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教师共读一本书活动方案

教师共读一本书活动方案 篇1

为进一步深化学校文化建设,促进全体教师综合素养的提升,暑假期间,我校再次掀起教师读书的热潮,为大家创设一次阅读机会,让教师们在阅读中感受读书的幸福,将五小教育集团打造成书香校园,构建最理想的精神家园。因此,我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下:

一、活动目的

让我校教师更新教育理念,补充教育理论知识,将阅读所得运用于实践,从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,建构学习型组织。

二、活动对象

全体教师

三、组织机构

组长:各年级主任

成员:全体教师

四、活动主题

共读一本书,共筑教育梦

五、活动安排细则

1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷,简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排,制定自己的个人读书计划,阅读指定书籍。

2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读,并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。

3、建立交流机制。一方面,学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动,教师根据自身的教学实例互相交流与探讨,将阅读与教学有机结合。另一方面,学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动,教师将反思用文字的形式进行记录,让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。

4、建立评价激励机制

学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的读书心得进行评选,在活动结束后将授予以下称号和奖项。

奖励称号:

最具讨论价值奖:能提出有建设性的问题。

别具慧眼奖(独具匠心奖):有独特见解,大胆发表自己的观点和看法。

最佳阅读推动者:带动全体教师爱阅读,争做阅读表率。

优秀阅读团队:阅读积极、活动参与率高的小组。

书香教师:能熟读精思,钻研书籍的教师。

奖品:

____校长亲笔赠言的好书一本、大白兔U盘、多肉摆件、迷你风扇等。

20__年8月15日

教师共读一本书活动方案 篇2

为加强我校教师队伍建设,提高教师队伍理论水平,推动教师专业发展,根据《____县20__年暑期教师“同读一本书”活动实施方案》,结合我校实际,制定本实施方案。

一、指导思想

以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标,以开阔教师视野,更新教育理念,优化教师教育生活,培养学习型教师,促进教师专业化成长为重点,引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高水平教师,为我县教育事业健康快速发展做出新贡献。

二、组织领导

学校成立____一中教师“同读一本书”活动领导小组:

组长:

副组长:

成员:

本活动校长总负责,李允涛副校长具体负责,教科室牵头组织实施。

三、活动主题

同读一本书共筑教育梦

四、活动对象

全校在职教师。

五、共读书目

《致教师》(朱永新著)

六、实施步骤

(一)第一阶段:宣传动员(6月25日-7月9日)

学校发放图书,制定活动方案,加强宣传,动员全体教师从思想上高度重视本次活动,深入认识活动的意义,提高读书学习的自觉性和积极性,确保“同读一本书”活动落到实处。

(二)第二阶段:组织学习(7月-8月)

1、全体教师利用暑期时间进行阅读。

要求统一采用评注式阅读,体现阅读思考痕迹,即,教师结合工作实际和自身思考,把阅读过程中产生的评论、感想、认识等,附记在图书的页眉、页边或行间。评注繁简不拘,重在质量。学校定期汇总教师读书感想并发表在学校微信订阅号,供教师交流学习,相互促进。开学后,收交教师读完的《致教师》,进行评注式阅读展评。

2、全体教师读完后每人写出一篇不少于2000字的读书心得体会,电子版报学校教科室。

3、为配合活动,发挥教师相互促进作用,学校进行以下工作:

①在学校微信公众号每周发布阅读动态,发表教师读书摘抄、评论感想等;

②出版《____一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》。

(三)第三阶段:评比表彰(9月1日-9月15日)

1、举办教师优秀评注式阅读展评活动。

学校组织教师上交阅读后的图书《致教师》,对优秀评注式阅读进行展评,从评注的质量和数量等方面,评出一等奖、二等奖,全校表彰。

2、举办教师读书心得评比活动。

学校评出一等奖、二等奖,全校表彰。

按照县分配的名额,向县师训办上报我校优秀读书心得,参加县级评选。

3、举办教师读书分享报告会。

学校采取自主申报和遴选相结合的办法,举行教师读书分享报告会,评出一等奖、二等奖,全校表彰。学校对报告会进行全程录像,作为宣传教育材料和教师培训资源。

学校教师读书分享报告会选手,要围绕某一个方面确定报告主题,有课件辅助。

按照县分配的名额,向县师训办上报我校参加县级报告会选手,参加县级评选。

4、学校汇总各项材料,编辑出版《____一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》,发行到全体教职工,上报县师训办。

以上活动的具体要求另行通知。

七、考核评价

学校将教师“同读一本书”系列活动计入20__-20__学年教职工考核评价培训活动部分,总分1分。

1、每人摘抄与感想:按时上报并达到质量和数量要求的,统一计0。3分。

2、教师优秀评注式阅读展评:一等奖0。3分,二等奖0。2分。

3、教师读书心得评比;一等奖0。4分,二等奖0。3分。与他人雷同的,所有雷同者计0分。质量低劣的,计0分。

4、学校教师读书分享报告会:凡顺利参加了学校报告演讲并符合要求的,一等奖、二等奖均按0。1分计入。

本活动同时登记学时学分,达到合格以上的,在校本培训中计4学时、4学分。

教师共读一本书活动方案 篇3

活动目标:引导班主任树立“与书为伴、多读书、读好书”思想,增强班主任不断学习的意识,推动青年班主任的快速成长,激发老班主任的管理活力,享受班级管理带来的快乐。

活动时间:3月——5月

活动形式:在政教处统一安排组织下,各年级部及分部督促督促读书进度及开展交流研讨活动。读书活动结束后,班主任完成并上交一份结合自己班级管理实际的读书心得(不少于1500字),题目自拟。政教处组织评选,优秀作品集合成册,供校内外交流。

活动计划:

1、同读的书目为:《做最好的班主任(李镇西)》

2、3月份读完至第二辑“科学民主的班级管理”,部内交流或群内交流。

3、4月份读完至第四辑“培养优等生,转化后进生”,部内交流或群内交流。

4、5月份读完全书,撰写读书心得并上交。

5、六月份组织评选,集合优秀作品成册。

活动要求:

1、各年级部,各分部务必重视此次读书活动,及时督促班主任完成读书计划及相关材料的上交。

2、年级各分部可根据管理实际组织部内交流活动,结合所读与班级管理中的问题进行研讨。

3、各年级部可以此次读书活动为契机,强化班主任管理,提高班主任管理水平。各分部可成立读书小组,部长任组长,完成读书、交流计划。

教师共读一本书活动方案 篇4

亲爱的伙伴:

学而不厌,诲人不倦。读书是我们职业生涯的一个基本习惯,也是保证我们专业发展的基础。工作室大力倡导教师读书,就是要求教师关注自身修养,促进专业发展,形成良好的文化氛围。

根据工作室的发展规划及本学期工作室计划,本学期工作室将持续开展“共读一本书”的活动。现将有关事项通知如下:

学习时间及形式

时间:20__年1月16日-2月28日。

形式:名师工作室全体成员集中学习和分散学习相结合。

阅读书名:

________

主编:

出版社:

活动要求

1、工作室将召开4次读书沙龙活动,时间确定后提前一周通知大家。

2、工作室每2周推出一个章节的阅读内容,每位工作室成员,要认真做好读书笔记,根据人员安排进行线上分享和交流,并在每读一章节后写下500字左右的感悟。

3、每位工作成员4月初上交一份读书心得字数控制在3000字内,由工作室统一发布在公众号上,并后期汇编成册。4月中旬工作室进行“共读一本书”总结表彰会。

4、每次活动后美篇制作请宣传部具体安排。

注:线上交流活动时间如有调整,另行通知。线下集中交流汇报时间为3月6日。

共读共研共写

希望工作室成员们都能够积极参加阅读分享,献出自己的绝招儿,晾晒自己的心得,知无不言,言无不尽,用集体的智慧擦亮一片思想的星空!

教师共读一本书活动方案 篇5

一、活动目的

4月23日是世界读书日,全体工作室成员通过共读《学生发展与教育指导纲要》这本书,共同探讨教育问题,培养工作室成员的读书习惯,引领教师读书氛围,带动学生养成阅读习惯,并且通过向社会宣传世界读书日,促进全民阅读风潮。

二、活动时间及内容

第一阶段:4月23日-5月中旬,工作成员共同阅读由叶澜主编,李家成、王晓丽、李晓文合著的《学生发展与教育指导纲要》。

第二阶段:5月中旬,利用腾讯会议,工作室成员召开网上读书分享会。

三、活动主题

相聚读书日,同读一本书

四、活动人员安排

1、指导老师:

2、顾问:

3、活动参与人员:工作室全体成员

4、图书准备:工作室全体成员

5、分享会主持人:

6、线上分享会准备:

五、活动流程

(一)阅读阶段

1、工作室成员阅读《学生发展与教育指导纲要》,并撰写不少于5000字的读书笔记,拍照发至工作室群分享。

2、每位成员写一编不少于1000字的读书心得,并提交电子文稿至各组小组长处,小组长再将文稿发至工作室。读书心得撰写要求:抓住书中的要点(摘录),阐释要点(用自己的话来解释),联系教育实践活动反思实践(用要点来分析自己教育活动中做得好和有待改进的地方),提出具体的策略或对策改进实践活动。

3、读书笔记质量作为加分依据。

(二)分享阶段

1、4月23日活动启动日:工作室成员通过微信朋友圈等分享有关世界读书日与____名师工作室《同读一本书》活动的相关内容,可由工作室统一编写,学员转发。

2、分享主题:(1)关于团队活动建设;(2)岗位建设与小干部培养。

3、分享形式:在线会议。

4、每个小组由组长将成员分成两组,一组准备分享主题(1),另一组准备分享主题(2)。

5、分享当日,每位成员先按顺序做自我介绍,再由工作室负责人根据读书心得撰写质量,从每个小组成员中选出若干组员,分享心得。线上分享时间待定。

____名师工作室

20__年4月21日

教师共读一本书活动方案 篇6

一、活动目的:

根据师训科要求,继续开展寒假共读活动。通过读书活动的开展,实现教师有效积累,补充教育学心理学理论知识,改善自身知识结构,疗愈身心,完善自我。在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,同时为建设书香校园、推动学习型学校的形成作出贡献。

二、活动主题:

与书相遇,遇见更好的自己。

三、参加人员:

学校所有在职教师。

四、共读书目:

《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》,杨敏毅、王震著。这是一本戳中教师痛点的心灵开悟之书,能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑,引领教师疗愈内心的伤痛。48个典型案例能让你从中看到自己的影子,实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼,更好地接纳自己。

五、活动措施:

1、今年特殊的时期,不再统一购置阅读书目,请老师们自行购买或查阅电子书进行阅读。

2、阅读过程中,可以圈点勾画进行批注,也可以写读书笔记或者读后感。

3、开学后以教研组为单位,开展寒假读书交流会,每位教师分享自己的阅读收获和成果。

4、优秀的读书笔记、读后感以及阅读成果将在学校公众号或上级媒体发布。

亲爱的老师们,跌宕起伏的20__渐行渐远,美好祥瑞的20__翩然而至,愉快的寒假来了,年味越来越浓了。阅读是寒假一道美味的精神食粮,阅读是寒假一抹温暖的阳光,在这个假期,让我们给自己留一点时间,徜徉书海,浸润书香,遇见阅读,遇见更好的自己!

教师共读一本书活动方案 篇7

一、活动指导思想

读书可以浸润人的心灵,提升人的精神品位。学校秉持着“停课不停教、停班不停训”的原则,不但希望教师坚持上好每一节空中课堂、做好在线辅导答疑,更需提高理论素养和教育教学能力,倡导教师在家坚持阅读,丰厚教师的文化底蕴和文学素养,在读书中促进专业成长,以此不断更新教育理念,推动我校成为学习型校园。

二、活动主题

《同读一本好书,共守一片蓝天》

三、活动时间:20__年3月1日—30日

四、参与人员:全体教职员工

五、活动目标

1、通过开展读书活动,促进教师专业成长,努力提升自我,树立终生学习的观念。

2、通过开展读书活动,提高教师理论水平,更新教师的教育教学理念。将读书与教学有机结合,改进教学方法,通过读书推动课堂教学。

3、通过开展读书活动,培养教师坚持读书的好习惯,促进组内读书交流活动,打造学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动,打造学校以读书构建教师专业成长的平台,促进我校教师队伍建设,提高教师整体素质,从而提高教育教学质量。

六、活动流程

1、制定活动方案,宣传发动读书活动。(20__年2月27-29日)

2、教师按需选择阅读书目,可选择去学校借阅书籍或读电子书。(20__年3月1开始)

3、开展“四个一”读书活动:每位教师深度阅读一本书;坚持每天阅读一小时;深刻撰写一篇读书学习心得;组内线上一次读书交流研讨。(20__年3月1-30日)

4、每人上交读书心得(至少一篇),学校组织评选优秀读书心得。(20__年3月底)

5、开学后,学校组织开展读书分享活动。(20__年4月)

七、组织保障措施

组长:

副组长:

组员:

科研室:负责读书方案的制定和实施,后期读书笔记评选。

教务处:负责联系购买所需书籍。

总务处:负责读书活动的后勤保障工作。

政教处:负责教师进入校园借书的校门通行的安全保障。

信息处:负责读书活动的网络宣传工作。

教研组长:负责读书活动的宣传发动,组织科组教师读书交流,线上研讨,活动过程的材料搜集,活动效果的总结。

教师是学校发展的重要源泉,培养教师即可以促进学校的发展。阅读是提高教师素质的重要途径,此次活动可以引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯,提高教育理论水平和研究能力。

教师共读一本书活动方案 篇8

蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。“多读书,读好书,好读书”这是冰心老人的名言,多读书,增学养,是教书的需要,也是精神成长的需要。为此,____初中语文名师工作室开展了暑期“共读一本书”的活动。

一、活动目标

1、加强名师工作室团队建设

通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育教学理念,引导工作室全体成员向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进,打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队,更加高效地发挥工作室的引领辐射作用。

2、营造学习氛围

通过读书活动,营造积极向上、努力进取的学习氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,培养终身学习的自觉意识,促进教师在从教道路上可持续发展。同时与学生共读一本书,能够及时督促学生读书进度,共建认知,共通情感。

二、活动安排

此次____初中语文名师工作室“共读一本书”活动由两条主线构成。

一是教师共读一本书

二是师生共读一本书

三、活动内容及要求

“书香为伴,悦读阅美”

教师读书方案

活动方式:微信群读书

参与人员:____初中语文名师工作室成员

活动内容与形式:

1、共读书目:

教师自读《学历案与深度学习》

《备课专业化。学教评一致性教学设计的理念与操作》

2、读书形式:

①读写结合。工作室成员每天阅读不少于半小时,并在书中进行圈点批注,认真做好读书笔记,要深读,透读,读有思考,读有感受。

②群成员在书上做批注或者摘抄精美的引发思考触动心灵的内容,分享到群里,每周三、周六打卡,进行线上分享。

3、成果展示:

①在本期读书活动结束后,大家读书心得分享,择优推荐到工作室公众号。

②成员将自己阅读后所学的教学方法运用到下学期教学中。

③以课堂大赛的形式呈现,进行实践探索。

“教师引领,助力成长”

师生共读方案

最是书香能致远,腹有诗书气自华。为营造浓郁的书香氛围,注重学生精神文化建设,丰富假期生活,着眼终身发展,____工作室倡导学生假期读书活动开始啦!

统编语文教材每学期都安排了二至三本经典名著的阅读书目。由于在校期间时间紧任务重,假期又有较多灵活的空余时间,所以,假期阅读就成了孩子最好的益智启慧的活动。为使莘莘学子的假期读书活动落到实处,____工作室开展“教师引领,助力成长”的师生共读阅读活动。

阅读书目:

新七年级《朝花夕拾》《西游记》

新八年级《红星照耀中国》《昆虫记》

新九年级《艾青诗选》《水浒传》。

阅读要求:

整体规划阅读时间及篇目(七月份阅读《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》,八月份读《西游记》《昆虫记》《水浒传》,每两天阅读一篇,大约40页左右,在老师引领勾画批注的示例下进行自我批注勾画,写随笔)。

个体制定假期读书时间表,要每天读、永恒读,而非突击读、应付任务读。

活动形式:

师生共同阅读一本书,老师做好阅读任务规划,以便更好督促引领学生阅读。读书时,学生要做好摘抄笔记,写读后感,在钉钉群或微信群上传打卡。

开学后开展阅读竞赛,笔记摘抄及读后感评比,以更好激发学生的阅读热情。

教师共读一本书活动方案 篇9

为不断提高工作室成员的理论和实践水平,改善自身知识结构,促进每位成员专业成长,根据工作室的发展规划及本学期工作室计划,工作室将开展“共读一本书”的活动,特制定本方案:

一、时间及形式

时间:20__年3月20日-6月30日。

参加人员:工作室全体成员

活动时间:20__年3月20日——20__年6月30日

活动形式:

集中学习和分散学习、在线交流相结合。

阅读书名:《________》

二、活动要求

1、读写结合。工作室每两周推出一个章节的阅读内容,每位工作室成员,要认真做好读书笔记,要读深,读透,读有思考,读有感受,并在每读一章节后写下500字左右的感悟。

2、在线交流。每周举行一次线上读书交流活动。

3、悦读分享。每月进行一次“读书沙龙”。工作室全体成员通过深读悦写谈感悟,交流思想,互生智慧。

4、读有所获。工作室成员于6月底前上交一篇3000字左右的读书心得,由工作室统一汇编成册存档。

勤于笔耕,在线会友,在交流中促思考,在分享中促提高。7月中旬工作室进行“共读一本书”总结表彰会。

教师共读一本书活动方案 篇10

共读一本书争做好老师

为不断提高工作室成员的理论和实践水平,改善自身知识结构,促进每位成员专业成长,根据工作室的发展规划及本学年工作室计划,工作室将开展“共读一本书”活动,特制定本方案。

指导思想

为了进一步提升名师及工作室成员的核心素养,树立终生学习的教育理念,养成“与书为伴”的习惯,坚持“读书好、读好书、好读书”,坚定地从优秀走向卓越,借吴正宪团队优秀成果推广与应用之际,工作室组织开展“共读一本书,争做好老师”读书活动,让我们一起成为阅读的种子,播撒儿童数学教育,促进专业成长,成就精彩人生。

活动目标

1、加强团队建设

通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育教学理念,引导骨干教师向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进,打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队,更加高效地发挥骨干教师的辐射引领作用。

2、营造学习氛围

通过读书活动,营造积极向上、努力进取的学习氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,培养终身学习的自觉意识,促进教师在从教道路上可持续发展。

3、培养骨干梯队

本次读书活动有布置、有检查、有小结,通过开展全体成员读书分享活动,挖掘名师工作室优秀成员的潜力,提升综合能力,在今后的各级教研活动中承担公开课及培训任务,成为我县的梯队骨干力量。

活动要求

1、参加人员:工作室全体成员及百名种子教师研修共同体

2、活动时间:20__年3月20日——20__年12月30日

3、共读书目:

上半年:必读《吴正宪与儿童数学教育》,选读《吴正宪给小学数学教师的建议》;

下半年:必读《吴正宪课堂教学策略》,《数学课程标准》(20__版),选读:《听吴正宪老师上课》。

活动形式

1、集体研读。每学期工作室为大家推荐一两本教育专著供大家集体研读,并定期举行线上线下读书交流活动,组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

2、自主阅读。每天阅读不少于半小时,适时写读书笔记。及时撰写读书心得,要求原创,不少于800字,可手写,也可打字。也可根据阅读感受,在共同体群内或朋友圈随机分享交流。

3、读写结合。工作室每两周推出一个章节的阅读内容,每位成员要认真做好读书笔记,要读深,读透,读有思考,读有感受,并在每读一章节后写500字左右的感悟。

4、悦书分享。工作室每两周(双周星期四19:30——21:30)开展一次线上“读书沙龙”活动,交流心得体会、分享经验成果,互相学习,互生智慧,共同提升。每位成员至少分享一次读书交流,可适当以多媒体课件辅助分享交流。分享会后上交读书心得和两张个人照片(读书照+生活照)的电子版材料,在各级教研部门微信公众号推送。

5、推广先进。名师工作室及时对读书活动进行认真全面总结,树立读书典型,推广先进。12月份召开“共读一本书”总结表彰会,对多读多思、以读促教、卓有成效的教师给予表彰奖励,并向总项目组推荐优秀读书心得参与评奖。