小学线上教学巡查调研工作简报 篇1
新冠疫情——这位“不速之客”的来袭，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在春日中沉睡起来。为了让同学们宅家也能学习，六年级的全体老师们忙碌而充实，化疫为“谊”，隔屏教研；化疫为“诣”，线上切磋；精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的线上之旅，互助同行，“疫”路相伴，在“行走”中盼“春暖花开”
巡课中，六级部教师均能按照课程表上课，做到了精心备课、提前候课，在课堂上充分和孩子们互动，力求让每一节线上课堂发挥最大效益。
发扬优点
1、互助同行、相互切磋！
力争采用线上直播的形式授课，大多数教师操作熟练，课堂师生互动效果好，直播软件运用自如，在操作中如果出现困惑，都能第一时间相互切磋，寻求最佳的教学手段，力争每一位老师都能熟练掌握直播技术。
2、认真负责、相互鼓励！
六年级教学责任重，身负着学校领导的重托，除了按课程表安排的课外，不少老师还主动加课，利用中午休息和下午讲作业教学时间针对孩子们出现的困惑进行直播，不少老师甚至上出了50分钟的课时。如：张海霞邵明晶王昌勇，段成芳刘晓黎。为了更好地辅导学生，老师们真是见缝插针地找时间。
每一位老师批改作业都很认真，甚至批改到深夜！力争不让一位同学掉队。例如：刘毅邱霞徐其爱
3、不断反思、力求高效！
刘浩然、张惠两位老师在直播中发现大课堂时，容易掉线，主动研究在教室内直播。两位青年教师不服输的冲劲儿值得称赞！
有待提高
1、关注线上教学的课堂纪律，让学生养成线上良好的学习习惯，提高学生的学习意识。
2、注意让孩子劳逸结合，让学生有的放矢的学习，建议不要把孩子压的太紧！
3、道法、科学还要留足学生背诵的时间，加强检查，强调以评促学。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇2
线上教学已进入第2周，三年级各位老师线上教学中表现优秀，出色完成了预期教学任务，具体表现如下：
1、所有教师均能操作熟练使用企业微信上课，课堂师生互动效果好。
2、教师能够积极参加年级组研讨活动，钻研教材，提高了课堂效率。
3、学科教师坚持每天布置适量作业，注重了作业教学，作业辅导针对性强。
4、部分教师在课余时间给学生解答问题，发扬无私奉献的精神。
美中不足之处：
1、有的学科学生上线率达不到100%。进一步加强思想教育，和家长及时应沟通，确保全员上线。
2、进一步熟练掌握线上教学手段，开拓新的教学小程序，服务教学。
3、个别教师的课堂学生纪律不好，依旧有杂音，管控纪律欠佳，家长有呼声，希望再进一步改进，达到家长满意。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇3
自xx月xx日，全校开展线上教学以来，我们五年级级部“线上教学”管理专班对所有五年级学科教师的线上教学情况进行了听课巡课。现将这一周以来线上教学巡查情况汇报如下：
一、主要优点：
1、我们五年级全体教师对线上教学工作在思想上重视，在落实上创新，包级领导能积极组织本级部自主创新工作，发扬了敬业精神和奉献精神。
2、级部领导组织全体班主任积极召开班队会和家长会，对学生居家线上教学提出要求，并对学生进行了心理健康、安全等专项教育，赢得了家长的赞同和肯定。
3、课堂教学组织有序，能够提前进入直播课堂与学生打招呼并且明确本节课的教学内容、重点、要求。老师课前督促学生及时上网课，做好上课准备，下课前对本课进行总结，并通报未上课人数，引起学生的重视。在课堂上老师们逐步改进通过演示课件和自主讲解相结合的方式与学生进行教学互动与指导，学生参与积极性明显提高，教学效果也越来越好。xxx、xxx、xxx老师在课上认真组织课堂，对于学生提出的问题及时回应并解决。xxx、xxx、xxx老师一边电脑直播上课，一边手机看直播，从不同角度关注直播实况，关注学生上课情况。道法和科学学科的xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老师及时对于视频里的知识进行解惑答疑，很大地提升了教学效率。学生出勤率明显提高。
4、抓好晨读教学。落实好晨读、早读，有利于学生养成良好的学习习惯，有利于师生交流互动。五、1班语文每天通过快速会议的形式在线监控学生早读和晨读的读书情况，及时表扬、提醒落实读书效果。xxx老师晨读课有总结有反馈；xxx、xxx、xxx老师晨读课给学生明确了晨读任务。
5、作业批改及时、评价得当。从巡课的情况来看老师们能够日日清，并及时反馈问题让学生再次提交，对优秀作业进行展示推荐，为学生树立了好的榜样。特别是语、数、英等学科老师在企业微信群反复发布作业提醒家长订正，有些老师工作到晚上10点多，对没有交作业的同学积极督促。
二、存在问题：
1、有些学生上课注意力不够集中，连麦反应时间长，影响教学效率。
2、课与课之间的连接不够紧密，还有时上节课的老师拖堂导致下一节课的老师讲课也往后拖的现象。教师对班级群里学生、家长的询问应答不够及时。授课老师一定要记得在自己的课程结束之后，要提醒学生课间休息（最好倡议学生做做广播操和眼保健操）。
3、老师作业虽然批改的非常及时，但有些孩子作业有错误返回让订正的时候就不再提交了，造成没办法复批的情况。虽然有客观原因在里面、但是老师还是要耐心反复的多提醒多督促，尽力做到复批到位。
4、学生的上线率有待提高，个别班级学生线上听课缺勤人数较多。
办好让老百姓满意的教育；办好让学生健康成长的教育；办好让领导放心的教育，我们五年级级部的全体师生义无反顾、携手并进、一路前行！
小学线上教学巡查调研工作简报 篇4
随着疫情防控升级，xx月xx日起xx镇中心小学全体师生正式开启线上教学。病毒无情，人有爱，面对疫情，大家可以和春天之约，但我们教育工作者不会和大家失约，“离校不离教，停课不停学”，我校通过企业微信技术手段，借助网络教学平台，最大限度的降低疫情对教育教学的影响。
一年级级部第一周的线上教学体现出的是团队凝聚力的再现，是集体智慧的融合，更是教育人应有的责任和担当。线上教学已经初现“隔屏不减质，隔空不减爱”的大好局面。回顾本周线上教学情况，现总结如下：
存在的优点：
1、分工明确，各负其责。在此次线上教学中，一级部教师通过整合教学资源、明确教学分工、有效作业设计这三招，整合了线上线下教学资源，在赫xx校长和孙xx老师的带领下，进行了一系列的教学分工。
2、方法灵活，新颖实用。针对每天上课情况，各班教师认真负责，有督促，有反馈，有沟通，有建议，有要求。针对网课作业，有批改，有纠错，有图片和文字反馈。各班教师针对本班的学习情况，通过醒目的表情符号，指出优点、点明不足，给予提示。并能系统对易错知识点进行讲解。
3、家校沟通，爱在当头。耐心解答学生和家长在网课学习中的难点以及企业微信使用中存在的疑惑，确保人人能按时上课和提交作业。能及时有效地通过微信、电话等沟通学生听课和作业中存在的问题，也给予帮助和解决。
4、积极交流，分享经验。老师们在使用企业微信进行上课直播或快速会议时，出现的问题能及时相互交流，共同解决。在这方面年轻教师牛玲、刘希军老师做的比较到位，无论是白天还是晚上只要是有问题求助，总是不厌其烦一遍又一遍给老师们进行视频播放、推送等指导，直到问题解决。
存在问题及建议：
各班都有不能及时看课和提交作业的学生，任课老师一直在群里督促，但效果不是很好。针对不能参与学习学生的家庭情况教师还不够了解。建议教师每节直播课时间不宜过长，或适当放首歌曲、或段动画，适当让学生放松。对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。
疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“隔屏不减质，隔空不减爱，上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战”疫”，期待花枝春来，山河无恙。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇5
为进一步规范线上教学工作提高教学质量，我校五年级级部对所有学科教师线上教学情况进行了随班听课巡课。现将第二周的线上教学督查情况总结如下：
一、主要优点：
1、本周五年级级部线上教学确保实效。老师们不断的尝试运用不同的直播软件挖掘利用提高效能。教师现在线上教学操作的已经较上一周熟练了，能根据具体课程和课型的需求切换企业微信和快速会议直播平台。xxx、xxx老师上早读时使用会议模式，通过视频实时观看学生并督促学生认真读书；xxx老师利用手机直播投影上好作业讲解课；xxx利用视频直播和课件播放的形式进行讲课，挺高了课堂效果。xxx、xxx老师布置作业、反馈作业及时，并用小奖状的形式积极奖励学生，带动了学生的学习积极性。xxx老师巧用英语小视频提醒学生英语晨读没听清楚的可以跟读视频里的读音听，检查作业及时，老师逐句指导，强调让学生注意发音，多听多练，熟练后发送视频到班级作业，得到了学生的好评。
2、严格按照课程表上课，确保开齐开全课程。近两周来，除正常语数英科学道法课程外，各班级的早读、晨读课；阅读课、习字课、课间眼保健操、班会、家长会都按部就班，开设整体效果不错。
3、教师课前准备充分，课堂互动较上一周有很大改善，课后反馈及时。语文、英语、道法、科学学科都注重了课前的预习、课后的复习效果。各科教师都能提前组织学生上课，并下发听课、作业要求，提醒学生及家长注意相关事项，如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老师做得很好。教师在上课时随时关注学生情况，通过连麦提问等方式积极与学生互动，再赋予学生正面激励评价，极大地调动了学生网上学习的注意力和学习任务的达成度。各科老师对学生作业批改、反馈，对未按时完成作业的学生及时给予提醒，对于作业中存在共性的问题，集中进行订正、反馈。
二、存在问题：
1、个别班级学生仍有缺课现象。个别学生及家长对网课仍不够重视，仍存在缺课、迟到现象。建议班主任配合上课教师做好督促。
2、老师们的直播课少，推送课堂视频的较多。老师们要始终关注直播情况，多与学生进行互动，提升学生注意力。
3、个别学生作业上交不及时，需要老师反复提醒。
4、老师们的课堂有加时现象，导致一节课时间过长。
三、建议要求：
1、全体教师要重视巩固练习，强化作业落实。做好作业设计教研，及时作业批改反馈，坚持上课前对作业完成情况简单反馈或电话追踪了解情况（企业微信里工作台里有个家校通讯录，里面有班级所有家长的联系电话），督促学生按时提交作业。
2、老师可以同时登录手机与电脑客户端，可时刻关注自己直播情况，及时应对各种突发情况。
3、建议老师们课前精备课，尽量缩短教学时长。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇6
全校开展线上教学以来，各级部各学科：
一、在教学组织形式上井然有序。所有教师均能采用线上直播授课+课件推送+作业辅导的形式授课，大多数教师操作熟练，课堂师生互动效果好，直播软件运用自如，如xx、xxx、xxx、xxx、xxx等教师。xxx、xxx、xxx、xxx老师一边电脑直播上课，一边手机看直播，从不同角度关注直播实况，关注学生上课情况。
二、作业批改及时、评价得当。从巡课的情况来看老师们能够日日清，并及时反馈问题让学生再次提交，对优秀作业进行展示推荐，为学生树立了好的榜样。如xxxxxx、xxx、xxx、xxx等教师。xxx、xxx、xxx、xxx等老师由于带多班，有时作业批阅到晚上11点多。
三、积极交流，分享经验。老师们在使用企业微信进行上课直播或快速会议时，出现的问题能及时相互交流，共同解决。在这方面年轻教师张海东老师做的比较到位，无论是白天还是晚上只要是有问题求助，张海东总是不厌其烦一遍又一遍给老师们进行视频指导，直到问题解决。
四、在工作态度上，不辞辛劳。实时在线，乐于奉献，线下答疑，师生、家校互动频次高，及时解决了学生线上存在的问题，化解了学生、家长的疑惑。及时推送周清作业，分层设计适量，反馈及时。如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等教师。教育情怀和为人师者的担当精神在他们身上表现的淋漓尽致。
依然存在的问题有：
1、各班都有不能及时看课和提交作业的学生，需要任课老师一直在群里督促。
2、学生的上坐率有待提高，个别班级学生上线听课缺勤率较高，有提前下线现象。学生专注度专注时间短，坐不好，摆弄东西精力不集中。
3、居家网络教学，同学科教师共同研讨教材内容受到局限。
三、针对以上问题：
1、对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。
2、建议上课教师常强调纪律，表扬表现好的学生，同时任课教师要提前5-10分钟提前候课，按时上课。
3、建议同学科教师，加强线上集体教研，深挖教材资源，优化教学手段，加强资源共享。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇7
疫情无情，人间有爱。自xx月xx日，全校开展线上教学以来，三年级全学科教师闻令则动、精心准备，潜心研究线上教学策略，在第一周线上教学中表现优秀，出色完成了预期教学任务，深受家长和学生的一致好评。
巡课中，三级部教师均能按照课程表上课，做到了提前候课，精心设计教案，力求让20分钟线上课堂发挥最大效益。好的做法如下：
1、所有教师均能采用线上直播的形式授课，大多数教师操作熟练，课堂师生互动效果好，直播软件运用自如，如xxx、xxx、xxx等教师。
2、教师能够钻研教材，线上课堂做到了精讲精炼，提高了课堂效率。
3、学科教师坚持每天布置适量作业，注重了作业教学，作业辅导针对性强，批阅、讲评作业及时。如xxx、xxx、xxx等教师。
4、实时在线，乐于奉献，线下答疑，师生、家校互动频次高，及时解决了学生线上存在的问题，化解了学生、家长的疑惑。如周xx、屈xx、马xx等教师。
下一步需要改进的地方：
1、注重线上课堂教学纪律的把控，让学生养成线上良好的学习习惯，提高学生的学习意识。
2、在线上教学软件的使用上还需要再加强训练，争取全体教师均能熟练掌握线上教学手段。
3、在同学科教学研讨，资源共享方面要进一步加强，达到共同发展，全员提升的教学目标。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇8
优点：
1、线上教学开展顺利，确保实效。教师们认真钻研教材，精心准备教课件，积极参加线上利用其功能提高效能。教师现在线上教学操作得已经得心应手了，能根据具体课程和课型的需求直播工具。崔涛老师自己买了白板辅助教学，xxx、xxx、xxx老师利用手机直播投影上好作业讲解课。
2、学生适应线上教学节奏，课堂效率提升。学生们在课程中能够认真听讲，积极响应老师的教学，学生在课堂上乱说现象逐渐消失。
3、教师对学生付出更多的关注。以前在学校教师批改完作业，会挑选好的进行展示，或者不足的作业让同学们注意。但是线上教学学生的每一份作业教师都会给予评价：比上次进步很多，继续加油！或者今天作业很马虎，下次一定要仔细检查哦！这样的评价让每个同学都觉得自己受到了老师的关注。
不足：
1、学生与教师之间交流、沟通不顺畅
2、老师对学生的监管不能到位，学生学习效果如何无法掌握。
整改措施：
1、教师增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性与主动性；
2、强化课程管理，加强纪律要求，细化课程内容，每一名同学一份个人档案，每日将学生作业检查详细记录在案；
3、学生缺少学习主动性，班主任家长应配合教师监管学生，提高学生的学习效率；
4、合理安排教学时间，给学生充足的休息时间，并带领学生积极参加体育锻炼，提高身体素质，降低长时间运用电子产品所造成的危害。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇9
xx月xx日，二年级级部召开周前研讨会，重点研讨第三周的线上教学，探讨怎样开展线上教学到上好线上教学的转变策略，以及前两周线上教学遇到的情况，教师交流处理心得。通过本周巡查，现总结如下：
取得的成绩：
1、云端班会，家校共育。
二年级5个班在xx号xx号两天陆续召开了线上班队会，班队会上班主任总结了近两周的线上教学情况，通报了学生线上听课出勤和作业上交情况，学生心理健康辅导，对家长的要求，同时与家长连麦，解决部分家长的难题，取得了家长朋友的一致认可，效果较好。
2、云端课堂，精准施教。
通过本周的巡课和重点听课本周听取了本级部8位老师的精彩课堂，发现全体教师华丽转身，成为能够熟练驾驭企业微信的主播达人，采用双师课堂，即xx市智慧课堂视频和教师本人讲述相结合，推送播放视频同时根据自己学生情况，暂停，留有思考交流时间，做到精准施教的效果，重点突破更明显。
3、云端作业，做实评价。
教师每节课后都能及时推送线上需要提交作业，家长能在当天提交，全体教师坚持当天作业当天批改，评价语言更具有鼓励性，并采用了送花和颁发小奖状的形式鼓励学生做好作业；教师坚持每天分享优秀作业，鼓励学生向优秀看起；对于有错误的作业，能及时通知家长或学生，批改再提交，做到天天清、课课清、人人清。
4、云端陪伴，不见不散。
二年级课程表中每天下午15：30——17：00为作业时间，针对前期家长反映的孩子难以约束管理的情况，二年级8位教师分工，责任到人，相约每天线上陪伴孩子进行作业，这个时间段学生重点消化上午课程中的新授内容，完成当天作业，遇到问题可以随时提问，老师们细心帮助解决，线上形成教师家长双陪伴。
5、云端“小主播”，从“知”到“智”。
在巡课中，发现很多孩子在与老师连麦中，不论是从形象还是语言都很专业，转身化为线上“小主播”，讲解有条不紊，清晰易懂，很多学生在老师指定问题后，争向连麦，这样孩子过足小老师瘾的同时，还可以秀把小主播，成功实现学生从“知”到“智”的飞跃。
下一周的打算及问题解决
1、下一周面临线下复学，研究的重心应该是线上和线下的有效衔接和过度，要求二年级全体教师梳理前期线上教学的实际效果，做好本阶段线上教学的同时，逐生分析，一人一案，根据自己班级实际情况，做好衔接的心理准备和计划，做到平稳转换。
2、作业形式再创新，从前期看，我们布置的作业创新实践作业较少，本周根据语文和数学学科特点布置实践性作业，两个学科组根据本阶段授课内容，深挖育人途径，统一课题内容，同时评比居家实践小能手。
小学线上教学巡查调研工作简报 篇10
一整体优点：
（一）直播质量有效提升
本周教师在上课中已经熟练应用课件、视频等，辅助课堂教学，直播质量明显提升。应用比较突出的有倪建敏、梁新新等老师。
（二）晨读任务目标明确
每位老师都能按照线上课程表，每天8：20准时组织学生晨读，并在课前明确任务，课中检查反馈。语文科目还开设了早读课，同时班主任做好考勤工作，对不能及时参加晨读的学生，做好线下督促。比较好的班级有五一班、五四班、英语学科等。
（三）上课效率显著提高
五级部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx这四位老师高度重视上课的效率，每天巡查调研各科教师上课情况，保证每科的上课时间点都衔接的科学有效，并对各班级中发现的问题和代课老师们积极交流，不断改进老师们的课堂教学，教学质量显著增强。
（四）作业布置操作简便
本周作业布置主要采用企业微信班小二发布，学生在线容易提交，系统统计精细全面，老师们便于批改、反馈，利于及时奖励，颁发奖状。
（五）评价机制维度多元
及时的针对学生的课前预习、课堂表现、作业质量、学习态度上去评价，及时做出表扬，并颁发奖状、奖励小红花、评选优秀学生、优秀学习小组等形式来激发带动学生的学习积极性。评价及时的老师们有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校联系沟通及时
各科老师们对班级学生情况主动交流，发现问题随时召开班会，班主任并每周召开一次家长会，积极进行有效的家校沟通，对学生在线上学习中出现的问题和家长探讨，形成了良好的家校共育氛围。
二不足之处：
1、个别教师直播课程中，由于资源有限，上课的质量有待提高。2、线上学习不同于真实班级的多人学习场景，是学生独自面对虚拟的课堂，没有来自同伴的分享和质疑，容易厌倦，有效性不如线下教学，上线情况还有待管理。
三改进措施：
建议及时调整角色定位，做学生学习的指导者和对话者。要针对每个独立的学习个体，加强个性化指导，鼓励他们独立思考，探索新知；对出现的个性化问题，能及时指出，直指根源。对于不能及时上线的学生要针对到个人交流谈话，心理疏导，制定有效的学习评价措施，如分学习小组、组内点名打卡，捆绑式评价与个人评价相结合等这样的方式管理，既增强师生互动，又提高学生自主学习的主动性和积极性。