2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇1
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本学期，随着“双减”政策的全面推进，我校英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，深入贯彻落实“双减”和“五项管理”，以探究高效课堂教学为重心，以创新作业设计和培养学生自主学习习惯为主线，以切实减轻学生课业负担为突破口，在以下几方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、队伍建设
我校现有英语教师7人，任海丽任教研组长，组员包括马改英、杨宇蓉、任巧娥、李凤青、冯晓宇、樊荣。全组教师学为人师，行为规范，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够全力完成学校交给的各项任务。
二、教研活动
英语组教师积极参加市、旗、联盟校、本校组织的各项教研活动，出勤率达到100%。且每隔1周进行一次校本教研，主要围绕教师教学中存在的问题开展“接地气”的研讨活动，如单元整体教学、“教学评”一体化设计、作业优化设计、新课标学习反思、教材主模块教学研讨等。经过不断地观摩、学习与反思，大家都能够积极进行“双减”下的教改实验。功夫不负有心人，我们在之前的教学模式上有了一定的创新。
三、集体备课
备课是上好一节课的关键和前提。英语组采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课与集体教研活动交叉进行，主要以每个年级负责教师选定单元课时内容并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，全组教师共同进行讨论，最后达成共识，之后形成文案，再由负责教师公开展示。通过这些活动，我们互相取长补短，探讨教学得失，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，充分实现资源共享，提高生本课堂教学效率。
四、师徒结对
针对英语组目前的现状，结合我校教科研中心安排，切实开展了“师徒结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师“师傅”的帮助下，“徒弟”所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
五、英语节
为了营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，给孩子们提供展示自我的舞台，在“双减”政策的指导下，英语组开展了第二届英语节系列活动，分年级技能赛和校级文艺汇演。一、二年级的孩子们进行了Icando听做比赛；三年级进行了Icanmake单词书制作比赛；四年级进行了Icanwrite书写比赛；五年级进行了Icancreate单元总结创作比赛；六年级进行了Icanread阅读比赛。最后的校级文艺汇演将整个英语节推向高潮，学生们在丰富的英语活动中体验到学习英语的乐趣，在实践中学会了运用英语。英语节的举办在我校掀起一股学习英语的热潮，从而进一步推动英语教学的发展，让“双减”在英语学科真正落地生根。
以上是本学期我校英语组工作的一些简要回顾。当然，工作中还存在着很多的不足，急需我们努力改进。在今后的岁月里，英语组教师必将再接再厉，兢兢业业，在教学理念、高效课堂、作业设计上不断开拓创新，力求“双减”下我校的英语教学工作更加出色。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇2
本学期我校小学英语科组共有6名成员，回顾本学期，我对科组内每位英语教师的教育教学工作以及大家间的相互学习，很有感触！应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校小学英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
本学期来，我校英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，以新课程改革为契机，以新课程标准为教研导向，认真学习课改理念，加强校本教研，完善课堂教学，不断提升英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是我组教研工作的简要回顾。
一、不断加强学习，更新理念
全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，低段老师继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。( 作文网 wWW.zUowEnBA.neT )
在备课中，新教师能严格按照学校的要求，能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有生”。
二、规范课堂常规教学
1、制定好学期计划，教研组要求教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动等做了统一、具体的要求，发给每个教师，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期的工作顺利开展。
2、配合学校的教学常规工作对教研组内的教学常规每月进行了一次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。
3、学科教学常规比较规范。所有英语学科教师都能重视学科教学常规，备、讲、批、导、检、评、反思等环节比较扎实，规范的教学常规有力地促进了教学质量提高。
4、每位英语教师做好期中、期末试卷分析。
三、教学教研，相得益彰
1、本学期我们把教学研究的重点放在教师的专业成长上，为了提高教师的专业水平，我们开展全校性的公开课教研活动。课前组织每个年级段的老师集体备课，形成同课异构展示。本学期我科组总共开展了2节观摩课，2节示范课，2节磨课活动。在5月13日，秧坝镇民族中心小学来我校进行了校际交流活动。我校的韦定珍老师和韦榜英老师展开了两节同课异构。
2、科组每周星期二下午放学后确定为教研活动课，每一次的教研课，英语组的老师都全员参加，并做到评课时各抒己见，真诚的提出自己的意见及建议。本学期中，每位教师听课节数为20，无论是新教师或是老教师，在不断的上课，听评课中，每个人的教师专业都有了明显的进步。
四、团结协作，共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，在教研组长的牵头下，团结协作，资源共享，分工合作。我们组大多数是年轻教师，我们虚心讨教，互相学习，互相帮助，在融洽的教学氛围中，青年教师迅速成长。
五、重视课外活动，竞赛活动和口语测试。
1、开展校内学生英语口语比赛以及各年级的英语竞赛活动。
2、在“双减”政策的实施下，合理做好学生每一次的单元测试。
以上是我们英语教研组的一学期工作回顾，当然，在工作中我们还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇3
外语组现有教师7人。我组是一个团结、向上的集体，是一个学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；但是由于今年遇到__的疫情所以一切工作在网上举行，但是我们力求备课活动，每周至少一次。
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
二、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。今年是牛津推行的第7年，从预备年级到八年级为了加强阅读的广度和深度，即增加了学生学习英语的兴趣，又减轻了老师批改作业的负担。
三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇4
一、以“目标为指向的课堂教学、作业、评价有效实施的一致性”为教研组研究课题，推进英语课堂教学的有效性。
本学期英语教研组继续了上学期的重点研究领域——课堂教学。在基于课程标准教学与评价（一年级零起点教学）、创智课程与创智课堂教学、国际交流等为平台，进行进一步地深入研究和探索。结合教师三年规划、教师的市区级培训以及教师在国际交流等方面的一系列活动中推进教研组建设。我们以教研组、备课组和发挥教师个体特长等方面组织学生开展丰富多彩的英语活动，并以英语周为契机激发学生学习英语的兴趣。本学期的英语教研组研究课题是《以目标为指向的课堂教学、作业、评价有效实施的一致性》，我们认真研读和学习了理论知识，结合教师的课堂教学进行了研究。
二、本学期重点工作的落实点。
（一）进一步完善了英语教师专业成长档案，聚焦基础教育创新试验项目，促进每个教师专业成长。
我们以教师资格重新注册认定这一人事改革为契机，对所有英语教师的师德师能专业素养提出新要求。以市、区“见习教师规范化培训基地”为平台，以学科带头人为培训指导团队，加大了对青年教师培养力度。
1、带教方面的收获：根据学校的带教计划，我们教研组的英语老教师继续带教、指导实习教师，帮助他们熟悉教学的各个环节和班主任工作。是实习教师能够快速成长。本学期陆敏带教实习教师金勍；周海琼老师带教实习教师金晔菲。在带教过程中两位老师兢兢业业的治学态度感染着实习教师。实习教师在老教师的带领下，学会了听课、说课、上课、评课，并拍摄了录像课。顺利完成了实习任务。
2、学习方面的收获：认真参加校本培训和区、市级的教研活动，做好听课、评课记录。本学期周海琼和杨柳老师参加了市级的骨干教师培训，在培训过程中规范了教学流程，参加了实践活动，虚心向专家导师学习，从而改变了一些教育教学的方法，在实践过程中两位老师将培训中的体会和组内其他老师分享。组内全体教师积极参加市级评课活动，一起观摩闵行区田园小学的市级公开教学，并撰写了关于《课堂教学中的语境创设》的评课，发帖到市级英语教研网站。
3、听课方面要求：组内教师互相学习、研究教材共同分担教案的撰写任务，在备课组活动中也加强了分析教材、说课与评课、反思等交流。杨柳老师的区级公开教学四年级全体老师共同参与循环课试教工作，之后在教研员朱婕老师的引领下我们进行了说课、评课，反思、修改教案等活动，并在区级教研活动中四年级的全体备课组老师一起合作，进行了顾建英老师的说课；杨柳老师的公开教学；陆敏老师和唐雪莲老师的教学反思教案修改说明；以及周海琼老师的评课。获得了教研员和全区四年级老师的好评。此外，本学期我们还分年级开展循环课教学活动，以备课组为单位大家一起选课、撰写教案、制作媒体，并在听课的同时学习同事们的教学经验，在听课评课中提高了自身教学能力。
4、教科研方面要求：本学期，我们全体英语教师结合本人所在备课组的研究专题，独立完成一篇有理论、有实践、有感悟的案例。周海琼、杨柳和姚韵斐老师的课题研究《基于课程标准的小学英语教学评价》以案例的形式开展了第一轮的研究。在撰写过程中，我们收集了文献资料、整理了实践研究的过程性材料等，力求在教、科研过程中提高我们的教学业务水平与专业素养。
5、启动教师专业发展新三年规划的制定工作：开学初，全体英语教师认真根据学校的要求撰写了新三年规划，根据三年规划的要求，认真撰写了计划和科研课题，全面提升了自身的教学和教育工作能力。
（二）聚焦“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂”，完善学校课程建设，规范学科教研、课堂教学、作业设计、学科质量验收与评价。
1、本学期我们依据课程标准确定了每单元的教学目标。提高了教研活动实效性，进一步强化了课标意识，引导英语教师认真研讨了课标，真正做到了依据课标规定的内容和要求，制定了单元教学目标及课时教学目标，据此确定教学方案及实施方式。
2、根据教学目标设计学习活动。本学期我们英语教师立足于学生现状，围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求，根据课标精心设计了有效的学习活动。将任务型教学引入课堂，激发了学生的学习兴趣。
3、有效调控教学进程。英语教师还关注学生的差异，采取了有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动，促进学生的合作学习，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学策略和方法，落实了教学目标。
4、科学设计评价内容与要求。根据课标制订评价标准，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。并在日常教学中加强过程性评价和表现性评价，通过课堂观察及时评价学生表现。并设计符合课程特点和本校特色的评价体系，采用多种评价手段，实施多元评价。一年级英语采用口试的形式；二年级则采用平时口试与笔试相结合的方式进行评价。
5、采用等第制评价和表现性评价相结合的评价方式。学校和教师注重积累学生课堂表现、表现性任务完成情况、各类考查情况等的记录，采用等第和评语相结合的形式，综合反映学生学业发展状况。并结合学生个体学习情况，从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述，真正提高评价的科学性。
6、注重评价结果对学生的促进作用。强化评价的诊断、改进与激励功能，通过评价发现学生在目标达成过程中的差距，进而调整教学方案或向学生提供反馈信息，促进学生的学习。重视评价数据的统计、分析，客观反映课程标准的达成情况，如实反映学生个体发展情况。要及时、明确、有针对地反馈评价结果，实现对学生的精准指导，并采取有效措施改进教学。
（三）国际交流方面的工作的收获。
1、以姚韵斐老师的英国之行为平台，我们组织了教师学习异国文化和异国教育的先进理念，开阔教师的视野，对英国式的小学教学模式有了初步的认识，拓展教师的教学思路。
2、以牙买加外籍教师为依托，观摩上理工小学英语教师和牙买加教师同课异构的教学，英语周我们请牙买加教师Sidia参与二年级的Enjoysinging，enjoyourschoollife的英语歌曲展示活动，在一楼多功能厅组织全体二年级小朋友参加，最后由二年级英语老师和Sidia共同进行了评比。
3、金勍老师参加了《协和双语学校国际会议》并选择“CombiningChineseandWesternapproachestoteachingandlearninginEnglish。结合中西方教学方法的英语教育”和“Meetingtheindividuallearningneedsofstudents。Differentiationl满足学生个人学习需求（差异性）”进行研究。之后金老师给我们做了生动有趣的报告，我们学习了其他学校的英语教学，拓宽了我们的英语教学思路。
三、本学期英语教研组大事件梳理
1、3月17日四年级备课组全区英语教师教研活动展示4BU1P2
（1）顾建英老师说课。
（2）杨柳老师上课。
（3）陆敏、唐雪莲循环课反思交流。
（4）周海琼老师结合区级研究课题——创智课堂进行评课。
2、姚韵斐老师在校政治学习交流赴英国教学感受。她用图片、录像等形式给我们展示了她眼中的英国小学的教学模式，拓宽了我们的教学视野。
3、各年级备课组开展循环课教学。
4、英语周活动。
（1）四7班的升旗仪式拉开了英语周的序幕。
（2）各年级备课组展开符合自己年级小朋友年龄特点的活动。
二年级：Enjoysinging。
三年级：Enjoyspeaking。
四年级：Enjoystories。
五年级：Enjoyreading。
5、五年级英语接受全区全样本考查，均分超全区均分6分。
6、继续推进牙买加项目工作，王韫老师每月撰写小结，学期结束进行评估，每月参加区级层面的例会，并用文稿和PPT相结合的形式交流合作心得体会。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇5
时光荏苒，岁月如梭。一学期的教研工作即将结束，留给我们的将是新的思考和更大的努力。回顾本学期，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心指导下，在邢校长和王校长的带领下，英语组全体教师为提高我校英语教学质量，默默地耕耘着，踏实努力工作着。现将本学期英语组教研工作总结如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真专研专业书籍，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。本学期，我们继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯，尤其重视一、二年级学生口语能力的发展和三年级书写的指导，同时为参加吴江区的小学英语三年级整班写字比赛做了各项精心的准备工作。这个成绩和周边的兄弟学校相比还存在一定差距，来年我们要多吸取经验教训，争取有所突破。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
二、加强教学研究，优化课堂教学
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师进一步培训新课程标准解读，积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
本学期，我们组的教研以“促学生深度学习之学生专注力的提高”为主题，因此各项学习和集体备课活动都围绕这一主题进行。尤其是本学期我组采取跟以往不同的教研课形式，即“家常课+公开课”——每个年级组的老师自定教研课主题，自选一课的内容进行集体备课，然后由一位老师在教研活动时进行模拟上课，其他老师提出修改建议和意见，接着另一位老师根据讨论情况进行修改，并正式在教室上课。这样的集体备课形式很好地解决了集体备课形式化，组员们无话可说的窘境，同时达到了一课三磨的目的。
组内成员积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。并交流学习心得，重视教学资源的共享和积累。老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。有力地促进了教师业务能力的提高。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。除了认真对待每次的单元练习和关键能力测试，为提高学生学习积极性，我组还努力想出许多举措，如在四-六年级开展百词比赛；在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“写作能手”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
四、下一步工作设想：
1、加强理论学习、扎扎实实深入开展校本教研。
2、用心探索家常课英语教学思路。
3、组内加强交流，总结一、二年级培养学生学习兴趣和习惯的策略。
4、加强四、五、六年级英语教学的研讨，努力提高高段学生的英语成绩。
5、加强自身学习，不断提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇6
英科团队是一个富有朝气、充满活力、致力于教学的教研组。教研组共有9人，细分为英语小组和科学小组。团队中有着经验丰富、成绩显赫的指导力量——区英语兼职教研员项伊祎老师，有着精神饱满而富有战斗力的中坚力量——区名师季晓春老师、英语组长沈宪葵老师、科学组长陈菲儿老师，还有年轻而富有斗志的后备力量——英语教学新苗施红碧老师、张雅老师、胡笔嘉老师、朱忙老师。团队年龄结构均匀，中青分布合理，老教师带领新教师，形成平衡而有力的发展链条。
一。落实教学常规，提高课堂效率
以教学为中心，以《新课标》为理论依据，英科组认真落实常规管理，进一步规范教学行为。英科组在备课、授课、作业设计与批改、评价管理等方面，积极探讨，细化要求，严格考核，勤于总结和反思。在本学期，英语小组针对作业设计与批改，通过系列教研活动，对各年级段的阅读锦囊作业进行优化，获得师生好评；科学小组针对科学特色作业，进行学生科学记录本的评比，促进学生内化知识，主动学习。
二。抓住研讨机会，促进团队成长
英科组充分利用每一次的优质课比赛、公开课展示，在集体研讨中促进团队成长。图书馆内、办公室里，处处可见英科组讨论的身影。当碰到突破不了的问题或无法达到预期目标时，骨干教师会亲自上阵，为青年教师示范。在这样有效的指导下，青年教师迅速成长。
在组内的互帮互助下，张雅老师获得区优质课比赛二等奖，胡笔嘉老师获得区优质课比赛一等奖、市优质课比赛二等奖，施红碧老师成功开展一节区公开课。英科组的团队实力也在逐步提升。
三。依靠专家引领，助力专业提升
为加快团队发展，英科组邀请专家引领，推动教师专业全面提升。专家针对英语课堂教学、命题、科学指导学生实验等方面，以听课、评课、培训讲座等不同形式，为老师们带来了理论知识和实践指导。
本学期，英科组教研活动氛围浓，每位组员在教研活动中献言献策，教师和团队共同成长。为实现更好的教研，英科组将不断学习、创新、努力。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇7
目标达成
1、完成牛津英语四下单元及平时练习卷的校本编写研究；
2、开展了练习和命题质量的教研主题
教学五环节：备课、上课、作业、评价、辅导
（重点落实）
备课和上课：老师采用集体备课的形式，但要求完善二次备课，根据教师和个人情况加以补充和修改在每个单元初始前，组内老师根据课件和教案内容研讨，统一教学内容，统一教学进度。认真备好每一堂课，上课能尽量使用统一的课件，力求模式统一，但也有老师的个人特色。
作业：教研活动中讨论每个单元作业的设计，统一作业格式，围绕研究主题确认作业的评价目标，设计符合学生年龄特点的作业，注意作业的趣味性有效性。
评价：学科评价方面，由于变“分数”制为“等第”制，依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容和评价方式，关注对学生的过程性评价，实施多元评价，尤其要注重学生的课堂表现级完成各项学习任务的质量。按照英语学科的特点，从学生的听、说、读、写这几方面能力培养着手，制定相应的学业质量等第评价，结合学生学习过程中的态度，习惯等进行评语性评价。
辅导：英语组老师除了平时利用课后休息时间对学困生进行补课外。每周三和四3：30-4：15还要给自己所执教进行补课。
课题研究
1、学习有关英语作业设计的先进经验，结合我校实际，运用到教师教学中，不断反思，转变教师作业观。
2、优化英语作业设计原则的研究，增加英语作业的趣味性、层次性、主动性、探索性和创造性，提高作业的质量，优化学习环境，提高学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯。
教学质量小结
二年级：
优点：本次二年级试卷题型和难度都非常简单，半小时的考试大部分同学都只用五分钟就完成了，满分占了年级的60—70%，可以说成绩都非常理想。
不足：本次试卷过于简单不能考查出学生的真实水平。
三年级：
优点：本次试卷总体来说考查比较全面，注重的是基础知识考查。内容符合关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式。从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题所涵盖的知识点较为全面，试题基本上可以适应大多数学生的知识水平并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。所以这几个板块学生完成的还是比较好的。另外改句也完成的比较好，学生对各种句型的修改已经有了一定的经验，能够针对不同的句型做出正确的判断，失分比较少。试卷最后两篇阅读以及写话大部分学生也都能顺利完成，说明他们对语篇也有了一定的掌握，能够连贯阅读并做出正确的判断。
不足：1。学生兴趣淡化，缺乏自信动力2。学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。3。有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误，听力部分暴露出学生们听读作业的完成情况有问题，有待于进一步跟进。书面部分第二大题判断单词划线部分发音是否一致，由于学生尚未学习国际音标，所掌握的单词量一很有限，对于单词中字母以及字母组合的发音还不能做到完全正确的判断，不少学生错误较多。第三，少部分学生对英语没有兴趣课堂学习效率很差，家长也缺乏责任心放任他们课余时间不按时完成作业更没有及时的复习，每周一次的补习对他们来说只是杯水车薪，没能通过本次考试。
改进措施
1、狠抓基础，培养能力。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
3、做好培优补差，教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，面向全体，全面提高学生的英语水平。
4、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
四年级：
优点：本次试卷题型形式多样，主要考察基础知识，内容广泛，题型多样，注重素质教育。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
不足：学生的层次分为三种：一部分是学优生和中等生，另一部分为学困生。平时学生行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩，而学困生上课注意力不集中，课后惰性比较大，不及时进行预习和复习。他们往往没有良好的适合自己的学习方法，在英语的学习上存在许多不足。比如：听说读写的能力差，学习没有兴趣，不掌握单词，语言信息量不足。从卷面上来看，听力部分扣分比较多的是填入所缺字母组，说明学生对语音缺乏读和练。阅读部分中的重灾区是短文Myhomelife，这篇文章与我们之前写过的Mydailylife有点相似，但这两篇文章写作的侧重点不一样，学生容易混淆，学生们的审题能力有待提高。
改进措施：1。提高课堂的教学效率，让学生在有限的35分钟学到更多的知识，逐步把35分钟的课堂教活教透。
2、鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。
3、对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢提高学生的阅读分析能力。
五年级：优点：本次英语质量监控卷学生掌握的比较好的部分，听力是第一、二、三、六大题。这些题考的是听单词、句子以及短文内容的判断，此类题目比较简单，只要听到内容选出即可，因此失分不多。书面部分，掌握比较好的部分是动词适当形式填空和改句。动词适当形式填空学生们在做题时都圈出了各种时态典型的时间状语，例如看到usually用一般现在时，看到情态动词can要跟动词原形，看到ago要用过去时，这些关键词平时反复强调，故学生失分不多。改句是本张卷子完成的最好的，无论是特殊疑问句还是一般疑问句都掌握的不错，这和老师平时在课堂上的仔细分析和讲解分不开的。
不足听力部分失分最多的是第四大题根据听到的句子选择最恰当的应答，这种题目比较灵活，题目稍有变化或提问稍作改变，学生就容易失分。例如对话内容WhereistheNewCenturyCinema？It'snotfarfromourschool。问题：WhereistheNewCenturyCinema？答案A。NexttotheschoolB。FarfromtheschoolC。Neartheschool。很多同学一听到句中有farfromourschool这个内容，立刻就选C，根本没有仔细审题，文章的内容是notfarfromourschool，这里有not这个单词，norfarfrom等于near。这种其实就是考学生不仅要听懂理解farfrom这个词组而且还要知道notfarfrom的近义词是near，不是nextto最后才能做出的判断。听力的第五大题是听短文，填入合适的词。有二个单词并不是核心词汇例如：housework，other，但在平时的教学中，我们五年级的老师也是让孩子们背默的，但仍有部分孩子不背默单词，特别是一些基础差的同学不愿意背单词，因此造成失分比较多。书面部分失分比较多的是辨音题、选择题、写作。首先辨音题的失分率高是三到五年级的一个普遍现象，我们老师认为，之所以辨音题失分如此多和学生们在家不愿意听录音、读书造成的，学生在课堂内的有限时间跟着老师读书是远远不够的。辨音题其实只要正确朗读就能做出来的并不是很难，而我们的学生最缺少的就是朗读，因此教师需要得到家长的支持和配合。选择题是最灵活的大题，牵涉到的语法知识、固定词组搭配和习惯用法比较复杂，学生稍有不留心、不仔细就容易写错。例如第二题Todaythehightemperaturewill___from12to5degrees。A。goupB。godownC。goaroundgoup上升的意思godown下降意思和书中fall的意思是一样的，goround是附近的意思。学生先要搞清楚每个词组的意思，还要知道审题清楚，从12度到5度是温度下降，所以应该选godown。写作一直是同学们的弱项，这次的题目是写写你的周末设想，应该用将来时态写，部分同学用了过去时和一般现在时，时态不对而丢分。作文在批改上是从内容，结构，语言三方面给分的，因此老师平时在教学中因注重这方面的教学，不仅要让学生审题清楚，写有效句、内容要贴切合理，结构上也要教会学生写英语文章要有主题，因为自从英语开始了整体单元的教学，我们的写作就要注重从几个方面来描写，每个方面写一到二句话来丰富你的语言内容。同时还要降低拼写和语法错误。
改进措施：针对以上一系列情况，我觉得在下学期中应该如此开展英语教学工作：
1、从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。在记忆单词的基础上，也要注意词语用法的积累。
2、通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。作业的布置要适量并科学。
3、改进教学措施。全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况。从近几次的试卷来看，英语出题的倾向已经是对于整个小学阶段英语能力的考核。因此在教学的时候，教师应该及时复习以前的知识，整合教材，让学生在学习新知的同时不忘记旧知。
4、抓好后进生工作。针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇8
绿色象征着和谐，象征着生命，象征着创新，象征着可持续发展。我校英语组积极响应区《绿色指标》的推进实施，积极创建绿色课堂，不断提升教学质量，在艰辛而快乐的教学实践中努力追求着绿色教育的真谛。
一、充实校本练习，形成题库
我组教师参与校本课程的有效练习设计已是第五年了，英语组的单元练习设计这一学习单是走在全校的前面，我们已经形成了一到五年级的较完善的练习体系，形成了较全面的校本练习题库，因为每一年教学上都有相应地调整，改革，因此，但我们每一年都在修改，使之不断趋于完善。老师们努力将这一心血作为提升教学质量的法宝之一。同时，教师也应不断转变理念，英语教学不应走老路，将单词，句型都通过语言阅读，语言信息来呈现，结合现在的教学理念，单元整体教学，最终形成用语言来做事。
毫无疑问，课堂教学时教学质量的主阵地，它直接影响着教学质量，因此，我们一如既往地将课堂教学作为提升教学质量的重中之重，在近两年的英语进修教研活动中，将单元整体设计作为研究活动的主要内容，这一理念的铺开需要教师在教学上发挥教师的聪明才智，设计适合学生生活实际的文本，设计提升学生综合语言机能的教学活动，因此，我们也在不断地探索，不断地学习，试图真正落实指标中的宗旨，轻负担，重质量。
二、发挥课堂魅力，找寻绿色真谛
每一次的__杯，老师们都视为是提炼自己，展示自我的形式之一。尽管忙，但大家乐此不疲，每堂课的设计都不是教师个体行为，而是通过以年级为单位的备课组合作来完成，通过备课组的多次磨课，评课，这使得每接课的活动设计在内容上体现了很强的延续性，甚至在课件风格上都表现得非常统一。这样的组织形式很值得我们运用到校本教研活动中去，这样不仅能促进老师们相互间的学习，还能使同事间的关系在荣辱与共的合作中变得更为融洽。与传统的以个体研究和公开教学为主要形式的教研活动，这种“荣辱与共”的组织形式更关注过程研究，并能使组内各个层面的教师都能有所收获，从而使教研活动真正成为教师职业发展的内在需求，真正为教师的日常工作服务。本学期，__杯，百花杯，区公开课教学，区课程班的公开课展示，任务一个接着一个，老师们累并快乐着，因为，有我们这个团体集体的智慧和力量。的确，学是为了更好地教，教也是为了学得更好。在学校里，老师们忙于作业本的订正批改，没有时间潜心去钻研教材，去制作课件，老师们将这些工作都放到了晚上，在灯下思索，敲击着键盘一。或许到了午夜，更能激起老师们的思路与想法，我想，老师们的认真参与的精神值得我们感动。
三、教研活动主题引领，彰显绿色魅力
主题式教研活动是我英语组建设的特色之一，每月一次的大组活动，我们都根据期初制定的计划进行教研，上学期，我们的围绕训练体系的设计进行讲解学习，本学期，我们围绕单元整体设计进行学习，每次活动安排主讲人，并付上ppt讲座，翻开老师们的学习资料，漫漫的笔记承载着主讲人辛勤的付出，记录着教学上的动态，收获着彼此的交流与肯定。本学期，我们还邀请了教研员朱婕老师年个月微为我组进行了一次讲座学习《新课程理念下我们的课堂教学改变了什么？》在此，我们对新课程标准进行了解读，对教材体系观有了初步的建立，对传统的教学过程与现在的教学过程进行了比较，最后，大家还纷纷对教学上的一些困惑进行了互动，最终我们都认为，现在的英语教学，我们更注重教学的整体，语篇的内容，过程的体验，语用的输出，老师们都努力着朝这些方向发展。
四、接受质量抽查，丰收绿色果实
五年级的质量抽查一直作为英语组的重要工作之一，在这个团队的共同努力下，五（1）班与五（4）班的分数分别为95。6分和90。5分，均超过区平均分，这既是对老师工作的肯定，也是对老师辛勤工作的付出予以回报。我们没有进行题海战术，杜绝教辅，严格控制练习卷，秉着课堂教学是关键的宗旨，在全校也树立了很好的形象。很好地为绿色指标的评价而服务。
绿色是一种平衡色，它是生命的呼唤，如今，我们的教学中也充盈着绿色，它是希望与活力的代表，绿色指标的学习与实施，需要我们教师的智慧与创新，需要我们的平静与从容，我们将一如着以往的执著，追求着象征生命的绿色！
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇9
本学期，我校教研组踏踏实实做好日常教研，以“新教学”为抓手，学习理论，研读教材，力求提高日常教学质量。
一、主动积极，加强理论学习
本学期，我们认真学习新课标，重新研读三到六年级教材，制定课程纲要。同时以课题为抓手，学习情境学习理论和游戏学习理论，指导教学。
二、打磨课堂，重视教学常态
1、上好教研课。本学期通过课堂教学展示、磨课等活动，全体教研组以童话课、教材故事板块为重点，上好公开课，供全体师生学习。
2、写好教学论文。本学期，教师结合自身的学习和实践，分别撰写了论文，并积极进行投稿。芮丽杰和周锭的论文获区一、二等奖。
3、继续做好教研交流。在做好教学进度统一、教学资料分享、教学成绩比拼的基础上，教师分别参加了工作室、新教学种子选手、农村教师联盟等团队，通过内外学习研讨结合的方式，减缓内卷速度，增长见识，提高教研交流的质量和水平。
4、重视提优补差。课堂教学是教学工作的主阵地，学生学习成绩的好坏取决于教育质量的优劣。为此，教研组经常就学生的学习难点、易混点进行研讨。并继续做好对差生的辅导，努力提高整体水平。做好单元检测，全面了解学生的学习情况。每个年级结合单元主题和学生特征，设计特色作业，让优秀的学生有展示的空间和平台。
三、成绩与不足。
本学期教研组展现了两节公开课，上课效果优秀。论文上交区教海探航2篇，获一、二等奖。
这学期虽然忙碌，但是成绩却不显著。我想主要就是我们精力有限，抓手太多导致的。下学期开始，应该先进行头脑风暴，梳理教研组存在的问题，挑选优先级的问题先做，作出成绩来。这样有的放矢，才能真正提高我们的工作层次。
2024年小学下学期英语教研组工作总结范文 篇10
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、基于课程标准，打造智慧课堂：
本学期我们组继续推进智慧课堂的打造，进行《基于课程标准的教学路径研究》的研讨活动，组内进行说课、备课、听课、评课。以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。高雯怡老师更是在四月份时代表学校在全区就“基于课程标准的教学路径研究”这一教研主题进行公开教学展示，取得了非常好的效果。
同时，为了促进我校英语教师队伍的专业发展，进一步探索如何优化单元整体设计，实现单课有效实施，4月3日下午，“目标导向，整体设计，评价推动”的主题教研活动由我们英语组承办，活动由英语教研组长谢瑾主持。活动的第一部分通过数字故事，向大家展示了大__从工业城区到知识城区的华丽转型，__区的小学英语教师们也用自己的辛勤和智慧适应着教材转型带来的变化和挑战，收获了许多经验，也产生了不少困惑。就“同一主题，不同年段的单元整合教学研究”，顾元琪老师展示了课堂实例，接着由高雯怡老师进行了详尽的说课。活动的最后，市教研员祁承辉老师对本次活动给予了高度的评价，并对几位年轻教师的精彩表现和倾情诠释进行了积极的赞扬，也给全场老师们提出了建议和今后努力的方向。在专家的引领下，附小英们一定能以教材转换为契机，实现学科素养和专业能力的提升，逐步形成“共研、共行、共情、共进”的教研文化。
二、基于课程标准，完善评价机制：
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一整理单元知识点、习题练习，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量带给保障。在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每一天的晨读，切实提高学生的英语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。
同时以激趣为出发点，以巩固拓宽知识、发展综合能力、提升核心素养为目标，进一步优化多样化作业，完善评价机制。每个备课组结合本学期学习的重点和难点，梳理出适合本年段学生的多样化作业。如四年级的中国传统文化节日的介绍，五年级的画画自己的家乡上海，这些有趣又动脑的作业形式最大程度地激发他们学习英语兴趣，并在完成多样化作业的同时，提升自身运用英语的综合能力。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。