2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇1
一学期的工作生活马上结束，__小学英语教研组在这一学期里忙碌并快乐着，辛苦但收获着，得到了不断的成长和发展。在英语组全体老师的辛苦与努力下，圆满完成了各项教育教学工作。现将本学期英语教研工作总结如下：
一、深耕教学，紧抓大单元集备落实
自开学以来，____小学英语教研组一直致力于以新课标为依托，深研大单元教学，大力提升课堂育人质量的集备教研探究。
2023年3月6日，__区教育研究发展中心郭钰峰老师和刘双峰老师深入____小学，与英语组教师一起开展沉浸式教研活动。两位老师在充分肯定课堂教学中优秀做法的同时，提出了加强新课标的深度学习和主题式单元整体教学研究的建议。之后，全体英语组教师开展了单元主题的深入学习和上课磨课。
2023年4月27日，学校再一次邀请__区教育研究发展中心郭钰峰老师，指导主题引领下的大单元教学集备展示活动。由学校田冬梅老师、崔肖肖老师、金霞老师分别进行五年级下册Module10单元整体教学课例展示。教研组全体老师对主题意义下的单元整体进行设计，课例经过多轮的打磨、研讨与探究，摒弃单篇的教学思维，重新编排教学内容，共同构建育人蓝图。
二、落实常规，努力提升教学水平
一学期以来，全体英语教师认真学习学校教学常规，认真抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等每个教学环节。坚持每周三进行教研活动。在常规教学方面，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，积极听课，及时反思，集体评课，共同成长。
本学期英语组老师积极参与了学校组织的集备展示课、赛教课比赛等3余次，并获得一、二等奖。老师们在比赛中成长磨炼，在磨课中互助提升。
三、精心设计，分层特色作业助力教学
为进一步强化教学常规，以规范促提升，结合学校作业设计的“三三三一”作业模式中明确提出的从质、量、形上做好作业分层的具体要求，英语教师们根据学生实际需要和完成能力，合理布置作业，在作业布置方面进行分层、弹性和个性化等创新。切实减轻了学生的课业负担。
成绩代表着过去，未来等待着开创。__小学英语教研组将继续努力耕耘，加强教育研究和实践，不断学习、创新，共创美好明天。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇2
外语组现有教师7人。我组是一个团结、向上的集体，是一个学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；但是由于今年遇到__的疫情所以一切工作在网上举行，但是我们力求备课活动，每周至少一次。
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
二、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。今年是牛津推行的第7年，从预备年级到八年级为了加强阅读的广度和深度，即增加了学生学习英语的兴趣，又减轻了老师批改作业的负担。
三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇3
笔下丹青转琉璃，心中妙笔绘桃李，充实而忙碌的一学年已经结束。在20__-20__学年度，__小学英语科组全体老师在各级领导的关心和指导下，团结协作、精益求精，致力加强科组教研，努力提高课堂教学效率，进一步提升科组教育教学高质发展，达到共建、共享和共赢的局面，携手共进，勇闯佳绩。
一、深入创建两个氛围，共建进步空间。
一是深入创建良好的学习氛围。线上学习与校级培训达到10余次，科组采取空堂学习，录屏分享，集体学习，积极研讨，多次解读等不同形式，务求落实每位组员都有所获，并形成成果报道，科组人人贡献自己的智慧。
二是深入创建浓厚的教研氛围。狠抓每周教研会议，落实集体备课制度：分工合作，集体讨论，提出问题，解决问题。创设圆桌会议机制：重视交流，重视分享，重视反思。
二、积极贯彻两个分享，共享成功喜悦。
英语科组通过每周教研会议、圆桌会议等机制，积极贯彻优秀的教学经验分享和丰富的教学资源分享，让组员能利用最好的资源上好展示课，打造高效课堂。
三、关爱发展两个主体，共赢丰硕成果。
英语科组始终关爱发展学生和教师两个主体，坚持生本教学理念和“双减”政策，结合农村学生的特性，我科组在开展形式多样的英语活动外，还注重学生的基本功——书写，举行了书写大赛，还有信纸创意大赛等，激发孩子们的无限潜能。布置了让学生感兴趣的特色作业。孩子们学习英语的热情高涨，本学期收获颇丰。
教学工作苦乐相伴，我们__英语科组本着“勤学、善思、实干”的要求，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇4
时光荏苒，岁月如梭。一学期的教研工作即将结束，留给我们的将是新的思考和更大的努力。回顾本学期，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心指导下，在邢校长和王校长的带领下，英语组全体教师为提高我校英语教学质量，默默地耕耘着，踏实努力工作着。现将本学期英语组教研工作总结如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真专研专业书籍，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。本学期，我们继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯，尤其重视一、二年级学生口语能力的发展和三年级书写的指导，同时为参加吴江区的小学英语三年级整班写字比赛做了各项精心的准备工作。这个成绩和周边的兄弟学校相比还存在一定差距，来年我们要多吸取经验教训，争取有所突破。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
二、加强教学研究，优化课堂教学
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师进一步培训新课程标准解读，积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
本学期，我们组的教研以“促学生深度学习之学生专注力的提高”为主题，因此各项学习和集体备课活动都围绕这一主题进行。尤其是本学期我组采取跟以往不同的教研课形式，即“家常课+公开课”——每个年级组的老师自定教研课主题，自选一课的内容进行集体备课，然后由一位老师在教研活动时进行模拟上课，其他老师提出修改建议和意见，接着另一位老师根据讨论情况进行修改，并正式在教室上课。这样的集体备课形式很好地解决了集体备课形式化，组员们无话可说的窘境，同时达到了一课三磨的目的。
组内成员积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。并交流学习心得，重视教学资源的共享和积累。老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。有力地促进了教师业务能力的提高。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。除了认真对待每次的单元练习和关键能力测试，为提高学生学习积极性，我组还努力想出许多举措，如在四-六年级开展百词比赛；在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“写作能手”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
四、下一步工作设想：
1、加强理论学习、扎扎实实深入开展校本教研。
2、用心探索家常课英语教学思路。
3、组内加强交流，总结一、二年级培养学生学习兴趣和习惯的策略。
4、加强四、五、六年级英语教学的研讨，努力提高高段学生的英语成绩。
5、加强自身学习，不断提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇5
忙碌的时光总是过得飞快，转眼又到期末，__镇小学教育集团英语组的教研活动在领导的指导和关心下，通过所有英语教师的积极参与和共同努力，顺利完成了各项教学任务，就本学期英语组主要工作作如下总结：
一、强化常规要求，规范教学工作
1、学期初，按照学校要求，组织英语组内教师认真讨论，制定出工作计划，对一学期各阶段的教学工作详细安排。
2、每周教研活动，英语组教师做到准时到位，积极主动投入教研活动。
3、落实同年级线上线下集体备课，英语组教师做到：（1）定内容，有计划进行备课。（2）每个年级组每单元进行集体备课。集体备课更能切实解决教学中的一些问题，提高课堂教学质量，优化教学过程。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。通过组内讨论形成的教案若在实际教学中碰到问题及不足之处，教师们进行点评，形成互动、互助的氛围。
4、研命题。为了能更好落实“双减”和“两个优化”工作。英语组举行了四、五年级上册期末命题分析会和四、五六年级下册期末命题分析会，平时教研活动日还开展了研单元作业命题活动。
5、研课标。今年4月《英语课程标准（2022版）》颁布，更是为英语组的教学工作指明了方向，起到了实质性的指导作用。
二、重视新教师的培养，促进骨干教师的成长
英语组用心培养新教师，采取多听课及评课，开展课后反思的活动。同时，提供很多让新教师观摩示范课、听课研讲座的机会，并适时指导。章金蒙老师是英语组的新教师，除了多让她观摩示范课，还鼓励她承担校公开课，以促其成长。本学期，章金蒙老师荣获“希望之星”荣誉称号。英语组邹微芬老师还承担了县英语复习会的一节公开课，组内老师积极主动帮助邹老师磨课，给她出谋划策，力求设计出一节完美的课。在邹老师的努力下，全组教师配合下，她所承担的研讨课受到与会听课教师的一致好评。同时，吴俐丽老师在复习会上做了专题讲座，受到与会老师的好评。
三、积极开展课题研究工作，提高教学效果
季彩燕主持的课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》于2021年4月成功立项，本学期英语组就把课题与教育教学工作相结合，“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，英语组开展了课题引领课堂教学的教研活动。
四、营造英语氛围，有序开展校内英语学科比赛
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。英语组有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，使学生快乐、主动地学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。
五、本学年教师获奖情况
一分耕耘，一分收获，本学年英语教研组教师砥砺前行，积极参加各级各类比赛，收获颇丰，共获奖44人次。
六、下一步工作设想
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、积极开展课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》；
3、努力探索英语集体备课的方式；
4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
回首今年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，足以激励英语组老师们不断奋进。如果说过去的一年里，在工作中取得一点进步，这与学校领导的信任、鼓励和组内教师的支持是分不开的。今后的工作，英语组教师们将不忘初心继续去思考、去探索、去实践。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇6
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、基于课程标准，打造智慧课堂：
本学期我们组继续推进智慧课堂的打造，进行《基于课程标准的教学路径研究》的研讨活动，组内进行说课、备课、听课、评课。以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。高雯怡老师更是在四月份时代表学校在全区就“基于课程标准的教学路径研究”这一教研主题进行公开教学展示，取得了非常好的效果。
同时，为了促进我校英语教师队伍的专业发展，进一步探索如何优化单元整体设计，实现单课有效实施，4月3日下午，“目标导向，整体设计，评价推动”的主题教研活动由我们英语组承办，活动由英语教研组长谢瑾主持。活动的第一部分通过数字故事，向大家展示了大__从工业城区到知识城区的华丽转型，__区的小学英语教师们也用自己的辛勤和智慧适应着教材转型带来的变化和挑战，收获了许多经验，也产生了不少困惑。就“同一主题，不同年段的单元整合教学研究”，顾元琪老师展示了课堂实例，接着由高雯怡老师进行了详尽的说课。活动的最后，市教研员祁承辉老师对本次活动给予了高度的评价，并对几位年轻教师的精彩表现和倾情诠释进行了积极的赞扬，也给全场老师们提出了建议和今后努力的方向。在专家的引领下，附小英们一定能以教材转换为契机，实现学科素养和专业能力的提升，逐步形成“共研、共行、共情、共进”的教研文化。
二、基于课程标准，完善评价机制：
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一整理单元知识点、习题练习，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量带给保障。在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每一天的晨读，切实提高学生的英语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。
同时以激趣为出发点，以巩固拓宽知识、发展综合能力、提升核心素养为目标，进一步优化多样化作业，完善评价机制。每个备课组结合本学期学习的重点和难点，梳理出适合本年段学生的多样化作业。如四年级的中国传统文化节日的介绍，五年级的画画自己的家乡上海，这些有趣又动脑的作业形式最大程度地激发他们学习英语兴趣，并在完成多样化作业的同时，提升自身运用英语的综合能力。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇7
本学期，在打一小学一贯倡导的“不用扬鞭自奋蹄”的精神理念下，学科组、备课组团队依托学校平台，不忘初心，继续结伴成长，砥砺前行。学科组现有包括流动教师在内的20位老师，队伍在日渐壮大，学科组的工作也更丰富有序地开展。
一、各类教研活动
1、校“空中课堂”教研活动
本学期学科组继续通过听课、研讨、将空中课堂的精髓理念和设计方法，融入基准备课中来，提高基准备课的有效性。学科组认真解读“空中课堂”理念，本学期围绕“焦单元语境，提升单课课效，培养核心素养”为主题，进行了一系列教研活动，组织备课组进行“空中课堂”理论学习，还在备课组试点，将空中课堂内容与基准教学内容有效结合，借助市级教学设计理念优化基准教学、提升课堂实效。
此外，本学期学科组也继续优化“空中课堂”的课堂实录，在每一模块的备课课老师负责到位，认真听课记课，在空中课堂实录中要明确教学环节，教学任务和教学目标，以形成一套完整的“空中课堂”教案资源。
在基准教研活动中，选择“空中课堂”视频资源进行观课、从问题导入、问题设计、文本推进、活动设计等观课点获得的启发，针对一个片段，进行针对性细化的微格分析，如运用了哪些教学策略等，积极探索线上、线下混合式教学实施的关键环节，努力实现因材施教。
2、区级教研展示活动
本学期四年级区教研活动中，张元老师负责讲座交流；四年级组在张元老师区研修班学习的契机下，也承担了一个单元，三个课时的教学展示和说课活动，获得好评；二年级组也承担了区教研公开课、说课展示。
此外，作为区“云课堂”项目组学员，组内王瑞颖、季晨晓、严沁、杨雨婷老师参与了区“云课堂”基准教学展示。
3、市级教研展示活动
本学期，由汪丽清老师高级教研团队和学科组承办的市级教研展示活动，在打一小学开展。由杨雨婷老师进行公开课展示，二年级备课组、集团高级教研团队、青年教师共同进行“空中课堂”学习汇报及说课及评课研讨。本次活动还获得了上海市教育人才交流服务中心和上海市教育人才交流服务中心的大力支持，并荣幸邀请到了上海市教研员和特级教师莅临指导，杨浦区教研员、“未来教师”培训班老师及杨浦区中心组的老师们共同观摩。
本次教研活动在多个环节获得了专家的好评，如“主题突出，聚焦课程，问题驱动，理行并进，关注课堂，提升实效；教研流程清晰，教研任务明确，课程标准研读，研修资源充实，教研形式新颖，教研内容受用”等；同时也获得许多宝贵的建议。
4、教育部教研展示活动
本学期学科组还积极参与了教育部中学校长培训中心的教研展示活动，由严沁老师进行公开教学，张元老师进行“优化活动，培养思维”主题阐释，学科组老师进行评课教研。活动后，研究班的校长们对此次教研的形式、内容、理念等产生了较浓厚的兴趣，探讨了不少问题。学科组也将在今后的教研活动中继续扬长补短，以研促教，扎实有效地做好每场教研活动，继续鼓励教师多学习先进教学理念，在研修、学习中继续展示打一水准，体现打一素养，代表学校完成高质量的学习展示。
二、团队带教工作
本学期，在打一小学青年教师的浸润式培养环境下，团队带教链继续尽心尽责开展带教工作。根据学校见习教师带教链工作流程，以及见习教师规范化带教工作要求，学科组有数位老师负责带教工作——由汪丽清老师带教见习教师王瑞颖、严沁老师、实习教师杨雨婷老师；林晓菲、何汝轶、朱蓓琦老师带教许五小学提前批的袁智信老师；何娴老师班主任带教严沁、黄香、陈逸铭老师。
在教学理论方面，徒弟须按照师父的要求认真研读、学习教育教学理念书籍，不懂就问，及时解惑；在课堂教学方面，徒弟积极听课、师父也会定期听课评课，在课堂教学的实践过程中不断磨练自己的教学水平。
在常规工作方面，徒弟用心参与“每月一课”学习，由带教师父明确各项工作要求，并督促完成，帮助徒弟尽快熟悉各项业务的要求和做法。学科组也积极协助师徒带教工作，帮助新成员学习、锻炼，发展青年教师的教学能力，珍惜学校为提供的机会和舞台，利用组内的一切骨干资源带领见习教师学习先进的教学理念，积极实践课堂教学，指导、帮助见习教师反思改进，为其专业技能的提升和收获保驾护航。
新一轮见习教师规范化培训基本功大赛中，严沁老师在师父的辛勤指导和学科组的全力支持下，结合自身的学习实践，认真备赛参赛，晋级区级决赛。袁智信、杨雨婷老师的汇报课获得师父和观课老师们的好评。袁智信老师参与打一小学教育集团组织的《茉莉芬芳》舞蹈节目。期待在师父引领下、学科组助力下，徒弟们学有所成，有越来越多的收获。
三、科研、竞赛工作
打一人文校园和谐共进的大环境创造了优越的展示平台和浓厚的教研氛围，使得教学之花落地生根。在学习、实践中，本学期学科组也再次有幸将自身学习研究的成果参与到多项课题的研究，包括教育部基准课题研究、“教师职业幸福指数”课题研究、市小学英语教材对比研究、课程领导力项目研究；组内教师积极参与、申报市、区各级各类课题六项。老师们勤学勤思勤于笔耕，将教育教学中的所思所想整理成文，在学校丛书中发表数篇作品；刘丹老师荣获2021上海市《现代教学》优秀征文三等奖。
教师对专业发展的追求进取，也帮助学生不断进步。本学期首届区“云游上海、云游杨浦”英语微视频活动中，我校一、四、五年级学生分别荣获区一等奖、三等奖；学校获得优秀组织奖。
四、教师专业发展
1、校英语教学评议
本学期，为促进前沿教学理念在课堂的有效落实，提升教师专业发展，给教师提供更多锻炼的机会和展示的平台，提高教师的教学能力，促进学校教师教学交流，打一小学进行主题为“聚焦语境带动，提升核心素养”的英语教师学教评议的诊断性听课评课。教学评议的参赛对象为教龄5年以上，45周岁以下英语教师。要求参评教师独立备课。全体英语老师积极参与听课，认真记录教学过程和自己的点滴感受。全体听课老师参与评课，实事求是，各抒己见，点评得失，有所建议，也可联系自身教学谈谈启发和体会。集中听课后，组织集中评议，教师反思上课优势与不足，评委当堂提问，教师当堂答辩互动。
打一小学一贯倡导“上好课是硬道理”。教学质量是安身立命之本，而课堂效率是教学质量的保障。近年来，在深度学习理念的推进下，英语学科走向单元整体设计的优化阶段，越来越强调教学设计和课堂教学中单元语境的真实性、逻辑性、整体性。借助学校教学评议的契机，学科组鼓励各位参评老师将学习的理念运用到课堂教学设计中，以课堂实践呈现自己对于语境带动语言学习的所学、所思、所为，涌现出了许多教学亮点，获得评委们的高度评价。
2、“创智指数”调研分析
根据学校指导，本学期学科组进行了主题为“以评促教，优化教学，提升成效”的杨浦区小学五年级英语学科“创智指数”调研分析。分析针对教学方式指数、学习策略指数和学业负担指数的调研情况进行了详细解读，明确了学科组目前在教学中的优势与不足，梳理了问题和改进措施，如在教学中，教师还需继续提高教学的有效互动性，包括经常主动与学生交流学习上的情况；简化、儿童化课堂用语和过渡语，用学生能够听懂的话语体系与学生串联课堂，且课堂指令的清晰性需要提升；在课堂教学中，应尽量安排出一些时间让学生向自己提问，增加与学生的课后交流频率。教师应更多地引导学生在提取、加工信息、整合新旧知识，重视对学生搭建知识结构的培养，帮助学生更有效地习得并使用有关方法与技术。
3、单元整体目标优化
本学期，结合各类教师研修学习内容，依托校本基准教学的成果，学科组开展了主题为“精准目标导向，优化单元设计”的教研活动。活动中进一步解读了杨浦区“创智课堂”研究成果——《小学各学科年级和单元教学目标研究报告汇编》，结合深度学习理念、学科核心素养要素的学习，理解课程目标转型的历程和重要性，进一步明确了单元目标和单课时目标之间一致性、递进性的关系，厘清了单元目标的制定路径，进一步精准了目标撰写的话语体系，对于后续如何从三维目标优化到思维目标，优化整合单元整体教学和单课时实施的目标撰写有了更清晰的认识。
4、教师专业发展“三部曲”
本学期根据学校工作指导，学科组开展教师专业发展“三部曲”之一——五年级质量调研试卷解读活动，活动检验了老师对于英语学科《教学基本要求》的学习成效，也检测了老师的学科本体知识素养。老师们运用五年级学生应具备的知识能力水平和思维水平，进行独立审题和答题，之后由学科组高级教师阅卷。后续还将开展阅卷情况和问题的梳理分析，帮助老师们进一步认识自身专业发展中需要加强和改善的地方，有的放矢地补缺补漏，在专业发展之路上走得更远。
5、“五项管理”落实
本学期在学校的带领下，学科组认真解读“五项管理”内容，在备课教研活动中，针对“作业管理、睡眠管理、体质管理、读物管理、手机管理”的具体内容，进行学习，并联系自身实际教育教学工作进行认真讨论，肯定做得好的地方，寻找不足，互省互助，及时改进。学科组严格按照“五项管理”中的具体内容制定了假前学生活动方案，
五、基准教学工作
1、听课评课
本学期我们继续把握好听课交流的学习机会，在听课、评课、反思中学习，汲取宝贵的教学经验和创想，并积极实践和尝试，有效改善自身的教学设计，升级教学理念。
在基准听课评课的常规上，备课组及时在课后教研评课，而相应的，教师的教学随笔中也有基准课反思。在基准调研听课方面，本学期学科组听课老师为4人，仍要严格根据学校拟定的调研课评价标准，每月有专门两位老师负责点对点通知5位老师进行调研课听课，并在每次听课后，认真讨论，精简评课，帮助老师们发现课堂教学中存在的问题，并商讨解决方案，进一步帮助教师提高课堂教学能力。
2、作业规范
本学期学科组继续针对学生书写质量实行有针对性的措施，并细化到备课组工作计划，商讨提高学生书写质量的激励措施，并思考如何在课堂、作业、评价中加以落实。如利用晓黑板平台等信息化技术，建立书写奖励机制，或者展示互动。根据不同年级段学生进行相应的提高书写的激励措施。各年级的激励措施也是可持续化的，并要求在教研记录中体现出措施的制定、实施和评价过程以及反思与适调，以进一步提高学生的作业完成质量。
根据“五项管理”具体要求，学科组严审作业方案继续进行了优化。以合理作业分析学业成果，反馈学情，及时评价，以评促教；以作业反馈发现学习问题，反思及设计有效措施，改进教学、作业的设计，切实提高教学质量。坚决杜绝要求家长检查批改作业，克服机械性抄写作业、杜绝惩罚性作业。加强学科组、备课组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。提高课堂教学效率，合理安排新授和练习的时间。认真钻研教材，精心设计基准练习，提升作业、基准练习的设计效度。
3、质量调研
本学期五年级经历了区学业质量调研。五年级备课组在保障学生身心健康的前提下，制定了质量提高的方案，继续在常规常态下扎实有效地实施基准教学，努力提升质量。如结合空中课堂，提升课堂实效；分层定量辅差，缩小班级差距；
增加思维内容，提升学科素养；提高命题质量，提升教学成效等。
备课组制定好每月的工作安排，利用业余时间进行课后看护补缺补漏。老师将利用备课组教研活动开展命题的讨论，灵活调整练习的题型，希望学生通过这些针对性比较强的练习，提高英语学习能力。此外目前市里有相关的命题练习设计的培训，备课组老师将利用课余时间，积极参加市里和区里相关公众号的内容培训，了解英语学科最新的教学和命题要求，从而把握好整体的教学方向；学科组根据阶段性综合练习的优势与不足，及时进行集中反馈，并梳理问题，提出改进措施和建议，帮助老师们提高教学质量。
四、其他常规工作
1、教学常规飞检
打一小学倡导“遵守规范，超越规范”的自律精神，对于教学常规应有自我的严格要求，精益求精。本学期，学科组评价小组不定时通知个别老师进行教学常规项目的抽查，并点对点反馈情况，做到及时发现问题、反思问题、改进问题。
2、家校联系规范
根据上海市教委要求与打一小学一贯的家校联系规范化管理，在上学期，微信平台已经淡出，不再作为家校联系的平台。本学期继续强调微信全面退出，在家校联系中，强调一律使用晓黑板发通知和私聊。
3、撷知平台投入使用
在打一“信息化办学”的理念下，学校非常重视资源建设。本学期学校为英语学科组添置了撷知平台，老师们进行了平台使用技能的培训。下学期开始，备课组也需充分使用平台各项功能，运用与下载相关重要资料；在基准备课、练习方面充分运用平台资料，对基准备课、练习等进行优化。
4、流动教师工作
本学期依然由王果老师在我校进行集团流动教师交流工作。王果老师所在一年级备课组，有任教三个班级，担任基准备课组长工作的王霏霏老师，和任教三个班级，担任年级组长的姚佳玮老师；姚佳玮老师同时要兼顾学习小各类活动的拍照工作。王果老师自身也是任教三个班级，还担任班主任工作。三位老师的教学任务相当的繁忙，而其余的角色也都承担了学校的重要工作，一年级备课组用打一人“不用扬鞭自奋蹄”的奋斗精神和职业自律，撑起了备课组的一片天，在各项常规工作中、教学质量中力争优良的同时，还基于一年级学段特点，开展了丰富的学生活动。
5、各备课组活动
本学期依托基准教学和学校“人文校园”的氛围，各备课组开展了语言类特色活动。一年级开展Springoutinglist、“晓黑板”学习单朗读音频作业展示活动、26个字母和儿歌教学活动；二年级组参与外教课助教工作，并在相关层面对外交流经验。三年级组开展’NewYear’scard’，’IloveMum’活动、参与中法学校交流项目，负责交流翻译；参与国际理解项目中陶艺课程的英文配音工作；四年级组开展“聚焦语境带动”的空中课堂教研与基准教学整合与运用活动，并开展“AnE-mailaboutourSpringFestival”活动；五年级开展“Thechanges”活动。
6、各类学校工作
打一英语人散作满天星，在各个工作岗位担当重要角色。本学期，姚佳玮、朱蓓琦、林晓菲、何娴老师继续担任年级组长、副组长工作；郭文浩、刘丹老师继续负责录播工作；此外另有4位班主任、2位工会小组长及6位兼任科任、道法的老师。全面发展，兢兢业业，秉持着打一人特有的精神，我们将各项工作都努力完成得更好。
在“立德树人”的新时代育人理念下，“培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”我想，我们既是引路人，也是走路人。作为一名打一人、带着打一人“不用扬鞭自奋蹄”的精神，我们也将继续走在“知行合一”的大路上，每一场修炼，都将收获更美丽的风景！
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇8
每周四下午第三节是英语科教研组的教研会。本学期主要内容有合作教学探究、英语课堂教学模式、英语作文提高，更有说课、评课。
（一）形式多样的英语科组教研活动
为提高教师队伍专业素养和教学能力，给教师创造一个相互交流的教学平台，6月17日上午第一节课由五年级陈美玲老师执教M4FamousPlacesinChina综合拓展课，在录播室进行英语科组校级公开课活动，全体英语老师参加了听课，并进行了评课。
英语科组全体老师参与评课议课。科组老师们积极发言，给陈老师提了宝贵的意见和建议，大家从教学内容、教学方法、教学手段等各个方面给予了及时点评和精心指导。
岑校长与麦主任鼓励英语科组老师们：“要心往一处想，劲往一处使”，多通过集体研课磨课，使学校更具凝聚力和竞争力，提升自身的专业化水平。
（二）开展常规的学校检查
1、作业检查
作业布置是非常重要的一个环节，具有诊断补救的功能。对学生来说，通过作业，可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，争取更好的成绩。
2、英语课本教案检查
英语科组的教师们做好备课工作，并在教科书上体现备课痕迹。从备课痕迹上体现了老师们的认真、细心、严谨且专业的水平。英语科组的教师们在备课过程中都是非常认真，能着重于细微之处，从词、短语到句的教学都是清晰有条理，没有出现重难知识的漏洞，真棒。
（三）开展丰富多彩的学生活动
本学期，我校举办了分年段的英语活动，三四年级英语书法比赛并进行颁奖。
二、工作业绩
本学期科组每一位老师潜心工作，积极参与学科的教研活动与线上讲座学习活动。
1、积极参与了第十六届广东省单词赛，若干名学生进行决赛。
2、积极参与镇第四届小学英语教学论文比赛。冯意萍老师获二等奖；古晶晶老师、陈美玲老师获三等奖。
3、冯意萍老师与陈绮锋老师在本学期还撰写了学科论文分别刊登；陈美玲老师与古晶晶老师参与了省级微课比赛，分别进入评奖阶段。
三、工作展望
__小学英语科组是一个富有凝聚力、执行力和战斗力的团队。这支有教育情怀、有专业理性、有儒雅气质的教师队伍是__小学最宝贵的财富。在英语教学中，我们以研学后教，提高教学成绩为重任，共同探索优秀的教学方法而不懈地努力着。教学路漫漫，携手永向前。大家在学习中吸取经验，在交流中发现问题，在探讨中共同成长。让我们不忘教育初心，一起砥砺前行，行稳致远，为__小学英语教育工作增光添彩，再续新篇！
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇9
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本学期，随着“双减”政策的全面推进，我校英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，深入贯彻落实“双减”和“五项管理”，以探究高效课堂教学为重心，以创新作业设计和培养学生自主学习习惯为主线，以切实减轻学生课业负担为突破口，在以下几方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、队伍建设
我校现有英语教师7人，任海丽任教研组长，组员包括马改英、杨宇蓉、任巧娥、李凤青、冯晓宇、樊荣。全组教师学为人师，行为规范，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够全力完成学校交给的各项任务。
二、教研活动
英语组教师积极参加市、旗、联盟校、本校组织的各项教研活动，出勤率达到100%。且每隔1周进行一次校本教研，主要围绕教师教学中存在的问题开展“接地气”的研讨活动，如单元整体教学、“教学评”一体化设计、作业优化设计、新课标学习反思、教材主模块教学研讨等。经过不断地观摩、学习与反思，大家都能够积极进行“双减”下的教改实验。功夫不负有心人，我们在之前的教学模式上有了一定的创新。
三、集体备课
备课是上好一节课的关键和前提。英语组采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课与集体教研活动交叉进行，主要以每个年级负责教师选定单元课时内容并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，全组教师共同进行讨论，最后达成共识，之后形成文案，再由负责教师公开展示。通过这些活动，我们互相取长补短，探讨教学得失，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，充分实现资源共享，提高生本课堂教学效率。
四、师徒结对
针对英语组目前的现状，结合我校教科研中心安排，切实开展了“师徒结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师“师傅”的帮助下，“徒弟”所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
五、英语节
为了营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，给孩子们提供展示自我的舞台，在“双减”政策的指导下，英语组开展了第二届英语节系列活动，分年级技能赛和校级文艺汇演。一、二年级的孩子们进行了Icando听做比赛；三年级进行了Icanmake单词书制作比赛；四年级进行了Icanwrite书写比赛；五年级进行了Icancreate单元总结创作比赛；六年级进行了Icanread阅读比赛。最后的校级文艺汇演将整个英语节推向高潮，学生们在丰富的英语活动中体验到学习英语的乐趣，在实践中学会了运用英语。英语节的举办在我校掀起一股学习英语的热潮，从而进一步推动英语教学的发展，让“双减”在英语学科真正落地生根。
以上是本学期我校英语组工作的一些简要回顾。当然，工作中还存在着很多的不足，急需我们努力改进。在今后的岁月里，英语组教师必将再接再厉，兢兢业业，在教学理念、高效课堂、作业设计上不断开拓创新，力求“双减”下我校的英语教学工作更加出色。
2024年学年第二学期小学英语科组工作总结 篇10
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已结束。一学期来，我们科组的全体教师以学校工作计划为指导，紧紧围绕“减负、提质、增效”和“课堂、作业改革”工作重点，扎实落实教学常规，切实提高教育教学质量。现就本学期教研教学工作总结如下：
一、教学常规方面
一认真做好科组及学科计划，确保教学有序进行。学期初，我们按照学校的要求，认真讨论制定了英语组的教学工作计划，安排了各阶段的教学工作及教学进度，使每周教研和教学进度有依可寻。
二加强备课组管理。
备课是上好每节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备教材，备学生，及时研讨。组内教师都能认真领会小学英语课程标准的精神，认真钻研教材。在教学中，根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平，把握好教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清，周周清。
（三）布置多样化作业，做到及时批改，巩固课堂效果。我科组依据学生的实际特点，设置了具有班级特色的作业，比如手抄报作业、手工字母作业、预习单作业、单词听写作业、口语作业等。本学期预习单的设置，我科组按照上级分配的任务，集体设置了六年级的预习单，并获得了三等奖的好成绩。
四注重学困生辅导，缩小差距，提高班级成绩。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
五注重课堂技能，提高课堂教学质量。
本学期，我科组杨琴琳和魏会玲各执教了一节效果良好的公开课。在第8周品牌彰显展示活动中，杨琴琳老师展示了一节六年级公开课。她注重学生的自主学习，启发学生主动思考，引导学生在小组合作讨论中攻破重难点。一节课下来，学生的注意力高度集中，输出良好，教学效果受到西片全体六年级听课老师的一致好评。魏会玲教师在第12周展示了一节四年级的公开课，她丰富有趣的肢体语言提高了学生参与课堂的积极性，较好地完成了教学效果。
二、学生活动开展情况
一第一届校园英语节活动。
本学期3月15日——4月16日，我科组开展了以“MoreEnglish，Morefun”为主题的英语节活动。此活动内容有技能之赛书写及手抄报比赛、英语影片欣赏、英语歌曲比赛。三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。
二、西片三四年级单词竞赛活动。为了丰富学生的学习课余生活，培养学生记忆单词的好习惯，我校以西片三四年级单词竞赛为契机，组织三四年级学生全面进行复习，有效记单词。经过一番的努力，两个年级均获得三等奖。该比赛既检查了教师单词教学的情况，又检测了学生对单词的掌握情况，有力地促进了英语教学工作，为我校的期未复习提供了第一手资料。
三、不足及今后的努力方向
虽然我们组取得了不少成就，但还存在以下不足：
1、本学期由于客观因素，外出学习的机会比较少，对外交流工作方面不足，不能吸取外校先进做法。
2、由于本学期教学时间短、教学任务重，导致老师们没有完成规定的读书分享。
3、课题研究力度不够。
今后，我们将继续加大教研组的整体建设和活动监督，以点带面，全面推进学科进步和工作提升的幅度；对照其他学科找差距，抓好课题硏究工作。我们将克服工作中的不足，积极进取，发扬英语组的工作精神，扎实稳进，守正创新，为学校的发展添砖加瓦。