作业管理，遵循教育规律、坚持因材施教
学校按照国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，例会中多次强调不得给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。在家长会中，学校老师引导家长树立正确的教育观念，为孩子营造良好家庭育人氛围，与学校形成协同育人合力。
五、加强中小学生体质健康管理，为孩子强健体魄注入活力
拥有健康的体魄是学习的根本保证，引导家长督促孩子每天坚持锻炼，养成良好用眼习惯，并严格控制孩子居家期间使用电子产品的时间。另外，在孩子学习之外，鼓励家长引导孩子参加力所能及的家务劳动、实践活动和社会公益活动；指导孩子劳逸结合，保持良好的生活规律和体育锻炼的习惯。
学生阶段是学习知识、养成良好行为习惯和培养高尚情操的关键时期。我校会积极做好家校携手，齐心协力，共同把孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇6
20xx年以来，教育部陆续出台了中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理（以下简称“五项管理”）的政策文件，措施坚决、指向具体。为进一步贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》要求和精神，我校多措并举，扎实推进“五项管理”走深走实，切实减负提质，促进学生全面发展、健康成长。
“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。xx学区校长陈xx就如何落实常规动作，以及如何聚焦本次管理办法中的难点、突出问题做了详细汇报，并指出要提高教师“五项管理”工作的科学性、专业性，提高学生思想认识和自我管理能力。高中学段校长邱xx提出要加强家校协同，形成良好的互动协作机制，形成家校合力，要建立长效机制，把行之有效的工作做法制度化，落实到学校、班级和学生身上。
作业管理方面
管理要求
提高课堂教学质量：坚持“五育”并举，遵循教育规律，严格执行课程标准和教学计划，充分发挥课堂育人的主渠道作用，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能。
科学合理布置作业：建立学校作业管理制度，加强对作业数量和质量的研究，科学设计作业内容，提倡分层布置作业。
提高作业设计质量：教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容。
提升课后服务质量：丰富课后服务内容，与学校课
程方案设置、学生综合实践活动以及“每天体育锻炼一小时”等有机结合，促进学生全面发展。
创新作业类型方式：鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
认真批改反馈作业：教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。
家校共育
形成家校合力：学校要加强对家庭教育工作的指导，帮助家长树立正确的教育观，培养孩子积极的学业态度，合理安排孩子的学习、锻炼和休息时间，防止增加孩子过重课外负担。
督导监督
健全作业管理机制：按照教育部要求，强化对学校完
善作业管理细则的指导，明确具体工作要求，并在校内公示。
明确教师批改作业职责：教师要对布置的学生作业全
批全改，不得要求学生自批自改。
严禁校外培训作业：持续开展校外培训机构规范理，严禁布置任何形式的作业。督导部门按照国家有关规定把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容。
纳入督导考核评价：各中小学校管理制度或方案报区教育体育局备案。将作业管理纳入学校办学质量评价。
睡眠管理方面
细化管理要求
明确睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展的要求，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。各学校应严格按照规定要求，确保中小学生充足睡眠时间。
统筹安排作息时间。
合理控制学习时长。
指导提高睡眠质量。学校应做好相关指导，提醒学生统筹分配好学习时间，坚持劳逸结合，适当进行体育锻炼；指导家长为学生营造温馨舒适的就寝环境，提高学生的睡眠质量。
加强宣传教育
加强内部学习。
大力开展宣传。通过国旗下讲话、班团队会、体育与健康课程、科普讲座等多种途径加强教育引导，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学健康成长的重要性与学生良好行为习惯养成教育相结合，提高学生的自我管理能力。
做好家校共育
通过告知书、家长学校、家长会等方式和途径，将学校科学睡眠教育管理的有关要求告知学生家长，讲清睡眠的重要性和加强管理的必要性。引导家长履行教育职责，加强对孩子睡眠管理工作的校内外督促管理，形成家校协同共育的育人合力。
手机管理方面
1、有限带入校园。应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。
3、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
4、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
5、强化督导检查。
读物管理方面
1、激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。要组织开展阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、推荐优秀读物。各班级要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
3、加强图书建设。我校定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
4、严格读物管理。要将教辅和读物推荐目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。
体质管理方面
1、加强宣传教育引导。要加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素。
2、开齐开足体育与健康课程。高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
3、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
4、提高体育教学质量。要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
5、完善体质健康管理评价考核体系。要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
6、做好体质健康监测。校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20xx年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。
7、健全责任机制。
8、强化督导检查。要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
我校管理规定以严格的约束，按照教育部文件精神规范手机管理，同时要求全体教师要教育在先，重在防范，用宣传教育、技术防范和规章制度三管齐下，从而真正起到净化校园环境，拒绝手机诱惑的效果。同时学校特别关注疫情防控，每天按时测量体温，及时进行消毒。学校积极开展体育节，每周推荐一本好书等活动，加强学生体质锻炼，丰富学生课外阅读量。一切为了孩子，让我们一起携手，为学生共同营造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇7
为了促进学生的身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的通知精神，结合xx区人民政府教育督导委员会办公室通知要求，xx区第三中学结合学校实际，积极组织开展“五项管理”自查工作。
xx区第三中学对此高度重视，成立了以刘xx校长为组长的领导小组，下设初中和小学两个工作小组，工作小组对照标准要求，逐一梳理整改
（一）作业管理方面
学校严格落实省规范要求，小学一、二年级不布置课外书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟，学校定期对教师的作业布置与批改情况进行检查，要求教师精心设置作业，不布置重复性、机械性、惩罚性的作业，不通过手机向学生布置作业，不给家长布置作业，或让家长批改作业，根据不同的学情，布置分层作业、弹性作业、个性化作业、实践作业等，教师对布置的作业做到了全批全改。
（二）睡眠管理方面
学校严格按照省规要求，要求学生晚到校，保证学生有充足的的睡眠时间，要求初中生七点四十到校，小学生八点到校，保证了学生充足的睡眠时间，中午学校要求全体学生进行午休，住宿学生由值班教师和宿舍管理员巡视午休情况。学校通过家长会、班会宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性。
小学部开展了课后延时服务，这部分学生的作业在学校就能够完成，学生可以早休息，保证了学生充足的睡眠时间。
（三）手机管理方面
学校不允许学生带手机到校，严格落实不用手机布置作业，对家长和学生咨询作业的情况，教师与家长单独沟通。通过召开家长会、班会，引导学生在家合理的使用手机，提醒家长监督、严控孩子玩手机。
（四）读物管理方面
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不允许家长、学生购买《出版管理条例》有关规定以外的课外读物。
（五）体质管理方面
学校按照省规要求落实体育课程，一、二年级每周四节课，三至九年级每周三节课，严格落实大课间活动，每天上下午30分钟大课间，开展了课间操跳绳、鬼步舞、武术健身操等体育活动。
学校积极开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上下午按时做眼保健操，每学期至少一次视力检测，学校坚持做好每年度的学生体质健康检测工作，建立和完善了学生体质健康档案。
工作开展的同时，发现了一些薄弱环节和问题，主要表现为：一是学校对手机的管控存在较大难度，自去年的疫情期间，学生通过网络进行学习，给学生创造了在家使用手机的一个机会，有的孩子迷恋手机，有的孩子看手机时难以把控，家长监控力度不够，学生有偷拿手机到校现象。二是近视防控形势任重道远，在老师的监督要求下，在校学生的坐姿、写姿、读姿比较规范，放学后在没有人提醒和家长监督不到位的情况下，学生做的不规范，通过家访发现，部分学生受家庭条件的影响，没有一个良好的学习空间，学生在家学习习惯不规范，不注意用眼卫生，“眼镜学生”有上涨的趋势。三是部分学生睡觉晚、上午到校时间比较早，不能保证充足的睡眠时间，学校90%以上为外来务工子女，部分家长因工等原因，晚上学生跟着家长上班很晚才回家休息，早上家长很早送孩子上学，一是学生睡眠得不到保证，二是存在安全方面的隐患。
针对以上问题，xx区高度重视，积极采取有效措施全面整改。一是进一步梳理细化“五项管理”标准细则，定期开展阶段性自查自纠，发现问题，及时整改。二是进一步加大合理管控手机的宣传教育，淡化手机对学生的影响，不再成为学生家长的心头病。三是进一步加大近视防控的宣传教育，规范学生读书、写字姿势，建议家长创造条件，给学生创造一个良好的学习生活环境。
中小学五项管理落实情况自查报告 篇8
为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。结合xx县教育局相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作，现就学校“双减”和“五项管理”工作落实情况进行如下小结。
一、“五项管理工作”落实情况
1、作业管理方面
随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校基本能完成相应作业。基本上90%学生在校内做完作业，剩余部分在家10-20分钟均可完成。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理
学校通过家长会、班级群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，要求学生到校时间不早于八点；每天班主任都通过班级群提示学生按时就寝，家长反馈。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。
3、手机管理
学校无学生带手机到校现象。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过企业微信群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4、读物管理
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
5、体质管理
学校按规定落实体育和健康课程，落实大课间活动，保证每天30分钟大课间时间。
二、“双减工作”落实情况
1、集体备课聚智慧，教研活动促成长
为了更好的落实“双减”政策与“五项管理”规定的同时，做到提质增效，xx县新区第二实验小学校各学科教师坚持每周一研。老师们围绕“如何研读课标钻研教材”、“怎样做好线上线下的教学衔接”、“双减背景下降低过差率的方法措施”等主题，共同探讨，思维碰撞，妙招共享，老师们收获颇丰。
2、课后服务，特色多元
教师们每天陪伴学生在校内完成书面作业，并对作业进行面批、指导，督促其改正。针对学生反馈，灵活调整作业内容，及时给予答疑解惑，科学恰当进行讲评和引领，在有限的时间内追求学习效率的最大化。
3、培养兴趣提高素养，社团活动个性张扬。
尊重学生发展需求和意愿，学校立足本校师资，辅之外聘专业特长教师，推出了涵盖德、智、体、美、劳五育的书法、合唱、剪纸、绘画、篮球、功夫扇、乒乓球等社团课程和服务项目，学生自主选择、积极参与、综合提高、乐在其中。
我校根据xx县教育局下发的“双减”和“五项管理工作”文件，在局领导的指导和监督下，在校长的带领下，在广大教职员工辛勤的努力下，取得了阶段性的成绩，赢得了全校学生和家长的认可。日后我校还需继续立足学校实际，严肃认真组织各项工作，开拓进取。“双减工作”和“五项管理”工作的开展，注定是一个长期艰巨的工程，我们还有很长的一段路要走，日后要在摸索中前进，争取取得更大的成效！
中小学五项管理落实情况自查报告 篇9
“五项管理”工作是国家从宏观着眼、微观着手，通过全面加强对中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质管理这样的“小切口”，推动和促进学生身心健康和全面发展的“大改革”。
第三小学严格落实上级文件要求，积极开展“五项管理”工作，做到管理有序，工作细致。尤其在读物和体质两方面我们在依规执行基础上，为学生的身心健康和学习发展再创新法。
一、读物管理“一硬一软”
1、严格执行“硬”性要求，不折不扣
文件下达之初，我校马上成立课外读物监督指导组，开展校内课外读物自查，依据xx省教育厅下发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，对我校图书室、班级图书角进行全面排查。经排查确定无违规书籍，学生读物均符合年龄特点、适合阅读、积极健康。
我校积极开展各种读书活动，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织学生开展“品味书香厚积致远”系列读书活动，班级定期开展“读书汇报会”。
学校定期开展“阅读积累展示”、“经典诵读”、“假期读书手抄报展”活动等等，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、推荐优秀读物，“软”件高标
我校参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，每学期课外读物专家组成员都会结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。我校定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。各班要将教辅和读物推荐目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化我校学生课外读物的用书环境。
二、体质管理“一张一弛”
1、开展体育运动，“张”力十足
保障开齐开足体育健康课，严格落实大课间，每天阳光运动一小时，每节课间鼓励学生到操场上进行有益活动。我校建立视力状况监测机制，每学期完成两次视力筛查，建立学生体质健康档案，不断改善和提升青少年学生体质健康的水平。
我校开展多项体育项目，柔力球、跳绳、花式跳绳、篮球、低年级踢口袋、中国武术螳螂拳、跆拳道等。全校学生针对学生开展的活动自选参加喜欢的项目，因为喜欢所以非常投入、非常认真。三小的阳光学子身心得到了健康的发展。
2、创设展示平台，张“弛”有度
（1）组建兴趣小组
为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，利用每周三和周四下午一个小时时间组建兴趣活动小组。让我们的校园里课上是孩子们求知的熠熠目光，课下是孩子们欢快雀跃的健康身姿，读书时脸上洋溢的是陶醉的笑容，玩耍时校园上空回荡的是一浪高过一浪的笑闹声……
（2）开展主题活动
每学期定期开展丰富多彩、小型多样的体育活动。球类、跳绳、踢毽、田径运动会、广播操比赛等。开展评比、过关、达标测试、班队活动等，提高学生参加体育活动的积极性的同时强健学生体魄。
（3）家校联合
学校通过布置体育家庭作业倡导家校锻炼，根据体质监测情况为学生量身定做体育锻炼个人运动处方，和家长一起督促孩子参与体质健康锻炼，学校和家长共同制定孩子假期锻炼计划，让运动成为孩子的终身习惯，引导家长就近取材，指导孩子进行科学锻炼，填写锻炼日志。
近年来，学校在阅读和体质这两项工作中取得可喜成绩。学校被评为20xx——20xx年度xx市教育系统德育工作先进单位；xx市教育重点工作先进单位；在xx市教育系统喜迎建国xx周年职工排球赛中获得小学组第六名；获xx市第二十二届全民运动会小学组田径比赛第一名；20xx年度获xx省小学语文诵读活动“最美诵读校园”；xx市全民终身学习活动周工作先进单位；xx市中小学“诵读中国”经典诵读大赛二等奖；在“xx市青少年中华优秀传统文化经典诵读大赛”中荣获集体诵读一等奖
“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀！第三小学将继续深研“五项管理”与立德树人、五育并举的融合机制，坚持“五项管理”的系统构建和协同推进，明确管理目标，抓住工作重点，瞄准主攻方向，坚持效果导向，确保“五项管理”工作见实效，为孩子们的全面发展和科学成才不懈努力！
中小学五项管理落实情况自查报告 篇10
一、基本情况
本学期，xx学校严格按照教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神及20xx年全国教育工作会议要求，全面落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”等“五项管理”工作。
开学之初认真研究“五项管理”面临的形势和任务，细化工作重点，明确工作职责，成立工作专班抓推动。学校以各执行校长、教务主任、德育主任为直接责任人，班主任老师为主力抓手，采取疏导与督促结合，学校与家长配合，学生与老师磨合，新旧措施契合，在作业、睡眠、体质等方面，坚持以人为本原则，培养学生行为自觉为目标，不断更新观念，循序推进，推动教育教学在更高水平科学运行。
二、具体做法
1、以“分层多元作业”带动学生课业负担减轻。xxx成功探索并开启了小切口、求实效的作业管理改革模式：作业设计和布置实行备课组+教研组集中研讨，大力推行弹性化、层次化、个性化作业自选超市。一至三年级推行《小题单》作业，四至六年级推行《错题集》。杜绝给学生布置机械性、重复性、惩罚性和高难度作业，严禁给家长布置或变相布置作业，注重作业完成质量和效果。将学生减负作为重点任务，向课堂要效率；严格作业设计、严控作业总量，严禁老师在班级群布置家庭作业，从源头上减轻学生作业负担。
2、以“健康体质”推动学生养成良好作息习惯。每天锻炼一小时活动方案科学，没有体育课的当天活动有安排计划，制定每天一小时活动记录表，有相关文本材料和照片。制定大课间安全应急预案，学生每天做1次眼保健操，制定学校近视防控工作实施方案，每学期2次视力检测；制定学生体质健康测试制度，促进学生自觉地采用和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素；为保证小学生睡眠时间和较高的睡眠质量，定期开展健康睡眠主题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、以“阳光校园”引导学生放下手机拓展兴趣。严格执行学生手机管理规定，要求学生不得将手机带入学校必带的由家长申请，到校后统一保管，教育引导学生科学理性对待、使用手机，提高自我管控能力。充分整合学校优质教育资源，深入挖掘教师队伍潜质潜能，构建“1+x”课后服务体系，分校区、分时段、分年级，采取走班式、个性化选择优秀教师和喜欢的内容，开展形式多样、各具特色的课后延时服务。让学生在活动中崭露头角，在灵动中张扬个性，在实践中积攒经验，在全校形成“班班有特色，人人有才艺”的生动局面。通过举办校园艺术节、科技节、学生运动会等，将学生的兴趣爱好转移到丰富多彩的活动之中来，放下手机，展示才艺，凝结正能量。
4、以“经典诵读”规范校园读物配备正确方向。持续开展经典诵读活动，传承红色文化，举办经典诵读大赛、评选读书之星、设立班级读书角等形式，引导学生多读书、读好书、读经典。开阔学生视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格。
三、主要存在问题
1、手机方面：学生家长配合管理使用手机的措施不够；致家长的一封信个别班回执不全；缺手机完成作业检查表；
2、睡眠方面：虽然进行了睡眠时间调研，但个别参加校外培训班的学生依然存在睡眠时间不足的问题，对此没有提出有效建议，进行整改；告知并督促家长保证学生按时睡觉措施不够。
3、读物方面：对强制或者变相强制学生购买课外读物行为有效管控的材料较少，需充实。
4、作业方面：一是中高段科任教师之间缺乏统筹，单科作业不多，但三科加起来可能作业总量就超了。二是工作已经落实，但不注意过程性材料积累，如，缺作业监控的过程性材料。三是对不能按时完成作业的个别学生跟进帮助辅导和调整作业量不够。
5、体质方面：学生体育活动场地不足，保障不够；音体美老师参加各种活动的时间较多，学生上课时间得不到充分的保证。学生人数较多的班级，教室桌椅排位还存在离黑板太近情况，课桌凳高度不适合学生身高，学生坐姿、书写姿势不规范等。
四、下一步工作
1、进一步组织学习“五项管理”，全面领会“五项管理”的精神实质，把握好主要内容和具体要求。
2、分工负责。调整充实“五项管理”实施方案，校长是第一责任人，分管校长、总务处、德育处、班主任及相关人员分工负责，推动手机、睡眠、读物、作业、体质管理落实。
3、全力整改。加大对作业分层设置的研究及管理，以学生为主体，统筹兼顾，因材施教，在满足不同层次学生学习需求的同时，减轻学生的课业负担。