小学校长三八红旗手事迹材料 篇1
林__，__县第二小学校校长，高级教师，省级骨干教师，省级教学能手。20__年9月至20__年11月担任__县第七小学校校长，20__年11月起担任__县第二小学校校长，__市专家型校长，__省中小学正职校长“双百工程”成员，__县“启智校长工作室”主持人。多年来，一份份沉甸甸的收获见证着成长历程的深深足迹：曾荣获“__省优秀教育工作者”“__省巾帼建功标兵”“__省德育先进个人”“省普法先进个人”“__市‘四有’好校长标兵”“__市最佳教学领导力”“__县十大杰出妇女”“__县十佳校长”等荣誉称号。
艾__说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”19__年林__毕业于__师范学校，成为一名光荣的人民教师。三十一年，林__由一名骨干教师成长为一名专家型校长，用热爱与担当在教育的沃土上抒写教育情怀，追逐教育梦想，创造教育佳绩！
奉命危难勇担当
20__年是__县第七小学校发展历史上最低谷时期，由于工作需要临危受命，20__年9月林__被调到__县第七小学校担任校长工作。工作中面临的困难不可预期，她心中笃定一个信念：不能辜负组织的临危受命，不能辜负老师们的期待，不能辜负家长的信任，一定要带好这支队伍，经营好这所学校。林__带领领导班子反复的学习研究，决定走一条“稳定局面——增强信心——自我认可——挑战现实”的助力之路。结合学校的教育教学工作开展研讨交流，增强自我的认可度，让大家意识到：我们可以承担起第七小学未来发展的重任。20__年元旦教育系统要组织新年联欢，经过讨论和交流最后达成共识：要用这次演出证明自己！功夫不负有心人，在迎新年的演出中，教师舞蹈《欢竹》以优美的旋律、专业的舞功惊艳了全场。老师们听到了久违的阵阵掌声，看到了久违的频频点头。老师们心里有了底气，工作上有了势气！
接下来，林__进一步调整工作思路乘势而上，做到“三手抓、齐头并进”即：抓队伍建设，提高专业素质；抓硬件建设，改善办学条件；抓文化建设，创建特色学校”。全面规划学校发展方向和目标：坚持“以德立校”的办学方向，推进素质教育；加强团队建设，深化课程改革；加强校园文化建设，推动学校的内涵发展；开发和实施校本课程，促进学生综合素质全面提升。20__年，学校被确定为首批申报__省标准化学校建设工程单位。她和领导班子成员连续加班一个多月，起早贪晚，放弃双休，梳理核对标准、补短板、强内涵。付出总有回报，学校在标准化学校建设工作中取得突出的成绩，省督导组王主任高度评价：“走进学校眼前一亮，看到了教育的纯粹，感受了育人的温度。这是一所有发展的学校，这是一支有潜力的团队”。学校被评为省标准化建设先进学校。
经过不懈努力学校捷报频传：教师舞蹈轰动啦！团体操震撼全场啦！全县运动会三连冠啦！教师水平测试全县第一啦！教学常规检查连年全县第一名啦！德育工作示范校挂牌啦！20__年__县教育局在第七小学召开了“加强常规管理，提高教育教学质量”的现场会，组织全县校长到学校参观学习。学校多次接受省、市各种检查指导，双城、木兰教育局督导室带领校长到学校交流学习。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。正是这一份沉甸甸的使命担当带领学校走上了特色发展的快车道。
投身课改铸本色
校长是一面镜子，也是一面旗帜，为了能够更好的带领团队成长，林__不断学习教育教学理论，持续关注教育教学改革动态及最前沿的信息。20__年参加了__市教育局组织的“北师大校长高研班”培训；20__年参加了__市未来教育家培养工程；20__年参加__省中小学校长“双百工程”正职校长培训班；20__年随“校长如何有效开展学校素质教育培训团”赴日本考察学习。通过学习开阔了视野，增长了见识，快速提高了教育教学管理研究水平，为推进课程改革打下坚实的基础。
作为校长，林__最幸福的就是走进教室，感受温馨的课堂氛围；最快乐的就是和老师一起研究，分享学习收获。为了提高研究的有效性，让研究服务于教学，她“基于问题研究问题”，把教学急需解决的问题作为主题研究，并参与《小学数学数感的研究》、《小学语文切入文本问题设计的研究》等小问题的研究，成果显著。其中《小学语文单元导读方法的研究》在__市“三百工程”验收现场进行了成果分享。20__年承担了《加强小团队建设，促进教师专业成长》的研究项目，项目顺利验收，学校评为“__市中小学校本研修示范校”、“__市中小学校本研修基地校”。
几年来，通过课题研究提高自身的理论水平，提升理论服务于实践的能力。林__参与国家级课题《小学数学小组合作学习方式有效性的研究》、《培养小学数学教师实践智慧的途径探索》的研究。主持“__五”、“__五”省市课题的研究。研究是高层次的学习，也是最有效的学习方式，通过课题研究，提高自身的研究与实践能力：《浅谈小学生语感的培养》《小学学校管理的几点思考》等研究成果获奖；《如何在小学数学教学中培养数学核心素养》《寒雪梅中尽，春风柳上归》在各级刊物发表；作为刘正生工作室成员，与刘正生老师共同编写《核心素养下的小学》一书已经出版发行。
精致管理创典范
学校发展，理念先行。十五年的苦心经营，学校已经由一个薄弱学校发展为__县基础教育的示范校。学校以“三个一切”为办学理念，以“立德树人”思想为指导，形成了“细致、踏实、深蕴”的办学风格，实现了“为孩子成功人生奠基”的办学目标。
细节决定成败，精致创造典范。一是通过“德育课程化、校本课程研发，精细的常规管理，引领教师学科认同，加强对非统考学科跟踪问效”等方法规范教师教学行为，确保教学常规管理的全覆盖，有效地提高教育教学质量；二是加强学校文化建设，铸就学校可持续发展的灵魂。学校围绕“校园文化建设与文化营造、校本课程开发与文化传承、校本研修与教师专业成长、师魂建设与文化构建”等方面不断探索，成果显著；三是坚持“以德立校”，夯实学校可持续发展的根基。形成“以德修生、以艺养生、以书慧生”的办学特色。
一路挥汗如雨，一路收获如歌。林__荣获“__省优秀教育工作者”、“__省巾帼建功标兵”、“__省德育先进个人”、“__省普法先进个人”被认定为“__市专家型校长”“__市教育系统先进工作者”、“__市支持少先队工作好校长”、“__市岗位练兵先进个人”、“__市教育系统‘三育人’先进工作者”、“__市课程改革优秀管理者”、“__市新课程实施先进管理者”、“__市最佳教学领导力”、“__市教育科研先进个人”等荣誉称号。
学校先后获得“__省教育系统先进集体”、“__省省中小学师德先进集体”、“__省学校体育工作先进集体”、“__省军警民共建共育先进单位”、“__市群众满意学校”、“__市教育系统先进单位”、“__市德育工作先进集体”、“__市“__五”期间教师培训工作先进学校”、“__市培育和践行社会主义核心价值观‘六促六进’工作示范学校”、“市教科版小学语文新课程实施先进单位”等荣誉称号。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，林__永远不忘教育初心，牢记育人使命，用对教育的无比挚爱的情怀和无私奉献的精神，耕耘在充满希望的教育沃土上！
林__校长是__市专家型校长，担任校长以来，她带领团队勤勉治校，苦心经营，使__县第七小学由一所薄弱学校发展成__县基础教育的窗口学校，为__县基础教育作出突出贡献。林__校长致力于规范学校管理的研究，以前瞻性的理念，持之以恒的实践，形成了细致、踏实、深韵的办学风格，彰显“以德修生以书慧生以艺养生”的办学特色。20__年11月，由于工作需要，林校长被调到__县第二小学校担任校长工作，挥别过去的十六年，她用最好的青春年华见证一所学校的崛起，用最绚丽的岁月静待那一束束花开，用最真挚的情怀谱写辉煌的诗篇！
小学校长三八红旗手事迹材料 篇2
__市__小学（集团）书记、校长，__区妇联兼职副主席，____区家庭教育学会会长
助力儿童成长
让学校成为孩子的“幸福巴学园”
作为一名教师，从教二十七年的她，始终钟情于语文教学的探索与改革，她曾是__省教坛新秀，__区小学界的第一位在职攻读教育硕士，是浙派名师培养对象，她认为“课堂就是焕发生命的地方”。她说自己是教语文的，是教学生学语文的，更重要的是教学生用语文学做人的。
作为一名校长，她的学校是“__省最美学校”、“全国国际跳棋特色校”、“__省健康促进校（金牌）”、“__省心理健康示范校”、“__市文明学校”，是孩子眼中“最有温度的学校”。每天早上校长妈妈会站在门口迎接他们，风雨无阻；每天晚上可以听着校长妈妈的故事入睡（至今李__已经为孩子和家长们录制了1500多条音频，播放率达五十余万次）；学校的每一面墙都成了他们展示的平台，每一个活动都给他们留下终生难忘的记忆。学校建构的“成长印记课程”、“特色童书童言悦读课程”、“四季德育课程”为儿童提供了与幸福相遇的情境，为他们提供了成长的机会。20__年教育部出台“双减”政策后，李__用一份教育人的担当，在学校第一时间推出了“__小学课后管理1+X+T的2。0模式”、“教师暖心工程”、“书包减肥工程”“__幸福家庭日十大方式”等系列措施，让“双减”真正落地。她想为孩子建一所“幸福巴学园”，让每一个生命都在学校里开花，让每一个孩子离开时对学校充满留恋和不舍。
致力家校共育
让家庭成为孩子的“最暖港湾”
作为__区妇联兼职副主席，__区家庭教育学会会长，__市新雨家庭教育讲师团讲师，__市心理健康教育导师团导师，她充分发挥专业优势，行业优势，全力推进家庭教育工作和儿童友好城市创建工作，她还组建了家庭教育志愿者团队，走进社区、党群服务中心等，开展公益活动超百场，宣传《__省家庭教育促进法》，并组织云家教微课200余次；还启动了“阅读__，亲子平行阅读”活动，带领讲师们走进__各大城市书房推广亲子阅读；在“国际家庭日”为__全市中小学家长和孩子上亲子教育班队课，她始终传递一种理念“最好的教育是亲子共同成长”。具不完全统计，她的家庭教育线上线下讲座受益家长老师达五十余万人，她认为家校共育的那道光，那道柔和的光照进儿童的心里，才能让儿童更加健康地成长。
聚力儿童赋能
让社会成为孩子的“友好土壤”
儿童是全世界的儿童。李__不仅仅是关爱自己学校的学生，更是把对儿童关爱传递到__的每一个角落。四年的福利院义工，陪伴孤儿；为__区7万多学生上开学“德育第一课”；疫情期间，她积极组织学校老师为300多位海外华裔儿童云端上课；她发起“1+1=爱关爱留守儿童”项目，足迹遍布__各大乡镇，连续四年，暑假在__为留守儿童开设夏令营，寒假为小候鸟开设冬令营，带着老师一起为1000多位留温务工子女开展云端冬令营；带领爱心人士结对帮扶近300余位留守儿童，筹集并捐助达30万余元；从普通的志愿者义工到亲子阅读推广人，从家庭教育传播者到关爱留守儿童的践行者，从__到偏远山区，从__到西藏，她一路前行，她影响着身边的人一起关爱儿童。20__年学校组成了“小小议事团”，她带领学生以“一米的角度看城市”开发了“让城市的每一个角落更友好”项目，学生提出的“彩色斑马线”、“儿童友好龙舟公园”的想法，都得到了市区级部门的认可与点赞，让全社会各界关注到儿童未来发展。
从一所学校到千万个家庭，从千万个家庭到社会这个大家庭，李__始终坚持自己的教育初心，干在当下，着眼未来，助力儿童成长，展现新时代的巾帼担当。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇3
吴__，女，19__年11月出生，中共党员，__市__街道办事处__小学副校长。__市第九届党代会和__州第八届党代会代表。历任__市第一民族实验小学教导室主任、办公室主任、副校长等职务。在各个岗位上她都勤勤恳恳、兢兢业业，默默奉献，深受同事、家长和社会的好评。曾获__省语言文字先进个人、__州教育科研先进个人和__市优秀教师等殊荣。
师德师风的表率
作为党支部宣传委员，她及时把党的路线、方针、政策宣讲给全体教职工，引导他们加强学习党的理论知识，坚守“为党育人，为国育才”初心。对于年轻教师，她坚持率先垂范，从思想上、行动上进行引领，吸引他们积极向党组织靠拢。作为一名教师，教书之余积极为社会奉献个人价值是她长期的追求。她曾多次参加市妇联、市文明办、团市委等组织的志愿服务活动，如帮助留守儿童实现微心愿、山马赛志愿服务、保护清江河等。她用过硬的思想素质和工作作风，成为师生和家长心中师德师风的表率。
英语教学的能手
对待学生，她一直秉承“每个孩子都是一粒独一无二的种子”的观念，对每一位学生都给以他应得的关注，让每一位孩子都能获得学习的成就感和成长的幸福感。她注重以身示范，让学生在愉悦的氛围中学习。上课时既注意根据学生的特点激发学生学习的兴趣，又注重向学生展示知识的形成过程，鼓励质疑问难，培养学生的创新意识。在历年的英语统考中，她所任教的班级，均分居全年级第一，赢得了领导和同事的称赞以及家长和社会的好评。她加入了__市小学英语名师工作室，每年参与团队送课活动等，积极将自己的教学教研所得分享给他人。她组建团队，获批成立了以个人名字命名的小学英语名师工作室。20__年获评__州第四届“教育科研先进个人”。
家庭教育的先行者
除了教学，她还特别关注家庭教育和心理健康教育。20__年，她开始自学家庭教育课程和心理咨询师课程，陆续考取国家高级家庭教育指导师证书和__省心理健康指导师证书。20__年新冠肺炎疫情期间，她利用线上平台给学生上心理健康课，给家长讲家庭教育微课，参加__州妇联疫情期间线上家长课堂的录制。她被市教育局聘为家庭教育志愿者讲师、__市中小学心理健康护航工程志愿服务队成员，受邀参加《法治周谈》“三八”专场节目直播。一年多来，她为家长讲授家庭教育课30多场，为学生讲授心理健康课近20场，被市妇联授予“三八红旗手标兵”荣誉称号。
师生安全的守护人
她在一实小分管安全工作。她密织学校安全防护网，创建平安和谐校园。三年多来，学校实现了校园安全管理四个100%，各种安全演练、安全教育活动每月有专题，每周有主题，让安全深入师生的脑和心。她还不断拓展校园平安建设的渠道，主动和属地社区、公安、城管、交通局、消防大队等部门联系，动员家长组成家长志愿护校队，组织青壮年男教师组成教师志愿护校队，每天上下学时段坚持护校站岗，形成校园安全联防联控网络，学校年年被评为“平安校园”。
今年，她积极响应市教育局交流轮岗的号召，调任____小学副校长，分管德育工作。新的征程已开启，相信心怀大爱、乐于奉献的她能够在新的岗位做出更加突出的成绩。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇4
康__，19__年参加工作，现任__小学校长兼党支部书记。曾获得“市优秀教育工作者”、“全国科教先进校长”、国家“十佳卓越校长”、“全国创新名校长”等30多项市级以上荣誉。她既是一位出色的管理者，更是一位专家型的校长；既是业务的行家，又是科研的专家；既宏观策划又微观落实，始终以一名创业者的姿态走在教育改革的前列。
研究成果丰厚康__校长在__大学教育学院教育管理专业就读，获得硕士研究生学位，毕业论文《小学学校特色建设途径的个案研究》获得“优秀硕士论文”称号。曾主持国家级子课题2项、省教育系统课题2项、州级课题1项，市级课题3项，撰写的多篇论文在全国省州市刊物上发表。
科学规划管理作为校长，她的管理理念超前，学校在不断发展中，形成了别具一格的学校管理新体制、内涵丰富的校园文化新渠道。学校先后获得市教育工作目标管理责任制督导评估模范学校；被延吉市教育局、延吉市妇女联合会被授予书香润德亲子阅读示范基地；被__州教育局授予教育硕士培养实践基地；被__州委州政府授予“20__-20__年度精神文明建设工作先进单位；在绿色学校创建过程中，获得“国家级绿色学校”称号；被__师范大学授予“中国好老师”公益行动计划基地校。
特色发展突出从20__年开始，康__校长身体力行，本着特色办学理念，着力打造特色化学校，开发并开展了系列校本课程，取得了丰硕的办学成果：学校开发的“非遗进校园班班博物馆”课程、“特别日”课程、“发现时间”课程，让学生走进中国传统文化，激发浓浓的爱国情，培养学生的科学意识，《中国教师报》整版报道了在特色办学方面的新突破；学校管乐队先后到新加坡、马来西亚、上海等地参加国际、国内大型艺术交流活动，并捧回大奖。
工作成效显著康__校长带领全体教师锐意进取、奋发图强，学校教育教学工作取得了显著成效，已成为学校教育的特色与品牌，在延吉市乃至__州内发挥了示范与辐射作用，近几年来学校教育教学工作的快速发展有目共睹，取得了一个有一个成绩，得到了各级领导与社会各界的一致好评。
疫情防控停课不停学20__年初，病毒肆虐，同心战“疫”，共克时艰，作为学校的党支部书记，康校长带领着学校五十三名党员，对所居住的单元及小区进行消杀；科学制定“20__让我们用爱唤醒春天居家学习清单”，采用“1+3+N个1”的模式，各教研组开展线上备课及学习活动63节，做到五育并举。同时为全校家长录制了8期《疫情应对家庭教育系列微讲座》。教师将居家学习好的做法以案例形式呈现出来，形成《深耕课堂五育并举》线上教学案例集锦。
新时代，康__的教育事业也进入了新阶段，她决心干好当下的每件事，开启“__五”教育发展的新征程，一步一个脚印，不忘立德树人初心，践行新使命，激发新作为，为国育人，为党育才。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇5
甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
一所学校里，校长是灵魂。校长有思想，学校才有思想、有内涵、有发展方向和美好的未来。
在__中心小学校长杨__身上，可以看到一名优秀校长的缩影：常年穿着职业裙装，端庄而威严，就如同她对管理工作兢兢业业，对教学工作一丝不苟；同时，她脸上时常挂着笑容，对学生和蔼可亲。
31年来，杨__在教育工作上勤勤恳恳，如今已是荣誉披肩，先后获“中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者”、“__省基础教育‘百千万人才工程’省级教育专家”、“全国名校长工作室主持人”及省、市、区名校长等荣誉称号。
5月17日，在__中心小学会议室中，杨__接过了鲜花与又一项殊荣：全国妇联授予的“全国巾帼建功标兵”称号。“这份沉甸甸的荣誉，是对我过去工作的鼓励，也是对我未来工作的鞭策，我会继续坚持、执着地用教育成就自我人生价值。”杨__说。
用先进理念引领学校发展
19__年，19岁的杨__走上讲台，与黑板粉笔为伍，从此与教育结下不解之缘。她先后在__一小、__小学、__中心小学任教。20__年8月至今担任__区__中心小学党支部书记、校长。
到任__小学时，该校生源、办学条件均不具备优势，大批外来人员子弟就读，代课教师占半数以上。杨__根据实际，确立“特色带动、整体推进、全面发展”的办学思路，促进学校形成了“科技领跑、各育并进、师生发展、学校崛起”的“__现象”，使__小学得到全面提升，成为__区首批名校。
20__年8月，杨__兼任__中心小学校长。运用在__小学积累的经验，针对这所“六校合一”的新学校，杨__着手让各校的历史、文化的差异迅速交汇融合，形成校园的特色精神文化。
根据校情，她与学校行政班子一起确立“尊重为源、享受教育”的办学理念，办以学生为本的适合教育。通过营造适合儿童的校园、探索适合儿童的德育、建设适合儿童的课程、构建适合儿童的课堂、培养适合儿童的教师，使一所普通的合并村小华丽转身。
近几年，__中心小学获得__区语文课文朗读评比一等奖、__区广播操比赛特等奖、__区青少年龙狮锦标赛团体冠军等。20__、20__年，该校绩效基础性考核更高居全区小学的榜首。目前，“适合教育”特色建设的效应在__中心小学已是“满园春色关不住”，吸引了一批又一批的客人慕名参观学习。
“一种先进的办学理念，就是一股催人奋进的动力；一个前瞻的办学宗旨，就是一个聚集人心的耀眼灯塔。”杨__以促进学校发展的实践印证了自身的办学思想。
用教育激情鼓舞师生奋进
如今，杨__已年近半百，却仍然充满朝气、活力、激情。“当和同事们、孩子们在一起的时候，我永远年轻！”杨__笑着说。她把教育激情挥洒在学校的发展上、教师的成长中，以“用心办学”的行动为老师作出榜样。
20__年，__街道整合教育资源创办了__中心小学，实施“名校带新校”的管理模式，杨__一肩挑起__小学与__中心小学两校校长的重担。__中心小学是一所合并校，教师与学生都来自多个学校，当务之急是凝聚队伍、建立有条不紊的学生管理机制和逐步规范教学教研。那个暑假，杨__放弃休假，一直忙于整合教师、整合学生，做各项计划与方案。开学初，各项工作犹如一团麻，但她带领领导班子用毅力、耐力、智力、意志力逐个克服，使学校步入正轨。
一次，青年教师辜__参加数学评优课比赛。省赛前，由于时间紧迫，连续几晚，杨__强忍腰痛和胃痛，带着数学科团队，在学校阶梯课室帮助辜老师磨课。从每一个字、每一个停顿、每一个眼神到每一个动作，都严格一一把关。每到关键处，她还走到辜老师身边亲自示范。最后，辜老师获得了省数学优质课比赛一等奖。
这几年，学校工作繁忙，多少个磨课、活动准备、校园文化策划、科研成果整理的日子，多少个闭门不出的星期天，多少个办公室内的午休，杨__都已经记不清了。她只知道，工作的辛苦劳累造就教师的进步成长。就这样，她与青年教师一起共同演绎了一个又一个“丑小鸭登上大雅之堂”的动人故事。她用自己的行动点燃教师的激情，引领教师的专业成长，帮助教师创造“生命里的每一次感动”。
用名校长效应助力教育发展
办好一校，示范一方。
杨__努力发挥名校长的示范、辐射、带动作用。一直以来，她积极带领学校落实__省“千校扶千校”行动计划，对__县__镇希望小学以及__、__、__等地多所学校进行对口帮扶活动。
作为名校长，她积极参与区“三名”专网建设，并在云南、北京、四川、广州等地举办了10多场论坛和教育管理、学术活动专题报告展示，接待各地教育考察团30多个，受到高度评价。
为探索学校发展新机制，开辟合作共赢、提速发展的新渠道，杨__担当领衔人，联合下朗小学、大富小学、海口小学成立“四校可持续发展共同体”，推进优质办学新跨越。杨__以科组建设、项目抓手、跟岗学习为重点，推动共同体的发展。确立师资培训——思想理念——项目引领的工作思路，推动书香校园、体艺乐园和科技新园“三园”项目的发展，四校在原有基础上获得突破性发展，有效促进了__街道西南部教育的高位均衡发展。开放办学，提升了管理能力，给学校发展搭建了更为广阔的平台。杨__派出了一张亮丽的__教育“名片”。
作为土生土长的__人，杨__扎根__教育界数十载，在各种场合不止一次地表达对这片土地的热爱。
“__是教育的沃土，多年来提供着充分的养分与育人的意志。没有__这片良好的教育大环境，就没有我个人的发展，”杨__表示，“从今往后，我会珍惜自己拥有的荣誉，继续领班子、带队伍、谋发展，如绿叶对根一般回报、全身心投入到本地的教育事业中。”
部分获奖经历
19__年被评为__省__教书育人优秀教师；
20__、20__年被评为中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者；
20__年被评为__省基础教育“百千万人才工程”省级教育专家、名校长；
20__、20__年被评为__区名校长；
20__年被评为__市三八红旗手；
20__年被__省政府授予小学特级教师荣誉称号；
20__年被评为全国名校长工作室主持人；
20__年4月，被全国妇联授予“全国巾帼建功标兵”称号。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇6
作为20__年就担任学校一把手的“老”校长，__小学校长刘__依然像刚上任一样，每天忙忙碌碌无暇休息，抓紧时间读书学习、研究教育、提升自我。
她以“让每一个生命美丽绽放”为目标，带领__人追寻向美而生的事业，整体构建学校艺美文化体系，积极倡导“崇艺尚美”“让世界因我而美丽”，坚持一年一个教育主题年，着力培养“七有”艺美达人，最终形成学校鲜明的文化品质，促进了学校跨越式发展。学校由原来的21个教学班、1229名学生发展为41个教学班、2156名学生，学校社会声誉在提升，老牌名校再绽新花。__小学连年被评为石家庄市文明单位，先后荣获全国少先队优秀大队，全国家庭教育创新实践基地等诸多荣誉。
当人们还在惊诧__小学发展迅猛时，刘__说“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，她将更多孩子、更多学校装在心里，怀揣着一个更大教育梦想，踏上教育帮扶之路，开启了更广博的教育。
微笑请进来碰撞智慧火花
作为__省教育厅命名的“挂职校长培训基地”，__小学连续几年多次承担__省农村校长培训任务、石家庄市骨干校长培训任务。刘__每次活动都亲力亲为，既是策划者、组织者，又是培训者、服务员。
为保证参培校长不虚此行，学有所得，刘__倾心为大家安排沉浸式跟岗培训。采用跟岗学习、互动交流、活动参与等形式，让校长们全方位、零距离接触学校的办学理念、办学特色，全面了解学校在文化提炼、教育教学、教育科研、校本研修、课程研发等方面的做法，提升校长们的管理实践能力、课程领导能力和引领教师发展能力。
在众多培训内容中，最受学员们欢迎的当数刘__主持的“校长沙龙”。她的专题讲座《艺美文化立校多维度全面育人》《阅读思考行动》等，既有理论高度，又有实践路径，引发学员思考。特别是她引领大家聚焦热点问题展开交流，更是审时度势、妙语连珠，充分显现教育博爱与无穷智慧。
__小学全方位开放的姿态，刘__无私真诚的传播，得到了业内广泛赞誉，“国培计划”项目落户__小学。
“国培计划”项目培训辐射范围广，参训人员多。每年都有来自全省各地市的骨干教师、校长近千人领略学校的艺美教育文化，感受艺美教育的温暖。针对不同的学习群体，刘__精心设计定制菜单式培训方案，安排不同的内容。固本创新的课堂、丰富多彩的课程、技艺精湛的社团展示、内涵丰富的校园活动屡屡吸引学员们驻足流连，碰撞出智慧的火花。校园里浓郁的艺美文化氛围，教师团队精湛的教学技艺，师生勇于绽放的精神风貌，“让世界因我而美丽”的校训在更多的教育同仁心中萦绕扎根。
20__年冬，刘__又和__师范大学初等教育系正式签约，__小学成为大学生跟岗实践基地，共同探索研修共同体背景下的“智能手拉手”合作项目，开始更深层次的教育帮扶研究。
温暖走出去赠人玫瑰手有余香
“独行快，众行远。”
在刘__看来，精准帮扶、城乡结对是一项根本性的教育均衡发展战略，也是一份向美而生的事业。
刘__带领__小学的老师们，践行“让世界因我而美丽”，积极走出去，帮扶教育薄弱学校，先后与张家口塞北管理区学校、承德五道营小学、临西县玉兰小学、晋州周家庄小学、深泽县新开街小学五所学校联谊，帮助学校和教师提升教育教学水平。
为避免精准帮扶活动流于形式和走过场，刘__明确了“从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢”的精准帮扶的工作思路，并以此为引领开展各项交流活动，推动校际间深度合作。
__小学和张家口塞北管理区学校是“教育合作示范校”。结对之初，为了把帮扶工作做精做实，刘__亲自带领各个学科的八名精英教师来到了塞北管理区学校，进行为期十天的“贴身”帮扶活动。八名教师每人带一名徒弟，师傅接替徒弟上班，从备课、讲课、教研、批改作业，到管班、家访、卫生清扫，事无巨细进行传帮带。同时，老师们还为塞北的老师们带来了语文、数学、英语、科学四节示范课。这次帮扶机会，使两所学校有效缔结成长联盟，真正推动了学校内涵发展。
刘__校长还经常利用假期和休息日参与教育扶贫，先后到内蒙古呼和浩特市土默特左旗、涞源县、临城县、临西县，为校长培训班做讲座，传播先进的办学管理经验，为解决群众普遍关心的教育不均衡问题助力。
新时代的5G背景下，刘__又在思考如何利用现代新技术手段开办同步课堂，怎样让更多农村孩子享受到城市优质教育资源、听到名师课堂？“只有从实际出发，注重实效，才能逐步改变农村薄弱学校的教学质量、带动困难地区校长专业成长，才会推进城乡基础教育均衡发展。”刘__如是说。
“办实事，做真人，服务师生，献身教育。”
这是写在刘__办公室门口教师宣言里的一段话。她是这样写的，也是这样做的。在她心中，教育是国家民族的大教育。在追寻教育梦想的道路上，刘__始终不畏艰难，不忘初心，向美而生，播撒美丽。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇7
何__，现任__市__小学书记、校长，__小学教育集团总校长。她先后在4所学校工作，任3所学校的校长。曾获得__省巾帼建功标兵、__省学科优秀青年教师、__市先进工作者、__市第五期“226高级人才培养工程”第二层次培养对象、__市学科带头人、__市优秀教育工作者、__市优秀少先队辅导员标兵、__市教育系统优秀共产党员、__市学校教师党支部书记“双带头人”标兵荣誉称号。被聘为__市综合实践学科专家组成员、__大学兼职副教授、__区劳动教育基地负责人，当选为__市__区第八届党代会代表。20__年被推荐为__市“1115”培养工程首批领航校长培养对象，20__年获评__市“优秀校长”称号。
无论在哪一所学校担任校长，无论面临怎样的困难和挑战，她都心怀梦想，牢记为党育人、为国育才的使命，全情投入教育事业，脚踏实地走好教育“赶考”之路，交出一份份师生、家长和社会各界都充分认可的答卷。
一、守正出新，坚定文化立校，让每一所学校都成为优质学校
何__校长始终认为：每一所学校都有自己的生长基因，我们要破解它的基因密码，并让它的基因重组、突变、进化，在传承中解放思想，创新发展。这种想法一直伴随着她的校长生涯，每到一所学校，她总是通过深入学校的日常、探究学校的历史，熟悉这所学校，顺势而为，在静悄悄中完成学校的顶层设计：办怎样的学校？育怎样的人才？有怎样的课程？供怎样的服务？
在__小学，她沉下心来挖掘学校内涵，提升办学品位，依托学校原有的游戏课程，形成“快乐教育”学校品牌，多次承办省、市级素质教育现场会；在__小学，她带领老师们查阅资料，拜访老校长，走访学生，讨论研究，在承传学校历史命脉与文化传统的基础上，鲜明地提出“山水情境仁智教育”的办学理念，并围绕“仁智管理、仁智校园、仁智团队、仁智德育、仁智课程、仁智课堂”六个方面让这一理念在学校落地生根，学校获评“__市新优质学校”；在__小学，她与__的同事们一起反复经历着“转理念、促行动、再改进”的过程，从理念转变到行为优化，重拾__自信。一年的时间，学校就被评为“__市思政育人特色学校”和“劳动教育优秀学校”，并成功申报__区“一校一品”特色项目、__市教育评价改革试点项目、__省中小学课程基地与学校文化建设项目。
二、成己成物，追求特色创新，让每一个人都成为更好的自己
教育是什么，学校是什么？何__校长一直在追问自己。她认为：教育就是“成全”，成全自己，更成全他人。学校应该尽一切可能让老师、学生、家长成长，成长为他（她）想成为的那个人。她倡导“人人可发展，人人能发展，人人乐发展”的学校氛围，用“发现”，让每个人拥有自觉生长的力量，遇见本身的美好。
她通过“相信每个老师、培养团队意识、推进项目管理”发现教师，揭开教师成长密码；通过“让学生成为学校的主人、让学生成为更好的自己、让学生成为温馨的伙伴”发现学生，激发孩子生长潜能；通过“紧密一部分、拉动大部分、团结所有人”发现家长，让家长成为教育同行者。
她所在的学校，每个孩子都能享有丰富多元的课程与教学，郭里园小学的“同心圆”课程、__小学的“登山型”课程、__小学的“金手指”跨界创意课程，都实现了学生的个别化学习和个性化发展，让人人都有成长的最大可能性，让教育的力量成就每个孩子，改变每个家庭！
三、立己达人，创优团队建设，让一群人走得更稳更远
一个人能走得快，一群人才能走得远。一所学校能持续发展，需要一批又一批的优秀老师成长起来。何__校长一直强调团队合作、抱团发展、实现共赢。在她的倡导下，老师们确实也做到了抱团，备课组、年级组、工会组、教研组的团体建设也是有声有色。她特别重视青年教师的培养，依托“何__劳模创新工作室”，以打造“最美德育团队”为核心，以“五讲四‘每’三工程”为指引，以“三课三文三练”专业发展共同体培养为抓手，锻造____提出的“四有好教师”团队，培养骨干人才。
不管在哪所学校，何校长都会传递“教师培训是教职工最大福利”的理念，创建教师发展“专业阅读+专业写作+专业共同体”三结合模式。在教育教学上，她率先垂范，勇立教改潮头，坚守教学一线。在她的带领下，老教师有老教师的样子，中年人有中年人的风采，年轻人有年轻人的活力。她先后与20多位新入职的老师签订青蓝合同，积极扶持青年教师成长，主动帮助青年教师备课、上课，对待他们的上课，几易其稿，多次试教，都不嫌烦，比自己上课还认真。对于她们的进步，由衷地感到高兴。年轻教师在她的带领下茁壮成长，在各级各类比赛中纷纷获奖，崭露头角。她所带的团队分别在20__年、20__年被评为“__省巾帼文明岗”。
何__校长坚守立德树人的初心和使命，用她的忠诚和责任心，为__基础教育的发展添砖加瓦。教育工作需要持久的耐心与创造力，她将一如既往，在教育这片沃土上耕耘、守望，为促进教育高质量发展贡献自己的力量。
小学校长三八红旗手事迹材料 篇8
袁__，女，19__年1月出生，19__年8月参加工作。先后于__市边远村小、中心校、镇初中、工厂子弟校等任教，现任__市__第三小学副校长。
该同志有强烈的事业心、责任感，总以饱满的工作热情、务实的工作态度，致力于课堂教学改革，不断探寻高效课堂教学模式，且效果良好。从教至今，她不间断地全面提升自我，坚持以身作则，以行为范，成为了学生的良师益友。她服从领导的工作安排，心系教师，勇挑重担，甘做团队发展基石，助力教师成，推动学校发展。
一心一意，甘为学生终生发展奠基
在学校德育工作中，该同志始终坚持把学生品德发展放在首位。将学生品德教育与校园文化建设相结合，开设礼仪校本课程教育，开展形式多样、内容丰富的主题实践活动礼仪知识竞赛、礼仪手抄报、文明劝导等，让学生成长为有素养的小公民。实行家庭、社区、学校相结合的全方位评价方式，引领学生健康发展。
袁__同志除分管学校德育、教学等管理工作，深入一线课堂担任我校二年级一班数学教学工作。在数学教学中该同志务实创新，不断更新教育教学理念，参与课改研讨，投身于课改。课堂中积极实践小组建设和小组捆绑评价模式，对学生进行团队合作能力培养，让学生会合作共成长。课堂中培养学生良好的数学学习习惯，深入探索提升学生数学素养的有效途径，重视学生获取知识的方法，逐步培养学生合作学习，独立学习的能力。教学中，让位学生，相信学生，激发学生的探究欲望，真正成为学习的主人。在一堂堂精彩有趣、宽严有度的课堂上，学生学会了学习，爱上了学习。
务实创新，甘为教育教学发展奠基
在__市、__学区、学校的教研活动中，该同志积极引领示范，多次进行教材研讨专题发言，将所带班课改经验与教师们共分享，将教师们反映的问题进行深入剖析，探寻有效的解决方法，助力学校课改推进。
着眼团队，甘为教师发展奠基
“只有每一位教师都发展了，学校才能发展”，该同志始终将学校每位教师的发展放在首位。
对于刚融入三小的教师，该同志进行一对一的学生教育方法指导和班级管理经验交流，经常进行跟班跟人指导，就班级学生出现的问题进行会诊，让教师在最短时间内掌握班级管理技巧，更好服务于教育教学活动。对于学校青年数学教师，该同志手把手地教他们如何上好数学课，经常一起进行教材认识探讨，一起研究制作课件，探讨教学环节设置和教学语言的处理，反复听讲试教。让这些教师快速成长为学校数学教学骨干。
天道酬勤，该同志多次被评为各级优秀教师；先后四次参加__市、__地区小学数学优质课竞赛活动，均获一等奖，承担市级公开课七次；多篇论文获国家、省、地区一、二等奖；在__市进修校担任培训教师，培训全市小学数学骨干教师，并担任市小学数学教材培训工作。20__年参加小学教师基本功比赛分别获得__镇一等奖、__市一等奖、__市一等奖。20__年5月被共同团__市委授与“青年岗位能手”称号。20__年10月参加__省小学数学青年教师教学观摩活动获__省一等奖。20__年被评为__市教育科研先进个人。20__年9月在__市新课程教材培训活动中作专题发言。20__年10月担任__市级课题《促进中青年教师专业发展策略研究》获__市人民政府教学成果三等奖。20__年12月在__市教育科研下乡活动中做专题讲座。20__年9月在__市小学数学学科教研活动中提供公开课，并作专题发言。20__年11月获__市20__年小学数学学科优质课展评活动一等奖。20__年11月执笔《进城务工子女行为习惯现状调查报告》在__省第二届教育与改革研究优秀成果评选活动中获三等奖。20__年3月担任__市级课题《进城务工子女良好行为习惯养成教育的实践研究》在__市第八届优秀教育科研成果评奖活动中获三等奖。20__年4月指导龚飔尧老师在__市20__年小学主题班会优质课展评活动中获一等奖。
在近十八年的教育教学中，该同志坚持着全心全意为教育付出，在不断提升自己的同时，服务于学生、服务于教育，努力实践着：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园！”的教育发展景愿。